部编版七年级上册语文同步金牌阅读之课内外文言文比较阅读1《世说新语》二则（解析卷）

部编版七年级上册语文同步金牌阅读之课内外文言文比较阅读
1、《世说新语》二则
（一）阅读下面的文言文，回答后面的问题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1．解释加点的词语。
（1）谢太傅寒雪日内集（ ）
（2）俄而雪骤（ ）
（3）撒盐空中差可拟（ ）
【答案】（1）家庭聚会（2）不久，一会儿（3）相比
【解析】（1）“内集”属实词，一词多义。“内”指内部，文中指家庭内部，“集”，即集会之意。（2）“俄而”为古语中表示时间短暂的词语，今已不用。翻译时将它们换成现代汉语中合适的词即可。（3）“拟”为“相比”之意。
2．翻译下面的句子。
（1）白雪纷纷何所似？
（2）未若柳絮因风起。
【答案】（1）这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
（2）不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
3．兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。
【答案】示例一：“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
示例二：“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
【解析】开放性试题，言之成理即可。
（二）阅读下面的文言文，回答后面的问题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1．下列加点字意思相同的一组是（ ）
A．尊君在不 学而不思则罔
B．太丘舍去 又渐如高舍
C．下车引之 近塞之人，死者十九
D．陈太丘与友期行 与儿女讲论文义
【答案】D
2．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）待君久不至，已去。
（2）与人期行，相委而去。
【答案】（1）等你好久都不来，他已经走了。
（2）跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。（或“跟别人相约同行，却丢下我走了。”）
【解析】文言文翻译以直译为主，实在不能直译的才能意译。译文字字落实。注意关键字解释。还要注意文通句顺，一些不需要翻译的地名人名不必强行翻译。
3．请按要求写出这则故事的情节。
故事的起因： ；故事的发展：友人过中不至，太丘舍去；
故事的高潮： ；故事的结局：友人惭而致歉。
【答案】陈太丘与友期行 元方据理驳斥友人
【解析】起因在开头，根据原文“陈太丘与友期行”可总结出；高潮可联系原文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”概括为：元方据理驳斥友人。
4．选文在为人处世方面说明了什么道理？
【答案】说明了人既要讲信用，又要懂礼貌的道理。
【解析】从两方面回答（可以联系元方的话）：（1）要讲信用；（2）又要懂礼貌的道理。
（一）阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语》）
【乙】黄琬巧对
黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和①元年正月日食，京师不见②而琼以状闻。太后诏③问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
（选自《后汉书·黄琬传》）
【注】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。③诏：帝后的命令。
1．解释下面句子中加点的词语。
（1）白雪纷纷何所似（ ）
（2）而深奇爱之（ ）
【答案】（1）像 （2）认为……与众不同
2．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）琼思其对而未知所况。
【答案】（1）在空中撒盐差不多可以相比。
（2）黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清。
【解析】文言文翻译是文言文的必考内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“差”“拟”“对”“况”等词语的翻译。
3．“琼以状闻”有以下三种理解，其中不正确的一项是（ ）
A．黄琼因此听说了这情况。
B．黄琼把这情况报告皇上。
C．黄琼把这情况让皇上听到。
【答案】A
【解析】本题考查对文言语句的理解。A项对“琼以状闻”理解不正确。“琼以状闻”的意思是黄琼把这情况让皇上听到，或黄琼把这情况报告皇上。此题除了读懂这句话外，还要读懂上下文。
4．《咏雪》与《黄琬巧对》中，两位主人公有什么相同的地方？从中你得到了什么启示？
【答案】主人公都机智过人。
咏雪：表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众。《黄琬巧对》中：人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要从多重角度发掘问题、分析问题,这运用到你的学习中就是要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。
【参考译文】
【乙】黄琬从小就聪明。祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月发生日食，京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉皇上。皇太后召见他问他日食的情况。黄琼思考该如何回答太后的询问却不知道该如何描述。黄琬7岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的就像初升之月？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答诏令，并且认为黄琬十分特别，十分喜爱他。
（二）阅读文言文，回答下列各小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
1．解释下列句中的加点字。
①下车引之（ ）
②相委而去（ ）
③故人来，方与之食（ ）
④恐其自食其言也（ ）
【答案】①拉，牵拉；②丢下，舍弃；③才；④害怕，担心。
【解析】此题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个
句子的意思来判断。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②昔吴起出，遇故人而止之食。
【答案】①过了正午（友人）还没来，太丘不再等候就走了，太丘走后朋友才来。
②有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。
3．读了【甲】段和【乙】段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”
的看法。
【答案】例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他……
【解析】此题解答可从正面说，可从反面说。可就【甲】段来谈，可就【乙】段来谈，也可两段联系起来谈。