《隔窗看雀》课件 (共28张PPT)
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课件28张PPT。雀小隹隹：短尾巴鸟。“雀”是什么？“雀”是短尾巴的小鸟。欢呼 跃雀鸦 无声雀 雀螳螂捕蝉，黄 在后雀麻 虽小，肝胆俱全导入麻雀导入麻雀导入麻雀17 隔窗看雀周涛当代诗人、散文家。
曾获全国诗集奖和
全军八一奖，1998
年获首届鲁迅文学
奖，系新边塞诗的
代表人物。作者介绍认读生字词跺 脚 翘 尾 弧 线 栽 下 禽 类 忙 碌 羞 愧 平 庸 幼 稚 瞧 瞧噗 噗 孵 蛋 育 雏 啄 食 檐 台 俯 瞰 翱 翔duò qiào hú zāi qínlù kuì yōng zhì qiáopū fū chú zhuó yán kàn áo跺脚：脚用力地踏地，表示着急、生气、悔恨等情绪。苍穹：天空。 翱翔：在空中回旋地飞。 俯瞰：俯视、从高处往下看。 忙碌：忙着做各种事情。 平庸：寻常而不突出；平凡。 自卑：轻视自己，认为不如别人。 育雏：雏，幼小的鸟，刚出生不久的鸟。培育小鸟。理解课文1、自由读课文，文章围绕隔窗看雀写了几个方面的内容？①麻雀的样子和飞行②作者隔窗看雀的思考2、作者笔下的麻雀有什么特点？给了你怎样的印象？跳跃翘尾飞行不知疲倦样子可爱 充满生机和活力（总是 不停地）（总在一翘一翘的）（常常 几起几落
赶紧 重新扔高） 它总是拣（jiǎn）那些最细的树枝落脚，而且不停地
跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像刚落上的
每一根细枝都不是它要找的那枝。
除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘的。
▲ ▲▲ ▲ ▲▲ ▲ ▲▲ ▲
形象的描绘了麻雀的忙碌、可爱，
同时流露了作者对麻雀的喜爱。指导朗读 它常常毫无缘由地“噗”的一声就飞走了，忽然又毫无缘
由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不
知道了。看起来它们一模一样，像复制的。
▲ ▲▲ ▲ ▲ ▲从中体会到麻雀的平凡与普通。指导朗读 它们从这棵树飞往另一棵树的时候，
样子是非常可爱的，途中划着几起几落的
弧（hú）线，眼看着往下栽了，它赶紧扇
动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出
去的东西在降落的弧线上突然被重新扔高。
▲ ▲▲ ▲▲ ▲
从中体会到麻雀的平凡与普通。指导朗读 它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的
飞禽（qín）那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作
大俯瞰（kàn）或大航行。它从一棵树到另一棵树，
从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之
间，忙碌（lù）而不羞愧，平庸（yōnɡ）而不卑（bēi）。指导朗读麻雀虽然忙碌，但却很快乐，麻雀虽小但他却肩负着生活的责任。他勇敢、坚强、乐观的生活着也给人们带来了乐趣。 从这些句子里我们不仅感受到了麻雀不知疲倦，
样子可爱，充满了生机与活力，同时我们也感受到了
麻雀的忙碌于平凡普通。 我们再次的朗读者及个自然段感受麻雀的特点。
下节课我们和作者一起去感受麻雀的不羞愧，不自卑。同学们下节再见！ 它们被人所起的名称，是麻雀，不知道它们彼此
之间是不是也认为对方是“麻雀”呢？ 1、读课文1---5自然段，回顾这几
个自然段写的是什么？从中我们体会到
麻雀的哪些特点？一、回顾课文二、学习6---11自然段理解麻雀“不羞愧，不自卑” 麻雀就是这样的忙碌于普通，因此麻雀常常容易被人
所忽视，被人瞧不起，但在作者眼里麻雀是怎样的呢？1、学生读6---11自然段，边读边做上记号，进行讨论交流。板书：
不羞愧 不自卑2、从课文中哪些地方可以看出麻雀“不自卑” “不羞愧” ？ 低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的
鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵（fū）
蛋和育雏……活着。
▲ ▲▲ ▲▲ ▲ ▲ ▲▲ ▲ 它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个小黑点，
连逗号还是句号都看不清楚。 这里省略了什么？麻雀的生活态度
是怎样的？ 麻雀虽小，落在电线上就是近视眼
中的一个黑点，连逗号和句号都看不清
楚，是多么平凡普通。但它不羞愧，不
自卑。自尊自爱，仍然生活于市井之间
自得其乐，仍然充满责任感地履行自己
的职责和义务。 3、刚才我们走进了麻雀的生活，感受了麻
雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度。
下面我们来感受一下，作者奇特
的想象，精妙的比喻。教师小结：它总是拣（jiǎn）那些最细的树枝落脚，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像刚落上的每一根细枝都不是它要找的那枝。 把麻雀当做作让人来写，写得活泼生动，
表达出了麻雀的欢快。 它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季
枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句
号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对
儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。 这段话运用了比喻、排比的修辞手法，把麻雀比
作“逗号” “句号”“省略号” “分号”使我们眼前出现了一幅
幅美丽画面。表现了麻雀在平凡中忙碌着，在忙碌中
快乐地生活着，为人类增添了乐趣，表达了作者对麻
雀的无比喜爱与赞美。
瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。
“噗”，又飞走了一个。 课文结尾处刻意把“瞧，枝上的一个逗号飞走了。噗又飞走了一个”。这两句相关联的话分成两个自然段，使文章在看似在顽皮中结束，但却引起了我们对麻雀的审视和长久地思考，麻雀在忙碌中快乐地生活着。这和我们的生活多么相似啊！三、拓展延伸，领悟对生活的态度 ① 读了这篇文章，联系“一花一世界，
一叶一菩提”想想作者仅仅看到的是麻
雀吗？作者还看到了什么？作者看到的是麻雀的生活，是生活里像麻雀一样的人。②作者透过麻雀看人，看麻雀的生活，就像看像麻雀
一样生活的人，这是一种怎样的生活？A .做的很普通，但很快乐。
B.很活跃的人，但很过着忙碌的生活。
C.并不高尚伟大只是做了分类的事。
D.自由自在，无忧无虑。③庄子《逍遥游》里记载了两种
鸟，大鹏鸟和小雀，你愿意做什么
鸟？交流讨论④教师总结 其实不管你做什么，或者你能做什么，如果
能以理解的目光去看待周围的事物，那么这个世
界，即便是一只小小的麻雀，也会变得非常可爱。隔窗看雀细枝上跳、树间飞可爱不会……不会……不羞愧自信孵蛋和育雏有责任点缀生活的活标点有美感保持距离 不远走高飞会生存喜爱 赞美板书 ：结 束
曾获全国诗集奖和
全军八一奖，1998
年获首届鲁迅文学
奖，系新边塞诗的
代表人物。作者介绍认读生字词跺 脚 翘 尾 弧 线 栽 下 禽 类 忙 碌 羞 愧 平 庸 幼 稚 瞧 瞧噗 噗 孵 蛋 育 雏 啄 食 檐 台 俯 瞰 翱 翔duò qiào hú zāi qínlù kuì yōng zhì qiáopū fū chú zhuó yán kàn áo跺脚：脚用力地踏地，表示着急、生气、悔恨等情绪。苍穹：天空。 翱翔：在空中回旋地飞。 俯瞰：俯视、从高处往下看。 忙碌：忙着做各种事情。 平庸：寻常而不突出；平凡。 自卑：轻视自己，认为不如别人。 育雏：雏，幼小的鸟，刚出生不久的鸟。培育小鸟。理解课文1、自由读课文，文章围绕隔窗看雀写了几个方面的内容？①麻雀的样子和飞行②作者隔窗看雀的思考2、作者笔下的麻雀有什么特点？给了你怎样的印象？跳跃翘尾飞行不知疲倦样子可爱 充满生机和活力（总是 不停地）（总在一翘一翘的）（常常 几起几落
赶紧 重新扔高） 它总是拣（jiǎn）那些最细的树枝落脚，而且不停地
跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像刚落上的
每一根细枝都不是它要找的那枝。
除了跳之外，它的尾巴总在一翘一翘的。
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形象的描绘了麻雀的忙碌、可爱，
同时流露了作者对麻雀的喜爱。指导朗读 它常常毫无缘由地“噗”的一声就飞走了，忽然又毫无缘
由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不
知道了。看起来它们一模一样，像复制的。
▲ ▲▲ ▲ ▲ ▲从中体会到麻雀的平凡与普通。指导朗读 它们从这棵树飞往另一棵树的时候，
样子是非常可爱的，途中划着几起几落的
弧（hú）线，眼看着往下栽了，它赶紧扇
动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出
去的东西在降落的弧线上突然被重新扔高。
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从中体会到麻雀的平凡与普通。指导朗读 它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的
飞禽（qín）那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作
大俯瞰（kàn）或大航行。它从一棵树到另一棵树，
从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之
间，忙碌（lù）而不羞愧，平庸（yōnɡ）而不卑（bēi）。指导朗读麻雀虽然忙碌，但却很快乐，麻雀虽小但他却肩负着生活的责任。他勇敢、坚强、乐观的生活着也给人们带来了乐趣。 从这些句子里我们不仅感受到了麻雀不知疲倦，
样子可爱，充满了生机与活力，同时我们也感受到了
麻雀的忙碌于平凡普通。 我们再次的朗读者及个自然段感受麻雀的特点。
下节课我们和作者一起去感受麻雀的不羞愧，不自卑。同学们下节再见！ 它们被人所起的名称，是麻雀，不知道它们彼此
之间是不是也认为对方是“麻雀”呢？ 1、读课文1---5自然段，回顾这几
个自然段写的是什么？从中我们体会到
麻雀的哪些特点？一、回顾课文二、学习6---11自然段理解麻雀“不羞愧，不自卑” 麻雀就是这样的忙碌于普通，因此麻雀常常容易被人
所忽视，被人瞧不起，但在作者眼里麻雀是怎样的呢？1、学生读6---11自然段，边读边做上记号，进行讨论交流。板书：
不羞愧 不自卑2、从课文中哪些地方可以看出麻雀“不自卑” “不羞愧” ？ 低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的
鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵（fū）
蛋和育雏……活着。
▲ ▲▲ ▲▲ ▲ ▲ ▲▲ ▲ 它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个小黑点，
连逗号还是句号都看不清楚。 这里省略了什么？麻雀的生活态度
是怎样的？ 麻雀虽小，落在电线上就是近视眼
中的一个黑点，连逗号和句号都看不清
楚，是多么平凡普通。但它不羞愧，不
自卑。自尊自爱，仍然生活于市井之间
自得其乐，仍然充满责任感地履行自己
的职责和义务。 3、刚才我们走进了麻雀的生活，感受了麻
雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活态度。
下面我们来感受一下，作者奇特
的想象，精妙的比喻。教师小结：它总是拣（jiǎn）那些最细的树枝落脚，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像刚落上的每一根细枝都不是它要找的那枝。 把麻雀当做作让人来写，写得活泼生动，
表达出了麻雀的欢快。 它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季
枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句
号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对
儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。 这段话运用了比喻、排比的修辞手法，把麻雀比
作“逗号” “句号”“省略号” “分号”使我们眼前出现了一幅
幅美丽画面。表现了麻雀在平凡中忙碌着，在忙碌中
快乐地生活着，为人类增添了乐趣，表达了作者对麻
雀的无比喜爱与赞美。
瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。
“噗”，又飞走了一个。 课文结尾处刻意把“瞧，枝上的一个逗号飞走了。噗又飞走了一个”。这两句相关联的话分成两个自然段，使文章在看似在顽皮中结束，但却引起了我们对麻雀的审视和长久地思考，麻雀在忙碌中快乐地生活着。这和我们的生活多么相似啊！三、拓展延伸，领悟对生活的态度 ① 读了这篇文章，联系“一花一世界，
一叶一菩提”想想作者仅仅看到的是麻
雀吗？作者还看到了什么？作者看到的是麻雀的生活，是生活里像麻雀一样的人。②作者透过麻雀看人，看麻雀的生活，就像看像麻雀
一样生活的人，这是一种怎样的生活？A .做的很普通，但很快乐。
B.很活跃的人，但很过着忙碌的生活。
C.并不高尚伟大只是做了分类的事。
D.自由自在，无忧无虑。③庄子《逍遥游》里记载了两种
鸟，大鹏鸟和小雀，你愿意做什么
鸟？交流讨论④教师总结 其实不管你做什么，或者你能做什么，如果
能以理解的目光去看待周围的事物，那么这个世
界，即便是一只小小的麻雀，也会变得非常可爱。隔窗看雀细枝上跳、树间飞可爱不会……不会……不羞愧自信孵蛋和育雏有责任点缀生活的活标点有美感保持距离 不远走高飞会生存喜爱 赞美板书 ：结 束