(共20张PPT)
Module 2
My English lessons
新外研英语七年级上册精品资源
Unit 1 Open your book.
A song: Hello and how are you.
情感殿堂
Aa
Bb
Cc
Dd
Pp
Oo
Nn
Ll
Jj
Ii
Ee
Ff
Gg
Xx
Vv
Uu
Tt
Ss
Rr
Hh
Kk
Mm
Qq
Ww
Yy
Zz
集体快速朗读随机出现的字母，整齐且大声无误的小组获胜。
第一人称单数 第二人称单复数 第三人称单数 第一人称复数 第三人称复数
人称 I you he she it we they
词义 我 你/你们 他 她 它 我们 他们
物主 my your his her its our their
词义 我的 你的 他的 她的 它的 我们的 他们的
请根据表格，一分钟内默写出人称代词。
请根据表格，一分钟内默写出物主代词。
难点回顾
sit / / 坐
sit down 坐下
stand / / 站立
stand up 起立
open / / 开
close / / 关闭
listen / / 听
draw / / 绘画
put / / 放，置
hand / / 手
book / / 书本
up / / 向上地
考考你！
学学读读：
单词中红色字母所对应的元音读音。
Listen and read.
课文导航
Sit down.
Open your book.
Listen.
Draw.
Put up your hand.
Stand up.
Close your book.
指令游戏
第一轮：全班根据教师英文指令1秒内做出相应动作，定住成为木头人。
第二轮：全班根据教师英文指令1秒内做出相反动作，定住成为木头人。
每轮小组正确人数总和为该组得分，高出者获胜。
我是木头人
课堂互动
Classroom conventions (课堂约定)
1. Put up … a) … your book.
2. Open … b) … down.
3. Stand … c) … up.
4. Sit … d) … your hand.
Match.
d
a
c
b
课文导航
Write.
1
2
3
4
5
6
Close your book.
Listen.
Open your book.
Put up your hand.
Sit down.
Stand up.
祈使句表达
命令或建议
省略主语。
课文导航
Work in pairs.
课文导航
请安静
Be quiet, please!/ Ssh.
游戏结束
Game over !
停止
Stop !
我说你做
I say, you do.
鼓掌
Clap your hands.
准备好了吗？开始！
Ready go!
课堂拓展
排列字母组成正确的单词
e, t, m, e ____________( )
e, n, m, a ____________( )
p, e, n, o ____________( )
o, w, d, n ____________( )
s, a, t, d, n____________( )
o, o, k, b ____________( )
s, l, e, i, t, n___________( )
8. w, d, a, r ____________( )
meet 遇见
name 名字
open 打开
down 向下
stand 站立
book 书
listen 听
draw 绘画
B O K
P E A S
T
I
N
O
L
E
U
T
能力比拼
正确填写所缺字母，使其横竖均成为一个已学单词。用时最短且无误者获个人加分。
P
盘点收获
Homework
1.Copy the classroom conventions
correctly.
2.Prepare for the dictation of the words.
Thank you!
谢谢
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Starter Module 2 精品教学设计
课题 Unit 1 Open your book.
课型 新授课
学情分析 通过前几节课的学习，学生的兴趣会越来越浓厚。教师应因势利导，将这种兴趣继续保持下去。模块一主要侧重于字母及语句的规范书写，本模块除常规的重难点之外，也要分阶段来初步了解并学习语音知识。
教学目标 （一）知识与技能1、掌握手写体的规范书写。 2、初步学会单词中元音的拼读方法。3、掌握英语课堂的指令句子。4、培养合作与竞争意识。（二）情感态度与价值观 1、学会合作，互相帮助。2、课堂互动、拉近距离。
重点 1、掌握手写体的规范书写。 2、初步学会单词中元音的拼读方法。3、掌握英语课堂的指令句子。
难点 1、初步学会单词中元音的拼读方法。2、掌握英语课堂的指令句子。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1：Warming-up 课前互动 播放歌曲：Hello, how are you 组织学生以游戏竞争形式复习字母及代词。 欣赏歌曲，参与互动。 情感教育、复习巩固、增强课堂的趣味性。
Step 2：Foundationand ability 夯实基础提升能力 展示本课生词，教读并考查学生的记忆力。引导学生以音节为单位，慢速朗读。掌握词中出现的元音读法，纠正并检查学生的掌握情况。2、播放Activity 1，要求学生听读，然后大声背诵。引出课堂指令用语。教读Activity 2的指令性句子，组织学生参与“我是木头人”游戏活动，教师的鼓励性语言是必须的。要求学生独立完成Activity 4，同桌相互检查并轮流朗读。4分钟内，要求学生独立完成Activity 5，并展示部分学生作品。要求以两人小组的游戏轮流完成Activity 6。视课堂时间可进行表演。拓展更多课堂约定。 1、学习生词，初步掌握部分元音的发音方法。2、听读背诵3、学习指令用语，参与游戏活动。4、独立完成，检查并朗读。5、规定时间内正确书写完成Activity5并多媒体展示作品。6、两人结对完成。掌握更多英文指令。 1.基础过关，学会语音的自然拼读法。2.简单的背诵可以培养自信。3、掌握重点句子，明白课堂指令的重要性。没有规矩，不成方圆。生生互动。取长补短，培养书写能力。6、合作学习。
Step 3：Practice实战演练 展示随堂练习，鼓励孩子养成主动举手回答问题的习惯。进行适当表扬。 运用本节课知识，解决问题。 学以致用。
Step 4Homework课后巩固 要求学生规范抄写课堂约定的英文句子，鼓励他们自己查找抄写更多简单的指令句子。要求识记本课生词，为下节课的听写做准备。 1、查找并抄写。2、识记生词。 反馈本节内容，便于查漏补缺。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 1 Open your book.精品学案
【七个短元音的发音技巧】
1、[i]
它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。
2、[ ]
发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。发这个音时不用卷舌。
3、[ ]
这是一个短元音，发音一定要短，发音比/ :/短一些，舌身低平后缩，双唇稍稍收圆，并向前突出
4、[u]
发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。就像发汉语中的“乌”，但没发完就给打断了一样。
5、[ ]
发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大。这个发音有点像发“啊”音时突然被谁卡住了脖子的感觉。
6、[e]
发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，唇形中常。发音时下巴逐渐向下移动，直至上下嘴唇张开的角度大约呈“45度”，同时发出声音。
7、[ ]
发音时，双唇向两边平伸，张开嘴，嘴唇放松逐渐压低舌头和下颚，尽可能夸张。
【同步习题】
一.用书写体正确抄写以下句子：(40分)
1.Can you spell it, please 2.My name’s Wanghao.
3.Close your book. 4.Put up your hand.
二. 英汉互译：（30分）
1.打开______________ 2.listen_______________ 3. Sit_______________
4.书________________ 5.放，置_______________ 6.down_______________
7.stand up___________ 8.手_________________ 9. name_________________
10.什么_____________
三.单项选择：(30分)
1. Good morning______________you !
A. are B.to C.is
2. Miss Zhou is my teacher,_____________is old.
A.he B.she C. I
3.Luxun’s real name is______________.
A. Zhou Shuren B. zhou Shuren C.ZhouShuren
4.Put up ____________hand, please!
A.you B. Your C.your
5._______is my friend, his name is Jerry.
A. He B. His C. This
参考答案：
略 二．略
三.单项选择：BBABC
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