全脑思维导图作文（部编版）三年级 （上）册第一单元 习作：猜猜他是谁

(共29张PPT)
第一单元 作文： 猜猜他是谁
部编（统编） 三年级上册
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《捉月亮的网》
作者：西尔沃斯坦诗选（美国）
我做了一个捉月亮的网，
今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空，
一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮，
你完全可以这样想：
我已捕到了我的猎物，
把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光，
不妨瞧瞧下面，你会看清，
我正在天空自在地打着秋千，
网里的猎物却是个星星。
日有所诵：
第（一）单元：习作—猜猜他是谁
〖魔力话题〗
同学们喜欢玩猜谜语，看台湾的“观看台湾娱乐节目《我猜！我猜！猜猜猜》，我们今天玩个猜同学游戏，那就是”猜猜他是谁“
〖课前热身〗第一关：猜猜他是谁？
猜猜他（她）是谁？
猜猜他（她）是谁？
猜猜他（她）是谁？
第二关： 玩转猜人物游戏
他的头发又黑又硬，一根根竖起来.......
他特别爱笑，一个小笑话都能让他笑个不停.......
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常在操场看到他跑步的身影.......
他关心每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，送给我酸奶.......
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常在操场看到他跑步的身影.......
他特别爱笑，一个小笑话都能让他笑个不停.......
他的头发又黑又硬，一根根竖起来.......
他关心每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，送给我酸奶.......
二 猜猜魔方
玩人物猜猜游戏：
第一要限定猜想范围：猜猜同学；猜猜老师；猜猜家人。
第二：抓住人物特点，要精准，要选人物最突出的点准确、生动描写出来。
第三：要巧设悬念，吊足胃口，要层层剥笋，像抖包袱一样逐渐揭开谜底。
第四：巧用思维导图写作。
画出（或根据人物思维导图，抓取1-3个特点，进行描绘，然后猜猜。）
三 高分示范
猜猜他是谁
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。（根据外貌特点猜猜）
他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。（根据学习猜猜）
他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色的走到 他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什 么东西，他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走思一分钟，下课学习10分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省 自己所犯的错误。
（根据好动故事猜猜）
这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？
四 魔力闯关
选你最熟悉、最了解的同学（也可以是自己）抓住人物的各种特点，写写他，记得最后才能露出人名。和同学们开心玩玩吧！
猜猜他是谁
圆圆的脸蛋大大的头，脸上长着一双水灵灵的大眼睛，小小的鼻子，最有趣的是他那红通通的脸，看起来真像一个红苹果。他个子不高，矮矮的，从头到脚，真像一个“小老头”。（根据外貌特点猜猜）
他成绩不太好，还是个名副其实的“话唠”。每当上课时，有一点点风吹草动，他就会开启他的“三寸不烂之舌”和我讲一大堆废话。我听了头都大了一圈，真想上去把他揍一顿，可我不会这么做，我只能不理他，当他是空气，继续专心上课。然而，他又使出他的“杀手锏”，唱歌来让我分心。他可是“百灵鸟”，唱的歌简直让我想吐，可没办法，只好举手报告给老师。可是，他又用可怜的眼神看着我，我怎么忍心呢，最后，他用了九牛二虎之力，我终于放下了手。（根据学习、话唠猜猜）
下课后，他为了表达对我的“救命之恩”，居然和我说起了男生玩的电脑游戏。唉！他真是无可救药了。（根据和我关系猜猜）
哈哈，大家读了我的文章，知道这位“话唠小老头”是谁了吗？
猜猜他是谁
每一个人的个性都不一样，我今天介绍一位同班同学，让大家猜猜。他是一个男孩子，可是，却很喜欢和女孩子玩。
他有一双明亮地大眼睛，炯炯有神，跟他玩的同学干什么，他也能一清二楚。（根据外貌特点猜猜）
他还很喜欢模仿别人的习惯动作，别人做一个动作，他就跟着做一个动作，当模仿动作让我们笑时，他就别提有多么神气了。（根据动作特点猜猜）
他的头发黑亮黑亮地，还是一个刺猬头呢！他的皮肤非常白，白的比云还要白。（根据外貌特点猜猜）
他活泼开朗，每天都笑口常开，可精神了！他就像一只刚出生的小喜鹊，叽叽喳喳的在我们耳边又说又笑。（根据性格特点猜猜）
他很聪明，虽然他上课时发言声音有点小，不过，老师提出的问题一般都能答对。（根据课堂表现猜猜）他不仅跟女生玩，他也跟我玩：我下课以后，我就找到他，我们常常在一 起，形影不离地，我们在走廊上，谈着游戏，碰到女生，就和他一起跟女生玩，一般我不跟女同学玩，不过，托他的人缘关系好，我就经常跟他们玩游戏了。（根据人际关系猜猜）
各位，你们猜出他是谁了吗？
猜猜他是谁
他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。一个挺鼻梁、一双小眼睛，嘴中两颗大门牙，旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙，构成了他的别具特色的脸蛋。不过，一眼望去，最显眼的是他长得特别白，白得像上等珍珠一样，没有一丝瑕疵。
他有许多和别人不同之处，听我娓娓道来吧！
他在和别人说话时，会突然“呵呵呵”地笑起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话，那准是他笑出来的。他一笑就是很长时间，停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。他还有一句与众不同的口头禅：“哎嘘打哎嘘”。谁也不知道这几个音的意思是什么，他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去，他也很贪玩，但是胆子又非常小，很憨厚老实，不会欺负别人，很多时候，他都会用他的幽默来充当“和事佬”。
怎么样？同学们，你们都猜到他是谁了吧？对，他就是我们班级的大笑星！
绘本推荐《猜猜我有多爱你》
这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。
大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，“我爱你一直到你的脚指头。”“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”　说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再回到你身边。”
魔力阅读：
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