2018版高中语文第四单元大江东去第14课鸿门宴课件语文版必修2

课件54张PPT。第14课 鸿门宴第四单元　大江东去《鸿门宴 》这看似只是一场小小的聚会，大家在战场上打累了，暂时抛开血雨腥风，一起坐下来品品美酒、尝尝美味、赏赏歌舞，彼此间交流一下这些年抗秦路上的作战心得。觥筹交错声、笑语声，声声入耳，刀光剑影被披上了一层和谐的面纱，千年第一宴在友好和平的气氛里进行着。各种的较量，心智的比拼，最终因刘邦的成功脱逃，很快地进入了尾声。鸿门宴帷幕的落下，意味着一个历史的拐点正在缓缓走来。《淝水之战》曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干？”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量；反之，如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。
“众人拾柴火焰高”“团结就是力量”“人心齐，泰山移”，无不说明团结的神力。团结是淝水之战用八万抵挡一百万大军的神话，团结的兵力是谢安最后的底牌，同时也是苻坚最后的终结者，因为团结一致是实现宏伟目标的源泉。《段太尉逸事件》他主动请缨，为民请命，用十七颗无赖士卒的头颅，使一方百姓得到安宁；又以其大智大勇，使军事统帅郭晞口服心服。他爱民如子，代民偿租，以其大人大量，让焦令谌惭愧汗颜。他见财不贪，清正廉洁，远见卓识，察人准确，谦逊和善，是非分明。在朱泚称帝时，他义薄云天，视死如归，用鲜血为自己的一生画上了一个悲壮的句号。他，就是高风亮节的段太尉。《崔柕弑其君》史官注重史德，不拘于儒家教义的约束，对史实总是细加考证，秉笔直书，不妄加赞美，也不隐其恶行，这是不容易的。泛黄的书卷里，有他们为真实而留下的热泪；真实的事件中，有他们为真实而洒下的鲜血。用生命捍卫史册的尊严，是史官的天性，是史官血管里奔流的精神基因。崔杼可以杀一个，两个，三个，他能把所有人都杀掉吗？他用死亡来堵住史官的嘴，史官却用自己的坚持让他屈服，他们在历史还没有写就的时刻就已经是中华民族不屈的脊梁。预读先学 ——读文本内容，学基础知常识精读研析 ——读课文题点，析思路明答案内容索引多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识(1)美姬(　　)　　　　　　　
(2)鲰生(　　)
(3)飨士卒(　 　)
(4)按剑而跽(　　)
(5)樊哙(　　)
(6)卮酒(　　)
(7)瞋目(　　)
(8)目眦尽裂(　　)(9)玉玦(　　)
(10)参乘(　 　)
(11)切而啗之(　　)
(12)不胜杯杓(　　)
(13)刀俎(　　)
(14)彘肩(　　)
(15)戮力而攻秦(　　)
(16)欲王关中( 　　)一、给下列加颜色的字注音语言知识积累jīzōuxiǎnɡjìkuàijuéshènɡdànsháozǔzhīchēnzìzhìlùwànɡ(1)旦日飨士卒： _____________
(2)沛公居山东时： ____________________________
(3)皆为龙虎：_________________________
(4)项伯乃夜驰之沛公军：_________
(5)谁为大王为此计者： _____________________
(6)君安与项伯有故： ___________________________
(7)孰与君少长： _______________________________
(8)公为我献之：_______
(9)度我至军中，公乃入：___1.解释下列加颜色词的含义明天，第二天动词，去指崤山以东，即函谷关以东地区介词，替；动词，献出动词，是二、识记文中基础知识 怎么；形容词用作名词，交情表示比较，就两项的高下进行询问　替才2.写出下列通假字及意义
(1)距关，毋内诸侯： ______________________________________
______________
(2)要项伯： _____________________
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也： ____________________
(4)旦日不可不蚤自来谢项王： ____________________
(5)令将军与臣有卻： ___________________________
(6)因击沛公于坐： ____________________
(7)秋豪不敢有所近： ____________________ “距”通“拒”，据守； “内”通“纳”，使
进入，允许进入　“倍”通“背”，违背“蚤”通“早”，早些“要”通“邀”，邀请“卻”通“隙”，嫌隙，隔阂“坐”通“座”，座位“豪”通“毫”，毫毛3.写出下列加颜色词的古义
(1)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古义： ______
今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。
(2)备他盗之出入与非常也
古义： ____________
今义：形容词，异乎寻常的，特殊的；副词，十分，极。亲家。指意外变故。(3)今人有大功而击之
古义： __________
今义：现代的人；当代的人。
(4)而听细说
古义： __________
今义：详细地说。现在别人。小人之言。(3)幸妇女无所幸： ________________ 　　　　　　　
故幸来告良： ________________ 　　　　　　　4.解释下列加颜色点词的意义(1)军沛公军霸上：_________________　　　　　　　　
从此道至吾军： __________(2)言曹无伤使人言于项羽曰： _______________ 　　　　　　　　
具以沛公言报项王： _________ 　　　　　　　动词，驻军，驻扎动词，说，告诉名词，话名词，军营动词，亲近，宠爱副词，幸亏，幸而(6)故今事有急，故幸来告良： _____ 　　　　　　　　
君安与项伯有故： _____ 　　　　　　　(7)如不如因善遇之： ___________ 　　　　　　　　
沛公起如厕： _______ 　　　　　　　　(4)去亡去不义： ___________ 　　　　　　　　
相去四十里： ___________ 　　　　　　　　(5)当当是时： ________________ 　　　　　　　　
料大王士卒足以当项王乎： ___________ 　　　　　　　　动词，离开介词，在……时候动词，抵挡动词，距离所以交情及，比得上往，去(10)置沛公则置车骑，脱身独骑： _________________ 　　　　　　　　
置之坐上： ________________ 　　　　　　　
乃置酒大会宾客： ____________ 　　　　　　　　(9)举举所佩玉玦以示之者三： ___________ 　　　　　　　　
南取汉中，西举巴蜀： ___________ 　　　　　　　　
杀人如不能举： _____________ 　　　　　　　　(8)意然不自意能先入关破秦： _____ 　　　　　　　　
其意常在沛公也： _____ 　　　　　　　　料想动词，举起动词，攻占意图副词，全，尽动词，放开，舍弃动词，安放，安置动词，摆，设(13)胜刑人如恐不胜： _________
沛公不胜杯杓： ____________ 　　　　　　　　(12)谢哙拜谢： ___________ 　　　　　　　　
乃令张良留谢： __________ 　　　　　　　　
旦日不可不蚤自来谢项王： __________ 　　　　　　　　(11)坐项王、项伯东向坐： ___________ 　　　　　　　
因击沛公于坐： ___________ 　　　　　　　动词，坐下动词，感谢动词，辞别名词，座位动词，赔罪副词，尽动词，禁得住5.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义
(1)吾得兄事之： __________________________
(2)常以身翼蔽沛公： ___________________________
(3)沛公军霸上： ________________________
(4)道芷阳间行：__________________
(5)籍吏民： ______________________
(6)范增数目项王： ______________________
(7)素善留侯张良： _________________________________名词作状语，像侍奉兄长那样名词用作动词，驻扎，驻军名词用作动词，取道名词作状语，像鸟张开翅膀一样　名词用作动词，登记造册名词用作动词，用眼示意形容词用作动词，与……友善，交好(8)此其志不在小： ________________________
(9)沛公今事有急： _________________________
(10)秋豪不敢有所近： __________________________
(11)先破秦入咸阳者王之： __________________________
(12)臣活之： _________________________
(13)沛公旦日从百余骑来见项王：________________________________
(14)交戟之卫士欲止不内：___________________________形容词用作名词，小的地方形容词用作动词，接触，沾染名词的使动用法，使……为王形容词用作名词，危急的事动词的使动用法，使……活动词的使动用法，使……跟从、随从动词的使动用法，使……进入6.翻译下列文中的句子
(1)旦日飨士卒，为击破沛公军！
译文：___________________________________
(2)楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
译文：__________________________________________________
(3)君安与项伯有故？
译文：______________________明天犒劳士兵，给我去打败沛公的军队！楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向跟留侯张良交好。你怎么跟项伯有交情呢？1.课文名句
(1)秋豪不敢有所近。
(2)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
(3)杀人如不能举，刑人如恐不胜。
(4)劳苦而功高如此。
(5)大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？三、名言警句2.课外名句
(1)前事之不忘，后事之师也。 ——《史记·秦始皇本纪》
(2)外举不隐仇，内举不隐子。 ——《史记·晋世家》
(3)小人徒见利，而不顾其害。 ——《史记·赵世家》
(4)以权利合者，权利尽而交疏。 ——《史记·郑世家》
(5)一沐三捉发，一饭三吐哺。 ——《史记·鲁周公世家》
(6)仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。 ——《史记·管晏列传》一、作者简介文本常识积累司马迁(约前145或前135—？)，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。继承父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发愤著书，历尽艰辛，著成《史记》。后人又称《太史公书》。二、背景展示秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。结果，刘邦于公元前206年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。鸿门宴的故事就是在这个地方、这种情况下发生的。三、文学常识《史记》
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝后期，共三千多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。四、文化常识1.关中：指函谷关以西地区，在今陕西一带。
2.山东：崤山以东，即函谷关以东的地区。
3.季父：叔父。古代兄弟或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。
4.亚父：对对方的敬称，意为仅次于父亲。
5.参乘：即骖乘。也称车右。多为勇武有力之人，乘车时负责侍卫尊者，保障车辆顺利行进。古制一车乘三人，平时尊者居左，御者居中，骖乘居右。精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案教师用书独有学习目标课堂导语脉络梳理学习目标1.了解司马迁与《史记》，了解“鸿门宴”的时代背景。
2.积累课文中出现的活用词、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。
3.学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。课堂导语大家听说过成语“项庄舞剑，意在沛公”吗？“项庄舞剑，意在沛公”这个成语的原话是什么，出自哪里，大家都知道吗？(学生回答)对，它出自司马迁的《史记·项羽本纪》。公元前206年，在新丰鸿门(今陕西省)举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”，这也是项羽和刘邦之间的一次攸关宏图伟业以及性命的宴会。那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色呢？让我们一起来学习课文《鸿门宴》。脉络梳理鸿门宴宴前(第1、2段)：无伤告密、亚父定计、项伯夜访、拉拢
项伯、项伯求情
宴中(第3、4段)：刘邦谢罪、项王留饮、项庄舞剑、樊哙
闯帐
宴后(5～7段)：刘邦逃席、张良献礼、刘邦除奸下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是
A.刘邦第二天带领一百多人马到达鸿门向项羽谢罪，认为自己不居功，两人有
了隔阂是因为小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋
深算、随机应变的人物特点。
B.范增多次使眼色给项羽，举起他所佩带的玉玦向项羽示意多次，目的是向项
羽表明自己的忠心。
C.范增有远见，认为如果不借此机会杀了刘邦，以后就会成为刘邦的阶下囚；但
项羽却为人心肠太软，下不了手，所以范增就与项庄合谋要借舞剑杀了刘邦。
D.项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体掩护刘邦，但项羽不加制止。可
以看出项羽是不主张杀死刘邦的，反映了项羽胸无城府、优柔寡断、刚愎自
用的特点。整体感知解析答案√解析　“目的是向项羽表明自己的忠心”错，应是示意项羽下决心杀掉刘邦。答案　(1)项羽自信又自负，根本没有把刘邦看作对手，认为刘邦不足为患，什么时候消灭他都很容易。
(2)项羽重义气，把“义”作为为人处世的最高境界。项伯所说“今人有大功而击之，不义也”确实打动了他；而刘邦亲自登门谢罪，维护了他的尊严，杀之不武。
(3)项羽优柔寡断。范增的建议他觉得有道理，刘邦的谢罪又使他动了恻隐之心，拿不定主意。
(4)项羽自封为诸侯盟主，为未来着想，杀了刘邦，难免会引起诸侯人人震恐，担心天下纷纷反楚，出来更多的刘邦，给自己带来灾祸。1.在鸿门宴上，项羽为什么不听从范增的建议杀掉刘邦？课堂互动答案2.项羽、刘邦两个主要人物各自有怎样的性格特点？请结合具体情节进行分析。答案答案　项羽的形象特点：(1)勇而少谋。听到刘邦“欲王关中”，即怒不可遏，必“击破沛公军”；当听到刘邦一番虚假言辞之后，怒火即消，而说出告密者姓名。
(2)沽名轻敌。拒范增之谏，信刘邦之谎，纳项伯之言，刚愎自用。项羽根本不把刘邦放在眼里，从宴会上的排座次，到改变进攻刘邦的决定；从对范增在席间想杀死刘邦的企图不表态，到沛公逃席后安然受璧，均可清楚地看到这一点。
(3)自矜功伐。刘邦“欲王关中”触犯了他的尊严，所以决定进攻。而获悉刘邦“籍吏民，封府库”待他处理，便轻信刘邦的屈从、臣服，不把刘邦视为主要对手，最终导致失败。刘邦的形象特点：(1)机变狡诈。刘邦有“欲王关中”之心，而一旦危急，就笼络项伯为己用，在项羽面前谦词卑礼，唯恐有所不至。
(2)坚决果断。亲往鸿门谢罪，阻止项羽进攻，能屈能伸中见大胆、果断，对曹无伤的处理则是“至军，立诛杀”。
(3)虚心下问。危急时，能听进下属意见，求教于张良、樊哙，使他处劣势而变主动。对于项羽的评价，历来仁者见仁智者见智，有人说他是个顶天立地的英雄，有人说他是个有妇人之仁的糊涂蛋。你怎么评价项羽？请结合文本及自己所了解的相关知识，谈谈你的看法。
我的观点：问题争鸣争论话题答案答案　(观点一)项羽是个嗜杀的莽夫。那个曾经仰天长啸的西楚霸王，却坑杀秦军二十万，诛杀已经投降了的秦王子婴，一把火烧了阿房宫；对秦王朝的郡县制也看不上眼，拥有一智者范增而不用。最终，垓下被围，四面楚歌，草木皆兵，自刎乌江。
(观点二)项羽是个糊涂蛋。司马迁说：“‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉！”指出项羽缺乏政治家的谋略，只依赖武力。毛泽东则说：“不可沽名学霸王。”项羽在惨败的局面下还不能正确反思自己一溃千里的原因，还以炫耀武力为荣，两次把失败的原因归于上天，竟糊涂至此！(观点三)项羽是个懦弱之人。项伯说：“今人有大功而击之，不义也。”他就立即改变了“击破沛公军”的主张；樊哙指责他“欲诛有功之人，此亡秦之续耳”，虽然语言尖锐，他却“未有以应”。可见他虽然武力上占绝对优势，心理上却不堪一击。他欲得天下，又图虚名，既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责。他不用范增之计，反映了他的刚愎自用，迷信武力，而根本原因则在于他心理上的脆弱。
(观点四)项羽是个顶天立地的英雄。“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽，身历七十余战，攻无不克；起兵三年，“遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’”。项羽最终选择自刎，他认为应该死得有尊严，他认为那才是英雄本色。他就如一枝菊花，虽然形态枯萎了，但花香永世长存。多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能项羽兴兵四十万，驻扎于新丰鸿门，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，前往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以逃脱。素材运用一、课本素材点击文本刘邦之所以能成就千秋大业，那是因为他拥有一个优秀的团队。在激烈险恶的斗争中，好的团队凝聚的力量无可抵挡。张良的智慧、樊哙的勇猛、刘邦的缜密(以退为进)，组成了一股力挽狂澜、绝处逢生的力量。而项羽的团队缺乏沟通、人心涣散，项伯夜会刘邦，项羽优柔寡断，范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。运用示例李嘉诚知人善任，广纳贤才
以诚感人，人亦以诚感之。 李嘉诚的真诚与善待下属，令下属对他忠心耿耿。毕业于香港大学的霍建宁，自1979年留学美国归来后，就进入长江集团，出任会计主任，其后又考得澳洲会计师资格，到1985年被委任为长江实业董事。处事低调的霍建宁，有着杰出的金融头脑和非凡的本领。二、课外素材曾经由李嘉诚指定为长江实业的专门人才而被送往英国攻读法律的周年茂，当年30余岁，是周千和的儿子，1983年就被李嘉诚选为长江实业董事和公司指定发言人。书生型的周年茂是经营地产的老手。
曾经在60年代末期，也就是长江实业尚未上市之前就作为李嘉诚的秘书，跟随李嘉诚长达21年之久，为李嘉诚立下汗马功劳的精明能干的女强人洪小莲，直到今天仍是长江实业董事，深得李嘉诚的信任。
李嘉诚就是凭着知人善任的特点，广纳贤才，使自己的事业一步步壮大。【选材感言】商场如战场，每个战斗单位都有其作用，而主帅未必对每一种武器的操作都比士兵纯熟，但最重要的是首领亦十分清楚每种武器及每支部队所能发挥的作用……统帅只有明白整个局面，才能出色地统筹和指挥下属，使他们发挥最大的长处以取得最好的效果。李嘉诚的成功，也是他知人善用的成功。
【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？美文深读核心亮点：写法、语言(一)作文命题：阅读下面一则寓言，根据要求作文。
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你怎样的思考呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。 题乌江亭
①当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。(4)[先读佳作][思悟亮点]②鲁迅说成功是把好的东西包装给人看，而失败是把好的东西毁灭给人看。于是，你便成了最伟大的毁灭的艺术。(1)“曾是气吞残虏！”你的英勇是无人企及的神话。釜破舟沉，是你无畏的誓言。“何弊之乘”的果敢，“挡我者死”的豪迈。几千年后似乎还可以听到你圆睁环眼倒竖钢髯的一声断喝。乌骓马来往奔突，每一个轮回的拼杀都像是一条法力无边的咒语，使尸堆成山，使血流成河。那杆长矛挑起了几多秦国虎狼之将的尸首，几千年后壁上清吟之时还自滴着秦兵的黑血！1.写法灵活
(1)这里作者写法的灵活性是如何体现的？提示　承接开头，在这里引用鲁迅先生的话，引出下文对项羽的描写。提示③然而，你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。(2)
④“竖子不足与谋！”范增如是说。当楚强汉弱之时，诛刘邦之机会何止千万。然而你没有。“不可沽名学霸王”，毛泽东说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的诚信。“此沛公左司马曹无伤言之”，你直言不讳，面对的还是刘邦。于是曹无伤被诛，试问天下谁人再敢助楚？你以为楚河汉界便是界线，殊不知(2)这一段在全文中有什么作用？提示　过渡句，起承上启下的作用。同时在这里作者运用第二人称的写法，便于抒情，拉近了与项羽的距离。提示刘邦有心明修栈道，暗度陈仓！韩信谓刘邦不善用兵而善用将，他的心计，他的丢诚弃信便是他的武器。而这居然比你的宝马大刀还要锋利。然而刘邦不足以与你相比，刘邦是君主；而项羽，是英雄！(3)于是你英雄地起事，英雄地南征北战，英雄地失败。当楚歌的韵律从四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面对嘶鸣的乌骓和似水的虞姬，你的眼泪磨蚀你的伟岸。“虞兮虞兮奈若何！”于是在乌江，你完成了一个没有丢弃诚信的男人的涅槃。(5)(3)这里运用了什么论证手法？有什么作用？提示　对比论证。用对比的手法，鲜明地亮出了作者对项羽的褒扬和对刘邦的贬斥。提示2.语言优美
(4)第①段的语言有什么特点？
(5)第④段中，这部分的语言有什么特点？ 提示　作者借助色彩对比，给我们营造出一种唯美悲壮的氛围，为全文的写作奠定了感情基调。提示提示　作者运用渲染的手法，用优美畅达的语言给我们讲述了霸王别姬最后的悲歌。⑤当拔山扛鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，当斜阳下汉家的小儿稚嫩地传唱“大风起兮云飞扬”时，你终于远去，留下一个顶天立地的背影。也许你做了鬼雄，跨着随你而死的乌骓，旌旗十万斩阎罗，你轰轰烈烈地死去，因为有诚信，为你殉葬。(6)
⑥于是，你不朽，你最终还是战胜了刘邦，以你的诚信，刺刘邦于后人的口碑之下！(6)第⑤段的语言效果如何？提示　流畅简练的语言，寥寥几笔便给我们勾勒出一个顶天立地却又充满悲壮气息的英雄项羽。显示了作者相当成熟而扎实的语文素养。提示本课结束