13.2 内能(课件45PPT+7视频)

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名称 13.2 内能(课件45PPT+7视频)
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文件大小 52.6MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2018-07-30 12:08:24

文档简介

课件45张PPT。第二节 内能2. 内能的单位和影响因素:内能的单位是_________,各种形式能量的单位都是_______. 物体的内能与物体内部分子的________和分子之间的_________情况有关. 一切物体都具有内能,当物体的温度升高时,内能______,温度降低时,内能______.1.内能的概念:分子由于不停地做________具有的动能叫做分子动能. 分子之间由于存在类似弹簧形变时的相互________有的势能叫做分子势能. 构成物体的所有分子,其____________与___________的总和叫做物体的内能.热运动作用力热运动的动能分子势能焦耳(J)焦耳热运动相互作用增加减少自主学习 预习检测3.改变物体内能的方法有两种:_______和_______,这两种方法在改变内能上是等效的.4.热传递改变物体的内能:在热传递过程中,_____________叫做热量,热量的单位是______.发生热传递时,高温物体_____热量,内能______;低温物体______热量,内能______.5.做功改变物体的内能:对物体做功,物体的内能会______;物体对外做功,则物体本身的内能会______.热传递做功传递能量的多少焦耳放出减少吸收增加增加减少情景导入 生成问题常娥二号奔月过程 嫦娥二号发射、进入月球轨道三次制动,依靠什么能量做动力呢?自研互学 生成新知知识点1内能分子和足球是否有相似之处?宏观物体运动时具有动能,那么微观物体分子具有什么能呢?分子在永不停息地做无规则运动,一切运动的物体都具有动能,那么分子也具有动能.1. 分子具有动能和势能  扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动,分子的运动跟温度有关,温度越高,分子运动越剧烈,分子具有的动能也就越大.  运动的分子具有动能,那么它的动能大小与什么因素有关?分子和孩子是否有相似之处?  弹簧发生弹性形变时具有势能,而分子间有相互作用力,相互吸引或排斥的分子会不会也有势能呢? 相互吸引或排斥的分子应该也具有势能.  机械能与整个物体的机械运动情况有关,内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关,所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。2.物体的内能  构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。  内能的单位是焦耳(J)炽热的铁水有内能吗?冰山有内能吗?  因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动,所以一切物体都具有内能。
一切物体,不论温度高低
都具有内能。
内能  你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢?  1.用火焰加热   2. 太阳晒
  3. 用手搓     4. 用手焐
  5. 在地上摩擦   6. 用锤子不断敲击
  7. 反复弯折    8. ……  将这些方法分两类,说说你分类的原则是什么?知识点2内能的改变  1.一个物体温度降低时内能减少,温度升高时内能增大。  2.改变物体内能的方法物体内能的改变热传递做功发生热传递时,高温物体内能减少,温度降低;低温物体内能增加,温度升高,在热传递过程中,传递能量的多少叫做热量,热量的单位是焦耳。1. 热传递当两个物体温度相同时,热传递停止. 热传递的本质:
   内能从一个物体转移到另一个物体。定义:物体在热传递过程中,传递内能的多少叫热量。热量是一个过程量,它对应于热传递的过程。一个物体的温度即使很高,也不能说它含有的热量多。不能说:一个物体含有或具有多少热量
只能说:一个物体吸收了多少热量或放出了多少热量2. 热量的概念1、 热量是过程量;温度、内能是状态量。2、单位区别 热传递可以改变物体的内能使内能增加或减少,但温度不一定改变。3、表述区别温度只能说“是、降低、升高”热量只能说“吸收、放出”内能只能说“有、具有、改变”温度、热量、内能的区别 温度、热量、内能的联系(一).热传递:内能转移高温处低温处传递到温度差1.方向:2.条件:4.实质:热传导热对流热辐射3.终止:温度一致2.改变物体内能的方法热传递的本质:
  内能从一个物体转移到另一个物体。  物体吸收热量时内能增加,放出热量时内能减少。
  吸收或放出的热量越多,它的内能改变越大。  (1)热传递可以改变内能  除了热传递外,还有什么途径可以改变物体的内能?冬天经常搓手 从滑梯上滑下,裤子会发烫 观察实验
(1)描述实验现象。
(2)实验中硝化棉的作用是什么?
(3)实验中谁对谁做功?图13.2-5甲 空气被压缩时内能增大演示实验1压缩点火实验观察1空气压缩引火仪压缩空气温度升高空气内能增大对物体做功,物体的内能会增大。研究对象是___________________.
放入棉花的目的是____________________________.空气,而不是硝化棉利用转换法显示空气温度升高图13.2-5乙 空气推动塞子时,内能减少演示实验2观察实验
(1)描述观察到的实验现象,此现象形成的原因是什么?
(2)瓶内放水的作用?
(3)实验中谁对谁做功?气体膨胀对外做功对试管内的水加热软木塞跳起 水蒸气液化 水蒸气温度降低 物体对外做功,物体的内能减小 实验观察2水蒸气膨胀做功  两个实验中,通过什么途径改变了玻璃容器内空气的内能?实验观察2实验观察1 结论:
  对物体做功,内能增加,温度升高。
  物体对外做功,内能减少,温度降低。  (2)做功可以改变内能 做功改变内能的本质:
  机械能与内能的相互转化。解释现象都可改变内能,等效内能的转移机械能与内能的转化能的形式没变能的形式已改变3. 热传递与做功的比较:单位:功、能、热量的单位都是焦耳。 改变物体内能的两种方式课堂小结物体内部所有分子无规则运动的 、 和分子相互作用的 的总和.叫物体的内能.动能势能A.热传递. B.做功2.内能改变多少的量度A.热传递传递的热量来量度B.做功做功的多少来量度3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.1.方法一、内能二、内能的改变1.改变物体内能的方式有 和 .热传递做功2.物体内部 和
的总和叫做物体的内能.物体温度升高 必定增加,因而这个物体的内能 .所有分子作无规则运动的动能分子相互作用的势能所有分子的动能总和增加3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 .两手摩擦也能使手暖和,这是用 的方法增加手的内能,在这过程中, 能转化为内能.转 移 热传递做 功机械能当堂演练 达成目标  4.老师在做“向装有少量水
的瓶子内打气”的实验过程中,
不断的向瓶内打气,使得瓶内的
水蒸气,气压增大,水蒸气的内
能 (填“增加”或“减少”),
温度 填“升高”或“降低”)。
  当瓶塞跳起来时,可以看到瓶内出现 ,这是因为水蒸气对瓶塞 ,内能 填“增加”或“较少”)。温度 (填“升高”或“降低”)。 水蒸气 而成小液滴。白雾未消失时,如果马上盖上塞子,再次向瓶内打气,则会看到 。增加升高白雾做功减少降低液化白雾马上消失 5.在下列选项中,物体内能的改变是通过做功实现的是( )A.在炎热的夏天,在啤酒中放入一些冰块,啤酒变凉C.行驶的汽车,轮胎会变热
B.太阳能热水器水箱中的水被晒热D.划火柴,火柴燃烧C D 发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷。冷敷时,热从_____传给______。传热的结果,______的温度降低, ______的温度升高。病人湿毛巾病人湿毛巾6.对于发高烧病人,除了打针吃药,我们还有物理方法帮助降体温。 7.“热”字有着多种意义,有时表示温度,有时表示内能,有时表示热量,请说明以下例子中“热”所表示的物理量。
(1)天气真热________
(2)摩擦生热 ________
(3)物体放热________
温度内能热量解:推动瓶塞的能量来自瓶内压缩气体的内能.因为暖水瓶中的开水不断汽化,使瓶内气体的密度不断增大(相当于压缩的气体),瓶内气体压强增大,当瓶内气体压强作用在瓶塞上产生向上的压力,大于瓶塞的重力和大气给瓶塞向下的压力时,瓶内压缩的气体就会推开瓶塞,对瓶塞做功,瓶内压缩气体的内能减小,压缩气体的内能转化为瓶塞的机械能. 装着开水的暖水瓶,有时瓶塞会弹起来.推动瓶塞的能量来自哪里?想想议议(见教材P7)教材习题答案冰粒内能增大,机械能减小;解析:冰粒在下落过程中,克服空气阻力做功,一部分机械能转化为内能,因而冰粒的机械能减小,内能增大.1.请分析在以下过程中,冰粒、火箭箭体和子弹的内能是在增大还是减小? 机械能在增大还是减小?
(1)云中形成的冰粒在下落中,温度渐渐升高变成了雨滴.(2)火箭从地面向上发射过程中,火箭外壳和大气摩擦后温度越来越高.火箭箭体内能增大,机械能增大;解析:火箭在升空过程中,速度增大、高度升高,所以机械能增大,同时克服摩擦做功,箭体温度升高,内能增大,这些都是消耗了燃料的化学能转化而来的.(3)子弹击中一块木板,温度升高.子弹内能增大,机械能减小. 解析:子弹击中木板后,速度减小机械能减小,温度升高说明内能增大.1.请分析在以下过程中,冰粒、火箭箭体和子弹的内能是在增大还是减小? 机械能在增大还是减小?
(3)子弹击中一块木板,温度升高.子弹内能增大,机械能减小. 解析:子弹击中木板后,速度减小机械能减小,温度升高说明内能增大.2.用物体内能改变的方式说明“炙手可热”和“钻木取火”的含义.解:“炙手可热”:手放在火焰上,通过热传递的方式使手的内能增大,温度升高; “钻木取火”:克服摩擦对木头做功,使木头内能增大,温度升高而燃烧.3. 生活中有时通过加强热传递直接利用内能,有时又通过阻碍热传递防止内能转移.请你各举两个实例.解:加强热传递直接利用内能:烧开水、晒太阳等;
阻碍热传递防止内能转移:用热水瓶装开水保温、冬天穿棉衣保暖等.4.把图钉按在铅笔的一端,手握铅笔使图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦,然后用手感觉图钉温度的变化,并解释这种变化.解:图钉的温度升高了,因为克服摩擦对图钉做功,机械能转化为内能,使图钉内能增大,温度升高.