1沁园春 长沙
他比“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白多了份执着与坚定；比“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的苏轼多了份武功与才智；比“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾多了份主动与豪气；比“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞多了份方法与谋略；比“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同多了份至诚与方向……
他大气雄伟，才有了“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的洒脱与轻松；才有了“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉”的坚定与从容；才有了“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的大度与豪气；才有了“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”的气势与辉煌；才有了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”和“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”的超人想象；才有了“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”的动人画卷、“风雨送春归，飞雪迎春到”的惊人描写……
在诗词的王国里，他是诗词的盟主；在诗歌的海洋里，他的诗歌是航母；在现实世界里，他是人民的红太阳……
他，就是中国人民的伟大领袖——毛泽东。
守护精神的伊甸园
每个人的心中都有一个充满阳光和花香的伊甸园，那里种满了美丽的水仙花。当心底泛起一片“水仙花”的葱绿和鹅黄时，将是一种怎样的愉悦舒畅！就让我守护着这片“水仙花”，守护着精神的伊甸园。
是夜，月夜宁谧，你听到鸟儿哀婉的鸣叫吗？夜醒，霞光露起，你听到花儿动听的开放吗？这些美丽的时刻，一直鲜活地保留在一个人的心中。海子，当你在夜黑风高、星光闪烁的夜晚伤感时，你是否还在期待着太阳升起的明天？“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”那些对于美好的追求，就是到了花凋叶落，海枯石烂，也不会散去。鲜花在开放，你逝去，精神的伊甸园依然美丽常在。
今天，我们种下希望的种子，明天，就会收获理想和梦想的果实，在精神的伊甸园中，天使在歌唱。
当动听的赞美歌响起，精神伊甸园的神父手拿《圣经》出现在礼堂上，我们歌唱平等，歌唱和平，歌唱着为世界的繁荣而不懈努力的人们。
苏轼，因为有了精神的追求，所以才能拥有“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”的豪放；文天祥，因为有了爱国精神，所以才能捍卫“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠诚；苏武，因为有了精神追求，才能持旌节，被禁十九年，过着“云边雁断胡月天，陇上羊归塞草烟”的生活，仍能不悔其志。
人活在世上，仅仅追求物质是不够的，只有追求精神才是永恒的。正因为这样，才会有许许多多的精神伊甸园的守护者。那么，就让我们守护着这一片美丽的水仙花，做一个忠诚的精神伊甸园的守护者吧！
微感言：
1.博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
赏读：做任何事情都要经过长时间有准备的积累才能有所作为，生活如此，学习更是这样。
2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
赏读：这句话出自《礼记·中庸》十九章。用比较简单的解释来说就是：做事要广泛地学习，仔细地探究，谨慎地思考，明确地辨别，最后要切实地去实行。
3.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
赏读：不登上高山就不知道天有多高，不下深谷就不知道地有多厚。意思是事情如果不身临其境，就不知道它的真实情况。
4.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石
赏读：乍看起来，是在谈论观赏风光的体会。可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？在诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。
一、作者视窗
毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。1976年9月9日在北京逝世。
毛泽东是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家，被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响力的100人之一。
代表词作有《沁园春 长沙》《沁园春 雪》《忆秦娥 娄山关》《念奴娇 昆仑》《清平乐 六盘山》《采桑子 重阳》《水调歌头 重上井冈山》等。
二、写作背景
1925年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂地镇压。那么，中华民族的命运将走向何方？是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步？谁将成为主宰发展方向的力量？这些问题成为人们关注的焦点。
长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方。1925年2月，他从上海回湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，9月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间，他重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首《沁园春 长沙》。
三、基础梳理
1.给加点的字注音
(1)沁园春( ) (2)橘子( )
(3)漫江( ) (4)怅寥廓( )
(5)岁月稠( ) (6)百舸争流( )
(7)峥嵘( ) (8)方遒( )
(9)浪遏飞舟( )
答案 (1)qìn (2)jú (3)màn (4)chàngliáokuò(5)chóu (6)ɡě (7)zhēngróng (8)qiú (9)è
2.辨形组词
(1) (2)
(3) (4)
答案 (1)漫山遍野 轻歌曼舞 藤蔓 (2)惆怅 未雨绸缪 一筹莫展 (3)碣石 偈子 遏止 (4)沁人心脾
分泌 秘密
3.近义词辨析
(1)意气·义气
“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观和偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
例句：青年人应当________风发，积极有为。
绿林好汉总是以________为重。
答案 意气 义气
(2)独立·独力
“独立”指：①不依靠他人；②单独地站立。“独力”侧重于单独依靠自己的力量(做)。前者指不依靠别人；后者指靠自己的力量完成某项任务。
例句：他像一棵________山巅的苍松。
他________撑起一个风雨飘摇的家。
答案 独立 独力
4.词语解释
(1)寥廓：
(2)峥嵘：
(3)苍茫：
(4)风华正茂：
答案 (1)高远空旷。(2)不平凡，不平常。(3)空阔辽远。(4)风采才华正盛。
5.名句默写
(1)漫江碧透，________________。
(2)鹰击长空，鱼翔浅底，________________。
(3)携来百侣曾游。________________。
(4)到中流击水，________________？
答案 (1)百舸争流 (2)万类霜天竞自由 (3)忆往昔峥嵘岁月稠 (4)浪遏飞舟
一、文本助读
作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的胸怀，表达出诗人蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
【结构图示】
二、小组合作
1.词人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的？在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋色图”时运用了哪些描写方法？请简要分析。
答：
答案 四个方面：山上、江中、天空、水底。四个角度：远眺、近观、仰视、俯察。动静结合和点面结合的手法。“万山红遍，层林尽染”是静景，是面；“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景，是点。
2.用语精当、形象、极富表现力是本首词的一大特点，试仿照示例完善下面的表格。
精妙用词
分析鉴赏
万山红遍
“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广。
层林尽染
(1)
漫江碧透
“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈。
百舸争流
“百”字写舸之多，“争”字则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现了千帆竞发、争先恐后的热闹场面。
鹰击长空
(2)
鱼翔浅底
“翔”字形容鸟盘旋回飞的状态，用来描写鱼在水中自如游动的神态，形象生动。
答：
答案 (1)“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出枫林仿佛人工染成的一样的壮美景色。 (2)“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。
3.试从情景交融的角度赏析本首词上阕。
答：
答案 词的上阕，虽然也是一般的写秋，但这秋景却全是词人眼中之景，打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。(找出词中景)这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面。(分析景的特点)因为词人要抒发的是改天换地的壮志豪情，这是一种乐观、昂扬、向上的情绪。本词就是这样融情于景、情景交融的。(知人论世，把握诗歌情感)
三、师生探究
这首词是怎样把写景、抒情完美地结合起来的？
答：
答案 ①词的上片虽然写景，却处处借景抒情。词以“独立”开篇，以江洲为背景，构成以词人为主体的画面，流露出词人激荡的思潮。生机盎然的“湘江秋景”中，“万山红遍，层林尽染”不仅仅是四周枫林如火的写照，而且寄寓着词人火热的革命情怀；“万山红遍”象征革命，象征烈火，象征光明，这正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底”也不仅仅是鹰鱼自由世界的展示，而是蕴涵了词人对自由解放的向往与追求。一个“怅”字更是词人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自心底的感慨。
②词的下片虽然忆事抒情，但也不乏情中含景之处。一个“忆”字直贯以下七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象，写出了早期革命者的战斗精神和革命豪情，同时展现了一幅意气风发、奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。
考点链接
写景角度 诗词描写的角度与动静的描写方法
A.景物描写的角度
①观察环境的视角，如远眺、近观、仰视、俯察等。
②运用色彩的角度：明暗对比、红绿搭配、冷暖色调等。
B.动静描写的方法
动静描写是对事物、景物作动态、静态的描写。又可分为：①以动(声)衬静，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。②动静结合，如“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”。③以静写动，如“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川”。④化静为动，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。
诗词一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。这样写，就能生动活泼，形象感人。
情景交融 鉴赏诗词的情景交融手法
本词景中有情，情景交融，景语即情语，物我同一。作者咏来自寒秋的勃勃生机，在于“竞”。要生存，要发展，就要“竞”。
解读：所谓情景交融类诗词，通常是全诗字面上没有写人叙事的内容，更没有直接的感情表白，字面上全是对景物的描写，而描写景物的同时寄寓着作者的某种思想情感，结果使全诗的情和景融为一体，不可分离。情景交融类诗歌一般是选择一个一个的“景”组成一幅“画面”，然后，靠这幅“画面”说话，靠这幅“画面”传情达意。即“登山则情满于山，观海则意溢于海”“一切景语皆情语”。
情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，并再现大自然的美，从而增强诗的形象性和艺术感染力。
指津：找出诗中景(意象)→分析景(意象)本身特点→知人论世，把握诗歌情感。
一、文本审美
(1)以乐景写哀，景中寓情，情中显志
从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
(2)对比手法的运用
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比，“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比，“同学少年”与“万户侯”是明比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。
(3)极富表现力的语言
本词用语精当、形象，极富表现力，如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字、“争”字、“击”字、“翔”字等都极为准确精当。
二、写法迁移
《沁园春 长沙》运用对比手法，多角度、多层次地描绘了一幅广阔万里、绚丽多彩的湘江秋景图。
【我来练笔】
请你学习这种写景状物的手法，抓住某个季节的特征，用200字左右的文字描写一幅画面。
答案示例
秋高气爽，这词语形容秋天，确实很恰当。天是那么的高，那么的蓝，像浩瀚的海洋。站在山上，凉爽的风，消去了我所有疲劳。举目远眺，整个城市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。黄色的落叶，给马路铺上了一层金黄色的地毯。蟋蟀在草丛中幸福地弹唱，好像在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂下，像一片金黄色的海浪在翻滚，十分壮观。苹果树上结满了红红的果实，淡淡的香甜漂浮在空气中。花园里，菊花有红的，有黄的，还有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉立，还有的羞羞答答，真是千姿百态啊！秋天是丰收的季节，也是最使人快活的季节。
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )(3分)
A.携带(xié) 峥嵘(zhēng) 挥斥方遒(qiú)
B.上阕(juè) 阻遏(è) 百舸争流(gě)
C.惆怅(chàng) 寥廓(guò) 慷慨激昂(kǎi)
D.百侣(lǔ) 橘子洲(jú) 沁园春(qìn)
答案 A
解析 B项“阕”读què。C项“廓”读kuò。D项“侣”读lǚ。
2.下列词语中，全都正确的一项是( )(3分)
A.意气 义气 意趣 异趣
B.辟谷 避邪 避嫌 碧谢
C.寥落 辽廓 辽远 燎原
D.原形 原型 园形 元勋
答案 A
解析 B项“碧谢”应为“璧谢”，是敬辞，退还原物，并表示感谢(多用于辞谢赠品)。C项“辽廓”应为“寥廓”或“辽阔”。D项“园形”应为“圆形”。
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )(3分)
A.人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
B.分手的时候，你我风华正茂，可是现在，双鬓已染秋霜。
C.白居易在地方为官时很注意接近群众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。
D.读诗应当口传心授，一边读，一边思考它的意义和道理。
答案 B
解析 A项“求全责备”，指苛责别人，要求完美无缺。C项“下里巴人”，原是战国时代楚国的民间歌曲(下里即乡里，巴人指巴蜀的人民，表明作歌曲的人和地方)，后来泛指通俗的普及的文学艺术。D项“口传心授”，指先知者口头传授，后学者用心领悟。
4.下列各句中，没有语病的一项是( )(3分)
A.这份工作报告不仅全面总结了改革开放以来我省医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我省医疗卫生保障体系的方向。
B.该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
C.南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。
D.朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。
答案 C
解析 A项成分残缺，“总结”后面的宾语缺少中心语。B项“然而”应改为“因此”。D项“这”指代不明。
5.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )(3分)
春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________。花仰望着月，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。
①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树 ②远景是暮色苍茫的东山 ③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空 ④地上竟然没有一瓣落花
A.④①②③ B.①④③②
C.②①④③ D.①②③④
答案 C
解析 这段文字叙述了月亮的变化(时间)以及眼前所见景色(空间)，从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下；从“暮色苍茫”到月亮升空，时间在向前推移。因此，答案为C。
阅读与鉴赏
阅读全词，完成6～10题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
6.对词中“峥嵘、挥斥、粪土、击水”四个词语意义理解错误的一项是( )(3分)
A.对过去的岁月用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。此词原形容山势高峻，词中指风云变幻、激烈斗争的生活。
B.“挥斥”是指挥舞手臂，斥责社会弊政。以此来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，胸襟自由奔放的状态。
C.“粪土”由名词活用为动词(意动用法)，意为“视……为粪土”，意思生动丰富，给人以新鲜别致的感觉。
D.“击水”为游泳，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶。以此表达了诗人要在新时代的大潮里乘风破浪、立誓振兴中华的壮志豪情。
答案 B
解析 “挥斥”意为“奔放”。
7.下列词句不是对偶句的一项是( )(3分)
A.漫江碧透，百舸争流 B.书生意气，挥斥方遒
C.指点江山，激扬文字 D.鹰击长空，鱼翔浅底
答案 B
解析 B项“书生”是名词，“挥斥”是动词，不对称，构不成对偶。
8.词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是( )(3分)
A.寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江。
B.我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江。
C.寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头。
D.我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过。
答案 A
解析 按照现代汉语的表述习惯，时间状语放在句前，然后按主、谓、宾的顺序构词成句。
9.《沁园春 长沙》的上阕描绘了一幅怎样的秋景图？体现了什么样的情调？与一般旧诗词里的“悲秋”情调相比，有何不同？(6分)
答：
答案 词的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视，雄鹰升空展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中万物都在秋天里生机勃勃地自由舒展，蓬勃生长。词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼的，美好的。原因在于越是写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要性，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
解析 可能同学们对“悲秋”的诗词积累不多，可是，只要知道毛泽东的这首词是否有“悲秋”成分就可以答题了。
10.《沁园春 长沙》采用了异色相衬的描写手法，描绘了一幅山红江碧的绚烂画面。在你所背诵过的古诗中能否找到类似的画面？请默写其中一首，并作简要分析。(6分)
答：
答案 (示例)(1)白居易《忆江南》：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”这首词别出心裁地以“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景，表达了词人对江南的热爱之情。
(2)杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”这首诗以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花的红，青红互为竞丽。以色彩鲜明、清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情，抒发了长久旅居他乡的感慨。
阅读下面这首词，完成11～14题。
浪淘沙 北戴河
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
11.词中的景物描写是抒情的前提和基础，它可以概括，也可以具体；可以描绘实景，也可以虚拟想象。词中描写的是一幅什么样的景？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”倾注了词人怎样的情感？(5分)
答：
答案 概括描写了壮阔的海景。倾注了对人民大众无限关切的思想情感。
12.联想与想象是诗歌的两只翅膀。作者由上阕秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？为什么会产生这样的联想？(6分)
答：
答案 联想到一千多年前曹操登碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗。会产生这样的联想，主要是由于都是望眼前的大海。
13.这首词的主旨句是哪一句？(3分)
答：
答案 萧瑟秋风今又是，换了人间。
14.你觉得这首词和《沁园春 雪》在表现内容和表现手法上有何异同？(5分)
答：
答案 从表现的内容看，上阕都描写了壮阔的景象，下阕都评古论今，而重在论今。两词都运用了评古论今的手法，但《沁园春 雪》具体描绘实景，而本词是概括描绘虚景。
阅读下面这首诗，回答第15题。
商山麻涧[注]
杜 牧
云光岚彩四面合，柔柔垂柳十馀家。
雉飞鹿过芳草远，牛巷鸡埘春日斜。
秀眉老父对樽酒，蒨袖女儿簪野花。
征车自念尘土计，惆怅溪边书细沙。
注 这首诗是诗人由宣州经江州回长安途中路过商山麻涧时所作。商山，在今陕西省商县东南，其地险峻，林壑深邃。麻涧，在熊耳峰下，山涧环抱，周围适宜种麻，因名麻涧。
15.本诗在写景状物上有许多可圈可点之处，请就其中一点加以赏析。(5分)
答：
答案 (示例一)描写景物层次分明，远近结合。①写景由上到下：上景(云光、岚彩)描写空中的白云雾霭，在阳光的辉映下，折射出炫目的光彩；下景(垂柳、人家、雉、人)描写地上的自然风光和山村农家的美好生活，写得熙熙融融，生机盎然。②由远及近：诗人远近结合，移步换形，一句一景，由远处的云光岚彩、垂柳人家写到近处的雉飞鹿蹿、秀眉老父和蒨袖女子，让人如置身麻涧，心旷神怡。
(示例二)写景动静结合，形象逼真。①诗中描写了垂柳、人家、牛巷、鸡埘、独酌老人等静景，栩栩如生，让人如入一幅优美的山水画。②诗中还写了缭绕的白云和雾霭、雉飞鹿蹿、簪野花的女子等动景，形象活泼，让人心旷神怡。动静结合，生动逼真地描绘出一幅自然风光与山村农家和美的生活图景。
2离骚(节选(
屈子之魂
屈子就如同晚霞的余赭，如淡淡的虹，如黄昏里的暮霭。历史存留下的时间与空间，并不慷慨地赐予他。尔后，倏忽，白影，一闪，他的壮举——“纵身汨罗江”！
屈子虽去，其魂不朽！
屈子之魂，是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧民魂！
他喝尽了杯中酒，却挥不尽忧民泪。对于黎民百姓，他只有选择掩涕，是的，只有掩涕。他的忧民魂，如北风的声声马嘶，南风的嗷嗷虎啸，东风的凄凄龙吟；他的忧民魂，更如那潺潺流动的汨罗江水，永不停息！
屈子之魂，是“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”的高洁魂！
他食花饮露，清眼洗耳，“恐俗之污兮”；他新沐弹冠，新浴振衣，“恐尘之染兮”；朝搴木兰，夕揽宿莽，“恐年岁之不吾与”。他的高洁之魂，如那连天而去的烈雁，丝毫不愿久驻于凡世；他的高洁之魂，更如那绿绿的青莲，出淤泥而不染。于是，肃然成诗：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”
屈子之魂，是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国魂！
他重视人才，栽培芳草，却造出了一片荒秽——势利小人。他一心辅佐君王，君王却听信奸佞将他放逐。他实施美政，联齐抗秦，革新政治，却遭到亲秦派的猛烈迫害。君王闭目塞听将他放逐。君要臣死，臣不得不死，是么？孤帐，烛光绚烂，酒令人销魂。他却吟出了“指九天以为正兮，夫唯灵修之故也”的诗句！
戴叔伦曾吟诵：“沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。”郢破，国破，人亡，家亡！一幕幕的悲剧，是一曲曲的悲魂曲。瑟瑟的寒风，让人不寒而栗，残阳照着江面，暮霭笼罩着江身。孰知，寒风过去不是温暖，残阳之后不是满月，暮霭之后不是黎明？
本 色
本色是生命的一种底色。对于一个人来说，这种底色，是品德、行为、知识、能力等方方面面基本因素的积累。生命有了底色，就会百折不挠、迎难而上，就会奋力拼搏、与时俱进，就会充满生机与活力。
本色是生命的一种底气。这种底气，表现为蓬勃向上的朝气，敢打敢拼的锐气，宁折不弯的正气。打足底气，生命就可以凸显踏踏实实、堂堂正正、大大方方的基本风格。底气足，生命可以气吞山河；底气没了，生命也就奄奄一息。
本色是生命的一种底线。守住底线，则出淤泥而丝毫不染，近雷池而半步不越，常在河边走就是不湿鞋。
本色既体现共性也展示个性。对生命无限热爱，对事业无限忠诚，是共性的反映；不重复别人，不重复自己，不重复昨天，是个性的张扬。
改革者的本色体现为一个“敢”字。他们敢于走前人没有走过的路，敢于干前人没有干过的事，敢于突破框框和本本，敢于打造出自己的一片天地，在突破中跨越，在跨越中成功。
耕耘者的本色体现为一个“勤”字。他们坚信有耕耘才会有收获，一份劳动一份所得，因而只问耕耘，不问收获。成功之峰勤为径，“春蚕到死丝方尽”。
奉献者的本色体现为一个“苦”字。他们深深地懂得“梅花香自苦寒来”，以苦为乐，以苦为荣，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
本色体现风格，本色体现品格，本色体现人格。本色与生命融为一体，珍重生命，首先需要珍视本色。
微感言：
1.丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫《丹青引赠曹将军霸》
赏读：一生沉浸在绘画艺术中而不觉得将近年老，富贵对我就像天上的浮云一般淡泊。诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺术、不慕名利的高尚情操。
2.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》
赏读：倒不是百花中特别偏爱菊花，而是因为菊花开过后再也没有花朵可赏了。句中隐含着对菊花独傲寒霜而后凋的坚贞品格的赞美。
3.高山仰止，景行行止。——《诗经·小雅》
赏读：品德像山一样崇高的人，就会有人敬仰他；行为光明正大的人，就会有人效法他。
4.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文》
赏读：荷花衰败，那高擎如伞的荷叶也随之枯萎；可菊花凋谢，却还留下了在严霜中傲然挺立的枝桠。诗句以荷衬菊，表达了对友人高尚情操的仰慕钦佩之情。
一、作者视窗
屈原(约前340—约前278)，名平，字原，出身于楚国贵族。公元前340年诞生于秭归三闾乡乐平里。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。同时主持外交事务。主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。提倡“美政”。在屈原努力下，楚国国力有所增强。但是，由于自身性格耿直再加上楚怀王的令尹子兰、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人，受了秦国使者张仪的贿赂，不但阻止怀王接受屈原的意见，并且使怀王疏远了屈原。公元前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟，但是楚国还是彻底投入了秦国的怀抱，使得屈原亦被楚怀王逐出郢都，开始了流放生涯。结果楚怀王被秦国诱去，囚死于秦国。顷襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被放逐到江南。公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原的政治理想破灭，对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，就在同年五月投汨罗江自杀。
在中国历史上，屈原是一位备受推崇的杰出的政治家和爱国诗人。他开创了诗歌从集体唱和转变为个人独立创作的新纪元，是我国浪漫主义诗歌的奠基人。
据郭沫若先生考证，屈原作品，共流传下来23篇。其中《九歌》11篇，《九章》9篇，《离骚》《天问》《招魂》各一篇。代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
二、写作背景
战国时期的楚国诗人屈原与怀王同祖，他当左徒，是以宗亲而任重臣。楚怀王死后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹。当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错，所以，屈原受到广泛的同情。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王诽谤屈原。顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。他远离故国，又无职位，对于国家、宗族之事只有悲叹而已。于是，他又慢慢地顺着沅江，向长沙走去。屈原回楚都既不可能，远游、求贤又不成，这时他“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，故忧愁幽思而作《离骚》。
三、基础梳理
1.给加点的字注音
(1)修姱( ) (2)羁( )
(3)謇朝谇( ) (4)揽茝( )
(5)蕙( ) (6)谣诼( )
(7)偭规矩( ) (8)忳郁邑( )
(9)侘傺( ) (10)芰荷( )
(11)岌岌( ) (12)兰皋( )
答案 (1)kuā (2)jījī (3)jiǎnsuì (4)chǎi (5)huìxiāng (6)zhuó (7)miǎn (8)tún (9)chàchì (10)jì (11)jí (12)gāo
2.通假字
(1)偭规矩而改错 通_________________，意义_________________
(2)忳郁邑余侘傺兮 通_________________，意义_________________
(3)何方圜之能周兮 通_________________，意义_________________
(4)进不入以离尤兮 通_________________，意义_________________
(5)芳菲菲其弥章 通_________________，意义_________________
(6)延伫乎吾将反 通_________________，意义_________________
答案 (1)“措” 措施 (2)“郁悒” 忧愁苦闷的样子 (3)“圆” 圆凿(榫眼) (4)“罹” 遭受 (5)“彰”
明显 (6)“返” 返回
3.古今异义
(1)怨灵修之浩荡兮
古义：____________________ 今义：__________________________________
(2)固时俗之工巧兮
古义：____________________ 今义：__________________________________
(3)偭规矩而改错
古义：____________________ 今义：__________________________________
(4)吾独穷困乎此时也
古义：____________________ 今义：__________________________________
(5)宁溘死以流亡兮
古义：____________________ 今义：__________________________________
(6)长余佩之陆离
古义：____________________ 今义：__________________________________
答案 (1)古义：恣情，放纵。今义：形容水势广阔而壮大
(2)古义：善于取巧作伪。今义：技艺巧妙 (3)古义：改变措施。今义：改正错误 (4)古义：处境困窘。今义：经济困难 (5)古义：随流水而消逝。今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国 (6)古义：修长的样子。今义：形容色彩繁杂
4.一词多义
(1)固
(2)伏
(3)修
(4)相
(5)及
(6)乎
答案 (1)本来，原来/顽固/坚决 (2)保持，守/埋伏/使……屈服 (3)美好的/修理，整理/高、长 (4)互相/偏指一方，可译为“你、我、他”/看，审查/相国，宰相 (5)趁着/比得上/追赶上 (6)介词，于，在/语气词，用于句中，舒缓语气/助词，形容词词尾，相当于“然”
5.文言句式
(1)不吾知其亦已兮
句式特点： ___________________________________________________________
(2)惟昭质其犹未亏
句式特点：_____________________________________________________________
(3)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
句式特点：_____________________________________________________________
(4)余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。
句式特点：_____________________________________________________________
(5)虽体解吾犹未变兮
句式特点：_____________________________________________________________
答案 (1)宾语前置 (2)固定句式 (3)定语后置 (4)被动句 (5)被动句
6.词类活用
(1)名词的活用
①名词用作动词
余虽好修姱以羁兮
鸷鸟之不群兮_____________________________________________________________
②名词作状语
謇朝谇而夕替_____________________________________________________________
答案 ①束缚，约束；合群 ②在清晨；在晚上
(2)动词的活用
①使动用法
屈心而抑志兮_____________________________________________________________
步余马于兰皋兮_____________________________________________________________
回朕车以复路 _____________________________________________________________
②动词的为动用法
伏清白以死直兮_____________________________________________________________
答案 ①使……受委屈，使……受压抑；使……步行，赶着；使……返回，掉转 ②为……而死
(3)形容词的活用
①形容词用作名词
何方圜之能周兮___________________________________________________________
谣诼谓余以善淫__________________________________________________________
②形容词用作动词
固前圣之所厚____________________________________________________________
③形容词的使动用法
高余冠之岌岌兮__________________________________________________________
长余佩之陆离兮__________________________________________________________
④为动用法
哀民生之多艰__________________________________________________________
答案 ①方枘，圆凿；淫荡的事 ②推重、看重
③使……加高；使……加长 ④为……悲伤
7.文白对照
离骚(节选)
一、文本助读
《离骚》通过诗人一生不懈的斗争和身殉理想的坚贞行为，表现了诗人为崇高理想而献身祖国的战斗精神和与祖国同休戚、共存亡的深挚的爱国主义情感；也表现了他热爱进步、憎恶黑暗的光辉人格。同时通过诗人战斗的历程和悲剧的结局，反映了楚国政治舞台上进步与反动势力的尖锐斗争，暴露了楚国政治的黑暗和反动势力的嚣张。
【结构图示】
二、小组合作
1.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？
答：
答案 ①押韵。根据上古音韵系统，《离骚》是隔句用韵的。如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝”里，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里，“错”“度”是韵脚。
②在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。
③大量使用对偶句。如“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”“何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？”
④多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
2.根据诗句概括屈原的精神特征，填写下表。
诗 句
精神特征
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
①
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
②
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
③
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
④
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
⑤
答案 ①忧国忧民，热爱祖国 ②坚持真理，献身理想 ③疾恶如仇，不同流合污 ④刚正不阿，一身正气 ⑤洁身自好，自我完善
三、师生探究
《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？
答：_____________________________________________________________
答案 《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”屈原的很多画像即使不写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出是屈原，就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)，主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们力量。
考点链接
诗歌形象解析
解读：诗歌鉴赏是由感知文学形象开始的，然后才能进行审美判断。鉴赏诗歌形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵。这里的艺术形象，是指诗人从审美理想的角度出发，根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的生活图画。具体而言，偏重写景的诗歌指物象或意象，偏重叙事的诗歌主要指人物形象，偏重抒情的诗歌则多指抒情主人公的形象。
指津：分析诗歌形象应走好三步：①分析形象描写，识别性质。②概括描述形象特征。③展示形象的意义。
因此，简答题答案也应由以下三部分构成：
①诗歌塑造了(描述了)什么形象(意境)。
②形象(意境)的基本特征(如何展现的)。
③形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。
一、文本审美
《离骚》是我国古代最长的一篇政治抒情诗。它不但在思想上影响着后世的文学，而且在语言上也有着鲜明的特色。
(1)大量运用了比喻、象征的手法
如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持高洁品格等。如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”。“芳”自然由“芰荷”“芙蓉”而来，是照应前两句的，但它又是用来形容“情”的，所以虽然没有用“如”“似”“若”之类的字眼，也未加说明，但是其喻意自明。
运用这些香花、香草的名称来象征性地表现政治、思想意识等比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，还增强了作品的色彩美。
(2)运用了对偶的修辞手法
如“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”“忽反顾以游目兮，将往观乎四荒”等，将“兮”字去掉，对仗之工与唐宋律诗无异。以上两例属于在一个完整诗句里，上、下句构成对偶。“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，这一例是两个完整诗句的上、下句构成对偶。“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”这一例是上、下句内部各自构成对偶，上、下句之间也构成对偶。
(3)在句中普遍使用“兮”字
“兮”字是语气助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，具有特别强烈的咏叹色彩和构成诗歌节奏的作用。大量“兮”字的运用，不仅加强了生活色彩，还使诗歌婉转动人。
二、写法迁移
屈原离我们而去了，但他的精神永在，魅力长存。屈原是伟大的爱国主义诗人。学习这首诗，要把鉴赏《离骚》优美诗句与学习屈原爱国的精神品质结合起来。在朗读时，掌握关键诗句，理解屈原的高尚品德和爱国情感，感受、体验屈原的忧患意识和爱国情感，通过“移情”，引起共鸣，有所感动。
【我来练笔】
学过《离骚》后，你对屈原有怎样的评价呢？
答案示例
屈原是一种精神。每次诵读《离骚》，我就会觉得周身的血液在涌动，我总是很激动，我仿佛能看到屈原临江而立的那一种悲壮。在我们的历史上的确有过很多出色的政治家，他们推动着历史的车轮前进。但请不要忘了，我们同样需要诗人，没有他们留下的文字，没有他们的那一种精神，历史又如何浑然一体？
“天，以诗人为木铎。”
诗，是一个又一个朝代的缩影；诗，让我们感到与先人血脉相连，感觉到文化的代代传承。
我眼中的屈原，虽然他不是一个出色的政治家，但他是一个出色的诗人。他站在汨罗江边时，心中不是绝望，是愤慨！天地间竟然难以容下他！
一个时代，最难以容忍的是诗人。他们太尖锐，太坦率，他们是棱角分明的山中之石，是超脱于尘世之上的。所以，他们中的很多人都选择了离开，因为无法改变世界，也无法改变自己。
我相信这不是屈原的懦弱，而是一种信念，一种执着。因为，他是诗。
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )(3分)
A.修姱(kuà) 鸷鸟(zhì) 兰皋(gāo)
B.偭规矩(miǎn) 侘傺(chà chì) 谣诼(zhuó)
C.芰荷(qì) 蕙(huì xiāng) 揽茝(chǎi)
D.謇朝谇(jiǎn suì) 溘死(hè) 延伫(zhù)
答案 B
解析 A项“姱”读kuā。C项“芰”读jì。D项“溘”读kè。
2.下列词语中，没有错别字的一项是( )(3分)
A.掩涕 规矩 返顾 芳菲
B.浩荡 侘傺 杂揉 芰荷
C.峨眉 鸷鸟 陆离 嗑死
D.工巧 兰皋 芙蓉 太息
答案 D
解析 A项返—反。B项揉—糅。C项峨—蛾，嗑—溘。
3.下列句子中，加点词释义有误的一项是( )(3分)
A.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
灵修：聪明而有远见的人，指屈原自己。
B.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
众女：喻指国君左右的小人。
C.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
周容：苟合奉承以取悦于人。
D.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
体解：即肢解，是古代的一种酷刑。
答案 A
解析 “灵修”的意思是神圣，指君王。
4.下列各项中，没有通假字的一项是( )(3分)
A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
B.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
C.佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
D.何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
答案 A
解析 B项“错”通“措”。C项“章”通“彰”。D项“圜”通“圆”。
5.从词类活用的角度，选出其中不同类的一项是( )(3分)
A.长余佩之陆离 B.佩缤纷其繁饰兮
C.亦余心之所善兮 D.燕赵多义士，慷慨悲秋风
答案 B
解析 A项长：形容词使动用法，使……加长。B项缤纷：形容词用作名词，缤纷的饰物。C项善：形容词用作动词，向善、从善。D项悲：形容词用作动词，悲吟。
6.课文名句默写(8分)
(1)既替余以蕙兮，又申之以揽茝。______________________，_________________。
(2)______________________，______________________。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
(3)________________________，________________________。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
(4)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。_____________________，_________________。
答案 (1)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 (2)忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也 (3)屈心而抑志兮 忍尤而攘诟 (4)芳与泽其杂糅兮 惟昭质其犹未亏
阅读与鉴赏
阅读下文，完成7～10题。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
7.下列加点的词语，解释正确的一项是( )(3分)
A.长太息以掩涕兮 太息：叹息。
B.众女嫉余之蛾眉兮 蛾眉：漂亮。
C.偭规矩而改错 改错：改正错误。
D.忍尤而攘诟 攘诟：清除污垢。
答案 A
解析 B项“蛾眉”比喻高尚德行。C项“改错”改变措施。D项“攘诟”忍受耻辱。
8.从内容上看，该部分主要自述受屈遭贬的原因，请用自己的话概括出三点( 可借用诗中的字词)。(3分)
答：_____________________________________________________________
答案 ①自己从善爱美；②小人投机，追曲，诽谤；③君王不察。
9.写出最能形象地表现作者不愿同流合污的高尚节操的诗句。(3分)
答：_____________________________________________________________
答案 鸷鸟之不群兮；何方圜之能周兮
10.司马迁在《史记·屈原贾生列传》中说《离骚》是作者“忧愁幽思”而作，该部分哪句诗最能表现“忧愁幽思”的感情？为什么？(4分)
诗句是_____________________________________________________________
原因是_____________________________________________________________
答案 诗句：宁溘死以流亡兮；伏清白以死直兮。
原因：一个人不到万不得已，恐怕不会想到死，以死殉志，足见作者忧怨之深广。
阅读下面的文言文，完成11～15题。
雍里先生少为南都吏曹，历官两司，职务清简，惟以诗文自娱。平居，言若不能出口，或以不知时务疑之。及考其莅官所至，必以经世为心，殆非碌碌者。嗟夫！天下之俗，其敝久矣。士大夫以媕婀①雷同，无所可否，为识时达变。其间稍自激励，欲举其职事，世共訾笑之，则先生之见谓不知时务也固宜。予读其应诏陈言，所论天下事，是时天子厉志中兴之治，中官②镇守历世相承不可除之害，竟从罢去。昔人所谓文帝之于贾生所陈略见施行矣当强仕之年进位牧伯为外台之极品亦不为不遇而遂投劾以归。
家居十余年，闭门读书，恂恂如儒生。考求六经、孔孟之旨，潜心大业，凡所著述，多儒先之所未究。至自谓甫弱冠入仕，不能讲明实学，区区徒取魏、晋诗人之余，摹拟锻炼以为工。少年精力，耗于无用之地，深自追悔，往往见于文字中，不一而足。暇日以其所为文，名之曰《疣赘录》。予得而论序之。
以为文者，道之所形也。道形而为文，其言适与道称，谓之曰：其旨远，其辞文，曲而中，肆而隐。是虽累千万言，皆非所谓出乎形，而多方骈枝于五脏之情者也。故文非圣人之所能废也。虽然，孔子曰：“天下有道，则行有枝叶；天下无道，则言有枝叶。”夫道胜，则文不期少而自少；道不胜，则文不期多而自多。溢于文，非道之赘哉？於是以知先生之所以日进者，吾不能测矣。录凡若干卷，自举进士至谢事家居之作皆在焉。然存者不能什一，犹自以为疣赘云。(选自归有光《雍里先生文集序》)
注 ①媕婀(ānē)：形容不能决定的样子。②中官：宦官。
11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分)
A.殆非碌碌者 殆：大概，恐怕
B.摹拟锻炼以为工 工：工巧，精妙
C.予得而论序之 序：序言，文序
D.然存者不能什一 什一：十分之一
答案 C
解析 序：动词，写序，作序。
12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )(3分)
A.
B.
C.
D.
答案 A
解析 A项均起提宾作用，译为“把”。B项介词，在/介词，被。C项连词，表假设，相当于“那么，就”/连词，表转折，却。D项表转折，但是/表递进，并且。
13.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.作者在《疣赘录》的文集序中，对雍里先生为官时不依违阿曲，不拘泥于流俗，以国家大事为己任的表现，予以高度评价。
B.作者认为文章的关键在于“道”，而“文”是“道”的外在表现形式，会依据“道”自然呈现出“多”与“少”的不同形态。
C.作者回顾了自己求学、致仕、创作的过程和经历，表达了对那种仅仅从形式与文字技巧上加以模拟雕饰的文风的否定态度。
D.作者的语言简洁凝练，古朴浑厚，以舒缓的语气和生活化的笔调阐发自己的观点，文章写得语浅情深，意蕴悠远，颇具深意。
答案 C
解析 “作者回顾了自己求学、致仕、创作的过程和经历”错，文章写的是雍里先生求学、致仕、创作的过程和经历。
14.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
昔人所谓文帝之于贾生所陈略见施行矣当强仕之年进位牧伯为外台之极品亦不为不遇而遂投劾以归
答案 昔人所谓文帝之于贾生/所陈略见施行矣/当强仕之年/进位牧伯/为外台之极品/亦不为不遇/而遂投劾以归
15.把文中画线的句子译成现代汉语。(6分)
(1)平居，言若不能出口，或以不知时务疑之。(3分)
译文：_____________________________________________________________
(2)录凡若干卷，自举进士至谢事家居之作皆在焉。(3分)
译文：_____________________________________________________________
答案 (1)(雍里先生)平素言语不多，好像给人不善言辞的印象，有人就疑心他不懂当世大事。(关键词“平居”“或”)
(2)(集子)所录入的文章总共有若干卷，从先生中进士到辞官回家之后的作品都在集子里。(关键词“凡”“举”“谢”)
参考译文
雍里先生(顾梦圭)年轻时就担任了南京吏部的属官，又先后历任两司官职，官务清闲事简，就用写诗文的方式自我娱乐。(雍里先生)平素言语不多，好像给人不善言辞的印象，有人就疑心他不懂当世大事。等查考他做官时所承当的各种职务时，了解到他在职时必定把治理之事放在心上，恐怕不是人们认为的平庸无能之辈。唉！天下的风气，它的流弊很久了。士大夫们把依违阿曲，毫无主见，没有什么可指责，当作是“认清时势，通达权变”(的表现)。其中如果有人稍稍自我激发，将本职事务干得好些，世人就都讥笑他，(这样看的话，)那么先生被称作“不懂当世大事”本来也是适合的。我读过他应帝王之命陈述意见的文章，所议论的都是天下大事，当时，天子激励意志力求达到国家振兴的治理追求，(国家制度中)派宦官到各处监护军队的做法，历代以来连续相承，这种不可免去的弊端，最终也依允(他的建议)免去了。前人所说的文帝对贾生的恩遇，也就是所陈述的建议大体能被施行。正当他盛年的时候，升为州郡的长官，是州郡长官中的最高级别，也不能说是没有得到君王的信任。但最终辞官而归。
在家居住十来年，闭门读书，诚实恭敬，如书生一样守礼制。探求查证《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典的思想和孔孟之道，潜心于儒家(“修身，齐家，治国，平天下”)的政治思想，凡是有所著述，大多是前辈的儒家学者所没有探究过的。他说自己当初刚刚弱冠之年就进入仕途当官，不能讲解阐发切实有用的学问，只是局限于取用魏、晋诗人古体诗的形式，模拟并加以雕饰而以为工巧。年轻时的精力，都浪费在没有实际用途的地方，现在深深地感到后悔，(这种悔意)也常常表现在文字之间，(同样的情况还有很多，)不能一一列举完。在空闲的时候(他)把所写的文章编成集子，取名为《疣赘录》。我于是有这样一个机会，为他写了这篇序。
(我)认为文章是道的表现形式。道表现在外，就成为文章，文章的言语表达应该归于道统，《周易·系辞下》说：它的用意是深远的，它的辞语是有文采的，它的话曲折而中肯，它讲的事直接而含蓄。那么，这样即使累积千万字，都不是所说的外在表现形式，而且要用多种手段使似乎多余的情感都传达出来。所以，文章不是圣人所能够偏废的。即使这样，孔子说：“天下有道，政治清明，那么人们就会依礼而行，犹如树干之外更有枝叶；天下无道，政治黑暗，那么人们就会不守礼法，行为不诚实，且言辞虚美，如树干之外更有枝叶。”如果道胜，那么文辞就会不期望它少，但是会自己变少；道不胜，那么文辞不期望它多，但是还会自己变多。虚美不实之文泛滥，不是因为道的赘余吗？从这就知道先生日有所进的原因了，但我不能妄自揣度。(集子)所录入的文章总共有若干卷，从先生中进士到辞官回家之后的作品都在集子里。然而这里所保留的文章不到(他所创作文章的)十分之一，(先生)还自认为是多余无用之文。
16.阅读下面的诗歌，回答诗人是如何借梅展示自我形象的。(6分)
早 梅
张 谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
答：_____________________________________________________________
答案 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣，“迥”字表现出早梅的孤单，“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
【诗歌赏析】
《早梅》全诗即在于写一个“早”字。寒冬刚过，百花未开，在冰雪尚未消融之际，为世界带来生机和希望的只有一束寒梅，因此无数文人墨客踏雪寻访，寻觅这凌寒独放的早梅。在远离道路的溪水桥边，诗人终于看到了似玉如雪的早梅。早梅的形象被刻画得惟妙惟肖，韵味十足，与诗人的精神心有灵犀。
自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵。这首咏梅诗，则侧重写一个“早”字。
首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字，写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，“溪桥”二字引出下句。第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”。第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之“早”也点出了。
梅与雪常常在诗人笔下结成不解之缘，如许浑《早梅》诗云“素艳雪凝树”。这是形容梅花似雪，而张谓的诗句则是疑梅为雪，着意点是不同的。对寒梅花发，形色的似玉如雪，不少诗人也都产生过类似的疑真的错觉。宋代王安石有诗云：“遥知不是雪，为有暗香来。”也是先疑为雪，只因暗香袭来，才知是梅而非雪，和本篇意境可谓异曲同工。而张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。读者透过转折交错、首尾照应的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和不尽的意蕴。
【文本借鉴】
诗歌是通过精练的语言、和谐的韵律、鲜明的节奏、丰富的想象、优美的意境来表达作者对生活的感受、理想和愿望，从而反映社会生活的一种文学体裁。
诗歌是讲究技巧性的。
一、诗歌的技巧之一：丰富的想象力
想象力在诗歌创作中占有极其重要的地位。一句话说：“你没有丰富的`想象力可以成为好的小说家、哲学家或者政治家，但是绝不可能成为好的诗人。”这句话很正确，但是，还有一句话说“诗歌来自胡说”，当然，诗歌不是在胡说，但是，这也恰恰说明了诗歌创作的形象性与诗歌创作的想象力的体现。
丰富的想象力是诗歌创作者所必需的不能摒弃的技巧之一，是有重要作用的。
例如下面一首诗：
我的寂寞是一条蛇，
静静的没有言语，
你万一梦到它时，
千万啊，不要恐惧。
诗歌本身并没有什么，但是，在运用了想象之后，给人的感觉很好，“我的寂寞是一条蛇”，此句巧妙地运用了想象，“寂寞”和“蛇”是相通的，蛇的习性是喜欢黑暗和潮湿的地方，离群独居，的确很像“寂寞”，这就是想象。想象要合理，你不能这样说“我的寂寞是一头羊”，本身羊的习性不是独居，而是喜欢群居，所以，用在这里很不合理。
二、诗歌的技巧之二：通感、幻觉、蒙太奇
所谓的通感就是感觉上的挪移和假借，也就是人的感觉的转换。把视觉转换为听觉，把嗅觉转换为触觉了，也就是通感。当然，感觉是可以随意转换的，但是，也要把握一个原则，就是合理性。
幻觉是直觉的改变和错乱，是有意借助真相的错乱的外在形式以达到其艺术创造的手段。也是借助直觉的错乱来达到诗歌创作目的的手段。
蒙太奇就是形象上的跳跃和超时空画面的组合，也就是空间和时间，以及感觉和形象上的跳跃。
例如下面一首诗，湘客的《小名》：
在乡下
随便出去走走
都能遇到一些小名
小名是种很普遍的鸟儿
特别是在黄昏
小名飞得满山遍岭
我的小名与石子有关
石子在乡下躺了千万年
而我却远离了乡村
小名被山弯弯拦过
飞不过山门
在城市
听惯了钢筋和水泥的声音
偶尔回乡
最先迎来总是小名
它从亲人的笑容里飞出
乘着乡音
翅膀上悬着我永远的童年
诗歌本身运用了多种技巧，这里主要讲“通感、幻觉、蒙太奇”。“小名是种很普遍的鸟儿”，这一句就是用了通感，“小名”是不可见的东西，在这里却成为鸟儿，明显的是把“小名”视觉化，把听觉转换成了视觉。
三、诗歌技巧之三：情节的加盟
所谓情节的加盟就是在诗歌里加入情节，也就是像小说的情节，但是，诗歌的情节不是完整的，诗歌的情节只是一个片段，或者一个场景而已。诗歌最忌讳加入完整的一个故事情节，这样容易造成诗歌的拖沓的感觉，容易造成拖泥带水。
例如下面一首诗，西川的《起风》：
起风以前树林一片寂静
起风以前阳光和云彩
容易被忽略仿佛他们没有
存在的必要
起风以前穿过森林的人
是没有记忆的人
一个遁世者
起风以前说不准
是冬天的风刮得更凶
还是夏天的风刮得更凶
我有几年未到过那片森林
我走到那里是在起风以后
这首诗加入了情节，容易让人在脑子中产生一个人穿过森林的想象，所以，所谓的情节的加盟就是加入情节，但是，情节只是片段性的，场景性的，不是如同小说一样的整个故事或者整个场景。
提篮春光看妈妈
(安徽高考优秀作文)
妈妈，今天看到了春光使我想起了您，
您的被岁月霜染的银发，
您的被太阳晒黑的脸孔，
您的面颊上雕刻的皱纹，
您的风雨中穿梭的身影，
妈妈，今天看到了春光使我想起了您。
您用期待的眼神安慰我，鼓励我。
分论点1
通过想象突出了一位饱经风霜的母亲的形象。
在您点着了灶火之后，
在您拍去了身上的泥土之后，
在您尝过饭菜已煮熟了之后，
在您把粗糙的碗筷放到简陋的桌子上之后，
在您把屋里屋外打扫干净之后，
您用期待的眼神安慰我，鼓励我。
妈妈，为了我们，
在您消尽了自己的青春之后，
您仍用抱过我们的两臂劳作：
您满怀希望，端着衣服来到结冰的河边，
您满怀希望，把儿女送进学堂，
您满怀希望，熬着小米粥，
您满怀希望，在烈日下拔着田里的杂草……
妈妈，为了我们，
在您消尽了自己的青春之后，
您仍用抱过我们的两臂劳作。
分论点2
采用蒙太奇方式塑造了一位为了儿女终日勤苦劳作的母亲的形象。
妈妈，作为母亲，
您生前深爱着自己的儿女。
今天，您的儿子来看您了，
来看拥抱过我们的您的粗糙的手，
来看吻过我们的您的干裂的唇，
来看您紫黑的容颜，
来看您瘦小的身影。
分论点3
“看望母亲”这一情节的加入照应了题目，深化了主题。
妈妈，今天您的儿子来看您了，
提着一篮子春光来看您了。
这篮春光是您望子成龙的梦的甜美，
是儿子乌鸟私情的爱的迷醉；
这春光里有我成功的喜悦，
它将使天国里生活的您永远春光明媚。,
点评：尽管题目要求“文体自选”，但是从阅卷情况来看，选择诗歌这种文体的考生寥寥无几，因为诗歌这种文体，谁都会写，但是要写好可就难了，尤其是新诗，无论是意象还是意境都很难把握，若写好了还能称之为诗，弄不好会写成顺口溜、四不像。因此，一般考生决不会铤而走险，但是这位考生别出心裁写了一首抒情诗。认真品味，你不觉得它有大诗人艾青的味道？这也正是文章最突出的亮点：学以致用。艾青用自己饱蘸情感之笔缅怀他的乳母，这位考生用自己满含感恩之情歌颂自己的母亲，意象之罗列，文笔之精到，感情之真挚，笔触之细腻，令人拍案叫绝。
【文题展示】
阅读下面的材料，按要求作文。
你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都会一天天长大，走过童年、少年，进入青年时期。
请你结合自己的成长过程，以“长大的感觉真好(或恼)”为题，写一篇800字左右的文章。文体不限。诗歌不得少于20行。
【立意点拨】
1.题目中规定了要叙述的是“长大”的内容，“长大”意味着一个人在成长的岁月中留下了生活足迹，意味着一次次的成长经历。生活足迹不只是一点，而是一连串的。如写成记叙文，所叙述的事就不止一个，应以二三事为宜。
2.“感觉”即获得的人生经验，懂得的道理，因此在叙事以后，可以用一两句话概括。
3.写作的重点应落在“好”或“恼”上。文章的开头结尾可用抒情或议论语句表达。
4.文章不仅要反映自己“成长”的表层，而且要从怎样成长、为什么这样成长等方面作深层的挖掘。
5.在写法上，可采用小标题的形式，也可以按时间顺序来组织材料。
6.在体裁上，应以记叙文或散文为佳，也可以了解诗歌的特点和创作方法，练习写一首诗歌。
【佳作展示】
长大的感觉真好
闫有森
跨过一道道岁月的沟壑
渡过一条条记忆的小河
走过天真烂漫的童年
进入风华正茂的青年
我正在长大，正在走向成熟
长大了
脱下稚嫩的童装埋在杨柳河畔
留住灿烂的笑容装进心爱的相集
童年的笑声也在小巷的尽头回荡
昨天
我曾是“革命的小鬼”
今天
我正在吮吸桃李芬芳
明天
我将是国家栋梁
门前的小树已不只是那么高直
渐宽的肩膀已能经受岁月风霜的寒意
一切的一切都在表明
我正在长大
长大了
背上童年的天真幻想遨游云际
扬起人生的理想风帆乘风破浪
人生的目标已在我心中定位
昨天
我由父母扶助
今天
我踌躇满志走自己的路
我曾为一道题与朋友唇枪舌剑
我曾因路边美景驻足留恋
但我依然奔向我心中圣地
我无悔无怨
长大了
我用心体察着世间一切
我用知识权衡着人间真善美
我用行动实践着对人生的诺言
我因长大而成熟
因成熟而思索
因思索而长大
长大的我拥有了整个世界
整个世界包围了长大的我
我要大声呼喊
长大的感觉真好
点评：童年—青年，是人成长过程中的两个重要阶段。小作者以诗的语言写出了自己的成长历程，并进行了深层挖掘，字里行间流露出对成长的深刻体验。语句生动活泼，想象丰富，形式自由，情真意切。
【实战练笔】
题目：____________________
第一单元检测卷
(时间：150分钟 满分：150分)
第Ⅰ卷(选择题 共36分)
一、(15分，每小题3分)
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )
A.寥落(liáo) 辗转(zhǎn)
自省(xǐnɡ) 无端屠戮(lù)
B.仆人(pú) 竹篙(ɡǎo)
厚重(zhònɡ) 理所当然(dànɡ)
C.干练(ɡān) 欹侧(qī)
端倪(ní) 生杀予夺(yǔ)
D.汩汩(ɡǔ) 拖沓(tà)
积攒(zǎn) 应运而生(yīnɡ)
答案 A
解析 B项“篙”读ɡāo，“当”读dānɡ。C项“干”读ɡàn。D项“应”读yìnɡ。
2.下列词语中，没有错别字的一项是( )
A.戳穿 力挽狂澜 暧昧 食不果腹
B.震撼 融汇贯通 喧嚣 响彻云霄
C.深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵
D.凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗
答案 A
解析 B项汇—会。C项慨—概。D项蔽—敝。
3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)______节约，反对浪费，这是中华民族的优良传统。
(2)昨天，我去家具店______了一套设计新颖的组合柜。
(3)人民参政、议政的民主权利应该得到充分的______。
A.厉行 预定 保障
B.厉行 预订 保障
C.力行 预订 保证
D.力行 预定 保证
答案 B
解析 厉行：严格实行。力行：努力实践。预定：预先规定或约定。预订：预先订购。保障：保护生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏。保证：担保，担保做到。
4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )
A.放寒假了，他终于踏上了海南的土地。海水清澈，风平浪静；沙白如絮，清洁柔软。于是，他乐不思蜀，久假不归。
B.有的揶揄是有伤害性的，如起绰号、叫诨名、说不三不四的话，这时候揶揄就会被当作是骚扰、欺凌、精神虐待。
C.一对豆蔻年华的姐弟，原本应该正在学校接受教育，却因为从小患上了一种奇怪的“软体病”而与学校无缘。
D.北京动物园科普馆推出以“羊村的故事”为主题的课堂活动，小游客和小动物近距离接触，洗耳恭听在它们身上发生的小故事。
答案 B
解析 B项不三不四：不正派；不像样子。A项久假不归：长期借去，不归还。C项豆蔻年华：专指女子十三四岁的年纪。D项洗耳恭听：专心地听(请人讲话时说的客气话)。
5.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )
A.据了解，2015年的“五一”出境旅游中，通过APP和网站预订自由行产品的游客比例高达五成以上，超过跟团游的游客比例。
B.《满仓进城》《油菜花香》等小成本农村题材电视剧的热播，是源于观众希望在荧屏上看到更多关于农村的现实题材的表现。
C.文物部门将为“肉身坐佛”的身份提供更充分的佐证，同时提请上级主管部门，通过正规渠道，开展该文物的追索和确认工作。
D.中国政府决定向尼泊尔提供2000万元紧急援助，其中包括帐篷、毛毯、发电机等灾区急需物资，帮助尼方开展救灾安置工作。
答案 D
解析 A项不合逻辑，“高达五成以上”说法不当。B项句式杂糅，应去掉“源于”或“的表现”。C项语序不当，应将“追索”与“确认”互换位置。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
文化的颜色
聂还贵
人类发明创造的物质成果，谓之文明，而文化则是文明成果里的声息萦回。文明为物质属性，文化乃精神氤氲。如仰韶文化遗址及其出土文物皆属仰韶文明，透过这些历史遗存之物，所传达出的黄河中下游新石器时代人们的生存状态、生活方式、礼仪习俗，便是文化。任何一种文明，都必然沉蕴着创造者的主观意图；一定的文明，既是一定文化的物质表现形态，又深刻影响着文化的扬弃发展。
国民之魂，文以化之；国家之魄，文以铸之。任何一个民族生命力、凝聚力、创造力的辉煌灿烂中，都熔铸和闪耀着文化力量的华彩光芒。
文化，就个人言之，是一个人人生观、价值观、世界观的集中体现。放之民族和国家层面观照，则是一个民族、一个国家精神维度的指向与牵引，是一个国家和民族跻身世界之林的身份证明。房龙说：中国是一个国家的名称，更是一种文化的名称。一个民族的文化，是这个民族的群体印象、集体记忆，是一代代族人群体累积传承的风俗、习惯、道德、生活理念等的总和，俨然中国古人讲的那个“礼”。一个人的文化，是其所属民族、家族、家庭集体记忆，以及职业气息熏陶与周围环境影响等纷繁因素交汇、融合、雕琢的产物。由此，文化便成为一个人对事物判定、鉴别的规则，以及坚守和遵循的秩序、礼数、礼节，成为大到一个民族小至一个人在特定地理、历史、经济、政治等条件中形成的思维方式、生活方式。
天地氤氲，万物化醇。文化以力量的方式存在与显现，这力量像无形无状的风，隐蔽在时间深处。其功能在于以文载道，以文化人，以文化物。一国历史上的版图伸缩，政权延更，都不是民族融合的最后解释。唯有文化，尤其核心价值观趋向认同，方能聚成为民族团结、国家统一的终极力量。精神属性的文化，常常通过有形的文化符号，物化为可感可触的直观形象。夏陶、商铜、周漆、汉玉、魏像、唐俑、宋瓷、明木、清画，之所以成为一个朝代的标识，不完全因为艺术美感，更在于它们承运着历史的底蕴，传递着人类文明的信息，跳动着所属时代的文化脉搏。
在文化诞生之前，人类并无历史可言。“文明”与“文化”，在欧洲语言里，始用于中世纪启蒙运动。据拉丁语考，文化来自乡间，起源于农民的麦田果园；文明发端于城市，来自公民的都市世界。汉语里的文化与文明概念，初见于春秋战国时期，并往往交叉使用，之后汉晋南北朝一脉传袭。文化是活变的，发展的，其以优美曲线画出自己的历史形态，并在与文明演进相呼应中不断谱唱扬弃与创新的乐章。人类社会每一次跃进，人类文明每一次升华，既鼓动着文化的推陈出新，又镌刻着文化反哺的鲜明业绩。人类迄今演绎重大文明进化过程为：渔猎文明——农业文明——工业文明——生态文明。与人类物质文明阶段相对应，理念的人类文化发展模式依次呈现为：自然文化——人文文化——科学文化——生态文化。
文化活着，历史活着，一个民族一个国家才活着；而一个民族一个国家的文化与历史，与自己独特的语言密不可分。全球化语境下，语言文字的花卉，面临严冬寒潮的摧残。坚持自己文化主权，正在成为世界各国的深刻觉醒。法国通过一项法律：在该国互联网上进行广告宣传的文字必须译成法语。时任法国总统希拉克解释：这是保卫法语的国际地位，在网络时代的文化对抗中“确保莫里哀和加缪的语言不在信息高速公路上漏掉”。
(节选自2015年2月28日《山西日报》，有删改)
6.下列表述，不属于“文明”与“文化”关系的一项是( )
A.文明是人类发明创造的物质成果，文化是隐于文明成果中的声息、精神。
B.文明是一定文化的物质表现形态，又深刻影响着文化的扬弃发展。
C.“文明”与“文化”，始用于中世纪启蒙运动；文化来自乡间，文明发端于城市。
D.“文明”与“文化”相互影响，文明推动文化出新，文化反过来哺育文明。
答案 C
解析 此项论述的是“文化”和“文明”的起源，并非“文化”和“文明”的关系。
7.下列对“文化”的理解，正确的一项是( )
A.文化是国家之魂魄，其华彩光芒体现在任何一个民族的生命力、凝聚力、创造力之中。
B.无论从个人层面还是民族国家层面来看，文化都意义重大，房龙的话就是最好的明证。
C.文化物化为可感可触的直观形象而成为一个朝代的标识，是因其可以承载历史，传递文明。
D.文化是发展变化的，与人类物质文明阶段相对应，人类文化的发展也呈现相应的理念模式。
答案 D
解析 A项倒置错位，原文是“任何一个民族生命力、凝聚力、创造力的辉煌灿烂中，都熔铸和闪耀着文化力量的华彩光芒”。B项理解错误，房龙的话是就国家层面而言的，与个人层面无关。C项原因归纳不全面，原文是“不完全因为艺术美感，更在于它们承运着历史的底蕴，传递着人类文明的信息，跳动着所属时代的文化脉搏”。
8.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是( )
A.民族文化，是一代代族人群体累积传承的风俗、习惯、道德、生活理念等的总和，就是中国古人讲的“礼”。
B.文化的功能在于以文载道，以文化人，以文化物；只有文化，才是民族团结、国家统一的终极力量。
C.汉语里的文化与文明概念，诞生于春秋战国时期，后来两个概念交叉使用，到汉晋南北朝时二者合并为一。
D.国家的文化与历史，与语言密不可分，纯洁民族语言，坚持本国文化主权，已经成为各国的自觉认识与自觉行为。
答案 B
解析 A项“就是”说法过于绝对，原文是“俨然”。C项“诞生于”错，原文是“初见于”。D项“已经成为各国的自觉认识与自觉行为”错，原文是“坚持自己文化主权，正在成为世界各国的深刻觉醒”。
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
张辽字文远，雁门马邑人也。汉末，并州刺史丁原以辽武力过人，召为从事。太祖破吕布于下邳，辽将其众降，拜中郎将，数有战功。
辽与夏侯渊围昌豨于东海，数月粮尽，议引军还，辽谓渊曰：“数日已来，每行诸围，豨辄属目视辽。又其射矢更希，此必豨计犹豫，故不力战。辽欲挑与语，倘可诱也？”乃使谓豨曰：“公有命，使辽传之。”果下与辽语，辽为说太祖神武，方以德怀四方，先附者受大赏。豨乃许降。太祖责辽曰：“此非大将法也。”辽谢曰：“以明公威信著于四海，辽奉圣旨，豨必不敢害故也。”
时荆州未定，复遣辽屯长社。临发，军中有谋反者，夜惊乱起火，一军尽扰。辽谓左右曰：“勿动。是不一营尽反，必有造变者，欲以动乱人耳。”乃令军中：“其不反者安坐！”辽将亲兵数十人，中陈而立。有顷定，即得首谋者杀之。
太祖既征孙权还，使辽与乐进、李典等将七千余人屯合肥。太祖征张鲁，教与护军薛悌，署函边曰“贼至乃发”。俄而权率十万众围合肥，乃共发教，教曰：“若孙权至者，张、李将军出战，乐将军守，护军勿得与战。”诸将皆疑。辽曰：“公远征在外，比救至，彼破我必矣。是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也。成败之机，在此一战，诸君何疑？”平旦，辽被甲持戟，先登陷陈，杀数十人，斩二将，大呼自名，冲垒入，至权麾下。权人马皆披靡，无敢当者。权守合肥十余日，城不可拔，乃引退。
辽还屯雍丘，得疾。文帝遣侍中刘晔将太医视疾。疾未瘳，孙权复叛，帝遣辽乘舟，与曹休至海陵，临江。权甚惮焉，敕诸将：“张辽虽病，不可当也，慎之！”辽与诸将破权将吕范。辽病笃，遂薨于江都。
(选自《三国志·魏志·张辽传》，有删节)
9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A.署函边曰“贼至乃发” 署：布置，安排。
B.辽被甲持戟，先登陷陈 陈：通“阵”。
C.权守合肥十余日，城不可拔 拔：攻取。
D.疾未瘳，孙权复叛 瘳：痊愈，病好。
答案 A
解析 署：书写。
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
答案 A
解析 A项均为连词，因为。B项前“其”，指示代词，那，那些；后“其”，代词，它。C项前“之”，代词，代反叛的人；后“之”，代词，放在动词后，意义虚化，可不译。D项前“乃”，副词，才；后“乃”，连词，于是，就。
11.以下六句话，分别编为四组，全都直接说明张辽足智多谋的一组是( )
①辽欲挑与语，倘可诱也
②又其射矢更希，此必豨计犹豫，故不力战
③是不一营尽反，必有造变者，欲以动乱人耳
④教与护军薛悌，署函边曰“贼至乃发”
⑤折其盛势，以安众心，然后可守也
⑥张辽虽病，不可当也
A.①④⑤ B.②④⑥
C.①③⑤ D.②③⑥
答案 C
解析 ④是曹操的行为，⑥表现出孙权对张辽的畏惧。
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A.官渡之战后，张辽与夏侯渊等率兵围叛将昌豨，曹军攻数月不克，诸将商议，欲引军归还；张辽采取诱降的策略，动员昌豨投降曹操。
B.曹操派遣张辽率军屯驻长社，临出发，军中有人谋反，张辽冷静分析，命令不反者安坐帐中，而且亲自率兵十人巡营，平定了叛乱。
C.孙权率大军十万围攻合肥，张辽与诸将打开曹操留下的密函，对曹操的指示，诸将都疑惑不解，只有张辽理解曹操的用心，坚决主战。
D.孙权再次背叛，曹操让张辽乘船，与曹休一起赶到海陵，到达长江边。孙权很害怕，告诫各将领，张辽虽然有病，仍然勇不可当。
答案 D
解析 发生事情的时候应是文帝曹丕。
第Ⅱ卷(非选择题 共114分)
四、(24分)
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)每行诸围，豨辄属目视辽。(3分)
译文：
(2)必有造变者，欲以动乱人耳。(3分)
译文：
(3)是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也。(4分)
译文：
答案 (1)我每巡行各营时，昌豨就在城上注视我。
(2)必是作乱的人，想以此扰乱军心罢了。
(3)所以曹公的密令指出，趁敌人尚未完全包围我们时，迎战他们，挫其锐气，以安众心，然后能守住合肥。
【参考译文】
张辽，字文远，雁门郡马邑县人。东汉末年，并州刺史丁原因张辽武力超过常人，征召他任从事。曹操在下邳打败吕布，张辽率领部众归顺了曹操，被授予中郎将，屡立战功。
张辽与夏侯渊一起在东海围攻昌豨，数月不克，军中粮尽，众议撤军退回，张辽对夏侯渊说：“好几天来，我每巡行各营时，昌豨就在城上注视我。而且他们射的箭又越来越少，我估计，这必是昌豨对是战是降还迟疑不决，因此不拼力交战。我想挑明，与他对话，或许能诱降吧？”于是，派人对昌豨喊话说：“曹公有命令，派张辽转达。”昌豨果然出城与张辽谈话，张辽向他说“曹公神明威武，正以德安抚天下，先归顺的受赏”。昌豨听了才同意投降。曹操责备张辽说：“这不是大将的做法。”张辽谢罪，并说：“因您的威信，名扬天下，我又奉了您的命令，这是昌豨必不敢加害于我的原因吧。”
当时，荆州尚未平定，曹操又派遣张辽屯驻长社。临出发前，军营中有人造反，趁夜里放火，军营一时惊乱，全军遭受侵扰。张辽对左右的人说：“不要出动。这不是全营反叛，必是作乱的人，想以此扰乱军心罢了。”于是传令军中：“那些不反叛的安坐营内。”随后，张辽率亲兵几十人，在阵营里居中而立。一会儿军中安定下来，随即找出主谋杀了他。
曹操征讨孙权回去后，让张辽与乐进、李典等率七千余人屯驻在合肥。后来，曹操西征张鲁时，留下密令交给护军薛悌，在密令信封旁边写着“敌至才能启封”的字。不久，孙权率领十万之众围攻合肥，于是众将一起拆看密令，密令上说：“如孙权到达的话，张辽、李典二将军出战，乐进将军守护主力部队，勿得与战。”众将都迷惑不解。张辽说：“曹公远征在外，我们等待救援赶来的话，孙权一定打败我们了，所以曹公的密令指出，趁敌人尚未完全包围我们时，迎战他们，挫其锐气，以安众心，然后能守住合肥。胜败的关键，就在于这一战，诸君何必犯疑呢？”第二天，天亮，张辽披甲执戟，带头冲锋，突入敌阵，连杀敌兵数十，斩敌将两名，大声呼喊着自己的名字冲入敌人大营，直达孙权的帅营。孙权的人马全都溃败，无人敢抵挡张辽。孙权围攻合肥十多天，城没有攻破，只得率军撤退。
张辽退回雍丘屯驻，得病。曹丕派侍中刘晔带了太医给张辽看病。病未痊愈，孙权再次背叛，曹丕让张辽乘船，与曹休一起赶到海陵，到达长江边。孙权很害怕，告诫各将说：“张辽虽然有病，仍然勇不可当，大家千万谨慎！”这一年，张辽与诸将打败孙权的将领吕范。后不久，张辽病重，就在江都去世。
14.阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)
青玉案 癸未道间
李曾伯
栖鸦啼破烟林暝，把旅梦、俄惊醒。猛拍征鞍登小岭。峰回路转，月明人静，幻出清凉境。 马蹄踏碎琼瑶影，任露压巾纱未忺[注]整。贪看前山云隐隐。翠微深处，有人家否，试击柴扃问。
注 未忺(xiān)：不想。
(1)上片最后三句描绘了怎样的情景？有何作用？(4分)
答：
(2)下片中的“任”“贪”二字被后人称道，你认为好在哪里？(4分)
答：
答案 (1)山峰重叠，山路迂回，月光皎洁，山野寂静，仿佛清澈明净的虚幻梦境。与前句写傍晚行路时乌鸦啼叫的嘈杂与暮霭笼罩山林的昏暗形成对比，寓情于景，表达了作者轻松喜悦的心境，为下片叙写夜间行路的情趣做铺垫。
(2)“任”是听凭、任由的意思。词人任由露水打湿了头巾也不整理，表现了词人骑马夜行、沉醉于月下美景时的忘我情态。“贪”是贪图、不知满足的意思。月光下前面的山峰轻云缭绕，词人百看不厌，从侧面表现了景致的迷人，充分表达了词人对美景浓浓的喜爱之情。
15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)________________________，教然后知困。(《礼记·学记》)
(2)春风又绿江南岸，________________________。(王安石《泊船瓜洲》)
(3)大江东去，浪淘尽，_____________________。故垒西边，人道是，_________________。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)
(4)出师未捷身先死，________________________。(杜甫《蜀相》)
(5)身无彩凤双飞翼，________________________。(李商隐《无题》)
答案 (1)学然后知不足 (2)明月何时照我还 (3)千古风流人物 三国周郎赤壁 (4)长使英雄泪满襟 (5)心有灵犀一点通
五、(12分)
16.西山公园有一则通告：“公园内严禁打鸟，严禁攀折花木，违者罚款10元，情节严重者扭送公安部门处理。”请你用委婉得体的语言改写这则通告。(4分)
答：
答案 草木有情，小鸟有意，请爱护我们共同的家园。
解析 本题考查语言的得体的能力。原通告语言过于生硬，容易引起游客反感。可从草木、小鸟本身入手，换用亲切委婉的语气，唤起人们心底的人文关怀。
17.请为下面的情景中的婚礼主持人设计一段解说词。(不超过80字)(4分)
秋季的一天，婚礼恰好赶上绵绵秋雨，参加者都在埋怨天气。
答：
答案 朋友们，您瞧，今天的天气很有诗(湿)意啊！这便是，天上秋雨绵绵，人间情意绵绵啊。面对这么光彩照人的情侣，连无比高傲的太阳也自觉逊色，躲到云彩后面去了，这叫作“闭日羞花”啊！
解析 本题考查语言的得体的能力，即在特定语言环境中说符合要求的话。要注意埋怨的原因，“对症下药”，然后展开相似联想，由“秋雨绵绵”联想到“情意绵绵”，把劣势变为优势，换个角度，增加婚礼的喜庆氛围。
18.概括下面一段文字的主要观点。不超过20个字。(4分)
任凭何人，都很容易感觉疲劳。任凭何时，都很容易受些苦痛。从表面看，疲劳、苦痛好像是人生的最不幸事，但实际上疲劳、苦痛并不能把人生糟蹋得怎么样，有时疲劳、苦痛越多，人生前进得越猛。之所以能够这样，第一靠疲劳、疾苦得到报酬物，登时把疲劳、苦痛丢得远远的；第二靠有个建造新鲜精神的原力，这原力建造出新鲜精神，就把那为疲劳、苦痛所糟蹋的补足填满。
答：
答案 疲劳和苦痛有时能使人前进得更猛。
解析 压缩语段，大致需要两种能力：一是筛选能力，二是概括能力。作答本题，首先要确定本语段的议论对象是疲劳和苦痛；第三句是转折关系的复句，重点在“但实际上”后面的内容。语段最后一句“之所以能够这样”是对前面观点的解说。由此可以得出第三句的后半部分为语段的主要内容所在。
六、(18分)
阅读下面的文字，完成19～22题。
秋天的况味
林语堂
秋天的黄昏，一人独坐在沙发上抽烟，香烟头白灰之下露出红光，微微透露出暖气，心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上，一样的轻松，一样的自由。一转眼缭烟变成缕缕的细丝，慢慢不见了，而那霎时，心上的情绪也跟着消沉于大千世界，所以也不讲那时的情绪，而只讲那时的情绪的况味。待要再划一根洋火，再点起那已点过三四次的雪茄，却因白灰已积得太多，点不着，乃轻轻的一弹，烟灰静悄悄的落在铜炉上，其静寂如同我此时用毛笔写在白纸上一样，一点的声息也没有。于是再点起来，一口一口的吞云吐雾，香气扑鼻，宛如偎红倚翠温香在抱情调。于是想到烟，想到这烟一样温煦的热气，想到室中缭绕暗淡的烟霞，想到秋天的意味。
这时才想起，向来诗文上秋的含义，并不是这样的，使人联想的是肃杀，是凄凉，是秋扇，是红叶，是荒林，是萋草。然而秋确有另一意味，没有春天的阳气勃勃，也没有夏天的炎烈迫人，也不像冬天之全入枯槁凋零。我所爱的是秋林古气磅礴气象。有人以老气横秋骂人，可见是不懂得秋林古色之滋味。
在四时中，我于秋是有偏爱的，所以不妨说说。秋是代表成熟，对于春之明媚娇艳，夏日之茂密浓深，都是过来人，不足为奇了，所以其色淡，叶多黄，有古色苍茏之概，不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋的意味。大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐的。那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏热的温香罢了。或如文人已排脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟练达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。
这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”的意义。在人生里最享乐的就是这一类的事。比如酒以醇以老为佳。烟也有和烈之辨。雪茄之佳者，远胜于香烟，因其味较和。倘是烧得得法，慢慢的吸完一支，看那红光炙发，有无穷的意味。
大概凡是古老，纯熟，熏黄，熟练的事物，都使我得到同样的愉快。如一只熏黑的陶锅在烘炉上用慢火炖猪肉时所发出的锅中徐吟的声调，是使我感到同观人烧大烟一样的兴趣。或如一本用过二十年而尚未破烂的字典，或是一张用了半世的书桌，或如看见街上一块熏黑了老气横秋的招牌，或是看见书法大家苍劲雄深的笔迹，都令人有相同的快乐，人生世上如岁月之有四时，必须要经过这纯熟时期，如女人发育健全遭遇安顺的，亦必有一时徐娘半老的风韵，为二八佳人所绝不可及者。
使我最佩服的是邓肯的佳句：“世人只会吟咏春天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽，更惊奇，而秋天的快乐有万倍的雄壮，惊奇，华丽。我真可怜那些妇女识见偏狭，使她们错过爱之秋天的宏大的赠赐。”若邓肯者，可谓识趣之人。
一九四一年一月
19.“老气横秋”一般是个贬义词，但作者在文中赋予了它新的意义，请结合具体语句加以解释。(4分)
答：
答案 (1)作者认为“老气横秋”表现了秋林古色的滋味，古气磅礴。
(2)“老气横秋”表现出一种古老和纯熟。
20.文章结尾处作者说“若邓肯者，可谓识趣之人”，请具体阐述作者这样说的理由。(4分)
答：
答案 (1)邓肯认为秋天比春天的景色更华丽，更惊奇；秋天给人的感觉更快乐；秋天赠赐给人们更多的爱。
(2)作者和邓肯有同样的感受，非常赞同他的观点。
21.(1)抽烟本来是不良的嗜好，对此我们暂且不谈。就全文来看，作者多次写到抽烟有什么作用？(2分)
答：
(2)本文写出了作者对秋天的独特感受，请具体概括作者笔下的秋天有哪些“况味”？(2分)
答：
答案 (1)①文章开头以秋天黄昏抽烟的闲适与温暖引发作者的思绪，引出下文。②形象地表达作者感悟到的秋天的况味——静寂、温煦，有无穷的意味。
(2)①作者认为最有意味的不是晚秋，而是初秋。②秋天的况味体现在温和，在成熟，在给人古色苍茏的感觉。③秋天的况味还在于生活的自由闲适。
22.从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(6分)
(1)简析《秋天的况味》中的作者形象。
(2)简析《秋天的况味》的行文思路。
答：
答案 (1)《秋天的况味》中的作者是一个远离现实生活苦难的知识分子形象。他见多识广，好古而不守旧；圆融通达，心境平和，生活自由闲适，很会懂得享受生活。
(2)《秋天的况味》开篇就是一幅悠然自得的画面：秋天的黄昏，独自一人在轻松、自由的情绪中，一边抽着烟，一边看缕缕烟丝的飘飞。这好像是在纵意而谈，即兴而作，在消磨闲云般的生活，但是，作者笔锋很快一转，由烟霞想到秋天的意味，引出自己对“秋天”的偏爱。作者把自己心目中的秋和“向来诗文上秋的含义”加以对比，指出秋并不是只有肃杀和凄凉，它代表的是成熟，是收获，甚至是平和。在此基础上，作者上升一步，谈到人生亦有“秋”这样的纯熟时期，人应该珍惜“爱之秋天的宏大的赠赐”。这是在描写“秋”，其实也是在论述一个值得人们细细回味的哲理。
七、(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
王国维在清华国学院任教时，要求他的学生做到“六不”，即不放言高论、不攻击古人、不议论他人短长、不吹嘘、不夸渊博、不抄袭他人言论。王国维的这“六不”在今天看来，依然有很强的现实意义。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意探索 材料中，王国维要求他任教的清华国学院的学生做到“六不”：不放言高论、不攻击古人、不议论他人短长、不吹嘘、不夸渊博、不抄袭他人言论。这“六不”对现今的我们有很强的现实意义。“六不”中的每一点均可作为立意点。对于这类作文题目，考生可以从做人出发，任意选择一个或多个角度进行论证，关键是要保证论证的充分和有深度。
例文
做人切莫夸夸其谈
国学大师王国维告诫学生，“不放言高论、不攻击古人、不议论他人短长、不吹嘘、不夸渊博、不抄袭他人言论”。大师话语的意思之一是要求学生们不要夸夸其谈。
夸夸其谈，只能表明一个人的口才好，不能展示其内在的文化水准。
岱宗极顶的无字碑，虽不着一字，但依然彰显出岱宗的高耸入云；“会当凌绝顶，一览众山小”，体现的是诗人杜甫博大的胸怀，但何尝没有表现岱宗的高大巍峨。武则天的无字碑，虽不着一字，但依然体现出女皇的丰功伟业；“看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君”，体现的是女皇青春时期的情感，但何尝没有体现出女皇当年的追求。无字，体现的是不夸夸其谈，而这种用无字表现的默默不语不更能彰显事物的与众不同吗？
俗语说：“不必太张扬，是花自然香！”腊梅用傲雪的花朵提醒春天即将到来，报春花用淡雅的香味应和春天的脚步。她们用默默的开放，赞美着美好的春天。
不夸夸其谈，体现的是深刻的内涵。
“天地有大美而不言”，太阳不语，自有一种永恒的光辉；高山不语，自有一种极致的巍峨；蓝天不语，自有一种深邃的高远。“四时有明法而不议”，春天不语，自有一种百花盛开的烂漫；夏天不语，自有一种万木葱茏的浓郁；秋天不语，自有一种硕果累累的收获。“万物有成理而不说”，斗转星移，默默而动，自有一种亘古不变的恒定；春去秋来，年复一年，自有一种纷繁复杂的变化；冬雪夏雨，自古而然，自有一种自然的韵律。
古语云：“桃李不言，下自成蹊。”孔子没有自我吹嘘知识的丰富、做人的正直、爱心的永恒，但有弟子三千；即便是在被别人称为“丧家之犬”的周游列国的时期，也有众多的弟子紧紧跟随。不夸夸其谈，一样能够展现才华。纸上谈兵的赵括，自幼熟读兵书，“尝与其父奢言兵事，奢不能难”。但也正是这位熟读兵书、只知道夸夸其谈的人，在长平之战中被秦军打败。做人，不能夸夸其谈。
实事求是，不放言高论，是修为；静思己过，不论人短长，是修养；不吹嘘、不自夸渊博，是品质。
点评：文章开篇由王国维的“六不”引出“不要夸夸其谈”，然后用岱宗极顶的无字碑、武则天的无字碑、孔子以及赵括等事例证明观点。这样就使得论证严谨、全面。结尾再次结合王国维的话，升华了主旨。
自读文本
哦，香雪
香雪的铅笔盒
父亲为女儿特制的小木盒确实凝聚着亲情和长辈的期望，它的价值确实不是一般的铅笔盒可以比拟的。正因为如此，当别人问“你上学怎么不带铅笔盒”时，香雪便很自然地指着课桌的一角坦然地说：“那不是吗。”压根也没有想到别人的不怀好意。在这里，她并没有一点自卑，只有一种可爱的单纯。后来别人把那自动的铅笔盒故意弄得嗒嗒响，她才意识到被人奚落。即使这时，她也没有像一般虚荣的女孩去反唇相讥，或者像阿Q因癞头疮遭人奚落时来一句“你们还不配”，以获得“精神胜利”。她却能从小木盒本身制作的“现代化”程度的方面来思考别人的奚落原因，从而正视它的“笨拙、陈旧”，“她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷”。不把贫穷落后当一种光荣，这样的观念，在刚刚结束“越穷越社会主义”的“文革”的时代，当属很先进的。这其中有一种正视贫穷落后现实的理性和勇气，正是这样的理性和勇气，才激发着香雪去追求“现代化”的铅笔盒。
论强者
人生总是难如人意。突如其来的打击，一次又一次的失败，莫名的痛苦和烦恼……像影子一样时不时地跟着你，很难彻底摆脱。于是，人世间便有了勇敢和懦弱、坚定和犹豫、洒脱和痴迷、勤奋和懒惰、廉洁和贪欲之分。
做一个强者，首先是做一个精神上的强者，一个坚韧不拔、威武不屈的强者。世间几乎不存在人类无法克服的艰难困苦，在你面临绝境或行将没顶之际，在你气喘吁吁甚至精疲力竭之时，往往只要再坚持一下，奋力拼搏一下，困难就会被征服了，你会因此而变得更强。
人在许多场合下都会出现体力不支筋疲力尽的情况，可是坚定的信念、顽强的意志、不倒的精神会神奇地在你的身上激发起新的体力，促使你走向既定目标。
只会默默地承受苦难不是强者的行为。一味地打退堂鼓，再找几条适当的理由安慰自己，开脱自己，更是意志薄弱的表现。
意志薄弱，会使一个强者变为弱者。
弱者只能让人怜悯、感叹。乐趣和生活内容会变得既渺小又苍白，理想也只能牢牢地困在梦乡而无缘面世，软弱是自私和胆小的兄弟。
“人生没有免费的午餐。”
保持自己力争上游的天性，出力出汗甚至付出血的代价，也要去实现目标，这是强者的骄傲。
强者，可能会倒下一千次，但总会在第一千零一次站起来，踉跄前行。这才是真正的人生！
我赞美强者，也希望自己能得到强者的认同。
微感言：
_____________________________________________________________
1.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子·山木》
赏读：君子交朋友平淡如水，小人交朋友像甜酒那样浓烈甜蜜。君子之交，彼此没有图名求利、互相利用，所以显得平淡自然，因而能够长久；小人之交，彼此都怀有获利之心、利用之意，所以免不了虚情假意、矫揉造作、甜言蜜语，因而难以持久。醴(lǐ)：甜酒。
2.礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》
赏读：礼节重在相互往来。有往无来，不符合礼节；有来无往，也不符合礼节。在人际交往中，人们之间应平等相待，互助互访。尚：重在。
3.流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋·尽数》
赏读：流动的水不会腐臭，常常转动的门轴不会被虫蛀蚀。比喻经常运动的物体不易受到侵蚀，可以保持很久不变坏。这句话形象地说明了“动”的重大意义：生命在于运动，脑筋在于开动，人才也需要流动，宇宙间万事万物都在运动，没有运动就没有世界。腐：腐臭。户枢(shū)：门的转轴。蠹(dù): 蛀蚀。
4.满招损，谦受益。——《尚书·大禹谟》
赏读：骄傲自满必然招致损失，谦虚谨慎就会获得好处。历史上的许多事实证明了这句名言是正确的。唐太宗能虚心听取臣下的意见，国家治理得很好，出现了“贞观之治”的太平盛世；但到了晚年，骄傲自满起来，在攻打高丽(朝鲜)时惨遭失败。唐玄宗在刚登基做皇帝的时候也算英明，在政治、经济方面取得成绩后就骄傲起来，导致了“安史之乱”，唐朝从此衰落。
一、作者视窗
铁凝，1957年生，河北赵县人，现任中国作家协会主席，发表中短篇小说60余篇，出版短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《铁凝小说集》。她以一个女作家敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材进行独到的发掘和精巧提取，语言清新睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描述人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986年和1988年先后发表反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》，它一改铁凝以往那种和谐理想的诗意境界，透过几代女人生存竞争的较量与厮杀，彻底撕开了生活中丑陋和血污的一面。
二、写作背景
20世纪70年代末到80年代初在中国盛行的人道主义思潮，首先是一个广泛的社会思想，它涉及了这个时期社会生活的各个方面，在政治思想、哲学、历史和文学艺术的许多领域都有不同程度的反映。当时文学创作中对人性、人道主义的肯定与强调，对思想领域的人道主义思潮始终起着前导的作用。
三、基础梳理
1.给加点的字注音
(1)轧 (2)咋
(3)塞
答案 (1)yà zhá ɡá (2)zhā zǎ zé (3)sāi sài sè
2.辨形组词
(1) (2)
(3) (4)
答案 (1)挟持 夹缝 (2)黯淡 谙熟 (3)颤栗
粟米 (4)循环 遁逃
3.近义词辨析
(1)贪婪 贪图
(2)怂恿 煽动
(3)恳求 央求
(4)恐怖 恐惧
(5)空旷 空阔
(6)曲折 蜿蜒
答案 (1)贪婪：形容词。形容贪得无厌。含贬义。
贪图：动词。表示极力希望得到(某种好处)，多为非分求取。
(2)怂恿：着重于劝说、鼓动别人去做(某事)。中性词。
煽动：着重于挑唆、鼓动别人去做(坏事)。多为贬义，让别人做坏事。
(3)恳求：恳切地要求。
央求：恳切地、不断地央告。
(4)恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧，语意较重。
恐惧：由一般危险引起的惊慌害怕，语意较轻。
(5)空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。
空阔：空旷，侧重于范围的大、广。
(6)曲折：形容多处弯曲，可引申指(事情发展、故事情节)复杂、变化多，可用于具体事物，也可用于抽象事物。
蜿蜒：蛇类爬行的样子或(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子，多用来形容具体事物。
一、文本助读
这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群山村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。
【结构图示】
哦，香雪向往文明摆脱贫穷自尊自爱
二、小组合作
小说在结构上具有怎样的特点？
答：
答案 作者选取一个类似于全知全能的叙事角度，把叙述者确立在城市人的位置上，但又具有敏感的心灵和宽厚的胸怀，对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山里少女投来同情、关爱的一瞥，在她们看似稚嫩可笑的心理律动中发掘时代思潮的波澜。在叙事结构上，作者并没有以情节线索进行叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组合。作者极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了香雪她们对新生活纯真、热切的向往和追求；将每天一分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结。在叙事时，尤其对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮，如同一支优美动听的小夜曲。
三、师生探究
香雪是一个怎样的人物形象？
答：
答案 小说《哦，香雪》塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的一个清纯、美丽、执着的山村少女。俗话说，红花应由绿叶衬。香雪的美丽、清纯就是借助她的同伴——一群山里姑娘衬托出来的。香雪既是这群姑娘中普通的一员，又有许多和她们不同的地方：她是台儿沟唯一考上初中的人；看火车她跑在最前面，火车来了，她却缩到最后头；别的姑娘注意到的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙丝袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒——这些举动表现了香雪的与众不同。而这些与众不同使香雪的形象不沾一点尘杂，清澈透明。也正是这些与众不同向我们勾勒出了香雪清纯可爱的少女形象。
考点链接
通过分析人物描写的方法及作用，赏析人物形象
赏析小说中的人物形象，一般先借助于刻画人物形象所运用的手段，概括出人物的性格特征，进而揣摩体验人物的内心世界。而刻画人物形象往往是通过对人物的外貌、动作、语言、心理等描写来完成的。它既可以正面描写，也可以侧面描写。
(1)人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；②侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人、事、物环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
(2)各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：描摹人物的语言，刻画人物性格，反映人物心理，使形象栩栩如生，跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征，推动情节发展。
一、文本审美
小说的情感基调是清新、婉丽、优美、纯净的，并不显得纤弱、单薄、浅显，相反它寄寓了作者对现实的严峻思考：那淳朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但它恰恰又是和贫穷与闭塞联系在一起的。在时代列车的呼啸声中，这种淳朴迷人的美还能保留多久呢？香雪和她的伙伴们，连同整个台儿沟，在走向新时代的路途中，将会经历怎样的变故呢？20世纪80年代是一个对“现代化”充满神秘与迷信的时代，一种新的二元对立的思维模式——现代化必然代表进步、文明和美好；反之，就是落后、封建和野蛮——敏锐的作者却对现代化(火车为象征)进入以前的人性淳朴的民间社会作了赞美，这种深远的意蕴，将会超越时空而产生永恒的魅力。
二、写法迁移
小说从头到尾都是诗，它是一泻千里的，是始终一致的。这是一首清泉一样纯净的诗，它所经过的地方，也都是纯净的境界。
【我来练笔】
请以“纯净之美”为题写一段话，300字左右。
答案示例
纯净之美
我们很容易把纯净理解为小孩那天真的笑容，少女那无邪的神态，或者是小桥流水的素雅、落红满径的清幽。其实，纯净之境，也是大美的一个侧面，甚至是大美的一个特质。波澜壮阔、巍峨峻拔、高迥深厚也是纯净之美，它同样能让我们忘掉尘事，拨动心中最细腻温柔的那根琴弦，让自己忘却物我的界限，出神入化。大美，是一种体验，她让我们感动，不是伤感，而是感到造物的匠心独具，感到人与自然的息息相通；更是一种超越，她让我们忘却，忘却尘俗中没有边际的情欲和矫饰，唤回我们心中被遮蔽的纯真。
其实，纯净不在眼中，而在心里。唤回纯净，保持纯净，不是行为，而是修为；不是艺术，而是心态；不是为他，而是为己；不是寻找，而是回归。
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )(3分)
A.饿殍/俘虏 逶迤/委蛇 三年五载/载歌载舞
B.怆痛/创伤 晡时/捕猎 横征暴敛/飞来横祸
C.供品/供词 呼吁/吁请 靡靡之音/糜烂不堪
D.日晕/墨晕 刀把/把柄 装模作样/模棱两可
答案 B
解析 B项依次读chuàng/chuāng，bū/bǔ，héng/hèng。A项依次读piǎo/fú，wēi，zǎi/zài。C项依次读gòng，yù，mǐ/mí。D项依次读yùn，bà/bǎ，mú/mó。
2.下列词语中，字形全都正确的一项是( )(3分)
A.碾坊 羞涩 吸吮 相蠕以沫
B.瞥见 推搡 朦胧 嗔怪
C.惆怅 斟酌 贪焚 悸动
D.咋呼 黯然 严俊 顾忌
答案 B
解析 A项蠕—濡。C项焚—婪。D项俊—峻。
3.填空。(8分)
(1)小说的三要素是：________、________、________。
(2)小说中描写人物常用的方法有：_______描写、___________描写、________描写、________描写等。从描写角度看，既有正面描写，又有________。
答案 (1)人物 环境 情节 (2)肖像 语言 神态 动作 侧面描写
4.说出下列句子的描写方法。(6分)
(1)不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。( )
(2)现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出窸窸窣窣的声音。( )
(3)她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。( )
答案 (1)动作描写 (2)心理描写 (3)景物描写
阅读与鉴赏
(2015·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成5～8题。
马兰花
李德霞
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”
马兰花一惊：“出啥事啦？”
三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”
马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”
男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”
马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”
男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”
男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。转眼，一个月过去。
这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”
上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”
马兰花看着男人说：“到底咋回事？”
男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”
“信里都说了些啥？”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”
马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”
马兰花读着信，读出满眼的泪水……(有删改)
5.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )(10分)
A.马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。
B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。
C.小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。
D.小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。
E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。
答案 CE
解析 本题考查对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。A项说三孬“好嚼舌，是个搬弄是非的人”错误，三孬得知麻婶重病住院，劝马兰花向麻婶的女儿要钱，只是一种善意的提醒；且只是对马兰花进行劝说，“鼓动”的说法不准确。B项“马兰花的丈夫……世故圆滑、反复无常”的表述不当。马兰花的丈夫之所以耿耿于怀，是因为一家人生活艰苦，六百元钱对他们而言不是小数目。后来麻婶女儿寄过来一千元钱以及借房子给马兰花一家人住，丈夫的反应是“挠挠头”“嘿嘿一笑”，主动做饭，应是感悟到人间真情，对自己以前的想法和行为感到羞愧和内疚。D项“精明”用语不准确，“她内心深处很不愿意欠别人的情”于文无据。
6.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。(10分)
答：
答案 第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
解析 本题考查分析构思的妙处。小说的主人公是马兰花，故事情节也是围绕马兰花借给麻婶钱，看病人不提钱，为钱与丈夫产生矛盾，收到麻婶女儿的信和钱来展开的。所以明线是马兰花一家为借款而引发的冲突。而另一条线索则是麻婶借钱、记账、住院、去世，女儿还钱感恩。虽然麻婶母女还钱为暗线，着墨不多，但还是表现出了她们知恩图报的美好品质，丰富了小说的主题。而在表现马兰花一家因借钱而引发冲突的同时，将马兰花朴实善良、善解人意、做事有原则和麻婶母女知恩图报的美好品质呈现在读者面前，这样明暗线交织，使故事情节更为集中紧凑，也更突出了马兰花这一人物形象。
7.小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。(10分)
答：
答案 ①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶的女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。
解析 本题考查分析概括人物形象的特点的能力。“分析人物形象”时要点出人物形象的主要特征，要结合文本分析。从人物的语言、动作、神态及与其他人物的对比入手。麻婶重病住院，三孬想到的是让马兰花向麻婶的女儿要钱，而马兰花想到的却不是要钱，她整整一上午都提不起精神，不时地想起往昔与麻婶交往的点滴。到医院探望麻婶时，她买了一大兜水果，并不提麻婶借钱一事。这些都表现出她的朴实善良。在医院见麻婶的女儿伤心，她不顾丈夫多次提醒，绝口不提还钱的事，可以看出她的善解人意。此后对丈夫的唠叨，能忍则忍。而从对马兰花的不多的语言描写“你也不看看，那是提钱的时候吗？”“你咋尽往坏处想啊……啥人啊！”“你有完没完……成了吧？”可以看出，马兰花虽挣钱不易，生活艰苦，但做人有自己的原则，绝不会为了钱而伤害情义，对丈夫过分的行为也据理力争，绝不退让。
8.小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(10分)
答：
答案 具体分析：①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。
说明效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。
解析 本题考查小说中某种情节的作用的能力。小说中马兰花流泪，是在情节的不同阶段，基于特定的情境、心理发生的，要结合选文具体内容，从所在的矛盾冲突、对塑造人物形象的作用等角度进行分析。第一次流泪是丈夫对马兰花的行为不理解，并做出了将菜篓子踢翻的过分举动时，马兰花面对丈夫的指责，内心虽满是委屈，但隐忍不发。第二次流泪是当丈夫不停地唠叨指责时“眼里含着泪”，这是对丈夫不通情达理的气愤不满。第三次流泪是看到麻婶女儿的来信时“满眼的泪水”，这泪水有对麻婶借钱记账的感慨，对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，更有对丈夫思想行为转变的释然。
远 方
“远方”的“美”与“丑”
作者认为，“越远越朦胧，越朦胧越神秘。那神秘常使我们幻想：远方的平房变成宫殿，远方的小溪变成大江，远方的强悍变成温驯，远方的冰雪变成绿土”。这些都是远方美的所在。但是，作者同时也指出，“幻想可以点缀生命，只是远方的云不能构成天空。向往可以活泼生命，但不是人生。我们总不能成天幻想远方，只是向往，只是想往，而抛弃现实”。如果抛弃了现实，一味地沉浸在空想之中，那么我们就不能认为这种“远方”是一种美丽的向往。
论追求
小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鹰追求蓝天，风帆追求激流。
人，更应有所追求。每个人都应该和着时代的节拍，高唱一支自强不息的追求之歌。
追求崇高的理想，把住信念的船舵。
追求创新的事业，开拓希望的绿洲。
追求美好的生活，奏响憧憬的乐曲。
追求纯洁的爱情，酿造甜蜜的美酒。
自古以来，世上有各种各样的追求。蜜蜂追求花朵，苍蝇追逐腐臭。
高尚的追求，使生命变得壮丽，使精神变得富有。
庸俗的追求，使生命变得昏暗，使青春变得衰朽。
工人的追求，用智慧和勤劳的双手，筑起一座座大厦高楼。
农民的追求，在希望的田野上，编织硕果累累的金秋。
知识分子的追求，在充满荆棘的科学道路上艰难跋涉，勇往直前，永不停留。
追求使生命之树常绿，使智慧之泉喷涌。
追求中会有苦涩——不被失败的苦恼折磨，怎能体味成功的欢乐。
追求中会有风险——万事都想平平稳稳，那是弱者和懒汉的企求。
追求中，更有愉快——真善美的诗篇，在执着的追求中写就。
人生最大的乐趣莫过于对知识的追求。终生孜孜不倦追求知识的人，是生活的强者；浑浑噩噩打发时间的人，生活的航船难免会在无知的沙滩上搁浅。
微感言：
1.天行健，君子以自强不息。——《易·乾》
赏读：天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。行：运行，运转。健：强壮有力。
2.投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·荡》
赏读：别人送我桃子，我报答他李子。对方给我多大好处，我也应该以相应的好处回报他。人与人之间要礼尚往来。投：投掷，在这里是赠送的意思。报：回报，回赠。
3.亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策·楚策四》
赏读：羊跑了再修补羊圈，还不算晚。原文是：“臣闻鄙语曰：‘见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。’”我们知道，事情失败后，此时补救，还未迟；怕就怕不吸取教训，不采取补救措施。亡：逃跑。牢：牲畜圈。臣：庄辛在楚襄王面前的自称。鄙语：俗话。顾：回头看，回头召唤。
4.为者常成，行者常至。——《晏子春秋·杂下》
赏读：坚持做事的人总会成功，不断前行的人总会到达目的地。为、行，就是实际行动。有了实际行动，再难的事情也能办到；没有实际行动，容易的事情也办不成。
一、作者视窗
许达然，原名许文雄，生于1940年，台湾省台南县人，散文家、诗人。东海大学历史系毕业，美国哈佛大学硕士，芝加哥大学史学博士。现任教于美国西北大学。著有散文集《含泪的微笑》《远方》《土》《水边》《人行道》等。作品被译成英、日、韩等文字。他的散文文笔优美，富有哲理，在技巧上颇能创新，是当今台湾散文界颇有影响力的一位作家。
二、写作背景
1958年，许达然以第一志愿进入东海大学历史系，1962年毕业后留校当助教，并教西洋史学。在东海大学，开架式图书馆的英文书成了最好的养料，而历史系的杨绍震、王德昭、蓝文徵等教授的提携，使许达然学到了不少东西，当时他主要的兴趣虽然是社会史、思想史和社会学，但也写了不少散文。该文就是那一时期的作品。
三、基础梳理
1.给加点的字注音
(1)瀛海( ) (2)怏怏( ) (3)跛脚( )
(4)梦魇( ) (5)歆羡( ) (6)桎梏( )
答案 (1)yínɡ (2)yànɡ (3)bǒ (4)yǎn (5)xīn (6)ɡù
2.辨形组词
(1) (2) (3)
(4) (5)
答案 (1)朔风 溯流 (2)瀛海 羸弱 (3)跛脚 陂池 (4)放荡不羁 罹难 (5)泱泱大国 怏怏不乐
3.近义词辨析
(1)遨游 翱翔
(2)浩瀚 浩渺
(3)蛊惑 迷惑
(4)嵯峨 崔嵬
(5)桎梏 束缚
答案 (1)遨游：漫游，游历。
翱翔：在空中回旋地飞。
(2)浩瀚：a.形容水势盛大。b.形容广大、繁多。
浩渺：形容水面辽阔无边。
(3)蛊惑：毒害使迷惑。
迷惑：a：辨不清是非，摸不着头脑。b：使迷惑。
(4)嵯峨：形容山势高峻。
崔嵬：形容山体高大、高峻。
(5)桎梏：脚镣和手铐，比喻束缚人或事物的东西。
束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
一、文本助读
这是一篇涉猎广泛、纵贯古今、将浓郁的抒情与深刻的哲理融为一体的精美散文。文章从徐福、东方朔、甘英、屈原、拜伦未能抵达远方的遗憾，写到了远方对人类的吸引、驱策，对生命的意义，也辩证地写出了追求远方和注重现实的关系。最后作者指出虽然生命有限，远方无穷，但人类仍要不懈地探索追求，以实现生命的价值。
该文内容丰富，开阖自如，闪现着理性的光辉和感性的温暖，文化色彩浓郁。
【结构图示】
二、小组合作
这篇文章内容庞杂，材料丰富，但条理清晰。简析作者是怎样组织文章的。
答：
答案 本文以“远方”为线索，古今中外随处点染，内容丰富，开阖自如，表现了散文形散神聚的特点，这样写使本文的文化色彩更为浓重，显示出很高的文学品位。
三、师生探究
1.本文开篇，作者写道：“似乎远方总是使人向往的。”从全文来看，作者从哪些角度说明远方值得人向往？
答：
答案 因为远方是朦胧的，越朦胧越神秘，越神秘越值得向往；每个民族都有自己民族的远方，远方就是这个民族的梦想；每个人都有每个人的远方，最真最美最善的地方就是天堂。作者就是从这几个方面来说明“远方”值得人们向往。
2.在这篇文章中，作者的观点是什么？
答：
答案 不论远方美丑，要去就不能空想，要实际行动，但生命有限，远方无穷，应正确对待自己的使命。关于观点态度，在文章的结尾有明显的表露，即“总是有许多人愿舍弃眼前的幸福到远方去，就让他们去吧！不必用佳肴把志在高空的鸟桎梏在笼子里，尽管笼子很大，但笼子不是天空”。
考点链接
理解文中重要语句的含意
重要语句，是指对理解文章有重要作用的语句。包括昭示全文或段落中心、主要倾向的语句，体现文章思路的起总领、总结或过渡作用的语句，文中反复出现的语句，使用了修辞、内涵较为丰富的语句等。
理解文中重要语句的含意应注意以下方法：
(1)抓句子中的重要词语。重要的句子都有凸显其含意的关键性词语。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。(我们可以先解释句子的关键词语，再表述整个句子的意思)
(2)抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
(3)抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞手法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。(我们可以先点出句中运用修辞之处，然后再表述句子的含意)
(4)抓句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的含意，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
一、文本审美
许达然散文的最大特色，应该是文字技巧的艺术层次而绝非题材。他的文字有他自己的独特的风格，文字凝练、意象丰富，这与他创作新诗的经验不无关系。他经常把我们使用的俗滥的词语，重新熔铸，翻化出新的意义，于是文字的密度变浓。在文意的过渡之处，经常运用顶真的方式，由此形成一种特殊的节奏音韵，成为略带诗化风格的散文。
二、写法迁移
带着天真和梦，人们纷纷走向“远方”。然而，天涯之外又有天涯，海角之外又有海角！欣赏《远方》，是否唤起了你对“远方”的种种美丽遐思呢？
【我来练笔】
请以“我的远方”为题写一段话，300字左右。
答案示例
我的远方
记得一首小诗，叫《眺望》：对于远方的人们，我们是远方，是远方的传说，一如光中的马匹，把握着历史的某个时辰，而在我们注定的消亡中，唯有远方的花枝绚烂，唯有那光中的马匹一路移行，踏着永生的花枝，驮着记忆和渴望。
我的远方，有着不同的定义，它可以只是一种动身的愿
望，一种想要行走的焦灼，它可能永远不能到达，也许，它根本就不曾存在过。当我想，离我很远很远的地方，那里会有怎样的人们，过着怎样的生活。这样的时候，会把自己从生活的泥沼中打捞上来。我的那些远方，让平淡无奇甚至窘迫局促的生活隐隐发出光亮。它们随时都会出现。也许就在哪栋楼或者哪朵云的后面，是一种偷偷的幸福。而这样的远方，让我觉得温暖。
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )(3分)
A.提防(dī) 怂恿(sǒnɡ)
怏怏(yànɡ) 气喘吁吁(xū)
B.剜肉(wān) 蘸酒(zhàn)
娇嗔(shèn) 一惊一乍(zhà)
C.讥诮(xiào) 踹水(chuài)
蠕动(rú) 颠沛流离(pèi)
D.酒馔(zhuàn) 角隅(yú)
埋怨(mái) 车轮辗轧(yà)
答案 A
解析 B项“嗔”读chēn。C项“诮”读qiào。D项“埋”读mán。
2.下列词语中，没有错别字的一项是( )(3分)
A.喝彩 点缀 温馨 没精打彩
B.庇佑 划拳 唯一 心潮澎湃
C.览绳 磨蹭 吸吮 窸窸窣窣
D.洗漱 悸动 竟争 战战兢兢
答案 B
解析 A项没精打彩—没精打采。C项览—缆。D项竟—竞。
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分)
(1)中国曾许久是西洋人心灵的寄托，想象中的天堂，而使他们一直试图在________这遥远的东方。
(2)每个民族有每个民族的远方，它使人________在似有似无的梦境里。
(3)这纵的远方的凛然曾磨削人的斗志，使古老的印度民族在无助的茫然中________悲观的思想。
A.探索 陶醉 酝酿 B.探知 沉醉 孕育
C.探知 陶醉 孕育 D.探索 沉醉 酝酿
答案 C
解析 探索：多方寻求答案，解决疑问。探知：探求了解。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。沉醉：大醉，比喻深深沉浸在某种气氛或思想活动中。酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )(3分)
A.还有什么喜悦比抵达梦土更使人歆羡？——那第一批到达新英格兰的清教徒，看到的梦土虽荒凉，却高兴得跪下来感谢上帝。
B.“不。”他这样回答：“那时她们太老了，不能同我们去了。”
C.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
D.无穷的远方、有限的生命，使人抱志饮恨。
答案 A
解析 B项中冒号应改为逗号。C项中第一个问号应改为逗号。D项中顿号应改为逗号。
阅读与鉴赏
阅读下面的文字，完成5～8题。
藏 獒
周国华
此刻，你听见胸膛中鼓点般的撞击声。
眼前的毡房内外皆寂，静得怕人。唯一能让人略感心安的，只有远方隐隐约约传来的篝火晚会的声音。你知道，就在毡房的后面，既潜伏着可怕的对手，又有长久以来等待你实现的梦想。成败在此一举！你不禁想起好像有那么一首古诗：十年磨一剑……
你慢慢移动脚步，轻轻踩着松软的草地，就像行走在太空中。你知道自己已经进入危险的区域，一不小心就会有性命之忧。
你太专注于眼前，竟没有注意到后面有条灰影悄悄向你靠近。
一阵钻心的疼痛从腿上传来，你本能地丢下手中的弩机，扭身猛击那畜生。灰影怪叫着后退几步，前腿用力向后蹬地，脊背踡成弓形，准备发起又一轮的攻击。你蒙了，后悔自己太低估对手，本想出其不意，反被对方伏击。你抽出了背后的长刀，准备迎敌。
长刀在月光下闪了几闪，你看到了更为可怕的敌人和两束逼人的幽光。
狼！竟然是头狼！
狼发起攻击，你手起刀落。狼躲开，一口叼住你握刀的手。你惨叫着丢下刀。赤手空拳的你和狼的肉搏战，本就没有悬念。没过多久，你就筋疲力尽地倒在地上，惊恐地看着犀利的狼牙向自己的喉管咬来。
突然，一道黑影横空而过。未等你反应过来，那黑影已和狼纠缠在一起。
藏獒！你狂喜不已，想不到竟有它相救。
你见过这条藏獒，纯种的黑背黄腹“铁包金”，跟头小狮子似的。那天，你找这家主人要水喝。它就蹲坐在主人身边，目光警觉，一刻不离地盯着你，让你浑身发紧。
“铁包金”果然继承了祖先良好的基因，和能征惯战的狼相斗，丝毫不落下风。它们撕来咬去，渐渐远离你。藏獒不惧任何动物，只要领地被冒犯，不管是谁，都会遭到它的攻击。今天也活该那头狼倒霉，居然不结伴出来，没伤着人不说，还招来了强悍的对手。
你捡起弩机，向毡房走去，没走几步，又折回身。尽管它们出人意料地交起手来，但现在还不能高兴得太早。你小心翼翼地靠近“战场”。
你听说过一条藏獒能抵三条狼的传言，但眼前的情景让你大惊失色。藏獒和狼一样满身是血，可它的喘气声越来越急，动作也越来越慢，每个回合下来，身上都会多几道伤痕。很显然，藏獒已经落了下风，而它没有丝毫退却的意思。
你猛然明白过来，这条藏獒生育不久，难怪体力不支。
这是一场惨烈的战斗。你举着弩机，却帮不上忙。藏獒和狼分开的时间很短，更多时间是厮打在一块儿，你怕误伤了藏獒。
藏獒终于倒下了。狼用尖利的牙齿咬向它喉管的时候，你终于找到机会出手。狼中毒箭，身子抽搐不止，倒了下去。你一刀结果了狼的性命。
藏獒的后腿已被狼咬断。它支起前腿，拖着沉重的身躯，艰难地向前爬去。
一道长长的血痕划向毡房。
藏獒爬到毡房后边，十几团肉乎乎的身影摇晃过来。幼獒！藏獒重重地躺下，幼獒们扑过来，含着母亲的乳房，欢快地吮吸。
你找来柴火，点起火。你知道，没了藏獒，只有火光能吓阻凶残的敌人。
藏獒前腿扑地，头朝幼獒，缓缓舔着幼獒们的身子。而后，藏獒回头看了你一眼，幽深的眼里晶莹地闪烁着凄凉而哀伤的微光，似乎是想对你说什么。
不，它不说，你也明白。
幼獒们吃饱了，甜甜地倚在母亲身边沉沉睡去。藏獒用前腿拢起幼獒，以这个姿势永远地定格。你呆呆地望着它们。你认出其中那三只银灰色的幼獒，那藏獒中的极品。只有血统正宗的“铁包金”父母，才能生出这种罕见的生灵。相传，二十四万例中才有一例，价值不菲。
如今，幼獒们就毫无防备地躺在你面前。有了它们，你将实现长久以来的梦想：一夜暴富，还清巨额赌债，结束流浪的生活，和分别多年的妻儿团聚……
万籁俱寂。此刻，你听见胸膛中鼓点般的撞击声。(有删改)
5.下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )(10分)
A.小说采用第二人称叙事，既使读者感到新鲜独特，也更容易展现“你”的有关经历和内心变化，从而提升了作品的感染力。
B.小说悬念迭出，情节曲折，通过藏獒救人、被救、护崽这一情感主线的发展变化，取得了跌宕起伏、扣人心弦的艺术效果。
C.小说大量运用心理描写，既表现出了“你”对狼的恐惧，使人物形象真实丰满，也从另一个角度表达了对其逐梦行为的讴歌。
D.小说细节刻画成功，藏獒“幽深的眼里晶莹地闪烁着凄凉而哀伤的微光”，似乎是想表达对“你”危急时刻出手相救的感激。
E.小说以藏獒为记叙对象，一步步展开了“你”与藏獒之间的故事，其选材新颖独特，表达含蓄，意蕴丰富，情感真挚动人。
答案 AE
解析 B项“情感主线”的说法错误。C项“对其逐梦行为的讴歌”说法不当。D项“感激”不准确。
6.小说第二段中画线句的作用有哪些？请简要概括。(12分)
答：
答案 ①通过环境描写，渲染紧张气氛，为情节的展开提供了特定的背景。②“怕人”和“心安”构成对比，形成悬念，吸引读者。③同时也写出了人物的心情(即将得手的窃喜)。
解析 分析画线句的作用，可以从氛围营造、人物塑造等角度进行。从氛围营造的角度分析，“静得怕人”等营造了紧张的氛围；从人物塑造的角度分析，这也写出了人物的心情；另外，“静得怕人”与“略感心安”构成对比，形成悬念。
7.请结合全文，简要分析小说中“你”这一形象。(12分)
答：
答案 ①潦倒落魄。欠下巨额赌债，无奈逃亡在外。②为改变境遇，去偷盗藏獒。借人们参加篝火晚会之机企图盗取幼獒。③良知未泯。母獒的行为唤醒了“你”的良知。(结合文本概括分析即可)
解析 分析人物形象，要注意把握人物的心理、动作以及文本中情感抒发的内容等。从文本的倒数第二段可以看出，“你”是一个穷困落魄的人，因为有着“巨额赌债”，过着“流浪的生活”等。从整篇文章来看，“你”为改变境遇去偷藏獒；看到母藏獒的行为时，“你”心中充满感激、赞美之情，体现了“你”的良知未泯等。
8.小说的另一种结尾是“万籁俱寂。突然间，你听见泪水叹息般的滑落声”。你认为与小说现在的结尾相比，哪个结尾更好？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(14分)
答：
答案 (观点一)小说现在的结尾更好。①具有开放性的结尾，使小说主题更耐人寻味，引发人们对人性的思考。②人物形象塑造更加丰满，凸显人物面对选择时的心灵挣扎。③照应开篇，结构严谨。
(观点二)另一种结尾更好。①主题更清晰，更具艺术冲击力。②人物形象塑造上，通过泪水滑落这一细节，表现出“你”感动、悔恨和心灵复苏的复杂情感。③情节发展上，是经过情感发展到最后形成的必然高潮。
解析 回答这类问题，要注意分析结尾具体的内容和对人物塑造、情节发展、主题表达等方面的作用等。比如认为现在的结尾好，从人物塑造的角度分析，“撞击”体现的是“你”强烈的思想斗争，结合全文可以看出，此时在对小藏獒的态度上，“你”有了心理的变化；从情节结构的角度分析，“你听见胸膛中鼓点般的撞击声”与开头的“此刻，你听见胸膛中鼓点般的撞击声”照应；从主题表达方面看，开放性的结尾能引发人们对人性的思考。
