课件35张PPT。生活贫困、受苦的人被称为穷人。著名的美国作家海明威曾经说过：“贫穷的人注定仁慈”。让我们一起来学习一篇有关穷人的文章，看看穷人的仁慈之心吧！1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写
描写环境的句子。
2.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄
时代穷人的穷困和悲惨。（重点）列夫·托尔斯泰：（1828～1910），俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。善于表现人物心理，人物形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。
他的代表作有：《安娜?卡列尼娜》《复活》等。√√√应蒙指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。搁ɡē书写指导：扌窄长，“门”略宽。结构：左右组词：搁板 搁置造句：我把书放在爷爷为我做的搁板上。音序：G 部首：扌填tián书写指导：第三笔横变成提，右边横画间距均匀。结构：左右组词：填平 填饱造句：我们把操场上的小坑填平了。音序：T 部首：土怨yuàn书写指导：左窄第六笔竖弯钩有力，第八笔卧钩宜正。结构：上下组词：抱怨 埋怨造句：遇到问题不要抱怨，要努力寻找解决问题的办法。音序：Y 部首：心掀xiān书写指导：左窄右宽，右边笔画紧凑。结构：左右组词：掀起 掀开造句：我们掀起了学雷锋做好事的热潮。音序：X 部首：扌 唉āi书写指导：左小右大，右边横画均匀，捺画舒展。结构：左右组词：唉声叹气造句：当我们遇到困难的时候不要唉声叹气的。音序： 部首： 口裹ɡuǒ书写指导：第二笔横长，中间的“果”扁而宽。结构：上中下组词：包裹 裹着造句：植物的种子包裹在果皮里面。音序：G 部首：亠魁kuí书写指导：第七笔竖弯钩舒展有力，包住上部。结构：半包围音序：K 部首：斗造句：我的叔叔身材魁梧。组词：魁梧 魁伟梧wú书写指导：左窄右宽，第八笔要长，“口”略扁。结构：左右组词：魁梧 梧桐造句：我家的院子里肿着几株梧桐树。音序：W 部首：木淋lín书写指导：左窄右宽，第七笔捺变成点。结构：左右组词：淋湿 淋浴造句：我的衣服被大雨淋湿了。音序：L 部首：氵撕sī书写指导：左中右分布均匀，右边稍低，最后一笔是悬针竖。结构：左右组词：撕扯 撕破造句：小妹妹不小心把字典撕破了。音序：S 部首：扌霉méi书写指导：“雨”宽而扁，“每”横长，两点在竖中线上。结构：上下组词：倒霉 发霉造句：今天真倒霉，我不小心把新裤子刮破了。音序：M 部首：雨 虑lǜ书写指导：长撇舒展，卧钩圆润，三点呼应。结构：半包围组词：顾虑 忧虑造句：老师和他谈过之后，他的顾虑消除了。音序：L 部首：心舒适：
忧虑：
抱怨：
顾惜：舒服，安适。
造句：我有一个温暖舒适的家。
担忧，思虑。
造句：长期的忧虑使得他的身体越来越差。
指埋怨，一般指对事情不满。
造句：事情失败了，不要抱怨，要想办法查找失败的原因。
顾全爱惜。
造句：你做事别太拼了，要顾惜自己的身体。自作自受：
忐忑不安：
心惊肉跳：
自己做错事自己承担后果。
造句：因为不认真学习而造成的成绩差，那是自作自受。
形容人心神不定。
造句：我忐忑不安的坐在座位上，等待着考试的开始。
形容担心祸患临头，害怕不安。
造句：犯罪分子一听到警笛声就吓得心惊肉跳的。汹涌澎湃：
波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大。
造句：汹涌澎湃的金沙江，像一条金色的巨龙盘旋在崇山峻岭之间。聆听 倾听都含有仔细听的意思。
在具体的用法中犹豫所听得对象的不同而有细微的差别：聆听多用于下级对上级；倾听多用于长辈对晚辈。
1.昨天我有幸聆听了王教授做的报告。
2.做父母的要学会倾听孩子的诉说。第一部分(第1、2自然段)讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分(第3—11自然段)讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。
第三部分(第12—27自然段)讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。写外面环境的恶劣是为下文做铺垫，暗示渔夫出海打渔的危险。屋内舒适的环境和屋外恶劣的天气形成鲜明的对比，突出女主人的勤劳能干。第一自然段环境描写的用处是：这篇课文真实反映了沙俄专制制度下情人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表的“穷人”淳朴乐观、乐于助人的高尚品质。再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了沙俄专制制度下穷人生活的悲惨，体会到了穷人们互相帮助、乐于助人的高尚品质。1．一锤定音。(在加线的字正确的读音后画“√”)
汹涌澎湃(pēng péng) 勉强(qiǎng qiáng)
魁梧(wú wǔ) 自作自受(zuō zuò)
倾听(qīng qǐng) 蜷缩(quán juǎn)√√√√√√2.根据拼音写词语。
guǒ zhù kuí wú sī pò xiān kāi裹 住魁 梧撕 破掀 开bào yuàn lín shī dǎo méi yōu lǜ抱 怨淋 湿倒 霉忧 虑3．标点妙用。(辨析省略号的不同用法，填字母)
A．表示语意的跳跃 B．表示说话的断续
C．表示话题的转换 D．表示次数的递增
(1)古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )
(2)谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家
里做些什么呢？( )
(3)不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今
叫我怎么对他说呢？( )
(4)我嘛……缝缝补补。( )ACDB4．巧妙关联。(关联词语填空)
(1)( )夫妻俩心地都很善良，( )在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。
(2)( )替两个孩子担心，倒( )干脆把他们都收养过来。
(3)夫妻俩( )自己多受点罪，( )愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。
(4)夫妻俩认为，( )还有一口气活着,( ) 绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。也不与其就因为宁可不如只要所以课件33张PPT。1.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄
时代穷人的穷困和悲惨。（重点）
2.练习续写课文。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
课文为什么以“穷人”为题？
串珠问题：
1.课文中的“穷人”指的是谁？他们的“穷”体现在什么地方？
2.桑娜为什么把孩子抱回家？抱回孩子后她的心情如何？
3.渔夫会同意吗？他知道真相后是怎样做的？
4.从这个故事中，你体会到了什么？
听录音回顾课文1.“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”句中“这样做”是指什么？这看似矛盾的心理活动表现了什么？“这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾的两句话，写出了一个贫苦的家庭妇女桑娜真实的感情——出于本能的母爱。反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。2. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔(sāo)搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 从渔夫的神态、动作、语言描写中能体会到什么？“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”“搔搔后脑勺”说明渔夫正在认真考虑。一个“熬”字，说明渔夫为了能让这两个孩子活下来，甘愿承受更大的苦难。不愿孩子醒来看到母亲死去的惨相。可以感受到他与妻子桑娜一样，甘愿自己受苦也要帮助他人，有一颗高尚的心灵。说说写写：
文中的渔夫做决定前也经历了一番思想斗争。用你的“小神笔”展现一下他的内心世界吧。渔夫搔搔后脑勺，心想：“唉，是个问题呀。那两个孩子怎么办呢？他们太可怜了。把他们抱回家吧，我们的家境养活五个孩子已经很艰难了，又拿什么来养活他们呢？难道就这样眼睁睁地看着不管吗？不，我绝不能这样做。再苦再难我也要收养他们，苦难的日子总能熬过去的。”3.第8自然段中“这样做”指的是什么？这看似矛盾的心理活动表现了什么？“这样做”指的是把西蒙的两个孩子抱回家。“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾的心理活动，表现出了一个贫苦的家庭妇女桑娜真实的情感——出于本能的母爱。反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。4.第18自然段中的两个省略号有什么作用呢？第一个省略号表示说话的断断续续；第二个省略号表示语义的跳跃。听到丈夫发问，桑娜非常紧张，想说出抱回两个孩子的事，但又顾虑重重，所以说话吞吞吐吐，情急之下用“缝缝补补”搪塞过去，后又转到风大，桑娜对丈夫的担心的话题上。阅读方法解密：品析省略号作用概念：省略号是表明句中省略内容的标号。省略的内容主要有四种：引文，重复性词语，类似语句，以及列举。
作用：①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话的断续；⑤表示话题的转换等。 1.有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？ 支持。因为他们很善良，所以说他们很富有。
(1)家中整洁、温馨
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
(2)桑娜关心生病的女邻居
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
(3)夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿2.本文在写作上有什么特点？作者通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。（1)本文的环境描写既有对天气的描写，也有对桑娜与西蒙两家生活境况的描写，表现了穷人生活的艰难，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。 (2)对桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。（3)渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对，说话断断续续，表明了她紧张、不安的内心，反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。核心问题：课文以穷人为题富有深意。首先，文中通篇反映了桑娜一家和邻居西蒙一家的贫穷。生活的艰难，病后无条件医治，劳动条件差。其次，穷人不穷。桑娜、渔夫虽然在物质上是贫穷的，但是他们却有一颗淳朴善良、乐于助人的心，在精神上是富有的。课文为什么以“穷人”为题？1.课文中的“穷人”指的是谁？他们的“穷”体现在什么地方？指的是桑娜一家和西蒙一家桑娜的丈夫为了一 家七口人的生活，竟然在如此恶劣的天气下冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些都使人深切地感受到穷人的悲惨命运。 串珠问题：2.桑娜为什么把孩子抱回家？抱回孩子后她的心情如何？因为桑娜发现自己邻居西蒙已经死了，西蒙的两个孩子成了孤儿，无人抚养，两个孩子面临着被饿死的危险。同时善良的桑娜不想让孩子醒来看到自己母亲已经死去的惨况，所以她决定把两个孩子抱回家。
桑娜把两个孩子抱回家后，内心充满了紧张、担忧、矛盾。桑娜自家本来就有五个孩子，生活也十分艰难，再收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加包袱，她觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。同时她也非常清楚，如果不把他们抱回自己的家里，这两个孩子也会面临着死亡的危险，善良、淳朴的桑娜毅然决定抱回孩子，反映出了桑娜热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。3.渔夫会同意吗？他知道真相后是怎样做的？桑娜的丈夫渔夫也同意把孩子抱回来。渔夫不仅同意把孩子抱来，而且催促桑娜快去把孩子抱来，他怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。渔夫甘愿自己受苦也要帮助别人，他全心全意为孩子着想，可见渔夫的心地是多么的善良、淳朴、美好啊！4.从这个故事中，你体会到了什么？示例：我体会到了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，以及桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。勤劳
善良
乐于助人穷人桑娜：等待渔夫（缝补破帆）
探望西蒙、抱回孩子渔夫：侥幸归来（收养孩子）本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表的“穷人”淳朴善良、乐于助人的高尚品质。 1.《父母的心》，川端康成著。
2.推荐古诗词
陶 者
陶尽门前土，屋上无片瓦。
寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。 子曰：“见善如不及，见不善如探汤；吾见其
人矣，吾闻其语矣。”
——《论语?季氏》节选
孔子说：“看到善良的行为，就担心达不到；看
到不好的人或事，就好像把手伸到开水中一样赶快避
开。我见到过这样的人，也听到过这样的话。”
中国传统文化的精髓--仁义礼智信
仁义礼智信是封建社会中人们的行为规范，简称“五常”。对人宽厚爱心，是仁；为人正派，爱憎分明，是义；待人彬彬有礼，行为端庄，是礼；处事果断周密，是智；做人诚实稳重讲信誉，是信。按照这“五常”去做，就可成为正人君子；反之，则可能成为遭人唾骂的坏人。“五常”虽是封建社会人们的行为规范，但至今仍有积极的意义。1.默读课文。说说课文讲了一件什么事。默读略。本文讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故的西蒙的两个孩子的故事。2.从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。示例：环境描写：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。心理活动：“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”人物对话:“你知道吗？”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是勤劳而善良的人。3.抄写描写环境的句子。（略）示例：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄灭，食具在搁板上闪闪发亮。一、在加点字正确的读音下打“√”。
勉强(qiánɡ qiǎnɡ) 蜷缩(juǎn quán)
模样(mú mó) 埋怨(mái mán)
汹涌澎湃(bài pài).√﹒﹒√√﹒﹒√√二、读拼音，写词语。
kuí wu( )的渔夫拖着shī lín lín( )的被sī pò( )了的渔网走了进来。他bào yuàn( )着：“真dǎo méi( )，一条鱼也没打着。孩子们该怎么tián bǎo( )肚子呢？”桑娜走到他身边，说：“别yōu lǜ( )，我们还有黑面包呢。”魁梧湿淋淋撕破抱怨倒霉填饱忧虑三、选出句中省略号的用法。
①表示省略递增的次数。②表示语意的跳跃。③表示说话结巴、欲言又止。④表示心理活动的时断时续。
1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )
2．我嘛……缝缝补补……( )
3．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？( )
4．是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！( )①③ ②④四、按要求写句子。
1．五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。(缩句)
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2．她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(用加点词写一句话)
_____________________________________________孩子睡着。示例：她非把这道题做出来不可。﹒﹒﹒
