Module 7 Computers 模块说课课件(共27张PPT)

课件27张PPT。七年级英语上册Module7新标准外研版义务教育教科书
M7
说课标说教材说建议研课标 说教材深思笃行 求真至善说
课
标课程目标内容标准总目标：使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识三级标准深思笃行 求真至善学段目标：使学生形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣；掌握基本的英语知识和听说读写技能，提升英语语言的运用能力；形成有效的学习策略。语言知识谈论电脑的操作方法，
并发出操作指令。能熟练对使用电脑这一话题进行
提问和回答：
---How do I write my homework
on the computer?
---What do I do next?
---Where do you use a computer?
---When do you use a computer?
能够正确使用turn on, learn, use, save, box, finally 等26个基准目标单词和词组；理解keyboard, mouse, screen, conncet等13个选择目标单词和词组。能识别并正确朗读/au/ /?u/
/f/ /v/功能语法词汇语音能用英语问题对同学就计算
机使用情况进行调查；能谈
论电脑的操作方法，发出操
作指令。话题说课标 内容标准语言技能能听懂与电脑操作相关的连续的指令；
能在听力材料中辨认与电脑相关的信息；
能听懂有关电脑操作的简单询问。会就电脑的使用习惯进行提问；
能简单描述或介绍电脑的相关操作。能读懂介绍电脑以及对网络的不同
应用的阅读文段。能写出对于电脑使用习
惯的提问与回答的句子。运用：能简单表述计算机的用途。听说读写说课标 内容标准学习
策略自学策略合作学习策略认知策略在词汇与相应事物之间建立联想；注意利用网络资料丰富自己的学习内容。与一般现在时的一般疑问句比较，以更好
地理解其特殊
疑问句的句式。互相学习，取长
补短，把学习英
语和熟悉电脑的
基本应用结合起
来。深思笃行 求真至善说课标 内容标准 通过学习与电脑相关的知识提高兴趣与学习英语的积极性；
了解不同国家和地区的人们使用电脑的情况。
深思笃行 求真至善说课标 内容标准同时要注意培养学生对待电脑和网络的正确态度。
说
教
材编写体例及目的内容结构立体式
整合深思笃行 求真至善编写特点说教材 编写特点深思笃行 求真至善外研版人教版编写特点以单元为基本构成单位模块内内容编排合理，听说、
读写、综合运用板块清晰明了关注学习策略，注重阅读能力
和综合语言运用能力的培养以模块为基本构成单位单元内SectionA、SectionB中
教学内容丰富，活动设置多样
注重基本技能的训练教材编写体例
及目的深思笃行 求真至善以七（上）为例
学习模块
目录
附录备注
复习模块
Starter说教材 七（上）教材编写体例及目的 总结小学阶段教材中出现过的语言知识；帮助学生有效地实现从小学到初中英语
学习的过渡；体现了英语课程的整体性和延续性。使学生对整册书有一个初步的
了解和认识。两个复习模块及时对所学功能话题、
语言知识进行复习、巩固。话题贴近生活，易于操练，体现了英语课堂
的生活化；引导学生学习，方便学生
进行预习，复习。内
容
结构语言知识语言技能深思笃行 求真至善能识别并正确朗读 /au/ /?u/
/f/ /v/
turn on, learn, use, save等26个基准目标单词与词组；keyboard, mouse, screen, connect等13个选择目标单词与词组。一般现在时的特殊疑问句询问与表述电脑操作以及使用习惯的交际用语。M7 Computers说教材 七(上)Module 7内容结构深思笃行 求真至善语言知识---How do I write my homework
on the computer?
---What do I do next?
---Where do you use a computer?
---When do you use a computer?
and VocabularyPronunciation and听说课Unit 1深思笃行 求真至善Listeningspeaking以培养学生的听说能力为主，突出语言交际能力 。说教材 七(上)Module 7内容结构 and vocabularyWriting 读写课Unit 2Reading以培养学生书面获取信息的能力和写作能力为主。深思笃行 求真至善说教材 七(上)Module 7内容结构说教材 七(上)Module 7内容结构Around the worldLanguage practiceModule taskUnit 3语言运用深思笃行 求真至善句
型语法词汇用语言做事情，培养
语言综合运用能力立体式整合横向整合纵向整合深思笃行 求真至善七（上） Module 1-Revision AModule 6-Revision BM1 My classmatesM2
My familyM3
My schoolM6 A trip to the zooM7 ComputersM8 Choosing presentsM9 People and placesM 10 Spring FestivalM5 My school dayM4 Healthy food
深思笃行 求真至善描述静态事物描述事件及活动话题贴近生活，且具有延续性与渐进性。说教材 横向整合话
题
整
合现在进行时一般现在时深思笃行 求真至善说教材 横向整合M7纵向整合话题整合语法整合七（下） M4 Life in the future
M5 Shopping
八（上） M6 Hobbies
九（上） M4 Home alone
M9 Great inventions
九（下） M3 Life now and then
M4 Rules and suggestions一般现在时：
七（上） M5,6,7,8
八（上） M1说教材 纵向整合特殊疑问句：
七（上） M10（现在进行时）
七（下） M5 （一般将来时）
M10 （一般过去时）
八（下） M9
（疑问词引导的宾语从句）深思笃行 求真至善说教材 纵向整合M5: I play computer games at home.M6: Does he play computer games?M7: When does he play computer games?M8: He plays computer games at home sometimes.一般现在时特殊疑问句八（下） M9
Can you tell me when he plays computer games?M6: He plays computer games.知识上螺旋式上升说
建
议教学建议评价建议资源开发
与利用深思笃行 求真至善 教学建议注重语言实践加强学习策略指导面向全体学生 组织生动活泼的课外活动；创造性地使用教材合理利用各种教学资源培养学生的跨文化交际意识★★★★深思笃行 求真至善说建议不断提高专业水平说建议 我的教学建议注重语言实践加强学习策略指导面向全体学生创造性地使用教材深思笃行 求真至善教学建议1.活动的内容
要贴近学生的生活实际；2.活动要
注重学生的语言能力以及思维能力。更加注重了学生的语言表达能力 评价建议体现学生的主体地位依据课程目标要
求评价内容与标准充分发挥评价的
积极导向作用 合理设计和实施初中
毕业学业考试形成性评价与终结性
评价相结合注意处理教学与
评价的关系注意评价方法的合理性和多样性说建议深思笃行 求真至善评价
建议评价主体
多元化评价机会
多次化评价方式
多样化深思笃行 求真至善说建议 我的评价建议促进学生可
持续发展评价内容
综合化促进语言技能
的提高，全面
提高综合素养
形成教育
的合力
用事实见证
学生的成长
体验成功，
树立自信心师生评价说建议 课程资源开发与利用建议学生资源学校资源网络资源深思笃行 求真至善心得体会Life is just like a journey.
We don't have to care much about the destination,
what we should care about is the scenery along the road and the mood while we enjoy it.
Sometimes the process is more important than the result.
It's enough for our lives only if we have tried our best!Thank you！Stay hungry, stay foolish!