课件27张PPT。二氧化碳复习复习目标1.熟练掌握二氧化碳的实验室制法、
化学、物理性质及常见知识点
2.会分析二氧化碳相关的综合性问题
3.进一步培养环保意识、安全意识、
资源意识。知识构建 燃烧与灭火化石燃料CO2 的循环CO2的性质CO2的制法CO2的用途CO2
考点一： 燃烧与灭火2.燃烧的条件___________________
___________________
___________________
3.灭火的原理___________________
___________________
___________________
4.促进燃烧的方法_______________
_____________________
5.爆炸及爆炸极限_____________________
_____________________物质具有可燃性
可燃物与氧气充分接触
温度达到着火点移走可燃物
隔绝氧气
降低温度到着火点以下增大氧气的浓度
增大可燃物与氧气的接触面积低于下限-不燃不爆
高于上限-只燃不爆1.燃烧通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的
发光、发热的氧化反应。1.（株洲市）株洲晚报2月28日报道：“因厨房窗户紧闭，4名年轻人深夜煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离危险”。下列有关叙述正确的是 （ ）
A.引起煤气中毒的主要成分是CO2
B.为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体
C.冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗
D.在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒BD中
考
链
接1.（黄冈市）能源问题是当今世界三大问题之一，下列有关能源的叙述中不正确的是 （ ）
A.乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源
B.人类通过化石燃料获得能量的过程是物理变化
C.将煤球制成“蜂窝煤”是为了增大与空气的接触面积，使其燃烧更充分
D.我国南海海底储藏了大量“可燃冰”，它将成为替代化石燃料的新能源B中考链接:D2.（孝感市）我国南海海底埋藏着丰富的“可燃冰”，“可燃冰”主要为甲烷的水合物，是未来重要的能源，甲烷燃烧时，发出明亮的蓝色火焰，并放出大量的热，反应的化学方程式为：__________________________________。CH4+2O2===2H2O+CO2点燃B 考点二：化石燃料1、化石燃料的种类包括____ 、 _____ 、____，它们都是______（纯净物或混合物）。是__________资源。它们的主要成分都是碳氢化合物，这类物质完全燃烧后生成__________ 和 ______ ，并放出热量。
2、石油的分馏是______ 变化，石油的裂化是______ 变化。
3、煤和汽油等燃料中除含有碳氢元素外，还含有少量____________ 元素，燃烧后会转化为________，既污染了环境，也是造成酸雨的主要原因。
4、煤的综合利用包括煤的____ 、 ____ 、 _____，都是______ 变化。 煤、石油、天然气混合物二氧化碳水物理化学硫、氮等SO2、NO2等气化、焦化、液化化学不可再生1.（孝感市）我国南海海底埋藏着丰富的“可燃冰”，“可燃冰”主要为甲烷的水合物，是未来重要的能源，甲烷燃烧时，发出明亮的蓝色火焰，并放出大量的热，反应的化学方程式为：__________________________________。CH4+2O2===2H2O+CO2点燃中考链接：2．【2017枣庄】2017年5月18日，我国首次在南海神孤海域试采“可燃冰”(天然气水合物)成功。下列关于“可燃冰”说法正确的是( )
A“可燃冰”外形像冰，是天然气冷却后得到的固体
B“可燃冰”燃烧后几乎不产生残渣和废气，被誉为“绿色能源”
C通常状况下，天然气和水就能结合成
D“可燃冰”储量巨大，属于可再生能源B考点三：二氧化碳的循环 1、产生二氧化碳的主要途径
________________________
2、自然界中消耗二氧化碳的主要途径_____________________
3、减少二氧化碳含量的方法
_________________________动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧光合作用、海水吸收减少二氧化碳的排放、增加二氧化碳的消耗1.【2017枣庄】通过创建卫生城活动，枣庄空气状况有了明显改善，但测得目前空气的主要污染物仍是PM2.5，下列做法应该继续提倡的是①保护青山绿水②就地焚烧秸秆③发展共享单车④减少燃煤使用⑤燃放烟花爆竹( )
A．①③④ B．①②④
C．①②③④ D．②③④⑤A中考链接：2．关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是（ ）
A ．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环
B ．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化
C ．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环
D ．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定A1.药品： 2.原理： 3.发生装置： 4.收集方法： 6.验满方法： 大理石(或石灰石)和稀盐酸向上排空气法把燃烧的木条平放在瓶口，若熄灭，则满7.检验方法：用澄清石灰水检验，若变浑浊，证明是二氧化碳5.步骤：固液不加热 查、装、收CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2 ↑考点四：二氧化碳的制法长颈漏斗CA干燥气体DCe考点五：二氧化碳的性质1、物理性质
2、化学性质无色、无味、气体，密度比空气大，能溶于水，
固态二氧化碳叫干冰，易升华。（1）CO2不燃烧，不支持燃烧， 不供给呼吸
（2）能与水反应，生成碳酸
（3）能与Ca(OH)2反应，生成碳酸钙和水
（4）能与碳反应，生成一氧化碳
H2O + CO2 ==H2CO3 Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3↓ + H2O C + CO2 == 2CO 高温
1.在盛有澄清石灰水的试剂瓶内壁上或石灰水表面会出现一层白膜，这层白膜是_____，（填化学式） 反应的化学方程式
—————————————
洗去这层白膜可用_____，反应的化学方程式为
——————————————CaCO3稀盐酸CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+ CO2↑ Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3↓ + H2O 中考链接生成的二氧化碳
中有氯化氢气体CNaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2作对照ACBE下列说法中，正确的是（ ）
A.CO2能溶于水，可用于制汽水
B.能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2
C.CO2可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易分解。
D.干冰用于人工降雨和制冷剂是利用了它的化学性质
A中考链接：A考点六：二氧化碳的用途1、作保护气 （化学性质）
2、灭火（既有物理性质，又有化学性质）
3、气体肥料（化学性质）
4、化工原料（化学性质）
5、制冷剂、制造舞台云雾、人工降雨（物理性质） 综合计算
（湖北黄冈）
为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，取样品10.0克于烧杯中，再向其中加入稀盐酸50.0克，恰好完全反应(杂质不反应)，反应后烧杯中物质总质量为56．7克。
(1)生成CO2的质量_______。
(2)求石灰石样品中碳酸钙的质量分数(写出计算过程,C:12 O:16 Ca:40)。 3.3克
75%小结：
学完本节课你有哪些收获？谢谢！二氧化碳专题复习
【课题分析】本节课的复习是学生在已有氧气的相关知识的基础上，对气体的制备、收集方法、性质及用途的又一次升华。其中二氧化碳是核心物质，也是初中化学重要的物质，故在教学中以二氧化碳为核心构建物质的知识网络图，并以实验室制取二氧化碳、二氧化碳的性质用途等作为重点复习内容。
【复习目标】
知识和能力目标：
1、二氧化碳的实验室制法及相关性质、用途。
2、构建以二氧化碳为核心的物质知识网络图。
3、提升学生对知识的整合能力、应用能力。
过程与方法：通过练习复习知识、整合知识、应用知识。
情感目标：渗透气体制备、性质的相关知识构建观、整合观。
【教学重点】二氧化碳的实验室制法、性质和用途知识梳理；知识网络的构建。
【教学难点】二氧化碳实验室制法及化学、物理性质及用途的综合应用。
【复习方法】归纳法
【教学准备】PPT课件、学案
【教学环节】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【开门见山，直入课题】
展示同学们熟悉的《西游记》中，司徒四人常见的场景图。学生很快反映出是二氧化碳固体—干冰今天，教师就带领大家一起复习二氧化碳的相关知识点。
学生看图，明确复习内容
激发兴趣，直接引出课题。
【展示复习目标】
【复习知识形成网络】
1、考点一：燃烧与灭火
展示复习内容：
燃烧
燃烧的条件
灭火的原理
促进燃烧的方法
爆炸及爆炸极限
1分钟掌握知识点
观看
回答
联系课本，从课本走进化学，激发学生兴趣。
从考点中让学生明确考试内容
2、中考链接
展示2017年出现本部分内容的中考题
学生认真审题
学生实战演练
过度：这些燃烧我们在日常生活中采用哪些燃料完成的？过渡到化石燃料
思考，回答
归纳：常规化石能源
设疑，激发思考。
3、考点二：化石燃料
简介：化石燃料的种类，石油和煤的综合利用。
强调：化学方程式书写细节。
1分钟掌握知识点
完成知识网络的构建；
复习化石燃料。
4、中考链接
完成2017中考题
过度：化石燃料燃烧后主要产物是什么?二氧化碳又是如何循环的的
练习巩固知识点和考点
练习巩固，要求学生认真审题
通过练习、知识归纳突破重点物质的复习；提升学生归纳知识的能力。
5、考点三：二氧化碳的循环
过度：化石燃料燃烧转化为CO2
产生CO2的主要途径
自然界中消耗CO2的途径
减少CO2含量的方法
提倡低碳生活
1分钟掌握知识点
完成知识的梳理
复习相关内容，达到熟练
7、中考链接
展示中考题目
知道了CO2的产生和消耗，那我们怎样制备CO2呢？
认真审题，并独立完成
明确将要复习的内容
练习巩固。
明确内容
8、考点四：二氧化碳的制法
点拨：
CO2的工业制法
CO2的实验室制法相关知识点
小结气体的发生装置、收集装置的选择依据
2分钟巩固知识点
回顾氧气的工业制法
回顾氧气的实验室制法
明确气体制备进行归纳、整合。
复习回顾
交给学生学习方法。
9、中考链接
练习巩固二氧化碳制法，并能解决一些综合问题。
总结：解题方法。
过度：明确了CO2的制法，那CO2有哪些性质呢？
完成综合例题。
（学生通读一遍题目；小组讨论；完成练习，同时学生黑板展示；教师引导，学生分析思路。）
明确复习内容
通过综合应用题强化重点知识；
引导学生审题，分析，
逐步养成正确审题的习惯；提升学生分析能力，解决问题的能力。
明确将要复习的内容
10、考点五：CO2的性质
物理性质
化学性质
鉴于复习将CO2的性质补充完整，并构建网路
2分钟巩固知识点
识记掌握复习内容，并在课本中补充CO2与单质C的反应
明确知识网
熟记知识点
将知识系统化，便于学生识记和理解
熟记知识
11、中考链接
完成本部分题目
过度：性质决定用途，那CO2有哪些用途呢？
巩固练习
巩固知识点，训练提升
12、考点六：CO2的用途
展示用途
1分钟巩固知识点
学生小组讨论总结用途，
回到本节课的开端，《西游记》的场景
学生总结用途，不足之处教师点拨
13、计算题
化学计算
5分钟练习巩固
学生练习巩固
部分同学板书
化学计算通常是化学考试的压轴题，给学生展示通常本部分内容在考试中常出现的题型
【小结】
通过本节课的复习你有哪些收获？
结束语
1、对应复习目标。
2、学生交流：这节课你学到的复习方法？你在知识方面的收获、疑惑？
3、小组表现？
知识、方法的回顾、小结。
【板书设计】
燃烧与灭火 CO2的用途
CO2复习
化石燃料 CO2的性质
CO2的循环 CO2的制法
评测练习
1．【2017甘肃庆阳】“珍惜资源，保护环境”是每位公民应尽的义务，下列相关做法错误的是（ ）
A．我国稀土储量世界第一，可以任意开发利用
B．研发秸秆综合利用技术，避免因直接焚烧造成大气污染
C．利用二氧化碳捕捉技术，减少我国二氧化碳引起的“温室效应”
D．改造城排水管网，实现雨水和生活用水的分流与处理
2.【2017四川广安】第47个世界地球日，主题是“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”。下列做法不宜提倡的是（ ）
A．少开私家车多采用公共交通工具出行
B．对废旧金属进行回收利用
C．经常使用一次性筷子，塑料袋等
D．开发和利用太阳能、风能、核能等，减少对化石能源的依赖
3.【2017山东威海】 2017年我国海域可燃冰开采取得重大突破。下列有关可燃冰的叙述正确的是（ ）
A．可燃冰是一种纯净物
B．可燃冰在常温常压下不易长久保存
C．可燃冰的成功开发利用使“水变油”成为可能
D．可燃冰作为一种清洁能源对环境没有任何危害
4.【2017江苏扬州】下列为“中国节能”标志的是（ ）
5.【2017重庆】实验方法多种多样．下列方法不能达到目的是（ ）
A．用灼热的CuO区别CO和CO2 B．用石灰石和稀盐酸制取CO2
C．用AgNO3溶液鉴别食盐水和稀盐酸 D．用带火星的木条对氧气验满
6.【2017浙江湖州】实验室为了收集干燥的二氧化碳气体，让制取的气体先后经过甲、乙两装置。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是( )
A．a接c B．a接d C.b接c D．b接d
7.【2017德州】能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。2017年5月18日我国宣告可燃冰试采成功，这在世界上也是首次。可燃冰外观像冰，在地球上的储量大约是已探明其他化石燃料总量的2倍；同等条件下，可燃冰燃烧产生的能量比传统的化石燃料要多出数十倍，而且燃烧后不产生任何残渣和废气，是公认的地球上尚未开发的最大新型能源。
（1）目前，人类使用的化石燃料主要包括____________。
（2）为减少污染、提高煤的利用率，可在高温条件下将其转化为可燃性气体，此过程的微观示意图如下图所示，该反应的化学方程式为___________________。
（3）为方便贮存和运输，天然气通常被压缩到容积很小的钢瓶中，而可燃冰却很难被压缩。试从分子的角度分析，其中的原因是_________ 。
（4）可燃冰作为新型能源，相比传统化石燃料具有很多优势，主要是___________（填序号）。
A．储量丰富 B．燃烧值大 C．清洁、无污染 D．易于开采
(5)甲烷燃烧的化学方程式是 。
8、(四川自贡)实验室按下图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质．试回答以下问题：
(1)实验开始前，先应检查装置A的______________。
(2)用装置A来制取CO2，所用的药品是_______和_______(写化学式)。
(3)若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是__________，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是_____________。
(4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是______________，当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是__________________。
(5)烧杯D中放有燃着的蜡烛如上图所示，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实验现象是______________________________。
9、【2017江苏苏州】实验室常用块状大理石和稀盐酸制取CO2气体。
（1）写出实验室制取CO2的化学方裎式：_______________。
（2）若用右图所示装置（固定装置略）制CO2：。连接好装置后， 需检查装置的气密性。具体操作方法是：先_____（填字母，下同），后______若导管口有气泡，放手后导管内上升一段稳定的水柱，则气密性良好。A．用手捂住试管 B．将导管一端浸入水中
（3）实验室收集CO2可用的方法是_______（填字母）。
A．排水法 B．向下排空气法 C．向上排空气法
（4）实验室常用澄清石灰水检验CO2，写出反应的化学方程式：____________________。
（5）某些大理石中含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S气体。欲获取纯净、干燥的CO2，需对发生装置中产生的气体进行除杂，实验装置如下：
查阅资料：I．H2S能与NaOH等碱溶液、CuSO4溶液反应。
Ⅱ．CO2中混有的HC1气体可用饱和NaHCO3溶液吸收。
①装置甲中所盛试剂应选用_______（填字母）。
A．浓硫酸 B．NaOH溶液 C．澄清石灰水 D．CuSO4溶液
②装置丙的作用是____________。
10、某科技实验小组为了测定某珍珠粉中碳酸钙的含量，称取22.2g研碎的珍珠粉，连续进行四次高温煅烧（杂质不参加反应，化学方程式：CaCO3 ==CaO + CO2↑）、冷却、称量，结果如下：（相对原子质量Ca40 C12 O16 ）
操作次数
第1次
第2次
第3次
第4次
剩余固体质量（g）
17
15.8
13.4
13.4
试计算：（1）完全反应后生成CO2的质量是___________克．
（2）该珍珠粉中碳酸钙的质量分数（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）．
