第二单元《童年趣事作文指导》课件 (共27张PPT)

课件27张PPT。一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年
没有人知道为什么太阳总下到山的那一边
没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙
多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆
就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年
阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田
水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹
什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸
盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年
一天又一天一年又一年盼望长大的童年
池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天
草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停
等待着下课等待着放学等待游戏的童年
福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱
诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑
隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前
嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年
总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点
总是要等到考试后才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴
童年童年趣事趣五年级第二单元作文指导题目：童年趣事
要求：
1.选择1-2件童年里有趣的事。
2.突出有趣的场面，进行重点描写。
3. 要把事情的经过写清楚，写具体，写出自己的真情实感。
4、400字左右 。教学目标
1、感受童年生活的纯真、美好，激发对生活的热爱。
2、学习选材，突出中心。
3、学会记事，要把事情经过写清楚，写具体，写出自己的真情实感。
让我了解：让我了解：学习任务
1、审题立意，明确中心
2、选材取材，真实动人
3、范文赏析，总结写法让我尝试：任务一：审题立意，明确中心
审题：童年趣事
关键词分析：
明确中心：
让我尝试：任务一：审题立意，明确中心
审题：童年趣事 通过几件趣事表达童年的美好、快乐，
回味、珍惜童年生活。
关键词分析：童年 趣事明确中心：让我尝试：任务二：选材取材，突出重点
1、明确要求，筛选材料
1）要突出“趣”。
2）要真实。要写真人真事，表达真情实感。（1）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；如费奥多罗夫——童年的发现
（2）情趣。反映童心、童真。
牧童——不脱蓑衣卧月明
英子——想象骆驼铃铛
（3）乐趣。贪玩、寻开心。
街头读书、溪边垂钓、江上戏水
（4）傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。
两小童——不是遮头是使风
英子——想替骆驼剪毛“趣”材料寻趣1、给花猫剃胡子
2、给小狗洗澡
3、误喝墨水
4、小水沟捉鱼
5、雨后吸花蜜
6、爬树摘花
7、偷吃西瓜
让我尝试：2、交流讨论，选取素材
1）交流讨论：你的选材是否真实，是否能突出“有趣”。
2）确定写作素材：1-2件让我尝试：任务三：范文赏析，总结写法
1、欣赏范文：
2、总结写法：
例文欣赏童年趣事——巧吃西瓜 童年趣事
“池塘边的榕树上，知了在……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”
“你这只小馋猫，爸爸还没下班，天气这么热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进厨房里去了。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。
那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。
“笑什么？”妈妈奇怪地问道。
“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。
我现在回想起这件事来，可真觉得有点好笑。赏析（3）例文中的开头和结尾有什么特点呢？（1）文章给人的感觉真实吗？
这个故事哪个地方最有趣？（2）例文是怎样写具体、写生动的呢？故事最有趣的地方是——
我故意把西瓜推到地上，让它打破，我就吃上了西瓜 。 那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。
语言描写动作描写神态、心理描写例文是怎样写具体、写生动的呢？（1）我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”
（2）这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”
（3）“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。
语言描写 动作描写
（1）我盯着西瓜，舔了舔嘴唇……
（2）可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。
（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来…… 神态和心理活动描写
我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。开头——“池塘边的榕树上，知了在……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。
结尾——我现在回想起这件事来，可真觉得有点好笑。例文的开头和结尾的特点：开门见山、首尾呼应 总结写法：
1、开门见山、首尾呼应
2、细节描写，生动具体
（开门见山法）童年时的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。但我最难忘的还是”巧吃西瓜“这件事。
（设置悬念开头法）我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢告诉你。你听了，包你一定喷饭，哈哈~~~~
（引用歌曲或名句开头法）“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天 ……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。
精彩的开头 精彩的结尾
（点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。
（抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！
（照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点好笑。 （B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。
（引用歌曲或名言名句结尾法） “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天 ……” 歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣事成了我美好的回忆。让我做：
构思全文，试写提纲