第13课 百米赛跑冲向前 教案（表格式）

课题：第13课??百米赛跑冲向前
教学目标:
【知识与技能】
1．能够理解引导线的作用与引导动画的原理。
2．掌握引导动画创建的方法。
【过程与方法】
1．能够通过独立探索，发现制作引导动画的一般步骤。
2．能够在制作动画的前后进行规划与调试，逐步渗透规划分析的思想。
【情感态度价值观】
1．在制作动画的过程中，通过对“中心点‘的调试，培养学生仔细、耐心的学习品质。
教学重点:
1．利用“中心点“的吸附功能实现引导线对动画的引导作用。
教学难点:
1．能够仔细耐心地调整好“中心点“，使其吸附到引导线上。
课????时:1课时
教学过程:
环节
教师活动
学生活动
设计意图
对比
动画
?
引出
新课
这节课为大家带来了两个动画作品，请大家欣赏这两个作品，看看它们的不同之处。
1．欣赏两个“跑步”的动画作品。
（1）用运动渐变动画制作的周逸同学跑起来的动画作品。
（2）用引导动画制作的周逸同学跑起来的动画作品。
2．教师：请同学们来对比一下这两个动画，哪个效果更好？
教师：同学们观察得真仔细，今天我们就来学习利用引导层制作动画。
3．揭题并板书：百米赛跑冲向前。
1．学生观察老师的实验，进行讨论并分析。
2．学生回答教师的提问。
?
?
通过观察，让学生进行讨论，从而引入课题，激发兴趣及求知欲。
教师
讲解
?
感受
新知
一、分析“跑步”动画
教师展示制作好的影片剪辑“跑步”，并带领学生分析动画。
这个动画包含：绘制引导线-设置第1帧-设置最后1帧-制作动画。
1．添加引导层。
教师演示如何添加引导层、绘制引导线并调整引导线的位置。
学生练习：制作“跑步”动画的引导层，并绘制引导线作为跑步路径。
作品展示：选择学生作品展示，不足之处加以指正。
2．制作动画。
教师讲解如何拖动“周逸”到舞台上，并将元件吸附在引导线上，设置终点，完成动画制作。
1． 师生讨论分析问题。
2．学生回答。
3．制作“英姿飒爽跑起来”动画。
4．学生操作。
“跑步”作为本课的主要任务，也是重要的新知，通过教师细致讲解，学生完成任务。
引导动画需要将对象吸附在引导线上，这是本课的难点，教师需要重点讲解。
学生
练习
?
完成
制作
二、学生制作“跑步”动画
1．学生练习，为“跑步”设置动画效果。
2．学生练习，教师指导。
“引导动画”需要将对象吸附在引导线上，要调整元件“中心点”的位置，使其吸附在引导线上。
3．
学生练习操作引导动画。
学生完成动画制作这一任务，提高了学生学习动画的兴趣，也体验了喜悦。
自主
探究
?
完成
任务
三、测试动画
教师：终于制作完“跑步”的动画，别急，我们还需要测试影片，便于其他同学欣赏。
任务一：保存影片
1．保存影片，并让学生按照课本的要求，完成影片测试，并提醒学生养成保存文件的好习惯。
2．教师巡视并指导。
3．学生作品展示。
任务二：学生示范测试动画制作。
请学生上台示范，讲解影片的测试操作，教师指导。
1． 学生自主学习影片发布。
2．学生上台演示。
3．观察学生示范操作，对比操作中出现的问题。
4．学生练习操作。
通过任务驱动，先让学生大胆尝试发布影片操作，教师再适当总结示范，解决学生在操作中遇到的问题。本环节着重培养学生自主探究能力和动手实践能力，发扬学生合作互助的精神。
作品
展示
?
完成
疑难
四、作品欣赏交流
1．组织学生欣赏他人制作的动画作品。
2．组织学生对作品进行自评、互评。
3．教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成得较好的同学分别进行不同奖励，并对不足之处适当点评。
1．学生欣赏作品。
2．学生自评、互评作品。
引导学生对作品进行评价。
小结
新知
?
提升
巩固
五、课堂总结
1．引导学生对所学知识进行小结和自我评价。
2．总结今天的学习收获。
3．完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。
学生自我总结归纳。
对所学知识点进行总结归纳，查验自己对本课知识的掌握情况。