2019年《南方新课堂 高考总复习》语文专题训练

专题训练10　新闻报告阅读(含非连续性文本)(1)
一、(2018届安徽滁州联合质量检测)阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：
由哈尔滨工业大学、黑龙江大学等单位专家共同研制的“治霾”科技新成果——陶瓷金属磨损自修复材料(DFR)“发动机医生”，目前已在全国17个省、市、自治区推广，成为“治霾”利器。这个龙江人自己研制的具有自主知识产权的高科技新材料产品已成功抢占润滑油产业技术制高点，并远销国外市场。
“发动机医生”主攻方向是发动机节能减排。黑龙江大学科技园管理办公室主任、项目技术负责人张存德介绍：“简单地说，汽车发动机缸体经过长时间活塞运动会出现磨损，导致出现发动机漏油、串气、冒黑烟、烧机油、燃料燃烧不完全等现象，进而产生有害气体和可吸入颗粒物。DFR材料就是加入汽车发动机内的‘工业味精’，它通过超精研磨，清理氧化物、油垢和积碳，提高发动机的密封性能，使油料、燃气燃烧充分，从而降低有害气体排放、降低颗粒物排放和节省燃油，进而减少由于发动机尾气排放给人类生存环境造成的空气污染。”
(选自《科技日报》，有删改)
材料二：
1955年，美国政府出台了第一部空气污染治理法案《空气污染控制法》；1963年，美国国会又通过了《清洁空气法》，这部法案成了美国最重要的空气污染控制法案。针对汽车尾气排放的控制，1967年，美国政府出台了《机动车空气污染控制法》和《空气质量法》。但由于缺乏有效的管理体制，美国联邦和各州政府在标准和法律的实行上存在较大的矛盾。直到1970年，在美国民众的努力下，《清洁空气法》修正案出台，它是一项全国性的立法，具有广泛的约束效力，被视为一座里程碑。它规定了由联邦政府制定空气质量标准，列出空气污染物质名单，制定了车辆的认证、检测、减排配件应用等多项制度，对燃料的生产也作出明确规定。根据该法案设立了联邦环境保护署，赋予了其实在的管理权力。针对雾霾污染，加州政府还出台了比美国政府出台的《空气质量法》还严格的《污染防治法》以及《加州洁净空气法》。这些法案在美国后来的空气污染防治中发挥了关键作用。
美国空气质量管理法律法规的颁布虽然使空气质量得到明显改善，但空气质量管理并不是一件一劳永逸的事情，不同时期、不同形式下，空气质量总会出现一些新情况。对此，美国环保署根据新出现的情况，多次修订《清洁空气法》，每次修订都对空气质量的标准提出更高的要求，并且对各州实行要求更严格的空气污染控制条例。
美国治理空气污染借鉴了水污染治理的排污许可证制度，对排污企业进行管制。美国加州南海岸空气质量管理局(SCAQMD)推出了区域空气污染排放交易机制(RECLAIM)，由南海岸空气质量管理局(SCAQMD)对纳入交易机制的工厂的排污情况进行在线实时监测，规定排放额度，并且每年递减，从而强制排污企业减少污染物排放，排放指标在芝加哥期货市场公开挂牌交易。这一机制对控制固定污染源起到了较好的效果。
(选自《合作经济与科技》，有删改)
材料三：
一场抗击雾霾的“战争”正悄然展开。由荷兰艺术家丹·罗斯加德设计的名为“无霾之洞”雾霾净化塔已于9月底进京，目前正在朝阳798艺术区内进行调试和测试，将择期与公众见面。该塔高7米，是世界上最大的空气净化器，其中收集到的雾霾颗粒可被压缩做成黑色宝石。
雾霾净化塔似乎只是一件艺术品，只有艺术没有环保。据报道，在全国像“无霾之洞”雾霾净化塔这样的治霾“神器”并不少，如2016年5月12日，西安市除霾塔项目如期封顶。有人预测，随着“减霾在行动”越来越迫切，与雾霾净化塔类似的装置将会在一些地方大增。事实上，与其争相建设雾霾净化塔，不如在雾霾产生的源头上多下功夫治理，如下大力气抓好产业结构调整，抓好控煤、控烟和机动车尾气治理，抓好工地扬沙和渣土车洒漏的整治。
(选自《发明与创新·大科技》，有删改)
1．下列对材料有关内容的理解和分析，不符合文意的一项是(　　)
A．“发动机医生”为我国拥有自主知识产权的高科技产品，为润滑油产业技术的排头兵，是“治霾”的利器。
B．20世纪60年代，美国联邦政府先后出台多项治理空气污染的法案，法律基本内容与各州政府差异较大。
C．美国政府治理空气污染借鉴了水污染治理的方法，规定排放额度，并且每年递减，进行有效监管。
D．荷兰艺术家设计的空气净化塔为世界上最大的空气净化器，可将收集到的雾霾颗粒压缩为黑色宝石。
2．下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(　　)(　　)　
A．“发动机医生”有为发动机节能减排的功效，加入DFR材料，能有效降低有害气体排放、降低颗粒物排放和节省燃油。
B．美国联邦政府出台的多项治理空气的法案，对空气质量标准、污染物质名单都有详细的说明，也规定了燃料的生产。
C．美国加州南海岸空气质量管理局引入市场机制，对排污情况在线实时监测，强制排污企业减少空气与水的污染物排放。
D．中国目前治理雾霾的方法更多为科技消霾，而美国政府更多从法律和市场等两个方面进行治理，为“治霾”提供根本保障。
E．制造治理雾霾的科技产品不如从源头治理雾霾，可在控煤、控烟和机动车尾气治理上多下功夫，抓好扬沙和洒漏的治理。
3．有人认为需要体制保障，才能从根本上治理雾霾；也有人说运用高科技治理雾霾，切实有效。请结合材料内容谈谈你的看法。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、阅读下面的文字，完成1～4题。
梦境沉入洪水的暂安一夜
[美]丹·卢泽德
①现在是星期日的子夜时分，发这份急电的时候，街道一片沉寂。但是在城市中心，人们的心碎了。
②家园沉入水里。汽车也被淹没，房子里黑漆漆的空无一人，而家具漂在水上。缓缓上涨的水在防护墙上发出阴险的响声。但是人已撤离的地区静悄悄的。一切都很平静。
③这是耳闻目睹到的场景。但是，当城市里运沙袋的英雄们躺下来休息时，1982年的这场洪水造成的难民们还处在混乱中。
④在河西边，令人心碎的程度最深，损失最为严重。在莫米和圣乔，水逼近防洪堤顶部。居民们爬到防水墙上察看水的最高线，他们在寻找希望的迹象。看到防洪堤还牢固的地方，他们就觉得有了希望；哪里防洪堤出现了缺口，哪里的希望就像耗子一样淹没在水里。
⑤难民们今天晚上讲了上千件事，都是他们看到和听到的。
⑥有个人想起万布林大街上的一幢房子，那儿阳光春天般地暖暖地照在明亮的黄砖围墙上。一对上了年纪的夫妇在他们的小黄房子的前院里等待着。那位绅士坐在走道上的一把黄色椅子上，膝盖上横着一根拐杖。他的妻子黄色的头发已经斑白，站在那儿望着奇怪的人来来往往。他们是一幅岩画，一张发黄的照片，不合时宜。
⑦隔着一个街区的距离，水正沿着大街向他们逼近。这个女人只会说结结巴巴的英语，她的丈夫只是点头。糟透了的洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了？耸耸肩，他们将不得不离开吗？一个虚弱的、不安的微笑。谁知道呢？她说。谁知道呢？
⑧邻近防洪堤的莫米地区，河水在那儿最宽也最深，低吟的河水在黑暗中翻滚。几乎没有人站在街灯下的防洪堤上。现在没有这个必要。他们感到安全。
⑨在像口袋一样的湖边地区，两条河的拐弯处，水没有漫出河道。这里有一种乐观的信念。星期六夜里难以入睡的焦虑结束了。那里没有搭起的小屋子，也没有因洪水损害生活而感到的痛苦。他们暂时逃脱了洪水，但是洪水就在眼前。
⑩现在，午夜过后，城市沉入梦乡，3000名难民安顿下来，得到了食物供给。仍有两个世界存在着。湿和干，高地和低地。两个世界被汹涌的河水和桥分开。两种运气。好运气和坏运气。
?明天有希望达到河水顶点。达到顶点，水就会退下去，无家可归的人会忘掉痛苦的记忆。然后将重新挖掘出这些记忆加以回想。
?但这都是明天的事了。今夜仍有不安的睡眠，陌生的床铺，这场战斗的奇怪的空虚感——一部分失掉了，一部分赢得了。今夜，在城市中间，仍然有破碎的心灵。但是最坏的事已经过去了。街道安静下来，一切都那么平静。
(选自《韦恩堡新闻哨兵报》，李予阳译)
1．下列对文章的理解和分析，最恰当的两项是(　　)(　　)
A．全文以“市民暂时逃脱洪水和洪水就在眼前”为线索，中间穿插白天救援工作的背景材料，体现了“一方有难，八方支援”的主题。
B．文章一开始就切入现场，通过作者的观察提供给我们一个大环境：街道一片沉寂而洪水发出阴险的响声，人们将要睡去但内心十分担忧。
C．作者用人们休息时表面的平静衬托出与洪水搏斗一天后的暂时松弛与内在的紧张，体现了作者的乐观推想：洪水明天就会退下去。
D．这篇新闻报道了一场突如其来的洪灾过后的现场，从文中可以看出作者细致的观察力、敏锐的洞察力和高超的写作技巧等。
E．文章的开头和结尾都写了市民们破碎的心，这样使得文章首尾照应；同时行文中作者使用大量的渲染手法来表现灾区市民的危险处境等。
2．简要说明文中画线语句使用的修辞手法和具体含意。
(1)哪里防洪堤出现了缺口，哪里的希望就像耗子一样淹没在水里。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)低吟的河水在黑暗中翻滚。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．文中第⑥⑦两段对万布林大街上一对老年夫妇的描写的具体作用是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．本文题目有版本翻译为“洪水毁家园，灾民夜难眠”。你认为哪个题目更好？请结合文本简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：
在一些发达国家，现金货币正逐渐转身走入历史。比如，欧洲央行计划在2018年停止印刷500 欧元纸币，韩国政府准备在2020年让硬币从流通渠道消失，丹麦已经允许零售商拒绝现金支付。而在发展中国家，“无现金社会”的苗头也已经显现。比如印度，一边是推出废除大额纸钞的政策，一边是电子支付的业务量翻了好几番。
在“无现金社会”的演进过程中，如果说西方国家定义了信用卡支付时代，那么中国将有可能定义移动支付时代。2017年4月，联合国环境署在中国与蚂蚁金服等机构一起发起成立了无现金联盟，仅一天之内就有超过1000家企业申请加入；而支付宝与微信支付纷纷抢滩布局全球，支持十几个币种直接结算，加快“走出去”的步伐；传统银行也展现出对移动支付的热情，交行首次推出“手机信用卡”产品，成为业内第一家信用卡产品全面迁移至移动端的银行。
(摘自《打造移动支付的中国标准》，《人民日报》2017年5月24日)
材料二 ：
(摘自《中国移动支付市场专题分析2017》)
材料三：
在我们享受移动支付带来便利的同时，各类风险事件也频频发生。中国互联网协会披露的数据显示，中国手机用户常遇的手机安全软件问题中，支付陷阱占比达88.3%，排名第一。
在与支付安全相关的诸多领域中，信息泄露也是“重灾区”，甚至已成为支付安全问题的风险源头。一项针对1000位用户的在线调查显示，21.7%的用户曾因网购、论坛、微信等遭遇过信息泄露，56.8%的用户对互联网信息安全表示出担忧。而移动支付的快速发展，让支付验证开始脱离硬件设备，进入单纯靠信息验证的阶段，这就对用户敏感信息保管提出了更高要求，一旦信息泄露，可能直接带来资金损失。
(摘自《移动支付须扎紧安全篱笆》，《中国科学报》2017年12月28曰)
材料四：
2017年8月4日，央行支付结算司向有关金融机构下发通知，要求自2018年6月30日起，支付机构受理的涉及银行账户的网络支付业务全部通过网联平台处理。截至2017年6月30日，已有财付通、网银在线、快钱、百付宝、支付宝、平安付、翼支付7家支付机构接入网联，联动优势、中移电商接入工作进入倒计时。这9家大中型支付机构就是网联平台未来运营机构的董、监事会成员候选单位，这9家机构网络和移动支付交易规模占比合计超过96%。
网联又被称为“网络版银联”，指的是非银行支付机构网络支付清算平台，即线上支付统一清算平台。其作用与银联相似，是一个清算平台。不同的是，网联的主要作用是一端连接第三方支付机构，另一端对接银行，并为所有接入的第三方支付企业提供统一标准服务。
之前移动支付的交付模式是各家支付机构与多家银行直连，以实现与商户和消费者的连接。线上支付的信息报送都是分散在支付机构和银行，通过网联接入后，信息将统一汇总。这一变化将使得支付系统的稳定性更优，支付机构与银行的系统接入成本、运营成本大幅降低，客观上促进了公平竞争，有利于中小支付机构发展。对消费者而言，资金将更加安全。不过，在网联平台的支撑下，各类型市场参与机构将站在同一起跑线上，在业务处理和业务价格等方面享受同等待遇，充分发挥业务创新优势，形成价格和服务的差异化竞争，这对现有的移动支付格局或将是一次重新洗牌。
(摘自《亟待规范的移动支付市场》，《经济参考报》2017年8月18日)
1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(　　)
A．全球未来将逐步演进到“无现金社会”，无论是发达国家，还是发展中国家，都希望引进中国蓬勃发展的移动支付方式。
B．中国移动支付企业对走出国门表现出浓厚的兴趣，中国移动支付将替代西方企业主导的信用卡支付，成为未来移动支付的主导。
C．根据材料二可知，近几年中国采用移动支付交易的规模和增长率逐年攀升，并将延续，移动支付已成为中国主要的支付方式。
D．在使用移动支付时，应注意支付软件可能设置的支付陷阱，还要注意保护自己的信息，这些问题已引起中国监管机构的重视。
3．请根据材料内容，对到国外开拓市场的中国移动支付企业提出三条建议。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

专题训练11　新闻报告阅读(含非连续性文本)(2)
一、(2018届辽宁沈阳第一次模拟)阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：
圆梦正当时，中国梦激荡最大“海归潮”
优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。国外媒体评价，全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。
“现在，海归回国主要是被‘吸’回来的。”中国欧美同学会副会长王辉耀说。随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先……纵观历史，一批又一批莘莘学子赴外求学、归国兴邦。
今天，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现。
然而，在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国，仍需下更大决心、更大力气。一份面向全国200多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。从人才发展上看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。
附图：
(选自2017年2月22日《人民日报》，有删改)
材料二：
新东方海威时代与全球化智库(CCG)共同发布了《2016年中国海归就业调查报告》。《报告》显示，六成企业在招聘时仍更倾向于使用海归人才，而82.5%的单位均在一定程度上对海归员工采取了倾斜性优待(如更核心的岗位、较高起薪等)。
而机遇与挑战并存的是，身处海外的留学生在回归本土职场的过程中也遭遇了些许不利因素。《报告》结果显示，多数企业的招聘岗位数量、招聘时间、招聘渠道对海归求职较为不利。同时，海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不了解，错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题。超过50%的海归认为不了解国内就业形势和企业需求是回国就业的第一不利因素，同时47.3%和32.4%的受访人员认为回国时间错过校招季以及岗位海投效率低这两大因素导致了海归回国就业难度增大。
(摘自中国新闻网，有删改)
材料三：
日前，杨振宁、姚期智两位老科学家放弃外国国籍、转为中科院院士一事，引发热烈关注。
在舆论场上，以耄耋之龄回归故土的杨振宁更是备受关注。已近百岁之龄的杨振宁，估计已不会如年轻时那般埋头扎根于科研一线，或许正如他本人所述，“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液”，是文化的归属感让他对故土恋恋不舍。抑或是科学上的引路精神让他回来发挥“余热”，为后来者指引前路，如他自己在诗中所说：“学子凌云志，我当指路松。”
杨振宁选择入籍，是他对晚年道路的选择，从某种程度上说，这与国家的道路选择是交叉的。得益于改革开放三十多年来所创造的开放环境，对世界潮流的融入，杨振宁的归来方才有了现实的可能；而杨振宁等一批海外科学家的归来，又会给中国科研带来从项目到建制与世界接轨的机会。
对于中国来说，迎来杨振宁桑榆晚年的同时，也不可否认，错过了杨振宁最辉煌的科研生涯。由此，未来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上，诞生出最精尖的科研成果，不仅是因为中华文化的血液，更是因为先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容。
(来自光明网，有删改)
1．下列针对上述材料的理解准确的一项是(　　)
A．三则材料都认为在当下我国的“海归”热潮中，一方面海外留学人员踊跃回归祖国，另一方面在人才回国的过程中还存在着一些亟待解决的问题。
B．第一则材料是一篇新闻报道，客观地介绍了海外留学人才为实现自我价值和个人梦想，积极回国创业，释放出巨大的发展能量。
C．第二则材料是调查报告，反映了海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素，为他们在国内的职业发展提出建议、指明方向。
D．第三则材料是新闻评论，该评论认为杨振宁回归中国国籍这一事件彰显中国改革开放的巨大成就，更体现了中华文化的吸引力。
2．下列针对上述材料分析合理的两项是(　　)(　　)
A．我国出国留学及留学归国人数逐年增加，出国人数和回国人数之间的差距逐年缩小。可以预见，在未来几年，这样的发展趋势将持续下去。
B．在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死，编制偏紧”的体制，这些问题的解决需要坚定不移地深化改革。
C．海外科技人才的大量回归，有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果，有助于中国科研从项目到建制与国际接轨。
D．杨振宁、姚期智两位老科学家在耄耋之龄转为中国公民，虽然已经不能在科研上为祖国作出贡献，但他们为更多的海外精英做出了积极示范。
E．当前，无论是回国创业还是入职国内企业，海归人才都能找到适合自己发挥的领域，可以很好地把个人的梦想和国家的发展紧密联系起来。
3．请综合三则材料归纳我国当前出现“海归”热潮的主要原因。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2018届吉林百校联盟九月联考)阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：
中国社会车辆的平均载人数量为1.5人，车辆座位资源利用率低下。而拼车是提升车辆座位资源利用率的有效手段。在不增加城市基础运力负荷的前提下，拼车能通过提高车辆的使用率极大地增加汽车运力供给，提高出行效率。
来自滴滴平台的数据还显示，滴滴快车拼车可帮助司机平均提升24%的车辆利用率。在车辆利用率大幅提升、司机收入增加的同时，城市环境也得到了改善。近年来，我国汽车共享出行快速发展，尤其是其中网约车这一创新业态有效缓解了中国目前迫切的出行供需矛盾，显露出巨大的经济及社会价值。汽车共享出行催生的移动互联网技术革新，亦可以为中国带来关联行业升级更新、移动出行市场腾飞等多重附加值。
(摘编自2016年10月全景网)
材料二：
材料三：
早晨打开手机查看天气，出门开车打开手机地图进行导航，中午用手机订外卖享用美食，晚上回到家通过健身软件跟着健身教练进行锻炼。滴滴出行和摩拜单车等通过手机应用软件颠覆了用户的出行方式和理念；丁香园、春雨医生等医疗应用软件提供了在线医疗方式……这些都是“互联网＋”带来的生活方式的变化，也是新型的“指尖”文化。
“互联网＋”给生活带来的最重要的影响就是电子商务，此外，交通、金融支付，甚至在受教育、娱乐、思维方式等方面也受到非常大的影响。便利性、互动性、分享性是“互联网＋”最明显的特点。
对于这样一种新型的生活方式和潮流，张鸿认为，“实体和网络不可互相替代，它们只是人们对于生活方式的选择或者是生活方式在某些方面的变化。我们应该两者兼顾，让生活变得多姿多彩。”
(摘编自2017年1月光明网《“互联网＋”渗入生活细分领域　国人乐享“指尖”生活》)
材料四：
人类有了互联网——特别是移动互联网之后——情况就变得完全不一样。我们想一想，互联网对生产力有直接的提升作用吗？间接的作用可以有，比如可以把制造出来的商品卖到世界不同角落，这对产量和价格都有所推动。
互联网更重要的还是对人本身的改变。尤其是我们熟悉的QQ和微信。在不同的地点，我们总可以保持联系。从这个意义上来说，互联网并不一定直接提升生产力，但是对于人的生活内容和体验来说，互联网带来了很大的变化。从这个意义上看，互联网对中国经济带来的转型是非常根本性的，让我们从原来只关注生产，到不仅可以关注物质生产，更可以关注那些非物质的体验和享受。这其中也包括了知识的分享和传播：原来可能只有耶鲁、北大、清华的学生才可以学到的知识，有了互联网之后，情况就完全不一样了。
互联网使得金融不再是贵族俱乐部，而是为千千万的普通人、老百姓，特别是千千万的小微企业，通过互联网金融提供直接的支持。从这个意义上，我们看到原来金融体系主要是为国企，为大的已经成功的民企服务的，但是互联网金融与其说是对大企业——不管是国企还是民企——还不如说是为广大的老百姓、千千万的小微企业提供直接的金融服务。
不管是屌丝出身，还是富有的家庭出身，我们都能够享受到现在的技术和经济发展所带来的好处和机会。
(摘编自金融界资讯《互联网到底改变了什么？》)
1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(　　)
A．滴滴快车可以有效提升车辆利用率，增加司机的收入，缓解城市出行难的问题。
B．材料二中，无论是农村网民数量，还是农村网民数所占比例，都呈现逐年上升的趋势。
C．随着移动互联网进一步深入用户生活，传统生活方式诸多方面呈现出“互联网＋”的趋势。
D．借助互联网，我们都有机会分享原来可能只有名牌大学的学生才可以学到的知识。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(　　)(　　)
A．网约车彻底解决了中国目前亟待解决的出行供需矛盾，汽车共享出行又催生了移动互联网技术革新。
B．由材料二可知，中国互联网消费金融规模到2016年产生了飞跃，而增长率在2015年出现了暴涨。
C．通过互联网可以把制造出来的商品卖到世界不同的角落，这是互联网对生产力的直接提升作用。
D．互联网已成为一种新型的生活方式和潮流，网络经济以其独特的优势必将取代实体经济。
E．互联网使得金融不再是贵族俱乐部，而是为广大百姓、众多小微企业提供直接的金融服务。
3．根据上述材料，概括说明互联网在出行和交流方面给人们的生活带来了哪些变化。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

专题训练12　新闻报告阅读(含非连续性文本)(3)
一、(2018届山东滨州高三上学期期中)阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：
古村落亦称传统村落，是指聚居年代久远，具有历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的历史村落。我国古村落数量众多、丰富多彩、价值独特。它不仅拥有丰厚的物质和非物质文化遗产，而且具有丰富多彩的自然生态景观遗产；是我国农耕文明的根基、精粹和各个民族的“DNA 博物馆”，也是我国不可再生的文化资源和富有利用价值的旅游资源，更是优秀传统文化的重要载体和中华民族的精神家园。
(摘自周乾松《保护古村落的价值意义》)
材料二：
中央党校哲学部教授赵建军认为，传统村落的保护应与绿色发展理念相结合，打造出原生态、古村落、高科技相融合的村落绿色发展新业态。政府应统筹考虑、系统规划，充分发挥其在传统村落的普查与保护名录认定、保护政策与法律的制定、保护监管与奖惩问责、宣传教育与科学研究等方面的引导、激励和调节作用。复苏传统村落的岁时节令、草根信仰、手工技艺、音乐舞蹈等历史传统和文化记忆，不断优化传统村落的文化生态，重建村落民众对传统村落的认同感和归属感，形成传统村落保护的持久内生动力。
(摘自王珊《让古村落焕发新活力》)
材料三：
为防止城镇化造成的自然村消失，山东凝聚各方力量，用不同方式唤醒沉睡的乡村记忆。从去年开始，齐鲁网策划齐鲁古村落保护项目，通过微纪录片、深度文字解析等手段，挖掘古村落的文化基因和丰富内涵。故乡不仅仅是一间房、一个村庄，还有更丰富的内容等待我们去挖掘。比如枣庄的柳琴戏、菏泽的两夹弦等非遗戏曲，在“保护为主，抢救第一，合理利用，传承发展”的原则下，不断迸发出新的活力，成为传递乡愁的最美声音。
(摘编自齐鲁图)
材料四：
站在高处远眺，山水环绕的良户村形似凤凰，散落的民居，或依山麓，或临水边，或藏林间，与周围的自然生态浑然天成，原汁原味地呈现古朴的原始风貌，构成天人合一的意境。在《良户古村落保护开发规划图》前，杨建新说：“对古村落保护与开发，要保留原址、原状、原物，原真性再现出古代生活的图景，让古风古韵原汁原味地流淌。”如今的良户村，寓意美好的木雕、砖雕、石雕随处可见，仍然安存于几百年来所在的位置上。照壁、墙体、屋脊上的砖雕，牌坊、石栏杆、碑刻上的石雕，梁架、花板和室内的家具上的木雕，取材自然，风情古韵依然鲜活。
(摘编自光明网《活态保护：让古村落充满生机》)
材料五：
浙江目前有传统村落176个，以建德市新叶村为例，该村是我国首批传统村落，是国家文物局保护与利用综合试点推进的6个村落之一。浙江省以“传统村落保护试验田”为目标，为整个浙江传统村落保护和利用摸索出一条可行的道路。在保护利用的基础上，适度开发文化旅游项目，为古村落保护提供经济补偿基础，形成保护、开发的良性循环，同时引导村民发展相关的旅游事业。
(摘编自张永恒《保护古村落刻不容缓》)
1．下列关于古村落相关情况的理解，不正确的一项是(　　)
A．古村落是指聚居年代久远的历史村落，它具有历史、文化、科学、艺术、社会、经济等多方面的价值。
B．我国有着数量众多的古村落，这些古村落既有着丰富多彩的自然生态景观遗产，也有着丰厚的文化遗产。
C．数量众多、丰富多彩、价值独特的古村落是我国农耕文明的根基、精粹，是各个民族的“DNA博物馆”。
D．我国的古村落是优秀传统文化的重要载体和中华民族的精神家园，其中的文化资源具有不可再生性。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(　　)(　　)　
A．材料一指出了我国古村落的特点和价值，材料二则从专家的角度讲解了保护古村落的原因和措施。
B．针对城镇化造成的自然村消失，山东凝聚各方力量，用不同方式唤醒沉睡的乡村记忆，比如齐鲁网就策划了齐鲁古村落保护项目。
C．良户村民居散落各处，与周围的自然生态浑然天成，原汁原味地呈现古朴的原始风貌，这与保护开发规划是分不开的。
D．浙江省在古村落保护方面走在了全国的前列，其主要经验就是加大经济投入，大力发展旅游事业，形成保护、开发的良性循环。
E．我国的古村落数量众多，分布很广，不同地域有着不同的特点，在保护与开发方面既有共性，又有个性。
3．我们应该怎样保护古村落？请根据以上材料简要概括。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2016届湖南邵阳第三中学高三上第五次月考)阅读下面的文字，完成1～4题。
莫言：文学奖从来是颁给作家而不是国家
当地时间12月6日12时，莫言一身黑色西装、蓝领带、浅灰花底衬衫，准时出现在瑞典学院三楼，和近百家媒体记者见面。莫言是第109位诺贝尔文学奖得主。
莫言进入现场时，三分钟时间内，除了相机快门声，一片寂静。《潇湘晨报》记者提问莫言，用一句话来形容自己获奖后的内心状态，他说：“心如巨石，风吹不动。”
记者(《潇湘晨报》)：有人说，不要因为外界的喧嚣，而影响你内心的方向。此时，现场按下相机的喧嚣声无比巨大，请您用一句话来形容获奖后的心理状态。
莫言：心如巨石，风吹不动。
记者：自从您获奖后，您在国内作家富豪榜中排到了第二位，您如何看待财富与生活？
莫言：我父亲有句话说得特别好：“莫言是农民的儿子。”得奖之前是农民的儿子，得奖之后仍然是农民的儿子。所以我看着好多人追着我签名，我都觉得有点奇怪。我是一个非常谦虚的人，我知道我的水平到底有多高，我今后还想继续保持这种谦虚的本色。至于富豪榜说我今年收入2150万元的版税。我后来到银行去查了一下，哪有那么多？我不知道钱都汇到哪里去了。
记者：当许多镜头对准您时，您是否有些不适？特别是面对一些对您的不实报道，您是不是觉得“烦恼”大于“喜悦”？
莫言：刚开始我确实有点不适应，包括在网上很多对我的议论和批评，我也很生气。后来渐渐感觉到大家关注的、议论的、批评的这个人跟我本人没有什么关系。很多人在用他们想象力塑造着另一个莫言。所以我是跟大家一起来围观对另一个莫言的批评与表扬。
记者：您获奖了，对推动文化强国有何意义？
莫言：获奖是我个人的事情。诺贝尔文学奖从来都是颁给一个作家，而不是颁给国家。但我相信我的获奖会引起中国读者关注文学。我也希望我的获奖能对中国文学的发展起到积极的推动作用。
记者：以前您曾来过斯德哥尔摩，这次来您的心态和以前有什么区别吗？
莫言：11年前，当时有几个朋友带着我来参观瑞典学院，朋友开玩笑说，你好好写，将来有可能站在这里去领奖。我当时心里也觉得要好好写。现在我确实来到这个地方领诺贝尔文学奖了。我现在心里除了高兴，还有很深的惭愧。我觉得这个世界上还有很多国家很好的作家应该获得这个奖项。我自己觉得写得还不够好，还应该继续努力。
记者：您是否开始考虑新的创作，对未来的创作有什么期许？
莫言：我现在最希望回到我的书桌前坐下来写小说。也有人说，一个人一旦获得诺贝尔文学奖以后，就再也写不出好东西了，但是也有很多优秀的作家打破了这个魔咒。我一定要努力争取加入这个优秀作家的行列，打破这个魔咒。
记者：您现在会不会改变写作主题？您的名字莫言，是不要说话的意思，为什么要选择这个名字？是不说反对的话，还是不说赞美的话？
莫言：我原名中间一个字是“谟”。我小时候经常乱说话，给父母带来很多的麻烦，所以他们就教育我要少说话。另外，人老是说话就没有精力写小说了。既然选择了作家这个职业，就应该把用嘴巴说的话全部用笔写出来。
我的创作一直在寻求变化，这种变化是对艺术的创新追求，也就是随着世界的变化产生很多想法，所以在这个世界上一成不变的作家是不存在的。
记者：您最善于讲述故事，创作了很多让人印象深刻的人物故事，而您觉得谁是你自己印象最深的人物？
莫言：讲故事是人的天性，我们每个人都是听故事长大的。但是讲故事一旦变成一种职业以后，就不仅仅围绕一个故事来谈。用故事表达对人生、社会种种问题的看法，他也要用故事来歌颂真善美，鞭挞假恶丑。所以讲故事是一个严肃的事情，故事最大好处就是有很广阔的想象空间。讲得好的故事，是能让读者从故事中都能看到自己。我写过很多人物，就像一个父亲和一大群孩子一样，很难说喜欢哪一个，不喜欢哪一个，这个问题还是留给读者。
1．下列对访谈有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(　　)
A．12月6日12时，莫言穿戴整齐地出现在瑞典学院三楼，媒体以极大的热情表示了对这位诺贝尔文学奖获得者的欢迎。
B．莫言小时候经常乱说话，给父母带来不少的麻烦。为警示他不要乱说话，给他改名“莫言”。后来莫言以笔代嘴，奋发图强。
C．莫言认为，写小说其实就是讲故事，用故事来表达对人生、社会种种问题的看法。人生只要能讲好一次故事就可以了。
D．莫言两次到斯德哥尔摩，第一次是作为观众，内心充满了虔诚；第二次是作为主角，既高兴又惭愧，生怕自己不够好。
E．不少作家获得诺贝尔文学奖后，就再也没有写出好作品，这似乎形成了一个魔咒。莫言表示，自己将不负重托打破这个魔咒。
2．“心如巨石，风吹不动”本是莫言答记者问的话，为什么在引言部分要特别强调？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．请根据访谈内容，概括莫言的性格特征。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．莫言获奖后，国内外掀起了一股中国文学热。请你联系实际，谈谈莫言获奖对中国当代文学的现实意义。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
专题训练13　传记阅读(1)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
新中国兵工先驱吴运铎
万建辉
吴运铎祖籍武汉蔡甸，1917年生于江西萍乡，抗战爆发后加入新四军，从此把自己的一生献给了人民军队的兵工事业。在研制武器弹药中，吴运铎多次负伤，左眼被炸瞎、左手4根指头被炸掉，左腿膝盖曾被炸开，全身负伤100多处，他被誉为中国的“保尔·柯察金”。
新中国成立后，吴运铎历任中南兵工局副局长、机械科学研究院副总工程师、五机部科学研究院副院长等职。1991年5月，吴运铎在北京病逝。
近日，《长江日报》记者采访从北京来汉的吴运铎的二儿子吴小荣，他回忆起父亲在战争年代的点点滴滴，感慨万分。
1938年9月，21岁的吴运铎冒着日机的轰炸，从武汉辗转前往皖南云岭新四军司令部，等待上级发枪上前线。司令部的同志告诉吴运铎，新四军的枪数量不够，质量也不好，许多战士还在用鸟枪和土铳打仗，建议做过机械工学徒的吴运铎到新四军修械所去造枪。
在《把一切献给党》中，吴运铎写了皖南小山村中的“我们的兵工厂”：“一所普通的农家院子，墙角搭起棚子，里面有两个用土筑起的炉子，两个木风箱，那就是锻工间；北屋正中间的工作台旁埋了几根粗树桩，每个树桩上安了一部老虎钳，桌上摆满锤子、锉刀、钻子；枪托修理间，只有一些木工使用的简单工具。我当时就愣住了。”
就是在这样的兵工厂中，吴运铎和他的战友们造出的步枪不断运往前线。吴运铎记下了这样一件事：一天，工厂里来了一名穿草鞋、军装的外国妇女，原来是国际友人史沫特莱，她要了一支新造的步枪，在小坡上埋一块钢板，举起枪连开三枪，子弹都从钢板中穿过了。当史沫特莱参观了造出这支枪的农舍中的兵工厂后，她惊叹自己从美洲到欧洲，到过很多国家，没有见过这样的兵工厂。
当年，人民军队的兵工设备简陋，生产的危险常常不亚于前线作战。吴运铎参加工作后不久，在一次检修土枪实弹射击时，土造枪管突然爆炸，炸伤了他的左手。自此之后，他又三次负重伤，留下伤口100余处，但都奇迹般地活了下来。
吴小荣说，一次，发动机的摇柄突然掉下，砸伤父亲的左脚，后来伤口发炎，他高烧40多度，左腿感染。
这次受伤经历在《把一切献给党》中也有记录：“第二天，我被送到军司令部后方医院，医生给我挖去腐烂了的肌肉，沿着踝骨挖了一个月牙形的大洞，足有半个菜碗口大。”
为了修复前方急需的旧炮弹，一次，吴运铎从报废雷管中拆取雷汞做击发药，雷管在他手中突然爆炸，他的左手被炸掉4根手指，左腿膝盖被炸开，露出膝盖骨，左眼几近失明，昏迷不醒15天。
1947年在大连附近的实验场，吴运铎和兵工厂的一名厂长一起检查射出去的哑火炮弹。突然，炮弹爆炸，厂长当场牺牲，吴运铎左手腕被炸断，右腿膝盖以下被炮弹炸劈一半，脚趾也被炸掉一半。在病床上，他利用尚存的微弱视力，坚持把引信的设计搞完，并让人买来了化学药品和仪器，在疗养室里办起了炸药实验室，制造出新型的高级炸药。同时，他还学习日文，以便阅读参考资料。
第二次负伤时，吴运铎躺在病床上不能下地，就在床上画武器的设计草图，导致伤口迸裂，鲜血直流，但他浑然不觉，医生不得不没收了他的钢笔和小本子。
抗战时期，日伪军在淮南四处修筑碉堡群，步枪手榴弹难以对付，吴运铎便设计制造出专门攻坚用的简易平射炮。在攻占鸡岗的战斗中，36门平射炮一齐开火，日伪碉堡即刻土崩瓦解。
后来他又把炮的口径从36毫米扩大到42毫米，增加射程到4公里。他设计制造的枪榴弹，射程达540米，也很受部队欢迎。一次，美军飞机轰炸日本占领区时，投下的炸弹有8颗未炸，吴运铎便去拆卸。此时，炸弹里面的机件因震荡变形，落弹又相距很近，一个爆炸就会引爆其他。吴运铎让大家躲到安全的地方，自己上前细心检查构造，谨慎地拆下引信，从中取出了大量炸药。
吴小荣说，20世纪50年代初，父亲在武汉工作过一段时间，他本人就是在这期间出生的，当时父亲被政务院聘为特邀劳模，父亲觉得是莫大的光荣，所以给他起名吴小荣。
吴小荣随身携带的一份资料里，有20世纪70年代吴运铎在家里拿锉工作的照片，墙上挂了一排金属工具。晚年的吴运铎除了画画、练书法，每天都不忘在机床上练一下锉刀、钻子。那时他的左眼早已摘除，出门带塑料眼珠子，右眼里也有弹片未取出。
今年69岁的吴四月是吴运铎的侄儿，身在蔡甸的他告诉《长江日报》记者，新中国成立后国家送吴运铎去苏联治疗眼睛，回国后继续忙于兵工事业，仅1954年回过蔡甸家乡一次。
相关链接
1940年，吴运铎在新四军二师淮南根据地担任子弹厂厂长。他的自传《把一切献给党》，在20世纪50年代脍炙人口，发行达500余万册，被翻译成多种文字，成为那个时代鼓舞人们奋发向上的教科书。正是因为有了这种思想，中国革命才成功了，中国才发展了起来。《把一切献给党》就是中国的《钢铁是怎样炼成的》。
1．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．吴运铎被安排到新四军修械所去造枪时，看到农家院子里简陋的锻工间，树桩上的老虎钳，和只有简单工具的枪托间，当时就愣住了。
B．吴运铎参加工作后，在枪炮制造过程中多次负重伤，留下伤口100多处，说明了简陋条件下的武器制造是多么危险，也表现了吴运铎超越常人的顽强的生命力。
C．针对步枪手榴弹难以对付的日伪碉堡群，吴运铎便设计制造出专门攻坚用的简易平射炮，并在攻占鸡岗的战斗中大显神威。
D．晚年的吴运铎除了画画、练书法，每天都不忘在机床上练一下锉刀、钻子，表现了一个兵工战士对职业的尊重和良好的个人修养。
2．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(　　)　
A．司令部的同志告诉吴运铎，新四军的枪数量不够，质量也不好，许多战士还在用鸟枪和土铳打仗，做过机械工学徒的吴运铎就要求到新四军修械所去造枪。
B．在研制武器弹药时，吴运铎全身负伤100多处，既说明了人民军队的兵工设备简陋，生产的危险常常不亚于前线作战，也表现了吴运铎把自己的一生献给了兵工事业。
C．史沫特莱要了一支新造的步枪，在小坡上埋一块钢板，举起枪连开三枪，子弹都从钢板中穿过了。从侧面表现了吴运铎和他的战友在简陋的条件下造出的枪支质量高。
D．吴运铎在拆卸美军投向日占区的未炸炸弹时，细心检查构造，谨慎地拆下引信，从中取出了大量炸药。吴运铎为研究武器不顾生命危险，表现了对党的忠诚。
E．吴运铎被誉为中国的“保尔·柯察金”，他的自传《把一切献给党》就是中国的《钢铁是怎样炼成的》。吴运铎的精神和作品只在那个时代能鼓舞人们奋发向上。
3．结合文本，探究吴运铎被誉为中国的“保尔·柯察金”的原因。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2016届福建泉州五校高中毕业班第一次联合考试)阅读下面的文字，完成1～4题。
中国核农学的开创者——陈子元
叶　辉
陈子元1924年出生于上海，大学毕业后便进入上海四维化学农场，跟随匈牙利籍植物生理学家蔡古从事无土栽培试验。然而，陈子元却未能沿着成为“中国无土栽培第一人”的路走下去，他走上的是一条和平利用原子能的学术之路。
1956年，我国第一个12年科学发展规划制定，原子能和平利用被列为重点发展项目之一，原子能在农业上的应用随即被提上议事日程。陈子元和同事来到上海中苏友好大厦参加了“原子能和平利用讲习班”，讲习班分设10个专题组，陈子元被分在同位素农业应用组并任组长。两个月的培训结束，陈子元受命组建我国农业高校第一个放射性同位素实验室，开始了我国核农学艰苦卓绝的先驱之旅。
1959年，浙江农学院同位素实验室虽然建成，但条件异常简陋，实验仪器短缺。实验室没有任何经验可循，只能边建设边工作，边开展科研边培养人才。同位素实验室建成后，在当时中国科学院副院长张劲夫的支持下，他们获得了放射源。
1959年10月，农学院谢学民等两位青年教师受命从北京将放射源取回。放射源被送到实验室后，陈子元亲自上阵操作。“你们还没有结婚，我已经有孩子了，我来吧。”他穿上防护服，取出放射源进行实验。中国核农学的探索就此开始。就在中国核农学刚刚蹒跚起步时，中苏关系突然恶化，苏联停止了对中国的援助，撤回全部专家。核农学研究由热转冷，一些高校刚成立的农业物理系纷纷下马，教师也纷纷离岗。在一片寂寥中，陈子元顽强地坚持着。
1962年，美国学者蕾切尔·卡森的惊世之作《寂静的春天》出版，立即引起轰动。此书向人类破坏环境的行为发出了警报，环境污染问题引起了全世界的关注。而在大洋彼岸，中国学者陈子元也开始关注卡森所关注的环境污染问题，并且着手研究应对办法——当卡森提出农药污染将对人类造成危害时，陈子元等已利用同位素示踪技术开始对农药残留问题进行研究。
20世纪60年代初，农药的广泛应用虽然减轻了病虫害造成的损失，使粮食增产，但大量使用农药也导致农作物产品的污染，农药残留导致人畜中毒事件时有发生。如何减少农药污染？使用农药必须要有安全标准。而要制订标准，就必须搞清楚农药在作物体及周边环境中的动态、数量、质量的变化，获取农药残留的所有信息，要获取农药残留的所有信息，就必须对农药从农作物生长、收获、储存到进入人体的全过程进行了解，而要跟踪全过程，就必须给农药做上标记，自此，陈子元开始了放射性同位素标记农药的合成研究。这是一条前无古人的新路，陈子元成为我国最早把同位素应用于农药残留研究的专家。
20世纪70年代，我国的农药公害问题越来越严重。农药残留是不当使用农药造成的，而原因是农民缺乏农药安全使用知识。可是，当时我国还没有一个农药安全使用的标准。因此，农业部决定，立即制定一部农药安全使用标准。
1973年初，全国农药安全使用标准课题正式下达。这是一个需要全国农业及有关系统科研人员协作的大课题，农业部决定由陈子元总负责，统领全国有关科研机构协同作战。
陈子元在研究中引入动力学过程的概念，运用同位素示踪技术与动力学结合的示踪动力学理论和方法，为我国农药安全使用提供了理论依据。
整整6年，陈子元运筹帷幄，决策千里，协调各方，勠力同心，课题组共编制出29种农药与19种作物组合的69项农药安全使用标准。1979年，我国第一部农药安全使用标准草案编制完成。1984年，国家正式颁布，这部农药国标一直沿用至今。
(选自《光明日报》2014年3月28日，有删节)
相关链接
1985年陈子元被国际原子能机构科学顾问委员会聘为委员，他是该机构的第一个中国科学家；1991年当选为中国科学院学部委员院士，是中国核农学第一位院士。
2004年，中科院前院长、全国人大常委会原副委员长路甬祥在陈子元80华诞时发来贺信称：“您是我国著名的核农学家。在从事科学研究的五十多年中，您热爱祖国、献身科学、兢兢业业、治学严谨，为祖国的科技事业倾注了大量的心血。您培养教育的一大批优秀科技人才，已成为我国农学事业的骨干力量。”
1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(　　)
A．陈子元大学毕业后跟随蔡古从事无土栽培试验，成为“中国无土栽培第一人”，但后来他却走上和平利用原子能的学术之路。
B．1956年，陈子元受命组建我国第一个放射性同位素实验室，开始了我国核农学艰苦卓绝的先驱之旅。
C．1959年，浙江农学院同位素实验室建成，虽然条件简陋，仪器短缺、没有任何经验可循，但陈子元他们还是获得了放射源。
D．1962年，美国学者蕾切尔·卡森的惊世之作《寂静的春天》出版，引起了全世界的关注。这时，陈子元等对农药残留问题进行研究。
E．由于农民缺乏农药安全使用知识，我国的农药公害问题越来越严重，20世纪70年代，农业部决定，由陈子元总负责制订农药安全使用标准。
2．陈子元在减少农药污染和安全使用农药方面做了哪些工作？请简要概括。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．陈子元被称为“中国核农学的开创者”，请结合原文分析原因。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．2004年，中科院前院长、全国人大常委会原副委员长路甬祥在陈子元80华诞时发来贺信，对陈子元给予高度的评价，结合全文概括他有哪些优秀品质。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、阅读下面的文字，完成1～3题。
汉学大师饶宗颐
钱钟书说他是“旷世奇才”，季羡林说他是“心目中的大师”，法国汉学家说他是“全欧洲汉学界的老师”。事实上，饶宗颐既非学院派，也非西洋派，而是一位受家庭浓厚的文化熏陶、自学成材的大学者。当其他孩子都步入学堂读书的时候，饶宗颐感觉学校的教育并不适合自己，宁愿独自一人躲进藏书楼自学。在父亲的悉心栽培下，饶宗颐打下了良好的传统文化根基。虽未获得正式学校文凭，也未曾留学海外，但后来却在海内外二十余所高等院校任教，精通英、法、日等六国语言，还熟知古代梵文、楔形文、甲骨文、金文、简牍帛书文字，这皆得益于他的自学能力。
1949年，饶宗颐移居香港。从1952年开始，在香港大学中文系任教16年，在英国人的统治之下，中国的学者没有地位，但他对身外浮名并不看重，在学术的天地里，自得其乐，满世界留下了脚印。要考证甲骨文，他就出现在日本；想要研究敦煌学，他便去了法国；要研究梵文，他就去印度。
饶宗颐的研究几乎涵盖国学的所有领域，很难把他归到哪一家，他曾幽默地说：“我是一个无家可归的游子。”学者称其“业精六学、才备九能”，他则以“天地大观入吾眼，文章浩气起太初”这样气势磅礴的对联，来表现其开阔的视野和博大的胸襟。季羡林曾评价他最善于发现问题，绝不固步自封，随时准备接受新的东西。饶宗颐对国外的考古发掘以及研究成果信息灵通，研究视野无限开阔。他的习惯是每一个问题都要穷追到底，40多岁学习梵文，60岁以后学同样有“天书”之称的希腊楔形文字，这些都是为了能直接读懂最原始的经典，找到最原始的材料和证据。
不少人将饶宗颐与王国维、陈寅恪相比，认为他们在治学上既博且深，在许多领域开风气之先，但王、陈二人皆没有饶宗颐在艺术上的成就。饶宗颐精通古琴，善于诗赋，书画作品更是清逸飘洒、自成一家。有人评价，经过半个多世纪的磨炼，他在技法上已经从心所欲不逾矩，而他的性情与人生观，也圆通无碍地融在画中，使其画作成为传说中极其罕见的学者画。
对老庄和佛学的参悟，让他对生死有超越性理解。曾有人问及他对王国维的评价，他说王国维是一位了不起的学问家，只可惜未能真正超脱。“一个人在世上，如何正确安顿好自己，这是十分要紧的。”他认为，陶渊明比王国维要明白得多，陶渊明生前就为自己写下了“死去何所道，托体同山阿”的挽歌，由人生联系到山川大地，已有所超越。
(摘编自历史研习社《悼念饶宗颐》)
相关链接：
①积极追兔子的人未必能够找到兔子，而我就靠在树底下，当有兔子过来的时候，我就猛然扑上去，我这一辈子也不过就抓住几只兔子而已。
(摘编自饶宗颐语录)
②当时中国的敦煌学已经落后于外国，他暗下决心，一定要好好研究，为国人争一口气。不久他和法国汉学家戴密微共同出版著作《敦曲》，1978年前后他又独立出版《敦煌白画》一书，填补了敦煌学研究的一项空白。
(摘编自中国评论通讯社《先生走好》)
1．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．饶宗颐传统文化底子扎实，精通六国语言，熟知诸多古文字，能在海内外二十余所高等院校任教，皆得益于他的自学能力。
B．移居香港的饶宗颐多年在大学任教，醉心学术，为了深入研究，放眼世界，四处奔走，在学术的天地里，自得其乐。
C．饶宗颐在学术派别上“无家可归”，既不是学院振，也非西洋派，很难把他归到哪一家，因此被学者赞誉为“业精六学、才备九能”。
D．饶宗颐画作技法炉火纯青，风格清逸飘洒、自成一家，而且融入了他的性情与人生观，这使其画作成为极其罕见的学者画。
2．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(　　)
A．饶宗顾感觉学校教育不适合自己，当其他孩子步入学堂时，父亲让他独自一人躲进藏书楼自学，后来饶宗颐成长为享誉中外的汉学大师。
B．饶宗颐大器晚成，为了直接读懂最原始的经典，找到最原始的材料和证据，40多岁开始学习梵文，60岁以后学习有“天书”之称的希腊楔形文字。
C．和王国维、陈寅恪相比，饶宗顾和他们的共同点是在治学上既博且深，在许多领域开风气之先，区别是王、陈二人皆没有琴棋书画之艺能。
D．在学术成就上饶宗颐高度肯定王国维，但在生死观上，他认为王国维未能真正超脱，而陶渊明比王国维要明白得多，已有所超越。
3．饶宗颐之所以取得如此高的成就，源于其开阔的视野和博大的胸襟，请结合材料简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

专题训练14　传记阅读(2)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
放逐于世界边缘的局外人
谷立立
1960年，年仅47岁的加缪因为车祸意外殒命。
苏珊·桑塔格曾在《反对阐释》一书中将加缪归为“作为受难者之典范的艺术家”。纵观加缪一生，“受难者”的形象总与他息息相关：生于北非贫民窟，不足一岁失去父亲，少年时因罹患无法治愈的肺结核几乎失学。生活似乎从一开始就为他画上了休止符，但这不是结束，而是一种开始。疾病作为加缪的“绝望和挑战”，“一半是宿敌，一半是催化剂”。在他，这不是隐喻，而是真实的存在。他时刻感知到生命的短促易逝，更时时陷入孤独，却从未妥协。从此，与荒诞的抗争，成为加缪小说和戏剧书写的唯一命题，更是贯穿其一生的人生哲学。
加缪的荒诞哲学，虽无完整的理论体系，却绝非凌空蹈虚，皆源于其对生存的高度认知与敏锐感悟。我们读《局外人》，总是惊异于叙述的冷静克制、主人公默尔索对待世事的无动于衷，于是想当然地将加缪与“冷漠”“厌世”等负面形容画上等号。真实的加缪并非如此。生活于他，虽极为“悲伤”，但仍有“热情”。他认为，诞生到一个荒诞世界上来的人唯一真正的职责是活下去，是意识到自己的生命、自己的反抗与自己的自由。如果说《局外人》是其荒诞哲学的首度展示，那么《西西弗的神话》则可以看作是这一理念的最佳诠释。希腊神话中背负着沉重诅咒、永远推着石头上山的悲剧人物，何以在加缪笔下摇身一变成了主动抗争的英雄？这是一种暗示，隐隐对应着作家积极的人生观——生活虽是无望的，荒诞始终多于幸福，但正如小说《鼠疫》里所写，即使世界荒芜如瘟疫笼罩之下的小城奥兰，只要一息热情尚存，绝望就不致吞噬人心。
加缪的文字虽是隐忍的，他的态度却是显而易见的。漠不关心、冷漠超然，或者悲观厌世，从来与他无缘。终其一生，他秉持陀思妥耶夫斯基的训诫，“热爱生活本身更甚于热爱它的意义”，满含着热情介入这生活，以期摆脱局外人的身份。他以手中之笔针砭时政，挑战荒诞，新闻、文论、时评、小说、戏剧，无所不写，只为了唤醒世间囿于生存之累的芸芸众生。诺贝尔文学奖的授奖词称他“不断地确认人类处境之荒诞，然而其背后却非荒芜的否定主义”，也正是对此种“介入”的肯定。
在短暂的一生中，加缪始终是一个游离于边缘的局外人。加缪精神上有“囹圄”之感，这和其早期经历不无相关，但更直接的伤害，自然非后期政治上的纷争与最终被排斥的际遇莫属。20世纪50年代初，由于在对待斯大林主义的态度上意见相左，加缪与萨特彻底决裂，其后他逐渐成为左派文人攻击的标靶，被以萨特为掌门人的巴黎人文学界斥为异类，从此，生活在局外人一般的被放逐状态之中。
在阿尔及利亚战争①期间，这“局外人”的身份更是越演越烈，终至无法收拾。一直以来，加缪始终以阿尔及利亚公民自居。这片土地的一草一木都在牵动其敏感内心。作为书写的原乡，阿尔及利亚更时时出现于其小说及戏剧创作之中。从早期的《局外人》《鼠疫》《卡利古拉》，再到遗作《第一个人》，自杀、冷漠、罪咎、绝对的恐怖，虽构成加缪书写的主题，其下却潜藏着何其相似的关键词，比如，阳光、大海、沙滩。作为“乌脚”(当地话，意指白人移民)后裔的他，身份极为尴尬，“既不属于东方也不属于西方”(帕慕克语)。他一直试图在战争与和平的罅隙间寻得某种微妙的平衡——他不愿自己的“妈妈”遭受横祸，亦不愿记忆里“无法割舍”的美好尽数毁于硝烟。
因此，加缪本着“不做受害者，也不当刽子手”的原则，希冀通过非暴力的和平手段解决争端。在彼时日渐高涨的民族独立风潮之下，这和平主张更近乎美好的想象，是一厢情愿的空谈，双方均无法认同。然而，世事的吊诡也正在于此，追求和平的人反倒成了阻挠和平的帮凶。彼时，加缪腹背受敌，就连昔日的战友②也成了势不两立的敌人。现实的屡屡受挫，无疑将他推入孤绝的深渊。从此，他避居乡间，不问政事，只在日记中涂抹彷徨与失落，或在戏剧中寻找往日的荣光，渐渐归于“最终的沉默”。这种无为，既非“江郎才尽”的无奈之举，亦非明哲保身的权宜之计，而是“一个人与他所处的环境之间旷日持久的对抗”，源于理想主义者对自我信念的坚持，是加缪一生对抗错误、矛盾和踯躅的具体例证。
(有删改)
【注释】①阿尔及利亚战争：20世纪50年代中期，阿尔及利亚民族主义者不断袭击法国殖民地当局和普通的法国人，法国方面派出军队镇压。②昔日的战友：指萨特。
1．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．加缪，“受难者之典范的艺术家”，苦难的童年生活造就了他的隐忍与坚强，从此，与荒诞的抗争，成为加缪小说和戏剧书写的唯一命题。
B．加缪精神上有“囹圄”之感，和其早期经历不无相关，但更直接的伤害，则是后期政治上的纷争与最终被排斥的际遇。
C．在阿尔及利亚战争期间，这位“乌脚”后裔身份尴尬，因此自杀、冷漠、罪咎、绝对的恐怖，构成加缪书写的唯一主题。
D．现实的屡屡受挫，将加缪推入孤绝的深渊。从此，他避居乡间，不问政事，只在日记中涂抹彷徨与失落，渐渐归于“最终的沉默”。
2．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(　　)　
A．加缪生于北非贫民窟，不足一岁失去父亲，少年罹患无法治愈的肺结核影响他一生，常常让加缪陷入绝望，1960年年仅47岁的加缪因为车祸意外死亡。
B．《局外人》这篇小说的主人公默尔索对待世事无动于衷，小说的叙述冷静克制。但并不能因此就将加缪与“冷漠”“厌世”等负面形容画上等号。
C．《鼠疫》是加缪的早期作品，描写了瘟疫笼罩之下的小城奥兰一片荒芜的世界，隐忍的文字鲜明地表达了“生活是无望的，荒诞始终多于幸福”的主旨。
D．加缪出生于阿尔及利亚，他对这片土地抱有深厚的情感，但是他既不属于东方也不属于西方，这让他选择了以局外人的身份来看阿尔及利亚战争。
E．加缪后来避居乡间，不问政事，渐渐归于“最终的沉默”，表面上是无为，实际上体现了他对所处的环境的对抗和对自我信念的坚持。
3．作者为什么说“在短暂的一生中，加缪始终是一个游离于边缘的局外人”？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2016年山西三校质检一)阅读下面的文字，完成1～4题。
徐乾清：清水徐徐洒乾坤
①1月9日上午11点15分，我国著名水利专家、中国工程院院士徐乾清，静静地走了，悄然离开了他牵挂一生的水利事业。
②徐乾清的离去，带给人们的是无尽的哀思，而他心系水利，为我国大江大河治理倾注的大量心血，也深深感染着每一位水利工作者。
③徐乾清1925年出生于陕西城固，汉中人。汉水自西向东横贯于汉中盆地，建于秦汉的众多水利工程和灌区，真实反映了汉中盆地稻作农业的繁荣景象。
④1949年9月初，23岁的徐乾清从国立上海交通大学毕业后，被选派到泰州苏北行署水利处，开始了其一生的水利生涯。
⑤此后，从苏北到上海再辗转到北京中央水利部，他当过工程技术人员，担任过部专家工作室技术组组长并兼任苏联专家组组长的助手，在水利部科学技术委员会工作过……到后来担任水利电力部计划司副司长、水利部副总工程师。
⑥60余年的水利生涯，从长江到黄河，从松花江、辽河到淮河、海河、珠江流域，徐乾清跑遍了祖国的各大江河湖泊，推动参与了全国主要江河流域规划的编制、修订、审查工作，参与了长江三峡、南水北调等重大水利建设项目的论证和审查工作，先后担任“黄河治理”“长江防洪”“西北水资源开发利用和生态环境保护”等国家科研项目的专家组长，为我国大江大河治理倾注了大量心血。
⑦20世纪80年代以来，徐乾清几次从宏观角度指出我国水资源短缺给社会经济发展及生态环境保护带来的严重影响，提出了明确的对策。当“八五”攻关即将结束之时，徐乾清又敏锐地将视野投向了水资源短缺、生态脆弱的西北地区，提出要尽快开展西北地区生态需水研究。在他的积极倡导下，“西北水资源合理利用及生态保护研究”被列为国家“九五”科技攻关重点项目。该项目的及时设立和成果产出，为20世纪末我国西部大开发战略的实施提供了重要的科技支撑。
⑧了解徐乾清的人都知道，他一生出席的大小会议无数，但每次话都很少，却句句铿锵有力。无论是“赞成”还是“反对”，事先他都会进行充分的论证。“徐院士的科学作风十分严谨，从他嘴里说出来的每句话、每个词都非常准确。他告诫我们，对任何事情，哪怕是一个数据都不能含含糊糊。”中国水利水电科学研究院副院长胡春宏对此深有感触。
⑨徐乾清做人做事求真务实，在全国水利系统是出了名的。徐老总结他一生的治水经验，希望能将其精华传授给后人，而这精华，就是要实事求是，要尊重科学，要遵循客观规律，只有这样，才能真正做好治水安邦的大业。
⑩对年轻学者的请教，徐乾清是从来不吝啬的，但他也有自己的原则。平时，经常有年轻的水利科研人员在评职称、报奖等方面请徐乾清帮助推荐，而他立了三个“门规”：一是被推荐的人及其所做的工作必须是他所熟悉的；二是草拟的材料必须提前送去，他认真看完及时通知对方结果，并注明“可以签”“做修改后再签”“能否请其他专家推荐”等意见；三是凡他签过字的材料，必须给一份复印件留存。
?“徐老开会发言语气十分平和，且都围绕着指出问题、提出建议展开，从不以专家身份凌驾于别人之上。”同时还有两个深切的感受：一是“实”，徐乾清向来没有空话和套话；二是“有收获”，言之有物，从不漫无边际。
?大家都说，徐乾清一生把名利看得很淡很淡。徐乾清一辈子不要奖，谁给他个荣誉证书，他都要着急。直到2009年9月，被评为“全国离退休干部先进个人”，这也是他平生唯一接受的个人荣誉。
?“我只能算是一个平庸的水利科技工作者，根本够不上专家的称号。这一生辛勤劳累有余而业绩成效甚微，不能不说是终生遗憾。”徐乾清在日记里这样概括自己的一生，“但我尽了我的一切能力，做了我力所能及的工作，无负农民给我的饭，工人供我的衣和生活用品；一生未做对不起社会、周围同志和亲朋好友的事。大概还算是一个可以问心无愧地度过这一生的普通劳动者。”
?斯人远去，魂系水利。徐乾清走了，而他为我国大江大河治理倾注的大量心血，将永留史册。
1．下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的两项是(　　)(　　)　
A．本文依次写出了徐乾清“情系江河献身水利”“做人做事求真务实”“为师为学不计名利品范人生”三个方面的事迹，为我们呈现了一位魂系水利的水利专家形象。
B．徐乾清的家乡位于汉中盆地，那里有许多古老的水利工程和灌区，这使他从小就对水利工程有了感性认识。
C．徐乾清献身水利60余年，跑遍祖国江河湖泊，不仅向国家提出针对水资源短缺的对策，也为解决西北地区水资源合理利用及生态保护提出了明确的对策。
D．徐乾清强调做人做事求真务实，开会发言言之有物，实实在在。他强调治水要遵循客观规律，这也是做好治水安邦大业的前提。
E．本文记叙、描写、议论相结合，详略得当，有传主语言的引用，也有传主朋友语言的引用，也有作者议论性的语句，语言生动形象，文学性强。
2．徐乾清为我国大江大河治理倾注的大量心血表现在哪些方面？请简要概括。
________________________________________________________________________
3．常言道“做事先做人”，当代“大禹”徐乾清是一个怎样的人？请结合材料概括分析。
________________________________________________________________________
4．徐乾清总结自己的人生“辛勤劳累有余而业绩成效甚微，不能不说是终生遗憾”，请结合材料谈谈这句话给你哪些启示。
________________________________________________________________________
专题训练15　科普文阅读
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
森林的枢纽
戎　可
红日待升，晨雾飘缈，远山如幻。林中某处，黑啄木凌厉的叫声一如既往，转眼间百鸟齐鸣，如歌如朝。百鸟来朝是人类的想象，天下万物实在无高下之分。但是确实，某些物种似乎更加重要，如同枢纽。试想一下，如果没有了啄木鸟，森林将会怎样？
《辞源》说，枢纽，“比喻事物互相联系的中心环节”。这个中心环节如枢如纽，本身并不起眼，然而一旦缺如，整个系统却会发生重大改变。1969年，美国华盛顿大学的生态学家罗伯特·T·佩因提出了关键种的概念，它的英文是keystone species，其中keystone的本义是指石拱门上方中间的那块石头，它在所有组成拱门的石头中受力最小，但没有它，拱门就会倾倒，keystone的含义与汉语里的“枢纽”异曲同工。
关键种的概念并非凭空而来，佩因教授分析了一系列的例证，特别是他在1966年发表的一项研究。这项研究开始于1963年，他在离西雅图不远的马考海湾做了一个有趣的去除实验。马考海湾在太平洋东侧，满是石岸而无沙滩。佩因选择了一块海滩作为样地调查底栖生物。样地的中段——中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种称为茗荷儿的节肢动物，这些动物都固着在岩石上。有一种海星以这些动物为食，哪种动物增多，海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。低潮间带暴露在空气中的时间较短，生物种类急剧增多，甚至包括了四种大型海藻。除了刚提到的3种动物的幼体，另一种藤壶零散地附着在岩石上，夹杂着些海葵。两种石鳖和两种帽贝四下爬行，几只海兔(裸鳃类软体动物)在海绵上缓缓爬过，贪婪地摄取着它们的食物。
实验中精彩的部分来了，佩因取走了样地里的海星。3个月后，原本只分布在低潮间带的那种藤壶，竟然占据了样地60%～80%的空间。随后的9个月里，小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生长，到处都是它们。再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。它们侵占了几乎所有的岩石，其他生物无处附着，结果藻类只剩一种，海葵所剩无几，石鳖和帽贝爬向别处，海兔也随着海绵的消失而消失。这样演替的结果，虽然生物量大大提高，但物种数却从15种迅速降到了8种，甚至更少。生态系统中物种数目减少的问题在于，一旦环境变得不适于这区区几个物种的生存，整个生态系统将面临崩溃。而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星。
这个例子里的海星，便可称之为“关键种”。它们虽数量不多，却对生态系统起至关重要的作用。关键种这个概念的意义在于，如果我们能够找到一处生态系统中的关键种，我们只要保护好这个物种，那么生态系统就能够在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能。而从理论上讲，保护一个关键种，所花费用应该不大，四两拨千斤，何乐而不为？
像海星这样，通过捕食稳定了生态系统结构的例子很多，比如地上的老虎、天上的雄鹰和海边的海獭，这也是我们为什么特别强调保护这些动物的意义所在。但是关键种至少还有另外两种可能的形式，其中一种是基于互利共生关系的关键种。比如在澳大利亚西部，食蜜鸟给很多种植物传粉，也取食它们的花蜜，彼此互惠互利、互相依赖。但当橡子山龙眼开花的季节，它的花却是食蜜鸟的唯一蜜源。在这种情况下，橡子山龙眼就成了关键种，因为一旦它开不了花，食蜜鸟种群就会衰落，其他的植物也将跟随着无法繁殖。
与上面两类关键种不同，生态工程师为其他生物创造生态位，是另一种形式的关键种。比如水獭修筑的水坝，像工程师一样改变了局部环境，不仅促进了森林的更新，更为一系列物种的生存提供了资源。再比如啄木鸟，它在树上凿出的大大小小的洞，为真菌、昆虫的生存提供了便利，给各种小型兽类、鸟类的隐蔽和繁殖提供了空间。啄木鸟吃虫，它的数量不会太多，否则就意味着树干里的虫太多，森林也就不复存在。但如果没有啄木鸟，我们无法想见，那些依赖于它的洞穴的动物将何去何从，森林又将是一个怎样的面貌。
关键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实的世界找到这样一个枢纽却难上加难，这是因为物种间的复杂关系，往往远超常人的想象。我们能做的，就是到森林里多走走，多观察、多体会、多分析，大自然会告诉我们答案。也许，这就是荒野精神。
(选自2016年7月8日《中国科学报》)
1．下列关于原文内容的理解，最为准确的一项是(　　)
A．关键种在英文里的意思与枢纽的意思相近，它所起的作用也和枢纽一样，一旦缺失，整个系统就会发生重大改变。
B．佩因教授所做的“去除实验”，在去除样地生态环境后，导致生物量提高，而物种却迅速减少。
C．我们只要保护好一处生态系统中的关键种，这个生态系统就能够自我维持着它的结构和功能，长久地生存下去。
D．因为物种之间有着复杂关系，因此在现实世界里找到一个关键种很难，保护一个关键种更难，由此可以说关键种只是保护生物学的一个概念。
2．下列对材料有关内容的分析和评价，较为合理的两项是(　　)(　　)
A．文章开头，以“红日待升，晨雾飘缈，远山如幻”的描写，表现百鸟和鸣的美好景象，激起人们对美妙大自然的热爱和向往。
B．在“关键种”概念提出时，文章先引用《辞源》中关于枢纽的解释，再用英文的构成，准确而形象地说明其作用，体现了科普文本的特点。
C．关于佩因教授的去除实验，文章采用叙述和描写的表达方式，详细地讲解了实验的样本特点和实验的过程，让读者能够清楚地理解其实验的意义。
D．本文在介绍“关键种”时，列举了两个最典型的关键种——啄木鸟和海星，这样由点到面，准确地分析了关键种的作用。
E．本文虽然是一篇科普的文章，但行文活泼、语言生动，生活气息浓郁，如“四两拨千斤”之类的词语，贴切，形象，使文章可读性强。
3．在生态环境中，关键种有哪些作用？这个概念的提出有什么意义？请结合材料简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、阅读下面的文字，完成1～4题。
鸡，为什么要叫？
瘦　驼
①鸡为什么要叫？这个问题看上去显然比不上“鸡为什么要过马路”那样充满哲思。不过如果拿这个问题问保罗·西格尔，他可能会给出你并不少于“鸡为什么要过马路”的理由来。西格尔是研究鸡的博士，他听得懂鸡的语言。虽然对于大多数人，鸡的语言无非就是母鸡下蛋“咯咯哒”和公鸡打鸣“咯咯咯”，但是西格尔博士大概能听懂30种不同的“鸡话”。这一点儿也不奇怪，鸡是一种社会性动物，一夫多妻的它们总有一大堆家庭琐事要处理。特别是作为家长的公鸡，更是要担负很多指挥和决策任务。
②至于公鸡打鸣，鸡语专家告诉我们，那是一种“主权宣告”，一方面提醒家庭成员它至高无上的地位，另一方面警告邻近的公鸡不要打它家眷的主意。美国新墨西哥大学的佛洛等人就曾尝试解码公鸡的打鸣声。他们的研究不太像是在做生物学实验，反而是像给明星灌唱片。佛洛他们动用了高灵敏度定向麦克风、高档录音机、音频分析软件和苹果电脑。至于“歌手”，那是20只一岁大的雄性原鸡，也就是家鸡的野生种。经过录音和分析，佛洛他们发现，雄鸡的鸣叫与它们体内雄激素的水平密切相关，雄激素水平越高，鸣叫声越洪亮，同时这样的雄鸡鸡冠越大，体型越健硕，战斗力越强。
③公鸡什么时候打鸣？当然是早上了，金鸡报晓嘛。对不起，你错了。实际上，公鸡很多时候都打鸣。有人统计过，白天里，一只公鸡大概每小时打鸣一次，只不过早上那第一声鸡叫划破了黎明的宁静，邻近的公鸡不甘示弱纷纷宣示主权，如此接力下去，让人印象深刻；而嘈杂的白天，人们忙着各种各样的事，就不会太留意这些打鸣的公鸡了。
④早上公鸡为什么打鸣？首先我们要知道，一般情况下，夜里，鸡都在睡觉。在这个前提下，我们需要进一步做一下解剖，深入到鸡的脑袋里去看一看。鸡的大脑里有一个小小的区域叫作松果体，松果体可以分泌一种称为褪黑素的物质。松果体是受光线影响的，只有伸手不见五指，松果体才会分泌褪黑素，如果有光射入眼睛(其实眼皮并不能挡住太多光线)，褪黑素的分泌便被抑制。褪黑素有着复杂的生物学功能，它能抑制性激素的分泌。一天之中，当晨光乍现，褪黑素的分泌受到抑制，雄鸡便不由自主地“司晨”。
⑤“牝鸡司晨”，也就是母鸡打鸣。一般情况下，母鸡体内只有左侧的卵巢输卵管发育，右侧的保持着未分化的状态。如果它左侧的卵巢发生了故障，右侧那个未分化的卵巢就会发育成睾丸，并且产生雄激素。在雄激素的刺激下，母鸡，哦不，它现在已经是个合格的公鸡了，就会操起“司晨”的任务来。
⑥在过去，人们日出而作日落而息，公鸡也可以安享黑暗静谧的夜晚。不过有时候遇到满月，皎洁的月光偶尔也会刺激太过敏感的公鸡“起夜”。而到了战乱时候，鸡犬不宁，被声音和火光惊扰的公鸡夜啼的概率大大增加，于是古人以“雄鸡夜鸣”为战争的凶兆。
⑦现代社会，尤其是广大城市，人工照明的普及早已消弭了昼夜的区别，与100年前相比，目前人们的“黑夜”普遍缩短了好几个小时。不但人本身深受“人工白昼”带来的褪黑素水平下降引发的种种健康问题(诸如儿童性早熟，乳腺癌和结肠癌的高发，以及更普遍的情绪波动)的困扰，跟着人混的其他动物也跟着遭殃。经常有报道说某小区里“无德居民”擅自养鸡，结果半夜鸡叫不断，引发邻里纠纷。英国的国鸟是欧亚鸲，这种俗称“知更鸟”的小鸟现在完全不“知更”了，英国皇家鸟类保护协会称，在英国很多地方它们彻夜鸣叫，都是路灯惹的祸。
⑧由此可见，给地球熄灯一个小时，不管对人类还是包括鸡在内的其他动物，都是远远不够的。但是，阡陌交通鸡犬相闻的桃花源，我们还回得去吗？
(选自《新京报·新知周刊》，有删改)
1．下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．对于鸡叫，一般人会认为很简单，其实，这种现象非常复杂，它包含了鸡们的多种意思，有的属“发起挑战”，有的属“提醒四邻”。
B．公鸡大脑中的松果体受到光线影响，黑夜中没有任何光线时，松果体会分泌出一种叫作褪黑素的物质，它能抑制性激素的分泌。
C．公鸡一般在一天的早晨，其体内的褪黑素的分泌受到抑制，就会出现“雄鸡报晓”的情况。“雄鸡夜鸣”多数是受声音和光线的影响。
D．母鸡体内左侧的卵巢发生了故障，右侧那个未分化的卵巢就会发育成睾丸，并且产生雄激素。在雄激素的刺激下，这样的鸡就会操起司晨的任务来。
E．“人工白昼”导致种种健康问题，所以我们要下大力气改变这种状况，只要我们努力，这种世外桃源的美好生活就一定会实现。
2．简要赏析文中画横线的句子。
(1)鸡是一种社会性动物，一夫多妻的它们总有一大堆家庭琐事要处理。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)阡陌交通鸡犬相闻的桃花源，我们还回得去吗？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．第⑧段中作者说：“给地球熄灯一个小时……都是远远不够的”。请简要分析作者这样说的原因。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．本文主要运用了哪些说明方法？请结合文本，谈谈你的看法，并举例说明。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
专题训练16　文言文阅读(1)
一、(2018届安徽A10联盟高三摸底考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。
卢简辞，字子策，范阳人。父纶，天宝末举进士，遇乱不第，奉亲避地于鄱阳，与郡人吉中孚为林泉之友。大历初，还京师，宰相王缙奏为秘书省校书郎。王缙兄弟有诗名于世，缙既官重，凡所延辟，皆辞人名士，以纶能诗，礼待逾厚。会缙得罪，坐累。久之，调陕府户曹。朱泚之乱，咸宁王浑瑊充京城西面副元帅，乃拔纶为元帅判官。贞元中，吉中孚为户部侍郎，典邦赋，荐纶于朝。会丁家艰，而中孚卒。太府卿韦渠牟得幸于德宗，纶即渠牟之甥也，数称纶之才。德宗召之内殿，令和御制诗，超拜户部郎中。方欲委之掌诰，居无何，卒。初，大历中，诗人李端、钱起、韩翃辈能为五言诗，而辞情捷丽，纶作尤工。至贞元末，钱、李诸公凋落，纶尝为《怀旧诗》五十韵，叙其事曰：“吾与吉侍郎中孚、司空郎中曙、李校书端，风尘追游，向三十载。数公皆负当时盛称荣耀，未几，俱沉下泉。伤悼之际，常畅博士追感前事，赋诗五十韵。”纶之才思，皆此类也。文宗好文，尤重纶诗，尝问侍臣曰：“《卢纶集》几卷？有子弟否？”李德裕对曰：“纶有四男，皆登进士第，今侍御史简辞是也。”
简辞，元和六年登第，三辟诸侯府。长庆末，入朝为监察，转侍御史。文雅之余，尤精法律，历朝簿籍，靡不经怀。宝历中，故京兆尹黎干男煟诣台治父叶县旧业，台司莫知本末。简辞曰：“干坐鱼朝恩党诛，田产籍没。大历已来，多少赦令，岂有雪朝恩、黎干节文？况其田产分给百姓，将及百年，而煟恃中助而冒论耶！”又福建盐铁院官卢昂坐赃三十万，简辞按之，于其家得金床、瑟瑟枕大如斗。昭愍见之曰：“此宫中所无，而卢昂为吏可知也！”寻转考功员外郎转郎中太和中坐事自太仆卿出为衢州刺史会昌中入为刑部侍郎转户部大中初转兵部侍郎卒。
(节选自《旧唐书·卢简辞传》)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．寻转考功员外郎/转郎中/太和中坐事/自太仆卿出/为衢州刺史/会昌中入/为刑部侍郎/转户部/大中初转兵部侍郎/卒/
B．寻转考功/员外郎转郎中/太和中/坐事自太仆卿出为衢州刺史/会昌中/入为刑部侍郎/转户部/大中初/转兵部侍郎/卒/
C．寻转考功员外郎/转郎中/太和中/坐事自太仆卿出为衢州刺史/会昌中/入为刑部侍郎/转户部/大中初/转兵部侍郎/卒/
D．寻转考功/员外郎转郎中/太和中坐事/自太仆卿出/为衢州刺史/会昌中入/为刑部侍郎/转户部/大中初转兵部侍郎/卒/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“林泉”本指山林与泉石，后借指文人雅士的隐居之地。“林泉之友”即隐居时的朋友。
B．“丁家艰”即丁艰，也就是丁忧，指遭逢父母丧事。古时官员父母去世须辞职守丧。
C．“司空郎中曙”中“司空”是官名，“郎中曙’是人名。这是一种官职和姓名的合称。
D．“京兆尹”为三辅之一。“三辅”指治理京畿地区的三位官员，此外有左冯翊和右扶风。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．卢纶才名甚高，颇受知遇。他虽因战乱未能登第，却受到不少人的举荐以及皇上的赏识，因而踏上仕途后一帆风顺。
B．卢纶才思敏捷，擅长作诗。大历诸诗人的五言诗辞情捷丽，卢纶诗作尤其精工，他曾经创作五十韵长诗怀念已故旧友。
C．卢纶教子有方，门庭兴旺，他的四个儿子都考中了进士，其中卢简辞更是担任了侍御史、刑部侍郎、兵部侍郎等官职。
D．卢简辞富有文才，精通法律。他对历朝的官府文书都有所留意，也曾据理驳斥黎煟的非分要求，还查办卢昂贪污的案件。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)缙既官重，凡所延辟，皆辞人名士，以纶能诗，礼待逾厚。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)数公皆负当时盛称荣耀，未几，俱沉下泉。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2018届广西桂林九校联合检测)阅读下面的文言文，完成1～4题。
张任学，安岳人，天启五年进士。授太原知县，以才调榆次。崇祯四年举治行卓异，入为御史。陈蜀中私税、催科、讼狱三大苦，帝为饬行。出视两浙盐法，数条奏利弊。八年，流贼陷凤阳，诏逮巡按吴振缨，命任学往代。还朝，复按河南，监军讨贼。时群盗纵横，而诸将缩朒不敢击。任学慨然曰：“事不辞难，臣职也。贼势如此，我辈可雍容坐镇耶！”遂上疏极诋诸将。请易武阶亲执干戈为国平贼帝壮之下都察院议诸臣以文吏无改武职者请仍以监军御史兼总兵事帝不从授河南总兵官时熊文灿专主抚，张献忠降，罗汝才、马进忠、李万庆等躏中原如故。河南人据坞壁自保者数十，贼悉摧破之，任学不能大创也。进忠佯求抚，文灿及巡抚常道立许之，乘间逸去。事闻，任学与文灿、道立并镌秩。七月，任学督岱等赴罗山，合左良玉军击汝才、万庆，大败之。九月，进忠寇开封。岱奋击，贼尽弃辎重遁入大隗山，获其妻子。其冬，京师戒严，任学入卫，道谒文灿，言：“献忠狼子野心，终为国患，我以勤王为名，出其不意，可立缚也。”文灿不能用。抵畿南，有诏却还。巡抚道立调良玉兵于陕州，贼乘卢氏虚，遁入内乡、淅川，为文灿所劾。明年除道立名，任学亦镌一秩。寻与左良玉蹙李万庆于内乡。万庆方降，献忠已叛，文灿尽调河南军援剿，独任学留汝南。川贵总督李若星论文灿主抚之谬，请复任学原官，摄行大将，督察军事。不从。七月，献忠合汝才自房县西走，岱偕良玉追之。贼伏兵要害，岱陷于贼，良玉军亦大败。事闻，任学坐褫职。十五年，言官请起废，任学与焉，未及用而卒。
(选自《明史·张任学传》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议诸臣/以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事帝/不从/授河南总兵官/
B．请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议/诸臣以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事/帝不从/授河南总兵官/
C．请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议诸臣/以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事/帝不从/授河南总兵官/
D．请易武阶/亲执干戈/为国平贼/帝壮之/下都察院议/诸臣以文吏无改武职者/请仍以监军御史兼总兵事帝/不从/授河南总兵官/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．知县，明、清时指主管全县的行政官员。因官阶多是七品，俗称“七品芝麻官”。
B．巡按，以“巡行天下，抚军按民”得名，多指中央政府派出巡视各地的大臣。
C．中原，文中指长江中下游地区。古代的“中土”“中州”与其同义。
D．勤王，文中是指在封建时代，君王有难，而臣子起兵救援君王。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．张任学正直敢言。张任学巡按河南时，各位将领面对贼寇的强横猖獗，畏缩不敢进击，他生发感慨，并上疏指责诸位将领。
B．张任学坚持上奏。在担任御史时，张任学陈述蜀中三大苦处，皇上不采纳，但他不放弃，审察两浙盐政时仍多次上奏。
C．张任学曾被贬职。马进忠假装接受招抚，趁机逃走。张任学被削降官阶；贼寇乘卢氏空虚逃入内乡、淅川，第二年张任学被降一级官阶。
D．张任学有远见。他认为张献忠投降是狼子野心，会成为祸患，就想设计抓捕献忠，可惜文灿不答应，后来献忠果然叛变。
4．把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。
(1)事不辞难，臣职也。贼势如此，我辈可雍容坐镇耶！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)事闻，任学坐褫职。十五年，言官请起废，任学与焉，未及用而卒。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
专题训练17　文言文阅读(2)
一、(2016届江西临川区第二中学高三上学期期中)阅读下面的文言文，完成1～4题。
蒋贵，字大富，以燕山卫卒从成祖起兵。积功至昌国卫指挥同知。从大军征交阯及沙漠，迁都指挥佥事，掌彭城卫事。
宣德二年，四川松潘诸番叛，充右参将，从总兵官陈怀讨之。募乡导，绝险而进，薄其巢。一日十数战，大败之。进都指挥同知，镇守密云。七年复命为参将，佐怀镇松潘。明年进都督佥事，充副总兵，协方政镇守。又明年，诸番复叛，政等分道进讨。贵督兵四千，攻破任昌大寨。会都指挥赵得、宫聚兵以次讨平龙溪等三十七寨，斩首一千七百级，投崖坠水死者无算。捷闻，进都督同知，充总兵官，佩平蛮将军印，代政镇守。
英宗即位，以所统皆极边地，奏增军士月粮。正统元年召还，为右都督。阿台寇甘、凉，边将告急。命佩平虏将军印，帅师讨之。贼犯庄浪，都指挥江源战死，亡士卒百四十余人。侍郎徐晞劾贵，朝议以贵方选军甘州，势不相及。而庄浪乃晞所统，责晞委罪。置贵不问。
明年春，谍报敌驻贺兰山后。诏大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同迤西，贵与都督赵安出凉州塞会剿。贵至鱼儿海子，都指挥安敬言前途无水草，引还。镇守陕西都御史陈镒言状，尚书王骥出理边务，斩敬，责贵立功。贵感奋，会朵儿只伯惧罪，连遣使入贡，敌势稍弱。贵帅轻骑败之于狼山，追抵石城。已，闻朵儿只伯依阿台于兀鲁乃地，贵将二千五百人为前锋往袭。副将李安沮之，贵拔剑厉声叱安曰：“敢阻军者死！”遂出镇夷。间道疾驰三日夜，抵其巢。阿台方牧马，贵猝入马群，令士卒以鞭击弓韣惊马，马尽佚。敌失马挽弓步斗贵纵骑蹂击指挥毛哈阿奋入其阵大败之复分军为两翼别遣百骑乘高为疑兵转战八十里。会任礼亦追敌至黑泉，阿台与朵儿只伯以数骑远遁，西边悉平。
十四年正月，贵卒，年七十。赠泾国公，谥武勇。
(选自《明史·蒋贵传》)
1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．敌失/马挽弓步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵大败/之复分军为两翼别遣/百骑乘高/为疑兵/转战八十里/
B．敌失马挽弓/步斗贵纵骑/蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑/乘高为疑兵/转战八十里/
C．敌失马挽弓/步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军/为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里/
D．敌失马/挽弓步斗/贵纵骑蹂击/指挥毛哈阿奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“迁”在古代称调动官职，一般指升职，如：升迁。也指贬谪，放逐，如“迁谪” 指贬官远地，“迁客”指流迁或被贬谪到外地的官。
B．原文“宣德二年”中的“宣德”是年号。习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝，而不称庙号；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼。
C．“明年进都督佥事”中，“明年”指“第二年”，而在现代汉语中，“明年”指“今年的后一年”，古今意义不同。
D．文中“谥武勇”的“谥”是谥号。古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫“谥号”，一般根据他们的生平事迹与品德修养，进行一种褒扬的评价，而没有表贬抑的评价。如称欧阳修为“欧阳文忠公”，王安石为“王文公”，范仲淹为“范文正公”。
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．蒋贵出身低微，作战勇猛。他以燕山卫一名士兵的身份随从成祖起兵，因为作战勇猛，不断累积军功，从昌国卫指挥同知一路升官，曾经升至总兵。
B．蒋贵身处高位，心系士兵。因为所管辖的都是非常偏远的地方，所以他向英宗奏请增加军士的月粮。英宗很生气，于是他被召回担任右都督。
C．蒋贵身经百战，深受朝廷信赖。阿台侵犯庄浪时，侍郎徐晞为了推卸自己的责任而弹劾了蒋贵，但是朝廷明察秋毫，追究了徐晞，并没有问责蒋贵。
D．蒋贵智勇双全，立功边塞。在征讨阿台时，他不仅分兵为两翼，而且还派一百名骑兵登上高处布为疑兵迷惑敌人，迫使敌人远遁，从而平定西部边境。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)充右参将，从总兵官陈怀讨之。募乡导，绝险而进，薄其巢。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)间道疾驰三日夜，抵其巢。阿台方牧马，贵猝入马群，令士卒以鞭击弓韣惊马，马尽佚。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2016届宁夏长庆高级中学高三11月月考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
袁枢字机仲，建之建安人。幼力学，尝以《修身为弓赋》试国子监，周必大、刘珙皆期以远器。试礼部，词赋第一人，教授兴化军。
为礼部试官。常喜诵司马光《资治通鉴》，苦其浩博，乃区别其事而贯通之，号《通鉴纪事本末》。参知政事龚茂良得其书奏于上孝宗读而嘉叹以赐东宫及分赐江上诸帅且令熟读曰治道尽在是矣
他日，上问袁枢何官，茂良以实对，上曰：“可与寺监簿。”于是以大宗正簿召登对，即因史书以言曰：“臣窃闻陛下尝读《通鉴》，屡有训词，见诸葛亮论两汉所以兴衰，有戒，垂法万世。”遂历陈往事，自汉武而下至唐文宗，偏听奸佞，致于祸乱。上曰：“朕不至与此曹图事帷幄中。”枢谢曰：“陛下之言至此，天下之福也。”
兼国史院编修官，分修国史传。章惇家以其同里，宛转请文饰其传，枢曰：“吾为史官，书法不隐，宁负乡人，不可负天下后世公议。”时相赵雄总史事，见之叹曰：“无愧古良史。”
迁大理少卿。通州民高氏以产业事下大理，殿中侍御史冷世光纳厚赂曲庇之，枢直其事以闻，人为危之。上怒，立罢世光，以朝臣劾御史，实自枢始。诏权工部侍郎。因论大理狱案请外，有予郡之命，既而贬两秩，寝前旨。光宗受禅，叙复元官。
擢右文殿修撰、知江陵府。江陵濒大江，岁坏为巨浸，民无所托。楚故城楚观在焉，为室庐，徙民居之，以备不虞。种木数万，以为捍蔽，民德之。开禧元年，卒，年七十五。
作《易传解义》及《辩异》《童子问》等书藏于家。
(选自《宋史·袁枢传》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．参知政事龚茂良得其/书奏于上/孝宗读而嘉叹/以赐东宫及分赐江上诸帅/且令熟读/曰/治道尽在是矣/
B．参知政事龚茂良得其书/奏于上/孝宗读而嘉叹/以赐东宫及分赐江上/诸帅且令熟读/曰/治道尽在是矣/
C．参知政事龚茂良得其书/奏于上孝宗读/而嘉叹以赐东宫及分赐江上诸帅/且令熟读/曰/治道尽在是矣/
D．参知政事龚茂良得其书/奏于上/孝宗读而嘉叹/以赐东宫及分赐江上诸帅/且令熟读/曰/治道尽在是矣/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，在有的朝代兼为最高学府。
B．教授，学官名。始于宋代，为讲解经义、掌管课试的一种文职官员。
C．礼部，中国古代官署，掌管国家的典章制度、祭祀、贡举、户籍等事项。
D．受禅，是中国古代推举部落首领的一种方式。文中指新皇帝接受旧皇帝让给的帝位。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．袁枢文才突出，学识渊博。他少年时努力学习，周必大等人看好他的前程；他考词赋第一名，喜爱《资治通鉴》，并改编了这部著作，且著述丰富。
B．袁枢积极进言，敢于弹劾权贵。皇帝关心提拔袁枢，袁枢借史事劝诫皇帝。御史冷世光违法乱纪，袁枢弹劾他，认为冷世光是个危险人物，最终冷世光被罢免。
C．袁枢为人正直，修史秉笔直书。他负责修国史，章惇是他的同乡，向他委婉请求修饰自己的传记，被袁枢严辞拒绝，宰相赵雄知道后赞赏了袁枢。
D．袁枢为民办实事，体恤百姓。他在江陵任职，江陵靠近长江，每年遭受水患，百姓遭殃。他建房子安置百姓，种树木防备水灾，百姓感激他。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)屡有训词，见诸葛亮论两汉所以兴衰，有戒，垂法万世。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)因论大理狱案请外，有予郡之命，既而贬两秩，寝前旨。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
专题训练18　文言文阅读(3)
一、(2018届广东仲元中学、中山一中等七校第二次联考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
高隆之字延兴，洛阳人也。为阉人徐成养子。后有参定功，神武命为弟，仍云勃海蓨人。
初，行台于晖引为郎中，与神武深相结托。后从起兵于山东，累迁并州刺史，入为尚书右仆射。又领营构大将，以十万夫彻洛阳宫殿，运于邺。构营之制，皆委隆之。又凿渠引漳水，周流城郭，造水碾硙，并有利于时。
魏自孝昌之后，天下多难。朝贵多假常侍以取貂蝉之饰。隆之自表解侍中，并陈诸假侍中服者，请亦罢之。诏皆如表。自军国多事，冒名窃官者，不可胜数。隆之奏请检括，旬日获五万余人。而群小欢嚣，隆之惧而止。诏监起居事，进位司徒。
武定中，除尚书令。文襄作宰，风俗肃清。隆之时有受纳，文襄于尚书省大加责让。齐受禅，进爵为王。寻以本官录尚书事，领大宗正卿，监国史。隆之性好小巧，至于公家羽仪、百戏、服制，时有改易，不循典故。时论非之。于射堋上立三人像为壮勇之势文宣曾至东山因射谓隆之曰堋上可作猛兽以存古义何为终日射人隆之无以对。
先是，文襄委任崔暹、崔季舒等。及文襄崩，隆之启文宣，并欲害之，不见许。文宣以隆之旧齿，委以政事。崔季舒等仍以前隙，谮云：“隆之每见诉讼者，辄加哀矜之意，以示非己能裁。”文宣以其任既久，知有冤狱，便宜申涤，何过要名，非大臣义。天保五年，禁止尚书省。又帝未登庸日，隆之意常侮帝。帝将受禅，大臣咸言未可，隆之又在其中。帝深衔之，令壮士筑百余拳，放出。因从驾，死于路中。竟不得谥。
(节选自《北史·高隆之传》)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．于射堋上/立三人像/为壮勇之势/文宣曾至东山/因射/谓隆之/曰堋上可作/猛兽以存古义/何为终日射人/隆之无以对/
B．于射堋上立三人像/为壮勇之势/文宣曾至东山/因射/谓隆之/曰堋上可作/猛兽以存古义/何为终日射人/隆之无以对/
C．于射堋上立三人像/为壮勇之势/文宣曾至东山/因射/谓隆之曰/堋上可作猛兽/以存古义/何为终日射人/隆之无以对/
D．于射堋/上立三人/像为壮勇之势/文宣曾至东山/因射/谓隆之/曰堋上可作猛兽/以存古义/何为终日射人/隆之无以对/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．领，兼任某职务，可以指兼任高级或低级的官职。如“又领营构大将，以十万夫彻洛阳宫殿，运于邺”“寻以本官录尚书事，领大宗正卿，监国史”。
B．尚书省，官僚机构，南朝宋时得名，前身为“尚书台”。由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，是魏晋至宋的中央最高政令机构，为中央政府最高权力机构之一。
C．受禅，王朝换代，新王朝的皇帝接受禅让的帝位。古代中国的王朝更替，也有以禅让之名，行夺权之实的。
D．谥，是对死去的帝王、大臣、贵族(包括其他地位很高的人)按其生平事迹进行评定后，给予褒扬赞誉的称号，始于西周。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．高隆之是宦官徐成的养子，有参与定策的功勋，北齐神武帝把他当作弟弟，而他自己却依旧声称自己是渤海蓨人。
B．在主抓邺城的建设工程时，高隆之凿渠引漳水环城郭而流，增设水碾等水利设施，这些举措对当时的百姓很是有利。
C．连年军国多事，官场有很多冒名窃取官位的人，高隆之奏请进行排查，结果十天就查出了五万多人，群小叫嚣反对，他畏惧而停止。
D．齐文宣帝时，因种种原因，高隆之受到崔暹等人的诋毁。文宣帝在位之时，高隆之时常在心里轻视皇帝，并反对受禅，因此，皇帝十分痛恨他。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)先是，文襄委任崔暹、崔季舒等。及文襄崩，隆之启文宣，并欲害之，不见许。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)崔季舒等仍以前隙，谮云：“隆之每见诉讼者，辄加哀矜之意，以示非己能裁。”
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2016届北大附中河南分校高三第一次考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。
何攀字惠兴，蜀郡郫人也。仕州为主簿。刺史皇甫晏为牙门张弘所害，诬以大逆。时攀适丁母丧，遂诣梁州拜表，证晏不反。故晏冤理得申。王濬为益州，辟为别驾。濬谋伐吴，遣攀奉表诣台，口陈事机，诏再引见，乃令张华与攀筹量进讨之宜。濬兼遣攀过羊祜，面陈伐吴之策。攀善于将命，帝善之，诏攀参濬军事。及孙皓降于濬，而王浑恚于后机，欲攻濬。攀劝濬送皓与浑，由是事解。
除廷尉。时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。迁散骑侍郎。杨骏执政，多树亲属，大开封赏，欲以恩泽自卫。攀以为非，乃与石崇共立议奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班赏行爵，优于泰始革命之初，不安一也；今恩泽之封，优于灭吴之功，不安二也；今之开制当垂于后若尊卑无差有爵必进数世之后莫非公侯不安三也 臣等敢冒陈闻，窃谓泰始之初，及平吴论功，制度名牒，皆悉具存。纵不能远遵古典，尚当依准旧事。”帝不纳。
后杨骏反，以豫诛骏功，封西城侯，邑万户，赐绢万匹。攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。征为扬州刺史，在任三年，迁大司农。转兖州刺史，加鹰扬将军，固让不就。太常成粲、左将军卞粹劝攀莅职，中诏又加切厉，攀竟称疾不起。及赵王伦篡位，遣使召攀，更称疾笃。伦怒，将诛之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛阳，时年五十八。
攀居心平允，莅官整肃，爱乐人物，敦儒贵才。为梁、益二州中正，引致遗滞。巴西陈寿、阎乂皆西州名士，并被乡闾所谤，清议十余年。攀申明曲直，咸免冤滥。攀虽居显职，家甚贫素，惟以周穷济乏为事。子璋嗣，亦有父风。
(选自《晋书·何攀传》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．今之开制/当垂于后/若尊卑无差/有爵必进数世/之后莫非公侯/不安三也/
B．今之开制当/垂于后若尊卑/无差/有爵/必进数世之后/莫非公侯/不安三也/
C．今之开制/当垂于后/若尊卑无差/有爵必进/数世之后/莫非公侯/不安三也/
D．今之开制当/垂于后若尊卑无差/有爵必进数世/之后莫非公侯/不安三也/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．牙门与牙旗一样，源起都有古人借猛兽利牙的图案彰显荣耀和威武之意。
B．丁母丧是指遭逢母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。
C．征、辟指征召布衣出仕，与“察茂才”“举孝廉”一样，是自上而下选拔官吏的制度。
D．乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．何攀担任別驾之时，不仅奉王濬之命带着奏章前往中央，与张华商量伐吴事宜，还又前去拜访羊祜，面陈讨吴之策，他的才能赢得皇帝嘉许。
B．何攀与石崇共同弹劾杨骏，认为其赏赐封爵不应厚于本朝开国之时，不应高于对灭吴功臣的封赏，即使不能遵循远古典制，也应当依照先例。
C．何攀为官严肃，曾任廷尉、刺史、大司农等职，却坚决推辞了兖州刺史之职，后带病应召，是为篡位的赵王司马伦所迫，实属无奈之举。
D．何攀正直爱才，任梁州、益州中正之时不仅引荐被埋没的人才，而且还勇于辩明曲直，为刺史皇甫晏以及西州名士陈寿、阎乂洗清了冤枉。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
一、(2018届广东仲元中学、中山一中等七校第二次联考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
高隆之字延兴，洛阳人也。为阉人徐成养子。后有参定功，神武命为弟，仍云勃海蓨人。
初，行台于晖引为郎中，与神武深相结托。后从起兵于山东，累迁并州刺史，入为尚书右仆射。又领营构大将，以十万夫彻洛阳宫殿，运于邺。构营之制，皆委隆之。又凿渠引漳水，周流城郭，造水碾硙，并有利于时。
魏自孝昌之后，天下多难。朝贵多假常侍以取貂蝉之饰。隆之自表解侍中，并陈诸假侍中服者，请亦罢之。诏皆如表。自军国多事，冒名窃官者，不可胜数。隆之奏请检括，旬日获五万余人。而群小欢嚣，隆之惧而止。诏监起居事，进位司徒。
武定中，除尚书令。文襄作宰，风俗肃清。隆之时有受纳，文襄于尚书省大加责让。齐受禅，进爵为王。寻以本官录尚书事，领大宗正卿，监国史。隆之性好小巧，至于公家羽仪、百戏、服制，时有改易，不循典故。时论非之。于射堋上立三人像为壮勇之势文宣曾至东山因射谓隆之曰堋上可作猛兽以存古义何为终日射人隆之无以对。
先是，文襄委任崔暹、崔季舒等。及文襄崩，隆之启文宣，并欲害之，不见许。文宣以隆之旧齿，委以政事。崔季舒等仍以前隙，谮云：“隆之每见诉讼者，辄加哀矜之意，以示非己能裁。”文宣以其任既久，知有冤狱，便宜申涤，何过要名，非大臣义。天保五年，禁止尚书省。又帝未登庸日，隆之意常侮帝。帝将受禅，大臣咸言未可，隆之又在其中。帝深衔之，令壮士筑百余拳，放出。因从驾，死于路中。竟不得谥。
(节选自《北史·高隆之传》)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．于射堋上/立三人像/为壮勇之势/文宣曾至东山/因射/谓隆之/曰堋上可作/猛兽以存古义/何为终日射人/隆之无以对/
B．于射堋上立三人像/为壮勇之势/文宣曾至东山/因射/谓隆之/曰堋上可作/猛兽以存古义/何为终日射人/隆之无以对/
C．于射堋上立三人像/为壮勇之势/文宣曾至东山/因射/谓隆之曰/堋上可作猛兽/以存古义/何为终日射人/隆之无以对/
D．于射堋/上立三人/像为壮勇之势/文宣曾至东山/因射/谓隆之/曰堋上可作猛兽/以存古义/何为终日射人/隆之无以对/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．领，兼任某职务，可以指兼任高级或低级的官职。如“又领营构大将，以十万夫彻洛阳宫殿，运于邺”“寻以本官录尚书事，领大宗正卿，监国史”。
B．尚书省，官僚机构，南朝宋时得名，前身为“尚书台”。由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，是魏晋至宋的中央最高政令机构，为中央政府最高权力机构之一。
C．受禅，王朝换代，新王朝的皇帝接受禅让的帝位。古代中国的王朝更替，也有以禅让之名，行夺权之实的。
D．谥，是对死去的帝王、大臣、贵族(包括其他地位很高的人)按其生平事迹进行评定后，给予褒扬赞誉的称号，始于西周。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．高隆之是宦官徐成的养子，有参与定策的功勋，北齐神武帝把他当作弟弟，而他自己却依旧声称自己是渤海蓨人。
B．在主抓邺城的建设工程时，高隆之凿渠引漳水环城郭而流，增设水碾等水利设施，这些举措对当时的百姓很是有利。
C．连年军国多事，官场有很多冒名窃取官位的人，高隆之奏请进行排查，结果十天就查出了五万多人，群小叫嚣反对，他畏惧而停止。
D．齐文宣帝时，因种种原因，高隆之受到崔暹等人的诋毁。文宣帝在位之时，高隆之时常在心里轻视皇帝，并反对受禅，因此，皇帝十分痛恨他。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)先是，文襄委任崔暹、崔季舒等。及文襄崩，隆之启文宣，并欲害之，不见许。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)崔季舒等仍以前隙，谮云：“隆之每见诉讼者，辄加哀矜之意，以示非己能裁。”
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2016届北大附中河南分校高三第一次考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。
何攀字惠兴，蜀郡郫人也。仕州为主簿。刺史皇甫晏为牙门张弘所害，诬以大逆。时攀适丁母丧，遂诣梁州拜表，证晏不反。故晏冤理得申。王濬为益州，辟为别驾。濬谋伐吴，遣攀奉表诣台，口陈事机，诏再引见，乃令张华与攀筹量进讨之宜。濬兼遣攀过羊祜，面陈伐吴之策。攀善于将命，帝善之，诏攀参濬军事。及孙皓降于濬，而王浑恚于后机，欲攻濬。攀劝濬送皓与浑，由是事解。
除廷尉。时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。迁散骑侍郎。杨骏执政，多树亲属，大开封赏，欲以恩泽自卫。攀以为非，乃与石崇共立议奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班赏行爵，优于泰始革命之初，不安一也；今恩泽之封，优于灭吴之功，不安二也；今之开制当垂于后若尊卑无差有爵必进数世之后莫非公侯不安三也 臣等敢冒陈闻，窃谓泰始之初，及平吴论功，制度名牒，皆悉具存。纵不能远遵古典，尚当依准旧事。”帝不纳。
后杨骏反，以豫诛骏功，封西城侯，邑万户，赐绢万匹。攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。征为扬州刺史，在任三年，迁大司农。转兖州刺史，加鹰扬将军，固让不就。太常成粲、左将军卞粹劝攀莅职，中诏又加切厉，攀竟称疾不起。及赵王伦篡位，遣使召攀，更称疾笃。伦怒，将诛之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛阳，时年五十八。
攀居心平允，莅官整肃，爱乐人物，敦儒贵才。为梁、益二州中正，引致遗滞。巴西陈寿、阎乂皆西州名士，并被乡闾所谤，清议十余年。攀申明曲直，咸免冤滥。攀虽居显职，家甚贫素，惟以周穷济乏为事。子璋嗣，亦有父风。
(选自《晋书·何攀传》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．今之开制/当垂于后/若尊卑无差/有爵必进数世/之后莫非公侯/不安三也/
B．今之开制当/垂于后若尊卑/无差/有爵/必进数世之后/莫非公侯/不安三也/
C．今之开制/当垂于后/若尊卑无差/有爵必进/数世之后/莫非公侯/不安三也/
D．今之开制当/垂于后若尊卑无差/有爵必进数世/之后莫非公侯/不安三也/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．牙门与牙旗一样，源起都有古人借猛兽利牙的图案彰显荣耀和威武之意。
B．丁母丧是指遭逢母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。
C．征、辟指征召布衣出仕，与“察茂才”“举孝廉”一样，是自上而下选拔官吏的制度。
D．乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．何攀担任別驾之时，不仅奉王濬之命带着奏章前往中央，与张华商量伐吴事宜，还又前去拜访羊祜，面陈讨吴之策，他的才能赢得皇帝嘉许。
B．何攀与石崇共同弹劾杨骏，认为其赏赐封爵不应厚于本朝开国之时，不应高于对灭吴功臣的封赏，即使不能遵循远古典制，也应当依照先例。
C．何攀为官严肃，曾任廷尉、刺史、大司农等职，却坚决推辞了兖州刺史之职，后带病应召，是为篡位的赵王司马伦所迫，实属无奈之举。
D．何攀正直爱才，任梁州、益州中正之时不仅引荐被埋没的人才，而且还勇于辩明曲直，为刺史皇甫晏以及西州名士陈寿、阎乂洗清了冤枉。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
专题训练19　古代诗歌鉴赏(1)
一、(2018届辽宁六校协作体高三期初联考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
雁门胡人歌
崔　颢
高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边。
解放胡鹰逐塞鸟，能将代马②猎秋田。
山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。
闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
【注释】①代郡：这里指雁门。②代马：骏马的名称，产于古代漠北。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．首联不仅交代雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。
B．颔联生动摹写雁门胡人的日常生活状态，形象再现边地少数民族好勇尚武、粗犷豪迈的精神面貌。
C．颈联有版本作“雾里”，比“雨里”更能表现边地百姓误将“野火”和“峰烟”当作烽火而时时紧张的心理。
D．作者在诗中既写出边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出他们好酒安时的生活习惯。
E．全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”“雨湿孤峰”的自然之景；也有“时时醉向酒家眠”的想象之景。
2．诗歌的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2018届河南名校联盟第一次段考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
所思①
杜　甫
苦忆荆州醉司马，谪官樽俎定常开。
九江②日落醒何处，一柱观头眠几回。
可怜怀抱向人尽，欲问平安无使来。
故凭锦水将双泪，好过瞿塘滟滪堆③。
【注释】①崔漪自吏部而谪荆州司马，杜甫作诗寄之。②九江：与后文的“一柱观”，崔漪在荆州谪居之地。③滟滪堆：即瞿塘峡峡口的滟滪石。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．“定常开” 虚写崔漪被贬之后的生活，也表明作者对崔漪非常熟悉。
B．“醉”字传神，虽谪官偏僻之地，但酒樽常开，凸显崔漪癫狂落拓的形象。
C．日落时分，崔漪竟不知自己酒醒何处，实为借酒浇愁，暗含苦闷之情。
D．诗中多处使用想象手法，所写内容既照应标题，又使得格调不甚凄凉。
E．作者借崔漪虽遭贬谪仍然醉卧的形象，寄托自己怀才不遇的痛苦心情。
2．古人评价这首诗时说“苦忆”二字直贯全章，请结合全诗作简要分析。
________________________________________________________________________
三、(2018届四川巴中零诊)阅读下面两首南宋诗人陆游的诗歌，完成后面的题。
感事六言
老去转无饱计，醉来暂豁忧端。
双鬓多年作雪，寸心至死如丹。
书　愤①
镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。
衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。
远戍十年临的博②，壮图万里战皋兰③。
关河自古无穷事，谁料如今袖手看。
【注释】①《书愤》写于1197年，作者时年73岁，已退居山阴老家多年。《感事六言》写于83岁时。②的博：山岭名，在今四川省。③皋兰：山名，在今甘肃省。
1．下列对两诗的理解和分析，不正确的两项是(　　)(　　)　
A．《感事六言》中，诗人借醉酒来暂时忘却愁恨，他忧愁的是衰老头白，贫困无饱。
B．《书愤》颔联写诗人年老了才穿着紧身的军衣出征，手握寒光闪闪的宝剑，满腔悲愤从心头涌出。
C．《书愤》颈联是诗人回想曾经近十年驻守在遥远的的博岭前哨，还要到万里皋兰跃马横枪实现宏伟的理想。
D．两诗都写到了人虽然鬓发已白，但一颗红心依然不变。
E．两诗都运用了比喻、对比手法，使人物形象更加鲜明，感情抒发得到强化。
2．请根据“如丹寸心”，结合诗作分析两诗表达的情感的共同点和各自的侧重点。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、阅读下面这首宋词，完成后面的题。
唐多令
吴文英
何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。　　年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩①长是、系行舟。
【注释】①谩：徒然。
1．“离人心上秋”自古为人所称道，请简要赏析。作者为什么说“有明月，怕登楼”？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．词的下片手法多样，感情丰富，试作简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
五、(2018届湖北部分重点中学高三联考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
泊岳阳城下
杜　甫
江国逾千里，山城仅百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
1．下列对《泊岳阳城下》的理解和分析，不正确的两项是(　　)(　　)　
A．首联两句，一平视，一仰视，写出了作者初到岳阳时的感官印象，即水泽浩瀚，山城高耸。
B．颔联描绘了一幅冬夜羁旅图，停船在岸，舱内寒灯一盏；舱外风吹浪翻，夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。
C．杜甫十分重视炼字，在本诗中也是如此，比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。
D．“鲲鹏”“图南”是作者化用《庄子·秋水》中的典故，以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。
E．本诗承转顿挫，有跌宕之致。首联写景境界阔大；颔联承前而境界凄冷，是承中见转；颈联转至抒情，情绪高亢，又是一转；尾联写鲲鹏图南，与颈联毫不相干，更见突转变化之妙。
2．《泊岳阳城下》与《登岳阳楼》(昔闻洞庭水)思想情感有何异同？请简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
六、(2017届贵州贵阳一中高三第五次适应性检测)阅读下面这两首诗，完成后面的题。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
题君山①
雍　陶
烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛②镜中心。
【注释】①君山：在湖南省洞庭湖中。②青黛：女子青黑色发丝。
1．下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．刘诗一、二句和雍诗一、二句，都贴切地描绘了月光下风平浪静、湖面安宁静谧的景象。
B．雍陶这首描绘洞庭君山的诗，起笔就很别致。诗人不是先直接描写君山，而是从君山的倒影起笔，表现出君山的秀美别致。
C．刘诗选择了遥望的角度。写洞庭湖夜色迷人，明月清辉之下，湖光山色俱佳，交相辉映，浑然一体。
D．刘诗的三、四句，诗人的视线从广阔的湖光月色的整体画面集中到君山一点。“白银盘里一青螺”，设喻精警，真是妙句。
E．这两首诗都描写洞庭山水，以细致笔触描摹出宁静、秀美、和谐的境界，表现了诗人的审美情境。雍诗侧重于写情，融情于景，情动景出。而刘诗侧重于写景。
2．两首诗都写山水。其共同使用的修辞手法是什么？请结合诗句分析。雍诗较之刘诗，手法更多样且有所不同。请举出一种并加以分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
七、(2016届江西南昌第二中学高三上学期第一次月考)阅读下面这首宋词，完成后面的题。
浣溪沙
朱敦儒①
雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。　　脱箨②修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看。
【注释】①朱敦儒(1081—1159)，洛阳人，南渡以词得名，此词作于作者流落江南之时。②箨：竹笋的壳皮。
1．从“日长独自倚阑干”中你读出了一个怎样的词人形象？请简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．古人认为，“作诗不过情景二端”。请从“情”与“景”的关系的角度赏析这首词。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
八、(2018届河北邯郸高三摸底)阅读下面这首宋词，完成后面的题。
临江仙
辛弃疾
老去浑身无着处①，天教只住山林。百年光景百年心。更欢须叹息，无病也呻吟。 　　试向浮瓜沈李②处，清风散发披襟。莫嫌浅后③更频斟。要他诗句好，须是酒杯深。
【注释】①老去句：语本苏轼《豆粥诗》“我老此身无着处，卖书来问东家住”。②浮瓜沈(通“沉”)李：语本魏文帝《与吴质书》“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水”。后以“浮瓜沉李”形容夏天消暑行乐生活。③后：略似今日口语中的“啊”。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是(　　)(　　)　
A．开篇点明自己年老体衰，闲居山林，奠定全篇基调；“无着处”，正话反说。
B．两个“百年”间隔反复，照应上文之“老去”，寓示自己一辈子被荒废。
C．下片开头两句写夏日行乐，表达对无拘无束、自由自在的归隐生活的向往。
D．结尾化用杜甫诗句“李白斗酒诗百篇”，表达了词人要向李白学习写诗的愿望。
E．本词语言明白如话，笔调轻松，言浅意丰，令人回味不已，一些语句成为成语。
2．本词表达了词人怎样的思想感情？请简要回答。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、(2018届广东茂名五大联盟学校联考)阅读下面的文字，完成1～3题。
在中国古代风起云涌的政治变革浪潮中，土地问题总是扮演着非常重要的角色，并在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程。
纵观中国古代政治史，为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中，这就需要通过一系列制度的推行来实现。西周建立后推行分封制与井田制，使得王权和土地开始真正结合在一起。
与此相适应，中国古代的政治变革往往伴随着以土地为核心的经济变革。商末周初的政治变革在历史上影响甚巨，其以“授民授疆土”为核心的封建体制便是最重要的代表。周初重器大盂鼎铭文中记载了周康王封赐给一位名盂的贵族土地、人民的情形，就是这一制度的生动写照。作为配套制度而行的井田制在当时也举足轻重。春秋中期以后，以井田制为基础的经济体制走向瓦解，新的土地关系与生产关系开始出现，引发了政治领域内的又一次重大变革。商鞅在秦国推行的变法，便抓住了土地这一关键问题，在地方行政和土地分配两方面完成了新旧制度的更替。在秦始皇统一六国以后的两千多年间，以皇帝为主导的中央集权体制日益巩固，土地制度也在很大程度上保持了稳定。
西汉中期以后，聚敛了大量土地与财富的地方豪强严重危及了中央的统治。对此，大儒董仲舒曾建议通过“限民名田”来抑制土地兼并，但未被采纳。自此以后，严重依赖地方豪强的中央政权无心解决土地兼并问题，最终形成了魏晋南北朝时期延续达数百年的门阀政治。中央对所辖区域内土地与行政权力的控制越来越弱，反过来又促使中央政权对土地关系、地方行政运行机制进行调节与整顿。于是，在隋唐北宋时期，中国历史上又迎来了一次大规模的政治与土地变革。
隋朝建立，推行均田制。这些本应在打击豪强大族势力方面效果显著的措施，在当时的情况下却稍嫌操之过急，根基未稳的隋王朝也迅速覆亡。随后崛起的李唐政权在土地分配方面延续并完善了均田制，使得唐朝开始走向强大。但自天宝之后，中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面，以此走向消亡。此后，北宋政权所进行的改革仍然是以土地的控制与分配为中心，将地方权力大都收归中央，改变了地方势力“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”的局面。
元明清三代，虽然最高统治者的民族身份不同，但他们采取的政策在本质上却是一致的。与两宋时期边患不断相比，元明清对边疆的控制也明显加强，而“摊丁入亩”等政策之所以能够推行，依靠的正是国家对土地所有与分配体系的绝对控制。
中国古代政治变革与土地权力发展的关联使我们认识到，土地与中央集权抑或君权的一体化在全国范围内形成了政治与经济发展的高度统一，土地与君权的联动机制也使中国古代的政治体制较为固化，在一定程度上制约了新的政治因素的萌生与发展。而当土地与君权出现矛盾冲突时，往往会出现政治危机甚至政权更迭，这又促使掌权者不得不采取措施，以缓解矛盾冲突。
(选自刘伟《土地问题决定中国古代政治走向》，有改动)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．土地在中国古代政治中扮演着非常重要的角色，决定了中国古代政治变迁的历史进程。
B．封建君王只要推行一些制度，将土地牢牢控制在自己手中，就能巩固自己的统治地位。
C．商鞅抓住土地这个关键问题所推行的变法，使得中国土地制度保持了两千多年的稳定。
D．隋朝统治者为打击那些豪强大族势力推行了均田制，可惜操之过急，并未达到预期的效果。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
A．文章开头提出观点，然后按朝代先后顺序列举了历代重视土地问题的材料来进行论证。
B．文中所举周康王封赐给一位名盂的贵族土地、人民的事例，证明中国古代的政治变革常伴随着以土地为核心的经济变革。
C．文章通过董仲舒建议未被采纳的事例，证明了中央政权如果无法抵制土地兼并，对所辖区域的控制就会越来越弱。
D．结尾一段提出了掌权者在政治危机甚至政权更迭时，有必要采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．自西周建立至春秋中期这时段，井田制的地位可谓是举足轻重，但后来随着历史的发展，井田制逐步消亡了。
B．西汉中期以后，中央政权依赖地方豪强，无心解决土地兼并问题，为后来的门阀政治的形成提供了条件。
C．李唐政权因在初期延续并完善隋朝的均田制走向稳定和强大，也因均田制消极因素的影响走向了灭亡。
D．元明清三代除了都加强了对边疆的控制外，采取的土地政策在本质上也是一致的，都对土地所有权与分配体系绝对控制。
二、(2018届湖北黄冈质量检测)阅读下面的文字，完成1～3题。　
“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这是唐人崔护所作的一首脍炙人口的绝妙好诗。该诗好就好在有感而发、清丽自然，昔时“人面”虽美，却未眩惑、沉溺其中；今日佳人难再得，也不至于“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，只是怅惘，可谓“哀而不伤”。兴起兴尽、抚今追昔之间，隐含了中国诗学中一个颇为精妙的传统——感兴。
“感”，“动人心也”；“兴”是“起情”，“有感之辞”“托事于物”。但凡人对自然、社会、人生、历史等有所感触，情动于中，诉诸文辞，皆是“感兴”。“感兴”的道理并不艰深古奥。说它精妙，是因为感兴的诗学是对生活中点滴兴会、感动的记录，并不期待对历史、人生和社会作出多么宏大、深刻的诠释，没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思，也不追求文辞的雕缛和用典等形式技巧，但它却具有某种天然、朴素的情感力量和艺术魅力，引人反复咀嚼、悉心品味。就像这句“桃花依旧笑春风”，惹得千载而下的读者为之怦然心动。“兴”虽起而有节，“情”虽动而无伤大雅，所以不忍释卷，只能陪他一起怅然若失。说到底，这是一种生活的智慧，过于执着，未免心为物役、堕入悲苦；看得太透，则又会寡淡枯寂、了无生趣。真正的趣味，只在于洞明世态、练达人情，在痴迷其中与冷眼旁观之间寻求一个合适的“度”。面对这个“度”，语言虽常有力不从心的无奈，没有办法也不可能直接描述它的刻度，却可借由一个个场景、情态的呈现，一次次兴会、感悟的传达，让人灵犀一动，心领神会。因而，在感性的诗学、感性的作品里，题材只是题材、抓手，通常不具备“主题”的宏大意味和“思想”的完整性、一贯性，如果非得给它冠以一个明确的主题，恐怕只能用“生活”这样一个意义繁复丰饶的概念了。
就古代而言，感兴的诗学传统蔚为大观，甚至有人将其称为“诗学之正源，法度之准则”。于近现代而言，因遭遇了“三千年未有之变局”的激烈动荡，加之西方诗学理论、文学观念的融入，凡此种种宏大历史命题统摄下的诗学主流，莫不汲汲于国家、民族、社会、历史等宏大主题的反思与重塑，其间人性、审美等超越庸常日用的抽象观念也成为权衡文学、艺术的重要尺度。感兴的诗学传统虽不绝如缕，却也无从伸张。直到20世纪90年代以来，一个具有“现代”品质的国家、社会和个体生活局面初具规模，生活与历史间的紧张、矛盾得以消解。一种“生活现代性”崛起的历史形态中，感兴的诗学才重见天日，于是我们看到了“前生代”作家创作的转变，也感受到“新生代”“晚生代”创作不同以往、扑面而来的生活气息，尤其是21世纪以来的诗歌，明确呈现出一种拥抱生活、体味生活、吟咏生活的创作动向。这些作品有赞美、有质疑、有拥抱，也有反抗，但都在“我始终跑不出自己的生活”之大前提下，或是在商品的包围中“灵魂再度受洗礼”，或是感喟“缓慢的打工生活”。
或许21世纪诗歌所根植的现代性生活形态较之传统而言已然翻天覆地，但其在生活中感兴，借诗遣怀，试图以审美的方式理解和诠释生活本身的诗学意图，却是一以贯之的。甚至可以说，21世纪的中国诗学，在某种程度上就可以称之为“感兴的诗学”之复兴。
(摘编自《光明日报》，有删改)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(　　)
A．感性的诗学作品是对生活中点滴兴会、感动的记录，虽不追求文辞的雕缛和用典等形式技巧，但它却具有某种天然、朴素的情感力量和艺术魅力。
B．感性的诗学作品不要求对历史、人生和社会作出宏大、深刻的诠释，因而作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容。
C．感兴的诗学作品“兴”虽起而有节、“情”虽动而无伤大雅，既不为物欲、堕入悲苦，又不寡淡枯寂、了无生趣，体现了一种生活的智慧。
D．感兴的诗学作品突破语言自身的拘谨，借由一个个场景、情态的呈现，一次次兴会、感悟的传达，让人灵犀一动，心领神会。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
A．文章开篇引用崔护的一首绝妙好诗，点出了本文的论证话题——感性的诗学传统。
B．文章第二段通过分析论证，重点阐释了感性的诗学在内容和形式上的主要特点。
C．文章第三段从历史发展的角度，梳理出了感性的诗学传统的发展脉络。
D．文章最后结合21世纪的中国诗学现状强调了感性的诗学传统是历代一以贯之的主流。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都没有追求，只要对自然、社会、人生、历史等有所感触，情动于中，诉诸文辞即可。
B．在古代，感兴的诗学传统蔚为大观，有人称之为“诗学之正源，法度之准则”；而在近现代，它处于“虽不绝如缕，却也无从伸张”的境地。
C．20世纪90年代以来，生活与历史间的紧张、矛盾得以消解，这为感兴的诗学重见天日创造了极有利的条件，使得诗歌创作面貌一新。
D．21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴，这一时期的诗歌在生活中感兴，借诗遣怀，表达了对生活的赞美、质疑、拥抱或反抗。

专题训练20　古代诗歌鉴赏(2)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、(2018届广西桂林九校联合检测)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
六月二十四日夜分，梦范致能、李知几、尤延之同集江亭，诸公请予赋诗，记江湖之乐，诗成而觉，忘数字而已①
陆　游
露箬霜筠织短篷，飘然来往淡烟中。
偶经菱市寻溪友，却拣汀下钓筒。
白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风。
吴中近事君知否？团扇家家画放翁。
【注释】①这首诗是宁宗庆元二年陆游在故乡山阴时，据梦中所得而补写，他时年72岁，已在家乡闲居多年。
1．下列对这首诗的理解与分析，不恰当的两项是(　　)(　　)　
A．首联写诗人驾着用露箬和霜筠织成的短篷小舟，在淡烟缭绕的江河湖泊中飘然来往。
B．颔联写诗人乘小舟特意前来寻访“溪友”，可是没有访得溪友，索性坐下来握竿垂钓。
C．“偶经”“却拣”二语前后呼应，用语灵动自然，补足了首联“飘然来往”之意。
D．诗人问诸公：吴中近事你们知道吗？写出了诗人在家乡闲居多年后不知国事的苦闷。
E．陆游的诗作大多抒写豪情壮志和忧国忧民的情怀，此诗却描写日常生活中的情趣。
2．本诗的颈联在景物描写上有什么特点？请简要赏析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2016届辽宁大连八中高三上学期10月月考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
旅夜怀远客
许　浑
异乡多远情，梦断落江城。
病起惭书癖，贫家负酒名。
过春花自落，竟晓月空明。
独此一长啸，故人天际行。
1．“竟晓月空明”一句有什么含义？在诗中有何作用？请简析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．请结合诗句简要分析“异乡多远情”中的“情”包括哪些方面。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、(2018届吉林省百校联盟九月联考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
猛虎行①
张　籍
南山北山树冥冥，猛虎白日绕村行。
向晚一身当道食，山中麋鹿尽无声。
年年养子在深谷，雌雄上下不相逐。
谷中近窟有山村，长向村家取黄犊。
五陵年少不敢射，空来林下看行迹。
【注释】①这首诗创作于中唐时代，正值安史之乱结束不久后的藩镇割据时期。地方政治不稳，官府与地方势力狼狈为奸，人民生活困苦。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．这是一首乐府体的寓言诗，全诗以写猛虎危害村民来影射当时的社会，比喻贴切，叙述简洁。
B．第二句借猛虎竟敢在光天化日之下绕村寻衅，喻指如猛虎般的恶势力凶恶残暴，胆大妄为。
C．第四句写慑于猛虎的淫威，山中的麋鹿不敢有半点动静，喻指劳动人民战战兢兢地生活。
D．第五、六句，写百姓为逃脱虎患，年年在深山中抚养孩子，孩子们怕招来老虎，不敢相互追逐。
E．最后两句，作者借“不敢”和“空”这两个词直接写出了老虎的凶猛和“五陵年少”的胆怯。
2．本诗“寄思遥远，不言胸中正意，自见无穷感慨”，请简要分析本诗抒发了作者哪些情感。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、(2018届山西孝义摸底考试)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
秋晚野步
贯　休①
闲步不觉远，萧萧木落初。
诗情抛阃阈②，江影动襟裾。
阁北鸿行出，霞西雨脚疏。
金峰秋更好，乞取又何如。
【注释】①贯休(832—912)，字德隐，婺州兰溪(今浙江兰溪市游埠镇仰天田村)人。唐末五代前蜀画僧、诗僧。②阃阈：门限、门户。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．诗的第一句是诗人内心闲适的外化，诗人心境淡然，故不觉得道路遥远，此处的“闲”字不是闲置无事，而是恬淡悠闲、自由自在的表现。
B．诗的第二句，用了白描手法，文字浅白，意蕴幽深，既点出初秋时令，又描绘了秋叶飘飞的情状，“萧萧”一词兼具声形。
C．“诗情抛阃阈”表现了诗人“秋晚野步”，将诗情留在家中，眼前一片空旷，内心更是无欲，对周围景物视而不见的僧人心态。
D．“江影动襟裾”描绘出诗人来到江边，江风吹动衣襟，诗人形象倒映在水中的画面，虚实相间，显得生动形象，富有美感。
E．诗的颈联描写的是远景，对仗工整，有形有色，动静结合，前一句点出了季节为秋，后一句点出时间是傍晚，的确是诗中佳句。
2．对尾联中“乞取又何如”的含义，你是如何理解的？请结合全诗简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
五、(2017届福建厦门一中高三12月月考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
清明二首(其二)
杜　甫
此身飘泊苦西东，右臂偏枯①半耳聋。
寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空②。
十年蹴鞠③将雏远，万里秋千习俗同。
旅雁上云归紫塞④，家人钻火用青枫⑤。
秦城楼阁烟花里，汉主⑥山河锦锈中。
春水春来洞庭阔，白愁杀白头翁。
【注释】①偏枯：麻痹。②左书空：用左手在空中写字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指北方。⑤青枫：古人钻木取火，四时各异其木。《周礼·月令》规定，春天用柳，夏天用枣杏和桑柘，秋天用柞树，冬天用槐檀。春季当用柳，荆楚却用青枫。⑥汉主：指唐皇。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．第三、四句近承首联，“系舟”应“飘泊”，“左书空”对“右臂偏枯”，将老病飘泊的境况具象化。
B．第五、六句远承首联，“蹴鞠”“秋千”形象地写出了诗人对儿时欢乐场景的追忆，以儿时之乐衬老境之苦。
C．第九、十句里的“秦城”“汉主”含蓄深婉，真切动人地表达了诗人想念京华之深，欲归故都之切。
D．最后两句以“春”“白”叠用见妙，春水归向洞庭，白春季生长，让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。
E．本诗前六句侧重叙事，叙中融情；后六句重在写景，景真情切。两大部分双峰并峙，各显千秋。
2．第七至十句虚实结合，动静兼具，可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
六、(2018届山东济南开学考试)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
宿芥塘佛祠①
贺　铸
青青②麦欲抽芒，浩荡东风晚更狂。
微径断桥寻古寺，短篱高树隔横塘。
开门未扫杨花雨，待晚先烧柏子香。
底许③暂忘行役倦，故人题字满长廊。
【注释】①诗人当时以阅田为务，每天忙于巡查农事。②：大麦。③底许：几许，多少。
1．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(　　)(　　)　
A．“麦欲抽芒”点明春末的物候，以“东风晚更狂”写风势变大，直接表达了诗人对庄稼的担忧。
B．“微径断桥寻古寺”，以“微径”“断桥”衬托出寺庙僻静冷落略带荒凉的特点，极具画面感。
C．“短篱高树隔横塘”，描绘了寺庙周围错落有致的环境，暗示了寻寺之路的曲折萦回。
D．全诗写入寺过程，层次井然：先写进入庭院；再写傍晚燃香；末写在寺内长廊看到满是故人题字。
E．全诗以时间推移和空间转换为序，意在表现行人投宿古寺途中由“倦”到“忘”的心理变化过程。
2．尾联说“底许暂忘行役倦”，请结合全诗分析诗人“暂忘”的原因。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
七、(2018届山东青岛调研检测)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
溪　亭
林景熙①
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
【注释】①林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后不仕，隐居平阳。
1．下列对本诗的赏析，不正确的两项是(　　)(　　)
A．首联运用了比兴手法，写日暮时分，诗人徘徊溪亭，观览景色，思绪纷披。
B．颔联写明月上高树，诗人半醉半醒，心绪不宁，难以去怀，说明诗人感慨至深。
C．尾联悠长的渔歌、若明若暗的灯火，让人倍感凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、漂泊无依之感。
D．诗中用“日暮”“月初白”“孤灯”等词语，表现白天到夜晚的时间变化，表达作者的孤寂情感。
E．诗人在真实描摹客观景物的同时，又把某种独特感受倾注在景物描写之中，使读者也受到感染。
2．赏析诗中“穿”“数”二字的妙处。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
八、(2018届贵州贵阳普通高中摸底考试)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。
送严士元
刘长卿
春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍今已误儒生。
1．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是(　　)(　　)　
A．这首诗通过描写送别友人严士元途中所见景色，表达诗人对友人的惜别之情，也表达了诗人对当下处境的感叹。
B．诗歌一、二句写景叙事，在乍暖还寒的初春时节，诗人与友人严士元在水国江边偶然相遇，驻桨停船，短暂停留。
C．诗人善于写景，三、四句从视觉和听觉两方面描写景物，“细”的看不见，“落”的听无声，可见诗人观察入微，下笔精细。
D．诗人运用远近结合的手法，“细雨”“闲花”是近景，“斜日”“绿草”是远景，描写出水国阖闾城的春日风光。
E．诗人善用婉曲，表面写春寒，实际写心寒；表面写静景，实际写心境；表面写江水，实际写相思，皆为双关义。
2．诗歌最后一句表达了什么思想情感？结合诗句简要分析。
________________________________________________________________________

专题训练21　默写常见的名句名篇
1．(2018届江西南昌摸底调研)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)龚自珍《己亥杂诗》中的“____________________，____________________”两句，借助比喻，表达了诗人虽然辞官，却还要悉心培育新一代以报效国家的愿望。
(2) 古代文人擅长借“梦”寄托情思，如李白《梦游天姥吟留别》中的“____________________，一夜飞度镜湖月”；李商隐《锦瑟》中的“________________________，望帝春心托杜鹃”；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“______________，一尊还酹江月”。
2．(2018届湖北部分重点中学联考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陆游《游山西村》中的“__________________，__________________”两句写出了山村社日迎神祭祀的热闹风俗，洋溢着浓厚古朴的乡村气息。
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“____________，____________，__________________”。
3．(2018届海南八校联盟高三起点测试)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说“今之世不闻有师，有辄哗笑之”，这与韩愈《师说》中“______________，________________，______________”所描述的士大夫对从师的态度是一样的。
(2)遭遇困境时，我们要想起陆游《游山西村》中的名句“________________，________________”，相信有峰回路转的时候，从而战胜困难，走出困境。
4．(2018届安徽A10联盟摸底考试)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明《饮酒(其五)》中“_______________？_______________”两句自问自答，告诉我们：心灵的净化超然能使外在的喧闹环境因之改变。
(2)韩愈在《师说》中说“____________，____________________，____________”，古今对比，批判了当下人们不良的学习风气。
5．(2018届河南名校联盟第一次段考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明在《饮酒(其五)》中的两句诗“______________，______________”，既印证了周敦颐在《爱莲说》中的“晋陶渊明独爱菊”，又让人读出一种超然物外的心情。
(2)苏轼在《赤壁赋》里赞美曹操当年在赤壁之战时临江赋诗的英雄形象时说：“____________，____________，______________。”
6．(2018届安徽六校教育研究会第一次联考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《行路难(其一)》中“________________，________________”两句诗表现了李白对达到理想彼岸的乐观自信情怀。
(2)苏轼在《赤壁赋》中，写了与友人夜晚泛舟赤壁时把酒吟诗的快哉乐事的句子是“____________，________________，________________”。
7．(2015年黑龙江大庆高三第一次质检)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借用典故，暗示贬谪时间之久，和因人事变迁而产生的怅惘心情的诗句是“______________，______________”。
(2)李白《蜀道难》一诗中，用“鸟道”“峨眉山”极言蜀道之难的两句诗是“__________________，__________________”。
(3)苏轼在《赤壁赋》“主客问答”中用小虫、米粒感叹人生短暂的两句诗是“________________，________________”。
8．(2015年黑龙江哈尔滨六中高三期中)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)王湾的《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是“__________________，__________________”。
(2)韩愈在《师说》中诠释了一种全新的师生关系，这两句话是“__________________，__________________”。
(3)李煜《虞美人》词中含蓄地表达出愁思绵延不断、无穷无尽的诗句是“________________？____________________”。
9．(2018届湖南浏阳二中、五中、六中三校高三期中联考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中以蚯蚓为例，论证了学习必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“________________，________________________，________________”。
(2)《离骚》中屈原以“____________________，____________________”描述了群小对自己的嫉妒及诬陷。
10．(2018届宁夏育才中学入学考试)补出下列句子的空缺部分。
(1)《诗经·氓》中女子反思自我婚姻，控诉男子做事没有原则，德行一变再变的两句话是“____________，____________”。
(2)苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战的沉稳风采的三句话是“____________，____________，________________”。
11．(2018届吉林梅河口第五中学摸底)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)庄子《逍遥游》中“__________，__________，__________”这三句是没有自我、没有人为功能、没有具体形态的境界，这就是庄子所说的最高境界，也就是“道”的境界。
(2)范仲淹《渔家傲·秋思》中“ __________________，________________”两句，正面揭示了边疆将士既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理。
12．(2018届河南南阳一中第一次考试)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·氓》中女子回忆小时候与男子嬉戏玩耍的快乐场景的句子是“__________，____________”。
(2)《荀子·劝学》强调一味思考不如学习的句子“________________，__________________”，与《论语》中的“____________”表达的意思相近。
13．(2015年宁夏银川一中高三第五次月考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰：“________________，________________。”
(2)杜甫在《登高》诗中借景抒情，在形象地描绘了萧萧落木与滚滚江水之后，无限悲戚地感叹道：“________________，________________。”一个年迈憔悴而孤独的诗人形象仿佛出现在眼前。
(3)《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“________________，________________。”
14．(2015年河北邢台高三摸底考试)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《荀子·劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“________________，________________。”
(2)《琵琶行》中琵琶女演奏完《霓裳》和《六幺》之后，侧面烘托其演奏技艺高超的两句是：“________________，________________。”
(3)李贺在《雁门太守行》中从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷的两句是：“________________，________________。”
15．(2018届福建闽侯第一中学开学考试)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)庄子在《逍遥游》中说明列子是“有所待”之后，指出了“无所待”的状态，能够表明这种状态的句子是“__________________，________________，______________”。
(2)白居易在《琵琶行》中用“________________，__________________”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。
16．(2018届桂林九校联合检测)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)范仲淹《岳阳楼记》中用“____________”描写了有风时水面上月光浮动的样子，用“____________”将无风时水中的月影比喻成璧玉。
(2)《荀子·劝学》中用“蚓”和“蟹”作比，前者没有锋利的爪牙也无“____________”，却能“上食埃土，下饮黄泉”，后者虽有“六跪而二螯”，却“______________________”。原因在于前者“用心一也”，后者“____________”。
17．(2018届河北石家庄9月模拟考试)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《赤壁赋》中“______________，______________，______________”句紧承“如怨如慕”，借助意象，把洞箫的哀音表现得形象真切，使人如闻其声。
(2)《陋室铭》中点明陋室不陋的原因且揭示全文主旨的句子是“______________，______________”。
18．(2018届四川巴中零诊)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道难》中一叹高危难行，二叹惊险可畏，三叹凶险难居，第三叹中直写地势险要、易守难攻的三句是“__________________，____________，____________”。
(2)王湾的《次北固山下》中“______________，______________”两句，炼字炼句极见功夫，无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
19．(2015年云南部分名校高三1月份统考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧在《阿房宫赋》中，用“________________，________________”两句描写了秦人把从六国剽掠而来的珍宝视为铁锅、石块等肆意挥霍的奢侈生活。
(2)屈原在《离骚》中，以用荷缝衣来象征自己高洁品质的两句是“______________，______________”。
(3)陆游《游山西村》中，写景并富含哲理的名句是“________________，________________”。
20．(2015年豫南九校高三上学期第三次联考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中用“________________，________________”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。
(2)范仲淹在《渔家傲·秋思》中自抒怀抱、表达思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪的名句是：“________________，________________。”
(3)《荀子·劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈《师说》中“__________________，________________”观点相近。
21．(2018届山东青岛调研检测)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·氓》中“______________，______________”两句，描写女子早起晚睡辛勤劳作，没有一天不如此。
(2)柳宗元《小石潭记》中，描写潭边茂盛植被的语句是“____________，____________，____________”。
22．(2018届中原名校第二次质量考评)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中，“______________，________________________，__________”三句，以螃蟹设喻，从反面论述要专注、持之以恒。
(2)李白《蜀道难》中“__________________，______________________”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出巨大的声响，再次强调蜀道的山高路险。
23．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《琵琶行》中借环境描写和听众反应展现音乐魅力的句子是“________________，________________”。
(2)苏轼在《赤壁赋》中，从事物变化的角度来看待天地存在的名句是“____________________，____________________”。
(3)王维《使至塞上》一诗中描写塞外风光的著名诗句是“________________，________________”。
24．(2015年江西上饶部分重点中学高三第一学期联考，节选)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《蜀道难》中，描写行人走在蜀道上可以摸到星辰，并且呼吸紧张、抚胸长叹的句子是“________________，________________”。
(2)杜甫《登高》中，感慨自己离家万里又年老多病的诗句是“________________，________________”。
25．(2018届安徽滁州联合质量检测)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《赤壁赋》中，苏轼企望同神仙一起自由飞行，情愿长伴明月的句子是“________________，________________”。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是“__________________，__________________，____________________”。
26．(2015年河北唐山一中等五校高三上学期第二次联考)补写下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《赤壁赋》中“________________，________________”，写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。
(2)屈原在《离骚》中用“________________，________________”写虽然芬芳香草和污浊汗衣混杂，可纯洁的品质并没有受到侵袭，以此表现自己的洁身自好。
(3)柳宗元在《小石潭记》里写潭中的鱼，先是一动不动，接着“________________，________________”，写鱼儿忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，“似与游者相乐”。
27．(2015年西藏拉萨中学高三第四次月考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中用“________________，________________”两句表达了词人对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词用“________________，________________”两句思接千古，追忆英雄孙权，表达对英雄人物及其功业的仰慕。
(3)孔子非常重视学习，在《〈论语〉十二章》中用“________________，________________”明确了温习旧知识的重要性。
28．(2015年河北保定重点中学高三12月联考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中“________________，________________”说明了总在思考也不如学习一会儿的道理。
(2)屈原在《离骚》中表白自己坚持真理且为之蹈死而不悔的两句是“__________________，__________________”。
(3)周敦颐在《爱莲说》中说自己爱莲的原因是“________________，________________”，还有她的正直和香气，最后说“可远观而不可亵玩焉。”
29．(2015年云南部分学校高三12月统一考试)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李贺《雁门太守行》中，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮的一句是：________________，________________。
(2)苏轼《赤壁赋》中，感叹生命短暂自然永恒的句子是：________________，________________。
(3)韩愈在《师说》中认为师生各有所长，可以相互学习，其原因是：______________，______________。
30．(2015年山西山大附中高三模拟)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫在《春望》一诗中抒发了国破家亡之悲、感伤离乱之痛，表现了他爱国、念家的美好情操，诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的句子是：________________，________________。
(2)岑参的《白雪歌送武判官归京》中描写沙漠冰封、愁云万里的景象的诗句是：________________，________________。
(3)《观刈麦》中最能表现农民在烈日下田间劳作的艰苦的诗句是：________________，________________。
31．(2018届河南许昌、平顶山高三联考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《庄子·逍遥游》中的语句“______________，__________________，________________”描写大鹏南徙时的壮观场面，认为大鹏虽能飞上万里高空，仍然有所依托。
(2)张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“______________，______________”两句，以比拟手法，生动形象地描写了潼关的壮景，巧妙地融入作者吊古伤今之情。
32．(2018届内蒙古赤峰统一考试)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指教授儿童的启蒙教师的句子是“____________，__________________，________________________”。
(2)李白《蜀道难》中“____________，____________________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
33．(2018届山西45校第一次联考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫《望岳》中从远处望岳，运用拟人手法，以明暗对比再现泰山神奇秀丽、高峻雄伟的诗句是“__________________，______________”。
(2)韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，而“____________，__________________，______________”。
34．(2015年河北保定高三模拟演练七)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《氓》中女主人公追叙自己早起晚睡、每日操劳的婚后生活的句子是“________________，________________”。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“________________，________________”。
(3)王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是“________________，________________”。
35．(2018届河北衡水中学二调考试)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《鱼我所欲也》中，孟子阐述仁人志士不肯苟且偷生，不肯逃避死亡的原因的两句是“______________________，________________”。
(2)《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是“________________，____________，__________”。
36．(2018届皖南八校第一次联考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《蜀道难》中借杜鹃啼月渲染了环境的苍凉之后，感慨道：“__________，____________，________________！”
(2)白居易《观刈麦》中“____________，____________”两句，写了收割过程中妇女儿童都来送饭送水，侧面描写出农民的繁忙辛苦。
37．(2015年贵州贵阳高三适应性监测一)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《赤壁赋》里，借客人之口感叹人生短暂的两句是：________________，________________。
(2)屈原在《离骚》中诉说自己委屈心志、压抑情感、忍受谴责的诗句是：________________，________________。
(3)在《醉翁亭记》中，欧阳修用“________________，________________”两句描写了山间四时中春夏两季的美丽景致。
38．(2018届广东六校联盟第一次联考)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫在《登高》中发出“________________，________________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中描写了山中四季的不同景色：“______________”是写春天，“______________”是写夏天，“风霜高洁”是写秋天，“______________”是写冬天。
39．(2015年内蒙古呼和浩特高三质量普查调研考试)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中表达自己为求国家富强、坚持高洁品行而九死不悔的句子是“__________________，__________________”。　
(2)韩愈在《师说》中阐明老师的作用，并为后人广泛引用的名句是：“________，____________________。”
(3)文天祥的《过零丁洋》中“__________________？__________________”的诗句，体现了作者慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节。
40．(2015年河南中原名校高三第一次摸底)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“________________，________________”。
(2)有的干部常用“常在河边走，哪有不湿鞋？”来掩饰自己的错误，对此我们可以用周敦颐在《爱莲说》中的一句名言“________________，________________”作为理论依据进行反驳。
(3)《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在《荀子·劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：“________________，________________。”

专题训练22　正确使用词语(包括熟语)(1)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．(2018届广东茂名五大联盟学校联考)下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)
①调查表明：相较于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不温不火的状态。
②因大片住宅楼空置，街道万人空巷，鄂尔多斯市康巴什地区被称为中国最大的“鬼城”。
③如今，实现中华民族伟大复兴中国梦，是我们肩头不可推卸的使命、义不容辞的责任。
④画家、诗人联手打造的“扬州好人”画像配诗展在扬州文化馆展出，参观者不绝如缕。
⑤杨教授开发的这套销售网络管理系统使我们工作效率大幅度地提高，真可谓如虎添翼。
⑥户籍制度改革牵扯到住房、医疗、教育、就业等方方面面的利益，绝不可能一挥而就。
A．①③⑤ B．②③④ C．②④⑥ D．①⑤⑥
2．(2018届广西桂林九校联合检测)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①善于创新的凤凰金融在科技金融的发展上先声夺人，以其前瞻性的经营理念，站到了科技金融的前端，取得了优秀的业绩。
②战国时期赵国宰相蔺相如，是位足智多谋、巧言令色的能士，由于常为赵王出谋划策而深受赵王的器重和宠爱。
③仅仅用了200年的时间，世界工业革命便由机械化、电器化走向信息化，一夜之间硅谷的人才价码令人鞭长莫及。
④美国对中国、日本等世界主要国家的研究，成果卓著，堪称经典，其彻底性、细致性、前沿性均令人难以望其项背。
⑤成长的日子里从父亲期期艾艾的神情和言语中，我看出了他对我寄予的厚望。于是我希望自己像男生一样强。
⑥不必有金碧辉煌的建筑，不必有高深莫测的院墙，但它必须有尊重知识的氛围，必须有目光如炬的学生，必须有真理高于一切的思想。
A．①②⑥ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①④⑤
3．(2018届四川巴中零诊)下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①在全国与“电子商务”关联度最高的城市排名中，杭州一骑绝尘，阅读数大幅度领先北京、上海、深圳、广州等城市，这背后是杭州电子商务产业连续6年保持30%以上高增长的发展态势。
②成都地铁站口的工作人员待人和蔼亲切，不论你是健全人还是残障人，本地人还是外地人，他们都能等闲视之。
③几场秋雨过后，光雾山景区秋意渐浓，层林尽染，红叶青松相映成趣，绚丽的色彩堆成了一幅重彩油画，真可谓人间仙境，秀色可餐。
④参加了今年高考作文阅卷的陈老师深有感触地说：“现在学生的作文水平令人担忧，语句不通、表意不明、层次不清、文不加点的低分作文也越来越多。”
⑤云南景区有一些玉器商人为牟取暴利，大量仿制古玉器诱骗玉器爱好者，造成了目前玉器市场上鱼目混珠的局面。
⑥2019年是建军92周年，全国各地正以各种形式纪念缅怀革命先烈，颂扬他们敢为天下先的英雄气概，溢美之词不绝于耳。
A．①②③ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑥
4．(2018届江西南昌摸底调研)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①从众星捧月到被冷落一旁，一些退休官员认为周围的一切都改变了，出现了许多不适应的状况。
②在儒家传统中，孔子和孟子总是形影相吊：既有大成至圣，则有亚圣；既有《论语》，则有《孟子》。
③在亘古而苍茫的宇宙间，路遥《平凡的世界》发出的虽是平凡的声音，但这种声音荡气回肠。
④改革开放以来，我们的物质生活发生了很大的变化，但也不能用一饭千金的方式去挥霍浪费。
⑤作者希望读者从这粗枝大叶的讨论中，领略运用文字所应有的谨严精神，养成读写的好习惯。
⑥我头上树木的宏伟、四周灌木的纤丽、脚下花草的纷繁使我目不转睛，不知道应该观赏还是赞叹。
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
5．(2018届广东深圳二模)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①脱贫攻坚到了关键时刻，只要我们勠力同心，真干实干，就一定能打赢这场攻坚战，兑现“小康路上一个都不能掉队”的庄严承诺。
②当年他的大女儿和小儿子哭着抱住他的腿不让他走，儿女情长，令他心如刀割，但为了事业，他咬咬牙，还是毅然登上西去的列车。
③支教老师梁俊和山区孩子们演唱的《苔》，质朴无华，却如天籁；他们让观众用“歌的形式”感受到中国传统文化无与伦比的魅力。
④林教授讲课时，喜欢从现实生活具体案例中寻找切入点，呈现事实真相；然后避实就虚，由实践上升到理论，寻求规律，直指本质。
⑤美国出现贸易逆差的根源是其国内经济失衡，不解决财政赤字问题，不增加居民储蓄，单靠保护主义来解决问题，这无异于缘木求鱼。
⑥画家借李白的形象抒发胸臆，以笔墨挥洒豪情，飘逸飞动的墨线与李白浪漫清俊的诗章并驾齐驱，将诗仙的神韵表现得淋漓尽致。
A．①③⑤　 B．①④⑥　 C．②③⑤　 D．②④⑥
6．(2018届安徽A10联盟摸底考试)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①因为虚报的这两岁，陈岩石的职务止步于省检察院常务副检察长，但他不以为意，退休后仍坚持发挥余热，全心全意为人民服务。
②毕业于师范学院的90后男生小严说，自己好为人师，在初中实习了两个月，感觉还不错，于是报了这次新教师招聘考试。
③燃料空气炸弹被称为世界上最令人发指的武器之一，遭受打击的人员往往窒息身亡，惨状令人目不忍睹，给士兵带来空前的恐惧。
④地球虽然可以满足人的所有需要，但是无法满足人的全部欲望。暴殄天物、竭泽而渔的做法，到最后必然导致资源匮乏。
⑤社会对校园欺凌的严重性认知不足，学校不愿意张扬，家长们投鼠忌器，使得多数校园欺凌最终沉没水底，私下消化。
⑥这些游戏或多或少都占据了我们手机一定的存储空间，有时候为了保留它们，我们不得不忍痛割爱一些应用或者照片、视频等。
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
7．(2018届湖北部分重点中学起点考试)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①“一带一路”的提出虽然到现在只有短短的几年时光，但它在中国和世界的发展史册中留下了浓墨重彩的印迹。
②申万宏源首席宏观分析师李慧勇分析称：从数据来看，外贸企业整体积重难返，出口跌幅太大，短期内难有实质性好转。
③一直以来，市立中学高度注重学生品德养成与成才教育的紧密结合，行为习惯养成教育效果显著，典型事例罄竹难书。
④公安部呼吁全社会共同抵制包括网络赌博在内的各类赌博活动，踊跃举报，无疑是“斩草除根”，让网上赌博韬光养晦。
⑤这里大型百货店、百年老铺、各种小店铺鳞次栉比，流行时装、药妆、首饰、箱包、食品等应有尽有，很适合旅游购物。
⑥作者笔下的文字靓丽挺拔，在不同题材的文字中，我们总能读到他对美轮美奂事物的捍卫、对美好未来的追求。
A．①④⑥ B．①③⑥ C．③④⑥ D．③⑤⑥
8．(2018届河南名校联盟第一次段考)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①鲁迅在《呐喊》中对人物的描写可谓穷形尽相，这不仅得力于他高超的写作技艺，更因为他对国民劣根性有深刻的思考与认识。
②59岁现象，即有些干部一直廉洁奉公，但想到自己马上要退休了，就趁机捞一把，往往是因收受贿赂而东窗事发，受到起诉。
③他接管我们班之后，深感头疼，因为全班学生的成绩良莠不齐，几个前任班主任都干了不长时间，然后都摇头叹气，无奈走人。
④文化层次决定文明程度，这话可能没错，而我们在现实中看到的恰恰是高文化层次人群的见利忘义，有时达到利令智昏的程度。
⑤尽管地方政府给了他很多支持，但他坦言，自己在创业的道路上仍然有很多问题需要解决，首当其冲的就是资金问题。
⑥亲爱的旅客朋友，又到了说晚安的时候了，车窗外已是万家灯火，夜色阑珊，希望你今晚能有一个好的心情，明天再见。
A．①②④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③⑤⑥
9．(2018届安徽六校教育研究会高三第一次联考)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①面对这份不虞之誉，这位衣着朴素的东北老人捋一捋胡须，面带微笑地回答前来采访的新闻记者：“只是举手之劳，每个人遇到都会这样做的。”
②地处中国西南的峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之美誉，其巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工。
③不同的人有不同的阅读习惯，不同的书有不同的阅读方法。面对一本好书，相信深度阅读一定会让我们读者从中获得作者的一得之见。
④这家公司之所以能够从激烈的行业竞争中脱颖而出，并取得不俗的业绩，完全得益于公司董事长敏锐的眼光、非凡的魄力和扎实的干劲。
⑤在本次全国教育改革发展论坛上，王教授的发言直击时弊，颇具前瞻性，对于当前我国的教育改革而言，可谓空谷足音，引起很大反响。
⑥春天暖阳普照，和风拂面，池塘边垂柳绽绿芽，田野里百花齐放；冬天里万物回归沉寂，凛冽的北风吹来，雪花洋洋洒洒，大地白茫茫一片。
A．①⑤⑥ B．③④⑥ C．②③⑥ D．①④⑤
10．(2018届安徽省皖南八校第三次联考)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．在人类命运共同体理念的指导下，中国将与各国命运休戚与共的决心，化为一个个坚实的脚步，成为世界经济增长的重要贡献者和主要推动力。
B．脑疲劳的原因可能是由神经传导通路堵塞及植物神经活动紊乱引起的，在这种情况下，人体暂时无法通过自身调节去缓解疲劳感，可能需要借助外部信号对大脑进行再激活。
C．达沃斯世界经济论坛2018年年会在瑞士高山小镇达沃斯举行。在为期4天的会议日程中，来自全球100多个国家的各界领袖参与了讨论。
D．各单位要持续深入开展安全生产风险隐患排查治理工作，锲而不舍地提高安全生产基础，为推动经济高质量发展和民生改善作出新的贡献。
专题训练23　正确使用词语(包括熟语)(2)
1．(2018届广东珠海摸底)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①人工智能正在大规模地替代人工，在各产业当中，首当其冲的是制造业和服务业，大量的工作将被机器人取代。
②能够流传千古，依旧被人们品头论足的名著，很多并不是因为它有多深涩难懂，反而是因为它的通俗，因为它的平易近人而又不失深刻。
③像钱老这样有良知，不为金钱名利所动，一心做学术研究的真正学者专家实属百里挑一了。
④传统小说家竭力把人物刻画得像一个现实生活中的真人，卡夫卡则随心所欲地将《城堡》中的主人公 K打造成了一个无足轻重的符号。
⑤随着手机的普及，越来越多的孩子迷恋上了手游，有的还到了废寝忘食的地步，已严重影响学习和生活，这引起了家长和老师们的一致担忧。
⑥阅读和鉴赏古典诗词不仅可以提高语文水平，也是极美好的精神享受，在老师的带动下，我们班学习古典诗词的风气已经蔚然成风。
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)
①弘一法师皈依佛门后，深恐掉入名利陷阱，他律己极严，自书“不为自己求安乐，但愿众生得离苦”的偈句，其光风霁月的胸怀历历可见。
②勒索病毒全球大面积爆发，攻击各国政府、学校、医院的网络，说其造成了不可估量的损失绝不是危言耸听。
③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。
④张教授对网络语言不仅不赞一词，反而苛评有加。他认为这不仅无助于学生语言素养的提高，而且对汉语的规范化发展极为不利。
⑤7月21日，我们在迁西见到魏淑敏亲手写给该县党史办的回忆材料，她的父亲魏楚波毁家纾难、一心抗战的事迹让人深感震撼。
⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。
A．①③④ B．①②⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥
3．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)
①文化程度不高的唐刚立志发扬跛鳖千里的精神，不断自学，终在民间文学方面有所成就。
②家风建设，是道德建设从社会细微处抓起的具体而微的措施，是延续优良文化传统的好方式。
③这所有名的中学将原来的冲锋号起床铃改为温柔的小步舞曲，学生们说新的音乐像晨钟暮鼓，死气沉沉，让人提不起精神。
④京剧大师梅葆玖驾鹤西去，有人士呼吁京剧演员尤其是梅派传人，要将梅先生身上那股不受名利场沾染的“仙气”薪火相传。
⑤秦武阳为人既无胆量，又少谋划，干大事而惜身，关键时刻引而不发，终不能成就大业。
⑥他在史海中钩沉辑佚，于文物间爬罗剔抉，可谓“板凳一坐十年冷，文章不写半句空”，若论嘉惠后学，金针度人，这三本书名副其实。
A．①②③ B．②③⑤ C．④⑤⑥ D．①④⑥
4．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①觥筹交错的背后是庸俗酒桌文化浸淫，吃喝无度的背后是作风问题泛滥，闲谈闲话之间反映出党员干部的工作生活状态、价值取向和党性修养。
②20世纪80 年代以来，伴随改革开放的进程，伴随文化市场的扩大和宗教复兴运动的盛起，一些原已销声匿迹多年的帮会借助宗教的外形沉渣泛起，重新显现于社会舞台。
③有的领导干部对下属阳奉阴违，容不得异见，听不得旁音，总以为搞“一言堂”就能树立起尊严。
④蔡英文上台以来，国际上所谓“邦交国” 纷纷和台湾“断交”，岛内抗议之声此起彼伏…… 所有精心遮掩的真相和矛盾一齐爆发，内外交困，四面楚歌。
⑤正在建设中的武汉绿地中心大楼，建成后总高度将达636米，将超过目前中国第一高楼上海中心大厦，在全国摩天大楼中独占花魁。
⑥中国乒乓球技术先进，后备人才众多，不管是奥运会还是世乒赛，几乎都能凯歌高奏、折戟沉沙，把所有奖项收入囊中。
A．③⑤⑥ B．①②④ C．②③④ D．②⑤⑥
5．(2018届吉林百校联盟九月联考)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①为警示行业弊端，洛阳房天下发起“洛阳地产人关心的十大问题”大调查，旨在避免积羽沉舟，扶持行业健康发展。
②一女子因琐事欲跳楼寻短见，民警和消防员苦心孤诣地对该女子进行劝说，缓解女子的情绪，最终将其劝下。
③我一直认为，在某种程度上，科学家行云流水的想象力、活跃的创新思维，基本决定了其远大科研目标的实现。
④职业劝募人和其他推销员一样，应该要有专业素养和职业规范，应该进退有度，不死缠烂打，更不能占据“道德制高点”去募捐。
⑤该巷风貌古朴，姓氏驳杂，不足400户居民，竟存在159个不同的姓，经这里继续南迁的族姓，回来寻根问祖的人不绝如缕。
⑥这篇文章看起来很温馨，但越温馨，却也越见出其后的悲凉，越衬出其后的人生之悲，并让那悲凉力透纸背。
A．①②⑥ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①④⑤
6．(2018届山西孝义摸底考试)下面各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①在这次校运会上，我代表班级参加了两项比赛，都未取得名次，老师和同学们都在安慰我，我自己感到自惭形秽。
②在国与国的交往中，我们要做到与邻为善，不要以邻为壑，这样我们的朋友圈就会越来越大，整个世界也将变得更加和平。
③一年一度的校园文化艺术节就要到了，在艺术方面有特长的同学们都纷纷报了名，而我却一无长物，只能做一个静静的旁观者。
④阳光家具城是全市最大的家具市场，市场里有来自全国各地的各式家具，但是家具质量却良莠不齐，令人难以分辨。
⑤“一带一路”是一个宏伟的构想，它的建设不仅涉及众多国家和地区，还涉及众多产业和巨量的要素调动，不可能一蹴而就。
⑥一伙恐怖分子倾巢出动，准备抢劫城里最大的银行，不料警方早已在周围布下天罗地网，他们最终全部被抓获。
A．①⑤⑥ B．①③④ C．②⑤⑥ D．②③⑤
7．(2018届山东济南开学考试)下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)
①他在家里不声不响，妻子总觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却玲珑剔透，无论做什么事总是一点就通。
②为什么人言可畏？因为一次又一次的毁谤，积累下来足以致人于毁灭之地，那是一种铄石流金的力量。
③陶渊明看透了官场的黑暗，从此无意于仕途，转而求田问舍，过上寄情山水、恬然自适的隐居生活。
④在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一群年轻人相遇相识在深圳；10年后，他们又在西雅图萍水相逢，不禁心潮起伏。
⑤现在已经进入新媒体时代，传统的纸质媒体已经四面楚歌，如若不想方设法挖掘其核心竞争力，很有可能被时代淘汰。
⑥美国卫星追踪网站声称，美国一卫星曾拍到马航客机失联海域附近的照片，并以《可能为马航坠机地点》为题发布消息，这令此事件更加扑朔迷离。
A．①⑤⑥ B．③⑤⑥ C．②④⑥ D．①③④
8．(2018届山东青岛调研检测)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①经过激烈角逐，来自苏丹的选手赵之行脱颖而出，夺得本届“汉语桥”比赛的总冠军，并荣获“汉语之星”的称号。
②口口相传的语言早已在千年的翻云覆雨中变了味道，而汉字却肩负起贯通古今的使命。可以说，汉字就是我们看历史的眼睛。
③在一些城市，行人和非机动车扎堆闯红灯仍蔚然成风，但由于取证困难，交警部门在管理和处罚时往往无从下手。
④高考语文试题的选文标准，从主题立意的角度来看，所选文章应该具有比较丰富的阐释空间，而不能一览无余，过于清晰明确。
⑤分析《战狼2》的成功之处，最吸引观众的当属影片展现出的爱国主义情怀，其中影片中出现的国酒茅台和北京吉普车桥段，最为观众津津乐道。
⑥官方数据显示，整个2016年，中国海外并购交易增加137%，在全球并购排行榜上独占鳌头，仅次于美国。
A．②④⑤ B．②③⑥ C．①③⑤ D．①④⑥
9．(2018届贵州贵阳普通高中摸底考试)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①多年前冯其庸先生写下怀念启功的诗作《哭启功先生》，如今，冯先生也遽归道山，他的晚生后辈也不免生出当年冯先生的感慨。
②泰山的景象在雨季最为壮观，云深雾重，雾时翻云覆雨，须臾波涛汹涌，如浓墨泼洒，似淡墨轻抹，山隐水现，变化万千。
③稗官野史有非常重要的参考价值，它不但可补正史之缺，更可以让人直观了解某个历史阶段的政治、法律、文化和风土人情。
④奥斯卡金像奖是世界最有影响力的电影奖项，第89 届奥斯卡颁奖典礼于2017 年2月27日隆重举行，来自世界各地的明星粉墨登场，倾情出席。
⑤无论军界还是政界，老虎要打，苍蝇要拍。对于贪腐现象，必须露头就打，不能养虎遗患，更不能挂一漏万，让贪腐者存有侥幸之心。
⑥这些武警战士将自身安全置之度外，毅然冲进被大火和浓烟吞没的居民楼，火中取栗，成功救出了十多名受困居民。
A．①②④ B．③④⑥ C．①③⑤ D．②⑤⑥
10．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)
①一些“大老虎”台上人前冠冕堂皇，一派正人君子，背地里却男盗女娼，最终逃不了被人民唾弃的下场。
②“五四”时期，时代的风雨使许多知识分子不安于室，纷纷走出书斋，奔赴海外，寻求救国救民的良方。
③耳熟能详的经典剧目搭配美轮美奂的舞台制作，带来的是一场场视觉盛宴和一个又一个不眠之夜。
④张老师这次出差到深圳，与分别二十多年的老同学李刚萍水相逢，两人惊喜不已，彻夜长谈。
⑤古丝绸之路旷古胜迹蔚为大观，民俗民风淳厚，时刻激荡着美术家们的心灵，为写生创作提供了丰富素材。
⑥《朗读者》，一档开播即火的节目，再次让董卿成为炙手可热的“屏霸”，为这个端庄大气，而又满腹诗书的女子圈粉无数。
A．①②③ B．①④⑤ C．③⑤⑥ D．①③⑤

专题训练24　辨析病句(1)
1．(2018届河南名校联盟第一次段考)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．在这次军演中，所有参赛部队要通过12个科目进行逐对厮杀，其中既包括空地对抗，还设置了特种车辆驾驶、轻武器射击等。
B．我们认为，朝核问题是由美国敌视朝鲜政策造成的，至于能否真正地解决朝核问题，考验着特朗普政府的诚意和执政能力。
C．由于副热带高压的控制不利于云的产生，使太阳辐射增加了对近地层大气的持续加热，造成我国南方很多地方高温多雨的天气。
D．《战狼2 》讲述了脱下军装的冷锋被卷入一场非洲国家的叛乱，本来能够安全撤离的他无法忘记军人职责，重回战场展开救援。
2．(2018届湖北部分重点中学起点考试)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．城镇化自从采取了逐步扩展的方式，城中村作为城镇化发展的前沿地区，需要从基层社区的土壤中由下而上地建设。
B．传承千年的日历在当今互联网消费的新浪潮之下，经过重新策划包装，又意外获得了新生，掀起了年末的一波“文化买买买”风尚。
C．鉴于这所学校积极探索全民阅读新思路的做法初见成效，有人建议在全国中小学推广该校的“学生家庭书房”。
D．时至今日，耕读传家仍让人回味和向往，这可能是因为人们意识到，在工业文明到来后，生命的异化太严重。
3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．“南甜北咸”虽然是个笼统的说法，但在一定程度上反映了我国饮食文化地区差异的明显特征，也反映人们的口味与地理环境存在着一定的联系。
B．全民阅读的推动者与其强迫读者从手机刷屏转到纸质阅读，倒不如在碎片化的时间里帮助读者提高阅读的质量，为他们搭建优质的手机阅读平台。
C．《国家宝藏》这样的文物类节目的兴起，很好地满足了人们通过生动有趣的形式来学习文物知识、了解传统文化的内在需求，因而受到人们追捧。
D．大家观看了《厉害了，我的国》，电影里中国桥、中国路等超级工程的震撼影像，彰显了祖国的强大实力，也感受到国人无私奉献的高尚情操。
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．近年来，公安部推出一系列涉及面广、影响力较大的出入境政策，吸引了很多海外优秀人才来华络绎不绝。
B．要形成健康绿色的网络传播生态，除了依靠法治手段，还要重视网络伦理建设，努力营造良好的网络传播。
C．他所办理的每一起案件，从不屈服于权威的压力，从不徇私情，坚持做到刚正不阿，秉公执法。
D．中国坚持正确义利观，积极承担国际责任，保持既有理又有礼的大国风度，塑造温和而自信的国际形象。
5．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．我国经济发展已经进入新常态，这就要求尽快改变以往主要依靠物质要素投入的粗放型增长模式，走上资源节约、环境友好的集约型增长。
B．留守儿童问题解决的过程，也许漫长艰辛，但只要有解决问题、直面问题的诚意、态度和能力，就会在解决留守儿童问题上迈出重要的一步。
C．无论是文明、德行，还是公共生活的品质，往往蕴藏在精心设计的细节之中，母婴室是这样，第三卫生间是这样，女性安检口也是这样。
D．对大多数中国家庭来说，较为关注学生怎么读书和考试，但是很少关注学生的职业规划、专业规划和学校选择，导致许多考生抱憾终生。
6．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．经典是经过历史选择出来的“最有价值的书” ，其中思想的深刻，能够穿越空间，触及每一代人的心灵，成为人们不可或缺的精神食粮。
B．为了让更多贫困户短期内实现脱贫，扶贫工作队鼓励每家每户发展特色产业，有人养蜂，有人种菜，甚至有人开发苗绣旅游商品。
C．自“大众创业、万众创新” 提出以来，我国形成了良好的“双创” 氛围，国人的创新积极性被激发出来，为经济增长提供了强大的内动力和持久动能。
D．去年中国共享经济市场规模达3.5 万亿元，有6 亿人参与分享，有预测认为，未来几年，共享经济将保持年均不低于40%左右的增速。
7．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．中国职业教育界现在有一个重要的共识，即要想把职业教育搞好，一定要推进产教融合、校企合作，而集团化办学是重要的手段。
B．在国际金融活动日益频繁的今天，美国金融和经济的稳定不仅有利于世界经济的复苏，而且有利于美国经济的恢复和发展。
C．台湾有关方面公布的救灾物资需求，中台办正在积极准备相关的救灾物资，为台湾同胞救灾和灾后重建提供各种必要援助。
D．周小川强调运用数字技术为社区和偏远地区金融服务，鼓励科技类企业提供技术支持，逐步完善贫穷偏远地区的金融状况。
8．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．长期以来，有关领域的专家一直为提高我国规避、观测空间碎片的能力，控制空间碎片的增加而进行着卓有成效的工作。
B．教育部要求，加强对高中学生军事训练情况、军事素养和国防意识的考核，并将结果纳入学生综合素质评价体系，记入档案。
C．在人们看来，“金砖合作”是一个创新，超越了政治和军事结盟的老套路，建立了结伴不结盟的新思路。
D．科学家在追求真理的过程中孜孜以求，常人往往认为是苦，其实在顿悟和突破后能获得极大的快感。
9．(2018届安徽A10联盟高三摸底考试)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．高考结束后，一些成绩不够理想的同学暗下决心，要发奋图强、再战江湖，力争在下一年的高考中再创佳绩，不让青春留下遗憾。
B．记者从会上获悉，成都将大力实施“蓉漂”计划，实现全日制大学本科及以上毕业生凭毕业证落户制度，让广大“蓉漂”扎根成都。
C．我们敬畏传统文化，更是因为传统文化是中国社会自然进化的产物，蕴藏着我们还未充分认知的合理性，而不仅仅是因为它们的古老和稀有。
D．作为由中国田径协会中迹体育和人民网强强联手打造的品牌赛事，“人民体育·健康中国”马拉松系列赛一直把打造老百姓身边的高品质马拉松赛事为目标。
10．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后，每一个教育工作者都应当意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为教育行业不得不直面的问题。
B．职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。
C．这场专项整治行动是为规范互联网金融在迅速发展过程中的各种乱象，经过广泛征集意见，酝酿一年之久，形成最终方案。
D．“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。
11．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．在大量工业产品升级换代之际，我们要大力弘扬这个时代的工匠精神，使中国制造能够成为响当当的品牌，真正走向世界。
B．武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段？大规模动用武力会不会对国家安定大局造成不良影响？很多人对此持否定态度。
C．2017年5月14日至15日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京隆重举行，来自130多个国家和70多个国际组织的约1500多名代表参加了这次论坛的高级别会议。
D．今年高考招生艺术类考生人数呈现增长的态势，这促使文化课成绩水涨船高，一些艺考生开始为自己文化课成绩的优劣感到担忧。
12．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．香港回归20年来，我们一直秉承保证供应、价值稳定为宗旨，遇到水灾、风灾也会千方百计去维持香港肉食市场的稳定。
B．针对抽检中发现的不合格产品，浙江等省食药监局责令网络食品交易平台立即采取将这些不合格产品下架。
C．菲律宾、印度尼西亚和马来西亚三国外交部长等高官，研究联合反恐战略以共同应对地区恐怖分子猖獗的态势。
D．号贩子拿到专家号后，转手就以1500～2000元的价格将专家号高价卖出，每个专家号的利润高达上千元以上。

专题训练25　辨析病句(2)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．(2018届安徽“皖南八校”第一次联考)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．21名来自重庆市綦江区的留守儿童近日在志愿者的带领下，踏上列车，前往广西柳州探亲，与期盼已久的家人团圆。
B．江苏大学急救协会志愿者走进街道、社区，向小朋友传授防溺水、伤口包扎、心肺复苏等，帮助他们健康安全度暑假。
C．一个人的胆识与他是否注重自我反思有着直接的关系，有胆无识就会盲干，有识无胆就会徘徊，有胆有识才会成功。
D．鉴于在教育方面存在相似问题和挑战，第五届金砖国家教育部长会议围绕以“促进卓越和公平”为主题举行高官会。
2．(2018届贵州黔东南州第一次联考)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．近日由商务印书馆推出的《新华字典》App(计算机应用程序)并未得到广泛的认可，原因是40元的价格成为公众吐槽的焦点，开发商的解释是40元中还包括一些后续的服务项目。
B．一场经典的昆曲剧目就如同品尝一桌丰盛的中式大餐，不仅需要我们餐前做足功课，养好肠胃，更需要我们用餐时耐心咀嚼，才能充分吸收、消化。
C．在美国特使的调解下，经过几天来的外交磋商，紧张的关系依然没有得到缓和，目前沙特、巴林、阿联酋等国已经与卡塔尔断绝了外交关系。
D．综合素质评价等级的高低完全取决于该学生平时在学校的言行举止、学习态度和为人处事，这也是高等院校招生的一项重要指标，其重要性不次于考试成绩。
3．(2018届三湘名校教育联盟第一次大联考)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．为贯彻落实党中央国务院关于2017年稳中求进工作总基调，结合“双一流”建设实际，经广泛征求意见，确定总的工作原则是稳中求进、继承创新、改革发展。
B．特洛伊安斯卡亚及其研究小组利用机器学习创建了一份基因相互作用图，将已经熟知的少数自闭症风险基因的相互作用跟数千个其他未知基因的相互作用进行对比，寻找其中的类似之处。
C．据北京大学中国健康发展研究中心2016年发布的《国民视觉健康》估算，2012年各类视力缺陷导致社会经济成本约680亿元左右，占当年GDP的1.3%。
D．原本天真可爱的孩子，脸上还带着肉肉的婴儿肥，却硬被套上大人的华丽裙子和高跟鞋，浓妆艳抹，故作成熟，虽然表面上这样的儿童选美，选的是“美”，但实际上是在考验家长的钱包。
4．(2018届湖北“荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟”联考)下列语句中，没有语病的一句是(　　)
A．诈骗分子在冒充各大银行套取事主银行卡密码后，事主才意识到账户被盗，但是为时已晚，账户里的钱被一笔笔地迅速转走。
B．莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，建构了独特的主观感受世界，带有明显的“先锋”色彩，被归类为“寻根文学”作家。
C．《战狼2》的热映启示我们，世界正在奖励认真的人，拍好主旋律电影不是打上“主旋律”的旗号就万事大吉，正确的打开方式仍然是用心制作。
D．10月1日，近10万名群众在天安门广场观看国庆升旗仪式，现场放飞了一万多只白鸽送出美好祝福。
5．(2018届广西梧州、柳州摸底调研考试)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．“二孩”政策在全面放开后，“能不能生二孩”“该不该生二孩”“生二孩后怎么办”之类的话题一直被民众热烈讨论。
B．把全面深化改革不断引向深入，实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们非万众一心、攻坚克难才行。
C．东部电商发达地区的物流规模增速开始放缓，京津冀一体化、首都物流功能向外疏解等国家战略方针影响，北京市快递物流规模增速已降至27%。
D．以正心诚意、修身齐家为基础，以治国平天下为主旨，把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求融合，是今人传承家风和家教的本分。
6．(2018届山西孝义摸底考试)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．中共十八大以来，侵害群众利益的不正之风和腐败问题得到有效遏制。其根本原因是，以习近平同志为核心的党中央推进全面从严治党在起作用。
B．中国传统文化博大精深、源远流长，是全人类最为珍贵的宝藏。身为中华儿女，我们要承担起将中华民族传统文化发扬光大的历史责任。
C．美朝近期已经恢复了在纽约等地的直接官方接触，朝鲜也释放了拘押的美国大学生，这些迹象都指向一点：朝鲜半岛局势正在缓解。
D．目前，香港已超越东京及伦敦，成为全球第三大融资中心。香港民众富有聪明才智和艰苦创业，这是香港长盛不衰的力量之源。
7．(2018届山东济南开学考试)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．法国和平艺术节组委会是一个在全球颇有影响的民间艺术。每年夏季，都要组织全球上百个艺术团体到法国各地巡回演出。
B．面对朝鲜半岛紧张的局势，中国政府日前紧急召见朝韩双方驻华大使，敦促双方保持克制，切忌不要采取过激行为使冲突进一步升级。
C．“一带一路”倡议的提出和亚洲基础设施投资银行的成立，都对全球经济具有深远影响，前景也十分乐观。
D．随着我国“京沪干线”量子保密通信工程和“量子科学实验卫星”工程的实施，中国将开启全球量子通信时代，成为全球量子通信时代的元年。
8．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．推行自主招生改革，扩大学校的招生自主权，便于高校根据自己的办学定位、育人要求，选拔适合本校培养目标的学生。
B．日前，上海遂真投资管理有限公司正式宣布向浙江大学教育基金会捐赠11亿元人民币，成为国内高校获赠的最大单笔捐款。
C．雄安新区三县重拳出击，严厉打击环境违法行为，一批违法企业负责人受到査封整顿、行政拘留、刑事拘留等惩罚。
D．扶贫不是简单的给钱给项目，改良贫困地区的社会文化生态，不仅有助于打破贫困地区代际固化的僵局，更有助于物质脱贫。
9．(2018届贵州贵阳普通高中摸底考试)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．男女比例的严重失衡，将导致数千万男性尤其是农村地区的男性面临娶妻难，从而形成庞大的失婚群体，引发一系列社会问题。
B．我们从来不希望用战争之火去凸显和平环境下军人的价值，也更不会为了验证自己的血性，去挑起任何一次非理性的军事冲突。
C．这部昆曲是80 后才女罗周根据唐代诗人张若虚的《春江花月夜》 为灵感来源进行创作的，导演李小平对这部昆曲给予了高度评价。
D．中国的货币是宽松一点有利于股市，还是紧缩有利于股市呢？答案是肯定的。我们一定要看到利率和汇率之间有着非常微妙的关系。
10．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．大学生到村任职制度是希望优秀的大学生吸引到农村来，既可以为新农村建设予以人才方面的支持，又能使大学生在实践上得到锻炼。
B．这些安全生产漏洞和问题的存在，使人民的生命财产安全严重受到侵害，有违我们的经济又好又快发展的目标。
C．中国城墙的各种物质形态经过数千年的发展、传承和演进，到明清时代已臻于高度成熟，故宫城墙就是明清官式建筑城墙的典范。
D．领导干部是一种特殊职位，在管理国家和社会事务中，承担着特殊使命，应该有高度的敬业精神。
11．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．美国同八个亚太国家就“跨太平洋战略经济伙伴协定”达成一致，该协议减少了成员国之间商品与服务关税及其他门槛。
B．北京林业大学教师施兵通过查阅100多本教材和资料，撰写了一份近30多页的《大学英语教材质量分析报告》并直呈教育部。
C．我们的很多地方和部门，特别是部门的负责同志，是否把消防安全放在应有的重要位置，决定着他们在安全工作中的态度和做法。
D．大学招生所采取的“择优录取”有利于鼓励青年学生刻苦学习，努力上进，提高自身素质，积极主动地去参与公平竞争。
12．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．一两百元的违法交易，有可能酿成车毁人亡的悲剧，甚至诱发几百万元的经济损失，这种现状不改变，输的不仅是个人，更是整个社会。
B．翁偶虹先生是一代戏曲名家，倾尽一生心血创作了《桃花村》，是在京剧老戏《花田错》的基础上翻新而成的艺术精品。
C．虽然理财资金在监管上并不逊于存款或自有资金，但是这部分资金是不在目前的监管禁行范畴之内的，也就是说，监管层是很难控制这种资金的流向的。
D．春节是合家团圆的节日，但对于入住养老院的老人看来，春节往往是情绪波动的敏感期，一些老人会因无法与家人团聚而闹情绪。

专题训练26　语言表达得体
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．(2018届中原名校第二次质量考评)下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．对于即将到来的高考新政，李老师等三人经过认真调查研究，撰写了一份高质量调查报告，并已责成学校领导研究落实。
B．小明生病了，给班主任老师写了请假条，主要内容是“因我不慎感冒发烧，不能到校上课，希望准我一天假，特此声明”。
C．辩论会上，他对中国人口问题发表了一番高论，最终获得了比赛的第一名，他的观点也引起全国知名专家的高度关注。
D．前几日我将装有重要票据的手提包丢失，非常着急，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢，请在家恭候。
2．(2018届河北邯郸高三摸底)下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。
B．志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常髙兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”
C．本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人，我们都一视同仁，唯以质量为准。
D．令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。
3．(2018届安徽省A10联盟高三摸底考试)下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．建设地铁是为了以后出行方便，作为一名本土企业家，我定会鼎力支持。
B．我进去之后，蒋问了一声“家父的姓名”，接着又问了我父亲早期的学历。
C．临别时，他将自己的一张照片送给我；我很感动，决心一定要好好惠存。
D．喝过两盏茶后，吕端笑着问道：“赵大人深夜光临寒舍，不知有何见教？”
4．(2018届“荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟”联考)下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！”
B．今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，对此我们全家都深表感谢。
C．真是非常抱歉！我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。
D．您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧正。
5．(2018届安徽省六校教育研究会高三第一次联考)下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．面对生意上处于困境的小黄，小王知道他最需要的是鼓励和支持，于是拍着他的肩膀说：“放心，选择好努力方向，我一定鼎力相助。”
B．暑假期间，几个同学回来聚在一起，其中一个同学拿出自己近来所写的文章说：“这是我近期的拙作，各位同学请多雅正。”
C．黎明在一家商场买了几件衣服，衣服款式新颖、做工精细，该商场的服务员态度也很热情，于是他付完款说：“下次还会来惠顾！”
D．“他是我工作上的好搭档，令尊和家父也是好朋友，我们两家关系一直都很不错。”李强在向记者介绍他的同事小王时这样说。
6．(2018届广西梧州、柳州摸底调研考试)下列交际用语使用得体的一项是(　　)
A．我和先生久不通信，甚以为念，先生学术精湛，文才出众，如有拙笔，务望陆续惠寄。
B．承蒙您老亲自奉书指导，我读后受益匪浅，然因琐事繁杂，未能及时回信，望见谅。
C．张月在纪念学校一百周年活动中，采访一位老校友时问：“老奶奶，请问您芳龄？”
D．80周岁高龄的前局长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”
7．(2018届吉林梅河口第五中学摸底)下列各句中，语言表达得体的一项是(　　)
A．作为公司的一名新员工，我很荣幸能莅临这个颁奖舞台。得知自己获奖，既意外又惊喜，心潮澎湃，过去一年的工作场景又浮现在眼前。
B．文学社的成立得到了专家的鼎力支持，王蒙、贾平凹等知名作家忝列其间。
C．本公司欢迎各界朋友前来咨询投资问题。我们将不吝赐教，将以最优惠的价格给予您最优质的服务。
D．师德如山，让人仰止；师恩如海，难以为报。适逢先生80岁寿诞之际，诚邀各位回到老师身边，共贺恩师高寿。
8．(2018届湖北荆州中学第二次月考)下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．今天我能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，感到万分荣幸；评委老师的点评让我受益匪浅，谢谢您们的聆听！
B．现在我介绍一下我们班的任课老师，他们都是从上届毕业班中直接蹲班下来的，知识渊博，经验丰富，没有一个省油的灯。
C．张经理，您家父今天来公司找您，您不在，我负责接待的；他叮嘱说您回公司后，一定要跟他打个电话。
D．“认识你自己”是一个深奥的哲学命题，王教授理解深刻，能够用生活中常见的事例加以解释，讲得非常浅显易懂，我收获很大。
9．(2018届吉林长春普通高中质量监测)下列各句中，表达得体的一项是(　　)
A．主持人得知嘉宾的父亲刚刚因病逝世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”
B．某学生去看望自己中学时代的班主任，一见面，就紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了！身体还好吧？”
C．主持人向小朋友讲述她的旅行见闻：“一条小溪哗啦啦地流着，水里有好多圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，可好看了！”
D．一位到养老院采访的记者动情地对老人们说：“看到耄耋之年的您们，仍如此精神矍铄，我就放心了！”
10．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。
B．在朋友的聚会上，偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说：“想了解贵公司，望指点，不胜感激。”
C．超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，欢迎光临。我们有最低折扣，这是你的荣幸”。
D．在一次讨论会上，我首先发言说：“作为这个行业较早的参与者，各位如果有需要帮助的地方，我一定会鼎力相助。”
11．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．李明将自己的作文交给文学社王老师时说：“奉上大作一篇，我才疏学浅，文中谬误一定不少，敬请老师批评指正。”
B．我今天作为一个长者跟你们讲，也许有人会说这老家伙是在倚老卖老，但是我见得太多了，我有必要告诉你们一点人生的经验。
C．我令郎今年高考取得优异成绩，考上了他心仪的大学，多亏您悉心指导，我代表全家对您表示衷心的感谢。
D．今天的活动也是两校师生的一个交流平台，我校文学院李教授也来到这里，并就今天的话题发表高见，请大家洗耳恭听。
12．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
A．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。
B．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．我从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告，今天惠顾了贵公司的网站。
专题训练27　语言表达连贯
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
社会的发展总是深刻地影响着文学的走向。20世纪90年代以来，________，________。________，________。________，________。从整体上看，这一时期的乡村文学在现实农村变革面前，是被动的、软弱的。它把握不住农村的深层脉动和走向，看不清中国农村的未来生路和光明。
①城市的膨胀式扩张与乡村的急剧衰落
②一个以城市为核心的现代工业科技文明强势崛起
③源远流长的乡村文明正在解体
④直接导致了城市文学的兴盛和乡村文学的式微
⑤面对这样一场现实变革
⑥乡村文学既努力跟踪和反映，又深感迷茫和乏力
A．①③②④⑤⑥　 B．①④③②⑤⑥
C．③②⑤⑥①④　 D．③④①②⑤⑥
2．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)
①才会有效遏制住当前频频发生的非伤即亡的暴力征收拆迁事件
②而且，依法执政本就是行政机关的天然职责
③只有追究非法拆迁人背后的雇主责任
④才能使本就是出于行政行为的行政机关担当起职责
⑤他们不能为了避免与被征收拆迁人之间发生矛盾冲突就私下把职责转给开发商或拆迁公司
⑥而不是让那些直接施暴者当替罪羊了事
A．③④⑥①②⑤　 B．③⑥④①②⑤
C．③④①②⑤⑥　 D．②⑤③⑥①④
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
相比国外卫星导航系统，北斗系统目前独具导航和短报文通信相结合的特色，________，________，________。以海洋渔业为例，“我在哪里”，能够使渔民通过船载设备实现自主定位；“你在哪里”，使岸上的人通过监控知道渔船在什么地方。而在沙漠、山区、海洋等人烟稀少地区进行搜索时，________，________，________。北斗卫星导航系统应用前景十分广阔。
①已在我国经济社会多个领域得到了广泛应用
②也能知道“你在哪里”
③有效缩短救援搜寻时间，提高抢险救灾时效
④北斗卫星导航系统除导航定位外
⑤既能知道“我在哪里”
⑥还能通过短报文通信功能，及时报告所处位置和灾情
A．⑤①②⑥④③　 B．⑤②①④⑥③
C．②①④⑥③⑤　 D．④⑥③⑤②①
4．(2018届山东青岛调研检测)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20字。
《新华字典》曾是中国人必备的工具书，然而，①____________。如今，除了在中小学教学阶段，②____________，大多数职场人士很少在办公室准备一本字典。遇到不认识、不明白的字，他们习惯在网络上搜索查询。尽管许多网络字典③____________，但因为其查询方便，与电子办公环境无缝对接，替代了《新华字典》在办公场合的实际地位。
5．(2018届贵州贵阳普通高中摸底考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
上图反映的是著名心理学家艾利斯提出的情绪ABC 理论。通常人们认为发生什么事就引起什么情绪体验，其实，在诱发事件A 和情绪、行为结果C之间还有个①__________________________。正是由于在某些事件的看法上，我们常有一些不合理的信念，②__________________________。因此，受到情绪困扰时，先冷静分析事情的前因后果，找出自己不合理的信念，然后，③__________________________，久之，你会越来越乐观。
6．(2018届湖南重点名校大联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
著作等“心”比著作等“身”更为重要。著作等“身”，①__________________________，具有可统计性，而著作等“心”，则是研究成果精神层面的驻扎，无法计算。“著作等身”一般是对学者从事研究工作的赞颂，确实有许多著名学者以著书立说的丰硕成果令人敬仰。但是，②__________________________，而学问是主宰著作的灵魂，因此，衡量一个学者的学术地位和名声，③__________________________。
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是①______________________________，二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦，但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错在②__________________________，发展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观③________________________。
8．(2018届江西南昌摸底调研)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
我常想，读书人是世间的幸福人，①__________________________，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界人人都有，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，②__________________________，他们的丧失是不可补偿的。世间有财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的平等。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增加，而且还在于精神的感化和陶冶。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。所以，我说，③__________________________。
9．(2018届辽宁六校协作体期初联考)在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过25字。
日凌来访只是对卫星通信造成一定的影响，而对有线电视、手机以及固定电话基本上不产生影响。①__________________________，而是通过地面基站进行传输。②__________________________？实际上，尽管汽车GPS导航系统也是依赖卫星进行定位的，但由于GPS导航系统由多颗卫星组成，即便是某一颗卫星受到了影响，但还有多颗卫星可以正常运行，并且这些卫星并不在地球同步轨道上，③__________________________。
10．(2018届四川巴中零诊)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字(不计算标点符号)。
白开水适合饮用，制取简单，经济实惠。“烧开水”在中国家庭司空见惯，但专家强调，①________________。首先，烧开水的最佳时间是水烧开后再加热3至5分钟。研究显示，加氯消毒的水，随着温度的升高，所生成的卤代烃等致癌物质的含量也不断升高，烧到90摄氏度和刚烧开的水，潜在的危险最大。沸腾后再加热烧3到5分钟，这些有害物质可迅速挥发，②__________________。但是，水烧的时间太长也不利，③______________，水中亚硝酸盐的含量可能越高，可危及人体健康。其次，烧开水的水质应该达到国家饮用水卫生标准。
11．(2018届安徽合肥调研性检测)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12字。
①__________________________，而这些诗章又反过来锻造着我们的民族性格。古诗词虽然“曲高”，②__________________________，国人都有着咿呀学诗的共同经历和共同记忆。这共同的经历和记忆，③__________________________。“中国诗词大会”正是带着这种深埋于每个中国人心中的文化基因，带领观众完成了一次跨越千年、沟通古今的精神之旅。
12．(2018届海南八校联盟起点测试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16字。
火焰温度不同，①______________________，温度越高波长越短，温度越低波长越长。当燃烧的温度达到上百万摄氏度时，可以发出波长短到肉眼已经看不见的光，也就是X射线。②__________________________，可见光的能量只有几个电子伏特，而X射线的能量可以达到几十万电子伏特。通过捕捉X射线，科学家得以对宇宙中的高温等极端物理环境进行研究。比如黑洞会发出强烈的X射线，③__________________________。1970年发射的第一个X射线天文卫星的观测证实了黑洞的存在。
13．(2018届河南名校联盟第一次段考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
一个人的苦乐全凭自己判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，①__________________________，也无伤她的自尊；拥有万卷图书的穷书生，②__________________________；③__________________________，并不羡慕任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。
14．(2018届河北邯郸摸底)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
菟丝子是一种典型的寄生植物。菟丝子的寄生会造成作物减产，①__________________________：一是菟丝子深入宿主，获取生长所需的一切；二是缠绕在宿主叶片上，影响其光合作用。②__________________________？这就不得不说说它的神奇武器——吸器，菟丝子通过吸器寄生。菟丝子除了从寄主转运营养，③__________________________。这样看来，事物总是有两面性的，菟丝子窃取寄主的营养，但是也能帮寄主除去病菌。
专题训练28　逻辑推断
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．(2018届广西桂林九校联合检测)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
一波又一波的地产热潮，使我国各大中城市的房价居高不下。而我们千呼万唤的房产税，却是一再难产。如果有了房产税，就能使房价降低，而房价一旦真的降下来，我国的经济就能有很大的发展，房价下降了，老百姓的生活水平也就会很高了。
①有了房产税，也不一定能使房价降下来。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
2．(2018届海南八校联盟起点测试)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
共享单车使用便捷，能够促进资源的合理利用，低碳环保。因此，只要大力推广共享单车经营模式，就能从根本上解决城市道路交通拥堵的问题。而且，推广共享单车可以根除机动车排除废气造成的环境污染；所以，随着共享单车的逐渐普及，城市人口的就业压力也就能得到减少。
①推广共享单车未必就能从根本上解决城市道路交通拥堵的问题。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
3．(2018届河北邯郸高三摸底)下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。
越来越多的人因为频发的雾霾，永久地离开所居住的城市，而且这些人中间很多还是城市的精英。可见，要让城市可持续发展，首要任务是根除雾霾之害。若不能彻底控制雾霾，就吸纳不了优秀人才，就不能提高当下城市化质量。
①城市可持续发展首要任务未必就是根除雾霾。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
4．(2018届安徽“皖南八校”第一次联考)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
一个人的生长环境与他的成才与否息息相关。只有逆境才能造就人才，贝多芬双耳失聪，但他凭借坚定的意志，创作出了著名的《第二交响曲》。顺境只会消磨人的意志，刘禅安于享乐，结果意志消沉，乐不思蜀。因此，一个人只有多经历磨难才能成才。
①未必只有逆境才能造就人才。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
5．(2018届贵州黔东南州第一次联考)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
德国全国有6000多家大小不等的公私图书馆，无论白天夜晚，你都会在大街小巷看到安静读书的德国人。这就不难理解为什么这个民族会诞生康德、黑格尔、贝多芬。因此，要让我县的大街小巷遍布图书馆，这样我们的市民会更有条件读书，就会更爱读书，就一定能诞生像康德这样的哲学家。
①大量图书馆与诞生康德、黑格尔、贝多芬之间没有必然联系。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
6．(2018届百校联盟四月联考)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
俗话说得好，态度决定一切，有了好的工作态度，就一定有好的工作质量。在工作中，要严格要求自己，认真做好本职工作。时刻为企业着想，就会在平凡的工作中体现自己的价值。自己要主动学习，加强自身的修养。一是业务方面，二是个人素质方面。不断地学习，必然能适应不断变化的市场环境。
①有了好的工作态度，也不一定有好的工作质量。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
7．(2018届四川南充适应性考试)下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
要治理共享单车违停，应该让共享单车企业承担治理违章停车的费用。政府应先设置禁停区或停车区，对违停车的企业收费或罚款。这样可将违停的成本由企业内化，这时规模扩张的成本必然会远大于收益。为了降低成本，企业将不得不致力于精细化管理，利润就会提高，才能打败其他企业。单车的禁停区或停点区设计合理了，方便了市民，就会提高城市的经济效益。
①这时规模扩张的成本不一定会远大于收益。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
8．(2018届吉林百校联盟九月联考)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
自助式养老是近年来人们在探寻的一种新型的养老模式。显然，不依靠政府养老，这就使政府在一定程度上摆脱了沉重的养老负担。而熟悉的人们在一起生活，就不会发生矛盾；不发生矛盾，人们的心情自然就舒畅；这样，每个人都能延年益寿，长命百岁。
①熟悉的人在一起，不一定就不会发生矛盾。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
9．(2018届“超级全能生”26省9月联考)下面文段有三处存在推断问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
《欢乐颂2》是一部都市女性情感剧，因为它选取了五个性格各异的女性形象，所以还原了当下的社会现实，受到观众的喜爱。编剧通过角色的现实性刻画探讨社会转型期的女性如何寻找人生航向、如何生存与进步等问题，剧中不少台词措辞犀利，直戳现实，必然在各大社交网络上引发热议。这部剧必将最大限度地扩展电视剧在不同传播媒介上的影响范围及其社会文化意义。
①选取了五个女性形象未必完全还原了当下的社会现实。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
10．(2018届山东青岛调研检测)下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。
家庭出身，会影响一个人的人生走向。富裕家庭物质生活优裕，会导致精神生活远远滞后。这样的家庭教育出来的孩子，缺少与人和谐相处的襟怀。一旦走向社会，会因为自身家庭条件优越而损害甚至践踏他人权益。一个“拼爹”的时代是病态的，一个民众都默许“拼爹”的社会是可悲的。
①物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
11．(2018届辽宁沈阳第一次模拟)下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。
作为一种文化基因和精神传承，工匠精神为各行各业所必需。一个员工只要恪尽职业操守，就可以具备工匠精神，一个企业只要重视产品的质量提升，就能够打造出自己的企业品牌。我国已经建立起了体现创新价值的激励机制，一定能够培育出众多 “中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，从而推动中国经济发展进入质量时代。
①员工能够恪尽职业操守未必可以具备工匠精神。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
12．(2018届吉林长春普通高中质量监测)下面语段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。
“手机依赖症”是一种新型心理疾病，尤其青睐青年白领女性、业务担子重的中年男性和中学生三类人。可见，无论什么年龄、性别和职业的手机持有者都无法离开手机这个“爱物”。另外，患有“手机依赖症”的人，大多性格比较孤僻，缺乏自信。故而缺乏自信的人都会患上手机依赖症，必定会失去生活的重心。
①不同年龄、性别和职业的手机持有者不一定都无法离开手机。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
13．(2018届湖北孝感高中摸底)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
文化是强国的根本，中国作为一个五千年的文明古国，须在博大精深的传统文化中不断地总结出强国经验，这些经验势必引领中华民族走向复兴和强盛。在传媒界，电视广播栏目也相继推出许多关于国学教育的文化栏目，这些栏目就必定避免国学的曲高和寡。可以说，只要在大众传播和教育的相互助力下，传统文化就一定会迎来兴盛发展的春天。
①强国经验不一定引领中华民族走向复兴和强盛。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
14．(2018届湖南永州第一次模拟)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
中学生一旦手机在手，就一定会把与网友微信聊天等当成自己的“事业”；一旦迷上微信聊天，就会造成学习成绩下降，走向堕落。我们提醒学生、家长和老师深刻认识高中生使用手机的危害性，让我们一起努力创造更好的学习环境。学习环境好了，学生就能考上理想的大学，成为优秀的人才。
①不是一旦手机在手，就一定会把与网友微信聊天等当成自己的“事业”。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
专题训练29　扩展语句，压缩语段
训练一　扩展语句
1．运用下面所给的词语，发挥联想和想象，写一段兼有描写和抒情的文字，要求至少使用一种修辞手法，不少于60字。
江南　小巷　悠闲　宁静
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过70字。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．请以下面文字的首句为论点，按照要求补写一个事例。
要求：①请从达尔文、巴金、苏武中任选一人续写；②紧扣首句观点，符合所选人物事迹；③运用反问的修辞手法，语意连贯，内容充实；④60～100字。
有坚持才会有奇迹。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话，每段不少于40字。
情景一：春天野外下雨
情景二：夏天校园下雨
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
训练二　压缩语段
1．阅读下面的一则消息，请用一句话概括其主要内容。要求：不超过35个字。
本报合肥12月4日电　(记者李陈续、通讯员杨保国)3日从中国科大获悉，郭光灿院士领导的中科院量子信息重点实验室李传锋教授研究组与英国及意大利的合作者利用一个两粒子体系的简单模型，通过实验观测到经典噪声环境中量子关联的恢复现象。最新的《自然·通讯》在线发表了这一项在量子关联动力学演化研究中取得重要进展的成果。
最近的理论研究发现，在经典噪声环境即普通的噪声环境中，也存在着量子关联的恢复现象。经典噪声环境不同于量子环境，不存在系统与环境之间的信息交换过程，不能存储量子系统中的量子关联。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．下面一段话是对“微公益”的说明，请提取主要信息，写出四个关键词。
随着社会的进步和人们生活水平的提高，越来越多的普通人开始参与到公益事业中来，于是一种草根公益应运而生，这就是微公益。微公益提供了一个很好的平台，人们将微不足道的爱心汇集起来，积少成多，就形成了一股强大的社会力量。微公益关注贫困，关注教育，关注社区发展，关注生物保护和低碳等，具有很强的利他性。它没有过去大慈善者那种“行侠仗义”“扶贫济困”的远大抱负，取而代之的是寓善于乐的参与方式。
关键词：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。(不超过18字)
2017年，中国共享单车用户规模已突破2亿人，增速超过600%，市场潜力巨大。但是，国内城市政府在管理上普遍跟不上，没有制定相应的规范，更没有做好相应的服务。缺乏服务和引导的结果是共享单车的乱象丛生，比如乱停放使得共享单车本身成为一种城市“垃圾”。此外还有不少恶意毁车现象，毁掉的也是真实的财富。包括北京在内的很多城市，对于共享单车的大量出现其实没有做好准备。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．根据下面的文字，拟写一句话新闻，不超过25字。
一座山寨版的埃及狮身人面像近日亮相河北石家庄，这一事件引起埃及文物部门的关注。依照1972年联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》，作为缔约国，我国高仿的狮身人面像已经触犯了国际公约，埃及方面也已经向联合国教科文组织进行投诉。
河北省石家庄市按照1∶1仿造的“埃及狮身人面像”坐落于石家庄市山前大道旁洞沟村东的一片空地上，坐北朝南紧邻太行山脉，身长约60米，身高约20米，正面以及两侧面有小门可以进去。媒体称，这座山寨版狮身人面像是一个尚未竣工的主题乐园的组成部分。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．根据所提供语段的意思，在下面的横线处填上一句话，要求能解释“真正的享受”，不超过30字。
怎样才算真正享受人生呢？对此就不免见仁见智了。依我看，我们时代的迷误之一是把消费当作享受，而其实两者完全不是一回事。我并不想介入高消费能否促进繁荣的争论，因为那是经济学家的事，和人生哲学无关；我也无意反对汽车、别墅、高档家具、四星级饭店、KTV包房等，只想指出这一切仅属于消费范畴，而奢华的消费并非享受的必要条件，更非充分条件。 当然，消费和享受不是绝对互相排斥的，有时两者会发生重合。但是，它们之间的区别又是显而易见的。走马观花式地游览景点只是旅游消费，陶然于山水之间才是大自然的真享受；用电视、报刊、书籍解闷只是文化消费，启迪心智的读书和艺术欣赏才是文化的真享受。
简而言之，真正的享受是__________________________________________________
________________________________________________________________________
6．根据下面文字提供的信息，给“客家围龙屋”下个定义。不超过50字(含标点符号)。
客家围龙屋是一种富有中原特色的典型客家民居建筑。客家人本是中原汉族人，他们南迁至闽粤赣边山区后，为防止土著和盗匪的打劫及猛兽的袭击，建造的围龙屋防范严密，甚为安全。围龙屋里面房多、厅多、天井多，人也多，正体现了客家人合族聚居的特点。围龙屋对外是全封闭的，一般只开一个正门一个后门，万一有盗匪打劫，只要把门一关，便封闭得严严实实的。近一百多年来，不少客家围龙屋虽然历经风雨洗刷、强烈地震、台风袭击，却至今安然无恙，屹立于崇山峻岭中。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．请从下面的材料中筛选信息，保留各方面的主要内容，给“工夫茶”下个定义。不超过50字。
工夫茶起源于宋代，在广东潮汕一带最为盛行。品工夫茶是潮汕地区最盛行的风俗之一，可以说，有潮汕人的地方，便有工夫茶的影子。工夫茶采用的是乌龙茶叶，如铁观音、水仙和凤凰茶。乌龙茶介乎红、绿茶之间，为半发酵茶，只有这类茶才能冲出工夫茶所要求的色香味。工夫茶和其他茶的喝茶方法有别，在于茶具。工夫茶所用的工具基本上都是陶瓷。一套简单的茶具一般要包括一盖碗、三茶杯、一茶盘、一茶池、一壶、一锅、一炉。之所以叫工夫茶，是因为这种泡茶的方式极为讲究。它冲泡的步骤很容易学，但是易学难懂，说它是一门艺术并不为过。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
专题训练2　论述类文本阅读(2)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、(2018届“荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟”联考)阅读下面的文字，完成1～3题。
宋元山水画经历了北宋(主要是前朝)、南宋、元这样三个里程，呈现出彼此不同的三种面貌和意境。
“无我之境”中的“无我”，不是说没有艺术家个人情感思想在其中，而是说这种情感思想没有直接外露，甚至有时艺术家在创作中也并不自觉意识到。它主要通过纯客观地描写对象，传达出作家的思想情感和主题思想。因此这种思想情感和主题思想经常也就更为宽泛、广阔、多义而丰富。陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”便是这种优美的“无我之境”。它并没有直接表露或抒发某种情感、思想，却通过自然景物的客观描写，极为清晰地表达了作家的生活、环境、思想、情感。画的“无我之境”由于根本没有语词，就比上述陶诗还要宽泛。五代和北宋的大量作品，无论是关仝的《大岭晴云》，范宽的《溪山行旅图》，董源的《潇湘图》以及巨然、燕文贵、许道宁等，都客观而整体地把握和描绘自然，表现出一种并无确定观念、含义和情感，从而具有多义性的无我之境。
如果看一下南宋马远、夏珪等那许许多多的小品：深堂琴趣，柳溪归牧，寒江独钓……我们就会发现细节真实和诗意追求正是它们的美学特色。它不再像前一时期那样宽泛多义，而是要求得更具体和更分化了。尽管标题可以基本相同，由画面展示出来的情调诗意却并不完全一样。应该说，比起北宋那种意境来，题材、对象、场景、画面是小多了，一角山岩，半截树枝都成了重要内容，占据了很大画面；但刻画却精巧细致多了，自觉的抒情诗意也更为浓厚、鲜明了。这是不是“有我之境”呢？是，又不是。相对于第一种意境，可以说是：艺术家的主观情感、观念在这里有更多的直接表露。但相对于下一阶段来说，它又不是：因为无论在对对象的忠实描写上，或抒发主观情感观念上，它仍然保持了比较客观的态度。
上述第二种意境可说是形似与神似、写实与诗意的融合统一。矛盾双方处在和谐状态中。但形与神、对象(境)与主观(意)这对矛盾的继续发展，在元代社会氛围和文人心理的条件下，便使后者绝对压倒前者而直接表露，走到与北宋恰好相反的境地：形似与写实迅速被放在很次要的地位，极力强调的是主观的意兴心绪。自然景物不过是通过笔墨借以表达“不能不尽”的主观心意罢了。“远山一起一伏则有势，疏林或高或下则有情。”这当然是标准的“有我之境”了，它开拓了宋元山水画中的第三种意境。
(摘编自李泽厚《美的历程》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(　　)　
A．“无我之境”主要体现在山水画和田园诗歌之中，而小说等则不具备这种艺术境界。
B．北宋的大量作品，如关仝的《大岭晴云》，范宽的《溪山行旅图》等都客观而整体地把握和描绘自然。
C．北宋山水画具有整体而多义、宽泛而不细致的特点；而南宋山水注重艺术家主观情感观念的直接表露，不注重客观写实。
D．在第二种意境中形似与神似这对矛盾双方处在和谐状态中，但在元代走到与北宋恰好相反的境地。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
A．文章第二段通过与诗的“无我之境”作比较，最终论证了北宋山水画的思想情感具有多义而丰富的特点。
B．文章分析了南宋山水画既是又不是“有我之境”，是为了论证第二种艺术境界较第一种自觉的抒情诗意更为浓厚、鲜明。
C．文章论述了宋元山水画“无我之境”、从“无我之境”逐渐向“有我之境”推移的“细节真实和诗意追求”、“有我之境”这三种面貌和意境。
D．作者在论述这三种面貌和意境时，字里行间没有随自己的兴趣、倾向而偏爱偏好任何一种。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．“无我之境”主要通过纯客观地描写对象，艺术家的情感思想没有直接外露，因而作品的思想情感就更为宽泛、广阔。
B．由于引用的陶渊明的这几句诗没有直接表露或抒发某种情感、思想，所以通过自然景物的客观描写，就极为清晰地表达了作家的生活、环境、思想、情感。
C．南宋的山水画有的标题可能和北宋的一样，但刻画更为精巧，能表达出某种较为确定的思绪、感受。
D．“有我之境”开拓了宋元山水画中的第三种意境，与上述北宋、南宋的两种意境三分鼎足，各擅胜场。
二、(2018届河南开封定位考试)阅读下面的文字，完成1～3题。　
民俗学是研究一个国家或民族中广大人民所创造、享用和传承的生活文化。在过去某些学者看来比较狭窄，仅限于民谣、民间故事、民间信仰及某些比较古怪的风俗；现在比较广阔，如物质生活(衣、食、住、行等)、社会组织(家族、村落及各种固有的民间结社)、岁时风俗、人生礼仪以及广泛流传在民间的一切技术、文化等。民俗学的主要任务是用实地调查的方法，把长时期被蔑视、被抹杀的民族基层文化资料收集起来给以科学整理，进行精密分析、论证，揭示产生的社会原因，生长、消亡及传承、传播的规律，揭示它的社会作用。
今天研究民俗学作用何在？民俗学能满足人们希望认识自己祖先的历史和伟大文化创造的需要。民间各种风俗是历代人民在长期生活中创造的文化财富之一，与其他重要的社会事象密切关联，并作用于社会生活的存在和发展。民俗是每个民族以及整个人类的文化史上不能缺少的篇章，越往上推，意义和所起的作用就越重要。其次，经过科学整理和探究的民俗学知识，能正确地显示出文化创造上所体现的历史规律和科学法则。再次，民俗学知识又能推动我们进行新的文化创造。许多无名氏在历史的长河中，凭智慧和毅力在生活上、生产上和社会斗争中所创造、继承和发展的无数业绩，是在极端困难的条件下创造出来和继承下来的。其中不少部分还生存在我们的生活里，并且起着资助我们的现实生活和创造的作用。民俗学知识能让我们比较清晰地分析各个时期的文化现象，能够比较理性地辨析民俗中哪些应该消亡，哪些应该批判、改造，哪些应该扶植，这正是今天迫切需要的。
作为科学的民俗学起源于19世纪的英国，“五四”前后传入中国，是从搜集、整理和研究民间歌谣开始的。20世纪20年代，在我国一些国立大学里得到培植，短短几年间出版《民俗》周刊一百多期和民俗丛书近四十种。20世纪30年代以后，逐渐与民族学、人类学、社会学等科学联结起来，道路更加宽阔。20世纪40年代的解放区，出于创作为人民服务的新文艺需要，重视民间文学艺术，使民俗学的观点和搜集、整理工作有了新的方向。中华人民共和国成立后，由于某些原因，除了民间艺术和文学有较大发展外，民俗学受到冷遇。20世纪70年代，社会科学院将民俗学跟民族学、社会学一同列入全国社会科学研究学科的计划，相继成立了省市级的民俗学会，专门的民俗期刊诞生了，记载民俗的专著也出现了。民俗学作为一门不可缺少的社会科学，在飞速发展的今天研究它，不仅具有科学和文化史的意义，而且有助于创造时代新文化。
(摘编自钟静文《民俗学及其作用》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．民俗学是一门以一个国家或民族中广大人民所创造、享用和传承的生活文化为研究对象的社会科学。
B．从搜集、整理和研究民间歌谣开始的民俗学，一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了。
C．民俗是人们日常生活形态的反映，属于重要的文化财富；越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大。
D．民俗学传入我国后一直很受重视，发展蓬勃；各省市相继成立了民俗学会，出版了民俗期刊和专著。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
A．文章探讨了民俗学的研究对象和范围，指出了民俗学的任务和作用，阐述了我国民俗学的发展历程。
B．文章第二段论述今天研究民俗学的作用时分层议论，逐层深入，论证清晰而严密，有很强的说服力。
C．对于民俗学，文章首先阐述相关知识，然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义。
D．文章在论证中以相当篇幅阐述我国民俗学的发展历程，表达期待民俗学在新时期发挥作用的意愿。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．物质生活、社会组织、岁时风俗、人生礼仪等，包含和传递了文化信息，是文化史上重要的篇章。
B．掌握一定的民俗学知识，既能分析文化现象，也能对不同的民俗进行辨析，认识到它们的发展趋势。
C．可以说，民俗学与我们生活中的许多现象有很大关联，研究民俗学有很强的现实意义和社会作用。
D．如果能科学整理和认真研究民俗学知识，就能发现历史规律，创造时代新文化的能力就有了保证。
专题训练30　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．(2016届河北沧州一中高三上学期第一次月考)仿照画线部分另选我国三位古代诗人的名句续写句子，结构要一致。
生活是什么？每个人都有不同的理解。李白说，生活是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信；________________________________________________________________；________________________________________________________________；_______________
________________________________________________。
2．(2016届山东师大附中高三上学期第一次模拟)仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。(不要求与原诗各句字数相同)
眼睛很宽容
能装下整个世界
它又很苛刻
容不得一粒沙尘
______________________
______________________
______________________
______________________
3．(2016届山东滕州一中高三上学期10月月考)把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。(不得改变原意，可添加必要的词语)
曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．(2016届云南师大附中高三上学期高考适应性月考)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，合理增删词语，但不得改变原意。
金砖国家为了给自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施、可持续发展等项目筹措资金，遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则，于2014年7月在巴西峰会上宣布签署成立金砖国家开发银行协议。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．(2016届甘肃会宁一中高三上学期第一次月考)仿照下面的示例，另写两句话，修辞、句式要与示例相同。
向往是思想的折射，灵魂的写照，行动的先导。
有的人向往奉献的快乐，于是就淡泊明志，心底无私；
有的人向往索取的愉悦，于是就见利忘义，不择手段。
因此，向往有好坏之分，是非之别。正所谓“高尚是高尚者的通行证，卑鄙是卑鄙者的墓志铭”。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．(2016届甘肃兰州一中高三上学期期中)结合所给诗歌，分别仿照下面画波浪线的句子，在横线上填入恰当的句子，使上下文文意连贯。
关关雎鸠唱，窈窕淑女靓，
天尊不可问，时空无形象，
床前明月光，曾照我故乡，
庭院深几许，伊人在何方。
(1)________________________________________________________________________
从楚辞的浪漫里挽一缕星光，照亮湘夫人美丽的脸庞。
(2)________________________________________________________________________
从宋词的婉约里采一束芬芳，幽香醉红古道的斜阳。
7．(2016届贵州遵义四中高三上学期第一次月考)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求修辞手法、句式与示例相同。
太阳是幸福的，因为它光芒四射；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．(2016届湖南浏阳一中高三上学期第一次月考)把下面这个长句改写成五个较短的句子。可适当调整语序，增删词语，但不得改变原意。
皖江经济带是以国家规划的重点发展区域为依托，以皖江城市群为支撑，涵盖皖江的合肥、马鞍山等九城市，延及六安市的金安区和舒城县，地理位置重要，区位优势突出，市场潜力巨大，文化底蕴深厚，在全国改革发展大局中具有重要战略地位的经济区域。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9．(2016届天津高三五校联考)阅读下面两首咏物小诗，任选其中一首进行仿写。
要求：句式、逻辑关系基本一致，字数不必与原诗完全相同。
　(一)
地图
对着小的天地
寻找大的空间　　　　　
　(二)
钥匙
打开的不仅是门
更是门后的世界
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．(2016届江西吉安一中高三上学期第二次阶段考)将下面四个短句改为一个长句，可适当增删词语，但不能改变句子原意。
(1)寺庙、佛塔在地震中往往不容易受损、倒塌。
(2)这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。
(3)它们比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性。
(4)科学最终揭开了这一“不倒之谜”。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11．(2016届宁夏唐徕回民中学8月月考)请将下面的长句改写成三个短句，不得改变原意，可适当增删词语。
传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．(2016届山东实验中学高三上学期第一次诊断)将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。
天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；我们的心灵是最美的，而不是天上的彩虹！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13．(2016届山西忻州一中、长治二中、康杰中学、临汾一中高三上学期第一次联考)米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下作家或文学人物中，任选两位，仿照示例各写一句话，表达对生命的理解。要求符合人物特征，句式与示例大致相同。
人物：鲁迅　沈从文　贝多芬　桑地亚哥
示例：苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
专题训练31　语言表达简明、鲜明、生动与图文转换
训练一　语言表达简明、鲜明、生动
1．文理分科是高中生活的一次重大选择，是今后人生道路的分水岭。下面是张明同学和老师对话的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。
张明：老师您好！我想和您谈谈文理分科的问题，可以吗？
老师：①_____________________________________________________________________
张明：我数理化基础差，但记忆力强，善于联想。
老师：那你平常喜欢看各类书籍吗？
张明：②_____________________________________________________________________
老师：③_____________________________________________________________________
张明：我以后想读经济、法律方面的专业。
老师：兴趣是学好一门功课的重要因素。但是④____________________________________
____________________________________________________________________________
张明：我会端正态度，扎实学习。
老师：⑤_____________________________________________________________________
张明：谢谢老师，再见！
2．阅读下面这则材料，完成问题。
据说在20世纪初，美国有一个营长对值班军官下达了这样一条命令：“明晚8点，哈雷彗星将在这个地区出现。这种情形每隔76年才能看到一次。命令所有士兵，身着野战服到操场集合，我将向他们解释这一罕见的天文现象。如果下雨的话，就到礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的电影。”最后，这道命令传达失真了。错误从值班军官向连长下达命令开始，接着连长对排长，排长对班长下达命令时，错误不断升级，等到班长对士兵下达命令时，命令竟然成了这样：“在明晚8点下雨的时候，著名的76岁的哈雷将军，将在营长的陪同下，身着野战服，乘坐他那辆‘彗星’牌汽车，经过操场前往礼堂观看电影。”
根据上述内容，请替营长拟写一条不超过30字的通知。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．(2015年广东湛江一中高三月考)随着“私家车”的普及，“车尾标语”文化也越来越值得我们品味把玩。请从下面车尾标语中任选一则，写一段鉴赏性的文字(不少于40字)，并自拟一则车尾标语(至少运用一种修辞手法)。
①距离产生美。
②你让我也让，心宽路更宽。
鉴赏性文字：____________________________________________________________
________________________________________________________________________
车尾标语：______________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．假如你是中原广告公司王总的秘书小余，请你根据下面这段王总办公室的电话录音替王总整理出一份电话留言，要求简明扼要，不超过55字。
王总，您好！我是优美广告公司吴总的秘书小张，我们吴总今天临时有事，下午必须赶去北京处理。他和您上周约好的今晚在世纪大酒店的会面只能取消。吴总让我代他向您说声“抱歉”。另外，王总，吴总想邀请您下周五晚上7点在农业路与经七路交叉路口的中州饭店共进晚餐，吴总想确认您下周五晚上是否有空。您可以回电吴总63888888。谢谢！打扰王总了，祝王总工作顺利！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
训练二　图文转换
5．(2018届安徽合肥调研性检测)下图是某班级考察大蜀山活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．(2018届四川成都摸底)下面是某地全民阅读活动的标志，请写出除汉字以外的主要构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．下面的图表是一家研究机构对20世纪三个阶段出生的中学生体质与健康的调查数据，请根据要求答题。
类　别
身高(平均)
体重(平均)
身体机能综合素质(基数为100)
70年代
155.5厘米
41.3公斤
99.04
80年代
158.6厘米
42.1公斤
97.37
90年代
160.6厘米
46.5公斤
90.86
(1)根据上表数据，可以得出一个结论：______________________________________
________________________________________________________________________
(2)根据你的生活认识，简要说说出现这一现象的原因。(不超过20字)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．(2018届湖南省重点名校大联考)“效应”是指在有限环境下，一些因素和一些结果之间构成的一种因果现象，多用于对一种自然现象和社会现象的描述。有人用下面两组图来解释“破窗效应”。请你描述两组图画的内容，并写出“破窗效应”给我们的启示，要求语意简明，句子通顺，不超过100字。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9．请认真观察下面一幅漫画，然后按要求对漫画内容进行简要说明，并就漫画反映的问题从管理者的角度提出一条合理化建议。要求：语言简明、连贯、得体，不超过80字。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．下面是四川“成都武侯祠博物馆”标志的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100字。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11．下面是关于“成长”“问题”“反思”变量关系的坐标图，请根据坐标图完成问题。
(1)请根据坐标内容，对“成长”“问题”“反思”的相互关系用公式表达出来。
________________________________________________________________________
(2)请你对公式的要素进行概括表述，阐明三者之间的内在关系，30字以内。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．(2018届四川成都七中零诊模拟)下图是第14次全国成年国民阅读调查报告中各类传统与新兴媒介阅读时长对比图，请根据图表提供的信息写出调查结论，要求内容完整，语言连贯，不超过80字。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

专题训练32　写　作
(一)立意
1．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
继武汉大学等大学之后，近日厦门大学也开始对前来校园参观的校外人员收取费用。不但一些名牌大学如此，一些中学名校也纷纷加入收费的行列，如河北的衡水中学、湖北的黄冈中学等。
名校开放校园对外收费一事，一直是人们议论的话题。
以上材料引发你怎样的思考？请综合材料内容及含意作文，体现你的权衡、选择与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字；不要套作，不得抄袭。
2．(2018届黑龙江大庆四校第一次联合阶段检测)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
诗人普希金说，昨天，那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
画家黄永玉说，世上常有人放着前头的好景不看，转过身朝向过去，只认为过去的都好。
有人说：记住昨天，如果不是为了激励明天的进取，那就莫如忘却。
要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
3．(2018届湖北百所重点学校高三语文联合考试)阅读下面的材料，根据要求写作。
①莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
②故书不厌百回读，熟读深思子自知。
③一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
④枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
⑤不识庐山真面目，只缘身在此山中。
⑥一点浩然气，千里快哉风。
读了上面苏轼的六句诗词，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
4．(2018届吉林普通中学第一次调研测试)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
①春兰秋菊，各一时之秀也。——《九歌》
②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。——诸葛亮
③一花独放不是春，万紫千红春满园。——《增广贤文》
④轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。——蒙古谚语
⑤李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。——赵翼
⑥整形美容机构的工作人员表示，在暑假期间，包括高中毕业生、在校大学生在内的学生客流，有时能占三分之一到一半左右。而这些人的想法是让自己的颜值高一些，便于今后的就业。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
5．(2018届河南许昌、平顶山联考)阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，各学校都在利用班团活动进行社会主义核心价值观教育，共有以下12个关键词：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
请从中选择两三个关键词来阐述你所理解的核心价值观，写一篇文章帮助同学读懂核心价值观。
要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
6．(2018届广雅中学、东华中学、河南名校第一次联考)阅读下面的材料，根据要求写作。
①他山之石，可以攻玉。(《诗经》)
②衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(宋·柳永)
③近水楼台先得月，向阳花木易为春。(宋·苏麟)
④宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，泛随天外云卷云舒。(唐·肖峰)
⑤人类要在竞争中求生存，便要奋斗。(孙中山)
⑥支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。 (巴金)
中华文化历史悠久、博大精深，其中流传下来的无数名言警句化育着一代又一代的人。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
7．(2018届三湘名校教育联盟第一次大联考)阅读下面的材料，根据要求写作。
①孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
②孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——《庄子·天地》
③长者须是指导者协商者，却不该是命令者。——鲁迅《我们现在怎样做父亲》
④王凯、王悦兄弟俩是黑龙江省兰西县农机局汽车队退休职工。为了完成父亲的遗愿，实现母亲的夙愿，从2007年至2010年，兄弟俩自制板车为“房车”，取名“感恩号”，载着八旬母亲畅游中国。三人风餐露宿，磨破37双鞋，徒步30多个省(区、市)，跨越1000多个城市，517天走过3.7万里路程，完成了母亲畅游中国的感恩之旅。——凤凰网
⑤一位创业者接受北京卫视的邀请，去参加一场类似电视路演的活动。临行前，他收到父亲的病危通知书，因担心路演临场发挥不好，他向父亲和护工交代：“万一发生什么事千万不要打电话来跟我说。”当晚，他的父亲去世。——“寻找中国创客”公众号
阅读上面几则材料，结合自己的感受和思考，请以其中两到三则为基础确定立意，并合理引用或进行分析，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
8．(2018届安徽“皖南八校”第一次联考)阅读下面的材料，根据要求写作。
在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜做“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，自由成长，才能让学生发现一个更好的自己。
该如何看待这些“不务正业”？“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
9．(2018届河北邢台第一次月考)阅读下面的材料，根据要求写作。
有一幅关于读书的漫画。图中三人，第一人站在平地上，眼前是日常所见的场景；第二人站在一堆书上面，见到的却是一片混沌，远处有一丝曙光；第三人则站在一堆摞得很高的书上，当书堆的高度跨越了漫长的黑暗之后，他看见了更加灿烂的阳光和更辉煌的世界。
但有人说，光把书堆高还不行，选择哪些书，怎样读书，是需要讲究方法和技巧的。
对上述材料，你有什么看法呢？请写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求作文。
①9月10日上午，原定一个小时的中国科学院大学2017级新生开学典礼，因为风雨突袭，仅用两分钟即宣布结束。仪式安排只有升国旗、奏国歌、以及白春礼院士55个字的演讲。在淅淅沥沥的小雨中，主持人丁仲礼校长宣布典礼结束。“大雨将至，我们必须把学生的健康放在第一位。”他这样说。(9月11日《北京日报》)
②“两分钟开学典礼”报道发出后，随即获得网友一边倒的点赞：“最暖开学典礼”“最经典开学典礼”“最牛开学典礼”“最简洁开学典礼”等赞语频频出现。(《中金在线》后续报道)
对以上新闻事件你有什么感受和看法？请选好角度，确定立意；自拟题目，明确文体；不要套作，不得抄袭；写一篇不少于800字的文章。
(二)标题
11．阅读下面的材料，按要求拟题。
到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。
上述材料引发了你怎样的思考或联想？如果写成一篇作文，你将怎样拟题？
12．阅读下面的文字，按要求拟题。
莎士比亚说：“人生就像一匹由善恶两种纱线交织而成的布，我们的善行必须受我们的过失的鞭挞，才不会过分趾高气扬；我们的罪恶有赖我们的善行把它们掩藏，才不会完全绝望。”
你对此有着怎样的体验或感受？请根据你的思考，拟写题目。
(三)议论文——思路
13．(2018届辽宁重点高中协作校第一次阶段考试)阅读下面的材料，根据要求写作。
①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 (司马迁)
②人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 (庄子)
③生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。 (莎士比亚)
④人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 (罗曼·罗兰)
⑤生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。 (塞内卡)
⑥少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 (朱熹)
无数中外名言警句化育后世，引人深思。读了上面六句对生命认识的名言警句，你对生命有了怎样的感触与思考？
要求：①请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，自拟标题，写一篇议论文。②不要脱离材料内容及含意的范围。③作文前先列出本论部分的结构提纲。(200字以内)④作文不少于800字。
14．(2018届河北沧州教学质量检测)阅读下面四则材料，根据要求写作。
①在美国马里兰大学2017年毕业典礼上，学生代表中国留学生杨舒平上台演讲。她讲，中国的雾霾非常严重，只有在美国才能呼吸到“又甜又新鲜”的空气，一出机场就感受到“自由”。
②自幼丧父，先天重度残疾的学生魏祥，以优异成绩被清华录取，但若无母亲照顾，他就无法到大学学习。为此，他希望清华能为他和母亲解决一间住处。清华大学表示：尽一切可能提供帮助。
③某地一群跳广场舞的大爷大妈，因为和几位打篮球的年轻人争抢公园里的一个篮球场发生矛盾，从口角升至肢体冲突，数名老人攻击一年轻男子，导致该男子受伤。
④日前，在布达佩斯世界游泳锦标赛男子400米自由泳决赛中，中国名将孙杨以优异成绩荣获金牌。当年曾羞辱过他的里约奥运会冠军澳大利亚选手霍顿获得亚军。
要求：①请从以上四则材料中任选两则为基础确定立意，自拟标题，写一篇议论文；②不要脱离材料内容及含意的范围；③作文前先列出本论部分的结构提纲；(150字以内)④作文不少于800字。
(四)议论文——论据
15．(2018届中原名校第二次质量考评)阅读下面的材料，根据要求写作。
“全国大学生眼中最具代表性的中国文化符号”调查报告显示，最具代表性的前10项中国文化符号是：汉语(汉字)、孔子、书法、五星红旗、中医、毛泽东、故宫、邓小平、兵马俑、黄河。
请从中选择两三个符号来呈现你所了解的中国文化，写一篇文章向外国人推荐中国文化。要求选好符号，使之形成有机的联系；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
16．(2018届四川重点中学10月月考)阅读下面的材料，根据要求写作。
近段时间，一款名为“鲁迅群侠传”的手机游戏产品推出，他将鲁迅作品中的一些人物，如孔乙己、阿Q、祥林嫂、夏瑜、华老栓、闰土、康大叔等装扮成游侠，闹得不亦乐乎。鲁迅作品，包括作品中的这些人物形象早已深入人心。这款打着“纪念鲁迅”名头的游戏产品一经面世就受到强烈批评，现已下线。
请以“鲁迅，我想对你说”或“网友(游友)，我想对你说”或“给手游产品设计师(开发者)的一封信”为副标题，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
(五)议论文——论证
17．阅读下面的文字，根据要求作文。
与“争”字组合的熟语很多，如“寸土必争、力争上游、争先恐后、争分夺秒、争强好胜、争权夺利、人争一口气”等，“争”无处不在，“争”也折射出人生的种种态度。
请以“争”为话题写一篇不少于800字的议论文。
要求：①所写内容必须在话题的范围之内；②采用并列式结构(中心论点＋分论点)；③采用合适的方式展开分析论证。
18．阅读下面的文字，根据要求作文。
古人云：“不为无益之事。”当人们在工具上刻下第一道花纹时，无实际作用的花纹恰恰是文明的象征；非专业棋手下棋，不是为了生计，而是表明生活有闲暇，这种闲暇不也正是“无益”？
要求：请在全面和准确理解材料的基础上写一篇议论文，立意自定，题目自拟，不要脱离材料内容及含意的范围作文，运用两种以上本专题介绍的论证方法，不少于800字。
(六)议论性散文——主体
19．(2018届吉林百校联盟TOP20九月联考)阅读下面的材料，根据要求写作。
①其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。(尼采)
②人从枝上折下花来，供在瓶里，到了结果的时候，却对着空枝叹息。(冰心)
③如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光！(冯巩)
④命运不能选择，但是你可以在你这俗人道路上做得稍微好一点，认真一点，这不就行了。(靳尚谊)
⑤生活总会有点不顺意，我们都会犯错。天性如何并不重要，重要的是你开始改变。(电影《疯狂动物城》)　
富有哲理的句子总是会点燃内心的某些火花。读了上面五句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇议论性散文。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
20．阅读下面的文字，根据要求作文。
有三个旅行者早晨一同外出，一个人拿了把雨伞，另一个人拿了根拐杖，第三个人什么也没拿。晚上回来时，拿伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没拿的却安然无恙。究其原因，无非是：拿伞的依仗有伞，不在乎大雨；拿拐杖的自恃有拐杖，不在意路滑；而什么也没拿的，遇上大雨就躲着走，遇到路滑的地方就小心走。
生活中不也常常如此吗？优势不一定代表成功，劣势也不一定代表失败，对此，你有哪些认识和体会呢？请以“优势、劣势与成败”为话题，写一篇议论性散文。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字。
(七)议论性散文——首尾
21．(2018届广东茂名五大联盟学校9月联考)阅读下面的材料，根据要求写作。
《诚实的华盛顿》《爱迪生救妈妈》……说到这些耳熟能详的故事，不少人会回想起自己的童年。这些小学课文堪称经典，教育了一代又一代的孩子，让人从中学到许多可贵的品质。
然而，万万没想到的是：这些感人而隽永的小故事，竟然可能是假的！有历史学家查证，华盛顿家里根本没有樱桃树，这个故事出自一位美国书商。爱迪生小时候，阑尾手术还没发明，小爱迪生不可能在妈妈的阑尾手术上展现聪明才智。
这样的例子还不少。有校长、教师等纷纷吐槽，语文教材课文内容造假，遗患无穷；而有人认为“华盛顿是否砍过树”这样的问题并不重要，只要有教育意义，就算“真人假事”，也没什么关系。
对上述材料，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，写成议论性散文，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不少于800字。
22．(2018届河南八市第一次测评)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2017年7月8日，云南腾冲，一台ATM取款机前，一双沾满黄泥的雨鞋和安全帽一起摆在地上。一位取钱的中年男子光着脚，站在取款机前，取好钱出来后再穿上雨鞋。这一幕，被刚好到银行办事的市民看到并拍下传至网上。事后，意外成了“网红”当事人的赵增做说，那天要给工友们发工资，自己从工地骑摩托车去银行取款，为了不影响环境卫生，他才脱了靴子再进去取钱。
你对赵增做的这种“脱鞋取钱”的行为有怎样的认识和看法呢？请写一篇文章表明你的现点和态度。
要求：选好角度，确定立意，写成议论性散文，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
(八)议论性散文——亮点
23．(2018届山西三区(县)八所重点中学高三开学联考)阅读材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
笔者发现，许多朋友将“志不强者智不达，言不信者行不果”奉为经典，这句来自墨子《修身》篇的古文慢慢地成为许多人微信、微博、QQ的个性签名，究其原因，无非是中国文化的魅力，他们以此来砥砺自己，奋力前行。
对于上述材料，你有什么感悟和体会？结合材料的内容及生活实际，请自选角度、自定立意，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的议论性散文。
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音乐节比赛。参赛队都有很强的实力，但只有前三名才能获一等奖。比赛结束，中国队获得第四名，但学生们很失落，哭成一片。而获得第九名的意大利队却在狂欢、祝贺，因为他们感觉今天在台上演出没有出任何差错，大家表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。
对这种现象，你有何感悟或思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论性散文，运用本章学到的设置亮点的方法构思成段。
(九)记叙文——波澜
25．阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中人们往往会凭借主观臆断去评价某个人或某件事，或是只从自己的角度出发考虑某个问题，而忽略了他人的感受。由此朋友间、师生间、甚至亲人间常常会不可避免地产生这样或那样的误会。
请以“误会”为话题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③文体为记叙文；④运用本专题提到的两种以上“兴波法”。
26．阅读下面的文字，根据要求作文。
世界是每时每刻都在变化着的，同样，人生也总是处在变化之中，比如，境遇变化，职业变化，财富变化，地位变化，声誉变化……但是，人生中有些东西却是不能变化、不会变化或无法变化的。
对此，你有怎样的经历、见闻或看法？请写一篇不少于800字的记叙文(小说也可)，运用本专题提到的两种以上“兴波法”。立意自定，不得抄袭。
(十)记叙文——线索
27．阅读下面的文字，根据要求作文。
请以“________，牵动我的情思”为题写一篇记叙文。
要求：先将题目补充完整再作文；800字以上，至少运用一种记叙的线索，线索可以是实物、情感变化等，写出自己的真情实感。
28．阅读下面的文字，根据要求作文。
现代社会快速发展，“快”成了人们生活的主旋律。“快”无处不在，信息有“快报”“快讯”“快信”，传递有“快递”“快运”“快件”，出行有“快车”“快艇”“高铁”，唱歌有“快歌”，摄影有“快照”，婚姻有“闪婚”，写作有“快枪手”，餐饮有“快餐”，连购物都时兴“秒杀”。“快”使得经济增长，潮流快步翻新，今天的社会呈现出全然不同于以往的面貌。在这种快节奏中，你还记得“慢”吗？你怎样看待“快”与“慢”的主题？
对此，你有怎样的经历、见闻或看法？请写一篇不少于800字的记叙文(小说也可)，运用一种以上本专题提到的“线索法”。立意自定，不得抄袭。
(十一)记叙文——细节
29．请以“疏忽”为话题写一篇记叙文，题目自拟，不少于800字，运用细节描写的方法刻画人物，不得抄袭。
30．阅读下面的文字，根据要求作文。
英国《太阳报》曾以“世界上最大的快乐”为题，举办了一次有奖征答活动。从应征的八万多封来信中评出了四个最佳答案：①作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；②正在用沙子筑城堡的儿童；③为婴儿洗澡的母亲；④千辛万苦开刀后，终于挽救了危重病人的外科医生。
请在全面和准确理解材料的基础上写一篇记叙文(小说亦可)，立意自定，题目自拟，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，要有生动的细节描写，800字以上。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、(2018届广西梧州、柳州摸底调研考试)阅读下面的文字，完成1～3题。
《论孔子》是彭富春教授继《论老子》《论国学》之后又一部探讨和研究中国先秦思想的学术专著。全书既有译解，又有论述。从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨。当然，这不是一般化的译读和阐释，而是富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了“天人共生”和“人我共生”的思想体系。
基于《论语》文本，作者对其进行了忠实的现代汉语翻译，为了使语言表述更加完美畅达，作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳。作者还对《论语》篇章进行了全面分析，精邃深微，要而不繁，不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉！”一般把“束脩”释为“十条干肉”。而彭富春的看法是：“此为束带修饰，喻十五岁的成人。”故他把此句译为：“凡十五岁以上自行束带修饰的人，我未尝不教诲的。”其根据是：“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是大学(成人之学)，大学的根本是学道。”这是颇有道理的，大学旨在培养高级人才，不然孔门三千弟子中何来七十二贤人？
还有，作者的解析不仅在理论底蕴上有深层的开掘，而且在行文运笔上也彰显了个性风采。他的语言凝练、精粹，有深刻的哲理内涵，不少句子写得很美，像箴言，像诗篇，耐人咀嚼和寻味。如：“逝者。流逝就是时间。它不仅是过去，而且是包括了过去、现在和将来的无限整体。流逝不仅是消逝，而且是生成，是生生不息。天地人的本性就是这种永远的生成。天旋地转，日出日落，月明月暗，春去秋来，暑尽冬临。”姑举一例，窥豹一斑。
《论语》全册的第一个字，即“学而时习之”中的“学”字，充满了原发的思想含义。所学者何？道也。它是人的生命的根本规定，是中国思想的基本问题，也是孔子思想的核心主题。在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达。孔子下学万事万物的知识，上达到那唯一的道本身。他一方面将形而下的问题上达为形而上的问题；另一方面将形而上的问题化为形而下的问题，彭富春特别强调这是理解孔子思想的关键之处。在书中，彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念，如提出依法治国和以德育人应当成为现代国家治理的一体两翼。
通过对孔子思想的阐释，彭富春指出，人应当唤醒自己内在的本质力量和创造潜能，发扬人的主体性，高扬人的生命意义和价值，走向精神、心灵的自由和高蹈。这本书的卷终语是：“一个活着的孔子则会说出我们时代的智慧箴言。”这是一位学者诚挚的心声。
(原文有删改)
1．下列对原文内容的表述，不正确的一项是(　　)
A．彭富春对中国先秦时期的道家、儒家等都有深入的探讨和研究，他在写了《论老子》《论国学》之后，又写了《论孔子》。
B．彭富春的研究，不仅关注《论语》的字、词、句、篇章结构等，而且能够透过局部与整体深入开掘和阐发《论语》的核心思想。
C．彭富春不仅自己追求语言表述的完美畅达，使译文的形质和文采俱佳，还试图帮助他人修改汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足。
D．彭富春不仅在微观上对《论语》各篇章进行深入的研究，而且能用联系的观点研究《论语》，指出各章内容之间的内在联系。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
A．文中作者引述彭教授对“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”中的“束脩”的解释，是为了论证“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联”这一论点。
B．为了使自己关于彭教授的著作的语言特色的观点有据可依，作者引述《论孔子》一书中“逝者。流逝就是时间。它不仅是过去，而且……”这段深刻而富有文采的文字。
C．作者指出彭富春“提出依法治国和以德育人应当成为现代国家治理的一体两翼”这个事实，其论述的目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点。
D．“孔子体道的根本路径是下学而上达”，是彭富春抓住孔子思想的核心主题并进行开拓性的研究后得出的结论。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．彭富春的《论孔子》一书的基本特点是重构孔子思想的整体，在分辨、评判之中构建了“天人共生”和“人我共生”的思想体系。
B．孔子所教的是大学，他把人格修养的培养作为办学的宗旨，对发蒙之学并不看重，甚至提出非议，因此，培养出了七十二贤人。
C．“学而时习之”的“学”字十分重要，而“道”则是“学”的对象与内容，它是中国思想的基本问题，也是孔子思想的核心主题。
D．“一个活着的孔子则会说出我们时代的智慧箴言”，这句卷终语表明，彭富春研究孔子是立足于当下社会生活而不仅仅在于对学术的追求。
二、(2018届广东惠州第一次调研考试)阅读下面的文字，完成1～3题。
文学——教育永恒的支柱
肖　川
文学是虚构的艺术，是想象的殿堂。无论什么时代，文学都是对于人类所面临的问题的象征性的解答，因此而成为生活的教科书。文学还是人类灵魂的守护神：文学之于读者，是精神得以寄托与憩息的殿堂；读者之于文学，应该是走进这殿堂寻找自我的一个过程。
有作家说，小说是什么？小说是碰触人类伤口之后流出来的血。好的小说是过渡读者精神的桥梁，通过这样的桥梁，我们可以抵达广阔的精神彼岸，奔向崭新的精神天地。好的作家，会让不同的人在自己修筑的殿堂里找到恰当的座位，让每个人都心甘情愿地走进去流连忘返。想一想，古往今来有多少可以构筑这华美殿堂的超凡圣手。手捧他们的作品，读着读着，我们久已忘却的梦想和沉沦的激情也渐渐升起来了。想起安徒生，想起美人鱼，我们就不可避免地想起了爱与美，那是隐藏于日常生活中的智慧，它们像金子一样闪闪发光，使我们平凡的生命焕发出非凡的亮丽。
然而，我们有一种很令人沮丧的阅读习惯：人们会在不同的时代背景下，要求文学作品富有更多的社会意义，或者哲学意义，或者其他什么意义。这种功利性极强的阅读习惯由来已久，文学的艺术价值丧失了其独立存在的意义，文学沦落为宣传的工具。由于这种比较浅薄和恶劣的阅读习惯，导致我们的语文教学成为枯燥乏味的、模式化的流程。
在文学经典那里找到的可能是自己的形骸，也可能是一束思想、一点灵光、一把可以拾得起的记忆……莱昂内尔·特里林说：“文学是教会我们人类多样性的范围与这种多样性之价值的唯一武器。”相信人生许多感悟，就在捧卷细读之时——感谢在一个阳光明媚的午后，茶烟轻扬，书香浮动，风尘仆仆的心灵终于可以回家了。抑或在那幽静的夜晚，我们守在小窗前，望着那灿烂的星空，憧憬着美妙的人生境界，吟咏着自己宽广而又温柔的心灵。久而久之，我们的身心都与那广阔的星空、美妙的境界融为了一体，实现着人生的超越。
我们提倡发扬人文教育，其目的并不在于熟识作品名称、文人姓氏，而在于引导学生迈进价值观念、学术思想的角斗场，竞才智之技，将学生引领到广袤的时空之中，感受博大、丰富、深邃。唯其如此，人文精神方有望养成，才能实现教育的真正价值。
让学生从伟大人物的传记中、从文学作品中，去感悟生命的伟大，去感悟人性的美好，去感悟人生的创造之美、奋斗之美，去激发和推动他们追求比生活本身更高远的东西，这就是文学的教育价值。正如有识之士所指出的：“历史、文学、人物传记，并不是能更直接地参与世界的改造，但它却能唤起人们内心深处渴望改造世界的冲动和欲望，能唤起人之所以为人的自豪感受，能唤起一个人坚信自己内在的力量无坚不摧的信念。”
(有删节)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(　　)
A．阅读文学作品，能使读者唤醒忘却的梦想，找回失落的激情。
B．文学能为生活的教科书，因为文学能解决人类所面临的很多问题。
C．文学可以成为我们的武器，是因为它教会我们人类多样性的范围与多样性的价值。
D．文学能唤起人改造世界的冲动，作为人的自豪感及对自身力量的自信。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．对读者来说，他可以在文学的殿堂实现精神寄托与憩息，也可以在其中寻找真正的自我。
B．我们不能超越时代而要求文学作品具有更多的社会意义或者哲学意义。
C．好的小说能让读者找回梦想和激情，发现爱与美，使生命焕发光彩。
D．提倡发扬人文教育，能养成人文精神，实现教育的真正价值。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．好的小说会让不同的读者找到契合自己心灵的东西，乐意徜徉其中。
B．要求文学具有更多的文学以外的意义和功能，是过于功利化的思想在作祟。
C．文学沦为宣传工具、功利性极强的阅读习惯，两者导致语文教学枯燥和模式化。
D．熟悉作家作品名称，虽不能说完全没有价值，但对于学生人文精神的养成并无作用。
专题训练4　小说阅读(1)
一、(2018届“超级全能生”26省联考)阅读下面的文字，完成1～3题。
亮丽家园
[加拿大]爱丽丝·门罗
花园宫的一切是如此的完美无瑕，每座房子的表情都骄傲地指出了这一点。在新盖的大房子中间，经常还能看见另一种屋子，那就是老城区像富勒顿太太那样的老房子。这些幸存下来的老房子阴沉沉的，显示出岁月长短不同的沉积。它们的无序和突兀、不协调的屋顶角度和斜坡，流露出某种近似原始的气息，与这些街道格格不入。
一群邻居家的士人坐在起居室里，还有一些男人也在。玛丽知道她们在说富勒顿太太的房子。她绝望地看着窗户外头，或者盯着自己的膝盖，想方设法找出几句漂亮的解释中止这个话题。她没有成功。
“要是我住她隔壁，”史蒂夫表情愉快而温和，显然在期待随后的笑声，“我把孩子带过去，让他们带上火柴。”
伊迪斯道：“亲爱的，你在开玩笑，我却努力做了点什么，我给市政厅打过电话了。我说，他们至少可以让她刷刷墙，或者把那些棚屋推掉一些。”
“还有那些鸡。”贾妮·英奇说，“我的天哪，那个味道。我知道我们住在边远地区，但怎么也没想到，我们隔壁就是家畜棚。”
“街对过可比住隔壁更糟糕。我都纳闷，我们干吗费半天劲要景观窗。”另一个女人说。
史蒂夫竟然说：“按规定市政厅得给我们修条路，她的房子正好挡在我们的必经之路上。只要我们现在让市政厅通路，这样，她就得走。这是法律。”愉快的笑声响起来。
玛丽开口之前，希望自己的声音听起来正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦。“不过，你们想没想过，她在这里住了很久了。我们大部分人还没生出来的时候，她就已经住在这里了。”
她拼命地想找一些别的话，比现在这些话更有力、更理智的话，但她就是找不到一句。他们的话从四面八方向她侵袭。棚屋。扎眼。肮脏。私有产权。价格。
“她的时代已经走了。”卡尔说，“不管你明白不明白，这栋房子压低了这条街每一座房子的价格。我做这行，我知道。”
另外一些声音也参与进来。愤怒的情绪在他们之间蔓延，在他们的声音中散发，如同一股狂热的洪流席卷了他们。
“我们现在已经争取到每一个人了。”史蒂夫说，“用不着一家一家跑了。”道路申请书开始在他们手中传来传去。
玛丽跪在地板上，和丹尼的拉链斗争了半天，然后站了起来，穿上外套，理了理头发，戴上手套，随即又摘了下来。她再也想不到什么能做的了，于是走向餐厅的桌子，那是通往大门的必经之路。卡尔把笔递给了她。
“我不能签字。”她回答。她的脸唰地红了，声音战栗。“我不觉得我们有这个权利。我们没有权利。”
“玛丽，你不在乎这里的环境吗？你也住在这里呀。”
“哦，我，我不在乎。”想象之中，每当你支持什么的时候，总是会声音洪亮，而周围的人被你惊醒，感到羞愧不安。但，在真实生活里却不是这样。你所做的一切，不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。
“大家不是为了好玩才想赶她走。”卡尔说，“这很不幸，我们都知道。但我们得为社区着想。”
“没错。”玛丽回答道。但是，她把双手塞进了外衣口袋，她突然想到了，他们是对的，为了他们自己，这都是他们必须做的。玛丽带上丹尼，走出了门。
现在，你什么也做不了，除了把手插进口袋里，保留一颗不打算服从的心以外。
(有删改)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．第一段以对比手法交代故事发生的环境，写出了新旧城区截然不同的面貌，暗示了两个城区间的矛盾对立，为下文故事的发展设置了背景。
B．故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进，情节看似平淡实则波澜涌动，各个人物的形象特点慢慢凸显，即便未正面出场的富勒顿太太也形象鲜明。
C．小说文笔简洁细腻，背景设定只是一个社区，情节发展只在一间房里，人物不多，写作空间有限，却在限定的空间里写出了丰富的意味，富有创意。
D．小说通过玛丽写出了个人在群体面前的无力与坚持，凸显了她的善良，展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实。
2．小说的最后两次写了玛丽把手塞进外衣口袋的细节，这样写有什么用意？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．结合全文，概括说明小说的题目“亮丽家园”有什么丰富的含义。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2018届河北沧州教学质量监测)阅读下面的文字，完成1～3题。
谁的眼泪在飞
张艳霞
张山陪杨紫去了趟她家。
张山两只手拎着装得满满的袋子，看到杨紫的妈妈，低低地叫了声，阿姨！老太太的脸已经很冷，说，你，你叫我什么？张山说，阿姨，我叫您阿姨。
老太太点点头，说，张山，你有房吗？张山说，没有。
老太太又说，你有车吗？张山说，没有。老太太脸更冷了，说，没车没房，那你拿什么来娶我们家杨紫呢？张山满脸讨好的表情，顿时僵住了。
杨紫听到声音赶过来时，场面已经控制不住了。杨紫叫了一声，妈——老太太一瞪眼说，叫奶奶也没用，反正我不同意，除非我闭了眼！老太太站起来，摇摇头。走了！
在马路边，杨紫问张山，你爱我吗？张山说，当然爱了。杨紫说，那你带我私奔吧。张山有些诧异，说，这，合适吗？杨紫说，有什么不合适的，你喜欢我，我喜欢你，我们一起私奔，就这么简单——
私奔的第一站，是乌镇。
踩在乌镇的石板路上，张山的心还在忐忑，说，杨紫，你妈如果看到你的衣服都没了，不会急坏吧？杨紫撇着嘴，说，没事，我妈最了解我了。杨紫一脸兴奋，张山却开心不起来。
女孩子的天性，似乎就是逛街和吃。杨紫每拐进一家商铺，就看个不停，问张山，这个好看吗？那个好看吗？张山说，好，好。要是哪一句说得不好，杨紫的脸就阴沉起来了。不过，杨紫几乎没有要什么东西。张山说，你喜欢就买吧。杨紫说，还是省一点吧。吃中午饭时，张山知道杨紫喜欢吃鳝丝面，就说点一个吧。杨紫说，还是点点儿便宜的吧。张山说，我不想太委屈你。杨紫说，委屈啥，我乐意。杨紫的声音挺敞亮的，但张山心里总不是滋味。
在一家装饰得有些奇特的店铺门口，杨紫停了下来，并且久久未动。张山推了推杨紫，说，你怎么了？杨紫微微一笑，说，你看，这家店是不是挺有特色？张山看了看，说，还好啊。杨紫就嘟起了嘴，说，你真不识货。张山就笑了，说，好，好，有特色还不行嘛。
走进去，杨紫摸摸这，摸摸那，问这个价格，又问那个价格，就是不买。店主明显有了不悦之感。杨紫再问时，女人就不吭声了。张山扯扯杨紫的衣服，小声说，要是你喜欢，就买吧。杨紫瞪了张山一眼，说，买什么买，你钱很多吗？张山苦笑，不说话了。
乌镇的夜，也是美不胜收的。晚饭吃得有些多了，杨紫走在前，张山走在后。杨紫说，张山，你觉得乌镇好吗？张山说，好啊！杨紫说，那咱们留下来吧，在这儿开一家像今天那样的店，店名我都想好了，叫山紫斋。张山没说话。
半天，张山说，杨紫，其实你妈妈的想法是对的，你不该陪着我颠沛流离，你该嫁一个好男人，有一辆车，有一套房子，再生个孩子，过上幸福美满的日子。杨紫眼瞪得很大，很生气的样子。杨紫说，你说什么呢。张山，你疯了吧！张山叹一口气，说，杨紫，我们分手吧。杨紫说，不，我不分。
杨紫以为张山只是说说。
第二天醒来时，张山居然真走了，留下了一张纸条：杨紫，我给不了你幸福，你该另寻真正的幸福。
岁月千转百回，人生起起伏伏。几年过后，张山重新踏进了乌镇，令他魂牵梦绕的与杨紫分手时的乌镇。还是那家装饰得有些奇特的店铺门口，张山忽然站住了。让他站住的是店的名字：山紫斋。张山的山，杨紫的紫。
缓缓地，从店铺里走出一个女人，竟真是杨紫。张山震惊了，他感觉真像是穿越了一般。杨紫在这里开这家店，是在等自己吗？果然，杨紫微笑着说，张山，你终于来了。这回，你不走了吧。
张山一下子慌乱了……
(选自《短篇小说》2017年6月)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．这篇小说叙述了一个常见的爱情故事，情节虽简单但很紧凑，富有波澜，充满内在的张力，重点表现了爱情和金钱之间的矛盾冲突。
B．小说的语言多用简短的句子，自然平淡中透着一种冷静。这种平静与小说中人物的强烈的情感形成反差，增强了作品的艺术感染力。
C．杨紫到乌镇后，作者描写她在店铺里的表现，很大程度上是为写她后来在乌镇开了一家属于自己的店铺作铺垫，体现了作者的精心构思。
D．对于私奔这件事，张山很顾虑杨紫母亲的感受，私奔后对杨紫也处处迁就，以致为了杨紫的幸福而提出分手，这表现了张山善良而懦弱的一面。
2．你觉得杨紫是一个怎样的姑娘？试结合全文分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．小说的情节戛然而止，那么接下来会怎么发展呢？有人设想了两种结局：一是张山不敢与杨紫相认，落荒而逃；二是张山和杨紫终于团圆，两人再续前缘，过上了幸福生活。你认为哪个结局比较好？请结合原文谈谈理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
专题训练5　小说阅读(2)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、(2018届河北五校联考摸底考试)阅读下面的文字，完成1～3题。
狗不理
冯骥才
天津人讲吃讲玩不讲穿，把讲穿的事儿留给上海人。上海人重外表，天津人重实惠。人活世上，吃饱第一。天津人说，衣服穿给人看，肉吃在自己肚里；上海人说，穿绫罗绸缎是自己美，吃山珍海味一样是向人显摆。
天津人反问：那么狗不理包子呢，吃给谁看？谁吃谁美。
天津人吃的玩的全不贵，吃得解馋玩得过瘾就行。天津人吃的三大样——十八街麻花耳朵眼炸糕狗不理包子，不就是一点面一点糖一点肉吗？玩的三大样——泥人张风筝魏杨柳青年画，不就是一块泥一张纸一点颜色吗？非金非银非玉非翡翠非象牙，可在这儿讲究的不是材料，是手艺，不论泥的面的纸的草的布的，到了身怀绝技的手艺人手里一摆弄，就像从天上掉下来的宝贝了。
运河边上卖包子的狗子，是当年跟随他爹打武清来到天津的。他的大名高贵友，只有他爹知道；别人知道的是他爹天天呼他叫他的小名：狗子。那时候穷人家的孩子不好活，都得起个贱名，狗子、狗剩、梆子、二傻、疙瘩等，为了叫阎王爷听见不当个东西，看不上，想不到，领不走。在市面上谁拿这种狗子当人？有活儿叫他干就是了。他爹的大名也没人知道，只知道姓高，人称他老高。狗子人蔫不说话，可嘴上不说话的人，心里不见得没想法。
老高没能耐，他卖的包子不过一块面皮包一团馅，皮厚馅少，肉少菜多，这种包子专卖给在码头扛活儿的脚夫吃。干重活的人，有点肉就有吃头，皮厚了反倒能搪时候。反正有人吃就有钱赚，不管多少，能养活一家人就给老天爷磕头了。
他家包子这点事，老高活着时老高说了算，老高死了后狗子说了算。狗子打小就从侯家后街边的一家卖杂碎的铺子里喝出肚汤鲜，他就尝试着拿肚汤排骨汤拌馅。他还从大胡同一家小铺的烧卖中吃到肉馅下边油汁的妙处，由此想到要是包子有油，更滑更香更入口更解馋，他便在包馅时放上一小块猪油。之外，还刻意在包子的模样上来点花活，皮捏得紧，褶捏得多，一圈十八褶，看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鲜，这改良的包子一上市，像炮台的炮一炮打得震天响。天天来吃包子的比看戏的人还多。
狗子再忙，也是全家忙，不找外人帮，怕人摸了他的底。顶忙的时候，就在门前放一摞一摞大海碗，一筐筷子，买包子的把钱撂在碗里。狗子见钱就往身边钱箱里一倒，碗里盛上十个八个包子就完事，一句话没有。你问他话，他也不答，哪有空儿答？这便招来闲话：“狗子行呀，不理人啦！”
别的包子铺干脆骂他“狗不理”，想把他的包子骂“砸”了。
狗子的包子原本没有店名，这一来，反倒有了名。人一提他的包子就是“狗不理”。虽是骂名，也出了名。
天津卫是官商两界的天下。能不能出大名，还得看是否合官场和市场的口味。
先说市场，在市场出名，要看你有无卖点。好事不出门，坏事传千里；好名没人稀罕，骂名人人好奇。“狗不理”是骂名，却好玩好笑好说好传好记，里边好像还有点故事，狗子再把包子做得好吃，“狗不理”这骂名反成了在市场扬名立万的大名了！
再说官场。三岔河口那边有两三个兵营，大兵们都喜欢吃狗不理的包子。这年直隶总督袁世凯来天津，营中官员拜见袁大人，心想大人山珍海味天天吃，早吃厌了，不如送两屉狗不理包子，就叫狗子添油加肉，精工细做，蒸了两屉，赶在午饭时候，趁热送来。狗子有心眼儿，花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上狗不理。人吃东西时，第一口总是香。袁大人一口咬上去，满嘴流油，满口喷香，心中大喜说：“我这辈子头次吃这么好吃的包子。”营官自然得了重赏。
转过几天，袁大人返京，寻思着给老佛爷慈禧带点什么稀罕东西。谁知官场都是同样想法，袁大人想，老佛爷平时四海珍奇，嘛见不着？鱼翅燕窝，嘛吃不到？花上好多钱，太后不新鲜，不如送上前几天在天津吃的那个狗不理包子，就派人办好办精，弄到京城，花钱买好御膳房的人，赶在慈禧午间用餐时，蒸热了最先送上，并嘱咐说：“这是袁大人从天津回来特意孝敬您的。”慈禧一咬，喷香流油，勾起如狼似虎的胃口。慈禧一连吃了六个，别的任嘛不吃，还说了这么一句：
“老天爷吃了也保管说好！”
这句话跟着从宫里传到宫外，从京城传到天津。金口一开，天下大吉，“狗不理”名满四海，直贯当今。
(选自《收获》2015年第4期)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，看似平淡地记录了“狗不理”从出现到兴盛的传奇故事，却具有不平常的文化内涵。
B．小说故事曲折生动有趣，塑造人物形象传神，狗子“花钱买好衙门里的人”，袁大人“花钱买好御膳房的人”等情节，展现了当时行贿成风的社会背景，揭示了小说主旨。
C．小说选材独特新颖，以民间故事为创作素材，将笔触伸向市井小民，以艺术的手法展开叙写，开掘生活底蕴咀嚼人生况味，雅俗共赏。
D．小说使用了一些天津方言，使作品具有浓郁的天津地方特色。尤其是第三段运用一些有意不断句的句子，简练传神地表现出天津人对那些东西非常熟悉，一口气就能说出，再现了清末时天津的社会风貌。
2．小说在刻画狗子这个形象时，突出了他的哪些特点？请简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．小说在谋篇上独具匠心，特别是前三段的叙述描写很有特色。前三段有哪些作用？请结合作品进行分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2016年浙江六校联考)阅读下面的文字，完成1～4题。
亲爱的土地
安晓斯
麻根叔躺在床上睡不着，一会儿开灯，一会儿关灯。
麻根婶就烦了。整夜整夜不睡，哗哗啦啦地不知道在写啥，费多少电。就嚷。麻根叔只安静了那么一小会儿，又是一会儿开灯，一会儿关灯。
麻根婶就不说话了。自从与儿子们分了地种，麻根叔的体力活儿是轻松多了，可心事却重了不少。
三年前，两个儿子都劝麻根叔把自家的四亩责任田流转给沁水湾的老金专业合作社种植。麻根叔说：“为啥？为啥？我种了一辈子的地，我自己会种。你们不愿种你们就流转吧。”两个儿子无奈，就和麻根叔分了地。
麻根叔早知道两个儿子不愿种地。大儿子经营着几辆大货车，生意做得还不错。二儿子开着个超市，种地的事从来都没问过。这些年，家里这几亩地都是麻根叔在种，只是农忙季节，两个儿子才过来搭把手。
可分了地，麻根叔就没了活儿干。这让麻根叔很生气。因为该浇地了，麻根叔就去地里。一看，浇过了。找到流转儿子土地的老金。老金笑笑说：“晚上浇地，看不清，水都流到您老的地里了，我还上了复合肥哩。算了，就不收老叔您的水钱化肥钱了。”把麻根叔也说笑了。“收我钱，你还得赔我钱呢，谁叫你浇我的地了？谁叫你给我的地里施化肥了？”
今年的小麦长势不错，该是个丰收年景。麻根叔早早地就让麻根婶准备好袋子，省得收新麦子时慌张。过了几天，麻根叔和麻根婶到了自家地块，傻眼了。黄黄的小麦没了，只看到了麦茬和麦秸。心里就想，老金你敢把我的麦子也收了，算你小子有种，这次不会和你罢休。老两口回到家，发现门前放着一堆新麻袋。摸摸，全是小麦。算算，自家的一亩地也不应该收这么多啊。找到老金，老金正在合作社办公室里喝茶。麻根叔说明来意，老金说：“算了，合作社收的麦子多，不在乎您老的那点儿小麦。”倒是弄得麻根叔不好意思了。
秋季种玉米，麻根叔更上心了，三天两头地去自家的地里查看出芽状况。却又是“被”夜里浇了水，施了肥。老金说：“麻根叔您看啊，我浇水时水乱流，挡不住啊。化肥您老也别上了，我浇水时都按科学施肥的方法上够了。您老这一亩地，我让科研人员检测了，土壤里缺的元素都补上了，今年的收成会更好。您就放心吧，少不了您老的粮食。”
抽完了一袋旱烟，麻根叔笑笑说：“老金你小子不要给我耍心眼儿，我这一亩地说啥也不会流转给你。”老金喝了口茶，递给麻根叔一支中华烟。“您老尝尝这中华烟，看看比您的旱烟强不强？”说不吸不吸，麻根叔还是接了烟。心想老金这小子真是发了啊，办个合作社就整天喝茶吸中华，还开着小轿车。
老金给麻根叔续了茶水，又递给麻根叔一支中华烟。“商量个事呗，麻根叔。您老过去当过村里的会计，就来我这里干呗。我这里正缺个会精打细算的能人呵。”说得麻根叔心里痒痒的。停了一会儿，麻根叔就笑笑说：“那你小子就顺道把我的地弄走了不成？没了地我以后种啥……”
折腾来折腾去，麻根叔就是睡不着。后半夜，麻根叔就悄悄穿衣起床，轻手轻脚地锁好门，向村外走去，他是要去自家的那块地里再看看。天明就要和老金正式签订流转土地合同了，他想再去看看自己种了多年的那块地。
黑漆漆的田野，到处弥漫着庄稼的清香。
麻根叔坐在田头，一袋袋地抽着旱烟。深秋的玉米叶子被风吹得沙沙作响，好像是在和麻根叔滔滔不绝地说着话。麻根叔从口袋里掏出一个厚厚的信封，从里面抽出一沓稿纸，用打火机点燃了，一张张地烧起来。麻根叔一边烧一边自言自语：“不是我不愿侍候啊，实在是我种不成了啊。我的心思都写在上面了，都是心里的大实话啊……”天快亮时，麻根叔才回到了家。就见麻根婶戴着老花镜在看一沓稿纸，边看边笑。“老太婆，你偷看我写的东西了。那是草稿，写得有点儿乱。”
麻根婶笑着说：“想不到你老了还会写‘情书’啊！你看看——亲爱的土地，我想你……”
(选自《小说选刊》，有删改)
1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(　　)(　　)
A．麻根叔的两个儿子，是为反衬麻根叔而设计的，他们对农民赖以生存的土地没有感情，心中只有发家致富，不安心农业生产，不愿种地。
B．老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车，一副阔财主模样，得意忘形，不知天高地厚，作者对老金这个人物不无批判之意。
C．老金递给麻根叔中华烟，麻根叔嘴上说不吸，结果还是接了，说明他心上羡慕老金的生活，也暗示他终将同意把土地转让给专业合作社。
D．标题“亲爱的土地”，既体现麻根叔对土地的深情，又暗含作者对土地问题的思考：在改革日益深化的新形势下，该如何经营我们亲爱的土地。
E．小说线索明了，叙事简洁，语言独特有韵味，融人物对话于叙述之中，通篇只有叙述语言，不见人物对话，但人物间的矛盾和冲突跃然纸上。
2．梳理文章的情节和思路，简述这篇小说的结构特点。
________________________________________________________________________
3．小说第二段写“麻根婶就烦了”，这样写有哪些作用？请简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．老金给麻根叔浇水、施肥、收割，作者安排这些情节颇有深意，请结合文本谈谈你的理解。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
专题训练6　小说阅读(3)
一、(2018届山东临沂高三上学期期中考试)阅读下面的文宇，完成1～3题。
唐三彩
侯发山
那天，康乡长到南湾村调研。村主任老贵忍不住兴奋地告诉他说：“栓保的女儿梅花考上了北京大学。”
对于栓保，康乡长是不陌生的，去年年关的时候，康乡长给栓保送去了一壶油两袋面三百元钱，可是，栓保死活不要，说他家的日子还能过得去……现在听到这个消息，康乡长当然也很高兴，说：“走，咱去栓保家看看。”
康乡长和老贵去的时候，梅花正坐在床边，嘤嘤地啜泣；栓保蹲在地上，不住地吧嗒着旱烟，很是无精打采。
老贵在康乡长后面悄声说道：“栓保兴许正在为梅花的学费发愁呢。”
康乡长似乎没听到老贵的话，朗声地说：“栓保，女儿考上了北大，祝贺你啊！”
栓保这才发觉来客人了，忙慌乱地站了起来，讪笑着说：“康乡长来了。”梅花别过脸去，用袖子擦拭着脸上的泪痕。
康乡长看了看，栓保家里依然空荡荡的，没有一件值钱的家当，墙角一缸咸萝卜散发出一种说臭不臭说咸不咸的味道。
老贵附在康乡长耳边说道：“栓保家一年四季把咸萝卜当饭吃。”
康乡长发现墙旮旯放着一个瓷罐，突然两眼一亮，说：“这个罐子是干什么用的？”
栓保不好意思一笑，说：“当年腌制咸菜用的，现在嫌它有点小，就不用了。”
康乡长把瓷罐搬到光亮处，用手小心地擦拭了一下，说：“哇，这是宝物啊！”
栓保，还有老贵都眨巴着眼睛，好像不明白康乡长的话。
康乡长说：“这个瓷罐不是一般的瓷罐，是唐三彩。”
栓保说：“不可能吧，是俺爹活着的时候用两个鸡蛋在集市上换来的。”
康乡长摇了摇头，接过老贵递过来的一块破布仔细地抹拭着，得意地说：“你们瞧瞧，这个瓷罐绝对是唐三彩。”
老贵一愣一愣的，说：“康乡长，你可看仔细了。”
康乡长说：“你们瞧瞧这造型，这彩饰，这釉色，有一种斑斓富丽的艺术效果。”
老贵说：“为啥叫唐三彩呢？”
康乡长侃侃而谈，说：“这种制陶工艺是从唐朝时期开始的，采用堆贴、刻画等形式的装饰图案，同时使用红、绿、白三种釉色，经过高温烧制后，三种釉色相互交融，三彩就变成了很多的色彩，形成了有原色、复色的斑驳淋漓的多种颜色。据说这种玩意由于在制作过程中釉质的自然下流，烧制好的唐三彩会产生许多复杂奇妙的变化，因此，没有任何两件唐三彩作品是完全一样的。所以说这是一件价值连城的宝贝。”康乡长一席话，把老贵和栓保搞得目瞪口呆，傻了一般。
栓保说：“可是，可是，这宝物对我来说也没啥用处，也不知道有人要没有？”
康乡长说：“这样吧，我出3万块，你卖给我如何？”
栓保惊喜地说：“真的？”
康乡长说：“不骗你。”
栓保就慌乱地点了点头。
老贵也松了口气，说：“梅花这下可以上大学喽。”
第二天，当康乡长交给栓保3万元要把瓷罐抱走时，梅花红着脸说：“康乡长，这个瓷罐既然是唐三彩，肯定是我家祖传的东西，所以我不想让它流落到他人手中。”
康乡长眨巴着眼睛，说：“你这话什么意思？”
梅花说：“康乡长，你要保存好这个瓷罐，5年后，我用4万块把它赎回，中不中？”
没想到是这样，康乡长一时说不出话来。
梅花说：“康乡长，你要不同意，就请拿走你的钱，把瓷罐留下。”
康乡长说：“那好，5年后你可以赎回，但不是4万，是10万！”梅花沉默了片刻，就使劲点了点头。
梅花在大学里刻苦学习，成绩优异，毕业后被一家公司聘为副总，年薪20万。在老贵的带领下，梅花辗转找到了康乡长。康乡长又惊又喜，他抱出那个瓷罐，说：“闺女，实话跟你说，这是一个很普通的瓷罐。”
梅花一点也不感到惊讶，说：“谢谢您！我当初就知道是个很普通的瓷罐。”
康乡长很是意外，说：“那你为何还要赎回去？”
梅花说：“做人得讲良心。当年要不是您出手相助，我不可能有今天。”
老贵有点明白又有点糊涂，说：“康乡长，既然您知道是假的唐三彩，为啥当年提出要让梅花拿10万元来赎回？”
梅花抢先插话说：“老贵叔，康乡长一是不想让我赎回这个假的唐三彩，二也是在逼我学业有成，干出一番事业啊。”
康乡长欣慰地说：“梅花，我只拿回属于我的3万，其余的7万你捐给村里如何？”
梅花同意了，一张笑脸如同盛开的梅花。
(有删改)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．文章善用细节描写刻画人物，“嘤嘤地啜泣”“吧嗒着旱烟”两个细节，极俭省地写出了栓保父女面临的窘境。
B．梅花自尊要强，明知瓷罐不是真正的唐三彩，却要不计代价将其赎回，因为这是她爷爷留下的，有纪念意义。
C．老贵是个穿针引线式的人物，将经济拮据的栓保一家和为政一方的康乡长联系在一起，也使人物、故事更真实可信。
D．梅花凌寒傲霜依然绽放，象征着不屈不挠、奋发向上的精神品质，文章结尾把梅花的笑脸喻为“盛开的梅花”，即有此意。
2．小说中的康乡长有哪些性格特点？请简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．文章以“唐三彩”为题，有什么好处？请结合全文简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2016年河南南阳五校高三第一次联考)阅读下面的文字，完成1～4题。
隐　瞒
石　磊
中午时分，忽然，一辆宝马名车停在我的店铺门口，下来一位四十多岁的贵妇人。这人我认识，住在我的楼上，叫尚海英。海英一进来就对我说：“老王，我想为我妈镶一口牙，好的牙多少钱？差的又是多少？”
“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一两百元。”我回答海英说。
“老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的。”海英对我说。
我看了看海英，非常不解地问：“海英，你家有的是钱，干吗这样做？”
“老王，你又不是不知道，我妈已经六十多岁，镶那么好的牙干吗？说不定，镶上没几天她就……”
海英后面的话没有说出来，但我知道她后面想说的是什么话。我用有点鄙视的眼光看了她一眼，很不情愿地说：“好……好吧！”
“老王，就这么说，咱们是好邻居，你可得替我隐瞒。下午，我带她来做牙模。”海英说完就走了。
海英走了不久，住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说：“王医生，我想为我妈镶一口牙。我妈这人真是的，怎么叫她，她都不来。好的牙多少钱？最差的又多少钱？”
我看了看玉莹心想，你也和海英一样？但我转念一想，玉莹一家不容易，夫妻都是小学教师，两个儿子都在读大学。于是，我还是很和气地说：“夏老师，好的有五千多元，差的有一百来元。”
“王医生，妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里很不是滋味。你帮我镶一口最好的牙给她吧，我妈很心疼钱，你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶。”玉莹十分认真地对我说。
我听到玉莹这话，内心很是感动，但故意用海英的话对她说：“夏老师，你妈不都七十多岁了吗，镶那么好的干吗？说不定，镶上没几天她就……”
玉莹用惊讶的目光看着我，不满地说：“王医生，你怎么说这话？”
我知道我说错了，歉意地对她说：“夏老师，我是跟你开玩笑的。”
玉莹走时，又郑重地对我说：“王医生，这事就拜托你了，千万别让我妈知道。要是知道了，她是不会来的。”
真是无巧不成书。几天后，尚海英带着妈妈来了，夏玉莹也带着妈妈来了。因为是同一栋楼，彼此都认识。尚妈妈问夏妈妈：“大姐，你镶多少钱的牙？”
“我……我……我……本来不想镶牙，都七十多了，还镶什么牙，可玉莹就是不肯。”夏妈妈回答说。
“我是问你镶多少钱的？”尚妈妈又问了她一句。
“一……一百多块的就行了，都这把年纪了。”夏妈妈有点不好意思地回答说，她不是因为钱少不好意思，而是怕儿媳妇在他们的面前没有面子。
“什么？一百多块的？一百多块的还不跟纸糊的一样，我的儿媳妇就给我镶五千多的！”尚妈妈颇为得意地说。
海英用有点质问的口气，对玉莹说：“夏老师，你怎么给夏妈妈镶这种牙，你要是没钱，跟我说一声。老王，你说是不是？”
海英的话，我装着没有听见。玉莹理了理刘海，有点尴尬地说：“将、将就一下吧。”
我自言自语说了一句：“真作假时假作真。”
海英婆媳走了，夏妈妈却安慰儿媳说：“莹，她们的话，你别往心里去。她家有的是钱，咱们一百元要相当于她们的五千元。”
我想了很久，也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中，想把这口牙镶好，不然，我就对不起玉莹的那份孝心。
一个星期后的中午，天下着雨，我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天。聊来聊去，她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说：“大姐，你的牙好使吗？”
“哎呀，我的牙好得很，跟年轻时的牙齿一样。”夏妈妈喜形于色地说。
“这就怪了，你一百多块的牙那么好，我五千多元的牙却差得很。会不会给小王搞错了？”尚妈妈有点怀疑地说。
“让我给你看一看就知道了。”妈妈对尚妈妈说。
妈妈一看到尚妈妈那口牙，就肯定地说：“错了，这牙是便宜的牙。”妈妈说完又对夏妈妈说：“你的牙，我也看一下吧。”妈妈一看到夏妈妈的牙又说：“你这口牙可是好牙，搞错了，搞错了。”
妈妈走进我的房里，把我叫了出来，当着她们的面质问我：“她们的牙是怎么回事，会不会搞错了？”
我本想为她们继续隐瞒，现在看来，不说出实情不行了。于是，我只好把真相告诉她们。
三位老人听后，都十分吃惊……
(选自2014年《北京文学》第3期)
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(　　)　
A．小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事，表现了儿媳妇对婆婆的孝心，反映了当前的一些社会风尚。
B．小说善于通过人物的语言描写来表现人物性格，虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的，但表达的内心情感却完全不同。
C．说“真作假时假作真”这句话，是因为“我”实在看不惯海英和玉莹的做法，包含着“我”对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情。
D．小说故事情节的发展，印证了“真是无巧不成书”这句话，文中的几次巧合，增加了小说情节的真实性，使故事情节顺理成章。
E．“我”本想替海英和玉莹永久地保存秘密，但妈妈当着两位老人的面质问“我”原因，“我”只好违背着自己的良心说出了真相。
2．小说中的“我”在文中有什么作用？请简要概括。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．小说多处运用了对比手法，请找出并简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．本文标题为“隐瞒”，有人认为也能以“真相大白”为标题，你更认可哪一个？请阐明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

专题训练7　散文阅读(1)
一、(2018届辽宁重点高中协作校第一次阶段考试)阅读下面的文字，完成1～3题。
水下六米的凝望
苏沧桑
一只飞鸟俯瞰南中国，看见一条江从杭州穿城而过，江的北面有一个湖，是它熟悉的西湖；江的南岸也有一个湖，是它从未去过的湘湖。它想了想，飞向了那片陌生的水域，轻轻落在水中央一棵清瘦的柳树上，看见了湖中自己同样清瘦的倒影。
这是一月的湘湖，一切仿佛睡着了。睡意蒙眬中，它听见不远处传来一阵水声，然后传来船夫的一句话：“这么个下雨天，雾又大，老人家还是回家待着好。”
老人家，是我年近耄耋的父母，从老家来看我和弟弟。他们常来杭州，已经把西湖看厌了。我想起仅一桥之隔却从未去过的湘湖，便带他们来了。
船窗前的父亲，久久凝视着上午十点冬天的湘湖，没有侧过脸来，只听得见他的声音：“我见过的景色里，最像水墨画的，甚至比水墨画更美的，就是这里了。”
一月的湘湖，就是父亲小时候教过我的那种留白很多的写意山水和花鸟画。花格船窗将天地框进一个天然的画框，雨雾如磨墨般，将天、地、水、物磨成了浓墨、淡墨，或更淡的墨，比烟还淡。浓的，是一座拱桥，一段堤坝，一群飞鸟或一群栖息的鸟；淡的，是远处一片枯干的芦苇，三两棵垂柳，或一座亭子的倒影；白的，是天空，水，雾。寥寥的几点黑，大片的浅灰和白，在船静静的前行里，泼洒，勾勒。极静，极美。
四个月后，当我和一群文友又一次来到湘湖，我发现，初夏的湘湖，讲述着与一月完全不同的故事。
一月清瘦的湘湖此刻已显丰满，处处是尚未老去的绿意，明净的湖面在阳光下显得光鲜亮丽。而我的父母，早已回到老家，过了一个春节后，他们又老了一岁。当我聆听着与湘湖有关的历史文化，当我站在湘湖水下六米处与八千年前的独木舟对视，我忽然想起，我和父母来时，并没有真正进入湘湖的深处。我们不知道八千年跨湖桥文化遗址就在脚下，我们也不知道，船行走在静静的湖面上时，水下六米处正躺着一艘远古先民留下的独木舟，将古老的浙江文明史又往前推了一千年。
独木舟与我隔着一面玻璃，古老先民一个个鲜活的生活场景在屏幕般的玻璃上一一闪现。我困惑八千年前的那根骨针，是用什么工具钻的针眼？半根空心的玉璜，用什么钻的孔？但不知为什么，我想得更多的，依然是我的父母，我自己的故乡，我的根。
故乡在海岛玉环，父母留恋家乡的小院和亲朋，偶尔来杭州或者去北京姐姐家小住。我每次回老家，都有一种越来越深的恐惧：他们百年之后，我还会踏进那个再也没有他们的院落吗？
八千年前的独木舟，静静躺在水下六米，棕黑色的原木，已没有亮光。远古的先民，曾经乘着它去过很多地方，把古老的文明带到了比我们的想象更远的地方，比如南太平洋。更让人惊奇的是，2010年夏天，有人从遥远的南太平洋，如他们的祖先一样乘着一艘独木舟，沿着五万年前祖先的原始迁移路线重返本源——中国南方海边，来寻找他们的根。6名船员，有航海家、水手，也有人类学家、动植物学家。整整1.6万海里的艰苦旅途中，他们上岛添购食物、淡水、水果，也在大海里捕捞、生吃海鱼，最后两天，一点食物都没有了，每人只有一小瓶水维持生命。他们与近十米的惊涛骇浪搏斗，看海豚们在独木舟前方带路，任不知名的海鸟停在胳膊上……最后，他们来到了这里，水下六米深处——这一条独木舟前，他们的“根”之前。
“当他们看到独木舟时，眼睛都放光了，太惊喜了。”博物馆的人说。
真想亲眼看看这些用生命来寻根的人。他们想要寻找的，其实并不仅仅是这一艘独木舟，而是在灵魂深处，每一个人都正在失落却又拼命想要寻回的东西。
从水下六米处出来，我在湖边遇见了一只鸟。它栖息在一块石牌坊上，是雕刻的，有着优美的体态和姿势，翅膀如飘带卷起。它是湘湖先民的图腾。我相信它就是湘湖的灵魂，这一片水域因为一直住着它，才能这么静美。在我长久的凝望中，这只鸟渐渐活了，飞离了我的视线，飞回了湘湖的一月。
(有删改)
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．“清瘦的柳树”与“清瘦的倒影”，描写出了一月的湘湖景物的特点，与后文初夏“湘湖此刻已显丰满”，形成了鲜明的对比。
B．文章以画家的眼光来描写一月湘湖的景致，纵笔挥洒而自然贴切，有全景有特写，有静景有动景，突出湘湖的静与美。
C．作者对初夏湘湖景物的描写是简笔勾勒，而对自己初夏游湘湖的感受、心情进行了细致的描写，这样写笔调灵活多变。
D．作者在水下六米处凝望八千年前的独木舟，并由此产生许多联想，丰富了文章的内容，可见独木舟是全文的线索。
2．“在灵魂深处，每一个人都正在失落却又拼命想要寻回的东西”，结合全文，说明句子中“东西”指什么。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．文章开头与结尾处对鸟的描写，分别有什么作用？请结合全文进行分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2018届广西桂林九校联合检测)阅读下面的文字，完成1～3题。
开合之间
朱以撒
每年的农历六月七月，时晴时雨，出门便取一把伞，握在手中，有时走了一个上午，无一滴雨。有时想在空旷地晨跑时安心一点，便握一把伞出去，而雨来了，撑着伞跑，滴滴答答作响，远处的人看我，犹如一朵黑蘑菇在移动。这样跑起来的效果会更好，来自风雨的阻力，使人付出的力量更大，要努力向前，又要保持平衡，更有一种因风雨而生的豪情。
人在伞下有一种安全感，薄薄的一层伞布，或者伞纸，可以使人一身干爽，更使人一身从容，像个斯文人了。
我从山区回到城市时，有人送了一把伞。之前的十年都是戴斗笠。斗笠简单结实，人头正好顶在正中凹处，如榫入卯，然后以带子系紧于下巴。插秧时节田间会有许多移动的斗笠，时而立起，时而俯身，动感生焉。那时清贫，爱美之心尚有，便有人拿了红油漆来，让我画个五角星，再题上“灵地公社姚坊大队第五生产队某某某”，美观之余又可以防盗。一个人戴上斗笠变得质朴，透着几分土气，只有下放干部才穿戴整齐撑着伞，到这里来检查工作，或者到公社开会。一把伞撑着就是一种身份，像是穿长衫的人，而非一身短打，冒冒失失。一个人有一把伞了，就想着，怎么还不下雨，最好天天下雨，撑着伞到村头村尾走几趟。可是伞的主人也有隐忧，总是有人来借伞。借呢？还是不借呢？借的人也是理由充足的，都是比较隆重的场合。但伞借给别人却是另一种心情，也许还回来时已经破了两个洞，或者一条伞骨折了。
很快，斗笠隐退，城市的雨天都是伞。要在一个城市找到一个斗笠并非易事，有人到山区收集一些用过的斗笠，钉于墙上，它们不再实用，成了一种记忆。斗笠不做了，制伞的能力就极大地提升，不仅量多而且技高——只要轻轻按动按钮，“砰”的一声，蘑菇云打开；收起后一拍，一下子缩回一半，收入包里。每一家的伞都多了，有朋友来，临走时下雨，便可以很慷慨地送他一把，说，不必还啊。如果说以往的手工油纸伞还有收藏的价值，那么机制伞就只有使用的份儿——谁会费时费神去找修理的作坊？昔日持守的“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的朴素作风，是因为经济如一潭死水——新的出不来，只好一直在旧物上下功夫，修补是人类旧日生活的方式之一，就像摔了一个碗，找个懂行的人把它锔起来——这样，你会看到家中都是被修补过的痕迹时，宛如有一种时光停顿的感觉。现在，伞大批量地生产，任你撑着行于雨天，行于盛夏。
到学校上课，见到每位学生都撑着一把自己喜欢的颜色的花伞。如果比较固定，可以凭着伞的颜色在人群中找到她。
影视剧中不时有墓地告别的情节——一个人故去，一群人告别，皆一身黑，手上还有撑开的一把黑伞。黑色使墓地的气氛更为阴晦、紧张。一把黑伞可能没什么效果，许多黑伞聚于一处，就显得凝重。
人如伞——我们会把很有能量的人比喻为伞。一个人有牢狱之灾，由于有一把伞庇护他，使人奈何不得。伞小人少，伞大人多，风来雨往，岂能无伞？“伞”与“散”如此音近，待到伞散了，人也散了，阳光照射进来。
一把伞撑开来有一股大气，收起来又有一缕落寞，开开合合，没有定时，就像一个人，人生无多变数多。
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．文章开头写下雨时候撑着伞在雨中奔跑就犹如一朵黑蘑菇在移动，比喻贴切生动，形象地写出了“我”在雨中奔跑的状态。
B．“一个人有一把伞了，就想着，怎么还不下雨，最好天天下雨，撑着伞到村头村尾走几趟”生动地刻画了拥有伞的人的炫耀的心理。
C．文章写学生撑着花伞的场景与影视剧中在墓地告别时撑着黑伞的场景，两者形成鲜明的对比，突出年轻学生的青春活力。
D．“一个人有牢狱之灾。由于有一把伞庇护他，使人奈何不得”批判了当前社会上部分人充当不法分子的保护伞的现象。
2．全文以“伞”为描写对象，但用了不少的笔墨来写“斗笠”。有何用意？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．作者由“伞”产生了哪些联想？请概括作答。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
专题训练8　散文阅读(2)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、(2018届贵州贵阳普通高中高三年级8月摸底)阅读下面的文字，完成1～3题。
不忍的句号
迟子建
一个幅员辽阔的国家，春光注定是参差不齐的。三月，我离开故乡时，它还是一世界的白雪，可是到了广东，花间已是落英缤纷了。一个似晴非晴的日子，我来到了南海丹灶镇的苏村，拜谒康有为故居。
一入苏村，看到的是一幅安恬的乡村生活图景：青砖的民居旁蜷着打盹的狗，荷花在水塘里静悄悄地开放。挎着菜篮的妇女缓缓地通过石桥，耕牛在树下休憩，这一切，似乎都与我心目中康有为出生地的情景大相径庭，它是那么的和风细雨、欣欣向荣，没有丝毫的荒凉之气、沧桑之气。青少年时代生活在这里的康有为，其心中日益积聚的政治“风暴”，缘何而来？
我对康有为的了解，基本上限于历史教科书上的“定义”，至于他个人的内心经历，不甚了了。看过康有为故居，我很想走近他，了解他。
康有为发蒙读书时，萦绕耳际的除了诵读“四书五经”的声音，还有异乡战事中兵戈相击的声音。这一“士”风与另一“仕”风的交汇，影响了康有为的人生，他日后心中积累的政治风暴，与这两股风的吹拂有关。
当时的中国，内忧外困，他痛恨朝野的“不作为”和软弱，痛恨洋人蚕食祖国的疆土。这不安和愤懑压迫着他，难以解脱。康有为似乎迷途了，他一度遁入风景秀丽的西樵山。康有为的西樵山静坐，其实是想把自己幻化为一支可以烛照人生的蜡烛，这样他面对沉重的黑暗时，内心会有勇气。康有为走出西樵山时，开始了更广博的读书，他的阅读不仅仅局限于历史、文学方面，更是扩展到自然科学上。同时，他还对西学产生了浓厚的兴趣。西学的科学民主与人道精神的渗透，与中国传统的儒学思想的滋养，使康有为视野开阔起来，他恍然觉得“道”已在心中。
一八八八年，康有为离开故乡，向着京师北行，开始了他维新变法的旅程。然而，康有为是乘兴而来，败兴而归。
康有为活了七十岁，但他的生命，在戊戌年他四十一岁时，已然终结。尽管其后他在印度撰写了《大同书》，但他身上的勇气和锐气，在戊戌年后，已不复存在。康有为曾请人在一枚印章上刻下了这样的文字：“维新百日，出亡十六年，三周大地，游遍四洲，经三十一国，行六十万里。”可惜这些“眼界”并没有让他变得开阔和深刻，他在归来后反对的是孙中山领导的国民革命，支持和参与的是张勋复辟。直到他去世的那一年，他还赴天津，为溥仪祝寿。但康有为还是了不起的，“公车上书”和“百日维新”，使他成为中国近代思想启蒙运动的鼻祖，成为个性解放的先驱。
读过关于他的一些文字，我在四月份来到青岛。广东的春天过去了，但青岛的春天正在高潮，桃花点点红，樱花簇簇白。我去了康有为在福山路最后的寓所，门厅里摆放着一幅徐悲鸿先生画的康有为的肖像，他白发苍苍，目光温和，但这温和中却掩饰不住茫然。他嘴角微蹙，似在咀嚼着荣辱和苍凉。他坐在那里，坐在四月的微风中，看着来来往往的人。我想，以他不羁的性情，他并不喜欢坐在画框中。在他心中，那也是一种“牢”吧。
康有为的墓地，在浮山脚下，朝向大海。拜谒他墓地的那天，是个晴好的日子。本该是万木葱茏的时节，墓地却衰草萋萋。他的墓是圆形的，青白色。远远看去，像是一个句号。康有为就躺在这个句号中。康有为五十六岁时，曾创办了《不忍》杂志。我想他一生最不忍的，大概就是这个句号。在广东南海的苏村，我看到的是康有为的起点，而在青岛，我看到的却是他的终点。他的起点到终点，曲曲折折，波澜壮阔。
康有为离开这个世界，整整八十年了。他墓地面前的大海，已不是一览无余的海了。近年来迅速兴起的海景高层住宅，正逐渐地分割着他视野中的海。大海破碎了。不过康有为见过的海多了，见过的破碎的山河也多了，他不会介意的。更何况，不管大海怎样被遮挡住，那海水在风暴来临时的惊涛拍岸之声，他仍能深切地感受到。康有为最爱的，不正是这样的声音吗？
(摘编自迟子建《云烟过客》)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．文章多次运用环境描写，但作用各不相同。开头描写苏村乡村生活图景的安恬，是为了表现作者心中的疑惑，激发读者的阅读欲望。
B．作者善用肖像描写凸显人物形象，文章第八段对康有为的画像的描写，折射出他一生曲折的经历以及晚年回味人生时的复杂心境。
C．文章行文自由，不受时空限制，但情感集中，从广东南海苏村到青岛墓地，从近代到当下，笔触所及，无不表达了对康有为的崇敬之情。
D．文章结尾处，衰败的墓地与附近兴建的海景高层住宅形成强烈对比，表现康有为正逐渐淡出人视野的现实，表达了作者的遗憾之情。
2．结合上下文，分析文中画线句子的含意。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．康有为活到了七十岁，作者为什么认为他在四十一岁时，生命已经终结？结合文章简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2016年江西赣州高三一模)阅读下面的文字，完成1～4题。
背灵魂回家
曾晓文①
①回家的路，总是漫长。
②从多伦多出发，经过十三个多小时的航程，再搭乘两个小时的长途汽车，终于抵达中原的一座小城。我已疲惫不堪，更不堪的是对别样重逢的期待。我走进家门，迎面撞见照片上风华正茂的父亲：浓黑的发是青春的见证，鼻梁挺直正如他的个性，而他的眼神穿越岁月的雾霾风尘，明亮坦诚。照片下是他留给我的全部遗产：大约三千册书。它们立在质地不同的书架上，却拥有同样静默等候的姿态。
③上一次回家是在一年多以前，父亲在尝试了多种疗法后，仍勇士般地与肺癌对峙。谁料不到两个月，他竟在死神面前折戟沉沙。父亲的照片是黑白的，摄于20世纪50年代。那时他正在读大学中文系，文采出众，担任学生刊物的副主编。他发表过一些短篇小说，甚至荣获省级文学奖。他毕业后自愿到东北边疆小城教中学语文。他在业余时间把《艾子杂说》等多篇文言文译成现代文，并寄给了史学家吴晗先生，得到了赞赏和推荐。“文革”伊始，吴晗先生惨遭迫害，父亲因与他的书信往来被定成“黑帮分子”。他的新鲜出炉的小说集被送回印刷厂打成纸浆，同时被打碎的，还有他的文学梦。我出生那天，他正被关在“牛棚”里“反省罪行”。他请看守带一张纸条给我的母亲，上面写着给我取的名字。晓文，通晓文学，他是以我的名字寄托文学梦想啊。
④我慢慢地抚触一排排的书籍，书脊上似乎还有父亲的温热。20世纪60年代，父亲被发配到东北偏远的小山村劳改，7年后才回城，仍被剥夺教书的权利，只能在学校的工厂里打杂。1976年夏天，他因涉嫌“右倾翻案风”蒙冤入狱。在他坐牢的那段日子里，我被邻居唾弃，被同学欺侮，一个人躲在小屋里读他的藏书，以文学的烛光抵抗了生命中的黑暗。
⑤我决定从父亲的藏书中精选出几箱，海运到加拿大。
⑥翻开每一本书，都有仓颉创造的数不清的精灵跳跃出来，使世界霎时变得不同寻常。在2005年回国时，我带走了《二十四史》的前20本，这一次把后面的46本装进了纸箱，从此至少拥有了历史的完整。我找到了罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。他知道这是我最喜欢的名著之一，居然一口气买下了三个译本。我看到了自己写的几本书。父亲在我出版第一部小说之后，兴奋地买下一百本，送给他的老学友们，似乎向他们宣告，我承继了他对文学的拜谒和对文字的热爱，他的文学梦如凤凰涅槃，死而复生。我慢慢地取下两部装帧朴素的高考文言文辅导书，那是父亲编著的。几年前，当他得知自己患了不治之症，不顾亲人的反对，抓紧分分秒秒写书。他执教将近半个世纪，决意把中学语文教学经验留给后人。他不会用电脑打字，只能用手写。在初稿写就后，反复校对了五遍。我难以想象他在接受化疗、理疗期间是怎样坚持工作的。这两本书总共不过600多页，但蓄满意志的力量，在我手上重若千钧，使我从此在写作中再不敢轻言放弃。
⑦我的目光被普希金诗歌集吸引了。翻开封面，就如开启岁月的银屏，再次置身于熟悉的场景。多年前父亲站在四壁皆空的小屋中，慷慨激昂地背诵《纪念碑》：
⑧“我为自己建立了一座非人工的纪念碑/在人们走向那儿的路径上，青草不再生长/它抬起那颗不肯屈服的头颅/高耸在亚历山大的纪念石柱之上/不，我不会完全死亡/我的灵魂在遗留下的诗歌当中/将比我的骨灰活得更久长，和逃避了腐朽灭亡/我将永远光荣不朽……”
⑨父亲没有成为诗人、作家，但他得到了众多亲友和学生的爱戴，而我朝朝暮暮用回忆的笔，在无形中写下他生命中一个又一个篇章，如今他的传记在我的世界里铺天盖地。在我们的心中，耸立着一座专属于他的“纪念碑”。
⑩几个月后，父亲的书被运到了我在多伦多的家里，我无法立即整理。我面对一片纯个人的精神空白，只好在书桌旁坐下来写作。
?我请人定制了栎木的书架，还装了灯，终于把父亲的书一一整齐地摆了上去，我与父亲阴阳两隔，但我在很多本书上发现了他的注解、指纹。在传说中，巫师背逝者的灵魂回家，与生者交流。这些书是成群结队的“巫师”，牵引我与父亲展开不倦的灵魂对话，于是在喧嚣的尘世，我拥有了一小片安宁的净土。
?我身居非中文环境的异国，在业余时间用一支不懈的笔，划一方精神清潭，灵根自植，使深情的兰花在水中四季绽放。也许我和千百位海外写作者一起，背载中华文化遗产，永远行走在回家的路上，正“建立一座非人工的纪念碑”，以文字“唤醒人们的善良的感情”。
[选自2015年2月《散文》(海外版)，有删改]
【注释】①曾晓文：加拿大华裔女作家。
1．下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(　　)　
A．文章以书籍为线索，不但串联了“我”和父亲热爱文学的故事，而且表达了“我”对父亲的深切怀念之情。
B．文章记叙了作者搬运书籍回自己在多伦多的家中的过程，其间穿插了父亲的一些往事，目的在于交代运书的原因。
C．文章第⑩段说“几个月后，父亲的书被运到了我在多伦多的家里，我无法立即整理”，是因为“我”仍然无法摆脱父亲去世后的悲痛，无心进行整理。
D．文章结尾作者说正“建立一座非人工的纪念碑”，意在鼓励各国华文作家承担起传播光明和温暖的文学责任，一起努力，潜心写作，创作出经典的时代作品。
E．本文笔调奔放，以他乡人的身份，将回望原乡的姿态，凝成执着而坚定的信念，感情真挚浓烈。
2．文章开头作者为什么说“回家的路，总是漫长”？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．文章第⑦⑧段回忆父亲多年前站在小屋中背诵《纪念碑》的场景，有什么作用？请简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．散文标题“背灵魂回家”内涵丰富，请结合全文内容探究分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
专题训练9　散文阅读(3)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、(2018届吉林百校联盟九月联考)阅读下面的文字，完成1～3题。
守住你的瓦尔登湖
杨　虎
1949年，梭罗和他的湖首次来到了中国。译者徐迟在序言中这样说道：“你能把你的心安静下来吗？如果你的心并没有安静下来，我说，你也许最好是先把你的心安静下来，然后你再打开这本书，否则你也许会读不下去，认为它太浓缩，难读，艰深，甚至会觉得它莫名其妙，不知所云。”那时正值天翻地覆，安静的梭罗不知能走进多少人的内心？
中国内地的读者再次看到大洋彼岸这个“怪人”的身影已是33年后的1982年了。但这一次，席卷古老大陆的文学热潮即将汹涌起马尔克斯的魔方、乔伊斯的呓语，而狂热的读者们则兴奋地从小说中检索着改革、承包等字眼，为物质时代正义凛然地登场暗暗兴奋不已。
又一次，梭罗和他的瓦尔登湖被时代的喧嚣所淹没。
其实，这本书本来就是为人类中那些安静的内心写的，小众化正该是它的命运。这本诞生在湖边的书，或许是大自然最美的精灵之一——湖泊为寻找芸芸众生中和她质地一样的心湖而假手梭罗发出的信号。
共鸣，从来只发生在知己之间。
水是大地的灵者，是人生的天籁表达。如果河流象征着人生奔突冲撞的青年时代，海洋则像是童年和老年的重叠，而湖泊这大地上晶亮的眼睛，则是人生静穆平和信念坚定的中年。我不知道梭罗是怎么下决心要为人类写这一本宁静的中年之书的。或许，是瓦尔登湖翻卷的浪花突然击中了他的灵魂；或许，这一需求潜伏已久，也许更早以前，他在某个喧闹的时刻突然听到了自己内心的低语，就像叶芝在伦敦的街头忽然热泪盈眶：“我就要动身走了，去茵纳斯弗利岛；我就要动身走了，因为我听到，那水声日日夜夜轻拍着湖滨；不管我站在车行道，还是人行道，我都在心灵深处听见这声音。”
这样的向往，也许也曾多次在你我的内心翻涌，只是，我们不愿像梭罗那样去正视一个真实的自己，不敢像他那样舍弃世俗的一切去寻找和守住自己的瓦尔登湖。
人类中那些柔软与敏感的心灵总是代替凡夫俗子去感受天籁，并九死不悔地承担由此落在自己命运中的狂喜与极苦。梵·高如是，高更如是，梭罗也如是。但这一次，是人类与大自然最美丽的邂逅。1844年一个落叶纷飞的秋日，27岁的亨利·戴维·梭罗只影单身，仅带着一柄斧头和二十五美元二十一美分，住进了杳无人迹的瓦尔登湖边的山林中。在此之前，他已给爱默生当了两年助手。再往前，他目睹了恋人的他嫁和相依为命的哥哥的死亡。再往前，1837年，他毕业于著名的哈佛大学。
大自然是灵魂永恒的港湾。犹如母亲和情人，瓦尔登湖澄净的色彩让梭罗翻涌的内心一下子抵达了安静并狂热起来。安静的是他的情绪，狂热的是他的思绪，是他长久以来寻找的对话与表达。从1844年秋到1847年，短短一千多个日夜，瓦尔登湖拍岸的水声从梭罗心上流过，再一次流出就成了芬芳的墨香。
但这本书绝不是隐逸者说。事实上，它隐含的最重要的主题之一就是对自我的尊重与发现，对生命的真实与神圣的寻求。从这个意义上说，我们每一个人的内心都可能是一块小小的瓦尔登湖。只是，碌碌红尘里的你我总是在对碌碌红尘的房子、职务与收入等的追赶与算计中忽略了自己的内心。静静跟着梭罗的脚印走下去，你蛰居的生命就会豁然舒伸，你内心的瓦尔登湖就会为你打开美丽的四季。
发现并守住你的瓦尔登湖吧，我们每个人都可能是自己的梭罗。要知道，人间每走一个人，天上就会落一颗星。
(选自《文苑·经典美文》，有删改)
1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．首段中的序言，向读者介绍了梭罗的《瓦尔登湖》的阅读方式，并委婉含蓄地对《瓦尔登湖》进行了客观公正的评价，采用徐迟的话在修辞上属于引用。
B．“共鸣，从来只发生在知己之间”，这句话的内涵既指梭罗和安静的瓦尔登湖产生了共鸣，也指心灵安静平和的读者会和梭罗的《瓦尔登湖》这本书产生共鸣。
C．文章将梵·高、高更和梭罗这些伟大的艺术家、文学家并举，是为了证明拥有柔软和敏感心灵的人们比普通人更能感受大自然触动心灵带来的狂喜与极苦。
D．之所以说梭罗和瓦尔登湖的相遇“是人类与大自然最美丽的邂逅”，是因为瓦尔登湖使梭罗的心灵抵达了宁静，而思绪却狂热起来，进而催生了一部伟大的书籍。
2．联系上下文，分析作者为什么要在第三段中提及“又一次”。　
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．请简要探究尾段画横线句子的含意与作用。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、(2016年福建福州质检)阅读下面的文字，完成1～4题。
芦草之思
王巨才
①那时秋风渐紧，霜叶飞红，忽然就想起了家乡的芦草。
②芦草，即芦苇，亦称蒹葭。“蒹葭苍苍，白露为霜”，古诗词中经常提到它，足见在骚人墨客心目间，它也算一道颇堪赏读的风景。镜头里、画面上、诗词文章中，只要有了那么几束临风摇曳的花穗，立马便活泛、生动、爽朗、辽远起来。但在家乡人眼里，它不过是普通的茅蓬野蒿，不需费工费时，又能提供生活的不时之需，故称之为“草”，这并无轻忽的意思，反而多了几分亲近。
③去年冬天，我得了一种俗称“打嗝”的毛病，虽无关紧要，却顽缠、麻烦，闹得食不甘味、寝不安枕。为此想过不少法子——深呼吸憋气，大口吞咽热水，筷头轻触咽喉诱使作呕等，逐一试过，都不管用。去医院就诊，说是腹腔横膈肌痉挛所致，用过一些药，也没明显效果。恰在那时，老家有人打电话过来，没讲几句便听出蹊跷，说：“是打嗝啊，告诉你个偏方，准行。”也是病急乱投医吧，将信将疑照记下来：芦根、柿蒂、竹茹各10克，丁香6克。到中药房，坐堂医生看了，说治呃逆吧，可以试试。不想这一试，也就十来副汤药，那饿鬼般纠缠不休的病魔竟然真就被制服了。民间偏方中，芦根是治疗许多杂症不可缺少的一味草药，虽不值钱，却在缺医少药的年代医人无数，应算一大功德。
④芦草每年四月发育新枝，端午前后，正是叶片舒展、生长旺盛的时候，乡下人会把芦叶采摘下来，束成小把，拿到城里头换钱。过端午包粽子，是老家瓦窑堡家家看重的节庆之一，我家人多费事，端午的头天就得开始准备，要把软米(糜子)、大枣、芦叶、马莲条分别盛到瓦盆里泡好。第二天一大早，母亲便端一小凳，坐在这些水淋淋的盆具间，像一位老道的艺术家，开始了熟练的操作。包粽子说难不难，但真要把它包得大头尖尾、见棱见角——按母亲的说法要“俊模俊样”——也不容易。因芦叶窄，母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整，先用左手拇指压在掌心，再用右手自如地卷成漏斗状，并依次充入软米、大枣，然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包裹严实，同时迅速用马莲条缠绕捆好。这期间，左手是无法动作的，全靠右手和牙齿的灵巧配合。我试过几次，不是漏米，就是散架。母亲说，你们要都会，早不要我了。母亲做的粽子个儿大，每个有二两重，味道清香，冷热可食，冷吃比热吃更好，爽口，筋道。现在商店买来的粽子，无论是“稻香村”的还是“宫颐府”的，精致是精致，但无论如何也找不出记忆深处的那种口感。这常让我想到千年以前在洛阳为官的吴中张翰，因“莼鲈之思”而怅然若失的慨叹。
⑤深秋季节，芦草成熟，寒风过后，芦叶尽落，此时也正是农闲时间，勤快的庄户人便把野地里的芦秆收割回来，做成篾子，或自己动手，或请专门的篾匠编织成炕席，除自家用外，还扛到集市出售。这编席子也算得上个技术活，不是谁都干得了的。心灵手巧的，编出的席子平整细密，色泽光洁，手艺不好的，做出的活粗粗糙糙，松紧不一，两者价钱相差很远。那时的瓦窑堡无论城乡，家家住窑洞，户户有炕，席子是少不了的。城里人过年，即使光景差些的，也要刷窑洞，换窗纸，买年画，贴对联，到年三十，生熟茶饭料理就绪，就换上新买的炕席，满窑洞顿时给衬托得豁亮起来，人们的心情自然也振奋了许多。正因此，年节的农贸市场上，席子成了抢手货。城门外的河滩上，看成色的、量尺寸的、谈价钱的，人来人往，煞是热闹。农民由此有了一笔额外收入，一年的油盐钱和孩子的学费有了着落。
⑥陕北人生性达观，日子苦焦，但苦中作乐的文娱生活是不能少的。通常的娱乐方式除了唱曲子、听古朝、闹秧歌之外，每到农闲时节逢集赶会时，还会有自乐性质的“道情”班子哄场助兴。每个班子八九个人，都是地地道道喜欢热闹而又有一定文艺特长的农民。演出时不化妆，以说唱为主，同一表演者可扮演不同角色，却也能把剧情演绎得跌宕有致、声情并茂。乐器道具因陋就简，一块头帕代表小姐，一柄扇子就是秀才，锣锣鼓鼓，三弦胡琴，都是自制的。其中有一种叫作“管子”的乐器，就是用苇秆做成的。管子类似洞箫，长短只有一尺，也是七孔，另按顶端的一个“咪子”，便可随剧情变化吹奏出或雄浑激越或悠扬委婉的不同曲调。这管子音色清亮，传声远，在整个乐队中起引领作用，山背后、沟道里的行人，听见管子的声音就知道有道情演出。
⑦芦草生命力强，耐瘠薄，但性喜阴湿，在干旱的陕北高原也只有山坡背阴处和沟底河湾里才偶一可见。那些零零散散生长于偏处荒山野地的芦草，虽不入大师法眼，在杜甫、范仲淹写于陕北的《羌村三首》和《渔家傲》中也没有留下些许踪影，但却在艰辛岁月里竭尽所能，倾其所有，给家乡父老那么多帮助，那么多便利，也为我寂寞的童年生活增添了那么多乐趣，我是应该写写它的。我对它情有独钟，常常感念它，一如感念那些普普通通老实厚道的父老乡亲。
⑧法国哲学家帕斯卡尔说过，人是会思想的芦草。
⑨但不是每一个会思想的人都有芦草的飒爽、慷慨。
(选自《光明日报》，有删改)
1．下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是(　　)(　　)　
A．文章第①段虽然简短，却充满诗意，直接点明了写作对象——家乡的芦草，也引出了下文“芦草，即芦苇”的介绍。
B．文中作者写自己得了一种“打嗝”的毛病，是为了引出关于用芦根治病的描写，从而突出芦草的价值。
C．文章第④段运用动作描写、神态描写对母亲端午节包粽子进行了详细描写，突出了母亲的勤劳，也增添了文章的趣味性。
D．“人是会思想的芦草”，作者在文末引用了法国哲学家帕斯卡尔说过的这句话，由对芦草的赞美过渡到对人的赞美。
E．作者对家乡的芦草情有独钟，因为芦草在艰辛岁月里给作者家乡的父老提供了很多帮助，也让作者的童年生活变得充满乐趣。
2．根据第③～⑦段文字，回答下列问题。
(1)作者在第③段中写自己用芦根治病有何用意？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)第④～⑦段中，作者是从哪些方面写芦草的？请简要概括。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．怎样理解文中“人是会思想的芦草”这句话？请结合文本简要回答。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．结合文章内容，谈谈你对这篇散文的主题的理解。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有正文部分
第一部分　现代文阅读
专题一　论述类文本阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。
2．C　解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。
3．B　解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。
二、1.B　解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
2．C　解析：“都用了比喻论证”错误。
3．A　解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
专题二　文学类文本阅读
第一节　小说阅读
【一线原创】
一、1.C　解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。
2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。
3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。
解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。
二、1.CE　解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。
2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。
解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。
3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。
解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。
4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。
解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。
分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。
第二节　散文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。
2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。
(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。
解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。
3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。
解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。
二、1.CE　解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。
2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。
3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。
4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。
理解：是心存善念、敬重生命的意思。
结合现实谈看法：略。(言之有理即可)
第三节　现代诗歌、戏剧阅读
【一线原创】
一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。
2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。
二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。
2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。
3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。
专题三　实用类文本阅读
第一节　新闻报告阅读(含非连续性文本)
【一线原创】
一、1.D　解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。
2．BC　解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
二、1.B　解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2．BC　解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
三、1.CE　解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。
2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。
3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。
4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)
四、1.AC　解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。
2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。
3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。
4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。
五、1.D　解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。
2．B　解析：A 项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。
3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。
第二节　传记阅读
【一线原创】
一、1.A　解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。
2．CD　解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。
解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。
二、1.AB　解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。
2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。
解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。
3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗 效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)
4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。
解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。
三、1.B　解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。
2．A　解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。
3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。
解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。
第三节　科普文阅读
【一线原创】
一、1.B　解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。
2．AD　解析：
文章内容
对文章内容的分析和概括
错项分析
第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出
A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的
将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了
第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已
D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫
漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”
3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。
解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。
二、1.BC　解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。
2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。
3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)
4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。
第二部分　古诗文阅读
专题四　文言断句
【一线原创】
一、C　解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。
[参考译文]
尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。
二、D　解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。
[参考译文]
杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。
专题五　了解并掌握常见的古代文化知识
【一线原创】
1．C　解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。
2．B　解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。
3．C　解析：除，指任命官职。
4．B　解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。
5．B　解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”
6．B　解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。
7．C　解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。
十二时辰制：
子时(23时至01时)　丑时(01时至03时)　寅时(03时至05时)　卯时(05时至07时)
辰时(07时至09时)　巳时(09时至11时)　午时(11时至13时)　未时(13时至15时)
申时(15时至17时)　酉时(17时至19时)　戌时(19时至21时)　亥时(21时至23时)
专题六　分析综合
【一线原创】
一、B　解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。
[参考译文]
陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。
南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。
二、C　解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。
[参考译文]
张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。
皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。
苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。
专题七　文言翻译(含文言实词、
虚词及特殊句式和用法)
【一线原创】
一、理解常见文言实词在文中的含义
1．C　解析：C项“绝”是“横渡”的意思。
2．C　解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。
3．B　解析：B项“币”是“礼品”的意思。
4．B　解析：B项“厌”是“满足”的意思。
5．D　解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。
6．A　解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。
7．D　解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。
8．A　解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。
9．B　解析：B项“过”是“责备”的意思。
10．C　解析：C项“率”是“大都”的意思。
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1．A　解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。 D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。
2．C　解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。
3．D　解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。 C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。
4．D　解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。
5．D　解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。
6．B　解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。 D项“其”是代词，“他的”。
7．A　解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。 B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。
[参考译文]
晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。
(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。
(3)你怎么这样快就不唱歌了？
解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。
[参考译文]
刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。
四、理解并翻译文中的句子
1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”
(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。
[参考译文]
刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。
明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。
起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。
2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。
解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。
[参考译文]
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。
随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。
三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。
专题八　古代诗歌鉴赏
【一线原创】
1．(1)BE　解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。 E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。
(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。
2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)
(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。
3．(1)AC　解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。
(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。
4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。
5．(1)CE　解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。
(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。
专题九　默写常见的名句名篇
【一线原创】
1．(1)舳舻千里　酾酒临江　举匏樽以相属　(2)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫
2．(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春　(3)几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥
3．(1)海内存知己　天涯若比邻　(2)舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇　(3)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
第三部分　语言文字应用
专题十　正确使用词语(包括熟语)
【一线原创】
1．C　解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。
2．C　解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。
3．C　解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。
4．B　解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。
5．B　解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。
专题十一　辨析并修改病句
【一线原创】
1．D　解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。
2．C　解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。
3．D　解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。
4．D　解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。
5.
序号
修改
①
“提高”改为“推动”
②
删去“提前”
③
将“在”放在“《中国达人秀》”之前
④
将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”
解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。
专题十二　语言表达得体
【一线原创】
1．C　解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。
2．D　解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。
3．A　解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。
4．D　解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。
5．B　解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。
6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。
解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。
专题十三　语言表达连贯
【一线原创】
1．①改善环境污染　②赖以生存和发展的基础　③保护湿地就是保护我们人类自己
解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。
2．①“读薄”偏重于求深度　②“读厚”则需要拓展、杂糅　③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)
解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”， 如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。
3．B　解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。
4．A　解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。
5．D　解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。
6．D　解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。 ②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。
专题十四　语言表达准确(含逻辑推断)
【一线原创】
1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。
③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。
2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。
③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。
3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。　③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。　③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。
5．②火灾不一定会造成人身伤亡。　③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。
6．B　解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。
专题十五　扩展语句，压缩语段
【一线原创】
一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)
示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)
示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)
解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。
2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。
3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。
解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。
4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法意境和表达)
解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。
二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。
解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。
6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。
7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。
解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。
8．示例：责任、勇气、智慧、救人。
解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。
专题十六　选用、仿用、变换句式
(含正确使用常见的修辞手法)
【一线原创】
一、选用、仿用、变换句式
1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。
解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。
3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。
4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。
解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。
二、正确使用常见的修辞手法
5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁　梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
6．示例：一棵向上的春苗　一朵欢腾的浪花　一株乐观的雪莲
解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。
7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景　②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景
解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。
8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。
解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。
专题十七　语言表达简明、鲜明、
生动与图文转换
【一线原创】
一、语言表达简明、鲜明、生动
1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。
②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。
③我骑车，我环保，我健康。
解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。
3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
4．示例：桃花开了　就好像是暗示他们要赶快播种　布谷鸟开始唱歌了　就好像是告诉他们应该割麦了
解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及“……开了，就好像是……”的句式示例。
二、图文转换
1．示例：高二(1)班“今天是您的生日——我的祖国”诗歌朗诵会以“庄重节俭、爱国奋进”为宗旨，班干部负责活动发动、节目编审及采买奖品，团干部负责朗诵会主持、诗歌配乐及场地布置、邀请老师。
2．示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国略比韩国强一点。水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱。
3．(1)示例一：钓
示例二：欺骗何时休
示例三：警惕网购中的“优惠”欺诈
(2)网购要谨慎，要小心防范各种“优惠”条件下商家的欺诈行为。
解析：(1)给漫画拟标题，要关注漫画的主要内容。这幅漫画中的主要内容有：从屏幕中探出头来的人，“e”形的鱼钩，写有“优惠”字样的诱饵等。拟写时可以从“网购”“优惠”等角度切入。(2)由第(1)题对漫画内容的具体分析，可知该幅漫画实际揭示的是网购中的欺诈现象，消费者容易被商家的各种“优惠”条件欺骗。解答本题，可从漫画的寓意入手，呼吁大家对这些欺诈行为小心防范。
4．示例：标志由两个变形的阿拉伯数字“8”叠加而成，“8”字形似两个举起手臂做健身操的人形。两个“8”字表示全民健身日是8月8日，抽象的运动人形充满活力，彰显健身运动的主题。
解析：解答此题，可根据标志的所有构成要素及各要素之间的联系，展开合理的联想，然后根据题干提示，联系社会现实，从标志创作意图角度思考，分析其寓意。例如标志的要素有两个叠加的“8”、“全民健身日”文字、英文以及阿拉伯数字的整体形象。然后结合全民健身的提示，从健身运动的主题角度组织答案。
习题集部分
专题训练1　论述类文本阅读(1)
一、1.D　解析：A项“决定了中国古代政治变迁的历史进程”的说法过于绝对，原文第一段是“在一定程度上决定了中国古代政治变迁的历史进程”。B项与原文不符，原文第二段是“为君者要巩固自己的地位，就必须把土地和附着在土地上的人民牢牢控制在手中”。C项“土地制度保持了两千多年的稳定”犯了推断不当的错误。商鞅变法使得秦朝强大，并不是此后土地制度保持稳定的原因，保持稳定的原因应是此后的朝代中央集权体制日益巩固。
2．D　解析：D项“采取措施遏制新的政治因素的萌生的观点”理解错误，由原文可知应是采取措施缓解土地与中央集权或君权之间的矛盾。
3．C　解析：原因分析不当。由原文倒数第三段可知，李唐政权的灭亡不是由于均田制消极因素的影响，而是“中央政权失去了对地方行政的主导权，出现了藩镇割据、边疆不守的局面”。
二、1.B　解析：B项理解有误，由原文第二段可知，前后两句是并列关系，不是因果关系；而且“作品也就不涉及历史底蕴、悲悯情怀、哲理玄思等思想内容”错误，这些并非没有涉及，而是较少，原文是“没有多么丰沛深厚的历史底蕴、宽广沉重的悲悯情怀、费解难懂的哲理玄思”。
2．D　解析：D项理解有误。最后所强调的是21世纪的中国诗学在某种程度上是“感兴的诗学”的复兴。“感性的诗学传统是历代一以贯之的主流”是一个错误概括，从文中看出，这种传统虽没完全中断，但并非历代都得到“伸张”，“主流”的说法不正确，如近现代的诗学主流是“种种宏大历史命题”。
3．A　解析：A项感兴的诗学在选材、主题、语言、技巧等方面都“没有追求”绝对化，是对文本的误读。从原文第二段论述其特征的种种表述来看，不是完全“没有追求”，而是不作为“刻意追求”的目标。
专题训练2　论述类文本阅读(2)
一、1.D　解析：A项“小说等则不具备这种艺术境界”属无中生有。B项由原文第二段可知应是“五代和北宋”。C项由原文第三段“它仍然保持了比较客观的态度”可知“不注重客观写实”表述过于绝对。
2．B　解析：B项文章论证了南宋的山水画具有与“无我之境”“有我之境”不同的风格，应自成一种面貌和意境。
3．B　解析：B项对应原文第二段，属强加因果。
二、1.A　解析：B项“一旦与民族学、人类学、社会学等联结起来，范围就宽广了”理解有误。C项“越是古老的民俗，对现实社会生活的影响就越大”理解有误。D项“一直很受重视”理解有误。中华人民共和国成立后，由于某些原因，民俗学受到冷遇。
2．C　解析：C项“然后以我国民俗学的研究为例，揭示出民俗学的研究意义”分析有误。
3．D　解析：D项无中生有，“创造时代新文化的能力就有了保证”说法有误，原文只是“有助于创造时代新文化”。
专题训练3　论述类文本阅读(3)
一、1.C　解析：A项对应原文第一段的首句。B项对应原文第一段的“从字、词、句到篇章结构，从局部到整体，作者上下求索、左右探源，深入开掘和阐发《论语》的精义要旨”。C项“还试图……”是对原文第二段中的“作者还试图弥补了一般汉语译本在语法、逻辑和修辞方面的不足，使译文的形质和文采俱佳”的曲解。D项对应原文第二段的“作者还对《论语》篇章进行了全面分析……而且还揭示了其内在关联”。
2．C　解析：C项“目的是倡导符合社会主义核心价值观的观点”表述错误。由原文第四段末尾可知它的作用是证明“彭富春提出了一些顺应时代进步潮流和符合社会主义核心价值观的新理念”这一论点。A项信息对应原文第二段“不仅阐释了各章的核心思想，而且还揭示了其内在关联。如子曰……”。B项信息对应原文第三段。D项信息对应原文第四段“在解读《论语》的基础上，彭富春抓住了孔子思想的这个核心主题进行了开拓性的研究。他指明孔子体道的根本路径是下学而上达”。　
3．B　解析：A项对应原文第一段“富有新意地重构孔子思想的整体，并且在分辨、评判之中构建了‘天人共生’和‘人我共生’的思想体系”。B项“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”并不是作者观点，原文中的“孔子所教并非小学(发蒙之学)，而是……”并没有提到“对发蒙之学并不看重，甚至提出非议”。C项对应原文第四段“‘学而时习之’中的‘学’字，充满了……也是孔子思想的核心主题”。D项对应文章结尾段，通读全文可以得知其表述正确。
二、1.B　解析：对于人类所面临的问题文学能做象征性的解答，但未必解决具体问题。
2．D　解析：只有目的正确的提倡发扬才是。
3．C　解析：文学沦为宣传工具也是功利性极强的阅读习惯造成的恶果。
专题训练4　小说阅读(1)
一、1.D　解析：D项“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误，富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都是在新城区。
2．①心理描写上，表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理。②情节发展上，表现了玛丽内心的抗拒和坚决，她不会服从邻居们的决定。③人物形象上，塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
3．①内容上：玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区，隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌弃。②人物形象上：住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上：真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重和谐相处，题目隐含了作者的希望。
二、1.A　解析：小说表现的重点在于二人性格的冲突，他们的爱情并不是被金钱打败的，而是对爱情的理解有差异。
2．①大胆，敢想敢干，为追求自己理想的生活勇敢出走。②执着，执着于爱情，执着于自己开店的梦想。③自强自立，不依赖家庭，也不依赖男人，独自撑起自已的生活。④有经营头脑，善于发现商机，开店成功。
3．观点一：第一种好。这样写符合张山的懦弱的性格；有利于表达小说的主题思想——逃避永远不会收获幸福；与题目更吻合，突显了小说的悲剧特点。
观点二：第二种好。因为两人还是有感情的(张山再回乌镇，杨紫的店名叫山紫斋)，符合人物感情的发展逻辑；大团圆的结局符合读者的心理期待；有利于表达执着追求终获幸福的主题。另：若答照应题目(男子被感动，女子等待有了结果喜极而泣)也对。
专题训练5　小说阅读(2)
一、1.B　解析：“揭示了小说主旨”错误，小说的主题不是揭露“行贿成风”的社会背景。
2．①低贱(出身贫寒，地位低下)。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。(意思相近即可)
3．①从人物上：交代了社会环境，展示了天津人重实惠、重吃的特点，交代了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从艺术上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然而然地引出“狗不理”的故事。④从主题上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。
二、1.CD　解析：答C给3分，答D给2分，答E给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。A项，对两个儿子的评价不当，他们不是对土地没有感情，而是要当新式农民。B项，“老金办了合作社就整天喝茶，吸中华烟，开小轿车”是麻根叔起初的看法，且作者对其并无批判。“阔财主模样，得意忘形”也是对新式农民形象的误解。E项，“通篇只有叙述语言，不见人物对话”分析不当，全篇不乏人物对话，只是省去了交代，使行文更紧凑。
2．作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让一事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。
解析：解答本题，首先按照小说的基本情节“开始—发展—高潮—结局”的顺序对文章进行解读。从故事发展的过程可以看出，文章并未按照事情的自然发展过程来写。作答时既要指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。
3．①展现家庭气氛，刻画典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，展现了家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题埋下伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻根婶念“情书”点题才显得更为自然合理。
解析：解答本题，可从制造人物活动的典型环境、表现主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。
4．①揭示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根叔，实现了合作双赢，而不是依仗权势、巧取强夺，这寄托了作者对和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。
专题训练6　小说阅读(3)
一、1.B　解析：梅花赎回瓷罐的原因分析错误，后文梅花说“做人得讲良心”，可知梅花知恩图报，不占便宜。
2．①急公好义，扶危济困，尽职尽责。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学，用3万元买一个普通的瓷罐。②善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助栓保一家，既帮助他们解决困难，还要保护他们的自尊心。③助人有方，富有智慧。把一个普通的瓷罐说成价值连城的宝物，让人信以为真。④善于激励，富有远见。为了保护梅花的上进心，鼓励她学业有成，故意加码，让梅花用10万元赎回瓷罐。
3．①把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜明(形成强烈反差)，吸引读者，出人意料。②作为线索贯串全文，推动了情节发展。以“唐三彩”为中心，康乡长购买—梅花要赎回—康乡长加价—梅花来赎回，情节一波三折，波澜起伏，曲折生动。③有利于塑造人物形象。明明是个普通的瓷罐，康乡长用3万元买下，可见其爱民有心、助人有方。梅花愿用10万元赎回，可见其奋发有为、知恩图报。④主旨上，价值很高的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等优秀的传统美德，有利于表现文章主旨。
二、1.BD　解析：答B给3分，答D给2分，答A给1分，答CE不给分。回答三项或三项以上，不给分。C项说“实在看不惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错误，从文中看，“我”对玉莹的做法不是看不惯，而是赞赏的；“我”对玉莹也没有无限同情。E项说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密”是无中生有，“只好违背着自己的良心说出了真相”错误，从文中看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。A项说法不准确，因为海英的做法有一定的孝心，但她真实的心理又是令人厌恶的，算不上一种社会风尚。
2．①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，是小说的线索人物。②推动情节发展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。
解析：线索人物就是这个人贯串整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。分析“我”的作用，可以从情节入手，看看这一人物对情节、人物形象的作用。
3．①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的，玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙，玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴，是自私的表现；而玉莹让“我”帮忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙，是孝心的表现。(答其他方面意思对也可)
解析：小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行来展开对比的，分析时要抓住她们的动作、语言、心理等方面来分析，再进行概括。
4．观点一：以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行，展示二人对待老人的不同内心世界，借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念，能吸引读者去追问“隐瞒”什么，从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”贯串小说的大部分情节，以“隐瞒”为标题，与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白，也没有上述优点了。
观点二：以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣，从而引起阅读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”作铺垫的，用“真相大白”做标题，更切题。③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系，正是通过“我”的揭示，小说的疑团才得以揭开，小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒”做标题就没有上述优点了。
解析：这是一道关于小说标题艺术的探究题。并不唯一，但要结合文本作具体分析，要做到有理有据。一般的答题模式是：①这个题目的优点(是否有助于突出××形象、主题，是不是文章的线索，或概括主要内容，或制造悬念，或讽刺，或双关等)；②替代的题目有××缺点。
专题训练7　散文阅读(1)
一、1.D　解析：“独木舟是全文的线索”错误。
2．①已离开了，将来不一定回去的故乡(或有