课件20张PPT。认识年月日观察你的年历卡，试着解答下面的问题：我观察的是（ ）年的年历。这一年共有（ ）个月。
有31天的月份是（ ）。
有30天的月份是（ ）。
这一年2月有（ ）天。
这一年全年有（ ）天。（写出计算全年天数的过程，看看怎样算更简便）
计算过程：
313131313131313030303028365313131313131313030303028365313131313131313030303028365313131313131313030303029366313131313131313030303028365313131313131313030303028365313131313131313030303028365313131313131313030303029366一、三、五、七、八、十、腊，歌谣记忆法：三十一天永不差；四、六、九、冬三十天；平年二月二十八，闰年二月二十九。平年平年平年闰年平年平年平年闰年1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月平年平年平年闰年平年平年平年闰年2009÷4=502……12010÷4=502……22011÷4=502……32012÷4=5032013÷4=503……12014÷4=503……22015÷4=503……32016÷4=504四年一闰，
百年不闰，
四百年又闰。习题检测1、一年有（ ）个月，（ ）个大月，（ ）个小月，大月有（ ）天，小月有（ ）天，平年二月有（ ）天，闰年二月有（ ）天。
2、平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
3、植树节是（ ）月（ ）日。
4、国庆节是（ ）月（ ）日。
5、教师节是（ ）月（ ）日。
6、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日
7、6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。12742830312931236610191073117365小明的日记2006年的7、8月共62天，我都是在舅舅家过的，舅舅是1979年的2月 日出生的，我们过得很开心，只是舅妈不在家，她6月 日就出差了，9月 日才回来，她答应今年10月30日来看我，真巧，过了10月 30 日就是 月 日了，那天是我的生日。29 28303131301031111猜一猜：
小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜猜他是哪一天出生。实践作业：
制作明年的一月份日历这节课你有哪些收获？年月日教学设计
教学目标：
1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
2、通过年历卡及表格自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。通过猜想、计算、推理、找规律、师生交流等活动初步学会判断某一年是平年还是闰年。
3、体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。
教学准备：
年历卡片(不同的年份)、多媒体课件、题卡。
教学过程：
一、师生交流、导入课题
师：同学们，你们知道我国第一架载人飞船“神舟五号”成功遨游太空这件事吗？让我们一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件出示“神五飞天”视频）
你对这件事有什么感想？
今天让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界好吗?（大屏幕出示）
你们看到了什么？听到了哪些表示时间的单位呢？
师：年月日和我们以前学习的时分秒一样，都是时间单位，
今天我们就一起来学习有关年月日的知识。（板书课题）
二、初步感知：
师：同学们知道哪些关于年月日的知识？
生：我知道一年有12个月，一个月有30天，一年有365天，等等有关年月日的知识，教师根据学生的回答，板书有关年月日的知识。
师：同学们知道的可真不少，关于年月日，你还有什么疑问吗？
生：提出自己的疑问。
师：这节课，就让我们通过年历表来验证一下好吗？同时让我们通过年利表来解答同学们关于年月日的疑惑。
三、认识大小月
1、认识年历表
师：同学们看大屏幕，（课件出示20011年和20012年的年历）这是什么？你家里有吗？会看年历吗？
师：（教师用鼠标指着年历中的大数字），2011这个表示什么？通过看年历，你知道一年有几个月啊？你怎么知道的？刚才那个同学说的你同意吗？
生：同意
师：2011年10月一共多少天？你知道吗？
生：2011年10月一共31天。
师：你怎么这么快就知道了？能不能告诉同学们你怎么看出来的？
生：我是看的10月份的最后一个数字，是31，所以10月份一共31天。
师：你认为他的方法怎么样？那2012年的6月多少天？
生：30天。
师：你怎么看出来的？
生：我也是看的2012年6月的最后一个数字。
师：同学们说得很好，也就是要想知道一个月的天数，只要看一看那个月最后一个数字就可以了。这小小的年历中，藏着许多关于年月日的知识，让我们一起去发现好吗？
2、小组合作 共同探究
师：老师为同学们每人准备了一张年历卡，同时还有一张表格，同学们以小组为单位，把你们小组研究的那个年份的情况由各组的组长填在表格里。（课件出示表格及要求）
以小组为单位，合作完成
学生汇报，集体订正。多媒体演示。
师：观察所填资料，你有什么发现？学生思考，然后小组内先说一说。
师：哪个同学说一说自己的发现，一个同学说的时候，其他同学要认真听，有需要补充的可以直接进行补充，好吗？
生：说自己的发现。1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的天数都是31天；4月、6月、9月、11月的天数都是30天；2月的天数不一样，28天还有29天。全年的天数不一样，有365天的，有366天的。
班内交流学生的发现，同时板书学生发现。多媒体演示。
师：通常我们把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。二月既不是大月也不是小月，我们把二月有28天的年份叫平年，那一年全年有365天。二月有29天的年份叫闰年，那一年有366天。
同学们的发现可真多，这么重要的发现我们是不是应该记住它。
3、我说你答游戏
4、记忆大小月
怎样记住每个月的天数呢？学生思考，教学歌谣记忆法。课件。
5、游戏
学生做“我要站起来”的游戏，男生代表大月，女生代表小月，老师任意说一个月份，学生活动，最后说二月的，引出平闰年的知识。
四、教学平闰年
师：刚才老师说二月的时候同学们为什么都没有站起来呢？
生：二月的天数特殊，不是大月也不是小月。
师：二月是个特殊的月份，那二月到底有什么特殊呢？为了便于研究老师把刚才的表格整理了一下，我们一起研究好吗？
师：同学们看，二月有28天，有29天的，刚才我们说了，二月有28天的那个年份就是什么年？（平年）二月有29天的那一年是什么年？因此2009年是什么年？还有哪些年是平年？2012年呢？闰年还有哪一年？你是怎么知道的。通过二月的天数我们能知道平、闰年，那么平闰年有什么规律吗？
观察统计结果，班内交流，说一说自己的发现？总结平年和闰年的知识。
生答，同时课件演示，进一步发现平年和闰年的规律，总结平年和闰年的规律：每4年有一个闰年。
利用规律推断2016年后，下一个闰年是,哪一年。再下一个呢？
师：同学们的推断是否正确？怎么办呢？通过万年历进行验证。）（课件验证）
师：既然每四年一个闰年，那么同学们猜猜平年和闰年和哪个数字有密切的关系，到底有什么样的关系，这是老师用年份除以4得到的结果，同学们观察，看看又发现了什么？因此，我们说公历年份是4的倍数的，一般都是闰年，掌握了这个规律我们就可以利用它来判断平、闰年，我们试试吧！
小练习
通过计算判断下列年份是平年还是闰年。
1986年（平年） 1832年（闰年） 1900年（平年）
1900年是平年还是闰年呢，我们来验证一下吧。（出示1900年年历）
这是怎么回事呢？看了下面的小知识相信同学们就明白了。（课件出示）
得出4年一闰，百年不闰，400年才闰。
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、巩固练习
多媒体课件出示
（一）、填空
1、一年有（ ）个月，（ ）个大月，（ ）个小月，大月有（ ）天，小月有（ ）天，平年二月有（ ）天，闰年二月有（ ）天。
2、平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
3、植树节是（ ）月（ ）日。
4、国庆节是（ ）月（ ）日。
5、教师节是（ ）月（ ）日。
6、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日
7、6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。
8、5月是（ ）月，有（ ）天。11月是（ ）月，有（ ）天。
9、小刚出生于1998年的最后一天，他的生日是（ ）月（ ）日。
（二）、小明的日记（改错）
2006年的7、8月共62天，我都是在舅舅家过的，舅舅是1979年的2月29日出生的，我们过得很开心，只是舅妈不在家，她6月31日就出差了，9月31日才回来，她答应今年10月30日来看我，真巧，过了10月30 日就是11月1日了，那天是我的生日。
（三）、小强今年12岁了，却只过了3个生日，你知道是怎么回事吗？他的生日是那一天。
（四）、实践作业：制作一张明年1月份的日历卡。
