第三章第二节《生活中的透镜》导学案
八年级物理 授课教师 李全峰
一、学习目标
知识目标：：了解透镜在日常生活中的应用。
能力目标：1．经历制作模型照相机的过程；了解照相机、投影仪的成像原理。
2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征
情感目标：培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。
学习重点：能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征
学习难点：初步建立将科学技术应用于实际的意识。
【实验器材】真实照相机、模拟照相机、投影仪、投影片、放大镜。
制作模拟照相机的材料（两个直径相近、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。
二、自主学习过程
知识回顾：我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？
新课引入：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。
自主学习
（一）照相机
（出示真实照相机和模型）仔细观察照相机镜头的形状，对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个 。
（播放画有照相机原理简图的投影片）
教师讲解：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
（二）想想做做
学生动手制作模拟照相机。
教师讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
让学生两人一组动手制作，两人分工协作，共同完成。
制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：
1．像是缩小还是放大？
2．像是正立还是倒立？
3．像是虚像还是实像？
（三）投影仪
学生观察投影仪，着重观察镜头，简单介绍其构造。
演示：请看投影片上人物的大小程度，再把投影片放到投影仪上，放置时让投影片上的人脚朝黑板，头向学生，请一位同学到投影仪前证实。然后移开反光镜，使光线直接射到天花板上，调节镜头，直到天花板上成清晰的像，让学生观察并回答：
1．像是放大还是缩小（和投影片上的人物相比）；
2．像是正立还是倒立（以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出）。
3．像是虚像还是实像。
（四）放大镜
让学生用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：
1．字是放大还是缩小？
2．字是正立还是倒立？
教师讲解：放大镜是凸透镜，能使物体成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。
提问：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？
三．想想议议
1、用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？
2、用放大镜以不同的距离看物体，是否都是放大的？
3、根据④中你所看到的现象，你能提出什么问题？可以用什么方法解决你提出的问题
四．课堂小结
这节课你学到了什么？小组讨论，形成书面总结
五．当堂达标
1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。
2、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、________像。
3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。
4、物体通过凸透镜可以在光屏上形成倒立放大的实像，下列哪个光学仪器应用了这种成像原理（ ）
A、照相机 B、放大镜 C、幻灯机 D、汽车后视镜《眼睛与眼镜》导学案
上口二中 王 璟
教师寄语：掌握科学方法，探索物理奥秘，相信自己一定行！
学习目标：
1、知识和技能
了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。眼镜是怎样矫正视力的。
2、情感、态度、价值观
提高眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。
重、难点：
眼镜怎样矫正视力。
学习器材：
近视眼镜、远视眼镜、眼睛构造剖面图
学习过程：
一、知识回顾：
你能不能自己完成下面的光路图：
空气
F F
水
二、学习过程：
引入课题： 眼睛是如何看见物体的？为什么有的人会近视？
进行新课：
1、眼睛：
（1）、眼睛的结构：（根据眼睛的构造剖面图，小组讨论并回答）
各部分的作用…… 晶状体：
睫状体：
视网膜：
（2）、眼睛如何看到物体：（发挥你的想象，回答一下）
总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档照相机
2、近视眼与远视眼的产生原因：
（1）、近视眼：
近距离观察一下戴眼镜的同学的眼睛，你能发现什么？想象一下，眼睛为什么会近视？（可以小组讨论）
原因：
结论：
（2）、远视眼：
根据近视眼的形成原因，结合你平时观察到的爷爷、奶奶的老花眼，你也一定能想象出远视眼形成的原因，是吗？相信自己！勇敢的说出来！
3、眼镜：（根据近视眼、远视眼的形成，同学们思考并讨论一下：近视眼镜与远视眼镜是怎样对它们进行调节的？）
（1）、近视眼镜：
（2）、远视眼镜：
知识拓展：仔细阅读课后内容，了解眼镜的度数：
小 结：
课后反思：
课堂检测：
1.近视眼的镜片是 透镜，老花眼镜的镜片是 透镜．
2.如图中画的是王小刚同学的眼镜，从眼睛判断，他的眼睛
A.是远视眼 B.是近视眼
C.视力正常，眼镜是太阳镜
D.一只眼视力基本正常，另一只是近视眼
3.如图所示，来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图，根据光路图，这个人需佩戴装有
镜的眼镜加以矫正．
4. 人在水中看不清水中的物体，但戴上潜水镜后就能看清了，下列解释方法中正确的是( )
A.人眼只适宜在空气中看东西
B.在水中睁眼看东西时，水进入眼中影响视力
C.水中光线太弱，射入眼睛的光线太少，人无法看清物体
D.光从水中射入眼中和从空气中射入眼中折射情况不同，致使物体射来的光线无法会聚到视网膜上形成清晰的像
EMBED PBrush《透镜及其应用》复习导学案
上口二中 王 璟
教师寄语：认准的事情就要坚持下去，相信自己！
学习目标:
1.知识与技能
通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
2.过程与方法
提高了学生的观察能力，通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
3.情感态度与价值观
通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。
学习重、难点：
理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用
学习器材：光具座
学习过程：
引入新课：比较讨论回顾一下这一章的主要知识点有哪些？
进行新课：探究凸透镜的成像规律是本章的重点，利用现有的器材，重新复习一下凸透镜成像规律的实验。
实验前应了解些什么：
实验中应注意些什么：
你的实验结果是：
物距v(cm) 像距u(cm) 像的性质 应用
小试牛刀：
再给你一只凸透镜，你能不能模拟出显微镜和望远镜的工作原理？
小结：
课后反思：
课堂检测：
1、当光从空气斜射到一块玻璃表面时，可以较全面反映光传播路径的是
2、在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的
3、照相机胶片上所成的像相对被拍摄的物体是
A．正立缩小的虚像 B.倒立放大的虚像 C.正立缩小的实像 D.倒立缩小的实像
4、如图所示，蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外，在透镜的另一侧调节光屏找到清晰的像，这个像是下图中的
5、给你一个透镜，怎样用最简单可行的方法判断它是不是凸透镜？
6、如何让投影仪投在屏上的字更大一些？（方法、器材不限）第三章第三节《探究凸透镜成像规律》导学案
八年级物理 授课教师 李全峰
一、学习目标
知识目标：：①理解凸透镜成像规律。②知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
能力目标：通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法。
情感目标：乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
学习重点：对凸透镜成像规律的理解和认识。
学习难点：在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。
【实验器材】光具座、光具盒、蜡烛、火柴、多媒体课件
二、自主探究过程
知识回顾： 1、凸透镜对光线的会聚作用。 2、凸透镜的焦点、焦距及焦距的测定方法。
3、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、________像。
新课引入：观察与思考：
凸透镜除了对光线有会聚作用以外，它能否也象平面镜一样成像呢？如果能成像，那么所成的像是否与平面镜所成的像相同？ 带着疑问，用凸透镜观察课本上的字以及多媒体屏幕，并对观察到的现象进行讨论、汇总。
本节课探究内容——探究凸透镜成像规律，即像的大小、正倒、虚实与物距的关系。
自主探究
自主熟悉物距、像距的概念
（1） 猜想并建立假设：
1、学生分组讨论：物距与像的大小、正倒、虚实的定性关系；
2、学生板演各种猜想与假设；
3、教师对学生的猜想与假设进行有选择的归纳，并用课件展示。
（二）、设计实验：
应用光具座、光具盒、蜡烛、火柴等实验器材，设计实验，探究规律。
（三）、收集数据：
1、当光屏上出现倒立、缩小的像时，读出物距（ U）与像距（V）；
2、当光屏上出现倒立、等大的像时，读出物距（ U）与像距（V）；
3、当光屏上出现倒立、放大的像时，读出物距（ U）与像距（V）；
把数据记入表格：
像的特点 物距 像距
倒立、缩小
倒立、等大
倒立、放大
分析每次成像时，物距（U）与像距（V）特点，得出它们与一倍焦距、两倍焦距的关系。
4、当物体放在一倍焦距以内时，让学生观察成像特点，得出虚像不能成在光屏上的结论。
5、实像概念的引入
三．合作讨论
1、讨论像虚实的分界点； 2、讨论实像大小的分界点； 3、讨论把凸透镜挡住一半，像有无变化等。
四．课堂小结
这节课你有哪些收获？小组讨论，形成书面总结
五．学以致用
1、在凸透镜正前方有一点燃的蜡烛，在透镜另一侧无论怎样移动光屏，
都不能得到烛焰像，原因是 [ ]
A 蜡烛距透镜2倍焦距以外 B 蜡烛放在了透镜的焦点以内
C 蜡烛放在了透镜的焦点上 D 以上都有可能
2、物体在凸透镜的焦点以外，要想使成的像再小一些，应该 [ ]
A 增大物距和像距 B减小物距和像距
C增大物距、减小像距 D增大像距、减小物距
3、幻灯机在银幕上成的像是 [ ] A 正立的实像
B倒立的实像 C 放大的虚像 D正立的虚像
4、关于凸透镜成像的情况是[ ]
A放大的都是虚像；B 缩小的都实像；
C 倒立的都是缩小的；D正立的可能是放大的，也可能是缩小的。
5、在使用放大镜时，当物体距离透镜8 cm 时，看到清晰的像，则判断它
的焦距，不正确的是[ ]
A不会大于8cm ； B 不会小于8cm ；
C一定不等于8cm ；D不可能是5cm。第三章第一节《透镜》导学案
八年级物理 授课教师 李全峰
一、学习目标
知识目标：：了解什么是凸透镜、什么是凹透镜；透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；凸透镜和凹透镜对光的作用。
能力目标：通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
情感目标：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好 ( javascript:void(0) )与和谐。
学习重点：探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。
学习难点：从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律
【实验器材】
眼镜、凸透镜、凹透镜、纸、笔、支架盒、平行光源
二、自主学习过程
新课引入：南极大陆冰天雪地，四季如冬，在有阳光充足的时候，小企鹅们经常会躲到一些特殊形状的大冰柱后面来取暖，为什么这样就不会冷呢？同学们要想明白其中的道理，那么让我们一起来学习第三章第一节《透镜》。近视眼镜、远视眼镜（花镜）就是生活中常见的透镜。
自主学习
（一）凸透镜和凹透镜
[点拨]：透镜分两种，一是凸透镜（如老花镜）二是凹透镜（如近视镜）大家互相观察一下近视眼镜、桌上放的花镜，它形状上有什么特点？
你的结论：
（二）透镜对光的作用
做个游戏：我们来做个游戏，正常眼睛的同学戴一下近视眼镜，近视眼睛戴一下远视眼镜。生：谈谈感受？
点拨：刚才的游戏说明透镜对光有作用，下面我们通过实验来探究透镜对光的作用。
（演示）分别让平行主光轴的光入射到凸透镜、凹透镜上，观察折射光线的路径，最后用笔画出入射、折射光线的路径。
结论：凸透镜对光有 作用；凹透镜对光有 作用
三条特殊光线：1、入射光线平行主光轴，折射光线过焦点
2、入射光线过光心，传播方向不变
3、入射光线过焦点，折射光线平行主光轴
（三）焦点和焦距
介绍： 在该实验中，我们发现平行主光轴的入射光线被凸透镜折射后，折射光线都经过主光轴上一点，该点叫凸透镜的焦点（F），焦点到光心的距离叫焦距（f）；平行主光轴的入射光线被凹透镜折射后，折射光线的延长线都经过主光轴上一点，该点叫凹透镜的焦点(F)，该点到光心的距离叫焦距(f).《课件》
动手：对照课本，自己动手画出凸透镜的焦点和焦距。
三．想想议议
你想出一种简单的测量凸透镜的焦距的办法吗？（讨论）
四．课堂小结
这节课你学到了什么？
五．当堂达标练习题
1、完成下图的光路图：
2、用______透镜会聚太阳光，在______处可点燃火柴。
3、近视眼镜上的玻璃片实质上是______透镜，老花眼镜上的玻璃片实质上是______透镜。
4、把光源放在凸透镜的______处，通过凸透镜后会成为一束平行光线。
5．光学器件平面镜、凹镜、凸镜、凹透镜、凸透镜中，利用光的反射规律工作的是______镜、______镜；利用光的折射规律工作的是_____镜；没有焦点的是______镜；有实焦点的是______镜；有虚焦点的是______镜。 《显微镜与望远镜》导学案
上口二中 王 璟
教师寄语:机遇总是青睐于时刻准备着的人
学习目标：
1、知识和技能
了解显微镜、望远镜的基本结构。
2、过程与方法
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3、情感、态度、价值观
初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
重、难点：
显微镜、望远镜结构原理
学习器材：
显微镜、电脑平台
学习过程：
一、知识回顾：
一凸透镜的焦距为10cm，当：
物体与透镜的距离为25cm时，成 像；
物体与透镜的距离为15cm时，成 像；
物体与透镜的距离为5cm时，成 像。
二、学习过程：
引入课题： 为什么要利用显微镜和望远镜？
进行新课：
1、显微镜： 物镜：
（1）、显微镜的结构： 目镜：
小组讨论交流：各部分的作用…… 反光镜：
（2）、显微镜如何放大物体：（小组讨论并作光路图说明）
总结：
2、望远镜：
小组讨论各部分的作用…… 目镜：
物镜：
反光镜：
（2）、望远镜如何看清远处的物体： （小组讨论并作光路图说明）
总结：
3、新型的显微镜、望远镜。
小 结：
课后反思：
课堂检测：
1、 观察细胞等微小物体要用__________，观察远处的物体和天体的运动要用________。
1、 显微镜和望远镜在构造上的共同特征是它们大都是由______组_________组成，并且大都相当于一个_________镜。
1、 显微镜的反光镜用的是：( )
A．凹透镜 B。平面镜 C。凸透镜 D。凹面镜
1、 关于显微镜下列说法正确的是：( )
A． 物镜有发散作用，目镜有会聚作用
B． 物镜有会聚作用，目镜有发散作用
C． 物镜得到放大的像，目镜再次得到放大的像
D．物镜得不到像，目镜得到物体放大的像
1、 关于天文望远镜的说法错误的是：( )
A．让更多的光射入到物镜中 B．力求把物镜的口径加大
C．采用焦距很大的凸透镜作物镜 D．增大观察的视角
1、 关于望远镜的说法正确的是：( )
A．所有的望远镜都是由两个凸透镜组成的
B．望远镜都是由一个凸透镜和一个凹透镜构成的
C．除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜
D．只有用透镜才能做望远镜
