10 *游褒禅山记
一、课外阅读
阅读下面的文言文,完成1～4题。
刘春,字仁仲,巴人。成化二十三年进士及第。授编修,屡迁翰林学士。正德六年擢吏部右侍郎,进左。八年代傅珪为礼部尚书。淮王祐棨、郑王祐檡皆由旁支袭封,而祐棨称其本生为考,祐檡并欲追封入庙。交城王秉杋由镇国将军嗣爵,而进其妹为县主。春皆据礼驳之,遂著为例。
帝崇信西僧常袭其衣服演法内厂有绰吉我些儿者出入豹房封大德法王。遣其徒二人还乌思藏①,请给国师诰命②如大乘法王例,岁时入贡,且得赍茶以行。春持不可。帝命再议,春执奏曰:“乌思藏远在西方,性极顽犷。虽设四王抚化,其来贡必有节制,使不为边患。若许其赍茶,给之诰敕,万一假上旨以诱羌人,妄有请乞,不从失异俗心,从之则滋害。”奏上,罢赍茶,卒与诰命。春又奏:“西番俗信佛教,故祖宗承前代旧,设立乌思藏诸司,及陕西洮、岷、四川松潘诸寺,令化导番人,许之朝贡。贡期、人数皆有定制。比缘诸番僻远,莫辨真伪。中国逃亡罪人,习其语言,窜身在内,又多创寺请额。番贡日增,宴赏繁费,乞严其期限,酌定人数,每寺给勘合③十道,缘边兵备存勘合底簿,比对相同,方许起送。并禁自后不得滥营寺宇。”报可。
春掌礼三年,慎守彝典④。宗藩请封、请婚及文武大臣祭葬、赠谥,多所裁正。遭忧,服阕起南京吏部尚书。寻以礼部尚书专典诰敕,掌詹事府事。十六年卒。赠太子太保,谥文简。
刘氏世以科第显。春父规,御史。弟台,云南参政。子彭年,巡抚贵州右副都御史。彭年子起宗,辽东苑马寺卿。起宗子世赏,广东左布政使。台子鹤年,云南布政使,以清誉闻。鹤年孙世曾,巡抚云南右副都御史,有征缅功。皆由进士。
(选自《明史·卷一百八十四·列传第七十二》)
【注】 ①乌思藏:元代设在今西藏地区的政区。②诰命:皇帝封赠官员的专用文书。③勘合:验对符合的文书凭证。④彝典:常典、旧典、旧例。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.帝祟信/西僧常袭其衣服/演法内厂/有绰吉我些儿者/出入豹房/封大德法王/
B.帝崇信西僧/常袭其衣服/演法内厂/有绰吉我些儿者/出入豹房/封大德法王/
C.帝崇信/西僧常袭其衣服/演法内厂/有绰吉/我些儿者出入豹房/封大德法王/
D.帝崇信西僧/常袭其衣服/演法内厂/有绰吉/我些儿者出入豹房/封大德法王/
解析:B 注意叙述主体:“崇信”“袭”“演法”的主语是“帝”,“出入”、被封为大德法王的主体是“绰吉我些儿”。另外,虚词“者”的位置也是点断的重要依据。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.正德是明武宗朱厚照的年号。我国古代多以年号纪年,此法始于汉武帝。一个皇帝可以有多个年号。
B.吏部为我国古代中央官制的六部之一,掌管全国文官的任免、考核、升降、勋封、调动等事务,其长官称作吏部尚书。
C.服阕的意思是服装缺乏,“阕”通“缺”,文中之意为刘春赴任南京吏部尚书,却无一套好衣服,所以内心忧虑。
D.帝王及其后妃、诸侯、臣僚等具有一定地位的人死后,朝廷根据其生前事迹与品德,而给予他一个中肯的称号叫谥号。
解析:C “服阕”又称“服除”,“阕”为“终了”之意,乃守孝期满除去孝服。古代根据与死者血缘关系的亲疏远近,分别有“五服”之说:①斩衰(cuī),用最粗的生麻布制做,断处外露不缉边,表示毫不修饰以尽哀痛,服期三年。②齐衰(cuī),用粗麻布制做,断处缉边。服期多为一年。③大功,亦称“大红”用粗熟麻布制做。服期九个月。④小功,亦称“上红”。用稍粗熟麻布制成。服期五个月。⑤缌(sī)麻,“五服”中最轻的一种,用较细熟麻布制成,服期三个月。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.刘春坚持原则,秉公办事。淮王、郑王、交城王欲僭越礼制获取封号,均被刘春依据礼法予以驳斥,并被朝廷记录下来作为定例。
B.刘春忠君爱国,大胆进谏。面对西僧的不正当要求,刘春从维护国家利益的角度出发,极力反对,陈述利弊,忠心可见。
C.刘春行事谨慎,恪守旧典。刘春掌管礼部,对于受封的皇族要求赏赐,请求赐婚,以及文武大臣的祭葬、赠谥,他都按礼制裁决。
D.刘春家族子弟读书勤奋,世代以科举扬名。刘规、刘春、刘彭年等皆为进士,均身居高位,战功卓著。
解析:D “战功卓著”错。以偏概全,有战功的仅为刘鹤年的孙子刘世曾,巡抚云南右副都御史,征讨缅甸立有战功。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)奏上,罢赍茶,卒与诰命。
译文:?
(2)台子鹤年,云南布政使,以清誉闻。
译文:?
答案:(1)(刘春的)奏章呈上,皇上驳回了他们赐给茶叶的请求,但最终还是给予了诰敕。(关键词:“赍”“卒”“诰命”)
(2)刘台的儿子刘鹤年,担任云南布政使,凭借廉洁公正的名声闻名。(关键词:“台子”“清誉”“以……闻”)
参考译文:刘春,字仁仲,四川人(今重庆)。成化二十三年考中进士。授编修职,几次升迁之后,任翰林学士。正德六年提升为吏部右侍郎,又升左侍郎。八年接替傅珪为礼部尚书。淮王朱祐棨、郑王朱祐檡都是王族旁支承袭藩王封号,而朱祐棨称他亲生的父亲为先考,朱祐檡还想追封亲生父母,让其神主入庙。交城王秉杋是由镇国将军继承爵位的,而将其妹封为县主。刘春都依据礼法予以驳斥。于是著录作为定例。
明武宗尊崇信任西方(西藏)僧人,常常穿着西方僧人的衣服在内厂演讲佛法。有个叫绰吉我些儿的西域僧人常出入豹房,被封为大德法王,他派遣两个徒弟回乌思藏,要求效法大乘法王的例子授予国师诰命,每年按时向朝廷入贡,朝廷赐给茶叶让其带回去。刘春表示反对。武宗下令再议,刘春奏道:“乌思藏远在西方,极其愚昧蛮横。虽然设四王安抚他们,但其入朝进贡必须有节制,使其不造成边患。如果同意赐给他们茶叶,给以诰敕,万一他们假借圣旨诱骗羌人,向朝廷提出不切实际的要求,朝廷不答应其要求则羌人不满,答应其要求则滋生祸害。”奏章呈上,皇上驳回了他们赐给茶叶的请求,但最终还是给予了诰敕。刘春又奏道:“西番信奉佛教,因此祖宗承前代旧例,设立乌思藏诸司,以及在陕西洮州、岷州、四川松潘建立诸寺庙,用以教化引导番人,许其朝贡。贡期、人数都有定制。近因诸番地处僻远,难辨真伪。中原逃亡的罪人,学习番人语言,藏身在内,又多建寺庙请求僧人配额。番人进贡的日益增多,宴请赏赐繁费。请求对上朝入贡的番人严格地限制日期,酌情限定人数,每座寺庙只给经核实的十张通行证,沿边军队备存核实后的底本,比较对照人员与底本相符合,才允许起程。从此之后禁止滥建寺庙。”武宗回答可以。
刘春掌管礼部三年,慎守法典。对于受封的皇族要求赏赐,请求赐婚以及文武大臣的祭葬、赠谥,他都按礼制裁决。回家里处理丧事,丧服期满,刘春被起用为南京吏部尚书。不久以礼部尚书的身份专门负责诰敕,掌管詹事府的事务。十六年(1521),去世,追赠太子太保,谥号文简。
刘氏世代以科举扬名。刘春的父亲刘规是御史,弟弟刘台为云南参政,儿子刘彭年为贵州巡抚兼右副都御史。刘彭年的儿子刘起宗为辽东苑马寺卿。刘起宗的儿子刘世赏为广东左布政使。刘台的儿子刘鹤年,担任云南布政使,凭借廉洁公正的名声闻名。刘鹤年的孙子刘世曾以右副都御史巡抚云南,出征缅甸有功。他们都是由进士进入仕
途的。
二、语言运用
5.把下面一组句子整合成一个长单句,可以增删词语,但不得改变
原意。
《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记。写于宋仁宗至和元年(1054),当时他刚从舒州通判任上辞职,在回家探亲途中与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山后,写成此篇游记,并抒发自己的感想。
解析:整合句子内容,可以选取第一个小分句作为长单句的主干,将其他内容作为修饰成分镶嵌进去。
答案:《游褒禅山记》是宋仁宗至和元年刚从舒州通判任上辞职的王安石与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山后写的一篇记游山兼抒发自己感想的重要游记。
6.根据联合国人口基金会发布的报告,地球人口已超过70亿。对此,你有何感想?
用“未来、挑战、行动”三个词组合扩展成一段话,表达你的思考,要求至少运用一种修辞手法,不超过60字。
解析:属于修辞性兼情境性的扩展,它设置了情景,以“地球人口已超过70亿”为评论中心,又设定要求,至少运用一种修辞手法。解答此题时,应该看清题干所提供的信息,抓住“未来”“挑战”“行动”三个中心词来扩展,所写的内容还要有理性的思考,如地球所面临的挑战,人口剧增所带来的危机等。
答案:(示例一)地球母亲满面戚容地说:“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时,是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
(示例二)地球太拥挤了,这个充满生机的地球的未来在哪里?在你我实实在在的低碳行动中,在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。
(设问)
(示例三)人口挑战前所未有,地球未来步履沉重。让我们行动起来,少一点浪费,多一点节约;少一点污染,多一点环保,保护我们的地球。(对偶)
7.阅读下面的文字,简要概括《舌尖上的中国》成功的四点主要原因。(每点不超过5个字)
“这是盐的味道,山的味道,风的味道,阳光的味道;这也是时间的味道,人情的味道。这些味道,已经在漫长的时光中,和故土乡情、勤俭坚忍等情感和信念混合在一起,才下舌尖,又上心间,让我们几乎分不清哪一个是滋味,哪一种是情怀。”
很多观众是流着泪看完《舌尖上的中国》的,一位来自农村的观众说:“我不知道我为什么会哭,可能在里面看到了自己的影子,找到了家的感觉。”《舌尖上的中国》所表达的内容都是人们身边实实在在的、触手可及的东西,这在观众的内心就形成了一个定位,这是属于我们自己的东西。片子中,不同地域的老百姓用他们祖传的方式诠释中华民族的美食,从南到北,从东到西,每一种食物的制作都有它秉承的传统制作方式。
解析:解答此题要认真研读材料,同时须注意题干中的字数要求。分析概括每一句话的中心意思:第一段是写情怀;第二段第一句写触动乡愁,第二句写贴近大众,第三句写秉承传统,即可得到答案。
答案:(1)倾注情感(富有人情味)。
(2)触动心灵(引发共鸣,触动乡愁)。
(3)贴近大众。
(4)弘扬传统(彰显文化)。
三、创意微写作
8.课文说:“夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。”试谈谈你对这几句话的体会。不少于200字。
写作提示:题干中引用的课文句子中,最重要的是“故非有志者不能至也”一句,谈体会时要紧扣这一点。同时,为避免语言枯燥,可适当运用修辞手法,以求生动形象。
答案:(示例)人生的路不是看出来的,不是想出来的,是走出来的。在正确的人生目标的指引下,大胆地往前走,细心地体会,认真地生活,就一定能到达人生的顶峰,欣赏到人生绮丽的风光,品味到人生香醇的美酒。就像王安石《游褒禅山记》所说的那样,近的地方,游人如织,往往是没有什么风景的。最绮丽的人生风光在人生道路的深处,而且每条路的风景都各有特色。犹豫或畏惧地张望,只能永远徘徊在路口。
四、知识讲堂
如何表明观点
1.首先要把论述对象说得准确、透彻、到位;其次是清晰明白地表明你的观点。不要简单复述材料中的话。
如江苏高考满分作文《有一种青春,可以不朽》开头:“有一种青春,是拜伦《我愿永远做个孩子》中奔跑于山头溪上的火样青春,这样的青春,可以不朽;有另外一种青春,是萧伯纳所言‘只有年轻的时候拥有青春’的可悲青春,这样的青春,注定腐朽。”将对象“不朽的青春”说得准确、透彻。然后明确提出自己的观点:“为何不做一个常怀青春之心的人?用心灵的不朽抵抗生命的垂老矣。即使行将就木,青春如此不朽,风景依旧如故。”
2.通过辨析相近的或相反的概念,表明自己的观点。把论述对象“不是什么”说清楚了,那么它“是什么”也就水到渠成地凸显出来了。例如“说坚韧”一题,要把题目中的核心概念“坚韧”说清楚,就可以从“坚韧不是什么”说起。坚韧,不是“宁为玉碎,不为瓦全”式的脆,不是“宁折不弯,视死如归”式的刚;而是不畏困难,不怕挫折,为了达到目的,有时甚至可以以退为进的一种精神。它不是松树,而是小草;不是谭嗣同,而是鲁迅……如对有关概念不能做出非常规范的解释,这时候,愈说清楚“不是什么”,就愈接近“是什么”。
第四单元 演讲辞
11 就任北京大学校长之演说
一、课外阅读
阅读下面的文字,完成1～3题。
教授胡适
胡适的教授生涯始于北京大学。1917年初,《新青年》主编陈独秀向北京大学新任校长蔡元培力荐胡适,同时动员在哥伦比亚大学师从杜威学习哲学的胡适回国任教。当时正在紧张写作博士论文的胡适,还没等博士学位到手便回国了,于当年9月10日到北大就任教授,这时他刚刚二十六周岁。
初到北大任教的胡适,在哲学系讲授“中国古代哲学”。“中国哲学史”是北大的老课了,在胡适之前由陈汉章讲授。陈从伏羲讲起,讲了一年才讲到《尚书》的《洪范》篇。胡适授课却不管以前的课业,他发给学生的《中国古代哲学讲义》,一反前例。当时读大一哲学系的顾颉刚回忆说,胡适一开头就用《诗经》作时代的说明,丢开唐、虞、夏、商直接从周宣王以后讲起。“这一改把我们一班人充满着三皇、五帝的脑筋骤然作一个重大的打击,骇得一堂中舌挢而不能下。”在他们学生眼里,这简直就是一场“思想造反”,有几个不安分的学生拉着读大二文学系的傅斯年,策划“扳倒”老师——将这个比他们大不了几岁的年轻的留洋教授赶走。当时傅斯年在北大已赫赫有名,此前他就曾将教授《文心雕龙》的教授、章太炎的门生朱蓬仙成功逐出门外,他将朱的讲义一夜读完,勾出了三十多条错误,将了他一军。校长蔡元培看了,只得将朱辞退,但傅斯年“鉴定”完胡适的课后,得出的结论是:“这个人书虽然读的不多,但他走的这条路是对的。你们不能闹。”就这样,这件事才得以平息。第二学期,北大恰好也有一门“中国哲学史”的课,由一位老教授任课,当时冯友兰正在哲学系读三年级,据冯友兰回忆,某次课上,这位老教授手里挥舞着胡适的讲义,冷嘲热讽地对学生说:“我说胡适不通,果然就是不通,只看他的讲义的名称,就知道他不通。哲学史本来就是哲学的大纲,说中国哲学史大纲,岂不成了大纲的大纲了吗?”好在胡适在学生那里基本站稳了脚跟,加之有校长蔡元培的鼎力相助,他在北大的教授位子也就此坐稳了。
除了在北大任教,胡适还先后担任多所大学的兼职教授,并长期兼任教育部讲习所兼职讲习,至于胡适在国内外大学的演讲、讲学,那就难以计数了。
胡适课讲得好,这在所有听过他课的学生那里,基本上是公认的。1917年考入预科的田炯锦回忆说:“诸师长中,我最喜欢听胡先生的课,他不但有许多新颖的见解,而且擅长表达。”曾就读于北大的朱海涛回忆说:“适之先生在校中开的课——中国文学史是一门极叫座的课。他讲《诗经》,讲诸子,讲《楚辞》,讲汉晋古诗,都用现代的话来说明,逸趣横生,常常弄到哄堂大笑。”
胡适讲的课,内容大多比较新颖,他特别注重运用他那套所谓“科学的方法”,尤其是杜威的实验主义方法,来分析和解释中国的典籍,有断制,新见迭出。在教学方法上,胡适推崇研究性教学,在教学中“往往把我不能解决的问题做题目,叫同学来研究”。胡适说自己并不喜欢上大课,而更喜欢上小型的研讨课,因为“班次太大,不能大家互相讨论研究”。
胡适的日记、笔记中也多有对学生学习情况的记载和分析。1931年8月28日阅完“中古思想史”试卷后,对75位学生按分数排队,排出“皆有希望成才”“尚有几分希望”“中人之资”“绝无希望”的,甚至还依次“卜其人的终身”。
常有同事向胡适讨教讲课的奥秘,他的回答是:“一小时的课,必须有四小时至八小时的准备。”杨亮功说:“胡先生做学问不苟且,教书也是不苟且的。”这也就是胡适自己所说的以“做小学生”的态度去对待教学。对胡适这样一位“大牌”教授来说,他在教学工作中能够这样“不苟且”,难得可贵。
(摘编自周川《教育家胡适:行动与思想》)
【相关链接】
①在北大讲授中国哲学史的同时,胡适以自己博士论文为基础,改写成《中国哲学史大纲》讲义,由商务印书馆正式出版。该书由时任北大校长蔡元培亲自作序,是中国学者第一次用近代学术观点和方法整理研究中国哲学史的专著,出版后即风行海内,3不年到就再版7次,影响空前。
(高丹《北大开会研讨胡适:他20岁一出场便是主角》)
②在1916年他给友人的信中写道:“适以为今日造国之道,首在树人;树人之道,端在教育。胡适近来别无奢望,但求归国后能以一张苦口,一支秃笔,从事于社会教育,以为百年树人之计,如是而已。”
(肖东发、李云、沈弘《风骨:从京师大学堂到老北大》)
1.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.胡适研究学问,特别强调要有独立的思想,因此他讲课时没有沿袭陈汉章讲授哲学的方法,这让他的学生很不适应。
B.胡适作为一个二十多岁的年轻教授,在北大任教遇到挑战是不言而喻的,学校哲学系老教授对他的藐视就是其中之一。
C.胡适说自己以“做小学生”的态度对待教学,就是从头学起,即杨亮功所说的“胡先生做学问不苟且,教书也是不苟且的”。
D.胡适非常重视教育对改变国民的作用,他一生身体力行,不仅在北大任职,而且还兼职多所大学,并大量演讲、讲学。
解析:C “就是从头学起”错,“做小学生”指对待教学的态度认真仔细。
2.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )
A.年轻时的胡适曾立下从事教育事业以救国的志向,这是他后来听从陈独秀的劝告,匆匆回国到北大就任教授的原因之一。
B.胡适授课“骇得一堂中舌挢而不能下”,这与其说是胡适不肯贸然信从古人带给大家的震惊,不如说是大家对他的敬佩。
C.在北大赫赫有名的傅斯年曾成功“扳倒”章太炎的门生朱蓬仙,但是在听完胡适的课后,对胡适治学的方法表示肯定。
D.《中国哲学史大纲》的正式出版和蔡元培亲自为书写序,使胡适在哲学研究上确立了自信心,这是他在北大站稳脚跟的标志。
E.胡适喜欢上小型的研讨课,是因为课堂中学生少,便于老师和学生共同讨论、展开研究,足见胡适非常重视研究性教学。
解析:BD B项,“不如说是大家对他的敬佩”错,不是“敬佩”而是思想上的改变;D项,“使胡适在哲学研究上确立了自信心”无中生有。
3.胡适的课被学生公认“讲得好”。请结合材料,对胡适课“讲得好”的原因进行分析。
解析:答题区域在第4、5、6、7自然段中,分条概括“讲得好”的
原因。
答案:①胡适的语言表达能力好:讲课语言生动,富有感染力,引人
入胜;
②胡适注意研究学生:注重对学生学习情况的记载和分析,讲课能够心中有学生;
③胡适重视备课,注重改进教学内容和方法;他讲的课,内容大多比较新颖,教学中特别注重培养学生研究问题的能力。
二、语言运用
4.根据下列材料,写一段蔡元培的简介(不超过100字),并就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价(不超过30字)。
①蔡元培,字鹤卿,号孑民,1868年1月11日出生于浙江绍兴。清代进士出身,1894年任翰林院编修。1912年1月,任“中华民国”首任教育总长。1917年初,出任北京大学校长。1940年3月5日,在香港病逝。
②蔡元培一生的贡献是多方面的,而在文化教育上尤为巨大。他是我国近代教育改革杰出的先驱者。他投身教育事业后,即致力于打破封建专制教育,明确要为革新政治而培养人才。担任北大校长后,他锐意改革,整顿学校,使北大面貌焕然一新。
③1928年,蔡元培创设中央研究院,并辞去其他职务,专任中央研究院院长,前后十三年,直至逝世。这是他继革新北京大学之后对我国文化科学事业的又一重要贡献。蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一,是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。
④他一生追求真理,憎恶暴虐,为民族的解放和进步呕心沥血;他虽然身居要职,却自始至终两袖清风,一身正气,道德文章垂范人间。毛泽东曾赞誉他为“学界泰斗,人世楷模”。作品有《蔡元培全集》。
(1)人物简介:?
(2)人物评价:?
答案:(1)人物简介:蔡元培(1868—1940),浙江绍兴人。中国近代最著名的教育家,美育事业的奠基人之一,曾担任“中华民国”首任教育总长、北京大学校长、中央研究院院长等职。作品有《蔡元培全集》。
(2)人物评价:他真诚待人、无私奉献、光明磊落,是全社会学习的
楷模。
5.1917年,蔡元培出任北京大学校长,次年即请鲁迅为之设计校徽。看图分析鲁迅设计的北大校徽的含义。
解析:解答图文转换题在思维形式上应注意以下几点:①象形,就是它像什么,从不同角度分析;②象征,就是它象征什么含义;③拆分组合,通过拆分组合,衍生多种理解。
答案:(示例)(1)“北”为两背向之人,“大”为一负重者形象,既可解为人上有人,学无止境,又可解为做北大学生要担负国家兴亡之重任。
(2)“北”为跨河之桥,“大”为行走人形,既可解为做学问过得“桥”方可登堂入室,又可解为入北大如同万人同挤独木桥,过得桥来,皆为人中龙凤。
(3)“北”为围墙且设大门,“大”为人形,既可解为入得此门,学海无涯,天高地阔,又可解为出得此门难上加难——喻北大学风之严。
三、创意微写作
6.请以“自立”为话题,写一段200字左右的演讲稿,要求中心明确,语言流畅。
答案:(示例)德国的布莱希特说过:“不管我们踩着什么样的高跷,没有自己的脚是不行的。”也许你有富裕的家境,也许你有身在仕途的父母,也许你有父母已为你铺就的人生坦途,这些用金钱、地位和宠爱做成的“高跷”会使你一出生便“高高在上”,头顶金冠,荣耀无比,优越感十足。可要想在人生之路上昂然阔步且四平八稳,没有足够的脚力与技巧,便难以控制这万人称羡的高跷。一旦“高跷”倒了,你便会重重地摔倒在地,除了落得个鼻青脸肿外一无所有——没有用自己的双手摘来的浆果,没有用自己的头脑设计的未来,更没有用自己的双脚走出的人生之路,注定是短暂,是不属于你的。只有你真正地用自己的脚站立着,人生之路才坚实。
四、知识讲堂
如何写好演讲稿
首先,要中心明确。由于演讲的时间限制,因此演讲只能安排一个中心,而且要求中心突出。
其次,要适合。演讲稿的内容、风格要根据对象、场合,甚至演讲者本人的一些特定情况而定。用美国演讲专家多利斯·莎劳夫的话讲,演讲稿既要适合你,又要适合他,同时,还要适合当时的场合以及规定的时间。
再次,要有充沛的感情,有较强的说服力。当然,二者在一篇演讲稿中有时允许有所偏重。如果是一篇呼吁性的演讲,由于要考虑到它的煽动性,可以偏重于充沛的激情;如果是一篇辩论性的或是一篇劝导性的演讲,由于要以理服人,所以,它可以偏重逻辑性、论证性。也可以两者兼具,像闻一多先生的《最后一次讲演》,便可以说是一篇富于激情,具有很强说服力的演讲稿。
最后,要注意文学性、技巧性。为了使演说辞生动、形象,常常采用比喻的手法,甚至有时通篇用比。
12 我有一个梦想
一、课外阅读
阅读下面的文字,完成1～3题。
“平民建筑师”齐康
在南京,有一座被誉为“一部由石头垒成的史书”的建筑——侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆。这是全国第一座抗战史系列的纪念馆,其设计者是当今中国建筑界泰斗级人物齐康。
齐康生于南京,虽没有亲身经历南京大屠杀,但当年父亲冒着生命危险留守南京保护难民的事迹,给齐康留下了深刻的印象。40多年来,难耐的悲愤,强烈的民族责任感触发了他的创作激情,使他倾注了20多年的心血设计出这座纪念馆,他说:30万南京人的血肉生命,值得我呕心沥血去祭奠。
齐康对纪念性建筑情有独钟,他参与设计了南京雨花台烈士陵园纪念馆、淮安周恩来纪念馆等上百座纪念馆。他用建筑的形式留存和传承民族的历史,表达情感,期望美好未来,被称誉为“纪念馆意义”。
其实,齐康更喜欢别人称他为“平民建筑师”。无论是他设计的高楼大厦、园林小景,还是各种各样的纪念馆,他希望每一个人都能够走进去,去感受,去领会。他说建筑必须为人服务,以人为本。在大连理工大学伯川图书馆的设计中,他在图书馆内预留大量“交往空间”,国内有些图书馆专家对此很不认同,认为应该最大限度地设计阅读空间。而他认为图书馆的功能不只是阅读,还要有交往。交流不只是人与书,还有人与人。
在福建武夷山庄的建筑设计中,齐康从传统中传承出新,在福建地区的乡土建筑里融入时代的气息,探索出一种新的地方主义风格,使福建武夷山庄成为全国风景建筑中第一个乡土建筑时代化的作品。他说,要尊重一方土地,尊重一方水。在这个一方水土的基础上,做出自己的作品来,让人看到这个建筑就像是从这个环境里长出来的。
齐康认为建筑师应当有一种情怀,一种责任心,担负起建设和梳理城市环境的重任。他说,建筑师必须研究城市的自然特点和人文特点,建设有情感的城市。他认为每一个城市都是有记忆、爱坐标的,比如说游子回到故乡,他能依着某个建筑找到以前的记忆,而现在的城市建筑突飞猛进,人在其中感觉很孤独,如何听得见乡音,记得住
乡愁?
作为建筑设计大师,齐康信奉一句话:不下工地的建筑师不是一个好的建筑师。他认为真正的知识许多来自下层。他曾经问擦窗工人对窗台设计有什么看法,工人说,站在花岗岩表面上太滑了,窗沿太窄,铝合金的窗轨不好站。这让他深深体会到,建筑不仅为业主设计,还要为擦窗工人设计。
面对中国科学院院士、法国建筑科学院外籍院士、中国首届“梁思成建筑奖”等种种荣誉,齐康很淡然,他说:“盖棺定论时,能被看作‘平民建筑师’,我就心满意足了。”
(摘编自李伶伶《齐康传》)
【相关链接】
①齐康参与设计近200座建筑,其中纪念性建筑、学府建筑、文化建筑、人物建筑、风景建筑、办公建筑等多种类型。在这些建筑设计中,他运用中西方建筑的传统手法,融入丰富的哲学思想,重视空间的处理,探索中国现代建筑风格。(摘自《东南大学校友介绍》)
②中国工程学院院士王建国读博士时,师从齐康。王建国说:“齐先生高瞻远瞩,将建筑学有限的设计领域扩展到城市和环境领域,扩大到社会和人文领域。”(摘自“中华新闻网”)
1.下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.齐康的父亲冒着生命危险留守南京保护难民的事迹,对齐康设计侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆有较大影响。
B.侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆被誉为“一部由石头垒成的史书”是齐康对南京30万死难同胞的特殊祭奠。
C.齐康设计的伯川图书馆,突破了图书馆最大限度地设计阅读空间的局限,填补了图书馆在实现人与人交流功能方面的空白。
D.作为全国风景建筑中第一个乡土建筑时代化的作品,武夷山庄是齐康“新的地方主义风格”的体现,表现出他对一方水土的尊重。
解析:C “填补了图书馆在实现人与人交流功能方面的空白”不合
文意。
2.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )
A.齐康成功设计出全国第一座抗战史系列的纪念馆,奠定了他在中国建筑史上的地位,使他赢得了“纪念馆之父”的赞誉。
B.齐康对纪念性建筑情有独钟,这与他的设计理念有关,他想用建筑的形式留存和传承民族的历史,表达情感,期望美好未来。
C.齐康既善于继承传统,又勇于创新,他运用中西建筑的传统,探索中国现代建筑风格,设计的作品数量众多,类型多样。
D.齐康是有情怀的建筑师,为了每一个回乡的游子都能依据某个建筑找到以前的记忆,清除孤独感,他倡导建设有情感的城市。
E.齐康高瞻远瞩,他将建筑学有限的设计领域扩展到城市和环境领域,努力通过自己的设计,建设和梳理城市社会环境。
解析:AD A项,“奠定了他在中国建筑史上的地位,使他赢得了‘纪念馆之父’的赞誉”在原文中缺乏依据;D项,“为了每一个回乡的游子”不合文意。
3.为什么说齐康是“平民建筑师”?请结合材料谈谈你的认识。
解析:齐康的设计理念是以人为本,而且他重视下层工人的知识,且愿意被称作“平民设计师”,综合这些来回答。
答案:(1)齐康把为人服务、以人为本作为自己的建筑设计理念(或:齐康设计的建筑尊重人的感受、尊重一方水土)。(2)齐康认为真正的知识许多来自下层,尊重工人,向工人学习。(3)齐康面对建筑界各种殊荣很淡然,喜欢被称作“平民设计师”。
二、语言运用
4.把下面这段话改写成一个长单句。
让自由之声从科罗拉多州冰雪覆盖的落基山响起来!让自由之声从加利福尼亚州蜿蜒的群峰响起来!不仅如此,还要让自由之声从佐治亚州的石岭响起来!让自由之声从田纳西州的瞭望山响起来!
解析:首先确定长单句的主谓宾,然后再添加修饰成分。该句群有四个句式结构一致的句子,提取这几个句子的相同成分,将其他内容变为修饰成分即可。
答案:让自由之声从科罗拉多州冰雪覆盖的落基山、加利福尼亚州蜿蜒的群峰、佐治亚州的石岭、田纳西州的瞭望山响起来!
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过16个字。
睡眠是生命的必需品,① ,就会受到惩罚。保证睡眠,才符合生理科学。学习时间占用了睡眠时间,看起来是整天在念书学习,结果② 。这不仅仅是科学的事,也是法律的事。我国的《未成年人保护法》第二十条明确规定要保证未成年学生的睡眠。未成年人成长发展状况调研报告显示:七成以上的中小学生,在6点半之前就起床了;③
,在高中生群体中尤为突出”,高中生的睡眠时间不足8小时、在6至8小时之间的,比例高达65%。?
解析:①处横线前“必需品”和线后“受到惩罚”,由此可知横线处应填写“缺少睡眠”之类的内容,由关键词“就”可知,此处可填写“如果缺少睡眠”;②处可填与“整天在念书学习”预期相反的结果;③处前“在6点半之前就起床了”和后文“高中生群体中尤为突出”,由此可知空白处应填写“中小学生睡眠不足是普遍的”之类的内容。
答案:①如果缺少睡眠 ②学习效率反而低 ③睡眠不足是中小学生普遍存在的问题
三、创意微写作
6.今年春节申城的书籍销售量惊人地上升,以往是教辅类书籍销量遥遥领先,而今年则是文化类书籍一路领跑。
根据以上材料,以“读书”为主题,写一篇200字左右观点鲜明的文章。
答案:(示例)承载着千年的文化,蕴涵着无尽的智慧,奔腾着弄潮的畅想,书海无涯。人生无书,则如干涸江流,如枯裂田亩,黯然失色。人生不可无书。
“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。”书,启发蒙昧,拓宽视野,驱赶黑暗。喜欢读书,就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。因此,人生不可无书。
孤寂时,与伏尔泰一同体会“当第一遍读一本好书的时候,仿佛觉得我们找到一个朋友;当再读这本书时,仿佛又与老友重逢”。忏悔时,与雨果共同感受“各种蠢事,在每天阅读好书的情况下,仿佛烤在火上一样,渐渐融化”。迷茫时,与培根共同探讨“读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡”。
吾生也有涯,而知也无涯。读书,可以让我们的生命更加充实。人生不可无书。
四、知识讲堂
写文章如何做到观点鲜明
论点是作者对自己要议论的问题所持的观点、看法和主张,它是议论文的灵魂。观点要求除正确外,必须鲜明。所谓“鲜明”,就是立场、态度要分明。在议论文中表述论点的句子必须简明、确切。也有人说:鲜明的观点是议论文的灵魂。
1.要做到观点鲜明,首先要对题目(或话题)进行深入思考。弄清楚问题涉及哪些因素,关键在哪里,又是在什么样的背景下讨论这个问题,别人有哪些不同的意见,其观点有什么异同。作者应在认真思考的基础上形成自己的观点,切忌人云亦云,毫无主见。
2.要做到观点鲜明,还要在行文的过程中始终围绕自己的观点多角度展开论述。如满分作文《谈意气》,中心论点是“人要有意气,要意气风发”,接着从意气让人拥有豁达的胸襟、挺身而出的壮举、坚韧不摧的意志三个角度写出人要有意气的原因,紧紧围绕观点多角度展开论述,观点鲜明,毫不旁逸斜出。
3.要做到观点鲜明,还要使自己的语言有情感。《我有一个梦想》以其激动人心的炽热情感、排山倒海般的豪迈气势、引人入胜的斐然文采蜚声世界,鼓舞了东西方世界所有酷爱自由平等的人们,甚至肯尼迪总统在演讲当天就邀请马丁·路德·金到白宫做客,并说:“我也有一个梦想,我梦想,有一天新的民权法案能够在参众两院通过。”
另外,清晰地表达也很重要,应该努力做到用语恰当,扼要简明,明白易懂。
13 *在马克思墓前的讲话
一、课外阅读
阅读下面的文字,完成1～3题。
我的父亲俞师傅
俞 宁
父亲精通旧学,骨子里却是个新式的知识分子。有人称他俞先生,有人叫他俞教授,近来还有人说他是某个领域里的“大师”“巨匠”。只有我才知道父亲最喜欢人们怎样称呼他。
大概是1974年,我和父亲从北师大主楼西侧往新华书店旁边的理发馆缓缓而行,迎面飞来一辆半旧的自行车,骑车的人左脚鞋跟蹭地代替刹闸停了下来。用沧州一带口音问候一声:“俞师傅,干嘛去?”嗓门之大,震得我耳鸣。父亲也用那种口音回答:“韩师傅,理发去。”说完二人点头一笑就各奔前程了。我问父亲:“这是谁呀?怎么叫您师傅?”父亲说,那是中文系的一个青年教师,“他干活有力气,是把
好手”。
大学教师、有力气、劳动好手……不知道21世纪的国人是否会觉得这事有些难解。
父亲1958年初被错划为“右派”后就必须用劳动来“改造思想”。到了“文革”,父亲的工作变为打扫主楼六层走廊加男女厕所的卫生。
1966年老舍在太平湖投水,那时父亲正在接受“疾风暴雨式的批判”和“劳动改造”。我生怕父亲会受他的启发,弃我而去。未满十一岁的我连问带摸,找到了太平庄师大的主校园,又摸上了主楼的六层,一眼看见父亲正用拖把很努力地擦拭着走廊的水磨石地面。我拉了拉他的后衣襟,他转过身,也不问我为何突然到学校来找他,指着地面说,“你看,你看!是不是跟镜子似的?嘿嘿,锃亮!”说罢还给我示范劳动程序:先在左边墙角与地面的交接处狠狠地前后擦两次,然后横抡三下,从左墙根擦到右墙根,再在右墙角与地面结合部前后狠擦两次。“横三竖四。这是我总结出来的擦地秘诀。”父亲很骄傲地告
诉我。
1971年和1972年之际,父亲参加了后勤基建科的劳动,砌院墙、盖房子。开始,后勤的师傅们让他当壮工,和泥、运砖。时间长了,父亲就从和泥搬砖的“小工”升级到上脚手架“跑大墙”的“大工”。1974年冬我到北京市西城区长安街房管所当了一名瓦工,学徒三年,出师一年后,又升为二级瓦工。父亲的手艺不比我这个专业瓦工差,在细微的地方,甚至比我强。一次他指着一所平房的墙角说:“这个角儿,是我把的。”把角儿的“把”字有把关的意思,是“技术含量高”的工作。我用工匠的眼光考察了一下父亲把的角儿,父亲的活儿干得真地道!横平竖直不说,选砖对角十分细致,外加“游丁走缝”绝没有超过一公分的,根本看不出是非专业工匠干的活计。
后勤的师傅们称父亲是“三级教授,四级瓦工”。我当时的感想是给他当儿子,实在是窝囊。他的古汉语知识是我望尘莫及的,现在就连我的专业瓦工,他都要略胜一筹,给儿子留个饭碗行不?恢复高考以后,我报考英文系,就是想躲开他的强项,给自己找一个发展空间。没想到,多年以后我到北外读研究生,发现两位全国顶尖的英语教授,一个专文学,一个专语言,都比不上父亲那口纯正的剑桥音。
一次父亲忽然问我:“你懂什么叫师傅吗?‘师’字好懂,‘傅’字就有点儿微妙了。”说着就开始给我细解“傅”字的来龙去脉。对于父亲拿手的训诂之学,我是一窍不通。他当时给我讲的,我似懂非懂,父亲的大意是,“傅”字原是指侍弄花草的人。侍弄之外还负责展示花木,还要认准花木的优美之处并将其展示在世人面前。所以后来古代官职有少傅、太傅,都是培养太子、向世人展示太子才能和品质的官儿。作为师傅,一个人须有见识、肯于劳动、善于劳动并且无私地把劳动对象的优秀品质展示出来,而自己甘居幕后……
父亲嘱咐我的话,他自己完全做到了。至今我还记得一个学生三年饥荒时期到我家来补课,父亲掰开揉碎给他讲,补课之后,还把我们十分紧张的口粮拿出一些来给他吃。在他生命的最后一周,他还为一个学生的书写了序。那个师傅的概念,恰好是他生命的写照。我父亲引以为傲的事,是干哪行就能成为哪行的师傅。我很幸运,我的父亲就是我的师傅。
(本文选自《文史知识》2016年第12期,有删改)
【相关链接】
俞敏先生一生精研语言学,学问博大精深,治学科学严谨,著述宏富。他通晓英、德、俄、日等多种语言,对梵语和藏语等一些少数民族语言文字和汉语方言也很有研究,在语言学的各门类诸如语言学理论、音韵学、训诂学、语法学、文字学、词源学、方言学、语音学等方面卓有建树,在国内外学术界享有很高声誉。(“百度百科”)
1.下列对文章的理解和分析,不符合文章意思的一项是( )
A.父亲是一个精通旧学,又受过新文化洗礼的知识分子,而他却最喜欢别人称他“师傅”,所以同系青年教师的招呼让他格外欢喜。
B.父亲被错划为“右派”后,以劳动改造思想,“文革”期间,父亲始终豁达地面对更为繁重的体力劳动,并在劳动中收获快乐。
C.疾风骤雨似的批判和改造已经突破了当时知识分子承受的底线,而父亲却毫发无损,可见父亲受到了优待。
D.父亲以他的学识和劳动诠释了师傅的内涵,就是把劳动对象的优秀品质无私地呈现在世人面前,自己却甘居幕后。
解析:C “可见父亲受到了优待”错,不是受到优待,而是因为父亲内心强大和豁达。
2.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )
A.父亲较同时代的知识分子多一份豁达,是因为他在时代的风云变幻中能坦然面对命运的摆布,主动选择以体力劳动改造思想。
B.面对打扫厕所和走廊的卫生这样的劳动,父亲仍认真投入,这让担心父亲可能因无法忍受屈辱而弃世而去的我松了一口气。
C.父亲在基建科劳动期间,由“壮工”到“大工”再到工人们嘴里的“四级瓦工”,能够做到任劳任怨,不断探索劳动技巧。
D.父亲作为许多领域的专家,对“师傅”二字情有独钟,理解独特,他眼中的“师傅”与我们平素所说的“师傅”有区别。
E.“木秀于林,风必摧之”,父亲的才华连让做儿子的都心生嫉妒,又怎能躲过时代的风雨,文中流露出对父亲的担忧。
解析:BD A项,不是“主动选择以体力劳动改造思想”;C项,“任劳任怨”不妥;E项,儿子对父亲主要是钦佩和自豪。
3.余敏先生的人生经历给你哪些启示,请结合文本谈谈你的看法。
解析:概括文中描述的余敏先生的人生经历,写出其人生经历对自己的启示。
答案:①面对厄运时保持豁达乐观的态度,在猛烈的批判和劳动改造期间他始终坦然面对。②无论做什么都应投入全部的精力,争取做得更好。扫厕所,做瓦工都认真投入,找窍门。③无私奉献,给学生补课同时拿出紧张的口粮接济学生,生命的最后一周还给学生的书写序推介。(言之成理也可)
二、语言运用
4.用“马克思”作为首句开头,将下面长句改成由四个短句组成的句子,要求不改变原意,语句通顺,语意连贯,可适当增删个别词语。
无产阶级革命家马克思是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用如椽巨笔把天赋演绎到极致的天才。
解析:本题考查变换句式的能力。首先确定主干句,马克思是一位无产阶级革命家,也是一位天才;然后把附加成分(“天才”的定语)变成两个句子即可。
答案:马克思是一位无产阶级革命家,也是一位天才,他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠,他善于用如椽巨笔把天赋演绎到
极致。
5.仿照下面这首短诗,续写两节文字,要求内容贴切,句式基本一致。
示例:
一粒树的种子
渴望冲破厚重的泥土
在熹微的晨曦中
绽放生命,努力生长
解析:仿写要抓两个方面,结构形式和内容。仿写这首短诗时,从结构上要注意字数一致,从内容上要选择阳光的、积极的、有正能量的
事物。
答案:(示例一)一朵花的蓓蕾
盼望冲出层层屏障
在芳香的空气里
灿烂盛开,香溢四方
(示例二)一只折翼的鸟
梦想挥动强壮的翅膀
在蔚蓝色的天空中
自在滑行,优雅飞翔
6.恩格斯说:“他的英名和事业将永垂不朽!”的确,马克思给我们留下了跨越时空的美丽,马克思的美丽体现在哪些方面?请仿照例句再写三个句子。
例句:马克思的美丽,在于他的理论思想,他开启了一个时代。
解析:本题考查仿写句子的能力。一要注意句式“……,在于他的……,他……”;二要注意内容,“马克思的美丽”体现在理论思想、革命实践、意志精神、人格魅力等方面,选择三个方面补充完整即可。
答案:(示例)马克思的美丽,在于他的革命实践,他的斗争卓有成效;马克思的美丽,在于他的意志精神,他奋斗到生命的最后一刻;马克思的美丽,在于他的人格魅力,他的一生没有一个私敌。
三、创意微写作
7.马克思与恩格斯的友谊历经40多年风风雨雨,仍坚如磐石。这也成为一段佳话,为后人所称颂。请以“友谊”为话题,写一段200字左右的文字。
答案:(示例)俗话说,人生得一知己足矣,千金易得,朋友难求。没有友谊的人,就像生活在寂寞的荒野;缺乏朋友的人,就会感到人间的孤独。
人生的财富是无穷无尽的,但真正的财富是什么呢?是金钱?是权势?不是,是友谊。不知哪个哲人说过:“财富不是真正的朋友,朋友才是永久的财富。”朋友,当你知道朋友的价值时,就别太在意朋友之间的琐事,你应该知道:友谊不在一时,而在平时;不凭年龄,而凭心灵。朋友,别太在意,让我们携手望着美丽的朝阳,共同奋斗吧!
只有用心去交友的人才能获得真正的友谊。视友谊为交易者,既不可能产生真正的友谊,更是经不起时间的考验,它害人又害己。
四、知识讲堂
做到论证结构严密的方法
议论文论证过程要做到有严密的逻辑性,必须注意段落间的衔接和照应。
1.衔接,指段落与段落或层次与层次之间的过渡形式。常见的有三种:
(1)借助关联词语
常用关联词语有“因此”“由此观之”“然而”“但是”“总之”“综上所述”等等,这类关联词语一般放在段首或句首,起到衔接作用。如高考优秀作文《必须跨过这道坎》在提出中心论点之后,接着从三个不同角度说明原因:“因为它将扭曲国民的心态”“因为这脆弱的心理不是一个大国国民所该有的心态”“因为它将影响我国的发展潜力”。居于每段首句中的三个“因为”紧承上文,衔接紧密,具有很强的逻辑性。
(2)借助语句
即用过渡句来衔接。是指在两个需要过渡的段落或层次之间,运用一个起承前启后作用的句子来衔接。
(3)借助独立的段落
其作用与过渡句相同,有时,过渡段就是一句话,这样的过渡段同时也是过渡句。如高考作文《偶然?必然!》文章运用历史上个人成功的事实论证了“偶然来源于必然”后,写道:“又岂止是对个人而言呢?一个民族,乃至一个国家的行动也是如此啊!”独立成段,承上启下,前句概括上文的内容,后句提示下文的内容。
首先,运用衔接手段,可使文章层次更加清晰,结构更加严谨。尤其是当论述的内容发生转变时一定要注意衔接。这种转变可以表示为上下文之间的多种关系:承接、转折、深入、补充、因果等。其次由分论到总论,或由总论到分论,或是由这个问题的论述转到另一个问题的论述时,也要注意衔接。
2.照应,即人们常说的“呼应”
它不像衔接那样,可由单独的词语、句子或段落构成,而必须由前后相关的成双成组的语句或段落构成。
照应的作用:
(1)使文章脉络贯通,章法灵活致密。
(2)使文章中某些关键的内容得到强化,从而给读者留下深刻的印象或启示。常见的照应方式有:开头照应标题,结尾照应开头,分析议论照应前文的叙说,总说照应分说或分说照应总说等。如高考作文《在传递中发展》为论点式标题,文中两个分论点为“事物的发展离不开传递”和“传递的核心是发展”,分别照应标题,紧扣中心论点。
第一单元 写景状物散文
1 荷塘月色
一、课外阅读
阅读下面的文字,完成1～4题。
在母语的屋檐下
彭 程
少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲,多年未见,把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形,特别谈到了家乡方言,兴之所至,后来两人干脆用家乡话谈起来。
本来以为这么多年不使用,很多方言都已忘记,不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中,甚至忆起了听到这些话时的具体情境,眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨:真过瘾。
在一种语言中浸润得深入长久,才有资格进入它的内部,感知它的种种微妙和玄奥,那些羽毛上的光色一样的波动,青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有母语,我们从牙牙学语时就亲吻的语言,才应允我们做到这一点。
关于母语,英文里的一个说法,最有情感温度,也最能准确地贴近本质:mother tongue。直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音,是生命降临时听到的最初的声音,浸润着爱的声音。多么深邃动人的诗意!在母语的呼唤、吟唱和诵读中,我们张开眼睛,看到万物,理解生活,认识生命。
诗作为浓缩提炼过的语言,是语言的极致。它可以作为标尺,衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。“眼看他起高楼,眼看他宴宾客,眼看他楼坍了”,说的是世事沧桑,人生无常。“而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋”,说的是心绪流转,昨日迢遥。没有历史文化为之打底,没有人生经历作为铺垫,就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤,无奈和迷茫。它们宜于意会,难以言传。
每一种语言都连接着一种文化,通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因,被封存在作为载体和符号的特有的语言中,仿佛一千零一夜的故事中,阿里巴巴的山洞里,藏着稀世的珍宝。
“芝麻开门吧!”咒语念起,山洞石门訇然敞开,堆积的珠宝浮光跃彩。
但洞察和把握一种语言的奥秘,不需要咒语,时间是最重要的条件。在一种语言中沉浸得足够久了,自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒,被时光层层堆叠,然后醇香。瓜熟蒂落,风生水起,到了一定的时候,语言中的神秘和魅惑,次第显影。音调的升降平仄中,笔画的横竖撇捺里,有花朵摇曳的姿态,水波被风吹拂出的纹路,阳光下明媚的笑容,暗夜里隐忍的啜泣。
对绝大多数人来说,只有母语,才有这样的魅力和魄力,承担和覆盖。日升月落,春秋代序;昼夜不舍的流水,亘古沉默的荒野;鹰隼呼啸着射向天空,羊群蠕动成地上的云团;一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨,一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一切,都被母语捕捉和绾结,表达和诉说。
我骄傲于自己母语的强大生命力,五千年的漫长历史,灾祸连绵,兵燹不绝,而一个个方块汉字,就是一块块砖石,当它们排列衔接时,便仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒,牢牢守卫了一种古老的文化,庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。
童年在农村度过。记事不久的年龄,有一年夏天,大人在睡午觉,我独自走出屋门到外面玩,追着一只蹦蹦跳跳的兔子,不小心走远了,一直走进村外一片茂密的树林中,迷路了,害怕得大哭。但四周没人听到,只好在林子里乱走。过了好久,终于从树干的缝隙间,望见了村头一户人家的屋檐。
一颗悬空的心倏地落地了。
对于长期漂泊在外的人,母语熟悉的音调,带给他的正应该是这样的一种返归家园之感。一个汉语的子民,寄居他乡,母语便是故乡的方言土语;置身异国,母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得,乡音到耳是真归”,故乡的语言,母语的最为具体直观的形式,甚至关联到了存在的确凿感。
因为时时相与,反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿,水的环抱和裹挟是自然而然的,不需要去意识和诘问的。但一旦因某种缘故离开了那个环境,就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中,一个人也仿佛涸辙之鲋,最渴望母语的濡沫。那亲切的音节声调,是一股直透心底的清凉水流。
每一种语言的子民们,在自己母语的河流中,泅渡,游憩,俯仰,沉醉,吟咏,创造出灿烂的文化,并经由翻译传播,成为说着不同语言的人们共同的精神财富。以诗歌为证,《鲁拜集》中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹,和《古诗十九首》里汉代中国人生命短暂的感喟,贯穿了相通的哲学追问;中世纪的意大利,彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉,和晚唐洛阳城里,李商隐写给不知名恋人的无题七律,或者隽永清新,或者宛转迷离,各有一种入骨的缠绵,让不同的语言彼此尊重,在交流中使各自的美质得到彰显和分享。
热爱来自母亲的舌尖上的声音,应该被视为是一个人的职责,他的伦理的基点。他可以走向天高地阔,但母语是他的出发地,是他不断向前伸延的生命坐标轴线上,那一处不变的原点。
(原载《光明日报》,有删节)
1.下列对文章的理解与分析,不正确的两项是( )
A.文中引用英语mother tongue,是为了引出“妈妈的舌头”这一形象说法,强调母语的温馨可亲。
B.作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般的韵味”来形容母语的微妙和玄奥,是说母语宜于意会,难以言传。
C.文中引用阿里巴巴的故事,旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵。
D.文中列举“昼夜不舍的流水”“亘古沉默的荒野”“一颗从眼角滑落的泪珠”等意象,意在说明,只有用母语才能准确言说它们的内在
情韵。
E.文章融记叙、议论、抒情为一体,引经据典,华美而不失厚重,有较深的文化意蕴。
解析:BC B项,“是说母语宜于意会,难以言传”有误;C项,“旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵”有误。
2.作者回忆童年迷路的经历,在文中有什么作用?
解析:应先找到“作者回忆童年迷路的经历”这一段,看这一段具体写了什么内容,然后再从结构上看这一段与上下文以及标题的关联。题干涉及的内容在第十一段,这一段写自己迷路时的惊慌以及看到人家时的安定,用这个来强调母语给人带来的安全感,这是它在内容上的作用;“望见了村头一户人家的屋檐”与标题中的“屋檐”相呼应,同时引出下面的议论,这是它在结构上的作用。
答案:①内容上,用孩子迷路比喻游子离开母语,强调母语给人带来的庇护感和安全感。②结构上,呼应题目“屋檐”,引出下面的议论。
3赏析文中画线的文字。
因为时时相与,反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿,水的环抱和裹挟是自然而然的,不需要去意识和诘问的。但一旦因某种缘故离开了那个环境,就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中,一个人也仿佛涸辙之鲋,最渴望母语的濡沫。那亲切的音节声调,是一股直透心底的清凉水流。
解析:一般先从修辞角度思考,“就像”一词提示,句子使用了比喻的修辞。同时,从整体内容上看,写到“时时相与”与“离开了那个环境”两种情形,构成了对比。然后赏析比喻、对比的效果即可。
答案:运用比喻、对比等手法,揭示出人和母语之间生死难离的关系,使事理具象化,生动形象。
4.作者深情地诠释了母语的多重意义,请结合全文加以概括。
解析:可以到文中找到写母语的内容,然后结合语境理解其意蕴。
答案:①母语可以拉近彼此关系。②母语最早打通人与世界的联系。③母语可以自由地抒情状物。④母语包蕴文化基因,守卫民族文化。⑤母语给人以家的归宿感。⑥各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富。
二、语言运用
5.仿照下面这句话,另选一种景物进行描写。要求句式基本一致,并运用拟人、比喻和排比的修辞手法。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
解析:做此类题目,要先明确题干中仿写的要求和所提供语句中隐含的要求,然后从句式结构入手,选择恰当的词语和修辞进行仿写。注意题干中“另选一种景物进行描写”“句式基本一致”“运用拟人、比喻和排比的修辞手法”等要求。所写句子用词要准确、生动,本体与喻体的相似点的确定要合理。
答案:(示例)悠悠的白云中,隐约地横亘着一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的;正如一把把直指苍穹的利剑,又如碧空里腾飞的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障。
6.吟诵古典诗歌,脑海中会呈现诗中所描绘的画面,所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句,发挥想象,用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求:①紧扣诗句;②必须原创;③语言表达简明、生动;④运用比喻或拟人的修辞手法;⑤不超过50字。
①嫩碧才平水,圆阴已蔽鱼。(李群玉《新荷》)
②十里荷花带月看,花和月色一般般。(杨公远《月下看白莲》)
解析:紧扣诗句——第①句紧扣夏日碧荷游鱼写,第②句紧扣夏夜月色荷花写,运用比喻或拟人的修辞手法,语言流畅生动、无错别字、没有语病。
答案:(示例)①夏日荷塘,娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面,阳光照进荷塘,荷荫映水,鱼儿在荷荫下悠闲地游来游去。②看那月光下的十里荷塘,绿波荡漾,一朵朵月色一般明净的荷花,宛如星星般在碧波中一闪一闪。
三、创意微写作
7.朱自清用优美的语言给我们描绘出了一幅月下荷塘图,他获得了片刻的宁静,也给了我们审美的愉悦。请你发挥想象,描绘一幅关于“荷”的图画,不少于200字,注意锤炼语言。至少运用两种修辞手法。
答案:(示例)这是一片碧湖之上的荷花。这里没有“接天莲叶无穷碧”的迤逦连绵和蔚为大观,却如同一位固执的画者在这巨大的纸张上恣意地挥洒,东一片西一块,全凭率性而为,多了一些江南的清婉、隽秀之气。水中肥叶如扇,左摇右摆,憨态可掬,千点嫩红隐在其中,如千双纤纤素手,美玉天成,擎出水面,濯弄起一湖碧波涟漪。有的荷花开得热情奔放、无拘无束、倾其所有;有的半开半掩,羞涩腼腆;有的三五成群,窃窃耳语;有的孑然一身,高傲冷漠;有的挺立于高处凝神眺望,望断秋水;有的隐匿于荷叶碧波之间,静静做着一场美梦,埋藏一世荣华。夏风吹来,花枝摇曳,碧叶依依,在无数游者视野里舞出个歌舞升平的盛况。
四、知识讲堂
怎样用文字描绘图画
1.多识草木之性
不了解草木的习性,虽说也能描绘其颜色与形态,可是对景物的描摹往往是生硬的,断裂的,缺乏内涵的。
2.多积累描写颜色的词汇
用文字描摹形态、描绘色彩,要有细致分辨色彩的观察力,也要有大量的形容颜色的词汇储备。而颜色远不是赤橙黄绿青蓝紫那么简单,各种简单色彩均有丰富的内涵,如红色有桃红、海棠红、石榴红、大红、绯红等。积累丰富典雅的描写颜色的词语,就如同心中贮藏了五颜六色的画笔,用文字绘图更得心应手。
3.准确使用动词、形容词
描摹景物的动态时,要准确地使用一系列的动词,生动地描绘出事物的情态,传达出作者的观察与思考。形容词要慎重地使用,这是因为很多形容词是笼统、概括的,如“优美”“寂寥”“缤纷”“单调”等,究竟怎样优美,怎样寂寥,怎样缤纷,怎样单调,还是需要具体描绘的,这样才能让读者身临其境。
4.视、听、嗅、味、触五觉并用
叶圣陶先生在谈到景物描写时说,用多种感觉捕捉印象“就是眼睛怎样看见就怎样写,耳朵怎样听见就怎样写,内心怎样感念就怎样写”。他还以《荷塘月色》为例“‘月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上’,把视觉的印象捉住了;‘轻轻地推门进去,什么声息也没有’,把听觉的印象捉住了;……因为捕捉得住印象,能够把自己和景物接触时候的光景表达出来,所以这几句都是很好的描写”。
写景状物时,视觉描写和听觉描写是主要的,而如果视、听、嗅、味、触五觉并用,通过感官(眼、耳、鼻、手等)充分接受外界的信息(光、声、味等),对物体多重感知,那将会产生更加细腻、逼真的描写效果。
5.运用多种修辞
在描写时,多种修辞的使用,尤其是比喻、拟人、夸张、排比,可以使景物描写更加生动形象,富有感染力。
2 故都的秋
一、课外阅读
(2016·上海卷)阅读下文,完成1～5题。
湖 殇
熊久红
①当一双脚站在干涸的湖底的时候,其实,那种心痛的感觉,就像是自己踩在了自己的骨头上。
②我说的是,在西部腹地,看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖;我说的是,面对一片白色的盐碱,以及狂风掠过时卷起的漫漫
沙尘。
③对湖而言,它首先带给我们的,应该是那粼粼的波光,是鸥鸟的翔鸣,是蓝天白云的倒映,是渔歌唱晚的恬静,这些特征是湖带给我们的生活体验,也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖,正在丧失这些青春,就像一个散失了光鲜的干瘪水果,躺成一汪奄奄一息的物证,那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥,总是让我联想到一具行将风干的木乃伊,一个湖的木乃伊。
④青年时期的艾比湖有着1 200平方千米的水面;有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面;有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域;有着长河落日大漠孤烟的宁静旷远。这些深深的怀念,使得我对眼前的景象,有着撕心裂肺的悲怆。
⑤在蛮荒的疆域里安插一个湖,应该是上帝对自己分配不公的一种补偿,她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰,是对生存状态的重估,是能枕着入眠的一个梦境。而这个梦,曾经真真实实地存在过,在记忆的回望里,碧波荡漾。
⑥那是八十年代中期,一直对巴金的《海上日出》心存缱绻,期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远,使只好以湖的水域,模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来,邀几位同学,骑车六十多里,去艾比湖看日出,以弥补对海的贫瘠和渴望。
⑦由于道路的崎岖,到湖边时,太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出,却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼,清风拂过,波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼,湖的浅滩上,密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁,随便朝水中甩一片卵石,都会惊飞几十只水鸟,空中盘旋两圈,又栖落水中。湖面很宽,即使极目远眺,也看不见对岸的轮廓。水边是一排沙滩,赤脚从上面走过,可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。几行浅浅的脚印,一段浪漫的行程。
⑧二十多年的时间,都无法淡化湖在往事里的色彩,这幅精美的画面早已长在岁月深处,每一次温故,都在重新涂一遍色彩,所以,停靠在回忆中的湖,其实,一直都很鲜艳,多少次在梦里,潮涨潮落,清波涟涟。
⑨但眼前的残败,总让人恍然隔世,觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的,这个每年以几平方千米的速度一点点消失的,这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的,不是记忆里的那个湖啊!它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。
⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊!
但更多时候,我们不得不面对这样一串的数字。近50年,我国失去的湖泊有243个,其中,新疆的数量最多,达62个。罗布泊消失于1972年;台特玛湖消失于1974年;玛纳斯湖消失于1974年;艾丁湖消失于1987年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单,但它们确实是从我们眼中一个一个消失的。
那些缭绕碧波的绿茵,那些水中游戏的鱼鸟,那些湖面泛舟的渔人,那些环湖晚炊的村庄,都随着湖的消失而泯灭了。
通过同伴的结局,艾比湖一定看到了自己悲情的归宿,所以,湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊,我想,湖是一定要向上天控诉的,控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者,控诉他们以自己的短视,替子孙们挖掘着墓穴。
时常看到一些赞美艾比湖的文章,对它仅剩的三分之一的水域,进行热情歌颂,听上去就像是对着一个病入膏肓的人,赞美她美丽的服饰和迷人的发髻,不知道在鱼缸里长大的鱼,会不会朗诵有关海的诗句。
我在为一个湖悲哀的时候,突然想起了那些鸟,那些以湖为生的水禽,它们的翅膀,如何才能越过灾难,飞抵梦想的天堂。
(有删改)
1.第①段中的比喻贴切形象,表现力强,请加以赏析。
解析:回答此题,首先要根据文本,辨识比喻的本体和喻体,然后再根据比喻修辞的特点,分析本体和喻体的相似点,确定这样比喻的作用。
答案:这个比喻,将“一双脚站在干涸的湖底的时候的感觉”比喻 为“自己踩在了自己的骨头上”的感觉,十分形象逼真,具有很强的表现力。自己踩在了自己的骨头上,不光是疼痛的感觉,还有因为是自己的骨头而有痛心悔恨的心理;而一双脚站在干涸的湖底的时候,同样不仅有脚底的疼痛,更有因为这湖的干涸是人类自己行为造成的而产生的悔恨心理。
2.作者描绘了八十年代中期游湖所见景色,用意是?
。?
解析:回答此类题目,要根据文本所写景物,紧扣作品的主题和作者的情感进行分析。本文的主旨是抒发作者对环境遭到破坏的伤痛心情,唤起读者对保护环境的共鸣之心,而描写以前的景物,能让读者将其同眼前所见加以对比,造成读者心灵的巨大震撼,使作者的情感得以很好的抒发。
答案:以记忆中艾比湖难以忘怀的美丽来反衬现实中艾比湖的残败,表达痛惜之情。
3.本文是抒情散文,第段却用了若干数据和年份,有何效果?
解析:答题时,首先要仔细比较文本中各个数据的差距,比较各个年份之间相隔的时间长短,从而发现问题,然后再分析这样写对表现作品主题和抒发作者情感的作用。
答案:在抒情散文中列举数据和年份,能具体确切地表现出湖泊消失数量之多、速度之快、地域之集中,更好地抒发了作者痛苦无奈的情感,也能给读者触目惊心的感觉。
4.结合全文,分析标题“湖殇”的含义。
解析:首先,“殇”的本意是指没有成年就死去,现代常用于指重大的灾难事故或心理上的剧烈悲痛创伤或事件所折射出的巨大的悲哀遗憾等。“湖殇”意思就是因为湖的消亡而感到的悲哀遗憾。其次,题目“湖殇”的意义应该不局限于艾比湖,而应把它扩大到所有的江河湖泊。本文以“湖殇”为题,准确地揭示了文章的内涵,表达了作者的感情。
答案:题目中的“湖”不仅指艾比湖,还指向众多境遇相似的湖;“殇”为非正常死亡,隐含了作者悲伤、担忧、谴责等复杂情感。
5.以第～段为例,评析本文语言运用上的特点。
解析:这几段运用的修辞手法主要有:排比(如“那些缭绕碧波的绿茵,那些水中游戏的鱼鸟,那些湖面泛舟的渔人,那些环湖晚炊的村庄”)、拟人(将艾比湖比拟为人)、比喻(将那些盲目赞美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人,赞美她美丽的服饰和迷人的发髻,不知道在鱼缸里长大的鱼,会不会朗诵有关海的诗句”)、设问(如“如何才能越过灾难,飞抵梦想的天堂”)。在表达方法上主要运用了联想(由人联想到鸟,联想到鸟面临的灾难)。
答案:(示例一)作品善用情绪色彩浓重的词语,如“泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“悲哀”等;多用整齐的句式,如第段以四个字数一致的“那些……”描绘四幅图画,既有形象的美感,也有形式的美感;多处运用了比喻、拟人等手法,如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里的鱼”等,贴切而富有创造性。这些语言运用上的特点,增强了作品的感染力,达到以情动人的效果。
(示例二)作品多用情绪色彩浓重的词语,如“泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“悲哀”等;多用整齐的句式,如第段以四个字数一致的“那些……”描绘四幅图画,既有形象的美感,也有形式的美感;多处运用了比喻、拟人等手法,如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里的鱼”等。以上这些与作者的强烈情感是一致的。但我认为写文章不应满足于个人情感的宣泄。本文在遣词造句中情感注入过多过浓,未加沉淀节制,给人泛滥甚至虚假的感觉,降低了作品的感染力。
二、语言运用
6.阅读下面一则考古信息,请分条概括元青花身份受到质疑的三个原因,每一条不超过四个字。
中国陶瓷,凡一新品种诞生,其由小到大、由弱到强的演变,脉络清晰。但元青花没有童年,没有少年,当你看见它时,它俨然一个风华正茂的青年,让人怀疑它的身份。在人们的印象中,蒙古人只知扩张,不知建设,善武而不善文,所以如此精美的青花瓷出自蒙古人之手太让人不可思议。再有,元青花出现之前,中华文明的传统色调鲜有蓝色的身影。唐三彩以黄绿白为主,偶见蓝色。近年在南海打捞出的多套精美的蓝色青花瓷器,经考证为明代郑和下西洋带入东南亚的明青花,其烧制年代检测多在所谓元青花之前。这更让世人质疑元青花的
身份。
① ② ?
③ ?
解析:注意审题——概括元青花身份受到质疑的三个原因,给材料分层,第一个原因就是元青花脉络不清,第二个原因就是元青花不符合蒙古人的性格特点,第三个原因是“再有”以后的内容,加以概括即可。
答案:①没有演变(脉络不清) ②性格不符 ③色彩不符
7.下面是《故都的秋》中的一段文字,请认真阅读理解,然后对画线的句子进行仿写,必须另选喻体。
南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。
解析:仿写的句子要注意本体喻体之间的相似性。
答案:正像是奶茶之与咖啡,甜蔗之与辣椒,河贝之与鲍鱼,家鸭之与鸵鸟。
三、创意微写作
8.请运用“以情驭景、情景交融”的手法,以“秋雨”为题写一段情景交融的文字。
要求:①通过对雨景的描写,表达不同的思想感情,如悲伤、喜悦、愤怒、惆怅等;②多角度多侧面描写;③不少于200字。
答案:(示例)昨夜的一场秋雨,打湿了我的眼睛,静静地看人来人往,不知疲倦的心,游弋在红枫的森林。前世为着今生的相逢,不愿过奈何桥,不愿喝孟婆汤,化作一滴清露,挂在枫叶间,浸润着枫叶,陪着它寂寞,陪着它燃烧。且让那一树一树的火焰化作古筝,让我在天地间扯上三千青丝为琴弦,在这样一个寂静的黎明,在这样一个秋雨凄凄的日子里,柔柔地弹奏一曲。红枫,你是暗夜里跳动的火焰,青丝是我前世的印记。我们共弹的是无法忘却的今生。不必伤感,不必悲泣,来年,待你红装初着,我还会相约而至。
四、知识讲堂
以情驭景,情景交融
所谓情景交融,就是将环境描写、气氛渲染跟人物思想感情的抒发紧密结合起来。情景交融一般表现为寓情于景和借景抒情。
1.写景扎实,不能简单粗放
在情景交融的手法中,集中笔墨,灵活运用比喻、拟人、夸张、铺垫、烘托等手法,描绘出景物最有代表性的特征,才能为情的抒发准备必要的载体。
如果只是喜欢将眼光放在情感的抒发上,而写景只有干巴巴的几句,那么情的抒发也就很难打动自己,更不要说打动别人。
2.恰当点睛,不能矫揉造作
写景是“画龙”,而抒情就是“点睛”。写作时心中“有情(主旨)”,写景时,适当地加入自己的一些感受,或通过适当的手法将事物人格化、形象化,就能达到情景交融的艺术效果,引起读者的共鸣。
如果只有写景,而没有抒情,或者因为没有真情实感在胸,只是勉强地无病呻吟,矫揉造作;那么就不会真正地实现寓情于景或借景抒情,写出来的作文就徒有其“形”,而无其“神”,也就不能引起读者的共鸣。
3.情景交融,不能油水分离
情景交融的高境界是做到景与情“双赢”,即景是生动形象的,细腻真切的;情是热情浓烈的,朴素真挚的。所以,在描写景物后,要进行大胆的抒情;或在描写景物的同时,直白地抒情,让情感与景物达到和谐统一。
而有的作文景与情过于疏离,二者没有达到有机统一。主要表现在两个方面:一是景与情没有找到一个合适的结合点,情感或高于或低于景物所要表达的内涵;二是情感抒发的类型与景物自身所体现的情感类型不一致。所以,景物描写要紧紧围绕作者的情感进行,不要偏离轨道,要实现情与景的交融。
3 *囚绿记
一、课外阅读
阅读下面的文章,完成1～4题。
紫茉莉
林清玄
①我对那些接着时序变换姿势,或者是在时间的转移中定时开合,或者受到外力触动而立即反应的植物,总是保持着好奇和喜悦的
心情。
②那种在园子里的向日葵或是乡间小道边的太阳花,是什么力量让它们随着太阳转动呢?难道只是对光线的一种敏感?像平铺在水池的睡莲,白天它摆出了最优美的姿势,为何在夜晚偏偏睡成一个害羞的球状?而昙花正好和睡莲相反,它总是要等到夜深人静的时候,才张开笑颜,放出芬芳。夜来香、桂花、七里香,总是愈黑夜之际愈能品味它们的幽香。还有含羞草和捕虫草,它们一受到摇动,就像一个含羞的姑娘默默地颔首。还有冬虫夏草,明明冬天是一只虫,夏天却又变成一株草。
③在生物书里我们都能找到解释这些植物变异的一个经过实验的理由,这些理由对我却都是不足的。我相信在冥冥中,一定有一些精神层面是我们无法找到的,在精神层面中说不定这些植物都有一颗看不见的心。能够改变姿势和容颜的植物,和我关系最密切的是紫茉
莉花。
④我童年的家后面有一大片未经人工垦殖的土地,经常开着美丽的花朵,有幸运草的黄色或红色小花,有银合欢黄或白的圆形花,有各种颜色的牵牛花,秋天一到,还开满了随风摇曳的芦苇花……就在这些各种形色的花朵中,到处都夹生着紫色的小茉莉花。
⑤紫茉莉是乡间最平凡的野花,它们整片整片地丛生着,貌不惊人,在万绿中却别有一番姿色。在乡间,紫茉莉的名字是“煮饭花”,因为它在有露珠的早晨,或者白日中天的正午,或者是星满天空的黑夜都紧紧闭着;只有一段短短的时间开放,就是在黄昏夕阳将下的时候,农家结束了一天的劳作,炊烟袅袅升起的时候,才像突然舒解了满怀心事,快乐地开放出来。每一个农家妇女都在这个时间下厨做饭,所以它被称为“煮饭花”。
⑥这种一两年或多年生的草本植物,生命力非常强盛,繁殖力特强,如果在野地里种一株紫茉莉,隔一年,满地都是紫茉莉花了;它的花期也很长,从春天开始一直开到秋天,因此一株紫茉莉一年可以开多少花,是任何人都数不清的。
⑦最可惜的是,它一天只在黄昏时候盛开,但这也是它最令人喜爱的地方。曾有植物学家称它是“农业社会的计时器”,当它开放之际,乡下的孩子都知道,夕阳将要下山,天边将会飞来满空的红霞。
⑧我幼年的时候,时常和兄弟们在屋后的荒地上玩耍,当我们看到紫茉莉一开,就知道回家吃晚饭的时间到了。母亲让我们到外面玩耍,也时常叮咛:“看到煮饭花盛开,就要回家了。”我们遵守着母亲的话,经常每天看到紫茉莉开花才踩着夕阳下的小路回家。巧的是,我们回到家,天就黑了。
⑨从小,我就有点痴,弄不懂紫茉莉为什么一定要选在黄昏开,多次坐着看满地含苞待放的紫茉莉,看它如何慢慢地撑开花瓣,出来看夕阳的景色。问过母亲,她说:“煮饭花是一个好玩的孩子,玩到黑夜迷了路变成的,它要告诉你们这些野孩子,不要玩到天黑才回家。”
⑩母亲的话很美,但是我不信,我总认为紫茉莉一定和人一样是喜欢好景的,在人世间又有什么比黄昏的景色更好呢?因此它选择了黄昏。
紫茉莉是我童年里很重要的一种花卉,因此我在花盆里种了一棵。它长得很好,可惜在都市里,它恐怕因为看不见田野上黄昏的好景,几乎整日都开放着。在我盆里的紫茉莉可能经过市声的无情洗礼,已经忘记了它祖先对黄昏彩霞最好的选择了。
我每天看到自己种植的紫茉莉,都悲哀地想着,不仅是都市的人们容易遗失自己的心,连植物的心也在不知不觉中迷失了。
一九八二年九月八日
(有改动)
1.下列对文章有关内容的理解和赏析,最恰当的一项是( )
A.“我”对向日葵、睡莲等花草的独特习性的关注,体现了“我”对受外物和节令影响“定时开合”的植物的好奇。
B.第④段写出了“我”家后院那片土地花朵常开的美景,这些内容与第⑩段紫茉莉选择在黄昏开放形成了呼应。
C.童年记忆中的紫茉莉是美妙的,但在都市里的紫茉莉,可能是经过了城市无情的洗礼,几乎整日都开放着。
D.本文围绕黄昏开放的紫茉莉展开,旨在表达对童年快乐生活的怀念和对在艰难的乡村环境中的母爱的赞美。
解析:C A项,除了“好奇”,还应有喜悦之情;B项,上下文不能形成呼应;D项,对文章的主旨理解不当。
2.作者在第⑧段和第⑨段中两次写到母亲提醒“我”看到煮饭花开就回家这一内容,这样写有什么作用?
解析:从结构上探究与上下文的关系,照应上文,引出下文;从内容上写出了紫茉莉花的特点。
答案:①从侧面突出紫茉莉只在黄昏时开放的特点;②照应了上文紫茉莉得名“煮饭花”的由来;③引出下文“我”对紫茉莉为何选择黄昏时候盛开的思考。
3.文章最后一段说:“我每天看到自己种植的紫茉莉,都悲哀地想着,不仅是都市的人们容易遗失自己的心,连植物的心也在不知不觉中迷失了。”请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。要求:观点明确,阐述合理,有说服力。
所以在(洛阳)这阴冷的四月里,(即便是牡丹花节)奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒,牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期自己的规律,它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。
(张抗抗《牡丹的拒绝》)
人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。……我们的全部尊严就在于思想。
(帕斯卡《人是一根能思想的苇草》)
解析:文中最后一段紧承上一段发出感慨,是说紫茉莉迷失了自己的心;《牡丹的拒绝》是讲牡丹坚守本心,没有迷失自我;帕斯卡的一段话是提醒我们要想保持本真就要善于思考。结合这几点,围绕“不迷失自我”来谈即可。
答案:这句话借紫茉莉花在都市里忘记了它祖先对黄昏彩霞最好的选择这一事,告诫人们在都市生活的喧嚣中要保持本真,不要迷失了自我。就像四月的洛阳的牡丹,不为迎合游人的到来而开放,保持了自己应有的开放的节奏,显示出了非同寻常的个性,保持了自己应有的本色,让人赞赏。在生活日趋城市化的今天,人类不能因为远离乡村,远离自然,被城市的喧嚣淹没,就缺少了对生活、生命的思考。我们要善于思考生活,保持自己的本色和本真,活出应有的尊严。
二、语言运用
4.仿照画线语句的结构和修辞,再写一个类似的句子。
绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
解析:仿句须与原句句式一致,表达类似的情感。
答案:我怀念着绿色,如同久旱的禾苗急盼着甘霖!我迫不及待的心情即使一枝之绿也奉为神明。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
完善社会保障配套制度是实现社会公平的必要举措。面对在天津大爆炸救援中牺牲的消防官兵和企业消防员,李克强总理沉痛地说,他们都是英雄,要一视同仁给予荣誉,一视同仁做好家属抚恤。① ,是对他们在危急时刻不怕牺牲、勇于献身精神的最充分肯定。因为他们都是最可爱的人,并无程度深浅之别;因为他们的生命都是一样的宝贵,② 。在当前的科技与管理水平下,我们也许无法完全杜绝一切灾祸与牺牲。但是,针对灾难事故,③ ,这也是增强公众凝聚力的关键。?
解析:本文段主要阐明完善社会保障配套制度是实现社会公平的必要举措,也是增强公众凝聚力的关键。第一处空格根据前文的“一视同仁给予荣誉,一视同仁做好家属抚恤”及后文的“是对他们……的最充分肯定”可推断,空格处应填“给予同等待遇”等。第二处空格依据前文“并无程度深浅之别”的内容与句式可知,应填“并无高低贵贱之分”等。第三处空格所在语句是总结,其内容应该与首句“完善社会保障制度”照应。
答案:①给予牺牲的烈火英雄们以同等待遇 ②并无高低贵贱之分 ③建立一个公平合理的善后处置机制
三、创意微写作
6.请运用象征手法写一段文字,200字左右。
答案:(示例)一到春天,小草们就睁开蒙眬的双眼,争先恐后地破土而出,与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地,为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来,才让人们看到了生命的伟大。
暴风雨里,高大挺拔的大树被连根拔起,五颜六色的花朵已花残叶败,而小草呢,却以一种更加有力的力量赢得了胜利……等到暴风雨过后,花、树都变了样,只有小草依然昂首挺胸地站在那儿,享受着雨后的阳光……
在漫长的人生旅途中,人人都会遇到崎岖与坎坷,只要我们具有小草的精神,绝望的乌云终会散尽,希望之花定将常开。
四、知识讲堂
如何运用象征手法
1.正确区别比喻与象征
正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样,象征也要求象征物与被象征物之间有某种相似的特点,从而可以让人引起由此及彼的联想。不过,比喻属于修辞范围,它可比喻抽象的事物,也可比喻具体的事物;而象征则属于艺术手法,它与构思相关,属写作构思技术,而不只是语言加工问题。它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意,让读者自己去意会,从而获得美的享受。
2.把握原则,升华主题
象征手法就是通过相似联想,把写作内容从自然界引申到人类社会生活中来,用原先所写的那些特点来象征某种精神品质或性格,从而把主题思想提高到一个新的境界。如茅盾的散文《白杨礼赞》就是很好的一例。文章先极力表现白杨树“正直”“朴质”“倔强挺立”“努力向上”的特点,然后通过相似联想,把对白杨树的描写引申到北方农民身上,进而用白杨树来象征我们民族的一种可贵的“精神和意志”。这样,就通过象征的手法,把对白杨树的赞美变成了对一种民族“精神和意志”的赞美,至此,主题也就得到了升华。写作中要把握好这一原则,如不能达到升华主题的效果则最好不要生硬地使用象征
手法。
第二单元 先秦、南北朝诗歌
4 《诗经》两首
一、课外阅读
(一)阅读下面的诗歌,完成1～2题。
子 衿
《诗经·郑风》
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音①?
青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮②,在城阙兮。一日不见,如三月兮!
【注】 ①嗣音:传音讯。②挑兮达兮:独自来回走动的样子。
1.这首诗采用了怎样的叙述手法?从结构上看,具有怎样的特点?
解析:本题考查鉴赏古代诗歌的叙述手法和结构方式的能力。可以看出,这首诗采用的是倒叙手法,结构上具有《诗经》的共同特点——重章叠句,这可从《氓》《采薇》中看出。
答案:全诗采用倒叙手法。从结构上看,诗歌的前两章具有重章叠句的特点。
2.这首诗的主要内容是什么?最后一句“一日不见,如三月兮”有什么含意?
解析:本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。这首诗的内容比较明显,最后一句采用了夸张手法,能点出写相思之苦这层意思即可。
答案:这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人,可望穿秋水,不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含意是:因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停,觉得虽然只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长。
(二)阅读下面这首宋词,完成3～4题。
点绛唇 闺思
李清照
寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕。惜春春去,几点催花雨。 倚遍阑干,祇是无情绪。人何处,连天芳草,望断归来路。
3.对这首词的理解和赏析,不正确的两项是( )
A.这是一首借伤春写离恨的闺怨词。词句开篇点题,并通过“一寸”与“千缕”这一数量上的反差,刻画出词人愁思深重、难忍孤寂的
形象。
B.“惜春”一句,直言其愁,后一句则描写出数点花瓣于风中飘零,如雨点落下的情形,表明春天归去,惜春、惜花,也暗示惜青春、惜容颜。
C.词人“倚”字后面缀以“遍”字,活画出一深闺女子百无聊赖的烦闷苦恼;“无情绪”指女子没有了往日的心境,独自一人无所事事。
D.本词借刻画人物形象来反映意绪,将动作描写与心理描写结合,以景物描写烘托气氛、寄寓情感,从而刻画出一位亟待良人归来的女子形象。
E.本词属于李清照前期的作品,同期的词作还有《如梦令·常记溪亭日暮》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》《武陵春·春晚》《声声慢·寻寻觅觅》等。
解析:BE B项,“后一句则描写出数点花瓣于风中飘零,如雨点落下的情形”有误,“几点催花雨”并不是“花落如雨”而是“雨点催花落”;E项,《声声慢·寻寻觅觅》属于后期作品。
4.词尾“连天芳草”一作“连天衰草”,你认为哪种表述更合适?请结合全词说明理由。
解析:无论认可哪种表述,都应从景和情的关系入手分析。这是一首闺怨词,女子期盼良人,但良人未归,愁情满腹,如认可“芳草”,这是乐景,应从乐景哀情的角度分析反衬的手法;如认可“衰草”,可从哀景哀情的角度分析烘托的手法。
答案:(示例一)“连天芳草”好。芳草萋萋与上文“惜春”呼应,写出了春天生机勃勃的景象。然而正顺着良人归来时所必经的道路蔓延开去,一直延伸到遥远的天边。然而望到尽头,唯见“连天芳草”,不见良人踪影,反衬出浓重的闺怨。
(示例二)“连天衰草”好。女子期盼良人归来,眼前只有一眼望不到边的连绵衰草,烘托了青年女子倚栏眺望的凄凉情景和思念无望的结果。刻画出一个爱情专注执着、情感真挚细腻的深闺思妇的形象。
(三)阅读下面这首宋词,完成5～6题。
小重山
吴淑姬①
谢了荼蘼②春事休。无多花片子,缀枝头。庭槐影碎被风揉。莺虽老,声尚带娇羞。 独自倚妆楼。一川烟草浪,衬云浮。不如归去下帘钩。心儿小,难着许多愁。
【注】 ①吴淑姬:北宋湖州人,生卒年均不详,约宋孝宗淳熙十二年前后在世。父为秀才。家贫,貌美,慧而能诗词。②荼蘼(tú mí)一种花,白色,有香气,夏季盛放;荼蘼过后,无花开放,因此人们常常认为荼蘼花开是一年花季的终结。(《现代汉语词典》作“荼”)
5.下列对这首宋词的内容和技巧的赏析,不正确的两项是( )
A.开头写荼蘼花谢,春天结束。而犹有“无多花片子,缀枝头”,说明荼蘼将谢未谢,春事将休未休。残花缀满枝头,给人以凄清之感。
B.风揉碎槐影,令读者产生丰富的联想,女子的芳心仿佛也被揉碎;“莺虽老”,而“声尚带娇羞”,运用拟人手法,生动形象,富于情味。
C.“独自倚妆楼”承上启下:上片写女子触景生情,情苦而不忍睹;既不忍睹,遂回妆楼;既回妆楼,更愁情难耐;既愁情难耐,则倚楼凝望。
D.“一川烟草浪,衬云浮”,写出在浮动的白云映衬下,河岸长满烟草,大河涌动波浪的场景,运用比喻,以动写静,表现了女子深重的愁情。
E.“愁”字画龙点睛,使通篇有了精神。而“一川烟草浪”所表现的愁情,与“心儿小”形成强烈对比,突出了女子内心难以忍耐的痛苦。
解析:AD A项,“缀满枝头”不妥,原文说“无多花片子”;D项,“在浮动的白云映衬下,河岸长满烟草,大河涌动波浪”不妥,“一川烟草浪,衬云浮”是说连天烟草,衬着浮动的白云,犹如浪涛滚滚,铺天盖地而来。
6.本词结尾说“心儿小,难着许多愁”,抒情主人公“愁”的缘由是什么?请结合全词简要分析。
解析:春天结束,枝上残花,风拂槐影,莺声犹娇,这些不但是时序节物的准确刻画,也是思妇青春将逝未逝,尚有美丽的面容,尚带娇羞的神态的真实写照;妆楼望景,连天烟草,衬着浮动的白云,犹如浪涛滚滚,铺天盖地而来,哪里有归舟可见,简直丝毫的希望都没有,其愁苦可想而知。
答案:①青春将逝的感慨。荼蘼已谢,春意消歇,莺虽老而“声尚带娇羞”,自然产生青春将逝的深沉的感慨。②思念远人的愁绪。抒情主人公独自伫立妆楼,倚楼凝望远方,思念远人。③眼前之景的触发。荼蘼已谢,春意消歇,庭槐影碎,莺已老,一川烟草,满目浮云,自然触发女主人公满腹愁绪。
二、语言运用
7.对下面这段话中画线的部分进行改写。
《诗经》从一开始,尽管还没有赋予它以儒家经典的意义,人们还习惯地称它为《诗三百》,但它的本来面目却逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改,被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
要求:①以“儒家学者”为开头。②不改变句子的原意,但语序可变动。
解析:本题考查变换句式的能力。以“儒家学者”为开头,即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序,改写时注意语言表述的连贯,但不可改变句子原意。
答案:儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念,逐步掩盖了《诗经》的本来面目,对它断章取义,歪曲篡改。
8.如图是我国“植树节节徽”,请写出该标志的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。
解析:本题的徽标造型简单,从整体上来看,由不同大小的五棵树、文字“中国植树节”、数字“3.12”组成。揭示寓意可结合“植树节节徽”来思考,“五棵树”是国家倡导的植树数量,“树木”要注意图案的不同,代表了森林,可据此组织语言作答。
答案:(示例)图标由五棵树图形、“中国植树节”的文字和日期构成。“五棵树”表示全民义务植树3至5棵,而且三棵树是“森”,两棵树是“林”,寓意为植树造林增加我们的森林覆盖率,绿化我们的家园。
三、创意微写作
9.《采薇》最后一章“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!”将征人来时风光与归时景象做了对比描写,情景交融,被推为千古名句。
请描写诗中征人归家时的情景。
要求:①符合原诗诗意,侧重心理描写。②使用第一人称和比喻修辞手法。③200字左右。
写作提示:注意审清题意“侧重心理描写”“第一人称和比喻”“200字左右”,根据题干“将征人来时风光与归时景象做了对比描写”的提示,将诗句中景物展开描写,但不可过多展开,要将“我”归来时的心理描写作为重点,这要根据全诗内容、主题来合理想象。
答案:(示例)想当年我出征的时候,杨柳婀娜多姿,柔美的枝条拂过我的衣袖,仿佛是父母兄弟的手要留住我的脚步。现在我回来了,大雪如飞絮般飘飘洒洒纷纷扬扬。道路泥泞难行,我又渴又饿。看那远处渐渐清晰的村庄轮廓,那就是我魂牵梦绕的故乡啊。生我养我的土地,生我养我的父母,你们望眼欲穿,也是在一日日一夜夜盼望我的归来。我九死一生,满身伤痕孤独地回来了,而和我同乡的战友却埋骨他乡。多年的征程就像这脚下难行的路,多少辛苦,多少悲伤啊,没有谁知道我的哀痛。
四、知识讲堂
如何进行心理活动描写
1.直接描写心理
这是最为常见的运用最广泛的一种方法,有的句子中含有“想”等关键字眼作为明显的标志。如契诃夫的《穷人》中女主人桑娜要抱养邻居的孩子时一段精彩的心理描写:
她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
2.间接描写心理
(1)借助梦境或幻觉描写心理
梦境或幻觉能表现人物的思想愿望,显示人物思想变化的曲折过程,寓意含蓄。如安徒生《卖火柴的小女孩》一文中的描写:
她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿就变得像薄纱那么透明,她可以从那儿一直看到屋里:桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘碗,填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是,这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个可怜的小女孩走来——这时候,火柴又灭了,面前没有别的,只有一堵又厚又冷的墙。
(2)借助外在活动描写心理
有时可通过对人物的外在活动(如行为、语言、神态)的描写来展示人物的心理状态和思想活动。
例如:试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数——48,可怜的“48”,我“唉”地一声便瘫在了桌上。
(3)用景物折射心理
人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。古诗文中就有“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适之心,也有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的悲伤之感,这种寄情于景、借景抒情的写法,能够收到“状难写之景于眼前,含不尽之意于言外”的效果。
5 离 骚
一、课外阅读
(一)阅读屈原的《涉江》选段,完成1～2题。
入溆浦余儃佪兮,迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮,猿狖之所居。山峻高以蔽日兮,下幽晦以多雨。霰雪纷其无垠兮,云霏霏而承宇。哀吾生之无乐兮,幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而
终穷。
接舆髡首兮,桑扈臝行。忠不必用兮,贤不必以。伍子逢殃兮,比干菹醢。与前世而皆然兮,吾又何怨乎今之人!余将董道而不豫兮,固将重昏而终身。
乱曰:鸾鸟凤凰,日以远兮,燕雀乌鹊,巢堂坛兮。露申辛夷,死林薄兮。腥臊并御,芳不得薄兮。阴阳易位,时不当兮。怀信侘傺,忽乎吾将行兮。
1.第2段中,诗人援引四位历史人物的不幸遭遇是为了什么?
解析:依据诗人所援引的四位历史人物都是忠心耿耿的正面形象,可知诗人决心以他们为榜样。
答案:自比与自慰。
2.“吾不能变心而从俗兮,固将愁苦而终穷”。“余将董道而不豫兮,固将重昏而终身”,这些诗句表现了诗人什么样的高尚品质?
解析:“不能变心而从俗”等句子体现了诗人的态度和精神。
答案:坚持真理、决不妥协的精神和意志。
参考译文:进入溆浦我又迟疑起来啊,心里迷惑着不知我该去何处。树林幽深而阴暗啊,这是猴子居住的地方。山岭高大遮住了太阳啊,山下阴沉沉的并且多雨。雪花纷纷飘落一望无际啊,浓云密布好像压着屋檐。可叹我的生活毫无乐趣啊,寂寞孤独地住在山里。我不能改变志向,去顺从世俗啊,当然难免愁苦终身不得志。
接舆剪去头发啊,桑扈裸体走路。忠臣不一定被任用啊,贤者不一定被推荐。伍子胥遭到灾祸啊,比干被剁成肉泥。与前世相比都是这样啊,我又何必埋怨当今的人呢!我要遵守正道毫不犹豫啊,当然难免终身处在黑暗之中。
尾声唱道:鸾鸟、凤凰,一天天远去啊;燕雀、乌鹊在厅堂和庭院里做窝啊。露申、辛夷,死在草木丛生的地方啊。腥的臭的都用上了,芳香的却不能接近啊。黑夜白昼变了位置,我生得不是时候啊。我满怀着忠信而不得志,恍惚中我将远行了。
【诗歌鉴赏】
这首诗表达方式多样,它有叙述,有描写,有抒情,也有议论,数者紧密结合,展现了诗人复杂矛盾的内心世界。它以写实为主,但又富有浪漫主义色彩。诗人以丰富奇特的幻想,表现了对美好理想的追求,对黑暗现实的批判。另外,本诗结尾,通段设喻,揭露楚国政治的黑暗和统治集团的腐败,形象地反映出小人窃位得志、忠贤被逐遭受迫害,黑白颠倒、是非淆乱的社会现实。
(二)阅读下面这首宋词,然后回答3～4题。
临江仙 登凌歊台感怀
李之仪①
偶向凌歊台上望,春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态,烟絮坠无痕。 已是年来伤感甚,那堪旧恨仍存!清愁满眼共谁论?却应②台下草,不解忆王孙。
【注】 ①李之仪(1038-1117),北宋词人。宋徽宗初年,李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍,编管太平州(今安徽当涂),本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②“却应”即“岂应”,相当于现代汉语“难道是……么”。
3.下列对这首词的分析和鉴赏,不正确的两项是( )
A.起句照应诗题“偶向”二字,透露出词人平日幽居、极少出门的境况,“望”字领起下文,引出对登台所见之景的描写。
B.“春光已过三分”紧承首句,写登台远望的整体印象,既点明时令已是暮春,又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。
C.飞花、坠絮本是自然之物,但在词人眼中,飞花姿态优美,坠絮落地无痕,二者一有情一无情,可谓不着一字,褒贬分明。
D.“那堪”与“已是”呼应,语意上更进一层,写旧恨新愁相继,让人难以承受,突出了忧愁之深重绵长。
E.“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感,仿佛愁绪弥漫空际,触目所见,无不含愁,但又不言因何而愁,给读者留下了想象空间。
解析:BC B项,“强烈的情感”理解错误,该句在写景中流露出淡淡的惊讶、遗憾和惆怅,感情并不强烈;C项,“二者一有情一无情,可谓不着一字,褒贬分明”对词意理解错误,这两句生动描写飞花与坠絮的情态,并无赞美前者有情、贬斥后者无情之意。
4.全词抒发了词人怎样的思想感情?请简要分析。
解析:解答情感表达题,要结合注释提供的背景,联系诗歌的具体内容分析。“春光已过”写春光将尽,抒发了感时伤春之情;词人被贬太平州,“江山重叠倍销魂”写望乡所见所感,表达了思乡难归的感慨。被奸佞排挤,“已是年来伤感甚,那堪旧恨仍存”,“伤感”“旧恨”传达了仕途坎坷志不得展的苦闷;“清愁满眼共谁论”表达了愁绪无可倾诉的落寞与惆怅。据此整合答案即可。
答案:①伤春之情:看到眼前春光将尽,流露出遗憾伤感之情;②思归之情:作者登台远眺,只见江山重叠,阻断望乡(望京)之路,更觉愁苦;③被排挤(或政治不得志、被贬谪)的郁闷:词人因触犯权贵被编管太平州,前途无望,旧恨新愁,异常苦闷;④无人理解的落寞:词人满怀愁绪,却无人可以倾诉,内心无限寂寞惆怅。
(三)阅读下面这首诗,完成后面的问题。
咏史(其二)
左 思
郁郁涧底松,离离山上苗。
以彼径寸茎,荫此百尺条。
世胄蹑高位,英俊沉下僚。
地势使之然,由来非一朝。
金张①藉旧业,七叶珥汉貂②。
冯公③岂不伟,白首不见招。
【注】 ①金:指汉代金日石单,他家自汉武帝到汉平帝,七代为内侍。张:指汉代张汤,他家自汉宣帝以后,有十余人为侍中、中常侍。②珥汉貂:汉代侍中、中常侍的帽子上皆插貂尾。珥,插。③冯公:指汉代冯唐。
5.下列对本诗的理解和赏析,不恰当的两项是( )
A.开篇两句写的是松树苍郁茂盛却长在山间水沟低处,而那低垂摇摆的初生小树却长在高高的山上。
B.三、四句中,“彼”指的是山上的小树,它会渐渐长大,变成和松树一样高,拥有阔大的树荫和百尺长的枝条。
C.“胄”,古代帝王和贵族的长子。“蹑”,登。这一句的意思是贵族世家的子弟能轻易登上高位。
D.最后四句点明,历史上冯唐是具有奇伟之才的人,但因为金张两家的压制始终未能受到封赏,做上高官。
E.这首古体诗气势雄健,笔调挺拔,形象鲜明,情感浓烈,充分体现了作者独树一帜的诗歌风格。
解析:BD B项,对“彼”的分析有误,“彼”所指的“山上苗”在文中不是“渐渐长大,变成和松树一样高,拥有阔大的树荫和百尺长的枝条”,而是比喻世家大族子弟,它会遮蔽了涧底百尺长的松——出身寒微的士人。D项,“但因为金张两家的压制始终未能受到封赏,做上高官”分析错误,此处用典是为了证明“世胄蹑高位,英俊沉下僚”,冯唐与金张两家不在同一时期。
6.这首诗通篇运用了哪种表现手法?抒发了怎样的思想情感?请结合诗句简要分析。
解析:本题考查的是分析诗歌的艺术手法和作者在诗中所表达的思想感情。通过对“松”和“苗”、“世胄”和“英俊”、“金张”和“冯唐”很容易分析出对比手法。通过把握关键句——“世胄蹑高位,英俊沉下僚。地势使之然,由来非一朝”即可把握作者的思想情感。
答案:①对比手法:前四句用“松”和“苗”的形象、位置不同对比,五六句用“世胄”和“英俊”的职位对比,最后四句用“金张”和“冯唐”的功业、地位不同对比。
②表达了作者对当时社会世族权贵依仗祖业窃居高位,出身寒微的人虽有才能却只能屈居下位的不公平用人现象的强烈不满和愤怒批判。
二、语言运用
7.屈原的伟大人格和爱国精神可与日月争辉。为了让更多的人全面了解屈原,请你建立一个介绍屈原的专题网站。请说说你的网站应该包括哪些内容。
解析:注意题干中“全面了解”的字眼,网站包含的内容要尽可能丰富。
答案:专题网站包括:屈原生平简介,屈原的作品及其介绍,屈原“美政”思想简介,屈原的诗歌特色介绍,屈原的相关评价,研究屈原的图文音像资料等。
8.阅读下面的文字,简要概括这段话的中心。不超过20字。
子曰:“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也。贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。”《论语·里仁》有钱和有权,这是人们所想要的,不用正当的方法去获得,君子是不会安处其中的。穷困和卑贱,这是人们所厌恶的,不用正当的方法去摆脱,君子是不躲避的。君子与小人之区别,不在于爱财不爱财。物质上的享乐,是人的生理需要,君子与小人的生理构造是一样的,所以,对于享乐的爱好,也是一样的。君子与小人的区别,只在于实现爱好达成欲望的手段不同。君子爱财,不仅爱之有节制,且取之有道;小人贪财,不仅贪得无厌,且不择手段。
解析:试题材料先引用孔子的话,然后做了延伸解析。解答这道题,应从君子与小人两方面入手,不可顾此失彼。
答案:君子爱财,取之有道;小人贪财,不择手段。
三、创意微写作
9.阅读下面这幅名为《屈原是谁?》的漫画,写一段200字左右的文字。
要求:①条理清晰地描绘画面内容;②揭示画面的寓意;③语言简明、连贯、得体。
写作提示:描绘画面内容,要注意画面中人物表情、语言乃至口型、手指的方向等,要按顺序介绍;还要注意联系社会现实,展开联想和想象分析寓意。
答案:(示例)对于“屈原是谁”这个问题,画面中的四个人莫衷一是,左起第一个人手指指向上方,胸有成竹地说:“是歌手,他唱过《离骚》!”第二个人大张着嘴,口水外流地说:“是厨师,他发明了粽子!”第三个人侧脸看着前面两人说:“是医生,大家都叫他大夫!”第四个人指着地上说:“是运动员,他跳过江!”透过画面中四个人物的语言和自信满满的神态,我们可以看出当今社会上很多人对传统文化一无所知,但却不以为意,反而信口开河。这真是一种文化的悲哀。
四、知识讲堂
怎样写漫画作文
1.漫画作文的写作方法
(1)仔细观察漫画,弄清画面的含义,抓住画面的主体。 漫画的画面主体往往是人物。要善于从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想面貌;还要仔细观察周围环境。
(2)进行合理想象,使画面“动”起来,从而形成一个完整的故事。画面上有人物、景物,但没有声音,也不会动。漫画作文则要求借助于图画提供的形象,联系自己的生活经验进行合理想象,把图上的人物写活,把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色,而且要有声;不仅要有事物的静态,而且要有事物的动态;不仅要有人物的外貌、神态,而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之,要让静止的画面“活动化”,要让平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的,要有目的,绝不能脱离画面,任意发挥。
(3)布局谋篇。在写作时,要按照从整体到部分、由近到远等顺序,做到言之有序;要抓住重点,突出中心;在语言表达上,既要有连贯的叙述,又要有形象的描写,做到生动、形象地表达画面的内容。
2.漫画作文的写作模式
首先,要善于悟“意”。把握寓意是最关键的一环。怎样“悟”意呢?一要观察、理解画面意义。二要联系生活实际思考,拓展延伸至广阔的生活空间,弄清画面隐含的意义。
其次,要善于找“点”。每幅漫画都有许多思考点,审读时要多角度打开思路,下笔时则不可面面俱到。要抓住一“点”,写深写透。
最后,要善于运用联想,展开情节。写漫画作文一般遵循“简介画面→概括画意→展开议论→ 总结照应”的结构思路展开情节。
6 孔雀东南飞并序
一、课外阅读
(一)阅读下面这首宋词,完成1～2题。
虞美人 雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作①
叶梦得
落花已作风前舞,又送黄昏雨。晓来庭院半残红,惟有游丝千丈罥②晴空。 殷勤花下同携手,更尽杯中酒。美人③不用敛蛾眉,我亦多情无奈酒阑时。
【注】 ①干誉、才卿:叶梦得友人。来禽:林檎别名,南方称花红,北方称沙果。②罥(juàn):缠绕。③美人:古代文人雅士饮酒常有侍女、歌伎捧觞。
1.下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的两项是( )
A.上片写一场风雨过后,落花无数,清晨天气转晴,庭院中半是残花,只有游丝飘荡,写景富有层次,意境凄清迷蒙。
B.上片写景的重点从时间上来看是在清晨,即“晓来”之际,是实写;而前两句是回忆昨日风雨落花的景象,是虚写。
C.“落花”两句用了比拟的修辞,一个“舞”字,写出落花随风飘舞的景象,一个“送”字,赋予落花人的情态,创意新奇。
D.词的最后两句表面上是在用“我亦多情”劝慰美人不必悲伤,实际上表达了词人与情人分别时内心的伤感与无奈。
E.全词既有“落花、风雨”的哀景,又有“游丝千丈罥晴空”的高旷清新,婉约中有豪放之气,颇得东坡婉约词之妙。
解析:AD A项,“游丝”指的是天上的云丝,意境不是凄清迷蒙。D项,“词人与情人分别时”说法有误,词写与友人花下饮酒,侍女同乐的情景,不是与情人分别的情景。
2.这首词表达了词人什么样的思想情感?请结合全词分析。
解析:本词内容丰富,先写景抒情,再写朋友间的深厚情谊;最后写美人敛蛾眉,词人加以安慰。
答案:①惜花伤春的情怀。上片风雨摧残落花,残红满院,透出伤春
之情。
②对雨后初晴美景的喜爱。雨后初晴,天空云丝飘荡,更显晴空辽阔高旷,乐景写乐情。
③与朋友聚饮的喜悦。(与朋友的深情厚谊)雨后初晴,词人花下置酒,殷勤劝酒。
④宴终人散的伤感。最后两句借劝慰美人,委婉地说出了“酒阑”之后曲终人散的伤感。
(二)阅读下面这首唐诗,完成3～4题。
曲江二首(其一)①
杜 甫
一片花飞减却春,风飘万点正愁人。
且看欲尽花经眼②,莫厌伤多酒入唇。
江上小堂巢翡翠③,苑边高冢卧麒麟④。
细推物理须行乐,何用浮荣绊此身?
【注】 ①这首诗作于唐肃宗乾元元年,唐军暂时击退叛军收复长安后。杜甫时任左拾遗,因屡次谏言,被皇帝疏远冷落,频遭贬官。曲江:唐朝长安城南的一处游赏胜地。②经眼:从眼前经过。③翡翠:翡翠鸟。④麒麟:麒麟状的石雕墓饰。
3.下列对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不恰当的两项是( )
A.首联从花瓣飘飞的景象落笔,描绘出“风飘万点”的暮春图景,“落花时节”所牵动的不仅是诗人的伤春之愁,而且有对国家大难未靖、自己忠而见弃的哀愁。
B.“一片花飞减却春”表现出诗人非同寻常的敏锐感觉,美好事物的一点点缺憾都引起诗人的惆怅,“一片花飞”与成语“一叶知秋”异曲同工,堪称锤炼语言的典范。
C.颔联写趁花还未落尽,赶快欣赏,不怕酒多会伤身,开怀畅饮。句中的“且看”是只管看之意,“莫厌”是不推辞之意,这两句表达了诗人珍惜春光,尽情行乐的愿望。
D.颔联两句不但形象丰富,对仗工整,而且“且”“莫”“欲”等虚词的大量运用,更利于传达丰富的意蕴和幽微的情绪,展现了格律与灵活辩证统一的艺术成就。
E.颈联与刘禹锡的两句诗“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”的内容和手法相同,都是以小见大,在荒凉破败之景中寄寓了作者慨叹盛衰兴亡、物是人非的伤感。
解析:CE C项,“且看”中的“且”是姑且、聊且的意思,诗人没有“只管看”的率性无忌,看花和饮酒的举动在这里表现的是对美好事物的留恋和无法挽回的悲哀,不能说是尽情行乐;E项,刘诗中“寻常百姓家”的景象不属于荒凉破败,不同于《曲江》诗中小堂和苑冢因无人居住和照管而变得荒凉破败的景象。
4.尾联中的“物理”指事物变化的规律。诗中作者“细推”的有哪些“物理”?体现作者怎样的思想感情?
解析:题干已明确,“‘物理’指事物变化的规律”,作答时思考:诗歌写了哪些事物?其中哪些事物有变化?其变化的规律是什么?联系写作背景,从表层、深层两个角度挖掘其蕴含的情感。
答案:诗中的“物理”既有自然界美好事物、美好生命的盛衰枯荣,也有家国盛衰人事兴亡的无常。尾联表面上是写作者的感想:世间万物盛衰无常、得失难料,既然无法实现理想,何必留恋官位荣华,索性抛开世俗功名的束缚,自行其乐。而实际上,旷达之语的背后潜藏的还是诗人有志难伸、报国无门的悲哀。
二、语言运用
5.运用第一人称,描绘谢朓《玉阶怨》这首诗歌描写的情景,注意表现诗歌的氛围和人物的心理活动。
玉阶怨
谢 朓
夕殿下珠帘,流萤飞复息。
长夜缝罗衣,思君此何极。
解析:注意诗句背后隐藏的女子的动作、心理等表现,要加以想象和体会,感受到孤寂冷清的氛围是关键。
答案:天已经晚了,我只得放下宫殿门口珠玉做就的帘子,不会再有人回来了,还痴痴地等待什么呢?可是,殿里多冷清啊,我一个人孤寂地坐着,呆呆地望着帘外的流萤在暮色中这里那里地飞着,可即使这黑暗中的一点光亮不一会儿也不见了,整个宫殿又陷入了夜色的包围中。漫漫长夜啊,让我一个人这样呆呆地坐着又如何度过?我还是缝制那件罗衣吧。一针针,一线线,这里缠绕着我绵长不尽的思念啊。我的君啊,你知道吗,我对你的思念怎么能够穷尽?
6.下面的句子顺序已经被打乱,请你重新排序(只写序号即可)。
①其以繁简交错的剪裁方法,生动传神的对话,以及托物起兴、铺陈排比等手法展示了刘兰芝、焦仲卿从相爱到相离直至殉情的爱情悲剧
②追求爱情自由与人生幸福的伟大精神
③深刻揭露了封建礼教的残酷无情和吃人的本质,热情歌颂了人们反对封建礼教
④该诗的女主人公刘兰芝是我国古典文学作品中一个个性鲜明并具有强烈的反抗精神的光辉妇女形象,具有丰富的美学价值
⑤《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗
解析:本题考查语言表达连贯的能力。⑤句包含话题或对象,确定为首句;①句中的“其”指代《孔雀东南飞》,所以紧跟在⑤后;③句中的“揭露了”“歌颂了”与①句中的“展示了”顺承一致;②句中的“伟大精神”承接③;④为最后一句。
答案:⑤①③②④
三、创意微写作
7.“举手长劳劳,二情同依依”是长篇叙事诗《孔雀东南飞》中描写焦仲卿与刘兰芝分别的诗句,请根据这首诗的诗意,展开想象,描写焦仲卿与刘兰芝分别时的场景。
要求:①符合原诗诗意,想象符合情理;②运用肖像描写和心理描写;③运用比喻和排比的修辞手法;④不少于200字。
写作提示:场景描写要具体,且符合诗意,这就要求围绕两个人物分别时的情态、动作、语言等,展开想象;同时注意运用肖像、心理描写,排比、比喻的修辞手法等,还要注意字数限制,语言生动有文采。
答案:(示例)天阴沉沉的,风在空中盘旋、哀吟,似在诉说着自己的委屈。两人在大路口脉脉相对。仲卿深情地望着美丽如初的兰芝,纵然举案齐眉,纵有千般不舍,纵然万般难分,到底还是要分离。他紧握着兰芝的手,直盯着,生怕她从自己的视线里消失,眼里泪光点点:“爱妻——”话未说完,早已泣不成声。此时的兰芝,身体急剧地颤抖着,似风中摇摆的树枝;纤纤素手,抚摸着仲卿日渐消瘦的脸颊,早已哭成了泪人。仲卿亦肝肠寸断。天色向晚,二人挥手惜别。浓云聚拢,雨如银针般洒下,扎在两人的心里。孔雀东南飞,五里一徘徊。风,为他们唱着悲歌;雨,为他们奏着哀曲。
四、知识讲堂
如何进行场面描写
1.场面描写的方法
(1)点面结合,以点为主。场面描写要勾画出整幅场景,这是“面”,也要描绘局部细节,这是“点”。点与面的关系是被衬托与衬托的关系,以“点”为主,以“面”配合;有“点”无“面”,不成其为场,只能说是人或物的描写;有“面”无“点”,往往失去中心,“面”又会散乱无章。点与面必须同时具备,相互作用,才能使场面描写重点突出,主次分明。
(2)远近结合,以近为主。“近”,是指主人公距离作者或读者较近;“远”,是指主人公周围较远距离的有关人物和景物。写“近”,是为了强化中心,突出主角;写“远”,是为了增强铺垫,拓宽画面。用墨时,以近写为主,因为它是重点;远写为次,稍加点墨即可。
(3)动静结合,以动为主。场面描写与景物描写不同,景物描写侧重于客观自然环境的描写,以静态为主,而场面描写的重点则是众多人物的共同活动,以动态为主。可见,在场面描写之中可包含景物描写,这就决定了场面描写不仅要写出人物活动的场景及周围的客观环境,而且要生动地展示人物的言行举止、喜怒哀乐等。
(4)纵横结合,以横为主。场面是在一定的空间和时间里出现的,场面描写也必然要展示相关的空间和时间。这空间就是“横”的描写,东南西北,左右前后,这里那里,无所不及;这时间就是“纵”的描写,上溯历史,联想以后,古往今来,无所不包。“横”写,意在展现人物的外在活动,体现场面描写的宽度;“纵”写,旨为反映人物的内在活动,增加场面描写的厚度。前者是现实的,是眼前所见;后者是历史的或将来的,是心里所想。可见,场面描写必须是横向空间与纵向时间的最佳结合,而必须以横向空间描写为主。
(5)多种描写结合,以言行描写为主。场面描写具有综合性,这就决定了必须采用多种描写手法进行场面描写,这些描写手法包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、景物描写等等,它们有机结合,综合运用,而又以言行描写为主,这是因为在场面描写中它占着主导地位。
2.写好场面要注意的方面:
(1)要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
(2)要在写好总体的基础上写具体。
(3)要写出气氛。 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛,比赛场面有紧张的气氛等等。
(4)写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,不可能几笔就同时都写出来。因此,写场面时要安排好先后
顺序。
7 *诗三首
一、课外阅读
(一)阅读下面这首宋诗,完成1～2题。
凝香斋①
曾 巩
每觉西斋景最幽,不知官是古诸侯。
一尊风月身无事,千里耕桑岁有秋。
云水醒心鸣好鸟,玉沙清耳漱寒流。
沉心细细纟由黄卷,疑在香炉②最上头。
【注】 ①凝香斋:原名西斋,位于济南大明湖畔。曾巩于1071年任齐州(治所今山东济南)知州,齐州大治,该篇为1072年游大明湖而作。②香炉:香炉峰。
1.下列对这首宋诗的鉴赏,不恰当的两项是( )
A.该诗首句点题,领起全诗。以下写景抒情都是围绕这句展开。曾巩身临西斋,徜徉山水,忘怀世情俗务,“不知”只因“景最幽”,俯仰其间,心神愉悦。
B.颔联写曾巩任职齐州,身闲无事,手持酒杯,临风赏月;桑麻遍野,庄稼茁壮,可望秋季丰收。他不打理政务,醉心自然风物。
C.任所济南最有代表性的风物是湖光和泉水。颈联上句湖光,下句泉水。纯洁的湖水白云驻足,让人心灵清醒明澈;泉底砂石如玉,清寒的泉流冲激,悦耳清幽。
D.炼字精警,颇具匠心。“醒”“鸣”“清”“漱”四个动词使意境灵动。诗句声形色兼备,景情理俱在,让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。
E.尾联归结全诗。置身如此令人向往的境界,潜心书史,其清幽意境与高雅情趣让诗人疑是在庐山香炉峰的景物绝佳处。愉悦之情,如超脱世外,暗含辞官归田之念。
解析:BE B项,“他不打理政务,醉心自然风物”错误,结合注释可知,“身无事”是因齐州大治。E项,“暗含辞官归田之念”属臆测,于文无据。
2.后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字,请结合全诗简要分析。
解析:诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力的关键词句。可结合诗句进行梳理,看全诗是否围绕“幽”字来写,“幽”在结构和主旨等方面有哪些作用。
答案:诗眼“幽”,总揽西斋景物特征。其一,大明湖畔的西斋,地处幽僻之处,实为清幽境界。悠游庭斋,临风玩月,乐而忘身。身为齐州知州,政通人和,丰收有望,才有闲情探幽览胜;其二,湖水清幽,白云驻足,好鸟幽鸣,泉清见石,寒流激荡,好不让人留恋喜爱。可谓幽景寄幽情;其三,悠游之余,潜心书史,感到无异于置身香炉峰,更是显得情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧扣诗眼“幽”展开意境。
(二)阅读下面这首宋词,完成3～4题。
烛影摇红·题安陆浮云楼
廖世美
霭霭春空,画楼森耸凌云渚。紫薇①登览最关情,绝妙夸能赋。惆怅相思迟暮。记当日、朱阑共语。塞鸿难问,岸柳何穷,别愁纷絮。 催促年光,旧来流水知何处?断肠何必更残阳,极目伤平楚。晚霁波声带雨。悄无人、舟横野渡。数峰江上,芳草天涯,参差烟树。
【注】 ①紫薇:指唐代诗人杜牧,他曾经登临浮云楼赋诗。
3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的两项是( )
A.上片开头两句,“霭霭春空”描写云层低垂,春雨迷蒙,而“画楼森耸凌云渚”表现浮云楼雕栏画栋的美和高耸入云、俯瞰沙渚的气势。
B.“紫薇登览最关情,绝妙夸能赋”两句,既称赞杜牧题浮云楼诗写得绝妙,也隐约道出自己具有登高能赋的才情。
C.“惆怅相思迟暮”上承“关情”,下启追忆,表现作者在人生迟暮之年登临此楼,自然引发对杜牧的思念之情,内心倍感惆怅。
D.“悄无人、舟横野渡”化用韦应物的“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”,但着一“悄”字,那种落寞孤寂的心境全出。
E.词作上片和下片的表达方式明显不同,上片写景叙事,下片集中抒情,全词景物切换自然,意境清新,语淡而情切。
解析:CE C项,“引发对杜牧的思念之情”错误,此处“相思”是泛指。E项,“上片和下片的表达方式明显不同”欠妥,上下片都使用了借景抒情的表达方式。
4.前人认为上片结尾三句“塞鸿难问,岸柳何穷,别愁纷絮”是“神来之笔”,请对此作简要赏析。
解析:解答本题,可抓住“塞鸿、岸柳、纷絮”三个意象的意义,“塞鸿、岸柳”两个意象的关系,以及塑造“纷絮”所使用的修辞,结合景情关系分析表达的效果。
答案:①这三句融情于景,借塞鸿、岸柳、纷絮等意象来抒发离愁别绪,尤其是“柳”谐“留”音,见柳思人,以此表达惜别怀远之情。②离人似高飞的鸿雁,一去无踪,而最能牵动人们离愁别绪的岸柳却一眼望不到头,“塞鸿难问”与“岸柳何穷”构成对比,使离别的愁绪表达得更加深切。③“愁思”本为无形的东西,作者以“纷絮”喻别愁,以实写虚,将抽象的愁思化为有形之物,将愁思之多而纷乱表现得淋漓尽致。(如有其他答案,只要言之成理也可)
(三)阅读下面这首唐诗,完成5～6题。
金陵怀古
司空曙①
辇路②江枫暗,宫庭野草春。
伤心庾开府③,老作北朝臣。
【注】 ①司空曙:唐代诗人。经历安史之乱,其身世与庾信相似。②辇路:皇帝乘车经过的道路。③庾开府:庾信,南朝梁著名诗人,因曾官开府仪同三司,故称。庾信出使北朝西魏期间,梁为西魏所亡,遂被强留长安。北周代魏后,他又被迫仕于周,一直留在北朝,最后死于隋文帝开皇元年。
5.诗歌前两句作者巧妙地使用了两组对比,请简要分析。
解析:作者将“辇路”与“江枫”、“宫庭”与“野草”进行了对比。
答案:“辇路”与“江枫”、“宫庭”与“野草”形成强烈对比,①想当年,辇路之上皇帝出游是何等威风!如今只有道旁那饱览人世沧桑的江枫,使荒芜的辇路更显得幽暗阴森。②昔日的“宫庭”,一派显赫繁华。现在这里却一片凄清冷落,只有那野草到处滋生。
6.诗歌后两句使用了庾信的典故,作者借此抒发了怎样的情感?请
简述。
解析:回答此题,必须结合注释和题目。
答案:诗人用庾信的典故,既感叹历史上(六朝)的兴亡变化,又借此寄寓对唐朝衰微的感伤,更包含有他自己的故园之思、身世之感。
二、语言运用
7.下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字,请用三句话概括它三个方面的内容。
图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。近年来,由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响,一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行,美其名曰“文化快餐”,对知识的获取满足于感性的把握。在某类读书人群中,阴柔之风过盛,阳刚之气不足,人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理,对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益的驱使,热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染,以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。也有些人满足于对中国传统文化的品玩,只强调回归传统,忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”,忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求,正在误导着年轻一代。
(1)第一方面:?
(含标点符号,不超过15个字)?
(2)第二方面:?
(含标点符号,不超过15个字)?
(3)第三方面:?
(含标点符号,不超过15个字)?
解析:这是一道压缩语段的创新题,要求分层概述。要抓住主要信息,从整个语段的三个层次去概述,并且不超出规定的字数。
答案:第一方面:对知识的获取满足于感性的把握。第二方面:阴柔之风过盛,阳刚之气不足。(或猎奇心理强,对历史缺乏兴趣。)第三方面:满足于传统,忘记了开新。(或阅读过于功利,影响年轻一代。)
8.认真观察下面这幅题为“摇钱树”的漫画,分析并写出其寓意。
解析:本题考查图文转换的能力。观察漫画时,要按照一定的顺序,确保漫画中的每一个细节都不能遗漏。在分析寓意时,要注意漫画的标题是“摇钱树”,要分析“摇钱树”在漫画中具体指什么。同时,要明白绝大部分漫画都是讽刺性的,所以作答时要思考此幅漫画讽刺了一种什么样的社会现象。
答案:画面的象征意义:曹操墓即代表文化遗产。漫画讽刺了单纯地把文化遗产当成牟利的手段的做法。(或:对文化遗产的保护和研究是当务之急)
三、创意微写作
9.《三国演义》中“草船借箭”的故事一直为人们所津津乐道,诸葛亮设计用装满草人的船,趁着大雾擂鼓逼近曹操水军大营。曹操看不清情况,于是下令用箭射之,诸葛亮因此得到了曹操“赠送”的数万只箭矢。诸葛亮命令所有军士大喊:“谢丞相赐箭。”请想象曹操在听到这句话之后的反应,写一段文字。
要求:①只能以曹操的视角来写,且侧重刻画人物心理;②想象合理,符合人物性格和身份;③运用比喻、拟人的修辞手法;④不少于
200字。
写作提示:想象作文不是天马行空的胡思乱想,而要切合当时人物、背景等的实际,重点写人物的反应,注意刻画人物心理,还要注意修辞手法的运用。
答案:(示例)风声猎猎,蜀军士兵山呼海啸般“谢丞相赐箭”的呐喊声,仿佛是一支支长箭刺向了曹操,一股难以遏制的愤怒突地升起,刚刚出兵,就被诸葛村夫算计,简直是奇耻大辱,我定要踏平蜀吴,方解我心头大恨。可惜,谋士郭嘉英年早逝,否则老夫安能中计?看看身边这些酒囊饭袋的一脸苦相,真是难堪大用,且影响士气,心念于此,曹操仰首大笑,继而转向众人,说道:“诸葛匹夫想趁老夫立脚未稳和天降大雾突发袭击,被我军警觉识破,故而以‘借箭’欺我,众将士不可中计,可笑诸葛匹夫奸计未成,竟然发此狂言自欺欺人,哈哈哈!”风声呜咽,夜空流泪,曹操退回大帐,四下无人,长叹一声“孔明真神人也”!
四、知识讲堂
如何写好想象作文
想象作文提倡学生大胆展开联想和想象进行作文。作文的内容一般是非现实的内容,突破了现实世界的束缚。题材大多是寓言、童话、故事新编、梦中世界、时空旅行等。想象作文来源于生活但要高于
生活。
写好想象作文要注意以下几点:
1.要大胆想象。行文时要超越现实,大胆地展开联想和想象,不要束手束脚。写想象作文时可从事件的时间、地点、起因、发展、结果,人物的语言、动作、心理、情状、身处环境等方面入手,大胆地就某一个或几个方面展开想象。
2.要从生活中寻找素材。想象作文不是胡思乱想,需要在现实生活基础之上进行合理想象。如从蒲公英可以联想到降落伞,从蜗牛外壳想到房子。再如乌龟和兔子赛跑,乌龟跑得慢,兔子跑得快,根据它们的特点,才编出了龟兔赛跑的有趣故事。即便是科学幻想,也应该以现实为依据。
3.要具体明确。想象作文的中心也要力争深刻,让读者读完后有所思,有所悟。如动画片或科幻片中除了故事情节扣人心弦外,每个故事都能够弘扬或传达出诚实与虚伪、勇敢与怯懦、无私与自私等思想品质。想象作文应该给人“实”的感觉,让读者在读完后,觉得这个故事合理、真切。这就要求在写作时细节要真实具体,中心明确深刻。
4.要有真情实感。写出真情实感来,是写作的最基本的要求。一般来说,想象作文可表达自己对未来生活的向往或对现实生活的批判反思等。因此,我们在写想象作文时,也应该在描写未来的同时表达自己真实的想法和感情。
总之,大胆合理的想象加上较强的驾驭语言文字的能力,一定能写出不错的想象作文。
第三单元 古代山水游记类散文
8 兰亭集序
一、课外阅读
阅读下面的文言文,完成1～4题。
韩玉字温甫,其先相人,曾祖锡仕金,以济南尹致仕。玉明昌五年经义、辞赋两科进士,入翰林为应奉,应制一日百篇,文不加点。又作《元勋传》,称旨,章宗叹曰:勋臣何幸,得此家作传耶。泰和中,建言开通州潞水漕渠,船运至都。升两阶,授同知陕西东路转运使事。
大安三年,都城受围。夏人连陷邠、泾,陕西安抚司檄玉以凤翔总管判官为都统府募军,旬日得万人,与夏人战,败之,获牛马千余。时夏兵五万方围平凉,又战于北原,夏人疑大军至,是夜解去。当路者忌其功,驿奏玉与夏寇有谋,朝廷疑之,使使者授玉河平军节度副使,且觇其军。
先是,华州李公直以都城隔绝,谋举兵入援,而玉恃其军为可用,亦欲为勤王之举,乃传檄州郡云:“事推其本,祸有所基,始自贼臣贪容奸贿,继缘二帅贪固威权。”又云:“裹粮坐费,尽膏血于生民。弃甲复来,竭资储于国计。要权力而望形势,连岁月而守妻孥。”又云:“人谁无死有臣子之当然事至于今忍君亲之弗顾勿谓百年身后虚名一听史臣只如今日目前何颜以居人世?”公直一军行有日矣,将有违约、国朝人有不从者,辄以军法从事。京兆统军便谓公直据华州反,遣都统杨珪袭取之,遂置极刑。公直曾为书约玉,玉不预知,其书乃为安抚所得,及使者觇玉军,且疑预公直之谋,即实其罪。玉道出华州,被囚死于郡学,临终书二诗壁间,士论冤之。
子不疑,字居之。以父死非罪,誓不禄仕。藏其父临终时手书云:“此去冥路,吾心皓然,刚直之气,必不下沉,儿可无虑。世乱时艰,努力自护,幽明虽异,宁不见尔。”读者恻然。
(选自《金史·韩玉传》,有删改)
1.下列对文中画波浪线的断句,正确的一项是( )
A.人谁无死/有臣子之当然/事至于今/忍君亲之弗顾/勿谓百年身后/虚名一听史臣/只如今日目前/何颜以居人世。
B.人谁无死/有臣子之/当然事至于今/忍君亲之/弗顾勿谓百年身后/虚名一听史臣/只如今日/目前/何颜以居人世。
C.人谁无死/有臣子之当/然事至于今/忍君亲之/弗顾勿谓百年身后虚名/一听史臣/只如今日目前/何颜以居人世。
D.人谁无死/有臣子之当然/事至于今忍君亲之/弗顾/勿谓百年身后/虚名一听史臣/只如今日/目前何颜以居人世。
解析:A 综合四个选项,第一处的难点是“当然”之前还是之后停顿。“当然”的意思是“这样做”,两字中间不能分开;而“当然”是“臣子”的“当然”,“之”是结构助词而非代词或音节助词。“臣子之当然”句意完整,排除B、C项。“弗顾”是“不顾念”之意,“之”是宾语前置的标志,“弗顾”的对象即“君亲”,故排除D项,答案
为A。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.经义,是古代科举考试科目之一,以经书中文句为题,让应试者作文阐明其义理。
B.泰和,是金章宗的年号,一般一个皇帝只用一个年号,如永乐帝、乾隆帝。
C.勤王,是指当国君的统治受到威胁而动摇时,臣子起兵去救援王室。
D.传檄,是指传送公文,檄是古代官府用以征召或声讨的文书。
解析:B 在古代,一个皇帝所用年号少则一个,多则十几个。“年号”是中国古代封建皇帝用以纪年的名号,称为“奉正朔”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.韩玉文采出众。他奉旨起草文书可一日百篇,且一气呵成,不用修改;撰写的《元勋传》,连章宗都赞叹不已,章宗认为由韩玉为元勋大臣们作传是他们的幸运。
B.韩玉战功显赫,大安三年,西夏人围攻都城,韩玉受命招兵,十天时间就招了一万人,率军击败西夏军队,缴获牛马千余只,敌人最终连夜撤退。
C.韩玉为人所忌。与西夏人作战大获全胜,韩玉功不可没,但遭到掌权者的嫉妒,他们奏报韩玉与西夏人有勾结,朝廷也怀疑他,派人暗中监视他的军队。
D.韩玉蒙冤而死。华州人李公直举兵谋反被杀,李公直曾写信给韩玉而韩玉并不知道,此信被安抚司获得,怀疑韩玉参与了李公直的阴谋,韩玉被囚致死。
解析:D “华州人李公直举兵谋反被杀”错,原文意思是华州人李公直因为京城被隔绝,谋划兴兵进京救援,京兆统军却称李公直占据华州造反。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)事推其本,祸有所基,始自贼臣贪容奸贿,继缘二帅贪固威权。
译文:?
(2)玉道出华州,被囚死于郡学,临终书二诗壁间,士论冤之。
译文:?
答案:(1)事情要推导它的本原,灾祸有它起始的基础,(国家的祸难)始于贼臣贪图贿赂,包容奸邪,接着又是因为两位元帅贪恋权力,巩固威势。(关键词:“推”“奸” “贿”“缘”)
(2)韩玉路过华州,被囚禁死在郡学,临终的时候在墙壁上写了两首诗,士人认为他是冤枉的。(关键词:“出”“书”“冤”)
参考译文:韩玉,字温甫,他的祖先是相州人,曾祖父韩锡在金朝做官,以济南尹的身份辞官退休。韩玉在明昌五年考中经义、辞赋两科的进士,进入翰林院担任应奉,奉诏令一天写文章一百篇,一气呵成,不用修改。他又撰写《元勋传》,符合旨意,章宗感叹道:“功勋大臣何等幸运,有这个人为他们作传。”泰和年间,韩玉建议开掘通州潞水漕运河渠,漕船载运货物直达京城。晋升官职两级,被授予同知陕西东路转运使事一职。
大安三年,都城受围困。西夏军队接连攻陷邠州、泾州,陕西安抚司发文书让韩玉以凤翔总管判官的身份为都统府招募军士,十天时间招得一万人,与西夏军队作战,击败了他们,缴获牛马千余只。当时西夏军队五万人正围攻平凉,又和全军在北原开战,西夏人怀疑金的大军到了,当晚解围撤走。掌权的人嫉妒韩玉的功劳,快马奏报韩玉与西夏贼人有勾结,朝廷怀疑韩玉,派遣使者授予韩玉河平军节度副使一职,并暗中监督他的军队。
在此之前,华州人李公直因为京城被隔绝,谋划兴兵进京救援,而韩玉依仗他的军队可以调用,也想要做派兵救援王室的事,于是传送檄文给州郡说:“事情要推导它的本原,灾祸有它起始的基础,(国家的祸难)始于贼臣贪图贿赂,包容奸邪,接着又是因为两位元帅贪恋权力,巩固威势。”又说:“携带干粮,安坐着耗费,耗尽百姓的脂膏血肉。抛弃武器逃散了又重新前来,耗尽国家的资财储蓄。谋取权力而观望形势,拖延岁月而守护妻子儿女。”又说;“哪一个人不死呢?只因为有臣子必须这样做的原因。事情到了今天这种地步,怎么能忍心不顾念君主呢?不要说死了就是身后事,虚妄的名声一概听任史臣撰写。只是面对今天眼前的世事,有什么脸面居处在人世间呢?”李公直的军队出发有很多天了,将领中有违背盟约的人,国朝中有不顺从的人,就按照军法去加以处置。京兆统军便声称李公直占据华州反叛,派遣都统杨珪袭击攻取华州,于是李公直被处以极刑。李公直曾经写信约韩玉,韩玉预先并不知道, 这封信就被安抚司获得,等到朝廷派遣使者监督韩玉的军队时,又怀疑韩玉参与了李公直的阴谋,就落实了他的罪名。韩玉路过华州,被囚禁死在郡学,临终的时候在墙壁上写了两首诗,士人认为他是冤枉的。
韩玉的儿子韩不疑,字居之。因为他父亲死于强加之罪,发誓不出来做官。珍藏他父亲临终时亲手写的书信:“此次前往幽冥之路,我的心胸光明坦荡,刚烈正直的气概,必定不会下沉, 我儿不用担心。世道混乱,时运艰难,要努力保护自己,虽然阴间与人世不同,难道就见不到你吗?”读到这些话的人都很伤心。
二、语言运用
5.下面是一段介绍王羲之书法的文字,请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求:①符合原意;②不超
过30字。
在书法史上,王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书,后改变初学,草书学张芝,楷书学钟繇,在书法上达到了“贵越群品,古今莫二”的高度。中晚年时,他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面,锐意改革,书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革,使楷书趋于匀称俊俏,挺拔多姿;他开创了今草,其草书用笔多变,流畅而富有韵致,比起前人有了质的飞跃;他的行书婉转灵动,俊逸妍美,从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。
解析:此题考查压缩语段与正确运用常见的修辞方法的能力。首先要从材料中提炼出符合题干要求——概括其“主要贡献”的要点。相关信息主要是:“他对楷书的结构、点画等加以变革,使楷书趋于匀称俊俏,挺拔多姿;他开创了今草,其草书用笔多变,流畅而富有韵致,比起前人有了质的飞跃;他的行书婉转灵动,俊逸妍美,从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。”应注意材料用分号所分隔成的三个方面。
答案:王羲之变革了楷书,发展了草书,确立了行书的地位。
6.欣赏下面这幅漫画,描述漫画的内容,并揭示其寓意。
解析:仔细观察漫画,中间的鸡拿着一本《啼鸣学》,其他生肖则在听讲学习,而《啼鸣学》并不适合所有动物,由此得出寓意。
答案:(示例)十二生肖中的鸡手拿一本《啼鸣学》站在那里讲解,其他生肖则围着鸡兴致勃勃地对着书听讲解。讽刺社会上那种打着传播知识(或“科学”)的旗号招摇撞骗(或:讽刺社会上那种不看对象、不顾实际盲目施教)以及民众盲目跟风的现象。
7.生活中很多朴素的思想,既可以用平实的语言表达,也可以用鲜明、生动的语言表达。
参看下面的示例,至少用一种修辞手法,生动地表达所给句子的意思。不少于30个字。
示例:
(平实的表达)——最终能显名于世的人,必定要经历很多艰难苦寂。
(生动的表达)——谁终将声震人间,必长久深自缄默;谁终将点燃闪电,必长久如云飘泊。
(平实的表达)——要永远热爱自己的工作和生活。
(生动的表达)——?
解析:生动的表达需要使用修辞手法,不改变句意,字数符合要求
即可。
答案:(示例一)永远要像不需要金钱那样去工作,像从不曾被伤害过那样去爱,像没有人在注视那样去跳舞。
(示例二)永远全身心地投入工作和生活,空虚便如同瘟神一样会躲避你,而充实则会如同朋友一样拥抱你。
三、创意微写作
8.在《兰亭集序》中王羲之由眼前之景引发出对生命的深沉的思索。在现实生活中,有时候我们也会由眼前的事物引发出自己对生活的独特的理解或感悟。请把这样的经历或感悟写下来。要求写景、叙事、抒情相结合,不少于200字。
答案:(示例)早上来公园的时候是起着风的,又因为时近晚秋,所以小路边的梧桐林虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是,却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来。透过这眼前浮动的秋叶,我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神,又听见了母亲劳动归来不停地喘息。面对这样的家境,残酷的命运竟让我痛苦地做出决
定——放弃学业,随乡邻南下打工。
看着手掌上的一片火红的梧桐叶,突然发现在那业已枯萎的身躯上有一道弯曲的疤痕,可是疤痕处却连着一小片梧桐叶,它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的!它竟能在伤疤的一端顽强地长出另一片小树叶,仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命。而我呢?……我应该振作起来,应该对我的父母和一生负责!
四、知识讲堂
如何将叙事、描写、议论、抒情等表达方式结合起来
叙事中辅以描写、议论、抒情,使文章文情并茂,所叙人物血肉丰满,栩栩如生,所写事件细致生动,文章的思想感情更加鲜明突出。
所谓描写就是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。描写的目的在于给读者以形象鲜明的印象。叙述和描写往往是相辅相成的。叙事类文章中的描写主要有人物描写和景物描写两大类,而议论和抒情往往起着“画龙点睛”的作用,作者对所叙述对象的见解、态度和感情,都直接以议论或抒情的方式表达出来。
记叙文中的议论,一般放在叙述后面,这样可使读者提高对所叙事物的认识,增强文章的思想深度;有时也放在叙述前面,使读者很快进入对将要叙述事物的思考,引起对下文的密切注意;有时混杂在叙述中间。有时,可以不直接对所写的事物发表议论,而是由文章中某个人物去发表议论,做出评价。一般来讲,记叙文中的议论都是为了直接点明和加深所写事物的意义,甚至就是文章的中心思想,要能起到统领全文的作用。
记叙文中的抒情有两种方式:一种是在记叙的基础上直接抒发自己对某人、某事的态度;还有一种是寄情于人,寄情于物,在叙述、描写、议论的字里行间,渗透着自己的感情倾向。
9 赤壁赋
一、课外阅读
阅读下面的文言文,完成1～4题。
蒋贵,字大富,以燕山卫卒从成祖起兵。积功至昌国卫指挥同知。从大军征交阯及沙漠,迁都指挥佥事,掌彭城卫事。
宣德二年,四川松潘诸番叛,充右参将,从总兵官陈怀讨之。募乡导,绝险而进,薄其巢。一日十数战,大败之。进都指挥同知,镇守密云。七年复命为参将,佐怀镇松潘。明年进都督佥事,充副总兵,协方政镇守。又明年,诸番复叛,政等分道进讨。贵督兵四千,攻破任昌大寨。会都指挥赵得、宫聚兵以次讨平龙溪等三十七寨,斩首一千七百级,投崖坠水死者无算。捷闻,进都督同知,充总兵官,佩平蛮将军印,代政镇守。
英宗即位,以所统皆极边地,奏增军士月粮。正统元年召还,为右都督。阿台寇甘、凉,边将告急,命佩平虏将军印,帅师讨之。贼犯庄浪,都指挥江源战死,亡士卒百四十余人。侍郎徐晞劾贵,朝议以贵方选军甘州,势不相及。而庄浪乃晞所统,责晞委罪。置贵不问。
明年春,谍报敌驻贺兰山后。诏大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同迤西,贵与都督赵安出凉州塞会剿。贵至鱼儿海子,都指挥安敬言前途无水草,引还。镇守陕西都御史陈镒言状,尚书王骥出理边务,斩敬,责贵立功。贵感奋,会朵儿只伯惧罪,连遣使入贡,敌势稍弱。贵帅轻骑败之于狼山,追抵石城。已,闻朵儿只伯依阿台于兀鲁乃地,贵将二千五百人为前锋往袭。副将李安沮之,贵拔剑厉声叱安曰:“敢阻军者死!”遂出镇夷。间道疾驰三日夜,抵其巢。阿台方牧马,贵猝入马群,令士卒以鞭击弓韣惊马,马尽佚。敌失马挽弓步斗贵纵骑蹂击指挥毛哈阿奋入其阵大败之复分军为两翼别遣百骑乘高为疑兵转战八十里。会任礼亦追敌至黑泉,阿台与朵儿只伯以数骑远遁,西边悉平。
十四年正月,贵卒,年七十。赠泾国公,谥武勇。
(节选自《明史·蒋贵传》)
1.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.敌失/马挽弓步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵大败/之复分军为两翼别遣/百骑乘高/为疑兵/转战八十里/
B.敌失马挽弓/步斗贵纵骑/蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑/乘高为疑兵/转战八十里/
C.敌失马挽弓/步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军/为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里/
D.敌失马/挽弓步斗/贵纵骑蹂击/指挥毛哈阿奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里/
解析:D 断句时应把握准语意,根据语法结构、逻辑规律做出判断。解答本题应首先明白语句大意,只有明白了大意才能对语句进行断句。参考句意:敌人失去了战马,带着弓箭,步行和明军战斗。蒋贵放开骑兵,践踏攻击,指挥毛哈阿奋勇冲入敌阵,大败敌军。又把兵分为两翼,另外派一百骑兵占领高地作为疑兵,边打边行八十里。
2.下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.“迁”在古代称调动官职,一般指升职,如:升迁。也指贬谪,放逐,如“迁谪”指贬官远地,“迁客”指流迁或被贬谪到外地的官。
B.原文“宣德二年”中的“宣德”是年号。习惯上,唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号,如汉武帝、隋炀帝,而不称庙号;唐朝以后,由于谥号的文字加长,则改称庙号,如唐太宗、宋太祖等,到了明清两代才用年号来称呼,文中的年号还有“英宗”。
C.“明年进都督佥事”中,“明年”指“第二年”,而在现代汉语中,“明年”指“今年的后一年”,古今意义不同。“进”在文中指“晋升”“提拔任用”。
D.文中“谥武勇”的“谥”是谥号。古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号,一般根据他们的生平事迹与品德修养,进行一种褒扬的评价,也有表贬抑的评价。如称陶渊明为靖节征士,欧阳修为欧阳文忠公,王安石为王文公,范仲淹为范文正公。
解析:B “英宗”是庙号,不是年号。
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.蒋贵出身低微,作战勇猛。他以燕山卫一名士兵的身份随从成祖起兵,因为作战勇猛,不断累积军功,从昌国卫指挥同知一路升官,曾经升至总兵。
B.蒋贵身经百战,深受朝廷信赖。阿台侵犯庄浪时,侍郎徐晞为了推卸自己的责任而弹劾了蒋贵,但是朝廷明察秋毫,追究了徐晞,并没有问责蒋贵。
C.蒋贵身处高位,心系士兵。因为所管辖的都是非常偏远的地方,所以他向英宗皇帝奏请增加军士的月粮。英宗很生气,于是他被召回担任右都督。
D.蒋贵智勇双全,立功边塞。在征讨阿台时,他不仅分兵为两翼,而且还派一百名骑兵登上高处布为疑兵迷惑敌人,迫使敌人远遁,从而平定西部边境。
解析:C “英宗很生气”属于无中生有。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)充右参将,从总兵官陈怀讨之。募乡导,绝险而进,薄其巢。
译文:?
(2)间道疾驰三日夜,抵其巢。阿台方牧马,贵猝入马群,令士卒以鞭击弓韣惊马,马尽佚。
译文:?
答案:(1)(蒋贵)担任右参将,跟随总兵官陈怀讨伐叛军。招募向导,越过险要的地形进军,接近了敌人的巢穴。(关键词:“充”“乡导”“绝”“薄”)
(2)从小路疾驰了三天三夜,抵达了叛军的巢穴。阿台正在放马,蒋贵突然冲入马群,命令士卒用鞭子击打弓韣,让马受惊,马都跑散了。(关键词:“间道”“方”“猝”“佚”)
参考译文:蒋贵,字大富,作为燕山卫的士兵跟随成祖起兵。靠累积功劳升职到昌国卫指挥同知。跟随大军征讨交阯和沙漠,提拔为都指挥佥事,负责彭城卫的军务。
宣德二年,四川松潘的少数民族叛乱,(蒋贵)担任右参将,跟随总兵官陈怀讨伐叛军。招募向导,越过险要的地形进军,接近了敌人的巢穴。一天打了十多仗,大败叛军。升任都指挥同知,镇守密云。宣德七年,又被任命为参将,帮助陈怀镇守松潘。第二年,升任都督佥事,代理副总兵,帮助方政镇守松潘。又过了一年,各少数民族又叛乱,方政等人分路进兵讨伐。蒋贵率兵四千,攻破了任昌的大寨。会合都指挥赵得、宫聚的队伍,依次平定了龙溪等三十七寨,斩首一千七百人,投崖坠水的人没法计算。捷报传到朝廷,升任都督同知,代理总兵官,佩戴平蛮将军大印,代替方政镇守松潘。
英宗即位以后,蒋贵因为所统领的地方都是非常偏远的边境地区,上奏请求增加军士每个月的粮食供应。正统元年,召蒋贵回到朝廷,任右都督。阿台侵犯甘州(今甘肃张掖)、凉州(今甘肃武威),边疆的守将向朝廷告急,朝廷命令蒋贵佩戴平虏将军的大印,统帅军队讨伐。叛军进犯庄浪,都指挥江源战死,阵亡士卒一百四十多人。侍郎徐晞弹劾蒋贵,朝廷开会讨论认为蒋贵刚选兵出发去甘州,势必来不及救援。而庄浪归徐晞所统率,追究徐晞推脱罪责的责任。把蒋贵的事情放在一边,不予追究。
第二年春天,谍报敌军驻扎在贺兰山的后面。皇帝下诏命令大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同向西,蒋贵与都督赵安出凉州长城关口会合围剿。蒋贵到了鱼儿海子,都指挥安敬说前面的路上没有水草了,率兵返回。镇守陕西都御史陈镒上奏告状,尚书王骥出京负责处理边疆事务,斩了安敬,责令蒋贵立功免罪。蒋贵感动振奋,正好朵儿只伯害怕罪责被追究,接连派使者入京上贡,敌人的势头稍稍减弱。蒋贵率领轻骑兵在狼山击败叛军,追到石城。战斗停止了,听说朵儿只伯去到兀鲁乃地依附了阿台,蒋贵带领二千五百人为前锋前往突袭。副将李安劝阻他,蒋贵拔剑厉声斥责李安说:“敢阻挡进军者死!”于是出了镇夷。从小路疾驰了三天三夜,抵达了叛军的巢穴。阿台正在放马,蒋贵突然冲入马群,命令士卒用鞭子击打弓韣,让马受惊,马都跑散了。敌人失去了战马,带着弓箭,步行和明军战斗。蒋贵放开骑兵,践踏攻击,指挥毛哈阿奋勇冲入敌阵,大败敌军。又把兵分为两翼,另外派一百骑兵占领高地作为疑兵,边打边行八十里。正好任礼也追击敌人到了黑泉,阿台与朵儿只伯带着几个骑兵远远地逃走了,西方边境都平定了。
正统十四年正月,蒋贵去世,时年七十。朝廷追赠他为泾国公,谥号为武勇。
二、语言运用
5.苏轼在《赤壁赋》中表达了一种旷达、超然的洒脱,请根据下面文段的具体语境,模仿画线句子,再写三个结构相似的句子,构成排比。
人能做到旷达,实在不简单。旷达是对人生的感悟,是对世界的乐观,是对时代的热爱,是对生活的迷恋。胸怀浩大,但不是野心膨胀;目光深远,但不是肆意贪婪。旷达是崇高的思想修养与伟大人格的自我表现,是内在美的外在花环。旷达不是山野豪气,山野豪气是草莽间个人主义的放大。
解析:仿写题注意句式上的要求,本题仍以“旷达”为首。句式是“旷达不是……,……是……”。
答案:(示例)旷达不是玩世不恭,玩世不恭是盲目中自以为是的迷失;旷达不是醉生梦死,醉生梦死是繁华中生命价值的贬损;旷达不是自在逍遥,自在逍遥是失意时人生烦恼的掩饰。
6.根据下面的文字提示和限定,在语段的横线处扩写相关内容,不少于60字。
关切人的生命价值,并给人们以精神支柱,是儒、道、佛三家的共同特征:儒家?
;?
;?
。?
在历史上,三家各以其自身的文化特质发挥着各自的优势,弥补着彼此的不足。
解析:扩写内容应根据横线前文字内容的提示和形式的限制,横线前的文字是语段的中心观点句,冒号提示并限制扩写内容应是对中心句的解说,与其形成总分关系。
答案:(儒家)以积极的入世精神,并在现实世界中成就最高的道德境界,实现人生的价值,给无数英雄豪杰带来精神鼓舞和巨大满足 道家重视人作为个体的存在价值,主张因顺自然,从而为不重功名利禄者或默默无闻者提供精神支持 佛家则关心人的生老病死,关心愿望和现实之间永远无法消除的反差所带来的痛苦,给有深切痛苦感的人以心理的温暖和慰藉
7.将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句,可适当增减词语,但不能改变原意。
辛弃疾初来南方任职,对朝廷的怯懦和畏缩并不了解,加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为,所以他在这一时期,曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。
解析:可先找到“建议”对应的谓语“写”,再组织其他句子,使其成为修饰成分。
答案:不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职,对朝廷的怯懦和畏缩并不了解,加之其英勇行为受到过宋高宗的赞许的情况下写出来的。
三、创意微写作
8.《赤壁赋》写道:“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。”世间万物充满着“变”与“不变”的哲理。
请以“变与不变”为话题,写一段200字左右的短文。
写作提示:“变与不变”为关系型话题,构思时可先确定角度或范围。如,是写物质生活的“变”与精神追求的“不变”;还是写芸芸众生一代代“变”与浩大宇宙的“不变”;还是写单个生命个体的境遇不同(变)与向往、追求不改(不变),等等。然后,将立意落实到“人”身上,或追求、或理想,突出其可贵,以提升品位与深度。最后,借助恰当的形象来阐明观点,忌干巴巴的直接说理。
答案:(示例)沧海桑田,世事变迁,唯有空中之嫦娥,遗照千年。
境遇变了。李白从贵妃捧墨、力士脱靴的光耀中降到人世的饥寒苦乐中。不变的是他“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的
傲骨。
世事变了。杜甫在安史之乱中颠沛流离,饱受苦寒,不变的是“戎马关山北,凭轩涕泗流”的忧国情怀。
时空变了。苏轼从京城辗转到黄州、惠州再到海南。不变的是“一蓑烟雨任平生”的旷达。
战场变了。陆游从真正的战场回到家中,且在梦中回到了战场。时光流逝,不变的是他“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”的豪情。
什么都变了,不变的是这一个个鲜活的灵魂守护着一轮心灵
月亮。
四、知识讲堂
提高辩证思维能力的方法
1.一般分析法(五种基本的辩证思维)
(1)明确概念法。明确概念就是将概念所指的事物与其他事物区别开来。明确概念,可借助于下定义、分类别等逻辑方法。还可借助于具体化和抽象化的方法。具体化,就是将要明确的概念和具体现实联系起来。比如“谈谦虚”中,可以列举日常生活中谦虚有哪些具体的表现。抽象化,就是将抽象的概念归入某一范畴。比如“谈理想”中,可将“理想”归入“观念”的范畴。
(2)因果分析法。因果联系是事物间的最重要的一种普遍联系。因果分析包括原因分析和结果分析。比如“谈勤奋”中,我们既可分析“勤奋”的原因,又可分析“勤奋”产生的结果。
(3)发展分析法。对概念作发展分析,是指回顾概念所反映的事物发生、发展过程,以帮助我们认识事物的本质。如“谈实事求是”中,我们可将它具体化为党的三大作风之一。我们党取得革命胜利的过程,就是实事求是的作风发扬光大的过程。这样就能认识到实事求是的
本质。
(4)比较分析法。一般可从事物的现象、本质,原因、结果等方面入手。越是在不相同的事物中探求相同点,或在相同的事物中探求不同点,越能发现事物的本质。比如“自大”和“自卑”,现象上似乎截然不同,但思想本质(不能正确认识自我)上是一致的。而“自大”和“自信”,现象上有相同之处,但是本质却截然不同。
(5)矛盾分析法。分析概念之间的对立统一关系,是矛盾分析法。比如“谈理想”,可联系“现实”分析:一方面理想不等于现实;一方面二者之间有着密切的联系——理想产生于现实,理想经过努力可以变为现实。
2.综合分析法
综合分析法是在以上五种基本方法的基础上的全面深入的分析。
比如在原因分析的基础上,可以探求事物产生的多种原因以及原因的原因;在各种原因中,分清主要原因和次要原因,尤其要分清内因和外因,了解它们对事物发展的不同意义;了解原因和结果间的矛盾、转化等等。比如“谈惰性”中,首先可分析惰性产生的多种原因:环境的影响,意志的薄弱,缺少远大理想等等,其次分析出其中的主要原因,由此得出结论:树立远大理想,就可能产生坚强的意志,无论处在何种环境中,都能克服惰性,奋发向上。
单元质量综合检测(一)
(时间:150分钟 分值:150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文章,完成1～3题。
下一代触屏手机什么样
不管触屏手机多么方便,有一点你不能不承认:你手指下的东西,一支笔也罢,一片树叶也罢,摸起来全像玻璃。因为目前的触屏技术,还无法赋予虚拟物体以真实的质地感。人有5种感觉,但在手机和平板电脑上,目前充分实现的只有视觉和听觉,对触觉的模拟还处于初步阶段,味觉和嗅觉则还完全没有。
下一步我们将有望进入超级触屏的时代。未来,虚拟事物将更加逼真地呈现在你的面前,对它们的操作几乎可以跟操作真实物体相媲美。在指尖这么小的方寸之地,如何才能实现这一点呢?唯有借助触
幻觉。
有一种触幻觉叫电振动,这一现象是在1953年偶然发现的。一天,美国化学家爱德华?马林克罗德特接触了一个黄铜制的插座,他注意到,当灯亮时,其表面给人的感觉好像要粗糙些。通过进一步的实验,他发现正是微弱的交流电导致了这种幻觉。我们知道,交流电以某种精确的频率振荡。当你把手指放在通交流电的屏幕上,由于静电吸引,在你手指皮肤下面就有电荷堆积起来。电荷的数量将随着交流电一起振荡,所以在你手指和屏幕之间的静电吸引力也随着时间变化而
变化。
当手指在屏幕上移动时,这个静电力将吸住你手指的皮肤,阻碍它移动:由于静电力是周期性变化的,这将诱导你手指上的皮肤也发生周期性振动。这种轻微的振动将会被手指上的触觉感受器探测到。由于这类皮肤的振动本质上跟手指划过像木头、砂纸等毛糙物体表面时的感觉是一样的。所以大脑就把它解释成了你在触摸质地粗糙的物体。2010年,美国一位工程师利用电振动制造触幻觉的原理开发了一款具有虚拟质地感的触屏,可以安装在自动取款机、手机上。测试表明,一般来说,高频电流比起低频电流会让屏幕摸起来更光滑些。比如,当电流频率在400赫兹时,屏幕摸起来像一张纸,而在80赫兹时,则像凹凸不平的皮革。原则上,设计者还可以用这个效应来设计具有不同质地感的页或者应用程序。例如,我们可以把电子书的页面做成像真实的纸张一样粗糙。当然了,这种虚拟的质地感目前让人感觉还不太自然,但有一点可以肯定,未来的手机或者ipad上,任何图标再不会摸起来千篇一律都像玻璃了。
在现实世界中,一个装满东西的筐总比没装东西时提起来更加费劲些。可是在触屏手机或平板电脑上,一个文件夹不论空的还是满的,用指尖拖动起来并没有区别。这说明,目前的触屏比起真实世界来还缺少一样元素:力感。
美国科学家伊德·科格特正致力于改进虚拟键盘,使它用起来感觉更像真实的键盘:当你按一个键的时候,你的手指会感到有一股轻微的抵挡力。科格特的设计也用到了电振动的原理。他设计的振动发生在两个方向:垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。所以,最后的效果是两个方向上的振动之合力。我们只要事先把两个振动调整到合适的“步调”(在物理学上称为相位),这股合力就可以把手指一瞬间推向左边,一瞬间推向右边。由于振动频率非常高,我们最后所能感觉到的平均效果是,手指在垂直方向遇到了一股阻力。经测量,这个力大约70毫牛顿,大致相当于按下一个真实的键时所受的抵抗力。通过这种技术,我们就可以在虚拟键盘上获得真实的按键体验。
总而言之,未来触屏技术将极大地改变我们跟数字世界打交道的方式。对于信息,我们将不仅局限于看和听,还可以触摸。在真实世界日益虚拟化的同时,虚拟世界却日益真实化了。
(选自《大科技?科学之谜》有删改)
1.下列关于“触幻觉”的表述,不正确的一项是( )
A.借助触幻觉,在触摸屏上,你手指下的任何东西,无论是看、听,还是摸、闻,都可以像一件真实的物品。
B.在指尖大小的地方,要达到对虚拟事物的操作与操作真实物体差不多的效果,唯有借助触幻觉。
C.灯亮时插座表面好像变粗糙了,手指放在通交流电的屏幕上移动时会感受到轻微的振动,都可以表明正是交流电导致触幻觉的产生。
D.2010年,美国一位工程师利用电振动制造触幻觉的原理开发了一款可以安装在自动取款机、手机上的具有虚拟质地感的触屏。
解析:A A项,夸大其词,原文说“目前”“味觉和嗅觉则还完全没有”。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.人有5种感觉,但在手机和平板电脑上,目前充分实现的只有视觉和听觉,味觉和嗅觉还完全没有,而对触觉的模拟已经开始。
B.由于大脑能把手指皮肤的周期性振动解释成你在触摸质地粗糙的物体,所以这类皮肤的振动本质上跟手指划过毛糙物体表面时的感觉是一样的。
C.一般来说,高频电流比起低频电流会让屏幕摸起来更光滑些。设计者可以用这个效应来设计具有不同质地感的页或应用程序。
D.在触屏手机或平板电脑上,一个文件夹不论空的还是满的,用指尖拖动起来并没有区别。这说明目前的触屏技术还无法让人产生力感。
解析:B 因果倒置,原文是“由于这类皮肤的振动本质上跟手指划过像木头、砂纸等毛糙物体表面时的感觉是一样的。所以大脑就把它解释成了你在触摸质地粗糙的物体。”
3.根据原文内容,下列理解和分析准确的一项是( )
A.在即将到来的超级触屏时代,触屏手机将极大地丰富人们的触觉体验,使人们对虚拟事物的操作跟操作真实物体毫无差别。
B.科格特设计的振动发生在两个方向:垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。而我们最后所能感觉到的平均效果是,手指在水平方向遇到了一股阻力。
C.在真实世界日益虚拟化的同时,虚拟世界却日益真实化了。因此,未来的世界将不会再有虚拟与真实的区别。
D.目前,利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏,它的虚拟质地感让人感觉还不太自然,有待进一步完善。
解析:D A项,“毫无差别”过于绝对,原文是“几乎可以跟操作真实物体相媲美”;B项,张冠李戴,末句中“水平方向”应为“垂直方向”;C项,强加因果,无中生有。
(二)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字,完成4～6题。
爬墙虎
祁云枝
五年前初夏,张阿姨在西墙根种了两株爬墙虎,说日头西晒得楼板都要着火了。
瘦瘦弱弱手掌般高的小苗,在淡黄色的高墙下面,看起来弱小又无助。我心想,它能活下来就不错了,咋好指望它抵挡骄阳?爬墙虎不语,在傍晚的阳光中垂头耷脑,像是默许了我的想法。只三四天工夫,缓苗后的爬墙虎,一下子睡醒了似的,左伸一只触角,右伸一只触角,一步一串脚印,一步染绿一寸墙壁地往上爬。这一爬起来,就止不住了。西墙上,留下一串串赛跑的脚丫子。
下午下班后,我常常绕到西墙边,看它们在夕阳里葱茏。看久了,竟觉得爬墙虎长在墙壁上的样子,是一幅动态水墨画,葳蕤、娟秀,处处透着生机。挥毫的,自然是爬墙虎。它的用色很简单,只深深浅浅的绿和嫩生生的红。但每一处皴染,都很传神。每一笔用色,都恰如其分。真佩服爬墙虎,算得上高明的艺术家,比我见过的最厉害的画家功力都要强。
爬墙虎的根里,似乎也盛着一部能量永动机。从春到夏,打根底冒出的能量,翻腾着江河般的力量,顺着爬墙虎褐色的茎干,奔涌着流向绿叶,流向千千万万个小脚丫,在淡黄色的墙布上一寸寸泼墨、一厘厘游走,让绿,叠盖着绿。
一个夏天过后,两株爬墙虎蓬勃的“画作”,已经占到了墙面的五分之一。一阵风过,顺溜的碧叶间,会依次轻轻地翻腾起一层细浪,闭上眼睛细听,似乎还有音乐叮当作响。坚硬的墙面,从这年开始,有了呼吸,有了美丽的衣裳,有了无数关注的眼眸。太阳暴晒、电闪雷鸣、狂风骤雨中,爬墙虎的脚步,都不曾停歇过。
第二年,爬墙虎“挥毫”的力度明显大多了。每一天,它长出的新梢,已经远远超出了我用手掌丈量的范畴。那满墙的绿,犹如潺潺的溪水,在竖直的墙壁上,向上、向前蜿蜒。
之后的岁月,这两株爬墙虎,用绿叶和奔跑的点点脚丫,给我展示出了“虎”一样的气势。这气势,也让我对自己当初的幼稚想法羞愧不已。真佩服为爬墙虎起名字的人,只三个字,就切中了“命脉”,描摹出了这种植物的外形和精神。
当秋风漫过头顶的天空,张阿姨家西墙上的画,渐渐呈现出别样的神韵——红霞,一点点从绿叶中泛出,像一片片火苗,也像一颗颗红心,将夏天里凝聚的热情,一股脑儿诉说出来。“满目苍凉意,忽来照眼红”,如花非花的红叶,成了长在淡黄色墙壁上的一首抒情诗。
当抒情诗片片退去,透出笔走龙蛇般的枝干,依然是震颤人心的景致——血管一样的构图、凛然的筋骨、灵魂般的质感。生命的坚韧、张力和走向,剪纸般凝固在西墙上……
如此这般,叶儿绿了红,红过又绿。当初孱弱的爬墙虎,渐渐织就了整整一面西墙的“壁挂”。这壁挂,也像一片竖起来的绿莹莹的湖水,可以静静地流进心里。
炎炎夏日,看到它的人都不由得驻足赞叹:“真美啊!”燥热的心,瞬间像是被爬墙虎举着的绿色“小扇子”扇过一般,渐渐安宁下来。
曾经看到过一则报道,说一株四岁的爬墙虎,已经爬到七层楼房的墙面上。在爬墙虎的眼里,生命,大概是永无止境的吧。
我不知道爬墙虎最终能爬到多高,但它的生命力委实让我吃惊。资料上说,一株爬墙虎,一个季度可以蹿高一米;一根茎粗两厘米的藤条,种植两年,墙面的绿化覆盖面,可以是三十到五十平方米。这本领,其他植物怕是望尘莫及的。
几乎用不着人去浇灌,也不需要施肥、修剪,单是依靠伸向大地的根探寻能量,就可以用自己的身体织成浑厚的“挂毯”,消噪、蔽日、除尘……爬墙虎,真的是自力更生、自强不息的典范呢!
西墙上,两株爬墙虎的碧叶虬茎,还在一点点丰盈,一步步延伸、厚重。
夏天见到张阿姨时,她笑逐颜开。说大热天里,有了爬墙虎,家里比外面低三四度呢,都不怎么开空调啦。
(有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是( )(3分)
A.作者善于运用比喻和联想来表现内心的情感,由风吹碧叶联想到细浪和叮当作响的音乐,流露出对爬墙虎的喜爱。
B.深秋时节,其他植物都已萧条,而爬墙虎却一墙飘红,作者即景引用“满目苍凉意,忽来照眼红”的诗句,表达出内心的惊喜。
C.文章引述资料介绍爬墙虎的相关知识,把爬墙虎与其他植物相比较,丰富了作品的内容,表明了作者鲜明的褒贬态度,突出了爬墙虎自力更生、自强不息的精神。
D.文章以爬墙虎随时间推移而产生的外部形态变化为明线,以作者对爬墙虎的认识和情感变化为暗线,行文脉络分明。
解析:C “把爬墙虎与其他植物相比较,丰富了作品的内容,表明了作者鲜明的褒贬态度”无中生有。
5.爬墙虎哪些方面让作者佩服?请结合全文,简要分析。(5分)
解析:情节的概括是散文常见的命题方式,往往概括物象的特征,事情的经过,作者的观点态度、情感等,注意锁定文章的区域,提取文中的关键词语,尤其注意文章各段的段首和段尾的句子。此题主要从高明的艺术家、充满能量、充满诗意的角度作答。
答案:①佩服爬墙虎是高明的艺术家。它挥毫自然,皴染传神,用色恰当,创作出了一幅动态而富有美感的画作。②佩服爬墙虎蓬勃向上,充满能量,永不停歇的精神。作者认为爬墙虎是能量的永动机,努力向上、向前蜿蜒,在任何环境中它的脚步都不曾停歇。③佩服爬墙虎充满诗意(意趣盎然),有灵魂的质感。
6.这篇散文以张阿姨的话作结,有什么好处?请结合全文,简要分析。(6分)
解析:主要从和前文的关系角度分析“对比”的手法,从结构的角度分析照应的作用,从主旨的角度分析升华主旨的作用。
答案:①与文章开头形成对比。通过张阿姨的不同感受,突出爬墙虎的实用价值。②首尾照应,使结构谨严。由张阿姨种爬墙虎开头,以爬墙虎生长茂盛以及张阿姨对爬墙虎的喜爱结尾,形成了圆形的结构。③丰富文章的内涵,使爬墙虎形象更丰满。
(三)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,完成7～9题。
材料一 丁酉新春,旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》风靡全国,“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代,《中国诗词大会》以优雅的方式脱颖而出。
人们关注《中国诗词大会》,是因为内心对于精神雨露的渴求,而传统文化正是精神雨露的源头活水。诗词大都比较凝练,朗朗上口。阅读诗词,人们享受着语言美感带来的欢愉,同时也能感知诗词作者所要表达的思想,这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词,体悟诗词作者的心境,跟他们进行心灵对话,有助于提升人们对生活的感知能力,学习像诗词作者一样去感受和思考生活。
人们关注《中国诗词大会》,还因为如今人们的生活节奏较快,每天八小时上班,满负荷运转,单调乏味的生活让人感觉压抑,而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。《中国诗词大会》以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词,从诗词之美中获取生活的诗意。
生活需要诗意,但诗意并不自然而然地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意,才能在与诗词相会的过程中提升文化素养,让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐,还有诗和远方。
(摘编自“中国新闻出版广电网”,记者李兆清)
材料二 近日,中青在线记者专访了《中国诗词大会》的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说:“诗词是情感的抒发,节目集中展现了中华诗词文化的魅力,引发了广大观众的文化认同和情感共鸣,也坚定了国人的文化自信。‘百人团’成员最小的7岁,武亦姝16岁,陈更20多岁,看到他们那么年轻,就觉得中华文化后继有人。”
腹有诗书气自华,这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。《中国诗词大会》总导演颜芳回忆,第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦姝,无论是在地方选拔还是在现场比赛中,都特别淡定。“她得冠军的那一刻,我们想把摄像机推上去给个表情特写,结果发现没必要,她脸上特别平静。”
也许,传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远,而《中国诗词大会》正在拉近这个距离。
阚兆江透露,其实《中国诗词大会》的题库内容85%以上来自中小学课本,所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。
“我们不是文人雅士的沙龙,得让人看得懂,从大家熟悉的诗词名篇切入,可以拉近和观众的距离。”阚兆江说,“每一道题不仅是题目,还是话题的开启,让诗词和古今生活有一种联系。我们不是要做一场考试,而是想通过诗词陶冶人们的情操,滋养人们的心灵。”
所以,《中国诗词大会》的题目都颇“接地气”。比如,把“减肥”与“楚王好细腰,宫中多饿死”联系,把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色,淡扫蛾眉朝至尊”联系,“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”对应的则是“购房”——都是当下年轻人关心的话题。
诗词对这些年轻人来说,已经成为生活的一部分。颜芳说:“其实诗词的功能至今没有失去,写诗就跟发朋友圈一样,都是情感的表达,很有趣,也很时尚。”
《中国诗词大会》落幕,而青年一代的诗意生活方兴未艾。
(摘编自《中国青年报》,记者蒋肖斌)
材料三 诗词综艺火爆,最近令朋友圈和各种群话风突变,忽如一夜春风来,答题对诗、玩“飞花令”蔚然成风。众声喧哗之下,舆论也出现了反弹,如“从《中国诗词大会》生出学霸情结是一种不堪”,“《中国诗词大会》说白了还是一场电视秀”等。
16岁的上海女生武亦姝获胜,成了风靡网络的古典风少女偶像,与新媒体喧嚣传播形成对照的是,女孩淡定拒绝了媒体采访。江苏省盐城中学语文老师刘百生告诉记者,“会背古诗的孩子成了古代才女的代名词,成了令人羡慕的‘别人家的孩子’。但热潮总是令人警惕,这不代表咱们的诗词教育很成功,反而说明国民整体古诗词修养很缺。爱好古诗词在当下还是颇为小众。”
在节目中,九宫格、干扰项、抢答等定输赢的方式,也让教育界人士嗅出了“应试”味道。也有选手靠“蒙”答对题目,在一些老师看来,这就是当下应试教育最厉害的地方,以答题技巧制胜,这个节目俨然一场标准化考试。
“应试思维”是始终令教育界人士矛盾的纠结点。“应试思维”模式导致古诗词多被视为“语言材料”,学生们只是机械记忆与练习,记知识点多过传播文化,背离其作为“文学”和“文化”的本质。
近年来,被誉为“综艺清流”的《百家讲坛》、《中国汉字听写大会》、《中国成语大会》等文化盛会风靡一时,但人们对传统文化的淡漠似乎没有从根本上改变。人们追捧这些文化盛会的原因,在于人们对中国文化中最精致的文字有一种膜拜的心理,即使如今浸淫于网络语汇,仍心向往之。这也是现在的家长在孩子三四岁时就令其背古诗的原因。可惜,孩子的精神生活最终仍被奥数和考级等占据,缺失了“诗和远方”。借古诗词学霸爆红的契机,教育界人士期待能在全社会的努力下,改善古诗词教育的整体氛围,以减少孩子的背书之苦,让孩子带着热爱,去惬意感受和品味古诗词之美。
当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”,中华文化基因逐渐苏醒,这危机中的微曦,则弥足珍贵。
(摘编自《扬子晚报》,记者张楠)
7.下列对上述材料的理解,最为准确的一项是( )(3分)
A.三则材料关注的都是《中国诗词大会》在丁酉新春爆红的现象,都充分肯定了这档综艺节目所带来的积极的社会影响。
B.材料一侧重阐述《中国诗词大会》风靡全国的原因,材料二从主创者的角度侧重阐述举办《中国诗词大会》的意义和初衷。
C.材料二和材料三都选取了《中国诗词大会》第二季总冠军武亦姝的例子,旨在说明“腹有诗书气自华”的道理。
D.三则材料都关注中国传统文化的继承和发扬问题,但对传统文化的发展前景并不都抱以乐观的态度。
解析:B A项,“都充分肯定了……积极的社会影响”说法绝对,材料三的看法有所保留。C项,材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明‘腹有诗书气自华’的道理”,而是为了引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考。D项,“并不都抱以乐观的态度”理解有误,三则材料“对传统文化的发展前景”都抱以乐观的态度。
8.下列对上述材料的分析,较为合理的两项是( )(5分)
A.三则材料来源不尽相同,有报纸,有新闻网站,但都及时捕捉到了社会热点,体现了新闻讲求时效性的特点。
B.三则材料都谈到了《中国诗词大会》的影响,相比较而言,第一、第三则材料的观点更能代表观众们对《中国诗词大会》的普遍看法。
C.对于同一综艺现象的报道,三家媒体的受众不同,报道的侧重点也不一样,比如《中国青年报》就突出强调了青年一代与诗词的关系。
D.三则材料除了具有新闻客观性的特点之外,还具有一定的文学色彩,如三则材料最后一段的抒情性语言,增强了新闻的感染力。
E.三则材料都不注重对新闻事实的详细报道,而重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法,以引发人们的思考。
解析:AD B项,“第一、第三则材料的观点更能代表观众们对《中国诗词大会》的普遍看法”理解有误,第三则材料是部分教育界人士的观点,不一定能代表观众们的普遍看法。C项,“三家媒体的受众不同”理解不准确,三家媒体的受众有交叉。E项,“三则材料……重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误,材料二是从主创者的角度侧重阐述举办《中国诗词大会》的意义和初衷。
9.《中国诗词大会》这一综艺节目产生了怎样的影响?请综合以上三则材料进行概括。(4分)
解析:概括时要扣住题干中的“影响”一词。材料一的最后两段,材料二的后四段,材料三中的“热潮总是令人警惕”和倒数第二段等内容都是答题的关键区域。
答案:①《中国诗词大会》带领人们重温经典诗词,从而提升了人们的生活品位,让人们在原本单调乏味的生活中发现了诗意和远方;②《中国诗词大会》所选择的诗歌都很接地气,从而拉近了传统诗词与现实生活的距离,吸引人们爱上古诗词,有助于推动古诗词的普及;③《中国诗词大会》这一综艺节目的爆红,引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考;④《中国诗词大会》集中展现了中华诗词文化的魅力,引发了人们的文化认同和情感共鸣,催生了国人的文化自豪感。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10～13题。
王来,字原之,慈溪人。宣德二年以会试乙榜授新建教谕。六年,以荐擢御史,出按苏、松、常、镇四府。命偕巡抚周忱考察属吏,敕有“请自上裁”语。来言:“贼民吏,去之惟恐不速,必请而后行,民困多矣。”帝为改敕赐之。中官陈武以太后命使江南,横甚,来数抑之。武还,诉于帝。帝问都御史顾佐:“巡按谁也?”佐以来对。帝叹息称其贤,曰“识之”。及报命,奖谕甚至。
英宗即位,以杨士奇荐,擢山西左参政。言:“郡县官不以农业为务,致民多游惰,催征辄致已命。朝廷悯其失业,下诏蠲除,而田日荒闲,租税无出,累及良民。宜择守长贤者以课农为职其荒田令附近之家通力合作供租之外听其均分原主复业则还之。蚕桑可裨本业者,听其规画。仍令提学风宪官督之,庶人知务本。”从之。
来居官廉,练达政事。侍郎于谦抚山西,亟称其才,可置近侍。而来执法严,疾恶尤甚,以公事杖死县令不职者十人。逮下狱,当徙。遇赦,以原官调补广东。来自此始折节为和平,而政亦修举。正统十三年迁河南左布政使。明年改左副都御史,巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼京师,来督兵勤王。渡河,闻寇退,乃引还。
景泰元年,贵州苗叛。总督湖广、贵州军务侯琎卒于军,进来右都御史代之。与保定伯梁珤,都督毛胜、方瑛会兵进讨。贼平,班师。诏留来、珤镇抚。寻命来兼巡抚贵州。奏言:“近因黔、楚用兵,暂行鬻爵之例。今寇贼稍宁,惟平越、都匀等四卫乏饷。宜召商中盐,罢纳米例。”从之。
三年十月召还,加兼大理寺卿。珤以来功大,乞加旌异。都给事中苏霖驳之,乃止。来还在道,以贵州苗复反,敕回师进讨。明年,事平。召为南京工部尚书。英宗复辟,六尚书悉罢。来归。成化六年卒于家。
(选自《明史?列传第六十》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之。
B.宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均分/原主复业则还之
C.宜择守长贤者/以课农/为职其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之
D.宜择守长贤者/以课农为职/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/听其均/分原主复业则还之
解析:B “以……为职”为固定结构,中间不可断开,排除A、C两项;“均分”为偏正结构,意思是“平均分配”中间不可断开,排除D项。译文为:应该选择贤能的守官,督促他们以农业为根本。如果这些人荒芜田地,下令让附近的人家与他们通力合作,准许交租剩下的粮食均分,以前田地的主人恢复本业的就还给他。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
A.“会试”,是中国古代科举制度中的中央考试。是考取贡士的考试,会试就是集中全国举人会同考试之意。参加的人是举人,在乡试后第二年的春天(三月),所以又叫“春闱”或“礼闱”。
B.“勤王”,多指君主的统治受到威胁而动摇时,臣子起兵救援王朝。
C.“工部”,三省六部是西汉以来逐步形成的封建王朝最高政府机构。三省:中书省、门下省、尚书省。六部:吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。
D.“敕”,中国古代帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。用于任官封爵和告诫臣僚。
解析:D “中国古代帝王或肱股之臣”错误,无“肱股之臣”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.王来为人正直,中官陈武因受太后的宠幸横行江南,王来多次对陈武进行打击,陈武向皇帝诉说此事,但皇帝并没有怪罪王来。
B.正统十三年迁河南左布政使。第二年改左副都御史,巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼近京城,王来率兵护驾。
C.景泰元年,贵州苗人反叛,王来与梁珤、毛胜、方瑛联合讨伐苗人,平定之后,皇帝下诏,让王来与梁珤一起留下来镇守。
D.王来一生官职调动升降非常频繁。曾因杨士奇推荐,被提拔为山西左参政;也曾因英宗复辟被罢官。成化六年,死于家中。
解析:A “中官陈武因受太后的宠幸横行江南”错,文中并没有提到太后对陈武宠幸。原文为“中官陈武以太后命使江南,横甚,来数
抑之。”
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)贼民吏,去之惟恐不速,必请而后行,民困多矣。(5分)
译文:?
(2)而来执法严,疾恶尤甚,以公事杖死县令不职者十人。(5分)
译文:?
答案:(1)残害百姓的官吏,铲除他们还唯恐不迅速呢,一定要请示后再执行,百姓的困苦多啊。(关键词:“贼”,残害;“去”,除去;“困”,困苦。每点1分,句意2分)
(2)但王来执法严苛,非常痛恨恶人,因公事杖死不称职的县令十人。(关键词:“疾”,痛恨;“以”,因为;“县令不职者”,定语后置句,每点1分,句意2分)
参考译文:王来,字原之,慈溪人。宣德二年凭会试乙榜的身份被授予新建教谕。宣德六年,被推荐提拔为御史,出京兼任苏州、松州、常州、镇州四府知府。皇上下令让他与巡抚周忱一起考察属官,皇上敕令上有“请示皇上后再裁决”的话。王来说:“残害百姓的官吏,铲除他们还唯恐不迅速呢,一定要请示后再执行,百姓的困苦多啊。”皇帝为他改了敕令赐给他。中官陈武应太后之命出使江南,非常蛮横,王来多次抑制他。陈武回来,向皇帝倾诉。皇帝问都御史顾佐:“巡按是谁?”顾佐回答说是王来。皇帝感慨称赞王来是个贤才,说“记下这件事”。等到回来复命,奖励非常丰厚。
英宗即位,因为杨士奇推荐,王来被提拔为山西左参政。说:“郡县官员不把农业当作根本,导致百姓多游荡懒惰,催征租税动辄逼出人命。朝廷怜悯他们失业,下令免除他们的赋税,而田地一天天荒芜闲置,租税没有出处,累及到良民。应该选择贤能的守官,督促他们以农业为根本。如果这些人荒芜田地,下令让附近的人家与他们通力合作,准许交租剩下的粮食均分,以前田地的主人恢复本业的就还给他。靠种桑养蚕补充农业的,可任他们自己规划安排。仍旧让提学风宪官监督,百姓知道从事本业。”皇帝采纳了他的意见。
王来为官清廉,为政干练通达。侍郎于谦在山西做巡抚时,多次称赞他的才干,认为他可以在皇帝身边侍奉。但王来执法严苛,非常痛恨恶人,因公事杖死不称职的县令十人。(因为这)他被逮入狱,应当流放。正赶上大赦,以原来的官职调任广东。王来从这以后屈尊迁就变得平和了很多,但政事也仍然有声有色。正统十三年迁河南左布政使。第二年改任左副都御史,巡抚河南及湖广襄阳诸府。也先逼近京城,王来率兵护驾。渡过黄河,听说敌寇撤退才带兵回来。
景泰元年,贵州苗人反叛。总督湖广、贵州军务侯琎在军中去世,晋升王来为右都御史代替侯琎。与保定伯梁珤,都督毛胜、方瑛联合进兵讨伐苗人。等到贼人平定,班师回朝。皇帝下诏让王来、梁珤留下镇守安抚。不久下令王来兼任贵州巡抚。王来上奏说:“近来因黔、楚地用兵,应该暂时实行卖官的先例。现在贼寇稍稍安定,只有平越、都匀等四个地方缺乏粮饷。应该召商中盐,取消收粮的条例。”皇帝采纳了他的意见。
景泰三年十月王来被召回,让他兼任大理寺卿。梁珤认为王来功劳大,请求对他给予特殊表彰。都给事中苏霖反驳梁珤,于是此事未得实行。王来在返回的途中,因为贵州苗人又反叛,皇上让他带兵回去再讨伐苗人。第二年,反叛之事平定。任命他为南京工部尚书。英宗复辟,六个尚书都被罢免。王来回家。成化六年,死在家中。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成14～15题。
行香子
赵 鼎①
草色芊绵,雨点阑斑。糁飞花、还是春残。天涯万里,海上三年。试倚危楼,将远恨,卷帘看。 举头见日,不见长安。谩凝眸、老泪凄然。山禽飞去,榕叶生寒。到黄昏也,独自个,尚凭阑。
【注】 ①1138年,面对金国的进攻,南宋大臣多主张割地求和;赵鼎坚决反对,遭到秦桧忌恨。秦桧做宰相后,将他一贬再贬,最后流放到吉阳军(今海南三亚)。赵鼎最终绝食而死。
14.下列对这首词的理解,不正确的两项是( )(5分)
A.“草色芊绵,雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色,作者借景抒情,以乐景衬哀情。
B.“天涯万里,海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活,万里之遥,三年之久,语言沉痛之极。
C.“举头见日,不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安,这是作者的一种委婉的说法。
D.“谩凝眸”是说枉自定睛远望,不能慰己老怀,所以紧跟着的就是“老泪凄然”,表现了被贬谪的愁绪。
E.“山禽飞去,榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色,山鸟飞去,榕叶生在寒冷的环境之中。
解析:AE A项,“以乐景衬哀情”错误,词中的“草色芊绵,雨点阑斑”不是乐景。E项,“榕叶生在寒冷的环境之中”错误,“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意,身感悲凉。
15.这首词表达了作者怎样的思想情感?请简要分析。(6分)
解析:解答此题,需结合注释依据诗歌具体内容进行分析。开头句借春残之景描写凄凉的心境;“天涯”句叙写身世,表达被贬远地的孤苦;“倚楼”句写词人内心的落寞与孤独,与下片“举头见日,不见长安”相连,表明了对国家的忠贞,也暗含对秦桧等奸人的愤慨之情,情合“远恨”;“到黄昏也,独自个,尚凭阑”将内心的孤独悲凉和家国之思表达得淋漓尽致。综上分析,整合作答即可。
答案:作者运用“雨点”“天涯”“山禽”“黄昏”等多种意象,写出了长期贬谪海上的内心孤独和落寞,表达了诗人无比凄凉,以及去国怀乡的复杂情感。(3分)如“举头见日,不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者内心的悲凉,对国家的忠贞,其中也饱含了对权奸的愤怒之情。(3分)
(三)名篇名句默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《送东阳马生序》表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是:“ , ”。?
(2)孟子《鱼我所欲也》中认为“ ”,就是失其本心的行为。?
(3)《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:“ , 。”?
答案:(1)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 (2)万钟则不辩礼义而受之 (3)若有作奸犯科及为忠善者 宜付有司论其刑赏
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点词语的使用,全都不正确的一项是( )(3分)
①优秀的诗文作品清新自然,不落言筌,用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境,使读者在平淡的语句中体味作者的深意。
②我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话,旨在加大环境监督的执法力度,强化环境保护的参与意识,因为环境与我们每个人的生活休戚与共。
③引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事,它不仅关系到教育资源多元化的配置,也有利于办好人民满意的教育。
④张教授对网络语言不仅不赞一词,反而苛评有加。他认为这不仅无助于学生语言素养的提高,而且对汉语的规范化发展极为不利。
⑤公平和正义是治愈社会心理疾病的最佳良药:只有机会公平,才不会有那么多的社会底层人士自怨自艾,感叹自己怀才不遇。
⑥弘一法师皈依佛门后,深恐掉入名利陷阱,他律己极严,自书“不为自己求安乐,但愿众生得离苦”的偈句,其光风霁月的怀抱历历可见。
A.①②⑤ B.①③⑥ C.③④⑥ D.②④⑤
解析:D ①不落言筌:没有刻意地用华丽词藻和修辞手法修饰文章,却给人很好、出彩、舒服清新的感觉。②休戚与共:彼此共同承受幸福与灾祸。用错对象。③作壁上观:比喻坐观成败,不给予帮助;④不赞一词:指文章写得完美,别人不能再添一词一语;现也指一言不发。此处望文生义;⑤自怨自艾:指悔恨自己的错误。本句语境感叹怀才不遇,是心怀幽怨,而非悔恨。⑥光风霁月:雨过天晴时风清月明的景象,比喻开阔的胸襟和坦白的心地。
18.下列各句中,没有语病的一句是( )(3分)
A.宁泽涛火了,一夜之间,朋友圈满是他的刷屏,他掀起了整个互联网的潮汐,他虽然是冠军,更是颜值爆表的“体坛小鲜肉”。
B.迪亚克表示,中国是个体育大国,为国际体育事业的发展作出了积极贡献,特别是在增强体育事业发展过程中推动了田径运动的大发展,国际田联愿进一步加强同中方的交流与合作。
C.新兴市场股市今年已下跌15%,多个国家货币兑美元创多年来新低,货币贬值幅度在3%以上的新兴市场经济体高达17个,过去两个半月,A股指数下跌了32%,恒指下跌了21%。
D.由于延迟退休或实行弹性退休制、改革事业单位养老保险制度等重大变革,对广大群众来说并不是一下子就能愉快接受的,需要政府部门做好宣传解释工作。
解析:C A项,关联词搭配不当,将“虽然”改成“不但”;B项,搭配不当,“增强……体育事业发展”不搭配,将“增强”改成“促进”;D项,成分残缺,“由于”淹没句子主语,删去“由于”。
19.下面是一位参加自主招生考试的考生写的自荐信中的几句话,其中表达得体的一句是( )(3分)
A.我在数学方面较有建树,多次在各级竞赛中获奖。
B.希望贵校务必给我一次考试机会。
C.敝人王强,现年18岁,省重点中学学生。
D.贵校是我心仪已久的高等学府。
解析:D A项,将“较有建树”改为“较有成绩”;B项,将“务必”改为“能”;C项,将“敝人”改为“我”,在后面加“叫”。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
文化有雅俗之分,而砚台是文人雅士的爱物。从经典中取材,追求“得象之外”,体现“清雅飘逸”的意境和情怀,没有很高的文化艺术修养,是难以如此传神地表现于方寸的砚台上的。总之,宋代的政治经济、文化艺术蓬勃发展的环境,成就了① ,使宋砚的端庄典雅成为后世尊崇的典范,将砚的功用美推向高峰,也把② 。方寸之砚其实包含着深厚的文化底蕴,蕴含着浓浓的人文情怀。宋代砚的价值,不仅在文物与历史的研究上,也不仅在审美与工艺层面上,而更应在其③ 。?
解析:这段文字介绍的是砚台的审美与文化价值。①与前文“文化艺术修养”相应;②既与前面的“功用美”相应,又与下文的“文化底蕴”相对应;③属于概括;据此可组织出答案。
答案:①文人雅士的文化艺术修养 ②砚的文化引向更高的境界 ③体现出来的文化价值方面上
21.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处
问题。(5分)
少年时,喜欢苏轼《寒食帖》,每每羡慕那一笔一画里的气质,一定带着对苏轼的嫉妒。他的《寒食帖》尽是泥污胭脂雪之气,少年时当然爱,那样的大胆和浓墨,恰恰是一腔的幽怨。只要是吹花嚼蕊的少年,就一定最喜《寒食帖》。
中年时,再看《兰亭序》,生出欢喜之心。王羲之写得如此曼妙和随意,自然天成。与生活化干戈为玉帛,任何一个人,看到这样的字,都可以闻得到花香、流水、茶香,可以倾听那鸟语、人声,甚至兰亭县鲑鱼的味道,香米的味道。
①每每羡慕那一笔一画里的气质,可能还带着对苏轼的嫉妒。
②?
③?
解析:“只要是吹花嚼蕊的少年,就一定最喜《寒食帖》”推断太绝对。“任何一个人,看到……都可以……”也属于推断太绝对。
答案:②不是所有的少年都一定最喜《寒食帖》。
③不是任何一个人,看到这样的字,都可以闻得到花香、流水、茶香,可以倾听那鸟语、人声,甚至兰亭县鲑鱼的味道,香米的味道的。
四、作文(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
第五届中国电影年度最差影片奖——“金扫帚奖”揭晓,但获奖者都没有出席颁奖典礼。演员景甜一听到“金扫帚”三个字就立即挂断了电话;杜海涛因录制节目不能出席,但给主办方发来了获奖感言。影片《快乐到家》的导演傅华阳也特意发来一段获奖感言:“获得‘金扫帚’奖确实惊诧不已,我开始发现我十年来失去初心,为名为利身不由己,这正好给了一个反思检讨的机会。”工作人员还透露,由于获奖演员的不支持,此项评选活动明年将无法办下去了。
要求:选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
写作指导:梳理一下材料,对待“金扫帚奖”大致有如下两种态度:一是获奖演员不支持,没有出席颁奖典礼,导致此项评选活动明年将无法办下去了;二是有演员发来获奖感言。
由第一种态度可挖掘出如下立意:①对于自身的不足和失败,要敢于正视、直面,而不应回避、逃避;②对待他人的批评,要虚心接受、冷静反思,而不应充耳不闻、讳莫如深。
由第二种态度可挖掘出如下立意:①淡泊名利,守住本心;②学会“三省吾身”,悔过自新。
参考文题:①与其背对,不如面对;②我们需要的不只是“点赞”;③没有金酸梅,便难有奥斯卡;④让“金扫帚”扫下去;⑤守住初心,做一名搏浪者;⑥你的高度,取决于面对错误的态度;⑦批评让心沉淀;⑧策己身,赢新生;⑨在废墟上重生。
单元质量综合检测(三)
(时间:150分钟 分值:150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1～3题。
清宫书画的鉴藏
中国宫廷书画收藏的历史可追溯到汉代。魏晋开始,个人书画创作开始风行,宫廷对书画作品的收藏随之发展。南朝政权更迭迅速,宫廷藏品几乎成为末代帝王的随葬品。隋唐时期国家一统,加上帝王的喜好,天下书画名品源源进入皇家“秘府”,然而“安史之乱”则使自太宗朝积累起来的唐内府书画藏品“耗散颇多”。宋代内府书画收藏在徽宗时达到鼎盛,《宣和画谱》《宣和书谱》是其辉煌的见证,然“靖康之变”,宣和内府中的书画收藏全部散失。元代宫廷收藏在文宗朝也曾相当可观,后来则每况愈下。明代宣宗、宪宗、孝宗三朝的书画收藏之盛甚至不亚于宋代宣和与绍兴两朝,但松懈的管理使藏品不断流失,后期更将书画作为发给官吏的薪金,即所谓的“折俸”。
书画收藏历来有官、私收藏(即皇家内府与民间私人收藏)两个方面,又总是时聚时散,官私递藏。清代皇室书画收藏不仅远胜于私家收藏,而且为前朝各代所不及。明末清初之际,流散在各地的书画已有一部分为清室所收集,后来梁清标、高士奇、安岐等许多著名私人鉴藏家的藏品亦陆续归入内府。臣民对帝王的进贡也是清宫书画收藏的组成部分。逢年过节、万寿大典或外出南巡,臣工往往多有贡献,其中又以进书画、文玩较为讨喜。清自入关后经四代积累,宫廷书画收藏在乾隆朝蔚为大观。
在清宫书画收藏中,“三希堂”与“四美具”有着标志性的意义。王羲之的名迹《快雪时晴帖》原放在乾清宫,此为皇帝之正式寝宫。王献之的《中秋帖》则置于御书房。乾隆皇帝在乾隆十一年(1746)得到王珣的《伯远帖》后,遂在自己办理日常政务的养心殿居所中辟专室存放这三件晋人名迹,并名之为“三希堂”。他为此写有《三希堂记》,认为这三件书迹不仅是中国书法的“稀世之珍”,而且是历经宋、金、元诸代皇室收藏的“内府秘籍”,三帖的重聚因此就有了非凡的意义。所谓“四美”,即晋顾恺之《女史箴图》和传为宋李公麟的《潇湘卧游图》《蜀川胜概图》《九歌图》。乾隆年间,在有史以来最大规模的艺术品搜集行动中,这四件名品相继进入清宫,至乾隆十一年夏,“四美”重新团聚。乾隆皇帝后特在建福宫花园静怡轩辟出专室存放“四美”,并命名曰“四美具”,御题《“四美具”赞》,一再强调“剑合珠还”之意。此时,存世的唐、宋、元、明名画几乎收罗殆尽。这是继宋徽宗宣和内府后最全的一次汇集。
据《秘殿珠林》《石渠宝笈》记载,乾清宫、重华宫、养心殿、御书房为古书画收藏最集中的殿阁。清内府所藏的书画作品曾经专人鉴定,尤其是乾隆朝,更进行了全面整理与分类编目,数次组织书画名家和鉴赏家对藏品进行鉴定和品评,区别上等、次等,并分详简著录。其成果体现在奉敕编纂的《秘殿珠林》《石渠宝笈》正编、续编、三编。全书的编纂过程前后长达74年之久,共收录上起魏晋、下至清代中期近两千年书画作品一万多件。
(节选自郑欣淼《清宫书画鉴藏、佚存与研究述评》,有删改)
1.下列关于原文内容的表述,正确的一项是( )
A.中国宫廷书画的收藏是从汉代开始的。魏晋时期,宫廷书画的收藏随着个人书画创作的风行而发展。
B.政权迅速更迭使南朝宫廷书画藏品几乎成为末代帝王的随葬品,“安史之乱”使唐代宫廷书画藏品散失了很多,“靖康之变”使宋宣和内府的书画藏品大量散失。
C.宫廷书画的收藏,宋代在徽宗时最盛,元代在文宗朝一直颇为可观,明代则是宣宗、宪宗、孝宗三朝兴盛,而清代在乾隆朝蔚为大观。
D.清代宫廷书画的藏品,有清室收集流散在各地的,有著名私人鉴藏家的归入,臣民的进贡是最主要的来源。
解析:A B项,原文第一段“然‘靖康之变’,宣和内府中的书画收藏全部散失”,是“全部散失”,而不是“大量散失”;A项在第一段;C项,信息在第一段和第二段,第一段说“元代宫廷收藏在文宗朝也曾相当可观,后来则每况愈下”,说明文宗朝的收藏在后期是不如意的。D项,“臣民的进贡是最主要的来源”错,原文是“臣民对帝王的进贡也是清宫书画收藏的组成部分”,只是强调了组成部分,而不强调来源。
2.下列对原文的论证的相关分析,不正确的一项是( )
A.文章的第一段通过举例来说明中国书画收藏的历史及概况,个人书画创作开始风行是收藏发展的前提。
B.书画收藏有官藏和私藏两个方面,这是分类论说,在第二段的分类论说中,也以梁清标、高士奇、安岐为例论说“官私递藏”的情形。
C.以宋代的《宣和画谱》和《宣和书谱》,清代的“三希”和“四美”为例论述了很多朝代宫廷书画收藏的鼎盛时期一般都有标志性藏品。
D.论述清宫书画的收藏主要是以“三希”和“四美”的情形以及清室的对书画藏品的分类编目为点加以支撑介绍。
解析:C 《宣和画谱》《宣和书谱》不是藏品,是记录藏品的书。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.元、明时期宫廷书画收藏都曾经相当可观,但对存世的藏品进行收集的完整度不如宋徽宗宣和内府,而清宫对存世的名品收集得比较
完全。
B.书画收藏总是时聚时散,官私递藏。官藏兴盛,私藏相对衰落,比如宋宣和年间、清乾隆年间,官藏鼎盛,私藏相对就要寥落。
C.很多朝代皇家书画的收藏在其达到顶峰后就逐渐衰落了,像元代、明代,清代也是如此,乾隆朝之后,大量重要藏品或因战争,或因管理松懈而散佚。
D.《秘殿珠林》《石渠宝笈》是皇帝下令编纂的,工程浩大,历时74年,对清室的书画藏品进行了分类编目,还有书画名家和鉴赏家的
鉴定。
解析:C “乾隆朝之后,大量重要藏品或因战争,或因管理松懈而散佚”无中生有。A项,根据原文第三段最后“此时,存世的唐、宋、元、明名画几乎收罗殆尽。这是继宋徽宗宣和内府后最全的一次汇集”得出结论,这两句是在强调对存世作品收集的完全、完整,引导学生注意不是单纯指数量上的多少。B项,根据第二段开头“书画收藏历来有官、私收藏两个方面,又总是时聚时散,官私递藏”得出结论,引导学生注意理解“聚”“散”的含义,根据语境,“聚”对应“官藏”,“散”对应“私藏”,而“递”有“轮流、更替”义。“聚”与“散”是相对的,“官藏”与“私藏”亦是相对的,因为藏品的总数是一定的。D项,根据最后一段“其成果体现在……”得出结论,“其”指代的是前一句话。
(二)文学类文本阅读(14分)
阅读下面文字,完成4～6题。
老厨师
【俄罗斯】 帕乌斯托夫斯基
(1)一七八六年一个冬天的傍晚,维也纳城郊的一间小木屋里,一位失明的老人,杜恩伯爵夫人从前的厨师快要死了。几年前,这位厨师被炉子的热气熏瞎了眼。从那时起,伯爵夫人的管家就让他住到这间岗棚里,偶尔想起时才给他几个佛罗伦①。
(2)厨师和他女儿玛丽亚住在一起,她是一个十七八岁的姑娘。小屋里全部家什只有一张床、几条瘸腿的板凳、一张笨重的桌子、满是裂纹的瓷碟和玛丽亚的唯一财产——一架拨弦古钢琴②。
(3)玛丽亚给他临终的老父亲擦过身,穿上冰凉干净的衬衫,这时老人说:“我从来不喜欢神甫和修道士。我不能请牧师听忏悔,但是临终前我要净化一下我的心灵。”
(4)“你到街上去,”老人又说,“把碰到的第一个人请到家里来,听取一个临终人的忏悔吧。我想谁也不会拒绝你的。”
(5)街上空无一人。风把落叶刮得满街跑,昏暗的天空落下冰冷的雨点。
(6)玛丽亚等了很久,才遇到一位陌生人。她用颤抖的声音向他转述了父亲的请求。
(7)“好吧,”那人平静地说,“我虽然不是神甫,但没关系。走吧。”
(8)他俩进到屋里。这个陌生人麻利地把凳子拉到床边,坐下来,俯下身,愉快地注视了一下临终人的面孔。
(9)“您说吧!”他说,“也许我不是用上帝赋予的权力,而是用我所从事的艺术的力量,让您在生命的最后时刻轻松下来,并卸下您心灵上的重负。”
(10)“我干了一辈子活儿,直到双目失明,”老人小声说,并把陌生人的一只手拉到自己身边。“干活儿的人是没工夫去犯罪的。我的妻子,她叫玛尔塔,她害上肺病以后,医生给她开了许多种贵重的药品,还叮嘱要给她吃鲜奶油和无花果,喝滚热的红酒,我于是从杜恩伯爵夫人的一套茶具中偷了一只小小的金盘子,把它砸成碎块卖了。现在回想起这件事心里很难过,我对女儿隐瞒了这件事,一直教育她,别人的东西一点也不要动。”
(11)“伯爵夫人的仆人中有人为这事受到牵连吗?”陌生人问。
(12)“我发誓,先生,绝对没有,”老人回答说,跟着哭了起来。“要是我知道黄金救不了我的玛尔塔,我怎么会去偷呢!”
(13)“那好,约翰·梅耶,”陌生人说,把一只手放在老人失明的双眼上,“您在人们面前没有罪。您所做的,说不定还该算是您对爱情奉献的壮举。”
(14)“阿门!”老人小声说。
(15)“现在您告诉我您最后的心愿吧。”
(16)“我希望有人能照顾玛丽亚。”
(17)“这由我来做。您还希望什么呢?”
(18)这时,即将逝去的老人突然露出微笑,大声说:“我希望能再一次看见玛尔塔,像我年轻时看到她那样。我想看见太阳,看见这座古老的花园百花盛开的春天。”
(19)“好吧,”陌生人说着站起来,走到拨弦古钢琴旁边,坐到钢琴前的凳子上。急促的琴声突然从岗棚里飘散开来,仿佛千百颗玉珠散落到地上。
(20)“听吧,”陌生人说,“一边听,一边看。”
(21)“我看见了,先生!”老人说着,从床上微微欠起身来。“我看见和玛尔塔相遇的那一天了,那天她因为难为情,打破了牛奶罐。那是冬天,在山里。天空像湛蓝的玻璃一样透明,玛尔塔笑了。她笑了。”陌生人弹奏着,一边望着黑洞洞的窗口。“现在呢?”他问,“您看见什么了吗?”
(22)老人默默地谛听着。
(23)“难道您没有看见,”陌生人一面弹奏,一面匆促地说,“夜由黑变蓝,之后由蓝变成蔚蓝吗?暖融融的阳光已经从什么地方的上空投射下来,您家这些古树的树枝上已经绽开了白色的花朵。依我看,那是苹果树上的花。您看,第一道阳光已经投射到石砌的围墙上,把围墙晒暖了,上边直冒热气。可能是浸透着融雪的青苔水汽正在蒸发吧。天空变得更高,更蓝,更美了,鸟儿已经成群地从古老的维也纳上空往北飞去了。”
(24)“这些我全都看见了,”老人喊道。老人倒在枕头上,急促地喘息起来,双手在被子上摸索。他气喘吁吁地说:“我像许多年前一样清楚地看到了一切。但是我不能不知道……你的名字就死去。名字!”“我叫沃尔夫康·亚马德·莫扎特,”陌生人回答说。玛丽亚离开床边,双膝几乎触到地,向这位伟大的音乐家深深施礼。
(25)当她直起腰来时,老人已经死了。窗外已是朝霞满天,洒满湿润雪花的花园沐浴在霞光中。
1940年
【注】 ①佛罗伦,旧时佛罗伦萨的金币或银币,后来在欧洲很多国家通用。②拨弦古钢琴,十六至十八世纪一种有键拨弦乐器,是钢琴的前身。
4.下列对作品有关内容的理解和分析,不恰当的一项是( )(3分)
A.小说开篇交代故事发生在冬天,意在与结尾老厨师去世时在音乐中感受到的春天的温暖形成鲜明的对比。
B.医生给老厨师妻子开了许多种贵重的药品,并且叮嘱老厨师要好好养护妻子,然而他的妻子还是因为家庭无法负担高昂的药费而去
世了。
C.小说在最后才交代陌生人是莫扎特,使得故事出人意料,又在情理之中,也将整篇小说推向了高潮。
D.作者在文中着力介绍老厨师家的全部家什,旨在说明他家的贫困,为后文他因妻子的缘故被迫偷主人家的金盘子作了铺垫。
解析:B “并且叮嘱老厨师要好好养护妻子,然而他的妻子还是因为家庭无法负担高昂的药费而去世了”无中生有。
5.请结合小说内容概括老厨师的形象特征。(5分)
解析:概括小说中提到的老厨师的事迹,根据事迹概括厨师的形象
特征。
答案:①老厨师干了一辈子活,直到双目失明,体现出了他的勤劳;②老厨师因为偷了主人的东西一直耿耿于怀,表现了他的善良;③老厨师想尽办法救自己的妻子,体现了他对爱情的真挚。(每点2分,全对满分)
6.有些小说的主题可以作多样化解读,请你结合文本,从两个不同的角度试写出对小说主题不同的理解。(6分)
解析:一篇小说可以从多个角度挖掘解读,比如从莫扎特的角度,体现了艺术的伟大力量;从老厨师对妻子的爱的角度,体现了普通人对待爱情的真挚态度等。
答案:①艺术应带给人们精神的慰藉;②歌颂底层百姓善良的品质;③批判上流社会对底层百姓的压榨。(写出两点即可,每点3分)
(三)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,完成7～9题。
史学大师许倬云
许倬云1928年出生于无锡大族,出生时手脚弯曲,一直不能动。直到七岁才能坐在椅子上,长大后肌肉不发达,终生借助双拐行走。小时候,许倬云没法上学,只能在家自修。时任厦门海关监督的许风藻,人文学术素养很高,经常给儿子随机指点:给他讲数学、讲历史、讲语文,教他有关战争史、政治学与外交学等。许倬云起初爱看武侠小说,许风藻说:“你别老看武侠小说,好好看看《史记》。”于是许倬云从十来岁开始读《史记》《左传》,读了许多古书。
1934年,许倬云随父亲移居沙市荆关监督公署。抗战期间,因沙市地处要冲,逃难的人经此转往四川,川军也经此开赴前线。在沙市家门口的下马石旁,眼看见一队队川军开往台儿庄,有许多士兵还是小孩子,只有七八岁的许倬云,因母亲一句话,“这些人可能再也回不来了”,一夜之间长大。当时许倬云父亲负责供应军粮民食,许家人也经常随着军队转移,或者随着难民逃难。很多时候,许倬云被摆在一个土墩、石磨、板凳上,作为一个旁观者。满目所见,尽是战火纷飞,流离失所,生离死别,知道了什么叫饥饿,什么叫恐惧。也因此,许倬云看到了中国最深入内地的农村,看见最没有被外面触及的原始原貌。七十年后回顾起这段往事,许倬云还是忍不住伤心流泪。
1949年,许倬云随家人迁台,考入台大外文系。因为中文和历史考得好,在傅斯年的建议下转入历史系一直读到硕士毕业。当年的台大大师云集,使学生有更多机会去接触不同的思想、不同的学派,也可以选择不同的课题。再加上当时上课常常是一个人一班,等于几个名师一起训练许倬云。这在以后是不可想象的学习条件。许倬云终生感激这些不同风格的老师,每个人都给他一些东西,他没有走任何老师的路,而是自己走出一条路,这条路受每位老师很大的影响。
1957年,时任“中研院”考古所助理研究员的许倬云,获得纽约华侨徐铭信提供的1 500美元奖学金,赴芝加哥大学攻读历史学博士。在芝大的五年,许倬云在学术上突飞猛进,除了历史以外,他还接受了社会学、宗教学以及计量统计学方面的训练,也熏染了芝大“眼光宏阔”的学风、大问题意识,这些影响了他一生的治学方向。不过,何炳棣在回忆录中,对芝大这种学风颇有微词——只做“世界第一流的学问”。2010年“中研院”为许先生庆寿,院士杜正胜如是评价:“许先生最大的影响不在于上古史,而在于所引入的那种关注社会经济领域的研究视角。”
许倬云影响更大的可能是大众史学的写作。近二十年来,他陆续出版了《万古江河》《从历史看管理》以及新近出版的“许倬云说历史”系列四册等几十种,有的是精心撰著而成,有的则是根据在企业、高校讲座的课件整理而成,都有着一以贯之的内在理念——关注与当下、与中国相关的大问题。或许,这种文字背后的问题意识和情怀,也是许先生的书受到白领、商人、学生等阶层喜爱的原因。
(摘编自云君《许倬云:旁观者的深思》、冯俊文《许倬云:一位历史学家的奥德赛》等)
7.下列理解和分析,不符合材料意思的一项是( )(3分)
A.许倬云由于身体的原因,无法正常读书学习,所以他一直在家自修,直到考入台大外文系,他才开始了正式的学校学习生活。
B.许倬云师从众多大家,但又不盲从,而是自己走出一条路,这说明学术研究中,独立思考和创新精神对人的发展非常重要。
C.许倬云从事历史研究,特别强调从社会经济领域的视角研究历史问题,在这一点上,他的贡献大于他对中国上古史的研究。
D.许倬云不仅具有扎实的功底,旁观者的观察能力,而且学术视野广阔,善于借助其他学科进行历史研究,因而他取得了丰硕的成果。
解析:A “他一直在家自修,直到考入台大外文系”,“开始了正式的学校学习生活”,均于文无据。
8.下列对材料有关内容的分析和概括,恰当的两项是( )(4分)
A.从父亲的教育中,许倬云领略到了历史的趣味;古书《史记》等是许倬云最初的历史营养,使他萌发了对历史的兴趣:这些都为他从事历史研究奠定了基础。
B.抗战时期,许倬云深入内地农村的经历,使他后来对中国社会复杂性的认识,都远比常人深刻、真切,这种经历,直接决定了他在学术上的成就。
C.许倬云在台大求学时,得到了傅斯年的赏识,并在傅斯年的指引下做出正确的选择:从最初学习外文转到学习历史,自此一生没有离开过这个领域。
D.留学美国是许倬云的人生转折,芝大“眼光宏阔”的学风、大问题意识确定了他治学的方向。有学者总体上对此表示理解,但在态度上略有保留。
E.从在家自修学习,再到台大上学、芝加哥大学攻读历史学博士,许倬云都得到了众多老师的帮助和提携,整个学习生涯可谓一帆风顺。
解析:AC B项,“直接决定了他在学术上的成就”错;D项,“确定了他治学的方向”说法有误,原文为“影响了他一生的治学方向”;E项,“在家自修学习”是受父亲的影响,且“一帆风顺”说法欠妥,许倬云幼年也曾经历战乱。
9.有人评价许倬云“时时心怀天下,悲悯苍生”,这在文中体现在哪些方面?请结合材料简要分析。(5分)
解析:概括体现许倬云心怀天下的材料,分不同的角度提取。比如小时候的经历,创作方面,思想方面。
答案:①自小就学会设身处地,体会领悟人生悲苦。②史学写作,面向大众,文字背后关注的是与当下中国相关的大问题。③始终是一个爱国者,认识与实践并重,积极促进两岸关系发展。重视人才培养和训练。(意思对即可)(答出一点给1分,答出两点给3分,答出三点
给5分。)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10～13题。
李大性,字伯和,端州四会人。少力学,尤习本朝典故。以父任入官,进《艺祖庙谟》百篇。又言:“元丰制,六察许言事,章惇为相始禁之,乞复旧制,以广言路。”从臣力荐之,迁一秩,为湖北提刑司干官。未几,入为主管吏部架阁文字。丁母艰,服阕,进《典故辨疑》百篇,皆本朝故实,盖网罗百氏野史,订以日历,核其正舛,率有据依,孝宗读而褒嘉之。
擢大理司直,迁敕令所删定官,通劓楚州。郡守吴曦与都统刘超合议,欲撤城移他所,大性谓:“楚城实晋所筑,最坚,奈何以脆薄易坚厚乎?”持不可。台臣将劫其沮挠,不果。会从官送北客,朝命因俾廉访,具以实闻,遂罢戎帅,召大性除太府寺丞。
陈傅良以言事去国,彭龟年、黄度等继皆去。大性抗疏言:“朝廷清明乃使言者无故而去臣所甚惜也数人之心皆本爱君知其爱君任其去而不顾恐端人正士之去者将不止此。”
为户部侍郎,升尚书。朝论将用兵,大性条陈利害,主不宜轻举之说,忤韩侂胄意,出知平江,充荆湖制置使。江陵当用兵后,残毁饥馑,继以疾疫,大性首议振贷,凡三十八万缗有奇。前官虚羡①,凡十有四万五千缗,率蠲放不督,民流移新复业者,皆奏免征榷。边郡武爵,本以励士,冒滥滋众,大性劾两路戎司冒受逃亡付身,凡三千四百九十有七道,率缴上毁抹。江陵旧使铜镪,钱重楮轻②。民持赀入市,有终日不得一钱者。大性奏乞依襄、郢例通用铁钱,于是采货流通,民始复业。除刑部尚书兼详定敕令。卒于家,年七十七,赠开府仪同三司,谥文惠。
(选自《宋史·李大性传》,有删改)
【注】①羡:盈余。②钱重楮轻:指纸币不能兑换成铜钱,贬值。楮:纸币。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.朝廷清明/乃使言者无故而去/臣所甚惜也/数人之心/皆本爱君/知其爱君/任其去/而不顾恐端人正士之去者/将不止此
B.朝廷清明/乃使言者无故而去/臣所甚惜也/数人之心/皆本爱君/知其爱君/任其去而不顾/恐端人正士之去者将不止此
C.朝廷清明乃使言者/无故而去臣/所甚惜也/数人之心/皆本爱君/知其爱君/任其去而/不顾恐端人正士之去者/将不止此
D.朝廷清明乃使言者/无故而去臣/所甚惜也/数人之心/皆本爱君知/其爱君任其去/而不顾/恐端人正士之去者将不止此
解析:B 原文标点:朝廷清明,乃使言者无故而去,臣所甚惜也。数人之心,皆本爱君,知其爱君,任其去而不顾,恐端人正士之去者将不
止此。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
A.丁母艰,遭逢母亲丧事。古代在职的官员,如父母去世,一般要辞官回家,为父母守孝。
B.敕,可以指皇帝的命令或诏书。皇帝下达制令的形式一般有谕、旨、策、制、诏等。
C.榷,文中指税。榷,也指专卖。古代很早就有专卖制度,主要产品有盐、茶、酒等。
D.刑部,古代官署名,六部之一,掌管刑法、诉讼、军令、考课等事务,长官是刑部尚书。
解析:D “军令”一般由兵部掌管,“考课”一般由吏部掌管。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.李大性积极进言,主张广开言路。他因父亲的恩荫步入仕途,积极进献文章;他反对章惇禁言的做法,认为应该恢复以前的进言制度。
B.李大性关注边防,为政务实。楚州郡守和都统想弃城而去,李大性表示反对,差一点被台臣弹劾;李大性把察访情况如实报告朝廷,有官员被惩处。
C.李大性不惧权贵,力除弊政,他反对出兵打仗,得罪人而被调出京城;前任官员不追讨欠税,他予以纠正;有人利用边防政策进行舞弊,他予以处理。
D.李大性关注民生,体恤百姓。江陵地区使用铜钱,纸币贬值,有人做买卖一天换不到一枚铜钱,李大性建议使用铁钱,解决了民生问题。
解析:C “前任官员不追讨欠税,他予以纠正”错,应是前任官员虚报盈余他予以免除。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)盖网罗百氏野史,订以日历,核其正舛,率有据依。(5分)
译文:?
(2)江陵当用兵后,残毁饥馑,继以疾疫,大性首议振贷。(5分)
译文:?
答案:(1)大概是收集百家野史,用日历订正,核对它的正误,全都有根有据。(关键点:网罗、率、“订以日历”状语后置句式,各1分,句意2分)
(2)江陵正是战争之后,残破毁坏闹饥荒,接着又流行瘟疫,李大性首先倡议救济。(关键点:当、用兵、振贷,各1分,句意2分)
参考译文:李大性,字伯和,端州四会人。李大性年轻时刻苦学习,尤其熟习本朝的典章旧事。因父亲的恩荫而做官,进献《艺祖庙谟》一百篇。又说:“元丰时的制度,六察司允许向上评论政事,章惇担任宰相才禁止,请恢复以前的制度,来拓宽进言之路。”侍从大臣极力推荐李大性,升官一级,担任湖北提刑司干官。不久,入朝担任主管吏部架阁文字。遭遇母亲丧事,服丧期满,进献《典故辨疑》一百篇,都是本朝旧事,大概是收集百家野史,用日历订正,核对它的正误,全都有根有据,孝宗读后赞扬了他。
提拔为大理司直,升任敕令所删定官,任楚州通判。郡守吴曦和都统刘超一同商议,想要撤出城池转移到别的地方,李大性认为:“楚城实际是晋朝时修建的,最为坚固,为什么要用脆弱的调换坚固的呢?”李大性坚持认为不行。台臣打算弹劾李大性阻扰成议,没有实现。恰好担任送北方使臣的从官,朝廷于是命令李大性察访,李大性把实情全都告知朝廷,朝廷于是罢免军队统帅,召李大性入朝授任太府寺丞。
陈傅良因进言国事离开京城,彭龟年、黄度等人相继离去。李大性上疏直言:“朝廷清明,却让进言的人无缘无故离开朝廷,我为之很惋惜。这几个人的内心,本来都是爱护君主,明知他们是爱护君主的,听任他们离去而不管,恐怕离去的正人君子将会不止这些。”
担任户部侍郎,升任尚书。朝廷讨论将要出兵,李大性逐条陈述利害关系,主张不应该轻举妄动,违背韩侂胄的意思,担任平江知府,充任荆湖制置使。江陵正是战争之后,残破毁坏闹饥荒,接着又流行瘟疫,李大性首先倡议救济,一共三十八万缗多。前任官员虚报赋税的盈余,一共十四万五千缗,李大性全都予以免除不再催促,流亡迁徙重新恢复生产的民众,都上奏免去征收赋税。边郡的战功爵位,本来是用来鼓励将士的,冒名滥施的很多,李大性弹劾两路戎司违规接受已逃亡的士兵的身份凭证,一共三千四百九十七件,全都上缴涂毁。江陵以前通行铜钱,铜钱价值高,纸币贬值,百姓拿货物到市场交易,有人一整天得不到一个铜钱。李大性上奏请求按照襄、郢成例通用铁钱,于是钱货流通,百姓才恢复生产事业。授官刑部尚书兼任详定敕令。在家去世,享年七十七岁,追赠开府仪同三司,谥号文惠。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面两首诗,完成后面各题。
竹枝词二首
姚少娥①
其一
卖酒家临烟水滨,酒旗挂出树头春。
当垆十五半遮面,一勺清泉能醉人。
其二
燕睛花暖春色饶,游情欲醉魂欲销。
红衣突展绿阴畔,接袖②纷纷度小桥。
【注】 ①姚少娥,生卒年不详,明代女诗人。②接袖:指携手。
14.下列对两首诗内容和手法的分析,不正确的两项是( )(5分)
A.第一首诗的第一、二句属于环境描写,距离自远而近,视野由大到小,为后面的人物描写作铺垫。
B.“当垆十五半遮面”,用特写镜头描写当垆女子,卖酒少女虽然没有正面亮相,但显得羞涩动人。
C.“一勺清泉”未必真“能醉人”,水不醉人而饮者自醉。这种拟人化的表达衬托了当垆女子的美好。
D.第二首诗的第一、二句写出了春天的景色和春游的感受,“饶”是“多、盛”的意思,“醉、销”写出了春色摇荡性灵的力量。
E.第一首诗画面活泼可喜,第二首诗画面明净可爱,各有特色,但都洋溢着对自然对人生的爱悦之情,给人艺术美的享受。
解析:CE C项,没有拟人化的表达;E项,讲反了,上一首画面明净可爱,下一首画面活泼可喜。
15.“红衣突展绿阴畔,接袖纷纷度小桥”两句,在词语运用上或表现手法上有哪些特色?每种特色各有什么表达效果?(6分)
解析:赏析诗歌词语运用的特色,主要从动词、形容词(尤其是表色彩的)、叠词、拟声词、双关词等方面考虑,诗句的表现手法主要考虑修辞、动静、视听、虚实等的使用。
答案:①选用色彩词语:红衣、绿树互相衬托,大红大绿,色彩鲜明,富有视觉冲击力。②用准确、贴切的动词表现情态:突展,说明眼前景象出现突然而迅速,给人惊喜的感觉,印象强烈;接袖,写出携手的独特形态,渲染欢快活泼的气氛,饱含诗情画意,富有动态美。③借代的手法:用“红衣”借指红衣女郎,用“接袖”借指携手,只写衣着不直接写人,含蓄动人,给读者想象空间。(其他合理答案,比如“景物衬托、动作描写”等等,可酌情给分)
(三)名篇名句默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《赤壁赋》中用比喻手法写生命之渺小的诗句是: ,
。?
(2)我们在感叹时光流逝时,往往会说“光阴似箭,日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹: , 。?
(3)曹操叹人生短暂“譬如朝露”,苏轼则云: 。?
答案:(1)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (2)夫人之相与 俯仰一世 (3)哀吾生之须臾
三、语言文字运用(20分)
17.(2017·湖北高三第三次联考改造)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )(3分)
①对于这个方案,我有充足的论证,也用了很多的案例,他说我调查不够,我不以为然,因为,具有前瞻性的方案是创意,还没有实施,去哪里调查?
②真是好事多磨,经历了许多挫折,他的公司终于正式成立了,他也可以安之若素了。
③王老师是位儒雅谦和的师长,前后共招了七名博士生,我忝列门墙,且为大弟子,接受教诲的机会更多一些。
④领导干部要带头约束自己的行为,大力清除思想和行为上的“灰尘”和“污垢”,努力实现自我净化。自我革新,才能形成上行下效的良好风气。
⑤今年上半年城区二手房网上备案量达到1 604套,比去年同期小幅增长。由于数据中存在部分房改房的备案量,二手房市场的交易情况依然不瘟不火。
⑥嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就,不仅不赞一词,反而会恶语相加乃至造谣中伤,使对方激情消减,名誉受损,甚至产生更坏的
结果。
A.①②③ B.②④⑥ C.①③⑤ D.④⑤⑥
解析:B ①不以为然,不认为正确。用在此处符合文意。②安之若素,表示对不顺利或不正常的情况,和往常一样毫不在意。望文生义,使用错误。③忝列门墙,谦辞,表示自己愧在师门,只能用于第一人称,一般指仍在老师门下。用在此处符合文意。④上行下效,上面的人怎么做,下面的人就学着怎么干。多指不好的事,不符合文意。⑤不瘟不火,指戏曲不沉闷乏味,也不急促,恰到好处。也可指表演既不沉闷,也不火爆。也指性格温和或销售行情不火爆。符合语境。⑥不赞一词,原指文章写得很好,别人不能再添一句话;现也指一言不发,不符合
文意。
18.下列各句中,没有语病的一句是( )(3分)
A.一个社会整体科学素养低,不但会影响一个社会的判断力、科技创新力与竞争力,而且会为一些“伪概念”“伪科学”的流行和泛滥提供温床。
B.米芾,湖北襄阳人,是北宋著名画家,生活在文人画的成熟时代,其绘画题材十分广泛,包括人物、山水、松石、梅兰、竹菊无所不画。
C.教育部早已发出通知,不得给幼儿布置家庭作业。因此,幼儿园该不该布置书面作业不是一个需要讨论的问题,而是必须严格执行的
规定。
D.政府把“治污减霾”作为最大的民生工程,出台了系列“铁腕”措施,大力治理水污染和大气污染,还给百姓碧水蓝天。
解析:D A项,语序不当,“不但”与“而且”后的内容调换。B项,“包括人物、山水、松石、梅兰、竹菊无所不画”句式杂糅。应把“无所不画”删去。C项,不合逻辑。“该不该”应改为“不得”(“不该”)。
19.下列各句中,语言表述得体的一句是( ) (3分)
A.某电视台就家风的话题进行采访,一位年轻人对记者说:“我家家风很严,令尊常告诫我们,做人要诚实。”
B.中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说:“我找不到满意的解释,只好不耻下问,向您请教。”
C.公交车进站时,售票员提醒道:“各位乘客请注意,由于雪天路滑,请您上下车时一定要注意脚下安全。”
D.某同学的请假条中这样写道:“因昨天风大,我外出时穿少了,今早咳嗽不止,请您务必准我一天假。”
解析:C A项,“令尊”是敬辞,用于称呼对方的父亲;B项,“不耻下问”是敬辞,用于夸赞别人向地位、学问不如自己的人虚心请教而不认为有失体面;D项,“请您务必”语气生硬,应将“务必”删除。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)
在民生方面,随着温饱问题的解决,① ,成了农村突出的新诉求。这一年回到农村,我们做的第一件事就是在当地推行农民养老保险。我发现,随着义务教育实现全免费,致贫的主要原因不再是教育支出,② 。尽管这些年农村的保障水平有不小的进步,③ ,仍然是一个严峻的问题。?
解析:解答补写题一定要在遵循全文的前提下,结合上下文思考。从整个文段来分析,本段的中心意思是谈农村医疗保障体系的建立。第①空是本段的中心句,根据全段的中心意思可以确定其答案。第②空首先要注意句子结构,前句有“不再是”后句应含“而是”。第③空句式是“尽管……但……”从这个转折关系可以确定答案。
答案:①建立一个完整的养老和医疗保障体系 ②而是医疗费用 ③但如何减轻重大疾病的冲击
21.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处
问题。(5分)
通过创新创业成为商界精英的马云,创造了一个“芝麻开门”的神话,成为影响中国经济的人物。马云因此被誉为改变世界的“外星人”,被人仰慕,成为全体青年心中的偶像。
但是马云长相很一般,连他自己也自称是“丑陋”的男人。因为丑陋,他才成为商界精英的。《福布斯》封面文章曾这样介绍他:凸出的颧骨,扭曲的头发,淘气的露齿而笑,拥有一副5英尺(约1.52米)高、100磅(约91斤)重的顽童模样。“马云脸”真是可遇不可求,不久以后,一定会有很多人效仿,要整成马云脸。
①被人仰慕也不能成为全体青年心中的偶像。
②?
③?
解析:把“马云丑陋当作其成为商界精英的原因”不对,两者之间不构成因果关系。“不久以后……”的说法太绝对。
答案:②丑陋不是他成为商界精英的原因。
③不久以后也不一定有很多人效仿,去整成马云脸。
四、作文(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
青海某学生以省理科前五名的成绩考入北大就读,他在北大学习感到“痛不欲生”,后来退学转入北京某技师学院。从全国著名高等学府退学转到名不见经传的技校,这件事引起广泛的争论。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
写作指导:作文材料讲述的是某学生不上北大上技校的事,他摒弃了人人羡慕的北大,转入技师学院,完全出于他“喜欢”,技校更符合自己的兴趣,适合自己的特点。作文凡围绕正确对待“自己的兴趣、爱好、特点”立意行文,皆属符合题意。
材料内涵丰富,立意较多。考生可直接评论事件本身。也可生发开去,谈“人生之路我做主”“不为功利而活”“摒弃世俗观念,活出自我”;也可谈“不能只从兴趣爱好出发”“摒弃小我,担当责任”
等等。
单元质量综合检测(二)
(时间:150分钟 分值:150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1～3题。
纵观中西古代艺术史,对人自身的认识的重要体现之一就是理性精神。
中国从先秦强调人的内在精神的美,到两汉的“罢黜百家,独尊儒术”,从唐代韩愈等人的“文以明道”,到宋代程朱理学的“言理不言情”,弘扬的都是理性精神。这种理性,不仅仅表现为纯粹的哲学思辨,还表现在艺术所反映的文士阶层的人生观念和处世态度上。西方早在古希腊时期,苏格拉底就鲜明地倡导人的理性精神。他的名言是“美德即知识”,每个人都应该有知识。在苏格拉底之后,柏拉图更是强调理性知识的作用,他在《理想国》中就把培养哲学家作为社会的头等任务。苏格拉底所开创的雅典学派代表了西方文化的正宗,他所提倡的理性精神成了西方文化传统包括艺术传统的精髓。不只文学艺术,其他艺术也体现了这一理性精神。建筑不只是为避风雨,而且追求使人赞叹的华美;音乐舞蹈等表演不去逼真创造幻觉的真实,而是更多诉之于理解、想象的真实。这明显高扬的是人类的理性精神。
人类理性精神的高扬最突出的标志就是人的社会角色意识。人来到这个社会,就一定要扮演各种各样的社会角色。不同的角色有着不同的角色意识,不同的意识导致不同的面孔。社会角色规定了人们在社会关系中所占有的社会位置以及相联的行为模式,预定了处于该位置上的人的言谈举止的基本准则。在儒家思想起主导作用的中国艺术王国中,人的角色意识非常强烈:父慈,子孝;兄良,弟悌;夫义,妇听;长惠,幼顺;君仁,臣忠。孔孟制定的这些道德规范成为每一个人的行动准绳。在社会责任和“自我”发生冲突时,人们首先服从的是前者。马致远的《汉宫秋》中,王昭君因爱国纵身投江。纪君祥的《赵氏孤儿》中,程婴以其子的死来救孤儿及全国的孩子;而公孙杵臼则宁愿牺牲自己也要使程婴父子活下来。在面临生死的重大时刻,他们几乎都不存在心理上的冲突,都没有“自我感情”的考虑;考虑的只是个人在社会上所处的某一地位并由此而带来的义不容辞的责任。有人说,中国人是重社会而轻自我,西方人是重自我而轻社会。这并不准确,起码在古代社会不是这样。荷马史诗中的氏族首领大部分都是勇敢无私的。阿喀琉斯的母亲曾经预言,他可能有两种命运,或者过和平生活而长寿,或者在战斗中早死。为了得到荣誉和尽职,他选择了第二种命运。赫克托尔的妻子规劝丈夫不要上战场,他响亮地回答:“保卫特洛亚是我的职责。”
中西方古代艺术所揭示的人的社会角色意识,是人类对自身的深层认识。人一生下来,就首先面临着个体和群体的关系问题。人的角色意识是处理好这种关系的中介因素,也是自我完善、自我改造、自我平衡的必要环节;英雄主义、爱国主义、集体主义等理想的精神境界都是从中产生的。它高扬的是人的自觉性,是人的理性精神。
当然,高扬理性既有正价值,亦有负价值。人一切从社会要求出发,扮演好自己所充当的社会角色,势必把自己看成是具有群体生死需要、有伦理道德自觉的个体;势必以理驭情,以社会利益来压制个人的欲望。这样,个体的主观情感、本能欲望被排斥在精神生活之外;合理的要求常常被当作有害的东西而加以压制,个人的创造探索也往往被视为异端而遭扼杀。这又在一定程度上遏制了社会发展和人类进步。
(选自中国人民大学出版社《文艺复兴史纲》,有删改)
1.关于“理性精神”,下列表述符合原文意思的一项是( )
A.理性精神是对人自身的认识的重要体现,古代中西方艺术家们都积极弘扬和倡导这种理性精神。
B.理性精神表现出的纯粹的哲学思辨,在艺术所反映的文士阶层的人生观念和处世态度中也有体现。
C.理性精神在古代西方也很受推崇,苏格拉底和柏拉图所倡导的理性精神就是西方文化传统的精髓。
D.理性精神不只体现在文学艺术领域,在建筑、音乐、舞蹈等其他艺术领域也有明显体现。
解析:D A项,“都积极弘扬和倡导”错。B项,原文是“这种理性,不仅仅表现为纯粹的哲学思辨,还表现在艺术所反映的文士阶层的人生观念和处世态度上”。C项,“苏格拉底和柏拉图”错,应为“苏格拉底”。
2.下列关于“社会角色意识”的理解与分析,不正确的一项是( )
A.人在社会中扮演着各种不同的社会角色,不同的社会角色意识又让人以不同的面孔出现在社会上。
B.王昭君、程婴等艺术形象具有强烈的社会角色意识,反映出儒家道德规范已成为他们的行动准绳。
C.阿喀琉斯最终选择在战斗中牺牲的命运,体现了他作为氏族首领“勇敢无私”的社会角色意识。
D.人们只要有了社会角色意识,就会产生英雄主义、爱国主义、集体主义等理想的精神境界。
解析:D D项,“只要……就……”太绝对。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.文章第二段用苏格拉底的名言“美德即知识”和柏拉图强调培养哲学家的看法,阐明了古代西方也注重倡导理性精神。
B.文章第三段主要运用例证法,用中外古代故事证明正是人的社会角色意识让人产生了英雄主义和集体主义的精神境界。
C.屈原投江自尽,介子推割股奉君,他们首先考虑的是自己在社会上所处的地位以及由此带来的义不容辞的责任。
D.文章第五段在前文论证高扬理性精神具有正价值的基础上,又辩证分析了其消极作用,体现了论证的严密性。
解析:B B项,“证明……精神境界”错,第三段主要论证“人类理性精神的高扬最突出的标志就是人的社会角色意识”。
(二)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文章,回答4～6题。
丑 兵
莫 言
七六年冬天,排里分来几个山东籍新战士,除王三社外,都是小巧玲珑的身材,白白净净的脸儿。王三社,真是丑得扎眼眶子,与其他人在一起,恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树,白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
我刚提排长,意气洋洋,神气得像只刚扎毛的小公鸡。我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排,就是在风度上也想让战士们都像我一样(我是全团有名的“美男子”)。可偏偏来个丑八怪,大煞风景。丑兵对任何事情都热心得让人厌烦,喜欢提建议,口齿又不太清楚,常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。我对他的反感与日俱增。
小豆子他们几个猴兵,天天拿丑兵开心,稍有空闲,就拉着丑兵问:“哎,老卡(卡西莫多),艾丝米拉达没来找你吗?”丑兵既不怒,也不骂,只是用白眼珠子望着天。
有一天中午,全排正在吃饭,小豆子他们对着丑兵笑,我瞅了丑兵一眼。真没想到,这位老先生竟然戴了个黑不溜秋,皱皱巴巴的脖圈!“哎,老卡,”小豆子指指丑兵的脖圈说,“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧?”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来,他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上,小豆子吱吱哟哟叫起来了。
我把饭碗一摔,对着丑兵就吼道:“把脖圈撕下来!你也不找个镜子照照!马铃薯再打扮也是土豆!”他瞪了我一眼,慢慢地解开领扣,仔细地拆下脖圈,装进衣袋,嘴里嘟哝着:“脖圈是俺娘给织的,俺娘五十八了,眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起来,大家把责备的目光投向小豆子,小豆子低下了头。
丑兵要求到生产组喂猪,连里同意了他的请求。三年过去了,我提升为副连长,主管后勤,又和丑兵打起交道来了。
七九年初,中越边境关系紧张。连里召开动员会,抽调一批老战士上前线。晚上,支委会讨论去南边的人员名单,丑兵闯了进来。他说:“请问连首长,这次是选演员还是挑女婿?”大家面面相觑,他又说:“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人,扔出的手榴弹会不会爆炸?”丑兵眼睛潮乎乎地说,“我长得不好看,但我也是解放军战士!我也要上前线!”
丑兵被批准上前线了。开完欢送会,我去看他,他沉吟了半晌说:“副连长,不打出个样来,我不活着回来。我要求来喂猪是看好了这间小屋,它能提供一个很好的学习环境。两年来,我读了不少书,并开始写一部小说。”他拿出一叠手稿:“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。他长得丑,小时天花落了一脸麻子,后来他牺牲了……”他把手稿递给我,“副连长,我要上前线了,这部稿子就拜托您处理吧。”我紧紧地拉着他的手,久久地不放开。
几个月后,电台上、报纸上不断传来激动人心的消息,我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字,他的名字始终未出现。丑兵的小说投到一家出版社,编辑部来信邀作者前去谈谈,丑兵却杳无音讯。
终于,小豆子来信了。他左目已瞎,右目只有零点几的视力,他向我报告了丑兵的死讯:
我和三社并肩前进,不幸触发地雷,我眼前一黑,倒了下去。不知过了多久,我感觉被人背着慢慢爬行。我问:“你是谁?”他瓮声瓮气地说:“老卡。”我挣扎着要下来,他不答应。后来,他越爬越慢,我意识到不好,赶忙喊他,摸他。我摸到了他流出来的肠子。我拼命地呼叫:“老卡!老卡!”他终于说话了,伸出一只手让我握着:“小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉条……”他的手无力地滑了下去……
(选自《莫言中短篇小说散文选》,有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
A.郭排长看不起丑兵,小豆子他们嘲笑丑兵,丑兵王三社,迫不得已向连里要求到生产组喂猪,最后连里批准了他的这一要求。
B.丑兵原谅了曾嘲笑过他的小豆子、郭副连长等人,主动请缨,获准参战,为救战友,光荣牺牲,使读者对丑兵不觉产生无限深沉的感怀和崇敬之情。
C.小说中的“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程,“我”的形象衬托了丑兵的高大形象。
D.小说运用生动形象的细节描写和富有特色的语言描写表现人物丰富的内心情感,主动请战的情节就是通过语言描写来表现丑兵参战的决心。
解析:D D项不全面,还有动作描写、神态描写。
5.“我”在小说里有什么作用?(5分)
解析:从情节、形象、主题等方面作答。情节上,“我”贯穿全文,起线索的作用。内容方面:形象上,“我”衬托“丑兵”的外貌与内心;主题上,通过“我”的感受与对丑兵的深刻了解,突出主题。
答案:情节上,“我”是全文的线索,贯穿全文,使结构完整。内容上,①形象方面的作用:用被称为团里美男子的“我”的“美”来反衬丑兵的“丑”,为下文写丑兵的心灵美做铺垫;用“我”的虚荣和好胜,来反衬丑兵的纯朴和善良。②主题方面的作用:写“我”对丑兵态度的改变,揭示了外表美丑不是评判一个人的标准,拥有美好品德的人才会被人们永远怀念的主旨。
6.有人认为小说最后一段有画蛇添足之嫌,你的看法呢?结合文本说明理由。(6分)
解析:关于语段是否删除的题目,首先明确自己的观点,然后从语段对情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨表达的深刻性等方面所起的作用进行分析。
答案:(示例一)我不认为最后一段多余。理由:①表现人物:通过小豆子的叙述,得知丑兵是为了救小豆子而牺牲的,更加突出了丑兵的形象,使读者全面了解这个人物。②照应情节:丑兵临终前请求小豆子原谅,交代两人矛盾的最终解决,使情节的内在逻辑更合理。③结构完整:最后一段交代人物最终结局,细节详细真实,使小说结构更加完整。④凸现主旨:丑兵不丑,他拥有美好的品德。真正的丑,并不在人们的脸上或身上,真正的丑只存在于人们的心中。(一点2分,两点4分,
三点6分)
(示例二)我认为最后一段是多余的。理由:①从表达效果上看,小说应该给读者留下思考和想象的空间,不宜太多太实。②从情节结构看,上一段已交代了情节发展的结果,丑兵牺牲了,最后一段没有特别情节需要,可去掉。③从主题表现看,去掉之后,不影响主题的阐述,戛然而止会留有余韵,耐人寻味。④从人物形象看,前文对丑兵性格已有充分表现,结尾补充战场救助细节,再提之前两人矛盾,显得做作多余。(一点2分,两点4分,三点6分)
(三)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文章,回答7～9题。
肖培根院士:根植华夏绿药觅踪
汤国星
肖培根院士是追寻绿药不老的传奇。
1958年那个激情燃烧的岁月,卫生部将全国第一次中药普查的任务下达给了年仅26岁的肖培根。“那时候,可以用四个字来讲,一无所有。图书馆的文献,就连哪些是常用的中药,这类资料都没有,那个时候都是零。”
但是肖培根颇有大将风度,胸有成竹、指挥若定:首先聘请楼之岑、诚静容等专家做普查工作的兼职指导老师;第二,确定以中药材的“常用度”为普查的主要范围,指明任务方向。所谓“常用度”,就是重点抓500-600种常用中药,抓住了这个大头,就等于抓住了全国70%-80%的中药资源;第三,学中干,干中学,边干边学,上“实践大学”。此番韬略,即使今天依然可圈可点。他根据每个人的特点特长,把植物室的其他年轻人派到全国各地中药“常用度”高的产区,自己则带头选择了工作量大的东北地区。野外调查异常艰苦,他常常是雇一辆马车拉着铺盖行李,跋山涉水、风餐露宿。肖培根从来都是以学生的姿态虚心求教。一个来自“中央单位、肩负国家任务”的干部,他的虚心与诚意,着实打动了每一位药农、每一位中药师傅的心,他们纷纷把自己“压箱底”的绝技倾囊相授,这让肖培根掌握了许多书本上没有、实践中行之有效的“绝活”。
1959年,全国第一次中药资源普查圆满结束,肖培根向国家交出了合格的答卷:这是中国近代中药资源最具权威价值的普查报告。利用中药普查的成果资料,他又编写出新中国第一部《中药志》。
1963年3月,肖培根作为专家被派往西非考察访问。代表团除了在西非考察当地的植物和药用植物资源以外,还为我国南方的植物园采集了大约200种重要的药用和经济植物种子。期间,肖培根还专门被阿尔及利亚卫生部长邀请去抢救他们国家草药的传统文化。之后,肖培根又奉派到坦桑尼亚帮助整理该国的草药,那里温度高得鸡蛋放在外面,很快就能晒熟。在这样的环境下,考察团详查每种草药的功效,还访问了许多草医,资料汇总起来后,收获颇丰。考察团提交的报告,被世界卫生组织分发到各成员国,说中国帮助这些落后国家整理出当地丰富的草药资源,是南南合作的典范。肖培根是新中国第一个奉派到日内瓦世界卫生组织总部工作的技术官员,负责世界药用植物名录编制等工作。
新中国刚成立时,西方国家对中国实行了物资禁运,凡是包含进口药代用品的一概不准向中国出口。那时肖培根刚刚大学毕业,国家交给他的第一个任务就是寻找能够替代进口药的国产资源。以肖培根为首的年轻人,奔赴全国各地,风餐露宿,经过不舍昼夜的努力,很快就找到了替代利血平的萝芙木,随后阿拉伯胶、安息香、胡黄连等等也找到了代用品。上世纪50年代初,全国第一次疾病防治大会上,发出了“让高血压低头,让肿瘤让路”的豪迈誓言,中国医学科学院药物研究所正是利用萝芙木,冲破国外的封锁,研发出物美价廉、令几代国人难忘的降压灵。短短数年,这批可爱可敬的青年才俊们,在祖国广袤的大地上,寻觅到了取之不尽的替代植物,解决了全国人民的需求。他们心中充满了万丈豪情。“这项任务给了我们一个实际的体会:在药用植物界,相似的药材有相似的成分、相似的活性,从这里找到了最初的灵感。”
“在长期的药用植物研究中,我发现在某一个植物类群中,它们的植物形态、化学成分和疗效之间存在一定的相关性。这种相关性如果再通过计算机和数学模式加以整理发掘,就能够寻找出很多规律性的东西来。”肖培根开阔的视野和开放的思路,使他成为最早将计算机引入中草药研究的药用植物专家,并且成功地在中国第一代计算机上展开了药用植物亲缘学的研发。1978年,《药学通报》终于复刊了,在第1期第1页至第5页上,发表了肖培根重要论文《植物亲缘关系、化学成分和疗效间的联系性》,能够在复刊的首期首页上发表论文,只因四个字:分量质量。当然,它标志着孕育二十几年的新学科诞生了。(有删改)
【相关链接】
自1963年以来,肖培根应邀访问了50多个国家和地区,他一直在各种国际学术会议上满怀激情地介绍中药现代研究的最新成就,扩大中药在国际上的影响,并撰写英文专著对中医药进行系统论述
和介绍。
(张东风《肖培根院士的绿药情缘》)
7.下列对材料有关内容的分析和概括,错误的一项是( )(3分)
A.本文撷取了肖培根人生的若干传奇经历,描写他勇挑重担、锐意进取、钟情绿药的相关事迹,表现了一位杰出药用植物学家的伟大人格。
B.在中药资料一无所有的情况下,年仅26岁的肖培根却胸有成竹地承担起国家交给他的第一个任务——完成全国第一次中药普查。
C.肖培根安排工作时重点突出、任务明确,他强调进行中药普查时要以500-600种常用中药为侧重点,因为这些常用中药占据了中药资源的大头。
D.《药学通报》复刊后,第一期的首页就刊登了肖培根的论文《植物亲缘关系、化学成分和疗效间的联系性》,只因这篇文章分量重、质量高。
解析:B 国家交给肖培根的第一个任务是寻找能够替代进口药的国产资源。
8.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(4分)
A.肖培根很有大将风范,他勇挑重担主动选择了任务量大的东北地区。在实际调研中,他始终是以学生的姿态为人处世,得到了药农和中药师傅们的高度认可。
B.肖培根帮助落后国家整理出当地的草药资源,这种援助是南南合作的典范。他本人也因此成为新中国第一个奉派到世界卫生组织总部工作的技术官员。
C.西方国家对中国实行的物资禁运,促使我国研究人员必须寻找到能够替代进口药的国产资源。经过肖培根自己昼夜不息的努力,他很快就找到了替代利血平的萝芙木。
D.肖培根认为通过计算机可以整理出植物类群中规律性的东西,他成功地在中国第一代计算机上展开了药用植物亲缘学的研发,这标志着一门新的学科已经诞生。
E.自1963年以来,肖培根一直在各种国际学术会议上满怀激情地介绍中药现代研究的最新成就,可见他在积极推动中药走向世界,他为中药的国际化影响做了很大贡献。
解析:AE B项,因果不当。C项,“他很快就找到了替代利血平的萝芙木”错,原文是“以肖培根为首的年轻人……很快就找到替代利血平的萝芙木”。D项,新的学科已经诞生的标志是“肖培根重要论文《植物亲缘关系、化学成分和疗效间的联系性》的发表”。
9.肖培根能够创立崭新的学科——“药用植物亲缘学”的原因有哪些,请结合材料具体分析。(5分)
解析:阅读全文概括信息,通过肖培根的若干事迹来概括原因,比如“肖培根不辞艰辛,完成寻找替代进口药国产资源的使命,找到了创建药用植物亲缘学的灵感”可以看出肖培根的自力更生,克服困难;“肖培根编写出新中国第一部《中药志》”可以看出肖培根的潜心研究等。
答案:①自力更生,不负使命。西方对我国实行进口药的封锁,肖培根不辞艰辛,完成寻找替代进口药国产资源的使命,找到了创建药用植物亲缘学的灵感。
②善于运筹,潜心研究。肖培根接受中药普查的重任,确定普查范围和方向,虚心请教,边干边学,编写出新中国第一部《中药志》,奠定扎实的学术根基。
③交流融合,见多识广。肖培根赴西非考察,采集整理药用植物种子,入世界卫生组织总部工作,编制世界药用植物名录,极大地增长了见识,学术底蕴更加厚重。
④视野开阔,思路开放。肖培根能触类旁通,发现植物形态、成分、疗效之间的相关性,通过计算机和数学模式加以整理从而找到规律,从而催生“药用植物亲缘学”。(答对一点给1分,答对四点5分)
二、古诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10～13题。
卢柔字子刚。少孤,为叔母所养,抚视甚于其子。柔尽心温清,亦同己亲。宗族叹重之。性聪敏,好学,未弱冠,解属文。司徒、临淮王元见而器之,以女妻焉。及魏孝武与齐神武有隙,诏贺拔胜出牧荆州,柔谓因此可著功绩,遂从胜之荆州。以柔为大行台郎中,掌书记。军中机务,柔多预之。及胜为太保,以柔为掾,加冠军将军。孝武后召胜引兵赴洛,胜以问柔,曰:“高欢托晋阳之甲,意实难知。公宜席卷赴都,与决胜负,存没以之,此忠之上策也。若北阻鲁阳,南并旧楚,东连衮、豫,西接关中,带甲十万,观衅而动,亦中策也。举三荆之地,通款梁国,可以身免,功名去矣,策之下者。”胜轻柔年少,笑而不应。及孝武西迁东魏遣侯景袭穰胜败遂南奔梁柔亦从之胜频表梁求归武帝览表嘉其辞彩既知柔所制,因遣舍人劳问,并遗缣锦。后与胜俱还,行至襄阳,齐神武惧胜西入,遣侯景以轻骑邀之。胜及柔惧,乃弃船山行。赢粮冒险,经数百里。时属秋霖,徒侣冻馁,死者大半。至丰阳界,柔迷失道,独宿僵木之下,寒雨衣湿,殆至于死。大统二年,至长安。封容城县男,邑二百户。太祖重其才,引为行台郎中,加平东将军,除从事中郎,与苏绰对掌机密。时沙苑之后,大军屡捷,汝、颍之间,多举义来附。书翰往反,日百余牒。柔随机报答,皆合事宜。进爵为子,增邑三百户,除中书舍人。迁司农少卿,转郎,兼著作,撰起居注。后拜黄门侍郎。文帝知其贫,解衣赐之。魏废帝元年,加车骑大将军、仪同三司、散骑常侍、中书监。孝闵帝践阼,拜小内史,迁内史大夫,进位开府。卒于位。所作诗颂碑铭檄表启行于世者数十篇。
(节选自《周书·卢柔传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.及孝武/西迁东魏遣侯景袭穰/胜败/遂南奔梁/柔亦从之/胜频表梁求归/武帝览表/嘉其辞彩/
B.及孝武西迁/东魏遣侯景袭穰胜败/遂南奔梁/柔亦从之/胜频表梁求归/武帝览表/嘉其辞彩/
C.及孝武西迁/东魏遣侯景袭穰/胜败/遂南奔梁/柔亦从之/胜频表梁求归武帝/览表嘉其辞彩/
D.及孝武西迁/东魏遣侯景袭穰/胜败/遂南奔梁/柔亦从之/胜频表梁求归/武帝览表/嘉其辞彩/
解析:D “东魏”“胜”“武帝”做句子的主语,“览表”“嘉其辞彩”并列,中间段开。可知句子标点应为:及孝武西迁,东魏遣侯景袭穰。胜败,遂南奔梁。柔亦从之。胜频表梁求归,武帝览表,嘉其辞彩。
11.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
A.鳏寡孤独泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。鳏:年老无妻或丧妻的男子。寡:年老无夫或丧夫的女子。孤:年幼丧父的孩子。独:年老无子的老人。
B.古代对人的死有专用词:皇上死曰崩,王宫诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士死曰不禄,平民死曰死。
C.“加”,可指在原有官职外加领官衔,以示尊崇。加官为中国古代职官体系的常见现象,加官制度是我国古代官制体系中一个重要的
内容。
D.男子20岁称弱冠。这时行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但体犹未壮,还比较年少,故称“弱”。而女性成年礼为笄礼,即在女子16岁时改变幼年的发式,将头发绾成一个髻,随即以簪插定
发髻。
解析:D 女子15岁行笄礼。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.卢柔出身孤苦,却不乏家庭温暖。他幼年被叔母收养,叔母待他很好,他也将叔母视为自己的母亲,尽心孝顺,被宗族看重。
B.卢柔能谋善断,但也会有始料不及之时。卢柔与贺拔胜一起返回,走到襄阳,齐神武帝害怕贺拔胜从西进入,派遣侯景率领轻锐的骑兵去邀请他。
C.卢柔尽职尽责,受到重用。沙苑之战后,他每天处理一百多件文书,都非常得体;他得到太祖赏识,并在多个重要岗位上任职。
D.卢柔擅长写作,文笔出众。他替贺拔胜撰写的奏表富有文采,得到梁武帝的赞许;他所作的几十篇诗颂碑铭檄表启在世间流传。
解析:B “邀”的意思是半路拦截。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)诏贺拔胜出牧荆州,柔谓因此可著功绩,遂从胜之荆州。(5分)
译文:?
(2)赢粮冒险,经数百里。时属秋霖,徒侣冻馁,死者大半。(5分)
译文:?
答案:(1)(皇帝)下诏令贺拔胜出京治理荆州,卢柔认为可趁此建立功业,于是跟随贺拔胜到荆州去。(关键词:“牧”“谓”“之”,每词1分,句意2分)
(2)(贺拔胜和卢柔)背着干粮,冒着危险,行走数百里。当时适逢秋雨连绵,同行之人又冻又饿,死了一大半。(关键词:“赢”“属”“馁”,每词1分,句意2分)
参考译文:卢柔字子刚。幼年时父母去世,被叔母收养,叔母抚养看待他比亲生儿子还好。卢柔尽心孝顺叔母,也同自己的母亲一样。宗族的人都感叹看重他。他性格聪明机敏,喜爱学习,不到二十岁,懂得撰写文章。司徒、临淮王元见到他而器重他,把女儿嫁给他。等到魏孝武帝与齐神武帝有嫌怨,下诏令贺拔胜出京治理荆州,卢柔认为可趁此建立功业,于是跟随贺拔胜到荆州去。让卢柔任大行台郎中,掌书记。军中机密事务,卢柔很多都参与了。等到贺拔胜任太保,以卢柔为属官,加授冠军将军。孝武帝后来召贺拔胜领兵赴洛,贺拔胜询问卢柔的意见,卢柔说:“高欢依托晋阳的军队,心思实在难以知道。你应该席卷军力奔赴京都,与他一决胜负,不顾存亡,这是体现忠的上策。如果北面阻挡鲁阳,南面并吞旧时楚地,东面连接衮、豫,西面连接关中,领兵十万,伺机而动,也是中策。拿三荆的土地,与梁国通好,可以自身免于祸难,但是功名就不存在了,这是下策。”贺拔胜轻视卢柔年轻,笑着不回应他。到了孝武帝往西迁移,东魏派遣侯景袭击穰城。贺拔胜被打败了,就往南投奔梁。卢柔也跟随他。贺拔胜多次上表请求回去,梁武帝看了奏表,称赞他的言辞文采。后来知道是卢柔所撰写,就派遣舍人慰劳存问,并送给丝绸锦缎。后来卢柔与贺拔胜一起返回,走到襄阳,齐神武帝害怕贺拔胜从西进入,派遣侯景率领轻锐的骑兵拦截他。贺拔胜和卢柔很恐惧,就舍弃船只,爬山而走。背着干粮,冒着危险,行走数百里。当时适逢秋雨连绵,同行之人又冻又饿,死了一大半。到丰阳地界,卢柔迷失道路,独自在枯树之下过夜,寒雨打湿了衣服,几乎要冻死。大统二年,到了长安。封为容城县男,食邑二百户。太祖重视他的才能,推举他为行台郎中,加授平东将军,任从事中郎,与苏绰一起掌管机密事务。当时沙苑之战后,大军屡传捷报,汝、颍之间,很多人起义来归附。文书往返,每日一百多件。卢柔根据情况答复,都符合事宜。晋升为子爵,增加食邑三百户,授任中书舍人。升司农少卿,转为郎,兼任著作,修撰起居注。后任黄门侍郎。文帝知道他很贫困,脱下外衣赏赐给他。魏废帝元年,加授车骑大将军、仪同三司、散骑常侍、中书监。孝闵帝登位,任小内史,升内史大夫,晋位开府。在官位上去世。所作诗颂碑铭檄表启在世间流传的有几十篇。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首诗,完成后面题目。
彭门用兵后经汴路(其二)
吴 融
隋堤风物已凄凉,堤下仍多旧战场。
金镞有苔人拾得,芦花无主鸟衔将。
秋声暗促河声急,野色遥连日色黄。
独上寒城正愁绝,戍鼙惊起雁行行。
【注】 晚唐文德元年,朝廷派韦昭度招讨西蜀,昭度辟作者为掌书记同赴任。韦昭度讨蜀无功,复受王建胁迫而返京,作者亦出川,并沿隋修筑的汴河回浙江绍兴家园。诗人目睹西川兵灾,一路东来,又见中原一带惨状,感慨万端,写下一组七律,本诗为第二首。
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )(5分)
A.起句中的“风物”指隋堤这个地方特有的风俗,而“凄凉”一词则奠定了全诗的情感基调,领起全篇。
B.“堤下仍多旧战场”承首句而来,写堤下,以“旧战场”点出了“凄凉”之状。
C.“金镞有苔人拾得”写在昔日的战场上,人们还能拾到已生锈长了青苔的箭头,暗扣“旧战场”。
D.颈联两句通过秋声、河声等听觉和野色、日色等视觉的描写,充分展现了隋堤四周荒凉的景象。
E.“戍鼙惊起雁行行”一句直抒胸臆,暗示了今日烽火又起,并点出了诗人“愁绝”的原因。
解析:AE A项,“指隋堤这个地方特有的风俗”错误,“风物”应指自然景物与人文景观。E项,“直抒胸臆”理解不当,应是以景结情,用令人心惊的鼙鼓声惊起大雁的情景,抒发诗人的愁绪。
15.本诗表达了诗人什么样的思想感情?请简要分析。(6分)
解析:本题考查的是诗歌的思想感情。作为怀古咏史诗,诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
答案:①抒发诗人对历史陈迹的感慨。诗人通过描写隋堤周遭的景色,并将之与古战场的凄凉场景融为一体,体现了诗人怀古的惆怅情思。②寄寓诗人对现实的悲叹。尾联将怀古与伤今之情统一起来,写诗人正在为历史的兴衰神伤不已,但传来的阵阵鼙鼓声告诉人们,这里仍是战场,逼真地写出了战乱的现实,体现了诗人对现实的悲叹。(每
点3分)
(三)名篇名句默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)屈原的《离骚》中的“ ”一句表现了诗人因选择道路时没有看清楚的悔恨之情。?
(2)《氓》中“ , ”两句采用比兴手法,形象地展示出女子爱情凋零,容貌枯槁的凄楚。?
(3)《离骚》一文中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深深同情,表现忧国忧民情怀的语句是 , 。?
答案:(1)悔相道之不察兮 (2)桑之落矣 其黄而陨
(3)长太息以掩涕 兮哀民生之多艰
三、语言文字运用(20分)
17.下列句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )(3分)
①会议开始,小刘被要求首先发言,他没有话说,却又必须发言,只好搜肠刮肚,讲了五分钟,便草草收场,下台休息去了。
②如今,我们见到很多学生出现成长危机,都是与错误的家庭教育休戚相关,而他们的父母往往有着高学历、高职位,有的还收入不菲。
③他的父亲从不棍棒相向,而是循循善诱,用如春风化雨般的话语对他讲述为人之道、做事之理,这奠定了他积极向上的生活态度。
④神舟十一号飞船在太空飞行约33天后,于11月18日安全返回,这标志着中国距离建成航天大国又近了一步,真是大快人心。
⑤射击比赛开始,小刘第一个上场,他趴在那里,目不交睫地盯着靶子,不慌不忙,一勾扳机,“叭”的一声,打出了九环的好成绩。
⑥艰苦创业时往往能够筚路蓝缕、克勤克俭;一旦天下无事,承平日久,往往就会疏于律己,不再朝乾夕惕,而是用暮气取代朝气。
A.①③⑥ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②④⑤
解析:D ①搜肠刮肚:比喻绞尽脑汁,苦思苦想。使用正确。②休戚相关:指忧喜、祸福彼此相关连。而本句讲的是因果关系,不是忧喜与祸福,应改为“密切相关”。③循循善诱:指善于引导别人进行学习。使用正确。④大快人心:指坏人坏事受到惩罚或打击,使大家非常痛快。本句所言不是坏人坏事受到惩罚和打击,所以使用错误。⑤目不交睫:没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。“盯着靶子”与睡觉无关,使用错误。⑥朝乾夕惕:乾,乾乾,即自强不息;惕,小心谨慎。形容一天到晚勤奋谨慎,没有一点疏忽懈怠。使用正确。
18.下列句子中,没有语病的一项是( )(3分)
A.由中央电视台、国家语言文字工作委员会联合主办的《中国汉字听写大会》不日亮相央视,吸引了广大观众在充满紧张感的游戏中学习知识,领略汉字之美。
B.钓鱼岛争端,使日本不但政治陷入混乱,更是冲击着日本脆弱的经济形势,之前日本公然叫嚣“日企撤离,崩盘的将是中国”,但是日本财务省最新的统计数据让这一谎言不攻自破。
C.动画片《孔子》用动漫形式塑造的全新的孔子形象,打破了以往人们对国学刻板而僵化的思维习惯,受到社会各界的广泛关注,并多次获得国家奖项。
D.人口学家及经济学家们认为,放宽生育政策后,新生人口的增加在当下对刺激消费、增加就业岗位不无裨益。
解析:D A项,不合逻辑,“不日”指将来,“吸引了”指过去。B项,语序不当,应将“不但”提至“使日本”前。C项,搭配不当,应将“塑造的”改为“塑造了”。
19.下列选项是四则校园广播节目的开场语,其中表达通顺、得体的一项是( ) (3分)
A.生活的大树需要文学的花朵来点缀,缤纷校园更需要文学的熏陶。《新书抢知》栏目带您走进文学殿堂。这里是每周一中午由×××为您带来的《新书抢知》栏目,请您静静地聆听……
B.××学校《校园之声》开始播音。无论是阳光灿烂,还是细雨缠绵,让我陪伴你的每一天,用电波传递感动与温情,用我的眼睛打开你视野的锁,用我的声音和你一起感悟生命的快乐……
C.这里是《校园风采》栏目,演绎校园精彩生活,讲述多彩校园故事。你有你的喜怒哀乐,他有他的坎坷与快乐,你与他的平凡故事有幸通过我们的声音传递……
D.大家好!伴随着这熟悉的乐曲,《校园之声》又如期和你见面了。我是播音员×××,今天我带给大家的节目非常丰富。废话不多说啦,就让我带领大家走进《校园之声》栏目吧……
解析:A B项,“用我的眼睛打开你视野的锁”有居高临下的意味,不符合播音员的身份;C项,“有幸”一词用得不得体,它是“很幸运,有运气”的意思,一般用于表达自谦之意;D项,“废话不多说啦”为口头语,作为广播开场语不恰当。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
在1970年以后,欧美的营养学家说:“粗粮含有大量的膳食纤维,因此吃粗粮有益健康。”过去,① ,曾经被认为是对人体不起营养作用的一种非营养成分。营养学家认为粗纤维吃多了,② ,尤其是微量元素的吸收。直至1970年,欧美的营养学家才认识到,粗粮里含有大量的膳食纤维,③ ,它在预防人体的某些疾病方面起着重要的作用。?
解析:根据前句“粗粮含有大量的膳食纤维”可知,①处应填本段的说明对象“粗粮中的纤维”;根据后句“尤其是微量元素的吸收”“直至1970年”可知,②处应填一种错误的认识,如“阻碍吸收”等;根据后句“它在预防人体的某些疾病方面起着重要的作用”及文段的第一句可知,③处应填这种纤维对人体健康的影响。
答案:①粗粮中含有的粗纤维 ②会阻碍人体对食物中营养素的吸收 ③这种膳食纤维与人体健康密切相关(写出一个句子1分,两个3分,三个5分,意思对即可)
21.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。(5分)
每一位画家都有自己惯用的皴法。北宋画家郭熙,是“卷云皴”皴法的创始人;画家范宽,善用“雨点皴”;对中国传统水墨画山水画做出杰出贡献的米芾、米有仁父子,则独创出“米点皴”;元朝的画家倪瓒、清朝的画家弘仁,皆善用“折带皴”。没有皴,就没有画。所有的画家,都有自己善用的皴法,只要用皴,就能营造出水墨山石的层次感,并将自己的世界观、人生观,融入画中的山山水水。哲学思想在画中的渗透,是中国画与西方油画的最大不同。
①没有皴就没有画太武断。
②?
③?
解析:“只要用皴,就能营造出……并将自己的……”的说法一概而论,过于武断。“哲学思想在画中的渗透,是中国画与西方油画的最大不同”的说法,不符合事实。
答案:②不是所有人用皴,就能营造出水墨山石的层次感,并将自己的世界观、人生观,融入画中的山山水水。
③哲学思想在画中的渗透,是中国画与西方油画的不同之一。
四、作文(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
诺贝尔奖评委会10月13日宣布,2016年诺贝尔文学奖的获得者是美国民谣歌手鲍勃·迪伦,因为他“在美国歌曲传统范畴内开创了全新的诗意表达方式”。有人认为,将文学奖颁给歌手,不过是评委的行为艺术,缺乏纯文学应有的严肃性;也有人认为,歌词也是文学形式的一种,优秀的歌词作者为什么不能获文学奖呢?还有人认为,奖项只是为我们的阅读提供了一份书单,我们真正应该关注的是阅读本身,托尔斯泰,卡夫卡,博尔豪斯没获过诺贝尔文学奖,却不妨碍他们成为文学大师。
对于以上材料,你怎么看?请选好角度,自定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
写作指导:这是一篇任务驱动型作文,问题的对立性,内容的指向性,感情的导向性,论说的思辨性,策略的操作性,都是它的特点。本材料立意方向有三个:将文学奖颁给歌手,是评委的行为艺术,缺乏纯文学应有的严肃性;歌词也是文学形式的一种,优秀的歌词作者能获文学奖;我们真正应该关注的是阅读本身;没获过诺贝尔文学奖的作家也可以成为文学大师。细读材料,找准关键词语,提炼立意。
单元质量综合检测(四)
(时间:150分钟 分值:150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1～3题。
在古代文体学史上,唐宋时期是一个承先启后的时代。唐宋众体咸备,各种文体都获得充分的发展空间,文学文体方面,诗、文、词三足鼎立,新兴的小说、戏曲也崭露头角;公牍和应用文方面,与新创文体竞相发展,迎来了历史上实用性文体发展的高峰。唐宋文体批评层累式地多角度探究,并与当时的文体书写产生互动,让文体写作与批评相得益彰。一言以蔽之,唐宋时期是古今文体骈与散、简与繁、文与质、雅与俗纠葛转关的枢纽。
唐宋文体学何以呈现出如此特征和面貌?郑骞《宋代在中国文化史上的定位》说:“唐宋两朝,是中国过去文化的中坚部分……上古以至中古,文化的各方面都到唐宋作结束。就像一个大湖,上游的水,都注入这个湖;下游的水,也都是由这个湖流出去的。”唐宋文化既恢宏又复杂,既超卓又平易,既多元又开放,属于成功的贯通、通变型文化,其通变特色影响到方方面面,自然包含文体。
唐宋文化学术的集大成、综合性的特征,若用当时人的话,而且是最简洁的话来概括,则朱熹《答姜叔权》里的一句话甚为贴切:“举一而反三,闻一而知十,乃学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通。”拈出其中的“融会贯通”,不妨说是宋人概括唐宋文化的最佳注脚。文化的融通特征,对于唐宋文学、文体的发展、演进,产生了重要的作用和深刻的影响。唐宋文体在文化的大视野下,打上了浓厚的“共同体”烙印,表现为分化与综合、限制与超越、对流与融通的复杂多元格局。
唐宋文体学的贯通性,突出地表现在文体间的交流和互动上。古代文体的结构规则并非刻板不变,实具有灵活组装拆卸的机制,其间的结构和功能关系可紧可松,内在亦具有延展性和弹性张力,在一定条件下,其规则会发生位移改变。文体与文体之所以能发生关系,在于它们具有某种同质的因素,例如结构、形式、语言等。假设我们对甲文体和乙文体都很熟悉,但是甲乙的相参相融,却依然带来了意想不到的“化学反应”,会产生令人兴奋的新奇效果。熟悉与陌生,陈旧与新颖,固有与超越,就在文体间的贯通、参融、相资中实现了奇妙的
转化。
一个值得关注的现象是,与贯通密切相关,唐宋开始大量使用“文备众体”一词。黄庭坚等宋人用“兼备众体”来赞美唐代大诗人杜甫,这是充分肯定老杜在诗体方面的集大成。更重要的是,宋人开始用类似词形容本朝文人。诸如欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚、朱熹等,都得到过类似“文备众体”的称赞。这种情况在宋以前是没有的。可见唐宋文人的“兼备众体”,成为极为突出的现象。何以文备众体者愈来愈多?这其实是贯通的文化作用于文体的重要表现。
唐宋文人学识渊博,擅长多种文艺者不在少数。多面手、组合拳式的才能,让他们一通百通,有了贯通文艺的资本。高手可以游刃有余地出入各种文体,取长补短,互相交通。尤其当一种文体已发展极充分,内部的各种写作技巧、艺术手法差不多被穷尽时,或许只有“跨界”“贯通”,向其他文体寻求参酌,才有可能打破困局,实现新变。
(选编自谷曙光《解读古代文体的新维度》)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )
A.唐宋是我国古代文体学史上一个承先启后的时代,各种文体齐备,并都获得充分的发展空间,因而迎来了各种文体发展的高峰时期。
B.唐宋两朝不仅各种文体写作竞相发展,而且文体批评也呈层累式地多角度探究,并与文体书写互动,使两者相得益彰。
C.上古以至中古,文化的各方面都到唐宋作结束,使各种文体在唐宋这一时期得到充分发展,于是唐宋文化成为成功的贯通、通变型文化,具有恢宏又复杂,超卓又平易,多元又开放等特点。
D.唐宋时期各种文体竞相发展,兼之文体批评多角度探究,使唐宋成为古今文体骈与散、简与繁、文与质、雅与俗纠葛转关的枢纽。
解析:A 以偏概全。“唐宋是各种文体发展的高峰时期”表述不正确,原文是“实用性文体发展的高峰”。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.文体与文体在结构、形式、语言等方面具有同质的因素,于是熟悉与陌生,陈旧与新颖,固有与超越,就在文体间的贯通、参融、相资中实现了奇妙的转化。
B.唐宋文化学术集大成、综合性的特征以及融通的特点,这不仅影响唐宋文体,还深刻影响唐宋文学的发展、演进。
C.宋朝朱熹《答姜叔权》一文里用“融会贯通”四个字贴切而简洁地概括出了唐宋文化学术的集大成、综合性的特征。
D.唐宋文体分化与综合、限制与超越、对流与融通的复杂多元格局的特点,是受具有融通特征的唐宋文化的作用和影响而形成的。
解析:C 用“融会贯通”四个字概括唐宋文化学术特征的不是朱熹,而是作者。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是( )
A.唐宋文人“文备众体”是一个极为突出的现象,像李白、杜甫、白居易、欧阳修、王安石、苏轼、黄庭坚、朱熹等,都得到过类似“文备众体”的称赞。出现如此众多的文备众体者,是贯通的文化所起的重要作用。
B.唐宋大量使用“文备众体”及类似词语来称赞本朝众多文人,充分肯定他们在文体上的集大成,这是之前所没有的。
C.写作高手不仅熟知多种文体的写法,而且还能将各种文体的写法贯通起来,得心应手地进行运用,并写出新意来。
D.当一种文体从各种写作技巧到艺术手法差不多被穷尽、并已发展极充分时,只有向其他文体“跨界”“贯通”,才能打破困局,实现新变。
解析:C A项,无中生有。文中没有提及李白、白居易也获得过此称赞;B项,唐代并没有用“文备众体”称赞本朝文人;D项,“只有……才能 ……”将或然说成必然。
(二)文学类文本阅读(14分)
阅读下面文字,完成4～6题。
天 湖
海 桀
走进西部,你不可以不去看湖,看那高天大地上独有的液态的翡翠,看那独属于世界第三极的纯粹的原始,看那浑古苍茫中的生命的鲜活。
那是可以触摸到的真实的梦啊!视觉里,湖天一色,长云横空。倒映在湖中的雪山冰肌玉骨,水面莹波荡漾。满眼都是湿漉漉的清逸,一如天然的水墨。
你向她走去。
天地安详,净若装饰,却又毫不虚玄,那实实在在的鲜美质感,那青春弥漫的天灵之光,使人在茫茫然然,浩渺无涯的醺然里,充满生命的自豪。心灵里清辉熠熠,通明如澈。恍恍惚惚之间,似有一条曲曲弯弯的小路,在洒满光斑的湖面上诱惑着、浮迤着——它伸向太阳,伸向尽头,伸向谜一般的深处,却又分分明明铺展在脚下……
地球上的喜马拉雅海消失了。而这片湖水却更加年轻,更加美丽,更加温情,像一位默默无语的仙女,静静偎依在雪山的怀抱;又像是一轮永远皎洁、永远安宁的满月,在那幽远而又孤独的清澈里,在那只会消失不会变老的诗意中,守望着那个终极的谶语……
天湖的独异举世无双。她的周围没有亭台,没有飞檐,没有园艺,没有楼阁;不见帆影,不见闹嚷,不见气象万千的云雾缠绵,连最最普通的一棵小树都不长……所有的只是云,只是雪,只是湖,只是草显示出的坦然。所有的只是自然叠积出的圣洁的山,仙灵的水。
无限静卧于斯。面对这样的境域,你生命的孤独,本能的渴望,会就此蜕变。距离消失了,坦途历历。
你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原;你只想再领略一次三伏的清凉,超凡的意味,归宿的自然;你只想在荒野的深处,看着瀚海落日的苍凉,走向真朴,走向纯粹……既而,在突如其来的孤寂中,在恍如隔世的空落里,在幽梦般的清逸和爱悦般的境界中,忘记尘世的喧嚣和魅惑,忘记所有的烦闷和苦恼。心啊,如汪洋中的船,高扬着鼓胀的帆,全部的目的和向往都只会是那可以真正落脚的坚实的彼岸——火热,温情,弥漫着人烟和爱的祥祺的所在。
然而,像日落后星辰的闪耀一样,当你回到都市,回到那个被欲念之力旋转不已的尘世的轨道上。你会在楼群的挤压中、酸雨的雾霭中、烦嚣的昏冥中、应酬的喟叹和无常之苦的缘分中想起这片美如理想的蓝色,想起她乳汁般的纯净;想起她超拔的仙姿,恍然间,别梦依稀心里充满空寥的忧伤。
于是,你在自我的影子里结识安慰,在人生的沉浮中呼唤真情,在迷惘的苦痛中虚拟现实,在无序的回味里吟诵自然……既而,怀着稽首的肃穆,怀着洗礼的庄严,怀着对阴柔的向往,怀着对挚情的依恋,思念那西部的奇伟浩瀚,思念那独属于荒野的纯净,思念那原始的真实,思念那你曾触摸过的鲜活的梦境。
永无宁静的心啊,如婴儿的眼睛,在那片超凡的泰然里,在那摇篮的煦暖里明亮着、闪烁着……
你或许会说,西部的天湖的确很美,可我更喜欢长江黄河,我赞美大海的瑰丽,我崇拜汪洋的宏伟。
我知道,在你心的屏幕上,一旦离开,天湖就正在远去,像退潮的浪花,苍茫在微濛濛的天际……
一片片鱼鳞状的沙滩裸露出来。一块块赤褐色的废墟袒呈开来。
可是我要说,你还是忘不了天湖啊!那天外世界的干净,那自然原始的真朴,那对生命本质的贴近,多么深孚,多么坦然;多么沉静,多么空灵;多么神秘,多么纯粹。寻阅一次,就会成为生命链条上的一个链扣。无须想起,不会忘记。没有痛苦,不思喜悦;没有哀伤,不求幸福……所有的只是那亲爱之中的本真的渴望,所有的只是那深不可测的生命的悲壮和交响……
不知今晚是否有梦,如果有,一定是湖。
(选自《经典美文》)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
A.天湖的特异,主要表现在她生存的环境只有自然叠积出的圣洁的山和仙灵的水上。
B.“永无宁静的心啊,如婴儿的眼睛……”一句运用比喻的手法,形象地抒发了作者离开天湖后对天湖真挚而纯洁的依恋之情。
C.这篇散文以深邃凝重的意蕴、强烈的生命意识和丰富的精神内涵而独具魅力。
D.本文写出了天湖的独特之美,她美丽迷人的景色让人的心灵为之
震撼。
解析:A 天湖的特异主要是她古朴、安谧、空灵、和谐等优美的意境。
5.文章用“不知今晚是否有梦,如果有,一定是湖”作为结尾有什么作用?请简要分析。(5分)
解析:从结构与内容两方面思考。结构上,考虑与上文(开头)有什么关系;内容上,看表达了作者的什么感情,是否是对主题的深化等。
答案:①与文章开头部分“那是可以触摸到的真实的梦啊”遥相呼应,使结构更加严密完整。②表达了作者对美好天湖的深沉怀念,达到言已尽而意无穷的艺术效果。
6.本文主要运用了哪些手法来写天湖的美?请结合全文简要分析。
(6分)
解析:对天湖的形、色的描写属于直接描写,将天湖比作“液态的翡翠”“天然的水墨”等运用了比喻、拟人等手法;将天湖与都市作对比,运用了对比的手法。步骤是先明确表现手法,再结合文本分析。
答案:①直接描写,绘形绘色,写出了天湖的清澈、静谧、古朴而神秘之美。②运用比喻、拟人手法,将天湖比作“液态的翡翠”“天然的水墨”“默默无语的仙女”“皎洁、永远安宁的满月”等,形象生动地展现出天湖纯朴、柔静之美。③运用对比的手法,将天湖的开阔、明净、静谧、安详与都市的拥挤、污染、烦杂、喧嚣对比,更鲜明地突出了天湖迷人的优美景色。(每点2分)
(三)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,完成7～9题。
材料一(光明网):
中国拥有3 000多家制笔企业,年产圆珠笔近400亿支,堪称圆珠笔第一大国。但令人尴尬的是,这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体,从设备到原材料,都高度依赖进口。明明是制造业大国,为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发、自主生产?
时间流转,尴尬的局面终于发生了变化:中国有了属于自己的圆珠笔尖。
圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽,加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。而笔头的关键部位更是要细上加细——在笔头最顶端的地方,厚度仅0.3-0.4毫米。极高的加工精度,对不锈钢原材料提出了极高的性能要求,既要容易切削,加工时又不能开裂,小小“笔尖”着实考验着中国制造。
科研人员们不断雕琢,精益求精,向世人展现了大国工匠应有的风采,笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。也正是因为他们贯彻了“工匠精神”,才能够将产品做到极致。一场关于“笔尖工艺”的硬仗,打倒了一批只会粗制滥造的企业,同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。中国是制造业大国,而当下,我们正努力走在成为制造业强国的路上。面对现实的挑战,我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。而在转型提质的过程中,践行“工匠精神”则显得格外关键。相信在未来,“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。
材料二(央视新闻客户端):
一个小小的圆珠笔头,也是中国制造业面临问题的缩影。要实现从制造大国到制造强国的转变,同样任重道远。
中国制笔协会理事长王淑琴说:“制笔行业现阶段与国外的差距,应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上,还在文化和环境上,这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁,而且现在这种形势更是如此。”
来自一线的制笔企业负责人陆宪明说,一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀:“在一个日本制笔企业,我看到在笔头的生产线上,一个女工,45岁左右,她从工位里面拿出笔头清洗好,推到边上检验台做记录,这么厚的本子,我一看这个本子她大半本记掉了,这样一本东西要从开始记到现在,没有五年十年是不会有这么厚的,说明他们的员工工作的那种专注仔细。现在中国企业的员工流动性比较大,技术含量不够,积累不够,经验不够,这种差距,你就很难培养出那种专心细致的工匠来。所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神,心无旁骛、专心一意把一件事情做好。这是我们目前最差的地方。”
材料三(新浪网):
不久前,国务院总理李克强在太原主持会议时指出,“去年,我们在钢铁产量严重过剩的情况下,仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。我们还不具备生产模具钢的能力,圆珠笔头上的‘圆珠’,目前仍然需要进口。这都需要调整结构。”
事实上,圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为,企业创新能力不足,是结构性问题中最为典型的表现。一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩,另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足,这两种现象同时存在。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革,从根本上来说,还是要从理念入手,从人入手。
许多专家一致认为,中国专业技术人才严重紧缺。良好素质的技术工人,不应仅仅是掌握制造技术,而且还应该是有责任心的匠人,是能够对产品终身品质负责的匠人。但是在人才培养和使用上,我们存在很多问题,特别是对技术工人重视不够,导致这部分人才严重缺失。
显然,中国经济要转型升级,要搞供给侧结构性改革,必须要从制造业重塑人力基因入手。企业首先要转变生产经营理念,树立正确的价值取向,建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。同时,整个社会要注重人才培养,特别是技术工人的技能培养,畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。
7.下列针对上述材料的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.材料一报道了中国3 000多家制笔企业曾经面临的尴尬局面,同时指出这局面已改变,这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖。
B.材料二用日本制笔企业一个女工做记录的事例和中国员工的现状作对比,旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。
C.材料三引用总理的话,说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢材仍需进口的问题,突出了中国制造业调整结构的必要性。
D.综合三则材料可以看出,中国制造业正在快速发展,但我国要成为制造业强国还需解决很多问题,其中之一就是践行工匠精神。
解析:A “这些企业”的说法不准确,文中并没有说“中国3 000多家制笔企业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。
8.下列针对上述材料的分析,较为合理的两项是( )(4分)
A.材料一说我国制笔企业3 000多家,我国是制造业大国,又用“小小”修饰笔尖,两相对比,突出了我国制笔业高度依赖进口球座体的尴尬。
B.在制笔协会理事长王淑琴看来,我国现阶段制笔行业与国外的差距,不在技术上,而是在心态上、在思维模式上,还在文化和环境上。
C.笔头分为球珠和球座体,生产一个圆珠笔需要二十多道工序,对笔尖的加工精度和材料性能要求极高,而此前中国制造达不到这些
要求。
D.我国圆珠笔制造业的新突破启示我们,只要科研人员能够不断雕琢,精益求精,努力贯彻“工匠精神”,就一定能够将产品做到极致。
E.工匠精神内涵丰富,如不断雕琢,精益求精,做到极致;专注仔细,耐心踏实,心无旁骛;责任心强,而且能对产品终身品质负责。
解析:AE B项,“不在……而是在”说法绝对,原文说“不完全是技术上的”;C项,偷换概念,“生产一个圆珠笔需要二十多道工序”,原文为“生产一个小小的圆珠笔头”;D项,“只要……就……”,说法绝对。
9.请结合三则材料,概括中国制造业面临的问题,并谈一谈发展对策。(5分)
解析:概括问题要从第二、三则材料中提取,分条作答,抓住核心词语,比如技术的问题,缺乏精神、表现浮躁,结构不合理,人才紧缺等。谈对策要理解第三则材料,尤其概括李克强的发言。
答案:问题:①技术上有差距。②缺乏工匠精神:心态、思维模式、文化和环境上有差距,整个制造业比较浮躁。③深层结构不合理:创新力不足。④专业技术人才严重紧缺。(答三点既可,1点1分,共3分)
对策:搞好供给侧结构性改革,从而实现转型升级、提质增效。
①从人入手,重塑人力基因,注重人才培养;②从理念入手,企业要转变生产经营理念,树立正确的价值取向,建立超越世俗的成就动机;③大力倡导“工匠精神”。(答出两点即可,1点1分,共2分,言之成理即可)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10～13题。
王崇古,字学甫,蒲州人。由郎中历知安庆、汝宁二府。迁常镇兵备副使击倭夏港追歼之靖江从巡抚曹邦辅战浒墅已偕俞大猷追倭出海累进陕西按察使河南右布政使。四十三年,改右佥都御史,巡抚宁夏。崇古喜谭兵,具知诸边厄塞,身历行阵,修战守,纳降附,数出兵捣巢。寇屡残他镇,宁夏独完。
隆庆初,加右副都御史。吉囊子吉能据河套为西陲诸鄙长,南扰河、湟番族,环四镇皆寇。其冬,进崇古兵部右侍郎,总督陕西、延、宁、甘肃军务。崇古奏给四镇旗牌,抚臣得用军法督战,又指画地图,分授诸大将赵岢、雷龙等。数有功。吉能犯边,龙等出花马池、长城关与战,大败之。吉囊弟俺答纳叛人赵全等,据古丰州地,东入蓟、昌,西掠忻、代。
四年正月,诏崇古总督宣、大、山西军务。崇古禁边卒阑出,而纵其素通寇者深入为间。又檄劳番、汉陷寇军民,率众降及自拔者,悉存抚之。归者接踵。其冬,把汉那吉来降。把汉那吉者,俺答第三子铁背台吉子也。崇古念因此制俺答,则赵全等可除也,留之大同,慰藉甚至。俺答方掠西番,闻变急归,索把汉甚急,使使调之。崇古令把汉绯袍金带见使者。俺答大喜,屏人语曰:“我不为乱,乱由全等。天子幸封我为王,永长北方,诸部孰敢为患。即不幸死,我孙当袭封,彼受朝廷厚恩,岂敢负耶?”遂遣使,并请互市。崇古以闻,帝悉报可。俺答遂缚全等十余人以献,崇古亦遣使送把汉归。崇古广召商贩,听令贸易。布帛、菽粟、皮革远自江淮、湖广辐辏塞下。崇古仍岁诣弘赐堡宣谕威德,诸部罗拜,无敢哗者,自是边境休息。
东起延、永,西抵嘉峪七镇,数千里军民乐业,不用兵革,岁省费什七。诏进太子太保。十五年,三封告成。又二年卒。赠太保,谥襄毅。
(节选自《明史?王崇古传》,有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.迁常镇兵备副使/击倭夏港/追歼之/靖江从巡抚曹邦辅战浒墅已/偕俞大猷追倭出海/累进陕西按察使/河南右布政使
B.迁常镇兵备副使/击倭夏港/追歼之靖江/从巡抚曹邦辅战浒墅已/偕俞大猷追倭/出海累进陕西按察使/河南右布政使
C.迁常镇兵备副使/击倭夏港/追歼之/靖江从巡抚曹邦辅战浒墅/已/偕俞大猷追倭/出海累进陕西按察使/河南右布政使
D.迁常镇兵备副使/击倭夏港/追歼之靖江/从巡抚曹邦辅战浒墅/已/偕俞大猷追倭出海/累进陕西按察使/河南右布政使
解析:D 本题考查文言断句的能力。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
A.郎中,战国始置,后从隋唐到清朝,朝廷各部都设立郎中一职,分掌各司事务,位于尚书、侍郎之下。
B.旗牌,指写有“令”字的旗和牌,是朝廷颁给封疆大吏或钦差大臣准许其代替王命、便宜行事的凭据。
C.袭封,与“荫”相同,均指封建时期子孙承袭上辈的封爵,都是一种封建皇帝封赏大臣子女的制度。
D.互市是指中国历史上中央王朝与外国或异族之间的贸易,汉朝时期出现最早的互市,有名的如明朝的“茶马互市”等。
解析:C “荫”是指封建时期子孙因先辈有功而取得入仕权利。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.王崇古通晓军事,保护一方平安。他任宁夏巡抚时,熟悉各边关的险要关隘,组织抵抗防守,收纳投降归附盗寇,屡次出兵直捣敌巢,使敌寇不敢残害宁夏。
B.王崇古善于用人,具有战略意识。他统辖陕西等四地区军务时,划出防区,分别授权给赵岢、雷龙等大将,这些大将各自独立作战,灵活
机动。
C.王崇古巧抓时机,促使事况转变。当把汉那吉来降,他认识到这是处理蒙汉关系的契机,厚待把汗,让其穿绯袍束金带,趁机安抚俺答,铲除了叛徒赵全等人。
D.王崇古重视贸易,稳定发展边境。他广招商贩,听任贸易,数千里边地不动兵兴武,每年节省了很多费用,出现了数千里军民安居乐业的现象。
解析:B “各自独立作战”错,原文意为,王崇古上奏请求给四镇发放旗牌,使抚臣能够按军法督察战事。并没有“各自独立作战”之意。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)又檄劳番、汉陷寇军民,率众降及自拔者,悉存抚之。(5分)
译文:?
(2)崇古仍岁诣弘赐堡宣谕威德,诸部罗拜,无敢哗者,自是边境休息。(5分)
译文:?
答案:(1)他又发檄文慰抚少数民族和汉族中陷落敌手的军民,率众来降以及自己逃回的人,全部进行安抚。(“檄”“劳”“自拔”“存抚”各1分,大意1分)
(2)王崇古仍旧每年到弘赐堡宣告皇帝的威仪圣德,各部族环绕着下拜,没有敢大声说话的人,从此边境安宁。(“岁”“诣”“罗拜”“休息”各1分,大意1分)
参考译文:王崇古,字学甫,蒲州人。由郎中历任安庆、汝宁二府知府。调任常镇兵备副使,在夏港攻击倭寇,在靖江追上并歼灭了他们。跟随巡抚曹邦辅在浒墅作战。不久,与俞大猷一起追倭寇出海。他积功升任陕西按察使、河南右布政使。嘉靖四十三年,他改任右佥都御史,任宁夏巡抚。王崇古喜欢谈论军事,完全知晓各边关的险要关隘,亲身参加部队作战,修治进攻和防御设施,接受投降和归附的人,多次出兵直捣敌人的巢穴。敌寇屡屡残害其他的边镇,唯独宁夏完好。
隆庆初年,他被加封为右副都御史。吉囊的儿子吉能占据河套做了西部边疆各部落的首领,向南骚扰河、湟番族,周围四镇都遭侵犯。这年冬天,王崇古升任兵部右侍郎,统辖陕西、延、宁、甘肃地区的军务。王崇古上奏请求给四镇发放旗牌,使抚臣能够按军法督察战事,他还根据地图画出防区,分别交给大将赵岢、雷龙等。他屡次立功,吉能侵犯边关,雷龙等人从花马池、长城关出兵与他们作战,大败他们。吉囊的弟弟俺答收留了叛贼赵全等人,占据古丰州地方,向东攻八蓟、昌地区,向西劫掠忻、代地区。
隆庆四年正月,诏令王崇古总督宣、大、山西地区的军务。王崇古禁止边防兵卒擅自出境,却放出一向通敌的人深入敌营充当间谍。他又发檄文慰抚少数民族和汉族中陷落敌手的军民,率众来降以及自己逃回的人,全部进行安抚。回来的人接连不断。这年冬天,把汉那吉来投降。把汉那吉是俺答第三个儿子铁背台吉的儿子。王崇古考虑可以趁此制服俺答,铲除赵全等人,便将把汉等人留在大同,慰问安抚备至。俺答当时正在抢掠西部少数民族,听到事变急忙回师,急切地索要把汉,派使者刺探。王崇古让把汉穿绯袍束金带接见使者。俺答很高兴,屏退随从对他讲:“我不作乱,祸乱是赵全等人所为。希望天子分封我为王,永远为北方首领,各部落谁敢生祸乱。即使我不幸死去,我的孙子应当世袭封爵,他接受了朝廷的厚恩,怎敢辜负呢?”于是派遣使者,并请求互市通商。王崇古将这件事上报,皇帝全部答复可以。俺答就绑缚了赵全等十多人献给朝廷,王崇古也派使者将把汉送回。王崇古广泛地招集商贩,听任他们做生意。布匹丝绸、豆子米粮、皮革远从江、淮、湖广聚集到了边塞附近。王崇古仍旧每年到弘赐堡宣告皇帝的威仪圣德,各部族环绕着下拜,没有敢大声说话的人,从此边境安宁。
东起延、永地区,西到嘉峪关七镇,数千里地区的军民安居乐业,不动兵兴武,每年节约十分之七的费用。诏令晋升他为太子太保。万历十五年,三次封贡都成功了。又过了两年,王崇古去世。封赠为太保,谥号襄毅。
(二)古代诗歌鉴赏(11分)
阅读下面这首宋诗,完成14～15题。
次韵尹潜感怀
[宋]陈与义①
胡儿又看绕淮春,叹息犹为国有人。
可使翠华周宇县,谁持白羽静风尘?
五年天地无穷事,万里江湖见在身。
共说金陵龙虎气,放臣迷路感烟津②。
【注】 ①陈与义,南宋诗人,少即有才名。此诗写于1129年,诗人遭受贬谪,仍未复官。又因金兵南下,连陷三州。故避乱江汉,转徙湘湖。②金兵南犯,南宋政府对定都何处存在争议。
14.下列对整首诗内容和手法的分析,不正确的两项是( )(5分)
A.首联诗人用虚实结合的手法描写了金人南犯的情景,表达了他为自己是一个有国家的人的幸运之情。
B.颔联用借代的手法。“翠华”是皇帝仪仗队中用翠鸟羽做的旗,常用来指皇帝;“白羽”指白羽扇,古代将军指挥作战的白色羽毛扇。
C.诗人用“风尘”比喻战乱,与戴叔伦诗句“山中旧宅无人往,来往风尘共白头”中“风尘”之意相同。
D.颈联上句言五年间国多战乱,下句叹万里路奔走江湖,两句形成因果关系,对仗工整,一气呵成。
E.尾联中“共说”一词照应文题,表明作者与尹潜定都南京的主张
一致。
解析:AC(选C得3分,选A得2分) A项,“为国有人”指成为对国家有用的人。C项,戴诗中的“风尘”指尘事、平庸的事。
15.整首诗表达了诗人的哪些思想感情?请简要分析。(6分)
解析:理解整首诗的感情,可以逐句理解。首联表达了作者面对金兵入侵,表达自己的愤懑;颔联表达对朝廷的不满;颈联与尾联表达一个意思,即对朝廷国无定都的担忧。
答案:①首联诗人用“又”“叹息”等词,表达了面对金兵的多次入侵,自己却无能为力的才不得展的愤懑。(2分)②颔联诗人用设问的方式表现了对朝廷现状的不满,表达了对“匡扶社稷”的英豪的期盼之情。(2分)③颈联与尾联通过对自己漂泊的状态及国无定都的现状的描写,表达了对自己和朝廷前途命运的担忧。(2分)
(三)名句名篇默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分,每空1分)
(1)《赤壁赋》中用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是: , 。?
(2)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向,王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评: , 。?
(3)《氓》中文章结尾回忆了少年时代尽情欢娱的情景,“总角之宴, ”。?
答案:(1)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
(2)固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作
(3)言笑晏晏
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )(3分)
①“‘互联网+’应用小镇”是广州打造的一批“互联网+”制造业、农业、商务、物流等示范区,各示范区寒木春华发展潜力巨大。
②虽然我们的队伍中不乏克己奉公的好干部,但不稂不莠也是不能不正视的现实。有的干部表面对党忠诚,私底下却拉帮结派。
③责任重于泰山,事业任重道远。我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗,夙夜在公,勤勉工作,努力向历史、向人民交一份合格的答卷。
④有一位离休老干部在遍览故宫绘画馆的古代佳作之后说:不见风雨之迹,可有淋漓润泽之感。他确实道出了中国画的妙处,堪称一得
之见。
⑤一刻千金,有言必践,传递着中国的极大诚意,展示了一个负责任大国的襟怀,赢得了世贸成员和国际舆论的佳评。
⑥为了如期完成上级交付的任务,连月来他忙得食不知味,席不暇暖。
A.①②⑤ B.①③⑥ C.③④⑥ D.②④⑤
解析:D ①寒木春华:寒木,松柏;华,花。比喻各具特色,各有千秋。符合语境。②不稂不莠:稂,狼尾草;莠,狗尾草。本指禾苗中无野草。后比喻人不成才,没出息。不合语境,应改为“良莠不齐”。③夙夜在公:从早到晚,勤于公务。指官吏勤于政事。出自《诗经·召南·采蘩》:“被之僮僮,夙夜在公。”符合语境。④一得之见:指只有一点可取之处的见解,多用作谦辞。不合语境。可改为“真知灼见”。⑤一刻千金:指一刻时光,价值千金。形容时间非常宝贵。语出宋·苏轼《春夜》诗:“春宵一刻值千金,花有清香月有阴。”不合语境,可改为“一诺千金”。⑥席不暇暖:座位还没有坐热就走了,形容很忙。符合语境。
18.下列各句中,没有语病的一句是( )(3分)
A.叶嘉莹八十高龄还坚持著述、讲授,仅仅是因为她认为独享诗词之美“上对不起未来的学者,下对不起千古以上的诗人”。
B.贾平凹是一位极具叛逆性的作家,但又不失淳朴的本色;他是中国少有的高产作家,每一部作品都堪称精品,这一点是毋庸置疑的。
C.过了一会,大家终于明白了,希拉里是在怪责奥巴马和科米,宣称自己竞选失败都是他们俩造成的结果。
D.茶的饮用方式主要在于品,对于耽饮者,品有助于缅念过去、遥瞻未来,有助于独自沉浸于创造构思中,也有助于激发朋友间隽言妙语之谈兴。
解析:D A项,应为“上对不起千古以上的诗人,下对不起未来的学者”。B项,“这一点是毋庸置疑的”中的“这一点”有歧义,指代不明。C项,“宣称自己竞选失败都是他们俩造成的结果”中去掉“的结果”。
19.下列句子中,表达得体的一句是( ) (3分)
A.值张老师的令郎结婚之际,我们办公室全体人员集体制作了一段视频,向他全家表达了诚挚的祝福。
B.淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销,我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格,发现并没有便宜多少。
C.刚刚接到出版社寄来的论著样书,我匆匆打开,看到扉页上印着几位编者的姓名,我的名字也忝列其中。
D.李教授出院了,小王在电话里对他说:“欣闻您康复出院,特表示衷心祝贺,不知您何时来上班?”
解析:C A项,“令郎”用来表达对对方尊敬,不能用于第三方;B项,“垂询”,敬辞,不能用于自己;D项,应该用口语。
20.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“能源纸”下定义,不超过50字。(5分)
一张长宽不过15厘米、厚度不到1毫米的“纸”,电容可以达到1法拉,可媲美目前市场上的超级电容器。这就是瑞典林雪平大学有机电子实验室的研究人员与丹麦和美国同行合作开发出的新材料——储能能力出众的“能源纸”,其由纳米纤维素和导电聚合物制成,可反复充电数百次,每次充电只需要几秒钟。
解析:对有用信息进行筛选和整合,“新材料”是宾语,有四个定语“由纳米纤维素和导电聚合物制成”“可反复充电且充电时间短”“储能能力出众”“形状像纸的新材料”,四者缺一不可。
答案:“能源纸”是一种由纳米纤维素和导电聚合物制成、可反复充电且充电时间短、储能能力出众、形状像纸的新材料。(主干和四个定语各1分)
21.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。(6分)
合作学习是学生在团队中为了完成共同的学习任务,按照明确的责任分工进行的互助式学习。利用小组合作完成学习任务的好坏往往取决于成员之间的合作,所以小组内成员的学习基础应该基本一样,这样才能有助于培养学生的合作精神和团队精神,有助于提高学生的交往能力,有助于提高所有学生对某一科的学习兴趣,并有助于提高教师的组织能力和授课能力。
①小组内成员的学习基础不一定一样。
②?
③?
解析:文段阐述的是“合作学习”的价值。“有助于提高所有学生对某一科的学习兴趣”不一定是合作学习的必然结果,其中的“所有”的说法太绝对化。“提高教师的组织能力”也不是合作学习的价值和意义所在。
答案:②不一定提高所有学生对某一科的学习兴趣。
③不一定提高教师的组织能力。
四、作文(60分)
22.阅读下面材料,根据要求作文。
有一天,几位学生鼓动苏格拉底去集市逛一逛。他们说:“集市里有数不清的新鲜玩意儿,您去了一定会满载而归。”第二天,学生们请他讲一讲集市之行的收获。苏格拉底说:“此行我最大的收获,就是发现这个世界上原来有那么多我并不需要的东西。”
读完上面的材料,你有何联想和感悟?请据此写一篇议论文。
要求:①必须符合文体要求;②角度自选,立意自定;③标题自拟;④不要套作,不得抄袭。
写作指导:根据给定材料写作议论文,要过好审题关。如何快速、准确地审题立意?抓关键句,是一种常用方法。上述材料的关键句是苏格拉底的答语。对于集市中数不清的新鲜玩意儿,学生们满心艳羡;然而苏格拉底却认为世界上有许多东西其实是自己并不需要的。由此,我们不难看出苏格拉底的人生志趣,他的生活价值观。从这一立意点切入,我们可以提炼出如下中心论点:
(1)快乐源于简单的生活;
(2)生活因简单而幸福;
(3)学会拒绝物欲的诱惑;
(4)做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足;
(5)欲壑难填,当思自制;
(6)非必需的尽量不要,要学会为自己减负;
(7)富有的是精神;
(8)恬淡的人生,简单的快乐;
(9)学会放下;
(10)好人生的加减法,等等。
