第二单元口语交际
课外阅读小说大家谈
1．知识与技能目标：
通过活动提高学生搜集、整合资料的能力。(重点)
2．过程与方法目标：
培养学生良好的口语交际习惯。(重点)
3．情感态度与价值观目标：
通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。(难点)
讲授法、提问法、合作探究法。
一、情景导入 生成问题
我们已经学习了不少小说，比如《故乡》《项链》《平凡的世界》，等等。有人认为仅仅靠课内学习还不够，应当在课外多读一些小说，开阔视野，丰富情感体验；有人则认为小说都是虚构的，课内学一学就足够了，课外阅读耽误时间，浪费精力，得不偿失。你是如何看待课外阅读小说的？今天让我们大家一起来畅所欲言。
二、自学互研 生成能力
知识板块一 明确观点 找准论据
1．明确自己的观点
明确自己的观点并提出至少三条理由。
2．找足论据
(1)可以结合自身经历、体会来谈；
(2)也可以提前收集一些其他人的事例来佐证自己的看法；
(3)在讨论过程中，随时根据其他同学的发言调整自己的内容。比如，可以对同学没有讲到的理由进行补充，也可以对同学的看法进行反驳。
知识板块二 你说我讲 畅所欲言
3．讨论：课外阅读小说好不好？
示例一：好。课外阅读小说可以开拓学生的视野，培养想象力，养成独立思考能力，提高阅读写作能力，培养气质，掌握快速阅读的诀窍。
示例二：不好。课外阅读小说耽误时间，浪费精力，影响学习，得不偿失。
4．小结
5．布置作业
完成《名师测控》本节内容。
三、课后反思 查漏补缺
通过这次口语交际的教学，我觉得在这节课中，我能紧紧围绕教学重点和难点，提高了学生搜集、整合资料的能力，引导了学生积极思考，培养了学生良好的口语交际习惯，并通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。
