沪教版《祖父和我》课件

课件19张PPT。祖父和我萧红学习目标导入学习图文欣赏初读文本研读文本小结归纳拓展阅读课后练习学习目标1。学习从色彩，形状等角度观察事物
2。感受文章中浓浓的祖孙之情以及对
自由生活的热爱之情。作者介绍 萧红本名张乃莹，1911年6月出生在黑
龙江呼兰县一个乡绅之家。作为张家长女，
她自小并没有享受到正常的家庭温暖。父亲、
母亲乃至祖母对她总是“恶言恶色”，还常常无
缘无故地打甚至用石头砸她。九岁那年，生母
死后，继母对萧红更是费尽心机地虐待。家里
唯一爱护她的只有慈善的祖父，可祖父为人老
实，在家中没什么地位，并不能改变萧红不幸的境遇。压抑与孤寂，
造成了萧红敏感自卑的性格，留下了忧郁、感伤的印记。并使萧红
对温暖和被爱特别“怀着永久的憧憬和追求”。《呼兰河传》长篇小说，1940年写于香港，这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于旧中国扭曲人性、损害人格的社会现实的否定。萧红故居默读课文，概括本文的主要
内容。“我”童年时与祖父在后
花园的自由自在的生活。1、孩子眼中的后花园是怎样的？2、尝试概括后花园的生活。小动物应有尽有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱）色彩鲜亮（明晃晃的、红的红、绿的绿）充满神奇、童趣。大榆树冒烟，叶子闪烁得和沙滩上的
贝壳太阳特别大，特别高大树发响，土墙会回答花醒了，鸟飞了……自由自在、轻松愉悦跟祖父学劳作：祖父带个大草帽，我带一个小草帽
栽花，拔草，铲地、浇菜
祖父教“我”认谷子：祖父教得认认真真，“我学
得马马虎虎
研读课文从文章中选出你最感兴趣的片段朗读，
并说明理由3--7节8--9节10--28节29--30节31--33节抓住景物的特征，特别是对榆
树的描写“先啸”、“冒烟”、
“闪烁”从声音、形态、亮度
不同的角度描写，观察得极其
详细，这也写出大榆树在孩子
眼中是神奇的，孩子是爱着这
世界的。从打扮到动作无不模仿着祖父，符合儿童的特
征，“东一脚西一脚的瞎闹”、“爬在地上，
乱勾”“把韭菜当野菜一起割掉”一系列动作
描写传达的是“我”的轻松自在更体现了祖孙
间其乐融融的情感。通过对话及动作描写，再一次展示了后花园自
由的生活。孩子的世界充满了自由的世界，这
与后花园的自由空气互相交融在一起，相得益
彰。
“特大”、“特别高”两个词语能够看出孩子对花园的喜爱，也可以看出这是个幼小的孩子。花虫都有无限的本领，一切都是自由自在的，令人向往不已。“蓝悠悠”是一种澄净的色彩，童话般的干净
空灵。“高”“远”似乎让人想起天堂。白云
之亮、白、近这是一个四五岁的孩子看世界！小结归纳写作特点一、从多角度进行景物描写，细致，生动
富有儿童气息。
二、寓情于景，赋予客观事物以人性。拓展阅读
偏偏这后园每年都要封闭一次的，秋雨之后这花园就开始凋零了,
黄的黄、败的败，好像很快似的一切花朵都灭了，好像有人把它
们摧残了似的。它们一齐都没有从前那么健康了，好像它们都很疲
倦了，而要休息了似的，好像要收拾收拾回家去了似的。
大榆树也是落着叶子，当我和祖父偶尔在树下坐坐，树叶竟落在
我的脸上来了。树叶飞满了后园。
没有多少时候，大雪又落下来了，后园就被埋住了。
通到园去的后门，也用泥封起来了，封得很厚，整个的冬天挂着
白霜。
我家住着五间房子，祖母和祖父共住两间，母亲和父亲共住两间。
祖母住的是西屋，母亲住的是东屋。
是五间一排的正房，厨房在中间，一齐是玻璃窗子，青砖墙，瓦
房间。
呼兰河传（节选） 祖母的屋子，一个是外间，一个是内间。外间里摆着大躺箱，地长桌，太师椅。椅子上铺着红椅垫，躺箱上摆着硃砂瓶，长桌上列着座钟。钟的两边站着帽筒。帽筒上并不挂着帽子，而插着几个孔雀翎。
我小的时候，就喜欢这个孔雀翎，我说它有金色的眼睛，总想用手摸一摸，祖母就一定不让摸，祖母是有洁癖的。
还有祖母的躺箱上摆着一个座钟，那座钟是非常希奇的，画着一个穿着古装的大姑娘，好像活了似的，每当我到祖母屋去，若是屋子里没有人，她就总用眼睛瞪我，我几次的告诉过祖父，祖父说：
“那是画的，她不会瞪人。”
我一定说她是会瞪人的，因为我看得出来，她的眼珠像是会转。
1、阅读上述文字，概括主要内容。
2、这里的后花园有何特点？作者是如何描
写的？
2、与课文相比较，引文所表现的思想感情
有何不同？ 课后练习以我和 为题写一篇不少于500
字的作文。