课件20张PPT。电容器的电容 绝缘材料 锡箔【平行板电容器】
两个相距很近的平行金属板——极板
中间夹的一层绝缘物质————电介质 【总结】任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成一个电容器。 【电容器充电】匀强电场 一个极板所带电荷量的绝对值称为电容器的带电量Q 【电容器充电】 【电容器放电】【活动】电容器充放电实验【探究】电容器电势差U与电荷量Q关系
充电后电容器极板间有电势差，电势差跟电容器所带电荷量有关。 电荷量Q越多，极板间的电场越强，E越大。根据U=Ed，电压U也越大。【探究】电容器电势差U与电荷量Q关系Q 【总结】一个电容器所带电荷量Q与电容器两极间的电势差U成正比。【电容器的电容】
1.定义：电容器所带电荷量Q与电容器极板间电势差U的比值，称为电容。
2.表达式：
3.单位：法拉，符号F。1F=1C/V
1F=106uF=1012pF
4.电容在数值上等于电容器在单位电压时储存的电荷量，是表示电容器容纳电荷本领的物理量。【电容器的电容】容纳电荷本领
思考：水杯容纳本领（杯底面积）强，储存水量一定多？电容器电容大，储存电荷量一定多吗？
总结：电容为电容器固有属性，电荷量Q与电压U并非影响因素，比值定义法。
【练习1】《枣》P26 例题1
下列关于电容和电容器的说法正确是（ ）
A.电容器简称电容
B.电容器A的电容比电容器B的大，说明A带的电荷量比B的多
C.电容在数值上等于使两极板间的电势差为1V时电容器需要带的电荷量
D.由公式C=Q/U知，电容器的电容与电容器两极板间的电压成反比，与电容器所带的电荷量成正比C【练习2】《枣》P27第4题
如图所示，对一个给定的电容器充电时，下列图像中能正确反映电容器的带电量Q、电压U和电容C之间关系是（ ）BC【探究】影响平行板电容器电容的因素1.静电计测量什么物理量？静电计指针偏角与电容什么关系？
2.如何使电容器带电？
指针偏角越大，电势差越大，电容越小。 静电现象；
静电起电机。【探究】影响平行板电容器电容的因素
◎电容C与极板正对面积S成正比；与极板距离d正反比；与相对介电常数成正比；
◎平行板电容器电容决定式【练习3】《课本》P32 第1题
平行板电容器的一个极板与静电计的金属杆相连，另一个极板与静电计金属外壳相连。给电容器充电后，静电计指针偏转一个角度。以下情况中，静电计指针的偏角时增大还是减小？
（1）把两板间的距离减小；
（2）把两板间的相对面积减小；
（3）在两板间插入相对介电常数较大的电介质。【常用电容器】
从构造上分为固定电容器和可变电容器 聚苯乙烯电容器 陶瓷电容器 电解电容器第一章第8节 电容器的电容 教学设计
一、教学目标
1．指导电容的观念，认识常见的电容器，通过实验感知电容器的充、放电现象。
2．理解电容的概念及定义方法，掌握电容的定义式，并会应用定义式进行简单的计算。
3．通过实验了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容公式。
二、教学重难点
重点：电容概念，定义式，平行板电容器电容公式。
难点：电容概念。
三、教学过程
（一）引课
1.播放视频《水球的爆炸过程》，提出问题：气球为什么会爆炸？引导“水压”。
2.往杯子里倒水，会有水压吗？“会！”
3.容器在储存水的时候，自然会产生水压，水压过大，容器会爆炸。
4.展示课题：电容器的电容
（二）电容器
1.了解电容器结构
（1）观察主板，展示电容实物。
（2）播放视频《拆解电容器》，了解电容器的内部结构。
（3）介绍平行板电容器结构。
2.电容器充放电
过渡：电容器作用是什么？
【演示实验】电容器接交流电源，直接引线短接，观察“电火花”。
充电时，有短暂的充电电流，电容器极板带电，有正极板和负极板。极板所带电荷量，称为电容器的带电量。充电后，正负极板电荷由于相互吸引而保存下来，极板间存在匀强电场。能量以电场的形式储存起来。
放电时，正负电荷相互中和，有短暂放电电流。放电后，不存在电场，电场能转化为电能。
【学生分组活动】体验二极管的充电、放电。
过渡：容器储存水后会有水压，那么电容器储存了电荷后，会有？
【演示实验】测量电容器的电压，知道充电的电容器存在电势差。
3.探究电容器电荷量与电压关系
猜测：电容器的电压和什么有关？对比水量与水压。
（1）理论分析。电荷量越多，电场越强，根据U=Ed，两极板间电势差越大。
（2）实验探究电荷量与电压关系。
问题：怎样知道电容器储存电荷的多少呢？若一个充电的电容器，连接完全相同不带电的电容器呢？电荷量应该等量平分，电荷量减少一半。如果电荷量与电压成正比，电压也应该减少为原来的一半。可以通过测量电压，间接论证。
方案：单刀双掷开关，先充电，后平分。
推广：利用等量平分原理，可以得到电荷量的1/4、1/8，实现多次测量。
（三）电容
过渡：将电荷量与电压成正比写成等式，引入常数C。
1.电荷量与电压比值的含义。单位电压储存的电荷量，反映了容纳电荷的本领。
2.电容定义式，。单位：法拉。
3.对比水杯理解电容概念。单位水压时容纳的水量，类似于水量比高度，相当于杯底的底面积。
4.讨论：容纳电荷的本领与储存的电荷。
5.巩固练习1：下列关于电容和电容器的说法正确是（ ）
A．电容器简称电容
B．电容器A的电容比电容器B的大，说明A带的电荷量比B的多
C．电容在数值上等于使两极板间的电势差为1V时电容器需要带的电荷量
D．由公式C=Q/U知，电容器的电容与电容器两极板间的电压成反比，与电容器所带的电荷量成正比
答案 C
巩固练习2． (多选)如图所示，对一个给定的电容器充电时，下列图像中能正确反映电容器的带电量Q、电压U和电容C之间关系是（ ）
答案 BC
（四）平行板电容器的电容
过渡：电容是电容器的固有属性，取值应该与电容器的结构有关，猜想哪些是电容的影响因素呢？“距离”“正对面积”“电介质”
探究方法：控制变量法。
1.实验仪器：静电计，展示静电计与电容器的连接方式。
2.提出问题：怎样根据静电计的偏角判断电容的大小？怎样使得电容带电？
【演示实验】1.充电越多，电压越大，偏角越大。
2.充电结束后，电量为定值。电容越大则电压越小，偏角越小。
3.平行板电容器电容公式，也是电容的决定式。
4.巩固练习：平行板电容器的一个极板与静电计的金属杆相连，另一个极板与静电计金属外壳相连。给电容器充电后，静电计指针偏转一个角度。以下情况中，静电计指针的偏角时增大还是减小？
（1）把两板间的距离减小；
（2）把两板间的相对面积减小；
（3）在两板间插入相对介电常数较大的电介质。
答案 减小；增大；减小
（五）常见电容器
1.固定电容与可变电容。
2.电容器的工作电压、击穿电压。
1．(电容)下列关于电容和电容器的说法正确是（ ）
A．电容器简称电容
B．电容器A的电容比电容器B的大，说明A带的电荷量比B的多
C．电容在数值上等于使两极板间的电势差为1V时电容器需要带的电荷量
D．由公式C=Q/U知，电容器的电容与电容器两极板间的电压成反比，与电容器所带的电荷量成正比
答案 C
2．(电容器充放电) (多选)如图所示，对一个给定的电容器充电时，下列图像中能正确反映电容器的带电量Q、电压U和电容C之间关系是（ ）
答案 BC
3．平行板电容器的一个极板与静电计的金属杆相连，另一个极板与静电计金属外壳相连。给电容器充电后，静电计指针偏转一个角度。以下情况中，静电计指针的偏角时增大还是减小？
（1）把两板间的距离减小；
（2）把两板间的相对面积减小；
（3）在两板间插入相对介电常数较大的电介质。
答案 减小；增大；减小
2．(电容器 电容)(多选)下列关于电容器和电容的说法中，正确的是( )
A．根据C＝可知，电容器的电容与其所带电荷量成正比，跟两极板间的电压成反比
B．对于确定的电容器，其所带电荷量与两极板间的电压成正比
C．无论电容器的电压如何变化(小于击穿电压且不为零)，它所带的电荷量与电压的比值都恒定不变
D．电容器的电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，其大小与加在两极板间的电压无关
答案 BCD
4．(电容器的动态分析)(多选)如图所示，电路中A、B为两块竖直放置的金属板，C是一只静电计，开关S合上后，静电计指针张开一定角度，下述做法可使静电计指针张角增大的是( )
A．使A、B两板靠近一些
B．使A、B两板正对面积减小一些
C．断开S后，使A板向左平移一些
D．断开S后，使A、B正对面积减小一些
答案 CD
