2018—2019学年高中语文高中语文第三单元洞察世道沧桑8《雷雨》课件鲁人版必修4

课件33张PPT。8　雷　　雨资源助读知识整合一、作者简介
曹禺(1910—1996),原名万家宝,著名剧作家。 生于天津一个官僚家庭,祖籍湖北省潜江市。 1922年入南开中学,加入“南开新剧团”。1925 年开始演戏。1928年入南开大学政治系,1930 年转入清华大学西洋文学系。在此期间,广泛涉猎欧美文学作品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品,为其以后的戏剧创作打下了坚实的基础。1933年大学行将毕业时,写出震惊文坛的处女作《雷雨》,经巴金推荐,在《文学季刊》第一卷第3期上发表。1935年夏,又创作了以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两部作品的相继问世,奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。资源助读知识整合以后,他又陆续创作了《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》(与人合写)《王昭君》等有名的剧本,并改编了巴金的小说《家》。曹禺擅长以现实主义的笔触,深入挖掘人物的内心世界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突,戏剧氛围浓重,语言富有诗意。有些作品被译成多国文字,在国外上演。资源助读知识整合二、作品背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭,青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪。经过几年的酝酿、构思,1933年在清华大学四年级时,完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要,仿佛有一种情感汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”(《雷雨》序)。资源助读知识整合三、相关常识
话剧是以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等,但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。话剧本是一门综合性艺术,剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。中国传统戏剧均不属于话剧,一些西方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队,也不被认为是严格的话剧。现代西方舞台剧如不注为音乐剧、歌剧等的一般都是话剧。资源助读知识整合一、读准字音 资源助读知识整合资源助读知识整合二、写对字形 资源助读知识整合三、掌握词语
门第:指整个家庭的社会地位和家庭成员的文化程度等。
拜望:敬辞,探望。在文中是反语。
交涉:跟对方商量解决有关的问题。
于心不忍:从心里常觉得忍不下去。多表示对受害者的同情。
如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。资源助读知识整合四、辨析词义
(1)指使　支使
辨析:两者都有安排别人去做某事的意思,但感彩不同。“指使”是贬义词,“支使”是命令人做事,中性词。
例句:①武汉一女子因一时贪念,竟指使5岁幼子盗窃背包。据悉,犯罪嫌疑人王某已经被江汉区检察院以盗窃罪批捕。
②他的脸上不由露出了些微的得意之色,暗赞自己指挥有方,连这么个厉害的家伙也支使得动。资源助读知识整合(2)昧心　违心
辨析:“昧心”违背良心(做坏事)。“违心”不是出于本心,跟本意相反。
例句:①傍知名品牌浑水摸鱼赚昧心钱的事并不鲜见,这个招儿不只在商品市场被屡屡使用,就连文化市场也难以幸免。
②有些人不善于拒绝别人,担心这样会伤害彼此友谊,于是经常违心地答应别人的要求,结果不仅浪费了大量时间,自己也经常觉得不自在。初读?整体感知再读?细节揣摩三读?重难探究一、理清文章思路 初读?整体感知再读?细节揣摩三读?重难探究二、说说文章主旨
《雷雨》通过描写周、鲁两个家庭前后30余年的矛盾纠葛和复杂的血缘关系真相大白之后在雷雨之夜毁灭的悲剧故事,深刻地反映了当时的社会矛盾,对造成下层劳动人民苦难生活的原因予以揭示,对旧社会人吃人的现象及资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露,让我们从这个剥削阶级家庭的崩溃,看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。初读?整体感知再读?细节揣摩三读?重难探究【任务一】梳理文章内容,把握矛盾冲突,理解作品主旨
1.本文以“雷雨”为题有什么特殊含义?
提示:本文写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾,这些矛盾的酝酿、激化,在一个“天气很阴沉”,有着“郁热,湿潮的空气”的下午趋向高潮,最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在一个雷电交加的狂风暴雨之夜进行的,整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时,作者以象征的手法告诉人们:在半殖民地半封建社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。初读?整体感知再读?细节揣摩三读?重难探究2.周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么?
提示:周朴园是带有浓厚封建性的资本家,鲁家母子是善良的下层劳动人民。他们之间阶级地位和思想意识的对立,使他们必然产生矛盾冲突。从整个戏剧来看,在错综复杂的矛盾冲突中,以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的阶级冲突是最本质的冲突,这些矛盾的存在、发展,决定了其他矛盾的存在和发展。
3.课文开头有一段舞台说明,有何作用?
提示:交代故事发生的时间,烘托舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物烦躁、郁闷、不安的情绪,预示着一场雷雨即将到来,同时也感染、影响了读者,让人产生一种压抑感,把读者带入剧中。初读?整体感知再读?细节揣摩三读?重难探究【任务二】 分析人物形象,赏析戏剧语言
1.“(悲愤)命!不公平的命指使我来的。”鲁侍萍的这句话如何理解?
提示:鲁侍萍一直在苦海中挣扎,她悲叹自己命运的不幸,她相信命运,但也表现出对世道不公的愤懑。
2.“鲁侍萍　我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这句话蕴含丰富的潜台词,表现了鲁侍萍怎样的思想感情?
提示:这句话既向周朴园诉说了自己受苦之深,暗示周朴园这笔债是偿还不清的,充分表达了鲁侍萍对周朴园发自内心的轻蔑和愤恨,又控诉了周朴园的罪孽,撕下了他的假面具,揭露了其虚伪本质。初读?整体感知再读?细节揣摩三读?重难探究3.周朴园作为这部戏剧中的一个典型形象,其社会意义是什么?
提示:周朴园是专制蛮横的封建家长,是虚伪矫情的资本家。作者通过对周朴园形象的成功塑造,深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量,也反映出在半殖民地半封建社会长成的资产阶级,同封建阶级有着深刻的政治的、经济的、思想的血肉联系。初读?整体感知再读?细节揣摩三读?重难探究通过对文章的理解,你认为周朴园对侍萍的怀念是真实的吗?
提示:初读?整体感知再读?细节揣摩三读?重难探究技法借鉴主题阅读怎样挖掘潜台词
技法指导
《雷雨》中意蕴丰富的潜台词是曹禺作品的独特之处。文中丰富意蕴的潜台词,无不烛照着人物深藏在灵魂深处的珍品和污垢,深刻地揭示出人性本身的弱点与矛盾。如文中周朴园在认出侍萍后,一下子从对过去的怀念回到现实的利害关系中来,他厉声喝问“你来干什么?”“谁指使你来的?”这两句话的言外之意也就是潜台词是:我这么有钱,别人怎么突然找到我的头上来了。他用自己在三十年来尔虞我诈的争夺中积累的社会经验,来揣度侍萍的来意,暴露出资本家的真实面目。技法借鉴主题阅读潜台词是指有些话人物虽然没有说出来,但是观众却可以根据剧情,意会到其话中有话,另有所指,还有一层潜在的意思。
潜台词的特点就是言中有言,意中有意,弦外有音。“潜”是“隐藏”的意思,即语言的表层意思之下还含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词往往与语言的个性化与动作性联系在一起。技法借鉴主题阅读对点小练
阅读下面一则故事,思考分析华盛顿话语中的“弦外之音”。
在一次制定美国宪法的会议上,有位议员说:“在宪法里要规定一条:常规部队任何时候都不得超过5 000人。”
华盛顿平静地说:“这位先生的建议的确很好。但我认为还要加上一条:侵略美国的外国军队,任何时候都不得超过3 000人。”
参考答案:你的提议实在太荒谬了,我们在宪法中规定了“常规部队任何时候都不得超过5 000人”,如果外国入侵美国,你能保证它的军队的人数在任何时候都远少于我军的人数吗?技法借鉴主题阅读尊严不可侵犯
名句诵读
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!(李白《梦游天姥吟留别》)
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
腹中贮书一万卷,不肯低头在草莽。(李颀《送陈章甫》)
儒有可亲而不可劫也,可近而不可迫也,可杀而不可辱也。(《礼记·儒行》)
士可杀,不可辱。今辱且杀之,吾尚何颜居此。(《明史·王鏊传》)技法借鉴主题阅读素材趣读
1.鲁侍萍是一个善良、正直、命途多舛、备受屈辱而又自尊自强的女性。她年轻时在周家当女佣,后来与周朴园恋爱,生下两个儿子。但第二个儿子生下刚三天,就被周家赶出家门。后来投河遇救,为了孩子,嫁过两次人,但都不如意。她什么事都做,“讨饭,缝衣服,当老妈,在学校里伺候人”,尝尽了人间的辛酸。
生活的磨炼使她坚强、勇敢,对世事沧桑也有了一定的认识。课文节选的“相遇”一节中,鲁侍萍先是冷静回答周朴园的提问,观察他的变化,当周朴园翻脸时,她终于看清了周朴园的本性,悲愤诉说自己的不幸遭遇,并当场撕毁支票,表明了自己的刚强与自尊。技法借鉴主题阅读2.1919年,徐悲鸿为了学习西方绘画艺术,到欧洲留学。有一次,一个洋学生对他挑衅地说:“中国人愚昧无知,生就是亡国奴的材料,即使把他们送到天堂里深造,也成不了才。”徐悲鸿被激怒了,他迎上前去,大声说道:“那好,我代表我的祖国,你代表你的祖国,等学习结业时,看到底谁是人才,谁是蠢才!”他进入巴黎国立高等艺术学校之后刻苦钻研,孜孜不倦。进校第一年,他的油画就受到法国艺术家弗拉蒙的好评,并在数次竞赛中都获得了第一名,使得那个看不起中国人的洋学生自惭形秽,无地自容。技法借鉴主题阅读美文品读
“脱鞋取钱”无涉自卑,只关尊重
一双沾满黄泥的雨鞋,它和安全帽一起摆在地上。一位取钱的中年男子光着脚,站在取款机前,等取完钱后再穿上雨鞋。这一幕,被刚好到银行办事的腾冲市民杨澜涛看到并拍下传至网上。事后,意外成了“网红”的赵增做说,那天要给工友们发工资,自己从工地骑摩托车去银行取款,为了不影响环境卫生,他才脱了靴子再进去取钱。(7月8日云南电视台都市频道)技法借鉴主题阅读使用银行的取款机取钱,基本不需要银行职员来帮忙。也就是说,就算农民工穿着沾满泥巴的雨鞋去自助取款,人家也未必会发现或指责他弄脏了地面。但就是这种“脱鞋取钱”的自觉和自律,凸显出了一个人根植内心的朴实品德。腾冲农民赵增做在网上的突然“走红”,尽管红得连他自己都有点不明所以,而在公众眼里,则觉得红得正常,也红得应当。
从农民工在银行取款机前的“脱鞋取钱”,人们很快会联想到,曾有报道称,一位农民工在坐地铁时,因为担心衣服把座位弄脏,所以即便车厢里有许多空位,也宁愿铺张报纸席地而坐。当时有种声音说,这或多或少,揭示了部分身处社会底层的农民工在城市里的自感卑微。我无法苟同这样的“自卑论”,而是认为,这恰恰体现了一些农民工体谅保洁辛苦、尊重他人劳动的纯朴美德。当然,这其中可能也包含了不想让座位上其他乘客感到为难的考虑。技法借鉴主题阅读“脱鞋取钱”无涉自卑,只关尊重。讲到了这一层,我们就不难理解,腾冲农民工赵增做的成为“网红”之举,其最初的本意,也只是出于尽己所能,努力做到不给银行的清洁工多增加劳动负担。只不过,在局部地区和一定范畴,这种看似普通和寻常的品德自律,如今却并不常见,乃至显得日趋稀缺。也因此,当别的市民将此“偶遇”视频发到网上,迅速就激起了“围观正能量”的纷纷点赞。技法借鉴主题阅读不得不说,“脱鞋取钱”的一个小小举动,能够瞬间制造出一位农民工的“网红”,恐怕也得“归功于”现实中屡屡张扬登场的一些“失德助人”者。比如两年前,四川宜宾一个孩子在街边大便,52岁的环卫工曾武旭看见后上前制止,并希望其父母清理排泄物,不料,孩子的父亲竟然吼道:“你就是清洁卫生的,如果我都清洁了,还要你做什么?”还两次捡起大便,朝曾武旭脸上扔去。向环卫工施暴者最终虽被拘留处理,但那种自身不讲道德却还自诩“支持”他人工作的歪理儿,要说也并非鲜见罕闻。
“失德助人”纯属狡辩。照此荒唐逻辑,有些人是否还可以这么说:烟民不能不抽烟,否则卷烟厂工人会失业;小贩必须乱设摊,否则城管会失业;案犯也要经常去犯罪,否则警察会失业……但显然,这种逻辑上的“滑坡谬误”,其实也根本经不起“以其人之道还治其人之身”。技法借鉴主题阅读“脱鞋取钱”不必少见多怪,“失德助人”才是可忧腔调。据说在国外,像星巴克、肯德基这类快餐店,客人吃完饭后一般都会自己将餐盘收拾好,将垃圾随手倒入垃圾桶。我们常说“顾客是上帝”,那么,国外的顾客岂非太不把自己当“上帝”了:花钱进来消费,自己收拾桌子,那还要服务员干什么?可见,有些人千念叨、万算计,就是从来都不会先去考虑“尊重”二字,更莫说能够自觉想到少给别人添麻烦了。
(摘自东方网2017.7)技法借鉴主题阅读[亮点品读]
①标题旗帜鲜明地亮出中心论点。
②第一段引用有关新闻资料,引出话题。开篇用白描手法进行描述,很有画面感。
③第二段从生活实际的角度阐述农民工的行为所表现出的其自觉、自律的品性。
④由赵增做的行为自然联想到类似现象,并顺势提出自己的观点。
⑤段首句即为中心句。
⑥列举反面事例,批判不文明行为。
⑦利用归谬法批判“失德助人”的说法。
⑧结尾段将“脱鞋取钱”与“失德助人”两种现象进行对比,发人
深思。技法借鉴主题阅读【思考】
1.在作者看来“脱鞋取钱”反映了农民工怎样的品质?
2.对“脱鞋取钱”的行为或现象你如何评价?
参考答案:1.①这种自觉和自律,凸显出一个人根植内心的朴实品德;②体现了一些农民工体谅保洁辛苦、尊重他人劳动、不给银行的清洁工多增加劳动负担的美德。
2.农民工主动脱掉脏雨鞋取下安全帽进去取钱是一种自尊。随着社会的融合,农民工与城市市民接触多了,他们越来越注重别人的感受,尽可能地减少对别人的影响。有的外出时,拿一个手袋,把脏衣服和脏鞋子放在手袋里;有的施工工地,尽可能地减小扬尘和噪音等。在社会生活中,农民工与市民之间发生争执的事情越来越少了。