音乐之声（节选）

课件16张PPT。 音乐故事片
音乐之声勒曼，美国剧作家《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。 其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡，喜
爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海
军上校冯·特拉普的七个孩子当家庭教师。特拉
普上校失去了妻子，他像统领军队一样严格死
板地管理孩子们，使孩子们感受不到家庭的温
暖。玛丽亚来了以后，给孩子带来温暖，带来
欢乐，带来歌声，受到孩子们的爱戴，也改变
了上校的沉闷心境。 剧情梗概 玛丽亚与上校结婚，全家组成了家庭合唱团。在纳粹德国吞并奥地利之后，德国军方胁迫上校接受任命，为他们服务。上校一家在音乐会上演唱歌曲，表达他们对祖国的热爱，并激起全场人们的爱国之情。在音乐会尚未散场之际，全家摆脱了监视，开车驶往国外，逃离了德国军方的魔爪。 课文节选的是剧本的开头部分。 作者:
勒曼
美国剧作家观看电影《音乐之声》《音乐之声》剧照 《音乐之声》这部影片成为最经典的音乐片之一。
广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《多来咪》
《晚安，再见 》等。给生词注音
鳞次栉比（ ） 伫立（ ） 山麓（ ）
众说纷纭（ ）嬷嬷（ ） 按捺（ ）
峥嵘（ ） 涟漪（ ）
忏悔（ ） 虔诚（ ） 远眺（ ）
解释词语
流连忘返：
通宵达旦：
遐思：
肃穆：
款步：
虔诚：检查预习zhìzhùlùyúnmó monàzhēng rónglián yīchànqiántiào留恋不止，舍不得离去。从天黑到天亮。悠远的思索或想象。严肃安静。缓慢地步行。恭敬而有诚意。《音乐之声》 1.本文写了哪些画面? 课文主要写了两个场景：

第一个场景: 在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚 的纵情歌唱，快乐游玩。

第二个场景: 在修道院内，主要写众艘艘对玛丽亚的议论。
初读课文 （开头至“急速地跑下山来”）（“古老的修道院”至结尾） 课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术效果? ■ 众修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一下大家的意见，说说在众人眼中玛丽亚是一个怎样的人。 ■ 修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。 正面描写和侧面描写相结合，
玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩
→正面描写。
修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论
→侧面描写。
玛利亚风风火火地闯进修道院
→正面描写---能更全面、更完整地塑造人物形象，使玛利亚真实地、丰满地展现在人们面前。阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛利亚怎么办？”，回答下列问题。读完以后，你认为玛利亚具有怎样的形象？天性活泼，热爱歌唱；
不守常规，无拘无束；
纯真欢快，自由自在；
自己快乐，也让别人快乐；
十分可爱，又让人头痛。
总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。回答课后练习第二题：修道院院长把玛利亚比作
“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？恰当。院长唱词的意思是说拿玛利亚毫无办法，这正如人们无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。修道院院长把玛利亚比做这两件事物，生动而形象地表现了玛利亚自由活泼的性格和众嬷嬷对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。富有个性的行动描写，突出了玛利亚不守常规，无拘无束的特点。用反问句式，再次强调了众人对玛利亚毫无办法。正面描写和侧面描写相结合，
成功地塑造了人物形象。
很好地体现了音乐故事片的特色
写作特点