课件25张PPT。课题3 走进化学实验室
第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用第一单元 走进化学世界 通过上节学习我们知道，实验探究是化学解决问题的一般方法。这节课我们将一起走进化学实验室，去认识一下初中化学常用的仪器，掌握使用它们的正确方法。导入新课 实验是严谨的科学，来不得半点的马虎。那么，进入化学实验室我们应该注意些什么呢？【注意】要遵守实验规则，注意安全。警示观察图片，你能发现哪些实验仪器？新知探究一、认识常见化学仪器药匙石棉网蒸发皿坩埚钳锥形瓶长颈漏斗漏斗量筒烧杯胶头滴管铁架台试管酒精灯水槽集气瓶干燥管说出下列仪器的名称:试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。注意：加热后不能骤冷,防止炸裂用于夹持试管注意：使用时从底部往上套，夹在试管的中上部，手握长柄，拇指不按短柄几种重要仪器的使用试管夹玻璃棒酒精灯用于加热用于搅拌、过滤或转移液体用于配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温和加热时使用铁架台用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤和加热等实验操作烧杯量筒量取液体集气瓶用作收集或贮存少量气体胶头滴管滴瓶胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，滴瓶用于盛放液体药品胶头滴管用过后应立即洗净,再去吸取其他药品。滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用。几种重要仪器的使用二、化学药品的取用（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。1.取用原则常用危险化学品标志2.取用方法固体药品通常保存在 中。广口瓶（1）块状药品的取用用 。容器 ，把药品放在 。药品缓缓滑到底部①②镊子一横二放三慢竖将容器 。③横放容器口慢慢竖起固体药品的取用（2）粉末状药品的取用用 。药匙一斜二送三直立把容器倾斜→把药品 送到容器底部→把容器 。用药匙或纸槽竖立起来点击观看固体药品的取用液体药品的取用液体药品通常保存在 中。细口瓶（1）倾倒液体药品①为什么要将瓶塞倒放在桌面上？②倾倒液体时，为什么要将标签握在手心里？防止残留的药液流下腐蚀标签。防止腐蚀桌面、避免试剂受到污染。点击观看液体药品的取用（2）量取一定量的液体量取一定量的液体药品通常用 ，吸取和滴加少量液体用 。量筒胶头滴管【注意事项】
①量筒必须放 。
②读数时视线要与量筒内 保持水平。
③定量量取时，首先向量筒内 液体，离刻度还有1mL～2mL时，改用 。平凹液面的最低处倾倒滴管滴加 读数时，如果视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，会对读数产生什么影响？俯视仰视读数偏大读数偏小（3）滴管的使用（1）在 赶净空气，然后吸液。（2）滴加液体时，要 滴加。试剂外先挤压乳胶头竖直悬空（1）取液后，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止药
液流下腐蚀橡胶帽。
（2）不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
（3）用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用
水冲洗），以备再用。 严禁用未经清洗的滴管再吸取别
的试剂。滴管使用的注意事项：一、化学药品的取用原则
“三不”原则、节约原则、处理原则
二、固体药品的取用
块状：镊子
粉末状：药匙或纸槽
三、液体药品的取用
滴加：胶头滴管
倾倒：试管
量取：量筒知识梳理1.下列仪器中，具有溶解固体，配制溶液和加热较多量液体这三种用途的是（ ）
A.试管 B.量筒
C.集气瓶 D.烧杯D随堂练习2.量取45mL的水应选用的量筒是（ ）
A.10 mL B.25 mL
C.50 mL D.100 mL 3.在取用液体药品时，如果没有说明用量，应取用的最小量是（ ）
A.1mL-2mL B.3mL-4mL
C.6mL D.10mLCA4.下列有关胶头滴管的使用方法正确的是（ ）
A.胶头滴管用后，直接放在实验台上
B.用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶
C.胶头滴管用后，直接用于吸取其他试剂
D.取液后的滴管平放或倒置B5. 倾倒液体药品时瓶上标签要向着手心的原因是?防止 ，取用块状固体或密度较大金属颗粒时，用镊子将块状固体药品放入 ，然后慢慢的将试管竖立起来的原因是 。残液留下腐蚀标签试管口防止块状固体药品把容器底部打破课题3 走进化学实验室
常用仪器 药品的取用
【学习目标】
1．知识与技能：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2．过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3．情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
【学习重点】
1．掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。
2．掌握固体和液体药品的取用。
【学习难点】
掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。
情景导入 生成问题
1．导语：化学是一门以实验为基础的科学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。
2．由学生解读本节课的学习目标。
合作探究 生成能力
阅读课本P17和P151～P152的内容，完成下列问题：
1．当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则，不要轻视这些规则，因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
2．识记课本P151～P152附录Ⅰ，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。
阅读课本P18的内容。
提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？
讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
投影：药品取用的基本原则。
1．“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
2．节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部。
3．处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展
1．闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
2．药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。
行为提示：教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。
阅读课本P18～P20的内容。
提出问题
1．取用固体药品时应注意什么？
2．取用液体药品时应注意什么？
讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
1．固体药品的取用方法
投影：固体药品的取用图片。
学生：观察学习。
2．液体药品的取用方法
投影：液体药品的取用图片。
学生：观察学习。
规律总结：液体药品的取用
拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，放回标签要朝外。
交流展示 生成新知
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
检测反馈 达成目标
一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
第1课时 常用仪器 药品的取用
一、化学药品的取用原则
“三不”原则、节约原则、处理原则。
二、固体药品的取用
1．块状：镊子 2.粉末状：药匙
三、液体药品的取用
1．滴加：滴管 2.倾倒：试管 3.量取：量筒
成功之处
本堂课主要讲练结合，学生演练操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体会遵守实验室规则和实验规范的重要性。
不足之处
学生对滴管的使用、量筒的测量等操作较差，可能是时间紧，学生练习的力度还不够；个别学生操作不细心，不注意小细节，要鼓励学生对待科学要有严谨的态度。
课件17张PPT。第一单元 走进化学世界课题3 走进化学实验室
第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤 在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？酒精灯导入新课1.认识酒精灯外焰温度最高新知探究一、物质的加热2.酒精灯的使用方法①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；
②绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯；
③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
④不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊
慌，应立刻用湿抹布扑盖。3.可加热的仪器可直接加热的仪器：
不可直接加热的，需垫石棉网的仪器：给液体加热的仪器：
给固体加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚烧杯、烧瓶试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿干燥的试管、坩埚4.给物质加热加热方法给物质加热时应注意什么呢？（1）给固体物质加热：药品平铺于试管底部，试管口应略向下倾斜（以免冷凝水或生成水倒流回热的试管底部，使试管炸裂），先预热再固定在药品部位加热。（2）给液体物质加热：将试管夹从底部往上套，夹在试管中上部；大拇指不要摁在试管夹的短柄上，以防试管脱落；试管口向上倾斜与桌面约成45°角；试管内液体体积不能超过试管容积的1/3；管口切勿朝向人。 1.若被加热的玻璃容器外壁有水，应擦干后再加热，以免容器受热不均匀而炸裂。
2.加热时试管底部不能接触酒精灯灯芯，以免受热不均匀而破裂。
3.烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，放置时要垫上石棉网以免烫坏实验台。警示正确连接实验装置是进行化学实验的重要环节。在化学实验中怎样正确连接实验仪器？1.把玻璃管插入带孔橡胶塞 二、仪器的连接2.连接玻璃管和胶皮管 3.在容器口塞橡胶塞 4.检查装置的气密性 组装仪器一般按从下而上、从左到右的顺序进行；拆卸仪器时，一般先拆开各仪器间的连接导管，然后由右到左、由上到下依次拆卸。注意1.玻璃仪器的洗涤方法是怎样的？
2.若玻璃仪器上有难溶性的物质如何洗涤？
3.玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？倾倒废液→加热后的要等仪器冷却→用自来水荡洗→刷洗(转动或上下移动试管刷)→清水洗→放指定位置晾干。油污：先用热的纯碱溶液或洗涤剂洗涤，再用水洗。
难溶性的氧化物、难溶性碱或碳酸盐：先加稀盐酸，再用水洗。 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 三、仪器的洗涤剂知识梳理1.实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是（ ）
A.烧杯 B.试管
C.蒸发皿 D.量筒B随堂练习2.下列实验操作和事故处理中，正确的是（ ）
A.制取气体时，先装药品后检查装置的气密性
B.为了节约药品，把实验后剩余的药品放回原瓶
C.酒精灯洒出的酒精万一在桌上着火，应立即用湿布盖灭
D.碱溶液沾到皮肤上，应立即用抹布擦拭干净，再涂上稀盐酸C3.规范的操作是实验成功的前提．以下实验操作正确的是（ ）
A.用手拿着试管放在酒精灯上加热
B.称取易潮解的药品（如烧碱）时要垫上纸片
C.点燃一氧化碳气体前，应先检查气体的纯度
D.实验结束后，剩余的试剂都应放回原试剂瓶C4.规范实验操作是获得实验成功的重要保证． （1）连接玻璃管和橡胶管时，应先把玻璃管口 ?，然后稍稍用力即可把玻璃管插入橡皮管中． （2）某些块状药品可以用? 来夹取． （3）当酒精灯倒在桌子上着火时正确的做法是 ?．用水润湿 镊子用湿抹布盖灭 第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤
【学习目标】
1．知识与技能：
(1)了解常用仪器的名称、使用方法。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2．过程与方法：
(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3．情感态度与价值观：通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【学习重点】
1．用酒精灯给物质加热。
2．装置的连接和气密性的检查。
3．玻璃仪器的洗涤。
【学习难点】
用酒精灯给物质加热。
情景导入 生成问题
在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？
合作探究 生成能力
阅读课本P20～P21的内容。
提出问题
1．酒精灯使用时应注意哪些问题？
2．给物质加热时又应注意什么问题呢？
讨论交流：阅读教材讨论归纳。
归纳总结
1．酒精灯使用时的注意事项
(1)三查看：①检查灯芯是否烧焦；②酒精量不能少于，不能多于；③实验后查看灯帽是否盖好。
(2)三禁止：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯；绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。
(3)一处理：酒精洒在桌面上着了火，用湿抹布来盖灭即可。
学生：阅读记忆。
投影：可加热的仪器。
学生：观察记忆。
知识拓展：酒精灯灯帽应该在灯熄灭后趁势将灯帽提起一次，再盖好，以保持灯帽内外压强一致，下次使用时容易打开灯帽。
2．给物质加热的方法
(1)给固体物质加热：给试管里的固体加热，药品平铺于试管底部，试管口应略向下倾斜(以免冷凝水或生成水倒流回热的试管底部，使试管炸裂)，先预热再固定在药品部位加热。
(2)给液体物质加热：给试管里液体加热，将试管夹从底部往上套，夹在试管中上部；大拇指不要摁在试管夹的短柄上，以防试管脱落；试管口向上倾斜与桌面约成45°角；试管内液体体积不能超过试管容积的；管口切勿朝向人。
提出问题：正确连接实验装置是进行化学实验的重要环节。在化学实验中连接仪器应注意哪些问题？
讨论交流：阅读教材讨论归纳。
投影：连接玻璃管和胶皮管的方法示意图。
学生：观察操作。
知识拓展：组装仪器一般按从下到上、从左到右的顺序进行；拆卸仪器时，一般先拆开各仪器间的连接导管，然后由右到左、由上到下依次拆卸。
提出问题
1．玻璃仪器的洗涤方法是怎样的？
2．若玻璃仪器上有难溶性的物质如何洗涤？
3．玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？
讨论交流：阅读教材讨论归纳。
归纳总结
1．玻璃仪器的洗涤方法：倾倒废液→加热后的要冷却→用自来水荡洗→刷洗(转动或上下移动试管刷)→清水洗→放指定位置晾干。
2．难溶物的洗涤。
(1)油污：先用热的纯碱溶液或洗涤剂洗涤，再用水洗。
(2)难溶性的氧化物、难溶性碱或碳酸盐：先加稀盐酸，再用水洗。
3．仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。洗净的试管可倒置在试管架上，晾干备用。
交流展示 生成新知
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
检测反馈 达成目标
一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤
一、物质的加热
二、连接仪器装置
三、玻璃仪器的洗涤
成功之处
本堂课主要讲练结合，学生大胆地操作，培养学生动手操作能力。
不足之处
个别学生怕脏或怕仪器破损，回避动手操作，要鼓励学生动手操作。
