第28课《墨子言多不辩》课件（北京课改版八年级上）

课件15张PPT。《墨子言多不辩》第二课时 主题的探究与拓展①墨子言多不辩
②墨子者，显学也。
③从衣文之媵七十人（言语）动听显赫的，著名的古代贵族妇女出嫁时陪嫁的女子一、复习文言词：④未可谓善鬻珠也 ⑤皆道辩说文辞之言 ⑥人主览其文而忘其用 ⑦以宣告人言词，词句。告诉看卖 韩非写《墨子言多不辩》这篇文章，目的是什么呢？
是想赞美墨子吗？
是想告诉大家话该怎么说吗？
还是另有用意？ 说一 结尾
夫良药苦于口，而智者劝而饮之，知其入而已己疾也。忠言拂于耳，而明主听之，知其可以致功也。 思考：从这段结尾看，韩非的文章是写给谁看的？他写作的本意是什么？ 忠言拂于耳，而明主听之，知其可以致功也。
韩非的文章是写给“明主”看的。
他希望君主能听得进逆耳忠言，而不要被美言所迷惑，这样才能够“致功”，获得成就。从中你获得了什么有益的启示呢？三、拓展： 咱们说话该怎么说呢？就像墨子一样，言多不辩？不追求浮华美丽的言辞，只要能够充分表达自己的意思就行了，不管它好听不好听，是吗？让我们走近墨子，感受他 “言多不辩”的特点。关于文和质，先秦诸子有不同看法老子：美言不信，信言不美。
善者不辩，辩者不善。… …
言善信
孔子：质胜文则野，文胜质则史，
文质彬彬，然后君子。
墨子：言多不辩孔子（前551～前479年 ） 墨子（前468一前376 ） 你赞同谁的观点？你觉得说话该不该修饰，要不要“辩”呢？
（充分地说清自己的观点和理由。）老子：美言不信，信言不美。
善者不辩，辩者不善。… …
言善信
孔子：质胜文则野，文胜质则史，
文质彬彬，然后君子。
墨子：言多不辩活学活用： ①一个同学热心为你讲题，你突然发现他讲错了，而他一向很爱面子，你该怎么对他说？
②老师给大家留作业，不仅要读背课文、注解，而且还得把课文和注解各抄两遍。你觉得抄写没有意义，那么你如何才能说服老师？四、随堂练笔：《韩非子》一书擅长说理，本文用了类比的方法，充分论证了墨子言多不辩的原因。
请你至少用上一种方法（类比、举例、对比… …）写一段文字，说说你认为说话该不该修饰 ，把你的观点表达清楚。五、小结:学习本文，你学到了什么？以本文为例，悟学习文言文的方法:
①弄懂字句,积累文言词语。
②了解相关的古文化常识。
③探究作者的写作意图。
④形成你自己的看法。谢谢！