《雾在哪里》同步练习
看拼音写词语：
táo qì yōu xián wán pí àn biān qiáo liáng shèn zhì xiāo shī
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
组词：
淘（ ） 藏（ ） 梁（ ） 甚（ ） 躲（ ）
掏（ ） 苍（ ） 粱（ ） 申（ ） 跺（ ）
划去括号里不恰当的字：
（郊 胶）卷 花（瓣 辨） 进（功 攻） （保 宝）贵
（流 留）意 粗（壮 状） 茂（密 蜜） （朴 仆）素
按要求写句子。
改为“把”字句
那段书被孙中山一字不漏地背了出来。
___________________________________
改为“被”字句。
密密层层的树叶把森林封得严严实实的.
___________________________________
阅读课文片段按要求作答：
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师们问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
按“上学路上、来到学校”把这段话分为两层，用“ ∥”表示。
2、说说这些不同民族的学生他们有什么特点？
3、我知道我国有 个民族，除文中写的以外，还有（写两个） 族、 族……
参考答案
基础知识达标：
一、淘气 悠闲 顽皮 岸边 桥梁 甚至 消失
二、
淘气 躲藏 桥梁 甚至 躲开
掏出 苍茫 高粱 申请 跺脚
三、（郊√ 胶）卷 花（瓣 辨√） 进（功√ 攻） （保 宝√）贵
（流√ 留）意 粗（壮 状√） 茂（密 蜜√） （朴 仆√）素
四、
孙中山把那段书一字不漏地背了出来。
2、森林被密密层层的树叶封得严严实实的.
课后能力提升：
五、
……来到学校，都成了好朋友。 ∥那鲜艳的民族服装……
大家穿戴不同、语言不同，
56 藏族 土族 土家族
《雾在哪里》教学设计
《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。文章紧紧抓住雾要把事物藏起来的淘气样，告诉大家大雾笼罩下世界的朦胧，当太阳初升的时候，雾想把自己藏起来，雾真的不见了。作者将“雾”化身为淘气的孩子，赋予它语言，读来有趣，让我们感受到了雾的变幻多端与神秘。
【知识与能力目标】
正确认读“淘、藏”等10个生字;正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气。
3、知道有雾的时候，不同的场景会有怎样的变化。
【过程与方法目标】
借助生活经验理解课文，读好含有多个短语的长句子。
2、想象雾淘气的样子，读好雾的语言。
【情感态度价值观目标】
感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景。
用“什么”说话，愿意留心观察自然、观察生活，感悟大自然的奇妙无穷。
【教学重点】
正确书写“躲、失”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子，读好雾的语言;能用“什么”说话。
【教学难点】
体会“甚至”在语境中的含义，用自己的话说出有雾的时候是什么情景，展开想象练习说话。
多媒体课件。
第一课时
一、猜谜语激发兴趣，揭示课题：
1、猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）
2、根据学生回答，板书：雾。
3、出示雾天图片，谁能用一个词来说说雾给你的感觉?
（白蒙蒙、朦朦胧胧、模模糊糊）
4、揭示课题——雾在哪里。齐读课题、学习“雾”子。
二、初读课文，整体感知：
1、自由读课文，要求：
①借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿。
②自学课文中的生字，读准音，记住形，不明白意思的字词可以提出来。
2、学习课文生字。出示生字：“淘 藏 岸 梁 甚 至 该 悠 闲 失”等。
①借助拼音学生自读、指名读、齐读。
②去拼音读、学生口头组词。
③强调“藏”的读音。
④指导学生识记。
3、出示词语：“淘气 顽皮 躲藏 悠闲 河岸 丢失 ”等词语。
①指名读一读。
②说一说你打算怎样记住它。齐读。
4、指名分段读课文。
5、师生点评并正音。
6、思考：雾到了哪里？把什么藏起来了？（相机板书）
引导交流雾说的几句话，分别说出了它依次藏起的东西。指导整体把握：雾，是个又淘气有顽皮的孩子，它把……藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。
三、学习第1自然段：
1、指名学生读第1自然段。
2、文中说雾是个“又淘气又顽皮”的孩子，为什么这么说呢？
四、指导学生有感情的朗读课文。
五、指导学生书写生字词。
六、布置作业：
1、有感情的朗读课文。
2、抄写生字词。
第二课时
一、复习字词导入新课：
淘气的雾宝宝把今天学过的字词也藏起来了，你能找到它们吗？
1、回顾所学字词，并随机出示字词。
2、抽读生字、词语。
3、读一读。
二、研读课文，理解内容：
1、学习雾说的话
①指名分段读课文，找找淘气的雾说了哪些话。用横线画出来。
②自己试着读读这些句子，说说雾淘气在哪儿。
③选择自己喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理由。
④教师用“这片雾真淘气啊，一会儿说……一会儿说……一会儿说……”的句式引读上述语句。
2、过渡：雾要把这么多景物藏起来，这下，有意思的事发生了。
3、学习描写大雾时的情景的语句。
①让我们再读读课文，想一想：雾把景物藏起来后，出现了什么情况呢？用“﹏”画出相关的句子。
②学生自读课文。
4、交流第2自然段。
①老师引读第2自然段。（于是，他把……无论……还是……都……）
②师：能想象当时的情景吗？男女生交换朗读课文，试着闭上眼睛，想象一下当时的情景吧！
5、交流第3自然段。
①老师引读。（于是，他把……四周变暗了，无论……还是……都……）
②用学过的方法理解“连同”。
③比赛读。
6、交流第5自然段。
①指名读句子。
②句子中为什么要用“甚至”？（所有的东西不管大小都被雾藏了起来。）
通过范读、模仿读等各种方法反复朗读，帮助理解“甚至”一词。
③学生练习用“什么”说话。
7、根据课文内容填空。
①雾说，他要把______藏起来，他要把______藏起来，他要把________藏起来，他要把______藏起来……
②读第2自然段，完成填空。
他把大海藏了起来。无论是_________，还是______________，都看不见了。
8、读第5自然段，想一想，雾把海岸连同城市都藏起来了，他还会把什么藏起来？
出示：雾最后把自己藏了起来，不久，大海连同......街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
9、没想到，淘气的雾能把这么多东西藏起来，它再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢？
①读句子。
②男女生比赛读。
③雾把自己藏了起来，很多东西都露了出来，除了书上说到的这些，还有哪些东西也露了出来呢？请你仿照课文的句式说一说。（学习用“把”字句说话。）
④用“连同”写一个句子。
三、总结课文：
1、想一想淘气的雾把什么东西都藏了起来，藏起来之后的景色是什么样的呢？
2、指导学生联系课文说一说，加深对课文的理解。
四、布置作业：
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、抄写课文生字词。
3、想一想：雾还会把什么藏起来？仿照课文写一写。
五、教学板书：
雾在哪里
大海
雾 藏 天空、太阳 淘气 顽皮
海岸、城市
自己
略。
课件18张PPT。课文导入像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。
（打一自然现象）雾课文导入说说雾给你的感觉?学习目标1、正确认读、书写本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气。
3、知道有雾的时候，不同的场景会有怎样的变化。
4、借助生活经验理解课文，读好含有多个短语的长句子。
5、感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景。
2、用“什么”说话，愿意留心观察自然、观察生活，感悟大自然的奇妙无穷。字词积累淘 藏 岸 梁 甚
至 该 悠 闲 失 táo cáng àn liáng shènzhì gāi yōu xián shī cáng字词积累淘气 顽皮 躲藏 悠闲 河岸
丢失 甚至 霎时 变暗 桥梁 课文讲解课文讲解雾到了哪里？把什么藏起来了？海上 把大海藏了起来
天空 把天空连同太阳藏了起来
岸边 把岸边、城市藏了起来
城市上空 把自己藏了起来课文讲解我要把大海藏起来。
现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
现在我要把岸边藏起来。
现在我该把谁刚起来呢？
我要把自己藏起来。↗课文讲解说说雾淘气在哪儿？这片雾真淘气啊，一会儿说……一会儿说……一会儿说……想一想：雾把景物藏起来后，出现了什么情况呢？课文讲解于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的地方，都看不见了。课文讲解于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。课文讲解﹏什么……课文讲解雾说：“他要把______藏起来，他要把______藏起来，他要把________藏起来，他要把______藏起来……”他把大海藏了起来。无论是_________，还是______________，都看不见了。
他把__________________________________________________________________.课文讲解想一想，雾把海岸连同城市都藏起来了，他还会把什么藏起来？雾把自己藏了起来，不久，大海连同船只以及远方，天空连同太阳，岸边连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露露出来。课文讲解雾最后把自己藏了起来，结果怎么样了呢？还有哪些东西也露了出来呢？课文总结1、想一想淘气的雾把什么东西都藏了起来，藏起来之后的景色是什么样的呢？
2、指导学生联系课文说一说，加深对课文的理解。布置作业1、正确流利有感情的朗读课文。
2、抄写课文生字词。
3、想一想：雾还会把什么藏起来？仿照课文写一写。
