第三单元写作小议一种社会现象教案

第三单元写作
小议一种社会现象
1．知识与技能目标：
学会正确提炼对事物的看法和观点，有针对性地进行议论。(重点)
2．过程与方法目标：
提高学生明辨是非的能力。(重点)
3．情感态度与价值观目标：
培养学生由此及彼、由表及里地展开联想和思考的能力。(难点)
讲授法、提问法、合作探究法。
一、情景导入　生成问题
一个人生活在纷繁复杂的社会之中，总会面对各种各样的人和事，需要具备明辨是非的能力和对社会负责的勇气。请你就当今社会上某一现象，写出自己的看法。
二、自学互研　生成能力
知识板块一　“小议一种社会现象”注意点
1．“小议一种社会现象”属于议论文，应当注意什么呢？
首先，要明确论点。其次，要通过摆事例、讲道理，阐述自己的主要论据。所举事例应真实可靠，有说服力；叙述事例时，言简意赅，不必面面俱到。最后，文末要重申结论，并表达自己的希望和要求。
知识板块二　结合例文，技法指导
2．例文赏析
宽容之利
法国著名的文学家雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这不就说明了两个字——宽容吗？宽容是种美德，是人自身的一种修养。中国人说“严于律己，宽以待人”，我们要懂得宽容。宽容，有利于己，有利于人，更有利于社会。
宽容，有利于己。三国时的周瑜，英姿飒爽，意气风发，却只因妒忌诸葛亮的才华而自夭，留下了“既生瑜，何生亮”的叹息。试想一下，如果他没有这等狭隘的心胸，而是宽容对待任何事情，观时待变，以他公瑾之才，是否可以助孙权平定江东进而一扫天下呢？这样，他周公瑾便可名垂青史。这足以说明宽容的重要性。
宽容不仅有利于己，还有利于人。有个小姑娘要开音乐会，在报纸上称是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在她的面前，小姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒充是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演出的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：大胆地上台演奏，你已经是我的学生了。就这样，李斯特的宽容成就了小姑娘的一生，让她对音乐如痴如醉。
宽容大度，更有利于社会。相信大家都听说过“鲍叔荐管仲”的故事吧。春秋时，齐襄公被杀后，他的两个儿子为争夺王位而战，鲍叔帮公子小白，管仲帮公子纠。交战中，管仲曾两次射中了小白衣袋上的钩子，小白险些丧命，后来小白做了齐国国君，即齐桓公。齐桓公执政后，任鲍叔为相国，可鲍叔心胸宽广，有知人之明，坚持把管仲推荐给桓公，并说：唯管仲能当任相国要职，我不如他。齐桓公也是个心胸宽广之人，采纳了鲍叔的建议，重用了管仲。从此，管仲辅佐桓公，数年间齐国转弱为强，成为春秋前期中原最发达的强国，齐桓公也成就了“九合诸侯，一匡天下”的霸业。
古人云：“壁立千仞，无欲则刚。海纳百川，有容乃大。”我们不可能生活在真空里，总要与人相处，和外界发生各种关系，因此建立和谐关系是很重要的。要建立和谐关系最要紧的是宽容大度，所以我们多一点宽容，世界就会更加美丽，让我们共同携手，一起迎接美好的明天。
【名师点评】本文论点鲜明，论据充分。用了很多名言作为道理论据；摆的事实有周瑜、李斯特、鲍叔。从而使论述有理有据，增强说服力。文末重申结论，并表达自己的希望和要求。是一篇深度好文。
3．限时当堂作文
三、交流展示　生成新知
评讲作文：
1．限时批改
2．佳作推荐
3．美文共赏
4．小结
四、课后反思　查漏补缺
通过这节写作课的教学，我觉得学生会正确提炼对事物的看法和观点，能有针对性地进行议论。提高了学生明辨是非的能力。但学生由此及彼、由表及里地展开联想和思考的能力没有得到很好的提高。