课件24张PPT。口算乘法（1）R·三年级下册两位数乘两位数1.口算乘法学习目标1.使学生经历两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2.学会运用两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法解决简单的实际问题。
3.培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。学习重点学习难点引导学生发现两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法的规律，正确进行口算。利用口算的知识解决相应的实际问题。一、引入新课看谁都能算正确。180600150030×6＝3×200＝500×3＝20×5＝100×5＝ 50×4＝ 100500200算一算。这两组数都是整十数或整百数乘一位数的口算。计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。（ ）×（ ）=160
（ ）×（ ）=160
（ ）×（ ）=160
（ ）×（ ）=360
（ ）×（ ）=360
（ ）×（ ）=360填一填。280208440660490409答案不唯一二、自主探究观察下图，你能得到哪些信息？观察下图，你能得到哪些信息？3筐草莓有多少盒？分析：阿姨买了3筐草莓，阿姨买的草莓的总盒数为：15+15+15每筐15盒。根据乘法运算，上式可以写成：15×315×3这两组数都是整十数或整百数乘一位数的口算。计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。15×3
5×3＝1530＋15＝4510×3＝3015可以拆分成10+5。所以15×3=4515×3301515×3 1 53154所以15×3=45（1）15×3=45计算第二个式子，并与第一个式子进行比较，你能发现什么？（2）150×3=4501.两个式子的乘数不同；一个是15，一个是150。2.第二个式子中存在倍数关系。150是15的10倍。（1）15×3=45计算第二个式子，并与第一个式子进行比较，你能发现什么？（2）150×3=450发现450也是45的10倍。1.两个式子的乘数不同2.第二个式子中存在倍数关系。两位数乘一位数（进位）的口算方法，先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。几百几十数乘一位数的口算方法，先用一位数乘几百几十数“0”前面的数，再在所得的积末尾添上1个0，也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。1.算一算，比一比。
（1）14×5= 140×5=
（2）24×3= 240×3=
（3）17×4= 170×4=7070072720686802.邮递员叔叔每天送18份报纸，工作3天，要送多少份报纸？18×3=54（份）答：要送54份报纸。三、巩固深化5656014×4＝140×4＝11×5＝110×5＝ 555509292023×4＝230×4＝15×6＝150×6＝ 909001.填空。360218110080550040090030×5= 15×5= 14×6= 13×6=
35×2= 18×4= 17×5= 12×7=
16×3= 220×4= 46×2= 24×4=
140×3= 170×4= 32×3= 39×2=1507584787072858448880929642068096782.口算。四、课堂小结口算乘法（1）两位数乘一位数（进位）的口算方法：将两位数拆成几十加几，然后分别与一位数相乘，再将积相加即可。15×3=45150×3=45010×3=30100×3=3005×3=1550×3=15030+15=45300+150=450五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课充分利用教材中提供的相应的生活实例和问题情境，提出数学问题，让学生在解决实际问题的过程中探究口算方法。教学时，我预设了学生自主、合作、讨论的学习情境，旨在让学生运用已有知识和已有的口算方法，探索新的口算方法，并提倡、鼓励口算方法多样化。在学生自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，以完善学生对口算过程与算理的理解，并逐步学会用数学解决问题，获得成功的体验。课件22张PPT。口算乘法（2）R·三年级下册学习目标1.使学生经历探索口算方法的过程，会口算两位数乘整十、整百、几百几十数的算式。
2.通过多种活动，体验数学学习方法，培养学生探索新知、自主学习的能力，让学生在合作中交流、学习、互动。
3.能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。学习重点学习难点1.体验口算两位数乘整十、整百、几百几十数的多种口算方法。
2.能正确地进行口算。正确处理在积的末尾添0的问题。一、引入新课7272024×3＝240×3＝12×8＝120×8＝ 96960算一算。100100025×4＝250×4＝5×16＝5×160＝ 808007272024×3＝240×3＝12×8＝120×8＝ 96960算一算。100100025×4＝250×4＝5×16＝5×160＝ 8080024×3再算：
4×3＝1260＋12＝72先算：
20×3＝607272024×3＝240×3＝12×8＝120×8＝ 96960算一算。100100025×4＝250×4＝5×16＝5×160＝ 80800
任选一组说出口算过程。240×3再算：
40×3＝120600＋120＝720先算：
200×3＝6001.口算。6407296900二、自主探究（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？6×10＝ .我们该怎样计算呢？
6×9=54，54+6=60。可以利用乘法计算6×10可以看作6个10，6个10是60，即6×10=60。还可以这样计算：计算下面四道计算题：9040050180（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？我们该怎样计算呢？分析：所以共有苹果数为：苹果每盒12个，共有20盒，12×20。根据两位数与10相乘的口算方法：12×20.把20看成2×10，先算12×2=24，再算24×10=240，所以12×20=240。你能从这两个例子中总结出什么规律吗？6×10＝60.12×20=240.1.你能帮小鸟找到家吗？2.买体育用品(1)买30个篮球，需要多少钱？56×30=1680(元)答：需要1680元。3.买体育用品(2)用600元能买20副羽毛球拍吗？56元 27元27×20=540（元）；答：能买。540<600。三、巩固深化93002802800360360093060060001.算一算。210820752608039048044088900517202.计算。（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂?12×30＝360（个）（2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱?3×30＝90（元）四、课堂小结口算乘法（2）两位数乘整十数、整百数的口算方法：先把两个乘数前面的数相乘，再看两个乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。6×10=6012×20=2406×9=5412×2=2424×10=24054+6=60五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
