课件17张PPT。田园诗情1、自由读课文，读准字音，读通句子，用序号标出自然段。
2、想一想，课文是围绕哪一句话写的？用笔划出来。生字词顽（wán）皮 严肃（sù）
偶（ǒu）尔 汽（qì）笛（dí）
舒缓平稳（wěn） 一抹（mǒ）晚霞
牲（shēng）畜（chù）
荷兰 仪态 骏马 尊严
飞驰 遮掩 阻挡 晚霞
偶尔 寂静 奶桶 羊群
模样 圈里 吆喝 装载zài he mú juàn 极目远眺?仪态端庄?
绿意盎然?骠悍强壮
辽阔无垠?悠然自得??
默默无言?舒缓平稳 荷兰，是水之国，
花之国，也是牧场之
国。 这就是真正的荷兰。
碧绿如丝绒般的草原
绿意盎然的村野乡间
深深的野草遮掩着的运河
辽阔无垠的原野
天堂般的绿色草原上
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间 极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上 极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。 极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一
头头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮
的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿
佛正在思考什么。牛犊跑前跑后，活像顽皮
的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长绿
意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金
香。。 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的
骏马骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了
深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它
们自由驰骋。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，
它们是这个自由王国的主人。 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着。成千上万的小鸡、成群结队的长毛山羊，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。评测练习 小练笔：同学们，牧场上的奶牛、骏马作者写得那么生动形象，想一想小鸡或者羊在牧场上是如何生活的，把他们写一写吧。如果用上比喻，拟人的手法就更好了。注意写字姿势，头正身平。《田园诗情》教学设计
一、教材分析
《田园诗情》是四年级上册第三单元的第一篇课文，是一篇写景的散文，文章运用了诗一般的语言文字描绘了诗一般的田园牧场风光。全文围绕“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”展开描述：通过写白天牧场上动物们悠闲自由的生活和晚上牧场的宁静，动静结合，展示了一幅人与动物与自然的和谐画卷。如诗的画面，如诗的意境，读来让人对这种绿色生活充满向往。然而，在教学中，如何让这美妙的田园诗情走进学生的视野，融入学生的心灵呢？读文字，品语言，想画面，谈感受，积累语句，体验表达，是本课主要的教学方法。
二、教学目标：
1、认识生字，读准字音，扫清阅读障碍。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
3、根据课文的描述展开想象，在头脑中形成画面，增强想象力。
4、理解课文内容，体会作者如何运用语言文字表达出荷兰牧场的诗情画意。
三、教学重难点：
重点：
1、积累优美词句，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会作者如何运用语言文字表达出荷兰牧场的诗情画意。
难点：领略荷兰田园风光的诗情画意。
四、教学准备：
学生：按要求预习课文。
1、查找有关荷兰的资料。
2、读课文3—5遍，读准字音，借助工具书理解自己不明白的词语。
3、想想每一自然段讲了什么。
教师：多媒体课件
五、教学过程：
（一）检查预习，初读课文，交流感知。
1、揭题
板书课题，齐读课题。
2、初读课文，检查学生朗读课文情况，顺学而导，着重帮助学习读好生字词，读通读顺课文。
指名轮读课文，其他同学认真听，在读错的地方作上标记。
重点指导难读易错的生字词。
预设难点： 仪态端庄 剽悍强壮 辽阔无垠 万籁俱寂
吆喝 装载 圈里
3、根据预习要求交流你所了解的荷兰。
学生自由说。
结合学习：“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”
引导交流，读句子了解文章介绍的重点并点题：课文主要向我们介绍了荷兰是牧场之国，“牧场”是荷兰特有的田园风光。这个句子在全文的开头，是全文的总起句，也是全文的中心句。
总结全文的句子叫什么句？生回答：总结句。本文的总结句是
生读：这就是真正的荷兰。
4、再读课文，理清文章脉络，了解文章结构。
学生默读课文，边读边想：从课文第一段的提示和读后面的课文你还知道些什么？
学生汇报，教师适时点拨、归纳，引导学生初步理清文章脉络，了解作者的行文方法：文章按“总——分——总”结构描写，分写部分又具体分白天的牧场和傍晚后的牧场来写。
（二）研读课文，感受荷兰的诗情，体会表达方法。
1、细读课文，读写结合，关注荷兰牧场环境之美。
（1）自读自悟：细读课文2、3、4自然段，边读边想象画面，你仿佛看到些什么？
学生自由发言。
（2）引导学生关注环境，找出文中描写牧场环境的词句。出示课件
（3）填词练笔，指导朗读，积累语言，感受牧场环境的如诗如画。
2、品读语言，了解表达方式，领略荷兰田园的诗情画意，。
（1）默读课文，寻找自己最关注的地方进行品读，和同桌交流自己的感受。
（2）集体交流。
随机出示学生所讲的文段。以“读文字，想画面，谈感受”的方法学习、交流、感悟。
学生谈自己的感受，教师适时引导积累语言，指导有感情地朗读。相机点拨，体会作者的观察方法和表达方法，欣赏荷兰美丽的田园诗情。
（三）总结
（四）板书设计
20 田园诗情
环境 如诗如画
牧场之国
动物 悠然自得
