专题十四、文言文阅读（课内外链接）
考点定位。
1．实词解释——理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2．虚词解释、辨析——理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。
3．断句及句子翻译——给文言句子断句；理解并翻译文章中的句子。
4．文意理解及概括——理解文章的基本内容，归纳文章内容要点；分析概括文章所表达的作者的观点态度。
5．写作技巧分析——对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
二、常见考点。
考点一 文学常识填空
考点二 理解文言实词的含义
考点三 理解文言虚词的含义和用法
考点四 划分句子朗读节奏
考点五 理解并翻译文言句子
考点六 理解文章基本内容，归纳文章内容要点
考点七 分析人物形象
考点八 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
考点九 对比分析，拓展迁移
三、常见考点答题方法。
1.文学常识：可通过列表的形式进行归类记忆。熟练教材文言文作品的作者及其字、号、生活年代，作品风格等。
2.理解文言实词的含义。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境，即我们平常说的“根据上下文”。理解实词含义的方法：
（1）迁移法。
①课文迁移法。联系课文中学过的有关语句中该词的意义推断词义，此法适用于课外文言阅读。
②成语印证法。成语中保留着大量的文言词义，我们可以通过熟知的成语来推断文言文中的实词词义。
推断法。
①组词推断法。将文言文中的字词进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
② 对句判断法。古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对句现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点，我们可据此来判断。
3.理解文言虚词的含义和用法
虚词意义和用法五推断法：
①语境推断法。文言虚词理解离不开具体的语境，要确定某个虚词的具体意义和用法，可结合文意进行。
②代入检验法。文言虚词的考查多采用课内外相结合的方式。所以我们只要知道课内例句中的虚词的意义和用法，将其代入另一句中去检验，就可以推断意义和用法是否相同。
③句位分析法。即根据虚词在句中的位置来判断。如“其”字在句首一般是语气副词，在句中的动词后一般作代词。
④语法切入法。如果某个虚词在两个语法结构一致的句子中所处位置相同，其用法一般也相同。
⑤标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词就能迅速确定虚词的意义和用法。
4.划分句子朗读节奏方法。
（一）五借助：
（1）借助“曰”“云”“谓”断句，这些表示“说”的词语后往往要断开。
（2）借助名词断句。名词作主语要在其前断开，作宾语要在其后断开。
（3）借助虚词断句。一些虚词往往用于句首(如“夫”“至若”“盖”“若夫”等)或句尾(如“也”“乎”“耳”“焉”等)。
（4）借助句式断句。如对偶句、排比句等。
（5）按文言句式特点断句。如倒装句、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，断句时要注意古代语言的特点和意义的完整。
（二）要注意以下规律：
①主谓之间要停顿；
②动宾(动补)之间要停顿；
③句首发语词之后或关联词之前要停顿，如句首有“夫、盖、且、维”等词，在该词后面应稍加停顿；
④名词作状语时，一般在该词前停顿，如“其一∕犬坐∕于前”；
⑤前置状语和主语之间稍加停顿；
⑥句子中间成分省略处要停顿；
⑦并列、承接词组前后两部分之间要停顿；
⑧“也”“乎”等语气助词用在句中，朗读时在其后停顿；
⑨古二今一之间要停顿。古代是两个单音节词，现在是一个双音节词，要分开读，如“可∕以一战”。
上述只是朗读停顿的基本规律，不应生搬硬套，要结合句子进行分析。
考点五 理解并翻译文言句子。
文言语句翻译的基本原则是以直译为主，意译为辅。
第一步，通读语句，整体理解。从整体理解句意入手，不要拿到题目就一个字一个字地抠。
第二步，踩点得分，洞悉关键。要抓住翻译的两个关键点：一是关键词要翻译准确；二是特殊句要理清句式、调整语序。
第三步，翻译时要注意增、删、调、留、换，使译文完整、准确、得体。
考点六 理解文章基本内容，归纳文章内容要点。
首先，读懂全文，弄清文章的思路；
其次，理解文章的主旨；
最后，提取信息，组织语言概括。
考点七 分析人物形象
（1）人物性格分析法。
把握文言文的人物形象，概括人物的性格特点，我们可以从以下几个方面着手：①分析具体事件，事件反映人物的品格；
②分析正面描写，有外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等；③分析侧面描写，通过写他人或他物来表现人物的性格特征；
④从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。
（2）人物形象表现概括法。这类题就是考查人物的某个形象特点在文中的具体表现。①紧扣人物的形象特点在文中找到相关语段；②寻找与之相对应的事件，抓住关键词进行概括归纳。
考点八 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
（1）文言文启示答题法。①读原文，通过具体事件看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神；
②作判断，这一观点在当今社会是否值得提倡，我们应该如何改正或抵制。
（2）文言文作者情感、观点态度归纳“四借助”法。
①借助整体阅读。从整体上解读文章内容、感受作者思想，力求知道作者在这篇文章中最想要告诉读者的是什么，读者阅读后从中受到怎样的启发，从而推知作者的情感、观点态度。
②借助文体特征。史传散文中作者的观点态度一般寄托在人物形象上；咏物散文中作者的观点态度一般寄托在所咏的事物上；说理散文中作者的观点态度一般为文章的中心论点。
③借助关键信息。文章的关键信息有：标题、开头、结尾和注解；文眼、中心句、过渡句等。通过提取这些关键信息归纳分析出作者的情感与观点态度。
④借助知人论世。作者的写作背景、动机等是我们解读文言文要义的一把钥匙。（3）文言文评价答题法。
①读懂作者的观点态度，形成自己的认识和见解。
②联系实际，客观分析。从作者所处时代的实际情况出发，对作者的思想倾向、观点态度作出客观的剖析、评价，不能用今天的观点去强求古人，即不能随意地拔高或贬低作者的观点。
③用规范的语言进行描述。
考点九 对比分析，拓展迁移
比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点；“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，找出各自的个性。
答题时可以分三步进行：
①认真阅读文言语段，整体把握文言语段的主要内容。明确文中“人、事、物、情、理”。
②认真分析题目要求比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行比较，“异中求同”或“同中求异”。 同时要注意文段的出处、注释、备选项的相互联系，寻找突破口。
③按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。1.给甲段文字中画线部分加上标点符号。
阅读下面的文言文，完成下列小题。（2018湖南怀化市中考真题）
【甲】曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】子鱼论战
宋公及楚人战于泓①。宋人既②成列，楚人未既济③。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨。古之为军也，不以阻隘⑩也。寡人虽亡国之余?，不鼓不成列。”
【注释】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。②既：尽，全部。③济：这里指渡过泓水。④司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。⑤陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。⑥门官：国军的卫士。⑦重（chóng）伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。⑧禽：同“擒”⑨二毛：头发花白的人。⑩阻隘：这里指险要的地势。?亡国之余：亡国者的后代。
题型一：文言实词
解释下列加点的字词。
（1）牺牲玉帛（________）
（2）肉食者鄙（________）
（3）门官歼焉（________）
（4）公伤股（________）
【答案】（1）古代祭祀用的祭品猪牛羊等 （2）鄙陋，这里指目光短浅 （3）被杀死 （4）大腿
【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意区分“牺牲”一词的古今义，在这里指的是“古代祭祀用的祭品猪牛羊等”；“股”的意思不同于现代汉语，在这里是“大腿”的意思。
题型二：文言虚词
(原创)下列句子中，加着重号词的意义或用法相同的一项是( )
A．①宋公及楚人战于泓 ②战于长勺
B．①宋公及楚人战于泓 ②及其未既济也
C．①既济而未成列 ②既克，公问其故
D．①既济而未成列，又以告 ②可以一战(《马说》)
【答案】A
【解析】本题考查文言虚词的用法。要结合语境解释词语。
A、①②均译为“在”。
①和、与，②趁着。
C、①尽、全部，②趁着。
D、①来，②凭借。
故答案为：A
题型三： 划分朗读节奏
请用“/”给下面句子标出朗读停顿（只标一处）。
宋 公 及 楚 人 战 于 泓
【答案】 宋公及楚人/战于泓
【解析】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：宋襄公和楚国人在泓水交战。这句话应该在主语后面停顿，即：宋公及楚人/战于泓。
题型四：翻译文言语句
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。
【答案】（1）打仗是靠勇气的。第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。
（2）对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。
【解析】本题考查文言语句的翻译，要直译为主、意义为辅。抓关键词语，注意特殊句式。翻译通顺即可。翻译的关键词为：鼓、衰、竭、既、请。
题型五：理解文章基本内容，归纳文章内容要点。
理解文段内容，然后用原句回答。
（1）【甲】文中曹刿“请见”的原因是“__________”，他认为“可以一战”的理由是“__________”。
（2）【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“__________”。
【答案】（1）肉食者鄙，未能远谋 ； 小大之狱，虽不能察，必以情
（2）及其未既济（既济而未成列）
【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。解答此题一定要审清要求、然后在把握文段内容、理解主旨的基础上筛选概括信息，作答即可。
题型六：分析人物形象
（原创）本文中的宋襄公与《曹刿论战》中的鲁庄公有什么不同？
【答案】宋襄公认识问题肤浅，迂腐、固执，愚蠢；鲁庄公目光短浅，急躁冒进，但能接受曹刿的建议。
【解析】本题考查对人物形象的理解，要结合人物的言行，及记叙的事件进行分析。宋襄公不听子鱼劝告、不善于把握战机，迂腐、固执、导致作战的失败。而鲁庄公能知人善任、虚心听取曹刿的建议，所以在战争中取得了胜利。据此概括回答即可。
题型七： 对比分析，拓展迁移
你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么？
【答案】 长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，以“君子道德”之义作战，妇人之仁，固执己见，不能抓住战机，因此失败。
【解析】文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。鲁庄公在战前做到了取信于民，长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并能够审时度势，所以能够取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。
题型八： 文学常识填空
（原创）“曹刿论战”和“子鱼论战”都选自《左传》，《左传》的作者相传为 （时代）的 （人名）。
【答案】春秋、左丘明
【解析】本题考查文学常识的识记，要结合书上的注释，识记作者及其字、号、生活年代，作品风格等。
题型九： 对文章的内容、语言和写法谈的体会和见解
读了【乙】文，你明白了什么道理？
【答案】示例：是否能采纳正确的意见，是成败得失的关键。
或：要想取得成功，就必须善于听取别人的意见。
【解析】要结合短文读懂作者的观点态度，能够联系实际，客观分析。要做到观点鲜明，与文章内容主旨不相悖。
?
1.（2018湖北省黄冈）
阅读下面文言文选段，完成后面小题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。
（节选自《大唐新语·张嘉贞》）
【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。
解释下列句中加点字的意思。
（1）同舍生皆被绮绣 ______
（2）余则缊袍敝衣处其间 ______
（3）还次蒲州驿 _____
（4）咨以其事积时凝滞者 ______
15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. ①烨然若神人/②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然
B. ①足肤皲裂而不知/②下视其辙，登轼而望之
C. ①时人莫之知也/②呼尔而与之，行道之人弗受
D. ①则天甚异之/②父异焉，借旁近与之，即书诗四句
16. 用“／”给下面的语句断句，断两处。
循宪方复命使务有不决者意颇病之
17. 翻译下面文中画横线的句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
18. 阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）
（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是 。
（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞 的特点。
2.（2017山东滨州）阅读下面文言文，完成12——15题。（12分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚番。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（选自《宋史》）
【注释】①任：推荐。②手版：笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。③仕：指做官。
12.下列加点词解释错误的一项是（ ）（2分）
A.亭亭净植 植：立 B.有狱久不决 狱：案件
C.有囚法不当死 法：法律 D.将弃官去 去：离开
13.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.水陆草木之花 敦颐独与之辩
B.可远观而不可亵玩焉 人不知而不愠
C.以舅龙图阁学士郑向任 杀人以媚人
D.乃委手版归 乃不知有汉，无论魏晋
14.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）莲之爱，同予者何人?
（2）逵，酷悍吏也，众莫敢争。
【甲】文 ，借“莲”表述自己的志向和情操；【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和 ，两件事分别表现了周敦颐 、 的特点。（4分）
3.(2018河南)
阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分）
（一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
（二）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。
（节选自王士性《广游志》）
注：①杰：高大。②殊：差别。③眼界：视力所能看到的范围。
14．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。
B．阴风怒号，浊浪排空 排空：一扫而空。
C．薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄暮：傍晚时分。
D．沙鸥翔集，锦鳞游泳 锦鳞：美丽的鱼。
15．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
语段（一）迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。（2分）
语段（二）是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段（一）有什么不同？（4分）
4.（2017甘肃兰州）阅读【甲】【乙】两段选文，完成10～13题。(18分)
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。（选自《资治通鉴》）
[注]①即墨：古地名。在今山东平度东南。②毁：诽谤。与后文“誉”意思想对。③厚币：丰厚礼品。④饰诈：作假骗人。
10.解释下列语句中加点词的意思。（4分）
（1）宫妇左右莫不私王 私： （2）时时而间进 间：
（3）自子之居即墨也 居： （4）封之万家 封：
11.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）（2分）
吾 使 人 视 阿 田 野 不 辟 人 民 贫 馁
12. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）是子厚币事吾左右以求誉也！
13.回答下面问题。
（1）根据【甲】文的内容填空。（2分）
邹忌的劝谏很有艺术性，他由 想到治国理政之事，由 想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。
（2）从【甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关？请概括作答。（4分）
5.（2017湖北鄂州） 【甲】隆中对
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
（节选自陈寿《隆中对》）
【乙】 高帝求贤诏
盖闻王者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游②者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相国，相国酂侯④下诸侯王，御史中执法⑤下郡守。其有意称明德者，必身劝为之驾，遣诣相国府，署行、
义⑥、年。有而弗言，觉免。年老癃⑦病，勿遣。
（选自《古文观止》）
【注释】 ① 伯：同“霸”。②游：交游。“从我游”即参加治理天下。③昌：周昌，跟从刘邦入关破秦，建汉后为御史大夫，封汾阴侯。④酂侯：即萧何。曾为沛县吏，秦末佐刘邦起义。在楚汉战争中有大功，官居丞相，封酂侯。⑤御史中执法：即御史中丞。御史大夫的副手。⑥义：同“仪”，指仪表，包括身材尺寸、肤色。⑦癃（lóng）病：手足不灵活的病。
11.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）谓为信然 ( ) （2）此人可就见，不可屈致也( )
（3）患在人主不交故也( ) （4）欲其长久世世奉宗庙亡绝也( )
12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）孤不度德量力，欲信大义于天下。
（2）贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。
13.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )（2分）
A.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善 君与俱来
B.凡三往，乃见 问今是何世，乃不知有汉
C.其有意称明德者 其如土石何
D.皆待贤人而成名 千里马常有，而伯乐不常有
14.甲文写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议的作用是 。
乙文列举周文王和齐桓公的例子的作用是 。（2分）
15.甲文中刘备“思贤若渴”，乙文中汉高祖刘邦发诏令求贤，他们都渴求贤才来辅佐自己，但他们求贤的目的又有所不同。请指出不同点。（3分）
6.(2018山东滨州)
阅读下面文言文，完成10～14题。（15分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自《三峡》
【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿②，犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
（节选自《水经注》）
【注释】①成就:轮廓。②信宿:两三日
10.下列句中加点词解释错误的一项是（ ）（3分）
A.沿溯阻绝 沿:顺流而下 B.不以疾也 疾:快
C.迳黄牛山 迳:经过 D.犹望见此物 犹:好像
11.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.自三峡七百里中 自非亭午夜分
B.绝巘多生怪柏 既人迹所绝
C.虽乘奔御风 虽途迳信宿
D.故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故
12.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）清荣峻茂，良多趣味
（2）色如人负刀牵牛
13.【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的 ；【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的 。这在写法上都属于 描写。（3分）
14.【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
7.（2017湖南张家界）阅读【甲】【乙】两段文字，回答10—13题。（14分）
【甲】河中石兽
①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】杜处士好画
蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩②牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以身随。一日曝书画，有牧童见之，拊③掌大笑曰:“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入两股间，今乃掉⑤尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
注解：①杜处士：姓杜的读书人。②戴嵩：唐代画家，韩滉弟子③拊，拍。④搐chù:收缩，此指“夹”。⑤掉:摆动。
10.解释下面句中加点的词语。（2分）
（1）阅十余岁，僧募金重修 阅_______________
（2）一日曝书画 曝_______________
用现代汉语翻译下列语句。（4分）
（1）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。（2分）
_________________________________________________________________
（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。（2分）
________________________________________________________________
12.结合语境，用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。（4分）
（1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰
原因： ___________________________________________
（2）有牧童见之，拊掌大笑曰
原因：___________________________________________________
13.结合文本，谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示。（4分）
甲文：___________________________________________________________
乙文：___________________________________________________________
8.（2017黑龙江龙东）（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，
余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑤，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公，无不立对，人皆惊骇。
??? （节选自《啸亭杂录》）
【注释】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）：通“资”，钱财。④衢（qú）：四通八达的道路，大路。⑤《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。
解释文中加点的词语。（2分）
（1）俟其欣悦 ________________ （2）无不立对_________________
12.翻译下列语句。（4分）
（1）从乡之先达执经叩问。
（2）偶入城市，街衢铺店名号皆默识之。
请结合甲乙两文中人物的经历，谈谈年轻人要想有所作为应该怎样做。（2分）
9.（2017·内蒙古赤峰）
阅读【甲】【乙】两篇选文，完成22-25题。（16分）
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（节选自《史记·陈涉世家》）
【乙】项籍者，下相①人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
（节选自《史记·项羽本纪》）
【注释】①下相：古县名。在今江苏宿迁境内。②项梁：项羽的叔父。
解释加点词语在句中的意思。（6分）
（1）会天大雨 （2）或以为死
（3）乃丹书帛曰 （4）固以怪之矣
（5）剑一人敌，不足学 （6）虽吴中子弟皆已惮籍矣
用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
（2）梁以此奇籍。
【甲】文中表现陈涉的远大抱负的语句是 ；【乙】文中体现项羽有称霸天下的野心的语句是 （共4分）
下列对【甲】【乙】两文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）
A.从【乙】文中看出：项羽是一个做什么事都不专心，半途而废，胸无大志的人。
B.【甲】文中的陈涉和【乙】文中的项羽，都没能统一天下。司马迁把他们分别收入《史记》的“世家”和“本纪”，是因为他看重功业，而不以成败论英雄。
C.【甲】【乙】两文都通过语言描写，对人物的性格进行了鲜明的刻画。
D.【甲】文表现了陈涉非凡的抱负和反抗命运的决心，同时显示了他洞察时局和精于谋划的能力。
10.（2017·云南昆明）
阅读【甲】【乙】两则选文，完成9-13题。（12分）
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】
贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。
【注释】贞观:唐太宗李世民年号。存：抚恤。耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳国事。
9、解释下列加点的词语。（2分）
（1）必先苦其心志（ ）（2）行弗乱其所为（ ）
（3）犹割股以啖腹（ ） （4）若耽嗜滋味（ ）
10、选出下列加点词意思、用法相同的一项。（ ）（2分）
A、管夷吾举于市/皆以美于徐公 B、故天将降大任于是人也/故时有物外之趣
C、曾益其所不能/其如土石何 D、故卿等为朕之耳目/辍耕之垄上
11、用现代汉语翻译【甲】文第段中划横线的句子。（2分）
____________________________________________________________________
【甲】文采用层层推理的方法，开头先 A ,接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出 B 的中心论点。【乙】文太宗认为“为君之道”首先要 C 。（3分）
13、【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。（3分）
_____________________________________________________________________
11.（2018湖北恩施）
比较阅读下面两段文言文，完成23-27题。（10分，每小题2分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册）
【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？
（选自《孟涂文集》）
【注释】①奚：怎么。
23．解释下列加点词的意思。（2分）
（1）不知其旨也 旨： （2）然后能自反也 反： 。
（3）君子之学必好问 好： （4）舍问，其奚决焉 舍： 。
24．请用“／”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。（2分）
相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
25．将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）好学而不勤问，非真能好学者也。
26．【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）（2分）
27．【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处？（2分）
12.（2017·湖南怀化）文言文阅读（14分）
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
【乙】
昔有二翁，同里而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀﹑雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
【注释】①第：房屋、宅子、家。②冀﹑雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往，过去。
13.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）惩山北之塞，出入之迂也
（2）杂然相许
（3）是山余亦未登
（4）向吾远游冀﹑雍
14.用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分）
曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 辈 方 逾 六 旬 何 老 之 有！
15.用现代汉语翻下下面句子。（6分）
（1）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。（3分）
（2）越钱塘，绝长江，而至泰阴。（3分）
16.这两则故事给我们怎样的人生启迪？（2分）
13.（2017·浙江宁波）
【甲】
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
（选自《陶渊明集》）
【乙】
刘酒，汴人，无名字。自呼曰“酒”，人称曰刘酒云。画人物，有清劲之致，酒后运笔，尤觉神来。人以为张平山①后一人，酒不屑也。凡作画，皆书一“酒”字款②，其似行书者次，似篆籀③者，其得意笔乜。尝为上洛④郡王作画，王善之，曰：“张平山后一人！”酒意嗔，急索画曰：“尚未款。”乃卷入旁室，纵笔书百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解画，他一无所知。酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”一日方持杯大饮，忽然脱去，开口而笑，杯犹在手。余感其宿昔之言，为买棺殓之。
（选自《虞初新志·刘酒传》，有删节）
【注释】①张平山：明画家，擅画人物。②款：钟鼎等器物上铸刻的文字，引申为书画上的题名。③篆籀( zhòu)：即篆书。④上洛：古地名，即今商县。
14.用“／”给下面句子断句（限断三处）。（3分）
王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然。
15.下列关于【甲】【乙】两文的说法，正确的一项是( ▲ )（2分）
A.五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取“五柳”为号。
B.五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。
C.刘酒作画，用行书落款，是为了显示其书法的精湛。
D.刘酒爱“酒”，以“酒”为名，与“酒”生死相随。
16.用现代汉语写出下列句子的意思。（5分）
（1）造饮辄尽，期在必醉。
（2）酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”
17.传记往往用非常之笔表现非常之人。甲文中“曾不”一词表现了五柳先生 的性格特点；乙文中的“不屑”一词刻画了刘酒 的性格特点。（各用一个四字短语填写）（4分）
18.两位传主，一位“衔觞赋诗”，一位“饮酒作画”，他们的人生追求有何相同之处？（4分）
14.（2018深圳模拟）
阅读下面文段，完成23—26题。（10分）
(甲)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (节选自《出师表》)
(乙)伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
7.解释下列句中加点的字词。(2分)
①躬耕于南阳（ ? ）②先帝不以臣卑鄙（??? ）
③约己爱民（??? ） ④悉仰于官（??????? ）
8.翻译下列句子。(4分)
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
??????????????????????????????????臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
???????????????????????????
9.甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建议在当今有何现实意义? (3分)
答：??????????????????????????????????? ??????????????????? ? ?????
15.（2018河南焦作一模）
阅读下面语段，回答问题。（10分）
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（《醉翁亭记》）
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。?幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智之乐，岂徒语哉。（吴均《与顾章书》）
【注释】①薜萝: 薜荔与女萝，皆为香草。后人常以藤萝为隐者服饰。②英英:声音和盛之貌。③办:具备。
15.下列语句中加点的词的意义相同的一组是（ ???）（2分）
A.名之者谁/故虽有名马
B.水落而石出者/出则无敌国外患者
C.太守归而宾客从也/微斯人，吾谁与归
D.射者中，弈者胜/此所谓战胜于朝廷
16.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。
17.甲、两文都是游记。甲文表达的情情感是乙文表达的情感是。（2分）
18.甲、乙两文共同的写作手法是什么?（2分）
16.（2018河南许昌一模）
阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分）
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （宋濂《送东阳马生序》）
（乙）顾亭林①居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮②，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？” （节选自《顾炎武文集》）
【注】①顾亭林：顾炎武，明末清初学者。②啮：咬。
15. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
A．故：温故而知新 故余虽愚
B．益：益慕圣贤之道 香远益清
C．患：又患无硕师、名人与游 故患有所不辟也
D．请：曹刿请见 俟其欣悦，则又请焉
16.将甲文段中画线句子翻译成现代汉语。（2分）
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
17.甲文段记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。仿照示例，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。（4分）
示例：句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。
18.甲、乙两个文段都表现了古人求学的 ，乙文段还表现了顾炎武 的心情。（2分）
17.（2018北京石景山区初三综合练习）
（三）阅读【甲】【乙】两篇文章，完成第9–12题。（共8分）
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （本文选自《战国策·齐策》）
【乙】晋献公之时，东郭民有祖朝者，上书献公曰：“草茅臣①东郭民祖朝，愿请闻国家之计。”献公使使出告之曰：“肉食者已虑之矣，藿食者②尚何与焉？”祖朝对曰：“大王独不闻古之将曰桓司马者，朝朝其君，举而晏③，御④呼车，骖⑤亦呼车。御肘⑥其骖曰：‘子何越云为乎⑦？何为藉呼车⑧？’骖谓其御曰：‘当呼者呼，乃吾事也；子当御正子之辔衔⑨耳。子今不正辔衔，使马卒然惊，妄轹⑩道中行人。必逢大敌，下车拔剑，涉血履肝?者，固吾事也。子宁能辟?子之辔，下佐我乎？其祸亦及吾身，与有深忧，吾安得无呼车哉！’今大王曰：‘食肉者已虑之矣，藿食者尚何与焉？’设使食肉者一旦失计于庙堂之上，若臣等藿食者，宁得无肝胆涂地于中原之野与？其祸亦及臣之身。臣与有其忧深。臣安得无与国家之计乎？”献公召而见之，三日，与语，无复忧者。乃立以为师。
（本文选自《说苑·善说》）
注：①草茅臣：在野不出仕的人。②藿食者：喻指草野之人。③举而晏：动身迟了。④御：驾驶车马的人。⑤骖：骖乘，陪乘的人，负责警卫。古时乘车，尊者在左，御者在中，骖乘在右。⑥肘：用肘触人示意。⑦子何越云为乎：你为什么越权做事呢？ ⑧何为藉呼车：为什么也跟着呼叫备车呢？⑨辔衔：御马的缰绳和嚼子。⑩轹：车轮碾轧。?涉血履肝：抛肝胆浴血奋战。?辟：躲开，这里指扔掉。
9．下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（2分）
A．朝服衣冠 朝朝其君
B．徐公不若君之美也 吾妻之美我者
C．能谤讥于市朝 忧谗畏讥
D．宫妇左右莫不私王 不宜偏私
10．用现代汉语翻译文中画线语句。（2分）
（1）王之蔽甚矣 翻译：
（2）臣安得无与国家之计乎？ 翻译：
11．“使”在《古代汉语词典》中的释义如图。结合图示
以及上下文，“使使”的意思是 （2分）
12．美国汉学家柯润璞撰文指出，可以用“游说”来概括《战国策》的特点，同为刘向编纂的《说苑·善说》也具有这样的特点。请结合两则材料对此进行说明。（2分）
答：
18.（2018河南郑州模拟）
(一)阅读下面两个语段，完成15～18题。(共12分)
(甲)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
(乙)子瞻①迁②于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意④为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有乐于是也。 (节选自苏辙《武昌九曲亭记》)
【注】①子瞻：苏轼的字。②迁：贬谪。③褰(qiān)裳：提起衣服。④适意：合乎自己的心意。⑤寓：寄托。
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(2分)( )
A． 野芳发而幽香 征于色发于声而后喻
B． 往来而不绝者 绝多生怪柏
C． 宴酣之乐，非丝非竹 辍耕之垄上
D． 太守归而宾客从也 战则请从
把语段(甲)(乙)中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(2分)
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(2)此子瞻之所以有乐于是也。(2分)
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语段(甲)中作者始终以“太守”自称，结尾才点出太守姓名，请说说这样写的好处。(2分)
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语段(甲)(乙)中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请简要概括。(4分)
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19.（2018天津武清区试卷）
阅读下文，完成第8-10题（9分）
生于忧患，死于安乐
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
④然后知生于忧患而死于安乐也。
8.本文作者是 时期的 。（2分）
9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
所以动心忍性，曾益其所不能。
10.下列对选文内容里理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.第①段列举历史人物的事例是为了证明“生于忧患，死于安乐”。
B.第②段由事及理，阐述了经历磨难对于培养人才的重要性。
C.第③段通过对比，阐述了无论是国家还是个人，都要经受磨难。
D.第④段总结全文，归纳出文章中心“生于忧患，死于安乐”。
（四）阅读下文，完成第11-13题（12分）
张释之执法
上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉②释之治问。曰：“县人③来，闻跸④，匿桥下，以为行过，既出，见车骑，即走耳。”释之奏曰：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖柔和⑤，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上良久曰：“廷尉当是也。”
（节选自《汉书·张释之传》）
【注释】①上：指汉文帝 。②属廷尉：属，交付给 。廷尉，指张释之。③县人：外县的人，京城外的人。④跸（bì）：帝王出行时开路清道。⑤赖柔和：赖，倚仗。柔和，柔顺温和。
11.解释文中加点的词。（4分）
（1）于是使骑捕之 （ ） （2）今法如是，更重之 （ ）
12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
是法不信于民也。
13.根据文中内容，请说说张释之的可贵之处在哪里。（4分）
（1） ；（ 2 ） 。
20.（2018上海黄浦区模拟）
（三）阅读下文，完成第8—10题（9分）
出师表（节选）
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆，可计日而待也。
②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，除奸凶，兴复汉室还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也，至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
8.《出师表》的作者是三国时期 国的 （人名）。（2分）
9.用现代汉语翻译下面的句子（3分）
遂许先帝以驱驰。
10.用选文中的语句填空。（4分）
（1）选文第①段含蓄地指出了后主刘禅身上存在的问题是“（ ）”。
（2）今人在表达自己深感责任重大的心情时，可引用选文第③段的“（ ）”。
（四）阅读下文，完成第11－13题（12分）
昔者纣为象著而箕子①怖，以为象著必不加于土硎②，必将犀玉之杯；象箸、玉杯不羹菽藿③，则必旌④、象、豹胎；旌、象、豹胎必不衣短褐而食于茅茨之下，则锦衣九重，广室高台。吾畏其卒，故怖其始。居五年，纣为肉圃⑤，设炮烙⑥，登糟邱⑦，临酒池，纣遂以亡，故箕子见象箸以知天下之祸，故曰:“见小曰明。”
【注释】①纣:殷纣王，箕子:纣的叔父。②硎（xíng）:盛菜羹的器具。③菽藿:指一般的蔬菜。④旌:牦牛③肉圃:肉像园子里的蔬菜一样多，故称储存肉的地方为圃。⑥炮烙:烤肉的铜格，也是一种刑具。⑦糟邱:酒糟堆成的山丘。
11.为文中加点的词，选择一项正确的解释。（4分）
（1）食于茅茨之下
A.饭 B.粮食 C.吃 D.喂养
（2）吾畏其卒
A.士兵 B.结局 C.终止 D.死亡
12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
昔者纣为象箸而箕子怖。
13.（1）最能概括本文内容的一项是 （2分）
A.象箸之忧 B.箕子之言 C.纣王之奢 D.天下之祸
（2）最能体现本文主旨的词是 （2分）
A.俭以养德 B.祸不单行 C.变本加厉 D.见微知著
21.（2018吉林实验学校二模）
（甲）阅读下文，回答问题。（10分）
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业；缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
9.本文的文体是 ，作者是 （朝代）大诗人陶渊明。（1分）
10.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）
（1）阡陌交通( ) （2）便要还家( )
（3）延至其家( ) （4）后遂无问津者( )
11.依据第一段文字，写出渔人“欲穷其林”的原因。（2分）
12.请概括出文中描写了桃花源的哪些特点。（至少写出三点）（3分）
13.桃花源这样美好，最后却“无问津者”，作者安排这样的结局有何用意？（2分）
（乙）阅读下文，回答问题。（5分）
江州刺史王弘欲识渊明，不能致也。渊明尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉①酒，漉毕，还复著之。
（节选自《陶渊明传》）
【注释】①漉：过滤。
14.解释下列加点词语在文中的意思。（1分）
（1）贵贱造之者（ ） （2）便语客（ ）
15.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。
16.结合选文，说说陶渊明有怎样的特点。（2分）
22.（2018辽宁营口模拟）
（一）阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（16分）
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》
【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也? (节选自苏轼《喜雨亭记》)
10.解释下列句中加点的词。(4分)
（1）树林阴翳，鸣声上下（ ）
（2）太守归而宾客从也 (???? ????)????
（3）余至扶风之明年??(????????)
（4）既而弥月不雨???(??? ????)
11.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。??
(2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。??
12.下列加点的词意思不相同的一项（ ）（2分）
A.太守归而宾客从也 / 鸣知而不能通其意
B.名之者谁？ /亭以雨名．志喜也
C.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 /皆雨之赐也
D.于是举酒于亭上 / 负者歌于途
13.《喜雨亭记》突出表现出苏轼?????????????????的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨???????????????有共同之处。(4分)?
14.品读甲、乙两文，谈谈两位作者的思想有着怎样的现实意义？ (2分)
23.（2018北京门头沟一模）
（三）阅读下面两段文字，完成13-15小题，共9分。
【甲】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
【乙】
六年春①，亮身率诸军攻祁山，南安、天水、永安三郡叛魏应亮，关中响震。魏明帝西镇长安，命张郃拒亮。亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为张郃所破。亮拔②西县③千余家，还于汉中，戮谡以谢众。亮上疏曰：“臣以弱才，叨窃④非据，亲秉旄钺⑤以厉三军，不能训章明法，至有街亭违命之阙⑥，咎皆在臣授任无方。请自贬三等，以督阙咎。”于是以亮为右将军⑦，行丞相事，所统如前。
选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》（有改动）
注释：①六年春：建兴六年，公元228年。②拔：攻取，攻打。③西县：县名，在今甘肃省礼县附近。④叨窃：指不该得而得。这里是诸葛亮谦虚的说法。⑤旄钺(máo yuè)：白旄黄钺，借指军权。⑥阙（quē）：缺点，错误 ⑦右将军：官名。这里实际指诸葛亮被贬官。
13.解释下列语句中加点词的意思。（2分）
(1)此诚危急存亡之秋也
(2) 举动失宜
14.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
(1) 以昭陛下平明之理
(2) 咎皆在臣授任无方
15.甲文中诸葛亮为后主提出了“陟罚臧否，不宜异同”的建议，请你认真阅读乙文，用自己的话说说诸葛亮的哪些行动符合了他的这一建议。（3分）
24.(2018盐城市仿真升学考试语文试卷)
阅读下列文言语段，完成10-14题。（17分）
【甲】嗟乎！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ ——《岳阳楼记》
【乙】仲淹内刚外和，性至孝。以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉（两种以上的肉）。妻子衣食，仅能自充。而好施予置义庄里中以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。 ——《宋史·范仲淹传》
10.解释下列加点的词语。（4分）
（1）不以物喜（ ）（2）是进亦忧（ ）（3）妻子衣食（ ） （4）及其卒也（ ）
11.用“／”划分【乙】文中划线句子的朗读停顿（两处）。（2分）
而 好 施 予 置 义 庄 里 中 以 赡 族 人。
12.准确翻译下列句子。（4分）
（1）噫，微斯人，吾谁与归？
（2）以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。
13.为了表现范仲淹的为人，【乙】文主要运用了什么技巧？请结合文段分析。（3分）
14.范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；而陶渊明“不为五斗米折腰”，成为中国最著名的隐士。试谈谈你对两人精神操守的看法。（4分）
25.（2018山东德州一模）
（二）（10分）
子曰:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来.不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”?(《述而》)
子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”??(《子张》)
10.与“人不知而不温”中的“而”字用法相同的一项:(??)(2分)
A.学而时习之???B.学而不思则罔???C.曲肱而枕之????D.切问而近思
11.翻译下面的句子。(3分) 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
12.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，请列举出四个。(2分)
13.结合选文，从内容和形式等方面概括《论语》的特点。(3分)
(三)（8分） ?陶侃惜谷
陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为?”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 选自《晋书》
14.下列各句中加括号的字与“执而鞭之”中的“之”字用法相同的一项是( )。(3分)
A．知(之)者不如好之者 B．禽兽（之）变诈几何哉
C．而两狼(之)并驱如故 D．久(之)，目似瞑，意暇甚
15.翻译下列句子。(2分) 用此何为?
16.作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点? (3分)
26.（2018徐州市模拟卷）
阅读下面文言文语段，完成5-9题。（16分）
【甲】与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】右溪记
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌(盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑(之胜境，静者之园林。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾(为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。以溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
注：(敧嵌(qī qiàn)：石块错斜嵌插溪岸的样子。(都邑：都会城镇。(俾(bǐ)：使。
5．给下面句子划分停顿，划两处（2分）
则 宜 逸 民 退 士 之 所 游 处
6.解释加点的词语。 （4分）
（1）天下独绝（ ） （2）互相轩邈（ ）
（3）悉皆怪石（ ） （4）彰示来者（ ）
7．下列加点字意义和用法相同的一项是（3分） （ ）
A．①泠泠作响? ②一鼓作气
B．①故虽有名马 ②不可名状
C．①予观夫巴陵胜状 ②则可为都邑之胜境
D．①亭亭净植 ②植松与桂
8．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）鸢飞戾天者，望峰息心。
（2）以溪在州右，遂命之曰右溪
9.两篇文章情景交融，流露出两位作者怎样相似的情感和志趣？（3分）
27.（2018山东东营模拟卷）
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹。闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差技拂。
??潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》
（乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨①之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申②三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
——（袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节）
注：①罗纨（wán）:丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。
10.解释下列语句中加点词的意思。（2分）
①急湍甚箭，猛浪若奔?? 奔：??????????
②一日之盛，为朝烟，为夕岚 为：??????????
③梅花为寒所勒???????? 勒：??????????
④山岚设色之妙??????? ? 设：??????????
11.翻译下面的句子。（2分）
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
12.两文在写景时都用到了侧面描写，各从文中找出一例加以赏析。（2分）
13.甲乙两文描写的对象各不相同，流露出的思想感情也不尽相同，试分析 。（2分）
28.（2018北京海淀区试卷）
（二）阅读【甲】【乙】两文，完成7—9题。（6分）
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
（选自[宋]沈括《活板》）
【乙】
（毕昇）活字之法，斯其权舆。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。
（选自[清]金简《武英殿聚珍版程式》，有删改）
7.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（2分）
A．持就火炀之 瞬息可就
B．若止印三二本 若无兴德之言
C．则第二板已具 问所从来，具答之
D．每一字皆有数印 扶苏以数谏故
8.用现代汉语翻译下面的语句。（1分）
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
翻译：
9.印刷术是人类文明的先导，为知识的传播、交流创造了极为有利的条件。【甲】【乙】两文展现了中国古代印刷术的发展历程：由唐代的 ① 到宋代毕昇的泥活字印刷，再到元代王桢记载的____②_____，明代陆深记载的铅活字印刷。到了清代，金简奉旨勘印《四库全书》，要“变通以新意”。可见，我们的祖先从未停止过改良印刷术的脚步。从中我们看到了中国古代劳动人民的______③______精神。（3分）
29.（2018年营口市中考模拟试题二）
（一）阅读下面甲、乙两段选文，回答10——12题。（16分）
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
?宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
【乙】墨者①有钜子②腹黄享③，居秦，其子杀人。秦惠王④曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹黄享对曰：“墨者之法曰：杀人者死伤人者刑此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹黄享不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣。?????
——选自《吕氏春秋?去私》 ?注释：①墨者：指墨家。②钜子：墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。
③腹黄享?（tún）：人名。④秦惠王：战国时秦国国君。
10.解释下列加点的词（4分）
（1）以光先帝遗德?????????? （2）杀人者死，伤人者刑? （3）以昭陛下平明之理????????（4）王虽为之赐，而令吏弗诛
11.用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
（2）忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
12.用“/”给句子划分停顿。（2分）
杀人者死伤人者刑此所以禁杀伤人也
13.（甲）文和（乙）文虽然一段是以议论为主，一段是以记叙为主，但是告诉了我们一个相同的道理。请在读懂（乙）文故事的基础上，用（甲）文中的一句话来概括这道理。（3分）
14.读完这两段选文，你从中领悟到什么呢？假如现在让你向你的班主任老师（或班长）对今后的班级管理工作提出一条建议，你会提出怎样的建议呢？请结合你在阅读中所获得的感悟，将你的建议写在下面的横线上。（不少于30字）（3分）
30.（2018年营口市中考模拟试题三）
（一）阅读下面甲、乙两段选文，回答10——14题。（16分）
【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖(cuī dié 丧服)数人营理葬具者。公亟（jí）令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛（fèng liǎn）棺椁皆所未具。公怃然，即彻宴席厚赒给之使毕其事。坐客感叹有泣下者。
10.解释下列加点字词的意思。（4分）
（1）浊浪排空（? ）????? （ 2） 暇日率僚属登楼置酒 （ ）
（3）长烟一空（ ）????? （4）使毕其事（? ）
11.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）坐客感叹有泣下者。
12.用“/”给句子划分停顿。（2分）
即彻宴席厚赒给之使毕其事
13.迁客骚人的“览物之情”不同于“古仁人之心”的原因是什么？（2分）
乙文中哪一句话最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”的思想？请简要说明理由。（4分）
31.（2017深圳南山区三模）
阅读下面的文言文选段，完成后面题目。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
——选自周敦颐《爱莲说》
【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺④名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。
——节选自白居易《养竹记》
【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④砥砺：磨练，锻练
7．解释加点线词的意思。(2分)
（1）亭亭净植 （2）宜乎众矣 （3）竹本固 （4）夫如是
8．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）故君子人多树之为庭实焉。
9．甲乙两文都采用了什么写作手法？结合原文分析，赞美了君子、贤士哪些品质？（4分）
32.（2018湖北荆门三模）
文言文阅读（10分）
（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《河中石兽》）
（乙）雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑①，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。
后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂薮②雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束緼③并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼④迭击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。
乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。（节选自宋祁《雁奴后说》）
注：①瞑，通“眠”。②陂薮（bēi sǒu），陂，堤岸、湖边。薮，湖泽通称。③緼，乱麻绳。④唼（shà），水鸟吞食声。
9.下列句中实词解释正确的一项是（ ）（2分）
A. 如是再啮（啮: 咬） B. 后乡人益巧设诡计(益：更加)
C. 求之下流，固颠（颠：颠倒） D. 阴布大网(阴：阴天)
10.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 必于石下迎水处啮沙为坎穴 为之伺察
B. 至石之半 人固有之
C. 果得于数里外 每自比于管仲、乐毅
D. 以中雁奴之欲 不敢出一言以复
11.下列表述不当的一项是（ ）（2分）
A.【甲】文老河兵说到了“石性坚重，沙性松浮”，他对沉在河中的石兽作出的最终结论是“石必倒掷坎穴中”。
B.【甲】文寓理于事，作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
C.【乙】文写到乡人专题十四、文言文阅读（课内外链接）
考点定位。
1．实词解释——理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2．虚词解释、辨析——理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。
3．断句及句子翻译——给文言句子断句；理解并翻译文章中的句子。
4．文意理解及概括——理解文章的基本内容，归纳文章内容要点；分析概括文章所表达的作者的观点态度。
5．写作技巧分析——对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
二、常见考点。
考点一 文学常识填空
考点二 理解文言实词的含义
考点三 理解文言虚词的含义和用法
考点四 划分句子朗读节奏
考点五 理解并翻译文言句子
考点六 理解文章基本内容，归纳文章内容要点
考点七 分析人物形象
考点八 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
考点九 对比分析，拓展迁移
三、常见考点答题方法。
1.文学常识：可通过列表的形式进行归类记忆。熟练教材文言文作品的作者及其字、号、生活年代，作品风格等。
2.理解文言实词的含义。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境，即我们平常说的“根据上下文”。理解实词含义的方法：
（1）迁移法。
①课文迁移法。联系课文中学过的有关语句中该词的意义推断词义，此法适用于课外文言阅读。
②成语印证法。成语中保留着大量的文言词义，我们可以通过熟知的成语来推断文言文中的实词词义。
推断法。
①组词推断法。将文言文中的字词进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
② 对句判断法。古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对句现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点，我们可据此来判断。
3.理解文言虚词的含义和用法
虚词意义和用法五推断法：
①语境推断法。文言虚词理解离不开具体的语境，要确定某个虚词的具体意义和用法，可结合文意进行。
②代入检验法。文言虚词的考查多采用课内外相结合的方式。所以我们只要知道课内例句中的虚词的意义和用法，将其代入另一句中去检验，就可以推断意义和用法是否相同。
③句位分析法。即根据虚词在句中的位置来判断。如“其”字在句首一般是语气副词，在句中的动词后一般作代词。
④语法切入法。如果某个虚词在两个语法结构一致的句子中所处位置相同，其用法一般也相同。
⑤标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词就能迅速确定虚词的意义和用法。
4.划分句子朗读节奏方法。
（一）五借助：
（1）借助“曰”“云”“谓”断句，这些表示“说”的词语后往往要断开。
（2）借助名词断句。名词作主语要在其前断开，作宾语要在其后断开。
（3）借助虚词断句。一些虚词往往用于句首(如“夫”“至若”“盖”“若夫”等)或句尾(如“也”“乎”“耳”“焉”等)。
（4）借助句式断句。如对偶句、排比句等。
（5）按文言句式特点断句。如倒装句、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，断句时要注意古代语言的特点和意义的完整。
（二）要注意以下规律：
①主谓之间要停顿；
②动宾(动补)之间要停顿；
③句首发语词之后或关联词之前要停顿，如句首有“夫、盖、且、维”等词，在该词后面应稍加停顿；
④名词作状语时，一般在该词前停顿，如“其一∕犬坐∕于前”；
⑤前置状语和主语之间稍加停顿；
⑥句子中间成分省略处要停顿；
⑦并列、承接词组前后两部分之间要停顿；
⑧“也”“乎”等语气助词用在句中，朗读时在其后停顿；
⑨古二今一之间要停顿。古代是两个单音节词，现在是一个双音节词，要分开读，如“可∕以一战”。
上述只是朗读停顿的基本规律，不应生搬硬套，要结合句子进行分析。
考点五 理解并翻译文言句子。
文言语句翻译的基本原则是以直译为主，意译为辅。
第一步，通读语句，整体理解。从整体理解句意入手，不要拿到题目就一个字一个字地抠。
第二步，踩点得分，洞悉关键。要抓住翻译的两个关键点：一是关键词要翻译准确；二是特殊句要理清句式、调整语序。
第三步，翻译时要注意增、删、调、留、换，使译文完整、准确、得体。
考点六 理解文章基本内容，归纳文章内容要点。
首先，读懂全文，弄清文章的思路；
其次，理解文章的主旨；
最后，提取信息，组织语言概括。
考点七 分析人物形象
（1）人物性格分析法。
把握文言文的人物形象，概括人物的性格特点，我们可以从以下几个方面着手：①分析具体事件，事件反映人物的品格；
②分析正面描写，有外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等；③分析侧面描写，通过写他人或他物来表现人物的性格特征；
④从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。
（2）人物形象表现概括法。这类题就是考查人物的某个形象特点在文中的具体表现。①紧扣人物的形象特点在文中找到相关语段；②寻找与之相对应的事件，抓住关键词进行概括归纳。
考点八 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
（1）文言文启示答题法。①读原文，通过具体事件看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神；
②作判断，这一观点在当今社会是否值得提倡，我们应该如何改正或抵制。
（2）文言文作者情感、观点态度归纳“四借助”法。
①借助整体阅读。从整体上解读文章内容、感受作者思想，力求知道作者在这篇文章中最想要告诉读者的是什么，读者阅读后从中受到怎样的启发，从而推知作者的情感、观点态度。
②借助文体特征。史传散文中作者的观点态度一般寄托在人物形象上；咏物散文中作者的观点态度一般寄托在所咏的事物上；说理散文中作者的观点态度一般为文章的中心论点。
③借助关键信息。文章的关键信息有：标题、开头、结尾和注解；文眼、中心句、过渡句等。通过提取这些关键信息归纳分析出作者的情感与观点态度。
④借助知人论世。作者的写作背景、动机等是我们解读文言文要义的一把钥匙。（3）文言文评价答题法。
①读懂作者的观点态度，形成自己的认识和见解。
②联系实际，客观分析。从作者所处时代的实际情况出发，对作者的思想倾向、观点态度作出客观的剖析、评价，不能用今天的观点去强求古人，即不能随意地拔高或贬低作者的观点。
③用规范的语言进行描述。
考点九 对比分析，拓展迁移
比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点；“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，找出各自的个性。
答题时可以分三步进行：
①认真阅读文言语段，整体把握文言语段的主要内容。明确文中“人、事、物、情、理”。
②认真分析题目要求比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行比较，“异中求同”或“同中求异”。 同时要注意文段的出处、注释、备选项的相互联系，寻找突破口。
③按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。1.给甲段文字中画线部分加上标点符号。
阅读下面的文言文，完成下列小题。（2018湖南怀化市中考真题）
【甲】曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】子鱼论战
宋公及楚人战于泓①。宋人既②成列，楚人未既济③。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨。古之为军也，不以阻隘⑩也。寡人虽亡国之余?，不鼓不成列。”
【注释】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。②既：尽，全部。③济：这里指渡过泓水。④司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。⑤陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。⑥门官：国军的卫士。⑦重（chóng）伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。⑧禽：同“擒”⑨二毛：头发花白的人。⑩阻隘：这里指险要的地势。?亡国之余：亡国者的后代。
题型一：文言实词
解释下列加点的字词。
（1）牺牲玉帛（________）
（2）肉食者鄙（________）
（3）门官歼焉（________）
（4）公伤股（________）
【答案】（1）古代祭祀用的祭品猪牛羊等 （2）鄙陋，这里指目光短浅 （3）被杀死 （4）大腿
【解析】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意区分“牺牲”一词的古今义，在这里指的是“古代祭祀用的祭品猪牛羊等”；“股”的意思不同于现代汉语，在这里是“大腿”的意思。
题型二：文言虚词
(原创)下列句子中，加着重号词的意义或用法相同的一项是( )
A．①宋公及楚人战于泓 ②战于长勺
B．①宋公及楚人战于泓 ②及其未既济也
C．①既济而未成列 ②既克，公问其故
D．①既济而未成列，又以告 ②可以一战(《马说》)
【答案】A
【解析】本题考查文言虚词的用法。要结合语境解释词语。
A、①②均译为“在”。
①和、与，②趁着。
C、①尽、全部，②趁着。
D、①来，②凭借。
故答案为：A
题型三： 划分朗读节奏
请用“/”给下面句子标出朗读停顿（只标一处）。
宋 公 及 楚 人 战 于 泓
【答案】 宋公及楚人/战于泓
【解析】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：宋襄公和楚国人在泓水交战。这句话应该在主语后面停顿，即：宋公及楚人/战于泓。
题型四：翻译文言语句
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。
【答案】（1）打仗是靠勇气的。第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。
（2）对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。
【解析】本题考查文言语句的翻译，要直译为主、意义为辅。抓关键词语，注意特殊句式。翻译通顺即可。翻译的关键词为：鼓、衰、竭、既、请。
题型五：理解文章基本内容，归纳文章内容要点。
理解文段内容，然后用原句回答。
（1）【甲】文中曹刿“请见”的原因是“__________”，他认为“可以一战”的理由是“__________”。
（2）【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“__________”。
【答案】（1）肉食者鄙，未能远谋 ； 小大之狱，虽不能察，必以情
（2）及其未既济（既济而未成列）
【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。解答此题一定要审清要求、然后在把握文段内容、理解主旨的基础上筛选概括信息，作答即可。
题型六：分析人物形象
（原创）本文中的宋襄公与《曹刿论战》中的鲁庄公有什么不同？
【答案】宋襄公认识问题肤浅，迂腐、固执，愚蠢；鲁庄公目光短浅，急躁冒进，但能接受曹刿的建议。
【解析】本题考查对人物形象的理解，要结合人物的言行，及记叙的事件进行分析。宋襄公不听子鱼劝告、不善于把握战机，迂腐、固执、导致作战的失败。而鲁庄公能知人善任、虚心听取曹刿的建议，所以在战争中取得了胜利。据此概括回答即可。
题型七： 对比分析，拓展迁移
你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么？
【答案】 长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，以“君子道德”之义作战，妇人之仁，固执己见，不能抓住战机，因此失败。
【解析】文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。鲁庄公在战前做到了取信于民，长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并能够审时度势，所以能够取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。
题型八： 文学常识填空
（原创）“曹刿论战”和“子鱼论战”都选自《左传》，《左传》的作者相传为 （时代）的 （人名）。
【答案】春秋、左丘明
【解析】本题考查文学常识的识记，要结合书上的注释，识记作者及其字、号、生活年代，作品风格等。
题型九： 对文章的内容、语言和写法谈的体会和见解
读了【乙】文，你明白了什么道理？
【答案】示例：是否能采纳正确的意见，是成败得失的关键。
或：要想取得成功，就必须善于听取别人的意见。
【解析】要结合短文读懂作者的观点态度，能够联系实际，客观分析。要做到观点鲜明，与文章内容主旨不相悖。
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1.（2018湖北省黄冈）
阅读下面文言文选段，完成后面小题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。
（节选自《大唐新语·张嘉贞》）
【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。
解释下列句中加点字的意思。
（1）同舍生皆被绮绣 ______
（2）余则缊袍敝衣处其间 ______
（3）还次蒲州驿 _____
（4）咨以其事积时凝滞者 ______
15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. ①烨然若神人/②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然
B. ①足肤皲裂而不知/②下视其辙，登轼而望之
C. ①时人莫之知也/②呼尔而与之，行道之人弗受
D. ①则天甚异之/②父异焉，借旁近与之，即书诗四句
16. 用“／”给下面的语句断句，断两处。
循宪方复命使务有不决者意颇病之
17. 翻译下面文中画横线的句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
18. 阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）
（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是 。
（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞 的特点。
【答案】
14. (1)同“披”，穿； (2)破； (3)停留，住宿 (4)咨询或询问。
15. D
16. 循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。
17. （1）因为(我)内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。（2）武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。
18. (1)“略无慕艳意”或根本不羡慕 (2)才能超群。
【解析】选自：《大唐新语》 作者：刘肃 年代：唐
14. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：被：通“披”，穿。
15. 本题考查文言文中实词和虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为D项，都是形容词的意动用法，意思是“以……为异”。其他各项的意思分别为：A：形容词词尾，……的样子/代词，这样。B：连词，表转折/连词，表顺承。C：宾语前置，“之”代词，代张嘉贞/结构助词，的。
16. 本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：张循宪正打算向朝廷汇报工作，可这次出使有部分事务很长时间没有解决，非常担心。
17. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：口体之奉：吃的和穿的。对：回答。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
18. 本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。本题注意根据主要事件，可以概括出张嘉贞的特点是：才能超群。
【参考译文】
张嘉贞失意落魄胸怀大志，也不自命清高，也不认为自己比别人低下。自从担任平乡县尉被免职回到乡里，在破屋中过着平民生活，怡然自得。当时的人都不了解他。张循宪以御史的身份出京办差，回来的时候投宿在蒲州馆驿。张循宪正打算向朝廷汇报工作，可这次出使有部分事务很长时间没有解决，非常担心。就问馆驿官吏：“这里有没有见识高的人？馆驿官吏把张嘉贞告诉了他。张循宪召来张嘉贞并与他相见，拿那些困惑了自己很长时间没有及时解决的问题咨询他，张嘉贞随口应答，都使张循宪豁然开朗。又让张嘉贞起草奏章，又出乎张循宪的意料。另一天，武则天就奏章这事问起张循宪，张循宪告诉了她实情，并请求把自己的官职让给张嘉贞。武则天说：“你能举荐贤良，品德很好。我怎能没有一个能举荐贤人的官员呢？.于是把张嘉贞召入内殿，隔着帘子和他说话，张嘉贞容貌伟岸，神采俊杰，武则天很欣赏他。
2.（2017山东滨州）阅读下面文言文，完成12——15题。（12分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚番。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（选自《宋史》）
【注释】①任：推荐。②手版：笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。③仕：指做官。
12.下列加点词解释错误的一项是（ ）（2分）
A.亭亭净植 植：立 B.有狱久不决 狱：案件
C.有囚法不当死 法：法律 D.将弃官去 去：离开
【答案】C
【解析】本题考查理解常见文言实词的能力。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。C项，“法”是名词用作动词，“依照法律”的意思。
13.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.水陆草木之花 敦颐独与之辩
B.可远观而不可亵玩焉 人不知而不愠
C.以舅龙图阁学士郑向任 杀人以媚人
D.乃委手版归 乃不知有汉，无论魏晋
【答案】B
【解析】这是一道考查文言虚词的意思的比较辨析题型，A项中“水陆草木之花”中的“之”是助词“的”，“ 敦颐独与之辩”的“之”是代词，指代转运使王逵；B项中“有狱久不决”和“小大之狱”中的“狱”都是案件的意思；C项中的“濯清涟而不妖”的“而”是转折连词，“吾恂恂而起”中的而是表修饰关系的连词；D项中“可爱者甚番”中“者”是“……的花”的意思，而“负者歌于途”中的“者”是“……的人”的意思。所以应该选择B项。
14.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）莲之爱，同予者何人?
（2）逵，酷悍吏也，众莫敢争。
【答案】（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2）王逵，是个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢和他争。
【解析】此题考查对文言句子的翻译能力。翻译时，要注意最好直译，特别注意一词多义、古今异义等现象，以及句子的特殊句式。如，第（1）句中的“之”是“的”的意思，所以是“对于莲花的喜爱”，“同予者”应译为“……的人”，同时注意句子的反问语气。第（2）句中需要注意“酷悍”是“残酷凶悍”的意思，“众莫敢争”省略了“之”，应为“众莫敢（与之）争”。最后，注意语言通顺连贯。
【甲】文 ，借“莲”表述自己的志向和情操；【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和 ，两件事分别表现了周敦颐 、 的特点。（4分）
【答案】托物言志 和王逵争辩 富有才能 为官正直（后三空意思对即可）
【解析】此题考查对选文内容、写法、人物性格的理解，是一道综合考查题型。第一空，是对文章表现手法的考查，可从【乙】中“叙事写人”的提示中，确定第一空是对表现手法的考查，从【甲】借“莲”表述自己的志向和情操提示中，可以确定【甲】采用了托物言志的手法。第二空是对文章内容的考查。通读文本，从“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩”内容中，概括为“和王逵争辩”。最后一空是对人物性格特点的考查。通过分析【乙】文内容，“与王逵争辩”可见他正直，从“部使者荐之，调南安军司理参军”，并能让“逵悟，囚得免”，可见他有才能。然后，概括出人物的特点。
【参考译文】
周敦颐，字茂叔，道州营道县人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
3.(2018河南)
阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分）
（一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
（二）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。
（节选自王士性《广游志》）
注：①杰：高大。②殊：差别。③眼界：视力所能看到的范围。
14．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A．此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。
B．阴风怒号，浊浪排空 排空：一扫而空。
C．薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄暮：傍晚时分。
D．沙鸥翔集，锦鳞游泳 锦鳞：美丽的鱼。
15．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
语段（一）迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。（2分）
语段（二）是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段（一）有什么不同？（4分）
【答案及解析】
14．B
解析：B选项中的“浊浪排空"中的“排空”是冲向天空。
15．我看那巴陵的没好情状，全在洞庭湖上。
解析：此题考查的是文言文句子的翻译。
16迁客骚人的“心”是从不同的自然景物引发出的不同的感触、即悲”与“喜”两种不同的心境。通过文中的“登斯楼也，则有心旷神怡……”“登斯楼也，则有忧谗畏讥……”他们能把受自然风物好坏的影响，即“以物喜，以己悲。与下文中的“古仁人之心”中的“不以物喜，不以己悲”作对比。
17．语段（二）中运用对比手法，通过膝王阁，武昌黄鹤楼与岳阳楼对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷水天一色、香无际涯”“岳阳更雄”的特点、语段（一）通过描绘，表达作者对岳阳楼的赞美之情。语段（二）通过迁客骚人的悲喜观与古仁人的“不以物喜不以己悲”进行对比，突出下文“古仁人”的旷达胸襟和政治抱负，凸现了文章的主旨。
4.（2017甘肃兰州）阅读【甲】【乙】两段选文，完成10～13题。(18分)
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。（选自《资治通鉴》）
[注]①即墨：古地名。在今山东平度东南。②毁：诽谤。与后文“誉”意思想对。③厚币：丰厚礼品。④饰诈：作假骗人。
10.解释下列语句中加点词的意思。（4分）
（1）宫妇左右莫不私王 私： （2）时时而间进 间：
（3）自子之居即墨也 居： （4）封之万家 封：
【答案】（1）偏爱 （2）间或，偶然 （3）主管，主政 （4）封赏，赏赐
【解析】本题考查文言文实词解释能力。（1)（2)小题出自课内所学，调动积累作答即可。注意“私”在句中是形容词用作动词，应解释为“偏爱”。(3)(4)小题来自课外，需要结合语境、句意推测词义。小题（3），根据下文齐威王对即墨大夫所说的话，结合对“自子之居即墨也”句意的理解“自从你到即墨主政（任官）”，可以推测出“居”字在此处的意思。小题（4），结合句意“便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄”可推测“封”字的意思。
11.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）（2分）
吾 使 人 视 阿 田 野 不 辟 人 民 贫 馁
【答案】吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁
【解析】本题考查文言断句能力。断句要在粗通大意的基础上下，利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等进行。这句话的意思是:我派人前去察看阿(城)，见田地荒芜，百姓贫困饥饿。其中“阿”指地点阿城，所以此外要断开。“田野不辟”“人民贫馁”句式对仗整齐，“田野”对“人民”，“不辟”对“贫馁”，所以“不辟”后面要断开。
12. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）是子厚币事吾左右以求誉也！
【答案】（1）能在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。（2）这是你用丰厚的礼品买通我的左右来称誉你啊！
【解析】本题考查文言句子的翻译能力。根据注释，先了解字词义,再组成句子。(1)谤:公开指责别人的过错。讥:讽刺。谤讥:指责，议论。市朝:公共场合。闻:使……听到’的意思，属于形容词的使动用法。(2)是:即判断动词“是”。子:对对方的敬称。事：巴结。左右:指身边人。厚币:丰厚礼品。以:连词“来”。求誉:谋求好的名声。
13.回答下面问题。
（1）根据【甲】文的内容填空。（2分）
邹忌的劝谏很有艺术性，他由 想到治国理政之事，由 想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。
【答案】生活琐事 自己的受蒙蔽（意思答对即可）
【解析】本题考查内容理解能力。甲文中“臣之妻私臣。臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”讲述的是邹忌自己生活中的琐事，他却由此联想到了治国大事；“宫妇左右莫不私王。赵婷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:由此观之。不之蔽甚矣”表明齐威王的处境与自己相似，也受到蒙蔽。
（2）从【甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关？请概括作答。（4分）
【答案】 虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明。（意思答对即可）
【解析】本题考查内容概括能力。在梳通文意的基础上.可分别根据原文，用自己的语言概括作答。甲文是课内文亩文。同学们对其大意能够容易把握。乙文抓住“是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸俱，莫敢饰诈。务尽其情”这句话理解、概括即可。
【乙文参考译文】
齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任官，每天都有指责你的话传来。然而我派人去即墨察看，却是田土开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方因而十分安定。于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘故。”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你的好话传来。但我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。当初赵国攻打鄄地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右近臣。于是臣僚们毛骨耸然，不敢再弄虚假，都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家。
5.（2017湖北鄂州） 【甲】隆中对
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
（节选自陈寿《隆中对》）
【乙】 高帝求贤诏
盖闻王者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游②者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相国，相国酂侯④下诸侯王，御史中执法⑤下郡守。其有意称明德者，必身劝为之驾，遣诣相国府，署行、
义⑥、年。有而弗言，觉免。年老癃⑦病，勿遣。
（选自《古文观止》）
【注释】 ① 伯：同“霸”。②游：交游。“从我游”即参加治理天下。③昌：周昌，跟从刘邦入关破秦，建汉后为御史大夫，封汾阴侯。④酂侯：即萧何。曾为沛县吏，秦末佐刘邦起义。在楚汉战争中有大功，官居丞相，封酂侯。⑤御史中执法：即御史中丞。御史大夫的副手。⑥义：同“仪”，指仪表，包括身材尺寸、肤色。⑦癃（lóng）病：手足不灵活的病。
11.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）谓为信然 ( ) （2）此人可就见，不可屈致也( )
（3）患在人主不交故也( ) （4）欲其长久世世奉宗庙亡绝也( )
【答案】（1）确实这样 （2）接近，趋向 （3）缘故 （4）通“无”，不
【解析】本题考查文言实词的掌握情况。句⑴中的“信”有“确实”“信用”，通“伸”(伸张)等义，这里是“确实”的意思；“然”有“然而”“……的样子”“这样”“对的”等义，这里是“这样”的意思。句⑵中的“就”有“从事”“靠近”等义，这里是“靠近”的意思。句⑶的“故”有“所以”“老、旧”“缘故”等义，这里是“缘故”的意思。句⑷中的“亡”有“死亡”“逃亡”、通“无”，“不”“没有”等义，这里是通“无”，“不”的意思。
12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）孤不度德量力，欲信大义于天下。
（2）贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。
【答案】（1）我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想要为天下伸张正义。 （2）贤士大夫有愿意跟从我治理天下的，我一定能叫他们显贵。
【解析】本题考查文言句子的翻译能力。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。直译，是指用现代汉语对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。无论是直译，还是意译，都要抓住关键字词，如句⑴中“度”(衡量)，“信”(通“伸”，伸张)；句⑵中的“尊显”是使动用法等。
13.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )（2分）
A.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善 君与俱来
B.凡三往，乃见 问今是何世，乃不知有汉
C.其有意称明德者 其如土石何
D.皆待贤人而成名 千里马常有，而伯乐不常有
【答案】A
【解析】本题考查文言虚词的掌握情况。A句中的两个“与”都是“和”的意思，B句中前一个“乃”是“才”的意思，后一个“乃”是“竟然”的意思；C句中前一个“其”是指示代词“那些”，后一个“其”与“何”连用，加强反问语气，“又……能怎么样”的意思。
14.甲文写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议的作用是 。
乙文列举周文王和齐桓公的例子的作用是 。（2分）
【答案】从侧面烘托了诸葛亮的才能；说明了贤才的重要性。
【解析】本题考查对文言写法的对比能力。甲文写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议，无非是说诸葛亮是人才，不能怠慢他，要体现刘备的诚意，这是从侧面进行烘托；乙文中周文王和齐桓公再有能力，也离不开姜子牙和管仲的辅佐。举这两个例子，具体地论述了人才的重要作用。
15.甲文中刘备“思贤若渴”，乙文中汉高祖刘邦发诏令求贤，他们都渴求贤才来辅佐自己，但他们求贤的目的又有所不同。请指出不同点。（3分）
【答案】刘备还处于创业阶段，求贤的目的是兴复汉室；刘邦已平定了天下，求贤的目的是守住汉室的江山。
【解析】本题考查对人物形象的比较能力。做任何事情的目的都要联系背景或现实。刘备能放下身段，三顾茅庐向一个小自己20岁的后辈请教，也是环境所迫“智术浅短，遂用猖蹶”——他还没有根据地，求贤的目的是帮他建立基业，实现他的理想“欲信大义于天下”——兴复汉室；乙文中“今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久世世奉宗庙亡绝也”，道出了背景及刘邦求贤的目的——平定天下后能长治久安。
《高帝求贤诏》参考译文：听说行王道的没有能超过周文王的，行霸道的没有能超过齐桓公的，他们都是依靠贤能的人才成就了事业。如今天下贤者的智慧才能难道不如古代的人么？忧虑在于当人主的不交结贤士的缘故，贤士有什么道路被进用？如今我依靠上天的神灵和贤士大夫，平定了天下，因而创建了一家的天下，想让它长治久安，世世代代事奉宗庙不绝。贤人已经和我共同平定了天下，却不跟我共同使天下安定受益，能行吗？贤士大夫有愿意跟从我治理天下的，我一定能叫他们显贵。因此布告天下，使大家明白我的意思。这个布告由御史大夫周昌下传相国，相国酂侯萧何下达各诸侯王，御史中丞下达各郡郡守。那些确实可称为有美德的人，郡守必须前去劝勉，并为他驾车，送到京师相国府，登记他们的品行、仪表和年龄。有贤才而郡守不举荐，发觉后就罢免他的官职。年老手足不灵活有病的，不要送。
6.(2018山东滨州)
阅读下面文言文，完成10～14题。（15分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自《三峡》
【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿②，犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自《水经注》）
【注释】①成就:轮廓。②信宿:两三日
10.下列句中加点词解释错误的一项是（ ）（3分）
A.沿溯阻绝 沿:顺流而下 B.不以疾也 疾:快
C.迳黄牛山 迳:经过 D.犹望见此物 犹:好像
11.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.自三峡七百里中 自非亭午夜分
B.绝巘多生怪柏 既人迹所绝
C.虽乘奔御风 虽途迳信宿
D.故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故
12.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）清荣峻茂，良多趣味
（2）色如人负刀牵牛
13.【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的 ；【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的 。这在写法上都属于 描写。（3分）
14.【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
【答案】
10.D（3分） 11.C（3分）
12.（1）水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味（2）形状就像人背着刀牵着牛。（评分:共4分。每句2分，意思对即可）。
13.湍急；纡回（深）；侧面 （评分:共3分。每空1分，第一空意思对即可）。
14.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
（评分:共2分。只答出“热爱”或“赞美”一方面内容的得1分）。
7.（2017湖南张家界）阅读【甲】【乙】两段文字，回答10—13题。（14分）
【甲】河中石兽
①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
④如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】杜处士好画
蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩②牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以身随。一日曝书画，有牧童见之，拊③掌大笑曰:“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入两股间，今乃掉⑤尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
注解：①杜处士：姓杜的读书人。②戴嵩：唐代画家，韩滉弟子③拊，拍。④搐chù:收缩，此指“夹”。⑤掉:摆动。
10.解释下面句中加点的词语。（2分）
（1）阅十余岁，僧募金重修 阅_______________
（2）一日曝书画 曝_______________
【答案】（1）经过（2）晒
【解析】本题考查文言实、虚词的解释。解释词语时注意“阅”不能解释为“阅读”，应结合句子“阅十余岁”来解释；而“曝”读“pù”，“晒”的意思。
用现代汉语翻译下列语句。（4分）
（1）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。（2分）
_________________________________________________________________
（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。（2分）
________________________________________________________________
【答案】（1）河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴。（2）四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件。
【解析】本题考查闻言语句的翻译。翻译时将每一个文言实词翻译出来，对难以理解的实词，要回归到原文中，联系上下文，同时要尊重原句的句式结构，并按现代汉语的习惯将语句翻译通顺、完整。本题（1）句的翻译，要在理解整个句子大意的基础上，准确把握“反激”（反冲）、“之”（的）、“于”（在）、“啮”（冲刷）、“为”（形成）等词的意思。本题（2）句的翻译，要在理解整个句子大意的基础上，准确把握“蜀”（四川）“好”（爱好）“宝”（名词活用为动词，珍藏）“百数”（以百来计数）等词的意思。
12.结合语境，用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。（4分）
（1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰
原因： ___________________________________________
（2）有牧童见之，拊掌大笑曰
原因：___________________________________________________
【答案】（1）讲学家笑人们到下游去寻找石兽。（2）杜处士所晒的画是一幅斗牛图，牛在用角使劲的时候，尾巴应该夹在两腿之间，而画中的牛摇晃着尾巴角斗，太不真实了！
【解析】本题考查文言词语赏析。应结合上下文来理解“笑的原因”，（1）“一讲学家设帐寺中，闻之笑曰”，原因来自上一段的“以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹”。（2）“有牧童见之，拊掌大笑曰”一句中“笑”的原因是因为“牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!”。题干中有“用自己的话”，因而不能照抄原文，要用自己的话来叙述原因。
13.结合文本，谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示。（4分）
甲文：___________________________________________________________
乙文：___________________________________________________________
【答案】示例：《河中石兽》启示：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。应该正确分析，综合考虑，才能得出正确的结论。《杜处士晒画》启示示例1：画牛必须懂得牛的习性；做其他事也应该先了解各种实际的情况。即使是名家的创作，也应该以真实的事理为依据。示例2：文章告诉我们，要认真、仔细地观察事物。也就是5个字：实践出真知。
【解析】本题考查对文章主旨的理解。要在通读、理解文章的基础上找到蕴含主旨的语句，《河中石兽》中有“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”一句，《杜处士好画》中有“古语云：‘耕当问奴，织当问婢。’不可改也”两句，结合这些蕴含主旨的句子来分析提取答案。
【参考译文】
四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件，有戴嵩画的牛一幅，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着，有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。
8.（2017黑龙江龙东）（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，
余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑤，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公，无不立对，人皆惊骇。
??? （节选自《啸亭杂录》）
【注释】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）：通“资”，钱财。④衢（qú）：四通八达的道路，大路。⑤《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。
解释文中加点的词语。（2分）
（1）俟其欣悦 ________________ （2）无不立对_________________
【答案】（1）等待 （2）回答
【解析】本题考查对文言实词的理解。一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点。第⑴句中的“俟”是“等待”的意思，不要解释成“依次”。
第⑴句中的“对”是“回答”的意思，不要解释成“正确”“应对”。
12.翻译下列语句。（4分）
（1）从乡之先达执经叩问。
（2）偶入城市，街衢铺店名号皆默识之。
【答案】（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。偶然进城去，道路两旁店铺的名号他都能默默地记在心里。
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。答题时，首先要对文段的意思有整体的把握，然后准确理解每一个词语的意思，最后结合句式特点连缀成完整的句子。 “先达”指 有学问、道德的前辈；“执”是“拿着”的意思；“叩”是“请教”的意思；“识”是“记”的意思。
请结合甲乙两文中人物的经历，谈谈年轻人要想有所作为应该怎样做。（2分）
【答案】年轻人要想有所作为，就应该勤奋学习，严格要求自己，能吃苦（或刻苦）。
【解析】本题考查学生对文段的比较阅读能力。题干要求是从内容上比较，共同点是勤勉好学，围绕“勤勉好学”即可。
【译文】
侍郎李绂，性情聪慧，年幼时家里贫穷，没有钱财用来买书，于是就从邻居家借书来读，每一次翻阅推究之后，没有不能成诵的。偶尔到城市中去，街上、大路上的店铺名号都默默地记下来。后来担任了翰林一职，书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都会去读。同僚把架上所有的书取下来抽着为难他，他没有不立即回答的，所有的人对此都非常惊讶。
9.（2017·内蒙古赤峰）
阅读【甲】【乙】两篇选文，完成22-25题。（16分）
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
（节选自《史记·陈涉世家》）
【乙】项籍者，下相①人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
（节选自《史记·项羽本纪》）
【注释】①下相：古县名。在今江苏宿迁境内。②项梁：项羽的叔父。
解释加点词语在句中的意思。（6分）
（1）会天大雨 （2）或以为死
（3）乃丹书帛曰 （4）固以怪之矣
（5）剑一人敌，不足学 （6）虽吴中子弟皆已惮籍矣
【答案】（1）适逢，恰巧遇到（或：正赶上） （2）有的人 （3）写
（4）以通“已”，已经 （5）值得 （6）都
【解析】本题考查理解常见文言实词的能力。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。第（1）题“会天大雨”中“会”与《口技》中的“会宾客大宴”中的“会”同义，意思是“适逢，正赶上。”第（2）题“或以为死”中“或”是“有的人”的意思，也与现代汉语“或者”不同。第（3）题“书”，用作动词，“写”的意思。
第（4）题“已”是通假字。第（5）题“足”是古今异义词，这里解释成“值得”。第（6）题“皆”是“全、都”的意思。
用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
【答案】现在逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？（或：如今逃跑（被抓回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，（你觉得）怎么样？）
【解析】本题考查的是对句子的翻译能力。根据上下文语境，抓住重点词语，理清句式，调整语序。“亡”的意思是“逃跑”；“等”的意思是“同样，等同”；“死国”的意思是“为国事而死”。
（2）梁以此奇籍。
【答案】项梁因为这件事认为项羽很奇特。（或：项梁因此认为项羽是个特别的人。）
【解析】本题考查的是对句子的翻译能力。根据上下文语境，抓住重点词语，理清句式，调整语序。（1）“以”的意思是“因为”；“奇”是形容词的意动用法，的意思是“认为……奇特”。
【甲】文中表现陈涉的远大抱负的语句是 ；【乙】文中体现项羽有称霸天下的野心的语句是 （共4分）
【答案】【甲】燕雀焉知鸿鹄之志哉 【乙】彼可取而代也
【解析】本题考查的是对人物形象的理解。“燕雀焉知鸿鹄之志哉”意思是燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向，陈涉以“鸿鹄”自比，表明自己的远大志向。“彼可取而代也”表明了项羽有取代秦始皇，称霸天下的野心。
下列对【甲】【乙】两文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）
A.从【乙】文中看出：项羽是一个做什么事都不专心，半途而废，胸无大志的人。
B.【甲】文中的陈涉和【乙】文中的项羽，都没能统一天下。司马迁把他们分别收入《史记》的“世家”和“本纪”，是因为他看重功业，而不以成败论英雄。
C.【甲】【乙】两文都通过语言描写，对人物的性格进行了鲜明的刻画。
D.【甲】文表现了陈涉非凡的抱负和反抗命运的决心，同时显示了他洞察时局和精于谋划的能力。
【答案】A
【解析】本题考查的是对人物及作品的评价。“秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：‘彼可取而代也！’”可见项羽有称霸天下的志向。“籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。”可见项羽的才气。
【翻译】
项籍是下相人，字羽。项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。
秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。
10.（2017·云南昆明）
阅读【甲】【乙】两则选文，完成9-13题。（12分）
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】
贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。
【注释】贞观:唐太宗李世民年号。存：抚恤。耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳国事。
9、解释下列加点的词语。（2分）
（1）必先苦其心志（ ）（2）行弗乱其所为（ ）
（3）犹割股以啖腹（ ） （4）若耽嗜滋味（ ）
【答案】（1）使……痛苦（2）违背（意愿）（3）大腿（4）喜欢，特别爱好
【解析】本题考查理解常见文言实词的能力。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。第（1）题，“苦”本是个形容词，这后面跟了宾语，所以“苦”变成了使动用法。第（3）题，“股”现代汉语一般解释为“屁股”，而在此处解释为“大腿”，和现代汉语不同。第（4）句，“嗜”解释为“喜欢”，和现代汉语基本相同。
10、选出下列加点词意思、用法相同的一项。（ ）（2分）
A、管夷吾举于市/皆以美于徐公 B、故天将降大任于是人也/故时有物外之趣
C、曾益其所不能/其如土石何 D、故卿等为朕之耳目/辍耕之垄上
【答案】B
【解析】本题考查文言虚词的辨析。A项，介词，从/介词，比B项，都是因此C项，代词，他/副词，加强反问语气D项，结构助词，的/动词，到
11、用现代汉语翻译【甲】文第段中划横线的句子。（2分）
____________________________________________________________________
【答案】一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正。
【解析】本题考查文言语句的翻译。本句关键词：“恒”，常常，“过”名词活用为动词，犯错，再结合上下文，语句通顺就可以了。
12、【甲】文采用层层推理的方法，开头先A ,接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出B的中心论点。【乙】文太宗认为“为君之道”首先要C。（3分）
【答案】A：列举事例；B：生于忧患，死于安乐；C：先抚恤百姓（心存百姓）
【解析】本题考查文本内容的概括。【甲】文开头“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，?管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”列举了“舜”、“傅说”、“胶鬲”等人的事例，介绍他们的出身。最后一段“然后知生于忧患，而死于安乐也”得出了本文的论点。【乙】文太宗认为“为君之道，必须先存百姓”，即可得出答案。
13、【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。（3分）
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【答案】同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。异：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就会灭亡。而乙文没有涉及外因。
【解析】本题考查文本内容的比较。相同之处：甲文中“入则无法家拂士……国恒亡”意思是说，一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士……那么国家就会灭亡，乙文中“故布之卿等，以为朕之耳目。”意思是说皇帝也要依赖臣子当自己的耳朵和眼睛没来治理国家，这两则文章都强调了贤臣对于国家治理的重要性。不同之处：甲文中“出则无敌国外患者”意思是说“在国外如果没有敌对国家和外患”，国家同样会导致灭亡，强调外患对治理国家的作用，而乙文中则没有这方面内容。
【乙参考译文】贞观初年,太宗对侍臣说：“当皇帝的道路,必须先存在百姓.若折磨百姓,而用在自身,就好象割掉屁股不断果腹,肚子饱了而人却死了。再者，也不敢放纵自己恣意享乐。我常想能伤身子的并不是身外的东西,而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸.如一味讲究吃喝,沉溺于音乐女色,欲望越多,损害也就越大,既妨碍政事,又扰害百姓.贞观六年，太宗对身边的侍臣说：“古代的昏君，他们的耳朵和眼睛都被蒙蔽了，不知道为政的得失，也看不到自己的过错，所以才导致国家灭亡。我现在生活在深宫之中，天下的事情不能全都看见，所以我要布置你们做我的耳朵和眼睛。不要以为国家无事，天下太平，就不用心操劳国事了”。
11.（2018湖北恩施）
比较阅读下面两段文言文，完成23-27题。（10分，每小题2分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册）
【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？
（选自《孟涂文集》）
【注释】①奚：怎么。
23．解释下列加点词的意思。（2分）
（1）不知其旨也 旨： （2）然后能自反也 反： 。
（3）君子之学必好问 好： （4）舍问，其奚决焉 舍： 。
24．请用“／”给【乙】文中画线文字断句，限划两处。（2分）
相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
25．将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）好学而不勤问，非真能好学者也。
26．【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？（用原文作答）（2分）
27．【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处？（2分）
【文言文阅读答案】：（10分，每小题2分）
23．（2分）（1）旨：甘美，美味，甘味 （2）反：反省 （3）好：喜欢，喜爱 （4）舍：放弃，舍弃
24． （2分）相辅而行者也／非学无以致疑／非问无以广识。
25．（2分）
（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。（关键点：至、善，“虽”译成“即使”不扣分）
（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。（关键点：好，判断句）
26．（2分）【甲】教学相长也。（1分）【乙】君子之学必好问。（1分）
27．（2分） （1）两段文字都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性；（1分）（2）两段文字都从正、反两方面进行论证。（1分）
【乙】参考译文：君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增加知识。喜欢学习却不多问，不是真能好学。道理明白了，可是不能用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果放弃了提问，怎样解决呢？
12.（2017·湖南怀化）文言文阅读（14分）
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
【乙】
昔有二翁，同里而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀﹑雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
【注释】①第：房屋、宅子、家。②冀﹑雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往，过去。
13.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）惩山北之塞，出入之迂也
（2）杂然相许
（3）是山余亦未登
（4）向吾远游冀﹑雍
【答案】（1）苦于 （2）同意、赞成 （3）这 （4）以前
【解析】此题考查考生对文言词语的理解和把握能力。解答此种题型，积累识记是基础。对于课外的文言词语，可以以课内推课外的方法。（1）（2）两题是课本上内容，注意识记。（3）文言文中的“是”一般是代词二不是判断词，翻译成“这（这样）”，如“故天将降大任于是人也”的 “是”，意思是“这”。（4）“向”，可联系“向吾不为斯役”，向（以前）。
14.用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分）
曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 辈 方 逾 六 旬 何 老 之 有！
【答案】曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！
【解析】本题考查学生对文言文断句的能力。答好这类题，首先能正确翻译出句子的意思。 “曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有”意思是以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢!根据意义单位，划分出三部分：一是九十岁的愚公还移山，二是我们现在才六十岁，与愚公想成鲜明对比，三是强调“不老”。 同时还要注意题干要求“断两处”。
15.用现代汉语翻下下面句子。（6分）
（1）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。（3分）
（2）越钱塘，绝长江，而至泰阴。（3分）
【答案】（1）邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，刚开始换牙，蹦蹦跳跳地去帮助他。
（2）走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。
【解析】本题考查文言语句的翻译。注意重点词一定要翻译正确无误。如（1）“之”（的），“孀妻”（寡妇），“始龀”（开始换牙）。（2）注意三个动词“越”“绝”“至”分别是“穿越”“渡过”“到”意思，“阴”山的北面，水的南面。
16.这两则故事给我们怎样的人生启迪？（2分）
【答案】示例：只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难。
【解析】本题考查学生对文言文主旨的理解能力。二翁登泰山讲述的是两个年近六十的老翁不以年老而互勉登泰山的故事。二翁登泰山，表现了他们乐观向上，老当益壮，热爱生活，奋进的精神。从中我们可以感悟到这样的道理：只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观困难，取得胜利。有志者事竟成！只要心中确定了目标，又付诸行动，就一定能成功!
【译文】：
从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已.一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐!乙翁说：“以前我曾去翼，雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢? ”甲翁说:"那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说:“你说的不对!以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢! ”甲翁说: “那太好了。”第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说: “我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临，已经走过了半座大山。
13.（2017·浙江宁波）
【甲】
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
（选自《陶渊明集》）
【乙】
刘酒，汴人，无名字。自呼曰“酒”，人称曰刘酒云。画人物，有清劲之致，酒后运笔，尤觉神来。人以为张平山①后一人，酒不屑也。凡作画，皆书一“酒”字款②，其似行书者次，似篆籀③者，其得意笔乜。尝为上洛④郡王作画，王善之，曰：“张平山后一人！”酒意嗔，急索画曰：“尚未款。”乃卷入旁室，纵笔书百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解画，他一无所知。酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”一日方持杯大饮，忽然脱去，开口而笑，杯犹在手。余感其宿昔之言，为买棺殓之。
（选自《虞初新志·刘酒传》，有删节）
【注释】①张平山：明画家，擅画人物。②款：钟鼎等器物上铸刻的文字，引申为书画上的题名。③篆籀( zhòu)：即篆书。④上洛：古地名，即今商县。
14.用“／”给下面句子断句（限断三处）。（3分）
王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然。
14.王怒甚/裂其幅/驱之出/酒固怡然。
【解析】本题考查文言句子断句。在梳理句意的基础上，按句子的结构和句子的意义断句。“王怒甚裂其幅驱之出酒固怡然”包含四个小分句，分别是：上洛郡王非常生气，将画作撕裂，把刘酒驱赶门外，而刘酒却一直高兴快乐的样子。故在“王怒甚”“裂其幅”和“驱之出”和后分别停顿。
15.下列关于【甲】【乙】两文的说法，正确的一项是( ▲ )（2分）
A.五柳先生钟爱宅边的五棵柳树，故取“五柳”为号。
B.五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，无暇顾及。
C.刘酒作画，用行书落款，是为了显示其书法的精湛。
D.刘酒爱“酒”，以“酒”为名，与“酒”生死相随。
15.D【解析】本题考查理解文意的能力。A.“钟爱”一词的表述有误；B.“但忙于著文，无暇顾及”的表述有误；D.“与‘酒’生死相随”的表述有误。
16.用现代汉语写出下列句子的意思。（5分）
（1）造饮辄尽，期在必醉。
（2）酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”
16.（1）（五柳先生）去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。（2）刘酒和我交往时间最长，（他）没有妻子儿女，经常对我说：“死后劳你料理后事。”
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。解答此题时，首先要对文段的意思有整体的理解和把握，然后在具体的语言环境中，准确理解每个词意，最后结合句式特点连缀成完整句子。（1）句中应注意“造”指往、到，“辄”指就，“期”为期望的意思；（2）句中“死以累君”是“死后劳你料理后事”的意思。
17.传记往往用非常之笔表现非常之人。甲文中“曾不”一词表现了五柳先生 的性格特点；乙文中的“不屑”一词刻画了刘酒 的性格特点。（各用一个四字短语填写）（4分）
17.率真随性 狂傲不羁（淡泊名利或恃才放旷）
【解析】本题考查对人物形象的把握能力。【甲】文“既醉而退，曾不吝情去留”，体现了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，为人率真放达，是一位独立于世的、具有高风亮节的隐士。【乙】中，人们认为刘酒为“张平山后一人”，对此刘酒表现出轻视不赞同的样子，由此可见他对名利的不屑，有些狂傲，恃才放旷的特点。
18.两位传主，一位“衔觞赋诗”，一位“饮酒作画”，他们的人生追求有何相同之处？（4分）
18.他们都以艺术创作自娱：淡泊名利，不攀附权贵；追求无拘无束的自由生活。
【解析】本题考查比较评价人物形象的能力。重点通过“衔觞赋诗”“饮酒作画”的比较，在人生追求上求的两人的共性。两人一个“著文章”一个“擅画人物”可见他们都有高雅的志趣；陶渊明“不慕名利”，刘酒对他人以及上洛郡王“张平山后一人”的称赞表示“不屑”，可见两人都有淡泊名利、不攀附权贵的特点；陶渊明“欣然忘食”“晏如也”，刘酒“固怡然”可见二人的率真放达、追求无拘无束的生活。
【乙参考译文】
刘酒，汴州人，没有名字。自称名为“酒”，人们称他为刘酒。他擅长画人物，清秀有力，且喝酒之后，运笔画作更是如天作。人们认为刘酒是画家张平山之后的又一大家，喝酒之后总是一副轻视的样子。只要作画，都要在落款处总要写一个“酒”字，写的是行书，却又似篆书，这个“酒”字写得尤为得意。他曾经给上洛郡王作画，郡王大赞他的画说：“张平山之后的又一大家！”因为酒意作怪，刘酒突然急着要回画作说：“我还没有落款。”于是就进入旁边的房间，拿起笔在画作上写了百十个大大的“酒”字，满满都是。上洛郡王非常生气，将画作撕裂，把刘酒驱赶门外。而刘酒却一直高兴快乐的样子。刘酒在喝醉睡觉之外，只会作画，其他一无所知。刘酒和我交往时间最长，他没有妻子儿女，经常对我说：“死后劳你料理后事。”一天，刘酒正端着酒杯畅饮，忽然离别人世，张开的嘴好像大笑，手里好像还在握着酒杯。我因感怀刘酒先前的嘱托，为他买了棺材料理他的后事。
14.（2018深圳模拟）
阅读下面文段，完成23—26题。（10分）
(甲)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 (节选自《出师表》)
(乙)伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
7.解释下列句中加点的字词。(2分)
①躬耕于南阳（ ? ）②先帝不以臣卑鄙（??? ）
③约己爱民（??? ） ④悉仰于官（??????? ）
8.翻译下列句子。(4分)
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
??????????????????????????????????臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
???????????????????????????
9.甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建议在当今有何现实意义? (3分)
答：??????????????????????????????????? ??????????????????? ? ?????
【答案】7、（2分）①躬：亲自，亲身?? ②卑鄙：出生卑微，身份低贱
③约：克制???????? ④悉：全部，都
8、（2分）⑴只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
⑵如果我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物，这会辜负陛下的。（2分）
9、亲贤臣，远小人，选贤任能。（1分）
示例：对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义，只有选拔有才能的人，善于听取意见，才能更好的为人民服务，为百姓办实事，如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。（2分）
15.（2018河南焦作一模）
阅读下面语段，回答问题。（10分）
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（《醉翁亭记》）
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。?幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智之乐，岂徒语哉。（吴均《与顾章书》）
【注释】①薜萝: 薜荔与女萝，皆为香草。后人常以藤萝为隐者服饰。②英英:声音和盛之貌。③办:具备。
15.下列语句中加红色的词的意义相同的一组是（ ???）（2分）
A.名之者谁/故虽有名马
B.水落而石出者/出则无敌国外患者
C.太守归而宾客从也/微斯人，吾谁与归
D.射者中，弈者胜/此所谓战胜于朝廷
16.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。
17.甲、两文都是游记。甲文表达的情情感是乙文表达的情感是。（2分）
18.甲、乙两文共同的写作手法是什么?（2分）
【答案】15. D
16.像那太阳出来后林间的雾气散了，烟云聚拢后山谷洞穴昏暗了，（这）明暗交替变化的是山中早晨和晚上（的景象）。（“归”“暝”“晦”翻译错误各扣1分）
17.甲文：寄情山水、与民同乐。（意近即可）
乙文：对山水的热爱和归隐后怡然自得的心情。（意近即可）（2分）
18.甲乙两文都运用了借景抒情、寓情于景的写作手法。（2分）
16.（2018河南许昌一模）
阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分）
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （宋濂《送东阳马生序》）
（乙）顾亭林①居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮②，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？” （节选自《顾炎武文集》）
【注】①顾亭林：顾炎武，明末清初学者。②啮：咬。
15. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
A．故：温故而知新 故余虽愚
B．益：益慕圣贤之道 香远益清
C．患：又患无硕师、名人与游 故患有所不辟也
D．请：曹刿请见 俟其欣悦，则又请焉
16.将甲文段中画线句子翻译成现代汉语。（2分）
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
17.甲文段记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。仿照示例，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。（4分）
示例：句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。
18.甲、乙两个文段都表现了古人求学的 ，乙文段还表现了顾炎武 的心情。（2分）
【答案】15.B（ 2分） 16. 曾经跑到百里之外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。（“尝”“先达”1分，大意1分，共2分） 17. 示例：（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 （2）求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。(言之有理即可，每条2分，共4分。) 18. 勤奋刻苦； 豁达乐观（2分，只答“豁达”或“乐观”也可）
17.（2018北京石景山区初三综合练习）
（三）阅读【甲】【乙】两篇文章，完成第9–12题。（共8分）
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （本文选自《战国策·齐策》）
【乙】晋献公之时，东郭民有祖朝者，上书献公曰：“草茅臣①东郭民祖朝，愿请闻国家之计。”献公使使出告之曰：“肉食者已虑之矣，藿食者②尚何与焉？”祖朝对曰：“大王独不闻古之将曰桓司马者，朝朝其君，举而晏③，御④呼车，骖⑤亦呼车。御肘⑥其骖曰：‘子何越云为乎⑦？何为藉呼车⑧？’骖谓其御曰：‘当呼者呼，乃吾事也；子当御正子之辔衔⑨耳。子今不正辔衔，使马卒然惊，妄轹⑩道中行人。必逢大敌，下车拔剑，涉血履肝?者，固吾事也。子宁能辟?子之辔，下佐我乎？其祸亦及吾身，与有深忧，吾安得无呼车哉！’今大王曰：‘食肉者已虑之矣，藿食者尚何与焉？’
