11、《认识物体》教案
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文档简介
11、《认识物体》
教学目标
科学知识：
1.能说出物体的基本特征
2.能比较出物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面的不同。
科学探究：
1.能用简单的词语描述物体的外部特征。
2.能观察、比较物体的不同。
3.能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。
4.能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度：
1.能对常见物体的观察表现出探究兴趣。
2.能如实描述观察的物体。
3.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达和讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：
基于对物体外部特征的初步认识，了解物体的不同特征对人类有不同的用途。
教学准备：
乒乓球、字典、铅笔、科学书、洗碗巾、鞋盒盖。
课时安排：1课时
教学过程：
(一)情境与问题
猜谜导入：
“像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。”（橡皮）
第一个猜出谜语的同学前台领奖：你得到奖品你开心吗？把你的喜悦分享给大家。告诉同学们你得到了一块什么样的橡皮？
生：棒棒糖样五颜六色的橡皮。师：你是用那种感官知道的？生：眼睛。
师：我们用眼睛认识了橡皮这样的物体，我们怎样用更多地感官认识物体呢？今天我们就来学习11课《认识物体》。
（二）探究与发现
活动一：观察物体
1、认识材料
师：今天我们要认识哪些物体呢？看看老师桌子上的物体都有什么？
乒乓球、字典、铅笔、科学书、洗碗巾这些都是生活中常见的物体。
1、同学们桌子上也有这样的物体，观察桌子上的物体是什么形状？什么颜色的？引导学生运用感官开始对物体进行细致的观察。
2、小组交流这些物体的形状和颜色、汇报。生：乒乓球是黄色圆形的......
活动二、比较物体的不同
1、师：刚才我们从形状和颜色上认识了这些物体，它们是不同的。想找出它们的不同我们要用什么方法？
进行比较
除了用眼睛看我们还可以用手摸一摸，掂一掂、引导学生运用多种感官对物体进行观察比较。
2、学生进行观察比较。
3、交流汇报。
4、小结：物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等很多方面不同。
(三)应用与拓展
1、比较下面的物体有什么不同？海绵和木棒、两把椅子、四支铅笔。
2、布置作业：比较家中的物体有哪些不同？
教学目标
科学知识：
1.能说出物体的基本特征
2.能比较出物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面的不同。
科学探究：
1.能用简单的词语描述物体的外部特征。
2.能观察、比较物体的不同。
3.能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。
4.能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度：
1.能对常见物体的观察表现出探究兴趣。
2.能如实描述观察的物体。
3.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达和讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：
基于对物体外部特征的初步认识，了解物体的不同特征对人类有不同的用途。
教学准备：
乒乓球、字典、铅笔、科学书、洗碗巾、鞋盒盖。
课时安排：1课时
教学过程：
(一)情境与问题
猜谜导入：
“像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。”（橡皮）
第一个猜出谜语的同学前台领奖：你得到奖品你开心吗？把你的喜悦分享给大家。告诉同学们你得到了一块什么样的橡皮？
生：棒棒糖样五颜六色的橡皮。师：你是用那种感官知道的？生：眼睛。
师：我们用眼睛认识了橡皮这样的物体，我们怎样用更多地感官认识物体呢？今天我们就来学习11课《认识物体》。
（二）探究与发现
活动一：观察物体
1、认识材料
师：今天我们要认识哪些物体呢？看看老师桌子上的物体都有什么？
乒乓球、字典、铅笔、科学书、洗碗巾这些都是生活中常见的物体。
1、同学们桌子上也有这样的物体，观察桌子上的物体是什么形状？什么颜色的？引导学生运用感官开始对物体进行细致的观察。
2、小组交流这些物体的形状和颜色、汇报。生：乒乓球是黄色圆形的......
活动二、比较物体的不同
1、师：刚才我们从形状和颜色上认识了这些物体，它们是不同的。想找出它们的不同我们要用什么方法？
进行比较
除了用眼睛看我们还可以用手摸一摸，掂一掂、引导学生运用多种感官对物体进行观察比较。
2、学生进行观察比较。
3、交流汇报。
4、小结：物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等很多方面不同。
(三)应用与拓展
1、比较下面的物体有什么不同？海绵和木棒、两把椅子、四支铅笔。
2、布置作业：比较家中的物体有哪些不同？