第23课《现代诗两首》课件（北京课改版八年级上册）
文档属性
| 名称 | 第23课《现代诗两首》课件（北京课改版八年级上册） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 587.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-08-19 21:16:00 | ||
图片预览
文档简介
课件17张PPT。《现代诗两首》我爱这土地——艾 青教 学 目 标1.通过朗读来感受诗歌的爱国主义情感。2.分析诗歌通过比喻抒发感情的写法。3.品味凝练形象的诗歌语言。 《我爱这土地》是诗人艾青创作于1938年11月的名篇，当时正是抗日战争爆发的第二年，中国大片土地正遭受日本侵略者的蹂躏，中华民族正处在危急存亡的紧急关头。 这是一种深深的爱国之情。诗人以雄浑的笔触和火一般的诗句，倾诉了自己的爱国之情。喉咙嘶哑的鸟暴风雨汹涌的河水无止息地吹刮着的激怒的风无比温柔的黎明——作者自己——日本侵略者对中国
国土的蹂躏——中国人民满腔的悲愤——革命斗争声势浩大——中国革命胜利后的
美好生活 诗是由诗人对外界所引起的感觉，注入了思想与情感，而凝聚了形象，终于被表现出来的“完成”的艺术
———艾青这种情感的基调是怎么样的？ 这种情感的基调是沉郁的。这种的沉郁的情调几乎笼罩了抒情内容的各个侧面。中国正青春
——郑光前礼花彩球缤纷着蓝蓝的天空，
丰收硕果芬芳着如火 的激情，
楼台叠起的新村绽放着欢笑，
绿树环绕的都市亮丽着歌声。
中国正青春，
中国正驾驶时代的航船，
驶向新世纪的光辉里程。东方鼓阵敲击振兴的强音，
西部歌谣唱沸开发的潮涌，
信息网络编织富民的憧憬，
神州飞船升起强国的图腾。
中国正青春，
中国正抖擞龙的巨翼，
腾飞九天，翱翔苍穹！ 生命
生命是一种探险
柔弱的小茎都能在风中成长
又何必在意 那长长的风季
花季 雨季
一个多么美丽的季节
即使一只鸟儿都不来访
又有什么关系
总有阳光、月色和绚丽的鲜花做伴
让我们
把希望留给芬芳的丁香
如把泪留给海
把风留给海上的帆 《中国的土地》
1、导入：毛泽东有此词云：“江山如此多娇”，在刘湛秋的《中国
的土地》中，我们一样可以欣赏到如此多娇的中国大地。
让我们带着想像，带着憧憬，一起走进《中国的土地》。
2、朗读诗歌2遍，找出诗中的缤纷的形象并体会它们蕴含的深义。
3、绘一张中国地图。
4、假如你是一个旅游者，请你尝试着去“中国的大地”作一趟神游，
并把诗中提到的形象填到你所之处。
5、师生共赏绘图，再读《中国的土地》，体会中国土地的神奇，
美丽和生机。
6、熟读成诵。
一、 询问上世纪80年代的背景，导入新课：
记得有一个笑话，有个学生历史考试不及格，回家后，他委屈地对父亲说：
“老师尽考一些我出生以前的事，我怎么知道呢？”同学们，你们都出生于20世纪
90年代，那么，有谁能说说20世纪80年代的事情吗？（要求能答出“改革开放”）
是啊！20世纪80年代初，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，
祖国迎来了改革开放的
新时代，在人生的征途上，历经了坎坷的诗人焕发了青春，写下了这首赞美祖国，
赞美人民的诗篇。 二、 简介写作背景和诗人生平
这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民正从文化大革命的噩梦中醒来，挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。
刘湛秋（1935——）当代诗人。中学时代就在《进步青年》杂志上发表过诗作。他曾当过工人、编辑、翻译。50年代末60年代初曾在报刊发表过诗、散文、评论、小说及报告文学等。现为《诗刊》社副编审。 三、反复朗读这首诗，注意朗读节奏，体味诗歌的音乐美。
四、寻英咀华，品味诗中的意境美
（1）诗人通过哪些具体的形象表现“中国的土地”是“神奇”的？
（明确：诗人通过杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现。）
（2）诗歌的第二节，怎样写出了中国人民的“美丽”？
（明确：先写外貌之美、次写性格之美，再写思想之美，这里运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法充分表现了中国人民的美。） 五、寻找美词、美句，体味诗歌的人格美
（1）如何理解“黄金般的相思”的含义？
（明确：“黄金”，色彩鲜艳，分量沉重，永不褪色，不易改变。用“黄金”修饰“相思情”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。）
（2）如何理解“挂霜的葡萄下跃动着欢乐/坚硬的核里已绽开复兴的契机”的含义？
（明确：这里诗人将人文景观融合到自然景观中，“跃动的欢乐”、“复兴的契机”不仅饱含了诗人对未来的期待，更是对充满希望的未来的热烈欢呼。一个伟大的转型期的到来，“中国的土地”因此会更加神奇，更加美丽，更加充满生机。） 六、诗歌特色赏析
1、注重意象，感人至深
诗人把对“中国的土地”的讴歌和礼赞都具体化了。花美、山美、水美、土美，再加上那“黄金般的相思”，这样就避免了空泛抽象，大而无当。
2、自然景观和人文景观的有机结合
“中国的土地”在诗人的眼里之所以“神奇”、“美丽”，一是因为自然景观：山川河流，土地鲜花，树木海浪，这些景观无不透着“奇”；一是因为人文景观：黄皮肤黑头发的中国人有着敦厚的性格，顽强的毅力，宽广的心胸，解放的思想，这有机的结合，更是作者内心感情的真实流露。 七、诗歌诵读比赛，看谁朗读得最好，评出“今日朗读明星”
八、仿写训练：
请你仿照例句，以“人生”和“人格”为写作对象，写一句与例句结构相同、感情相同的句子，相信自己，大胆尝试，定能成功。
例句：敦厚的性格像微风下的湖水，顽强勇敢的品质如长江一泻千里。
九、作业
1、背诵《中国的土地》
2、读了这么美的诗歌，感受着强烈的爱国情怀，你是否也想写几句？再见
国土的蹂躏——中国人民满腔的悲愤——革命斗争声势浩大——中国革命胜利后的
美好生活 诗是由诗人对外界所引起的感觉，注入了思想与情感，而凝聚了形象，终于被表现出来的“完成”的艺术
———艾青这种情感的基调是怎么样的？ 这种情感的基调是沉郁的。这种的沉郁的情调几乎笼罩了抒情内容的各个侧面。中国正青春
——郑光前礼花彩球缤纷着蓝蓝的天空，
丰收硕果芬芳着如火 的激情，
楼台叠起的新村绽放着欢笑，
绿树环绕的都市亮丽着歌声。
中国正青春，
中国正驾驶时代的航船，
驶向新世纪的光辉里程。东方鼓阵敲击振兴的强音，
西部歌谣唱沸开发的潮涌，
信息网络编织富民的憧憬，
神州飞船升起强国的图腾。
中国正青春，
中国正抖擞龙的巨翼，
腾飞九天，翱翔苍穹！ 生命
生命是一种探险
柔弱的小茎都能在风中成长
又何必在意 那长长的风季
花季 雨季
一个多么美丽的季节
即使一只鸟儿都不来访
又有什么关系
总有阳光、月色和绚丽的鲜花做伴
让我们
把希望留给芬芳的丁香
如把泪留给海
把风留给海上的帆 《中国的土地》
1、导入：毛泽东有此词云：“江山如此多娇”，在刘湛秋的《中国
的土地》中，我们一样可以欣赏到如此多娇的中国大地。
让我们带着想像，带着憧憬，一起走进《中国的土地》。
2、朗读诗歌2遍，找出诗中的缤纷的形象并体会它们蕴含的深义。
3、绘一张中国地图。
4、假如你是一个旅游者，请你尝试着去“中国的大地”作一趟神游，
并把诗中提到的形象填到你所之处。
5、师生共赏绘图，再读《中国的土地》，体会中国土地的神奇，
美丽和生机。
6、熟读成诵。
一、 询问上世纪80年代的背景，导入新课：
记得有一个笑话，有个学生历史考试不及格，回家后，他委屈地对父亲说：
“老师尽考一些我出生以前的事，我怎么知道呢？”同学们，你们都出生于20世纪
90年代，那么，有谁能说说20世纪80年代的事情吗？（要求能答出“改革开放”）
是啊！20世纪80年代初，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，
祖国迎来了改革开放的
新时代，在人生的征途上，历经了坎坷的诗人焕发了青春，写下了这首赞美祖国，
赞美人民的诗篇。 二、 简介写作背景和诗人生平
这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民正从文化大革命的噩梦中醒来，挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。
刘湛秋（1935——）当代诗人。中学时代就在《进步青年》杂志上发表过诗作。他曾当过工人、编辑、翻译。50年代末60年代初曾在报刊发表过诗、散文、评论、小说及报告文学等。现为《诗刊》社副编审。 三、反复朗读这首诗，注意朗读节奏，体味诗歌的音乐美。
四、寻英咀华，品味诗中的意境美
（1）诗人通过哪些具体的形象表现“中国的土地”是“神奇”的？
（明确：诗人通过杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现。）
（2）诗歌的第二节，怎样写出了中国人民的“美丽”？
（明确：先写外貌之美、次写性格之美，再写思想之美，这里运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法充分表现了中国人民的美。） 五、寻找美词、美句，体味诗歌的人格美
（1）如何理解“黄金般的相思”的含义？
（明确：“黄金”，色彩鲜艳，分量沉重，永不褪色，不易改变。用“黄金”修饰“相思情”，形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷念之情。）
（2）如何理解“挂霜的葡萄下跃动着欢乐/坚硬的核里已绽开复兴的契机”的含义？
（明确：这里诗人将人文景观融合到自然景观中，“跃动的欢乐”、“复兴的契机”不仅饱含了诗人对未来的期待，更是对充满希望的未来的热烈欢呼。一个伟大的转型期的到来，“中国的土地”因此会更加神奇，更加美丽，更加充满生机。） 六、诗歌特色赏析
1、注重意象，感人至深
诗人把对“中国的土地”的讴歌和礼赞都具体化了。花美、山美、水美、土美，再加上那“黄金般的相思”，这样就避免了空泛抽象，大而无当。
2、自然景观和人文景观的有机结合
“中国的土地”在诗人的眼里之所以“神奇”、“美丽”，一是因为自然景观：山川河流，土地鲜花，树木海浪，这些景观无不透着“奇”；一是因为人文景观：黄皮肤黑头发的中国人有着敦厚的性格，顽强的毅力，宽广的心胸，解放的思想，这有机的结合，更是作者内心感情的真实流露。 七、诗歌诵读比赛，看谁朗读得最好，评出“今日朗读明星”
八、仿写训练：
请你仿照例句，以“人生”和“人格”为写作对象，写一句与例句结构相同、感情相同的句子，相信自己，大胆尝试，定能成功。
例句：敦厚的性格像微风下的湖水，顽强勇敢的品质如长江一泻千里。
九、作业
1、背诵《中国的土地》
2、读了这么美的诗歌，感受着强烈的爱国情怀，你是否也想写几句？再见