《坐井观天》同步练习
看拼音写词语：
kǒu kě hē shuǐ wú biān wú jì xiāng xìn tái tóu
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
二、比一比，组词语：
坐（ ） 言（ ） 另（ ） 座（ ）
信（ ） 别（ ） 喝（ ） 渴（ ）
三、给词语选择正确的解释：
１、青蛙坐井观天。（ ）
①青蛙坐在井里看天，认为很美。
②青蛙坐在井里，认为天很大。
③青蛙坐在井里，认为天很小。
２、“朋友，别说大话了！”（ ）
①大声说话。
②话说得太多。
③夸大的话。
３、天无边无际，大得很哪！（ ）
①没有边际。
②不好找到边际。
四、写出带有下列部首的字：
氵：（ ）（ ）（ ） 亻：（ ）（ ）（ ）
辶：（ ）（ ）（ ） 扌：（ ）（ ）（ ）
小练笔：
续编故事《坐井观天》（青蛙跳出井口后会看到什么？会说些什么？）
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参考答案
基础知识达标：
一、
口渴 喝水 无边无际 相信 抬头
二、
坐下 语言 另外 座位
相信 告别 喝水 口渴
三、
③
③
3、①
四、
江 河 湖 他 住 休
过 道 边 打 挨 推
课后能力提升：
五、略。
《坐井观天》教学设计
《坐井观天》是人教版（新疆专用）小学语文三年级第四单元第八课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
【知识与能力目标】
学习本课的生字词语。
理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解寓意。
【情感态度价值观目标】
理解“坐井观天”寓意，并结合自己的生活实际，明白要学习小鸟见多识广，不学青蛙自以为是、目光短浅。
【教学重点】
识字、写字，有感情地朗读课文、理解寓意。
【教学难点】
在朗读文中三次对话的基础上理解“坐井观天”寓意，并从中感悟不学井底之蛙，要学小鸟见多识广。
多媒体课件。
一、情境导入，揭示课题：
1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。
2、交流感受。引导学生初步感知人物形象，了解故事内容。
3、板书课题，读题，说说“坐井观天”的含义。
二、初读感知，学习生字：
1、学生自由朗读课文。注意读准每个字，读通每句话。
2、想一想：
这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？争论什么？
小鸟、青蛙 争论天的大小
出示生字：
①自由读一读、指名读、开火车读。
②口头给生字组词。
学习理解词语。
指导学生识记、书写字词。
教师范读课文，学生画出小鸟和青蛙的对话。
三、学习课文，理解内容：
1、课文中讲青蛙住在什么地方？
井底
那么小鸟从哪儿来呢？
从天上飞来，落在井沿上 理解：井沿：就是井边。
过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课文，找出它们的对话，用“--------”画记出来。
一共有几次对话？谁来读出他们的第一次对话？对，就是课文的第二段和第三段。
3、对话引读，理解课文：
【出示第一次对话】
①请同学们自由读一读第二段和第三段，你从这次对话中知道了什么？
②假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试？
③青蛙说的话是个什么句子？要读出奇怪的问的语气。
④1、2组读青蛙的话，3、4组读小鸟的话，老师来叙述。
过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们来看看他们的第二次对话。
【出示第二次对话】
谁找出他们的第二次对话读读？
②从这次对话中，你知道青蛙认为天多大？（井口那么大）
小鸟眼中的天是什么样子的？（无边无际，大得很）
可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是吹牛，说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。
③改换句式：请看青蛙说的这句话，“还用飞那么远吗？”意思就是说“不用飞那么远。”
④指导朗读：
青蛙的话应该怎么读？读出不相信的语气---指名读
小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。---------指名读
师带读------分男女读青蛙和小鸟的话。
过渡：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯让输，你们瞧！
【出示第三次对话】
①1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话。
②请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了？你们的意见相同吗？
③你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢?
4、小实验：
我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名说。我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。
小结：青蛙不就是这样吗？它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口那么大。
想象：
小鸟为什么会认为天无边无际呢?
因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过哪些地方？看到了一些什么呢？
边想象边说句练习。
小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树林，飞过蔚蓝的大海
你们飞过那么多地方，有没有看到天的边际？可是青蛙不相信啊，你有什么好办法让它相信呢？
让它跳出井口来看看。
四、总结拓展，揭示寓意：
1、想象、说话练习：
①假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么？
很大一片天空，美丽的风景。
②那它可能会说些什么呢？小鸟又会说什么呢？
③互动学习：同桌一个演青蛙，一个演小鸟，想象一下青蛙看到井外的世界之后会说什么，小鸟又会说什么。
2、揭示寓意：
学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？
我们认识事物要像小鸟那样飞得高，看得远，看得全面，不能像青蛙那样目光短浅，还自以为是。
五、课后游戏：分角色朗读表演：
1、分角色朗读
2、评价、奖励。
六、布置作业:
1、抄写课文生字词。
2、分角色有感情的朗读课文。
3、想象青蛙跳出井口后的情景写一写。
七、板书设计:
坐井观天
小鸟? ? 见多识广
青蛙? ? 见识短浅
略。
课件15张PPT。课文导入课文导入坐井观天：坐在井底看天。初读感知初读感知这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？争论什么？ 青蛙小鸟 争论天的大小字词积累井 观 渴 喝
弄 际 抬 相jǐng guān hē kěnòng jì tái xiāng字词积累口渴 喝水 弄错 抬头
相信 坐井观天 无边无际字词积累井 错 观
相 答 跳初读感知课文讲解课文中讲青蛙住在什么地方？小鸟从哪儿来呢？井底从天上飞来，落在井沿上。 课文讲解假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？课文讲解你知道青蛙认为天多大？小鸟眼中的天是什么样子的？井底那么大。无边无际，大得很。说大话是什么意思？就是吹牛，说假话。课文讲解请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了？青蛙为什么认为天只有井口那么大？小鸟为什么会认为天无边无际呢? 拓展训练假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么会说些什么？ 学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？ 我们认识事物要像小鸟那样飞得高，看得远，看得全面，不能像青蛙那样目光短浅，还自以为是。布置作业1、抄写课文生字词。
2、分角色有感情的朗读课文。
3、想象青蛙跳出井口后的情景写一写。
