第１０课《想念冰心》课件（北京课改版七年级下）

课件27张PPT。嫩绿的芽儿，
和青年说： “发现你自己”淡白的花儿，和青年说：
“贡献你自己 ”
深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己”青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。我们都是自然的婴儿 ，
卧在宇宙的摇篮里。
她是一个
最最本色的
中华小老太太想念冰心 王蒙读完全文你认为冰心是怎样的一个人？答：清楚、分明、本色、 关心国家大事、是非分明、慧敏、幽默、风趣、大气、高明、有教养、纯洁、超凡的练达与脱俗线索: 喜欢作品-----敬佩为人----赞颂期待1、2、3 4、5、6、 9自然段 7、8、 自然段小结1、充分感受冰心先生人格的魅力；
2、理解作者选材的用意，学习作者不断变换角度表现一个人的写作方法。冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。 1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。思考：1 “想念”是什么意思？2 作者因何而想念冰心？3 最后一句话你怎样理解？4 把题目中“想念”换成“怀念”可以吗？5 读完全文你认为冰心是怎样的一个人？6、作者是如何表达对这位杰出的文学大师的想念的？7 你还有那些收获或疑问？1、“想念”是什么意思？答：表示对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀之情，尤其它还含有希望见到的意思。2、作者因何而“想念”冰心?
第二、忧国忧民之心。 第三、博学与才华。 第四、清楚、分明、超拔 与幽默。第一、作品影响了几代人。 第五、对国忠信。 第六、待人以诚。 第七、是理性的，也是最重要的原因：“冰心是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”。 第一、作品影响了几代人。 “父母看到这本书时眼睛里放射出来的兴奋的光芒。 ”第二、忧国忧民之心“在写母爱、写童心、写大海的同时，冰心同样充满了对国家和民族的忧思。” 如：“母亲呵！这零碎的篇儿，你能看一看么？这些字在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。”第三、博学与才华。 译作很多第四、清楚、分明、超拔与幽默。 1 她是一个最最本色的中华小老太太“身上没有一点 ‘洋气儿’”2 “关心国家大事”“知道自己适合做一些什么” 不清淡3 是非分明 有“四两拨千斤” 的评判能力4 “她更乐于自嘲” 第五、对国忠信。 1 稿费捐赠灾区 2 自己的钱办文学奖，发展民族的文学创作事业。 第六、待人以诚。 在病中满足一切记者的采访第七、是理性的，也是最重要的原因：“冰心是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”。 高度赞美冰心并表达对民族的希望3、最后一句话你怎样理解？答:此句话运用反问的修辞,强调了伟大的古老的中华民族,是应该多有几个冰心这样“大气、高明、有教养和纯洁”的人物。表达了作者对于我们的民族的希望。4、把题目中“想念”换成“怀念”可以吗？为什么？作者因为敬佩、爱戴冰心而怀念冰心，追忆她的往事，又因为她的民族精神和人格魅力而受感动，焕发了民族的骄傲与期待。答： “怀念”是思念。“想念”6、作者是如何表达对这位杰出的文学大师的想念的？叙事的角度不论怎样变换，都感受到作者对于冰心先生的敬佩、爱戴与眷恋。
1、先读冰心作品，后接触冰心本人； 2、先四、五十年代，后七、八、九十 年代；3、先冰心的创作，后冰心的为人处世4、先怀念冰心，后期待现在；7、你还有那些收获？你还有那些疑问？