课件31张PPT。 《爱 莲 说》 北师大版八年级语文下册第九课
你知道哪些关于莲的名句？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——王昌龄
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
—— 李清照
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里
江南可采莲， 莲叶何田田 ——《汉乐府》
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶北，
鱼戏莲叶南。
——采莲曲
爱莲说
周敦颐 dūnyí说？ “说”是古代的一种文体，可以说明，也可以议论。都是为了说明一个道理。 《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理。3、理解文章表达的思想感情，感悟作者追求的高尚品格。学习目标2、疏通文意，把握文章主旨，学习托物言志的写法。 1、了解作者及文体，背诵课文，积累文言词语。预习展示1. 认识作者。
2. 课文朗读。
3. 翻译正确。预习展示《爱莲说》作者_______，
字_______，号 ______ ， 谥号______， ______代的_______家。后世称他为_______先生。正 音 蕃 亵
淤泥 噫
濯 鲜
蔓fányūxièzhuóxiǎnyīmàn 水陆草木之花，可爱者甚蕃fán 。晋jìn陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予yú独爱莲之出淤yū泥而不染rǎn ，濯zhuó清涟lián而不妖，中通外直，不蔓màn不枝，香远益清qīng ，亭tíng亭净jìng植zhí ，可远观而不可亵xiè玩焉。
予yú谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫yī ！菊之爱，陶后鲜xiǎn有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜yí乎众矣！爱莲说周敦dūn颐yí注音 爱莲说
水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观／而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后／鲜有闻。莲之爱，同予者／何人？牡丹之爱，宜乎众矣！自主探究：悟莲花
之
君
子爱？自主探究 1.找出文中描写莲花的语句？
2.文章从哪几个方面描写莲花的？
3.在周敦颐眼中，莲花有哪些“君子之德”?莲生长环境体态香气风 度出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩（高洁）（质朴）（正直）（美名远播）（清高） 作者为什么把菊花称为隐逸者？合作竞学之赏菊 画菊（宋·郑思肖）
花开不并百花从，
独立疏篱趣无穷。
宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中。合作竞学之赏菊 赏牡丹（唐.刘禹锡）
庭前芍药妖无格，
池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色 ，
花开时节动京城。合作竞学之品牡丹 作者对牡丹是什么态度？
你是怎样看出来的？合作竞学之品牡丹 自主探究：文章题目是“爱莲说”，为什么除了莲花还要写菊花和牡丹呢？
君子富贵者隐逸者文中为什么要写菊花？ 因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗。 写菊是为了正面衬托莲的形象。文中为什么要写牡丹？ 因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。爱菊爱牡丹爱莲（鲜）（众）（独）隐逸者
离世隐居富贵者
追名逐利君子
身居浊世
洁身自好惜
厌爱托物言志（表现手法） 作者心目中君子的形象就寄托在 莲身上了
托何物？ 莲
托物何？ 莲的品质
言何志？ 要做一个君子表达自己要在污浊的社会中洁身自好、不慕名利的生活态度。
批评当时世人贪图富贵、追求名利的世风。
主题 爱周敦颐莲说莲因周而彰，周因《莲》而名。
文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤傲的句子是_______
________________；表达君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是_________________
______________________；比喻君子志洁行廉，又仪态庄重、令人敬佩的句子是___________________ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉。 课堂检测：原句填空可爱者甚蕃:
濯清涟而不妖:
可远观而不可亵玩焉:
陶后鲜有闻:
宜乎众人矣:多洗涤亲近而不庄重很少当然课堂检测：翻译画线字词可远观而不可亵玩焉：
可以在远处观看，却不能贴近去玩弄啊。
菊之爱，陶后鲜有闻：
对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。
莲之爱，同予者何人：
对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？
课堂检测：翻译语句模仿例句，用托物言志的方法造句。
我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰似清高正直的君子。
我爱 ，因为它 。《爱莲说》教学设计
一、设计理念
根据语文《课标》“全面提高学生语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放而有活力的语文课程”的理念，这次教学设计力图在学习目标的要求和教师的指导下，让学生积极主动创造性地完成文言文的学习任务，同时在积累、感悟和运用中，提高学生的欣赏品味和审美情趣。
二、学习目标
1、了解作者及文体，背诵课文，积累文言词语。
2、疏通文意，把握文章主旨，学习托物言志的写法。
3、理解文章表达的思想感情，感悟作者追求的高尚品格。
学习重点：
1、朗读课文，积累重要的文言词语
2、品读课文，感悟莲花的美好形象
学习难点：
1、研读课文，探究写作手法
2、学习作者洁身自好、不慕名利的生活态度
三、学习方法：
朗读法 自主合作探究法
四、教学过程
（一）导入（多媒体显示莲花图片及描写莲的诗文）
从我们的学习积累中，对于莲的描写从古至今几千年来各个时期都有，而且诗词歌赋各种文体都有，那么古往今来的文人墨客为什么会极尽笔力地描写莲、赞美莲呢？今天我们就通过品读周敦颐的《爱莲说》来了解莲被千古称颂的原因。
（二）新课
1、检查预习（多媒体显示）
（1）作者简介
周敦颐（1017----1073）字茂叔，号濂溪，谥号元公，北宋理学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪学堂，世称濂溪先生。
（2）读准字音
蕃（ ） 亵（ ） 淤（ ）泥 噫（ ）
濯（ ） 鲜（ ） 蔓（ ）
2、品读欣赏
（1）教师范读、学生自读与朗读
朗读指导：读准节奏、字音，描写莲的语句读时要悠扬中透着赞美，第二段多议论注意读出作者赞美或讽刺的感情。
（2）经典语句欣赏
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，可远观而不可亵焉。（学生选择自己喜欢的句子通过讨论进行赏析）
教师明确：作者寥寥数语不但写出了莲不群的花貌，更突出了它卓然的花品。读到此我们已经感到作者描绘的俨然一位气质儒雅、品格不凡的君子。
3、疏通文意
翻译指导：结合课下注释完成语句的翻译，注意一词多义、古今异义、词类活用的用法。
4、探究与感悟
（1）作者为什么喜欢莲？找出描写莲的语句？从哪几个方面来描写莲花的？用文中原句回答。（学生合作讨论）
教师明确：花之君子。从生长环境 、体态香气、 风度三个方面分析。
（2）作者为什么把菊称为隐逸者？陶渊明为何对菊情有独钟?（学生合作讨论）
教师明确：菊花不在春夏与百花争艳,却在万花纷谢后的秋天傲然开放,独吐幽香,菊花的这种“蕊寒香冷蝶难来”的高洁不正是陶渊明“穷则独善其身”的不苟随时俗的人格写照吗？
（3）牡丹为何是富贵者的像征？世人盛爱牡丹反映了人们怎样的人生态度？作者对牡丹是什么态度？（学生合作讨论）
教师明确：(通过多媒体展示描写唐人"盛爱牡丹"的诗句：唯有牡丹真国色，开花时节动京城。（刘禹锡）；花开花落二十日，一城之人皆若狂。（白居易）；通过这些诗句使学生了解当时由于唐朝统治者的爱好和提倡世人纷纷追求奢华的这一社会背景。在此基础上学生通过讨论探究完成此题。)
（4）文章题目是“爱莲说”，为什么除了莲花还要写菊花和牡丹呢？（学生合作讨论）
教师明确：作者在文中表面是写人们对三种花的喜爱，实质是写人们对三种人生理想的选择。是在用隐逸者的消极避世和富贵者的趋炎附势来衬托君子的倚世独立、不慕荣利的可敬可赞。这种以花喻人的写法，就是托物言志。
（5）师归纳主题：
表达作者自己要在污浊的社会中洁身自好、不慕名利的生活态度。同时也批评当时世人贪图富贵、追求名利的世风。
5、当堂检测：
（1）原文填空：文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤傲的句子是_______________________；表达君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是_______________________________________；比喻君子志洁行廉，又仪态庄重、令人敬佩的句子是___________________
（2）翻译画线字词：
可爱者甚蕃:
濯清涟而不妖:
可远观而不可亵玩焉:
陶后鲜有闻:
宜乎众人矣:
（3）翻译语句：
可远观而不可亵玩焉：
菊之爱，陶后鲜有闻：
莲之爱，同予者何人：
（4）模仿例句，用托物言志的方法造句。
我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰似清高正直的君子。
我爱 ，因为它
6、课堂总结
老师希望通过这节课的学习，你们学到的不只是周敦颐高洁傲岸的人格，也不只是托物言志的写作手法，你们更应该学会以自己独特的视角、诗意的眼光来看待身边的一切，因为只有这样，我们笔底的文章才会芳香四溢。
五、 板书设计
爱 莲 说
周敦颐
托物 言志
菊 ——— 隐逸者
（正衬）
莲 —— 君 子
牡 丹——富贵者
（反衬）
《爱莲说》评测练习
1、原文填空：
文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤傲的句子是_______________________；表达君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是_______________________________________；比喻君子志洁行廉，又仪态庄重、令人敬佩的句子是___________________
2、翻译画线字词：
可爱者甚蕃:
濯清涟而不妖:
可远观而不可亵玩焉:
陶后鲜有闻:
宜乎众人矣:
3、翻译语句：
可远观而不可亵玩焉：
菊之爱，陶后鲜有闻：
莲之爱，同予者何人：
4、模仿例句，用托物言志的方法造句。
我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰似清高正直的君子。
我爱 ，因为它
