7《身边的动物》教案
图片预览
文档简介
《身边的动物》教学设计
一、本课概述
本课是“动物”单元的起始课，主要引导学生通过观察和寻找说出生活中常见动物的名称。本课中设计了“动物大搜索”这个探究活动，通过该活动，教给学生利用各种感官及工具认识事物的方法。“应用与拓展”环节，则是让学生从多个角度认识动物与人类生活的密切关系。
二、学习背景
学生对身边的小动物还是比较熟悉的。在前面“植物”单元的学习中，学生已经初步掌握了观察事物的方法，他们在平时的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但都是零碎的、不系统的。通过本课教学，指导学生运用各种感官或借助各种工具对动物进行有目的、有计划的感知和描述，帮助学生获得对动物的初步认识。
三、教学目标
（一）科学知识：
能说出周围常见动物的名称。
（二）科学探究：
1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能初步感知科学探究需要制定计划。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本单元的学习进行反思与评价。
（三）科学态度：
1、能对动物的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述观察到的动物。
3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
4、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
（四）科学、技术、社会与环境
1、了解动物与人类的密切关系。
2、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。
四、教学准备
（一）教师准备
课本以外的有关动物的图片及视频
（二）学生准备
放大镜、调查表、画纸、画笔
五、教学过程
（一）、利用古诗，激趣导入
1、古诗导入
听说咱们班的孩子是最聪明的，今天老师来考考你们，我来背一首古诗看看谁会就跟我一起背，好不好？（背古诗《咏鹅》）
谁知道这首诗描写描写了什么？你们喜欢它吗？还喜欢其他什么动物？
2、引出课题
今天老师要带你们去小明家去做客，听说他家可热闹了，你们想不想去看看？
（二）、探究新知及层层深入
1、观察主题图
请大家快快打开课本17页，认真观察，你发现了什么？鸡，狗，猫等都是动物。
2、动物大搜索
在家里，在校园或者其他的地方还有什么动物呢？老师课前布置了“动物大搜索”的探究活动，让我们亲自到大自然中去寻找，去观察，去体验，请大家快快拿出调查单，谁来说说你的观察结果？
小结：在观察动物的时候，我们尽量不要影响到它们，也可以借助工具的帮忙，把观察的结果可以用表格记录下来，也可以利用手机拍照或者录小视频。
3、播放参观动物园的视频
4、游戏：动物大猜测
（三）、知识应用与拓展延伸
在我们的周围有各种各样的动物，如果你想认识了解更多的动物，就需要我们用这双善于观察的眼睛去发现，用我聪明的大脑去思考。如果我们的生活中没有这些可爱的动物，好不好？
1、小组讨论：动物与我们的生活有哪些联系？
2、以小组为单位汇报交流讨论结果。
3、小结动物与我们生活的密切联系。
（四）、结合实际进行思想教育
动物与我们的生活联系这么密切，生活中我们应该怎样做呢？
正是因为有了这些动物，我们的生活才更加丰富多彩，也正是因为有了动物的帮助与付出，才使我们的生活更加便利，我们的身体更加强壮，可以说动物是我们的好朋友。
那你想不想用我们的画笔为我们的动物朋友画一幅画呢？那就把你嘴喜欢的小动物画下来吧！
（五）、课后作业
争做小小宣传员：
把今天学到的知识介绍给身边的人，呼吁大家与我们一起保护动物，因为“保护动物人人有责”，真正做到“保护动物你从我做起”下课
一、本课概述
本课是“动物”单元的起始课，主要引导学生通过观察和寻找说出生活中常见动物的名称。本课中设计了“动物大搜索”这个探究活动，通过该活动，教给学生利用各种感官及工具认识事物的方法。“应用与拓展”环节，则是让学生从多个角度认识动物与人类生活的密切关系。
二、学习背景
学生对身边的小动物还是比较熟悉的。在前面“植物”单元的学习中，学生已经初步掌握了观察事物的方法，他们在平时的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但都是零碎的、不系统的。通过本课教学，指导学生运用各种感官或借助各种工具对动物进行有目的、有计划的感知和描述，帮助学生获得对动物的初步认识。
三、教学目标
（一）科学知识：
能说出周围常见动物的名称。
（二）科学探究：
1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能初步感知科学探究需要制定计划。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本单元的学习进行反思与评价。
（三）科学态度：
1、能对动物的观察表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述观察到的动物。
3、能从多个角度认识动物与人类的密切关系。
4、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达，讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
（四）科学、技术、社会与环境
1、了解动物与人类的密切关系。
2、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源的繁盛，让动物与人类和谐相处。
四、教学准备
（一）教师准备
课本以外的有关动物的图片及视频
（二）学生准备
放大镜、调查表、画纸、画笔
五、教学过程
（一）、利用古诗，激趣导入
1、古诗导入
听说咱们班的孩子是最聪明的，今天老师来考考你们，我来背一首古诗看看谁会就跟我一起背，好不好？（背古诗《咏鹅》）
谁知道这首诗描写描写了什么？你们喜欢它吗？还喜欢其他什么动物？
2、引出课题
今天老师要带你们去小明家去做客，听说他家可热闹了，你们想不想去看看？
（二）、探究新知及层层深入
1、观察主题图
请大家快快打开课本17页，认真观察，你发现了什么？鸡，狗，猫等都是动物。
2、动物大搜索
在家里，在校园或者其他的地方还有什么动物呢？老师课前布置了“动物大搜索”的探究活动，让我们亲自到大自然中去寻找，去观察，去体验，请大家快快拿出调查单，谁来说说你的观察结果？
小结：在观察动物的时候，我们尽量不要影响到它们，也可以借助工具的帮忙，把观察的结果可以用表格记录下来，也可以利用手机拍照或者录小视频。
3、播放参观动物园的视频
4、游戏：动物大猜测
（三）、知识应用与拓展延伸
在我们的周围有各种各样的动物，如果你想认识了解更多的动物，就需要我们用这双善于观察的眼睛去发现，用我聪明的大脑去思考。如果我们的生活中没有这些可爱的动物，好不好？
1、小组讨论：动物与我们的生活有哪些联系？
2、以小组为单位汇报交流讨论结果。
3、小结动物与我们生活的密切联系。
（四）、结合实际进行思想教育
动物与我们的生活联系这么密切，生活中我们应该怎样做呢？
正是因为有了这些动物，我们的生活才更加丰富多彩，也正是因为有了动物的帮助与付出，才使我们的生活更加便利，我们的身体更加强壮，可以说动物是我们的好朋友。
那你想不想用我们的画笔为我们的动物朋友画一幅画呢？那就把你嘴喜欢的小动物画下来吧！
（五）、课后作业
争做小小宣传员：
把今天学到的知识介绍给身边的人，呼吁大家与我们一起保护动物，因为“保护动物人人有责”，真正做到“保护动物你从我做起”下课