2017 学年第一学期九年级期中测试
语 文 试 题 卷
一、书写（5 分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累（26 分）
1． 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4 分）
真的很好，四十年后，ɡé (1) ▲ 着海，重新找到桃花 dù (2) ▲ ，清楚地感觉 被天地和岁月爱 chǒnɡ (3) ▲ 的身份。生命此刻又可以从这里撑 ɡǎo (4) ▲ 出发， 沿着春天的津渡而上，清溪泻玉，桃花放焰，追日的神话四伏欲出。
2． 古诗文名句默写。（10 分）
(1)鸡声茅店月， ▲ 。（温庭筠《商山早行》） (2) ▲ ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） (3) ▲ ，北斗阑干南斗斜。（刘方平《月夜》） (4)池上碧苔三四点， ▲ 。（晏殊《破阵子》）
(5)白居易的《观刈麦》中，“ ▲ ， ▲ ”这两句表现了割麦者顶着烈日辛 勤劳动、筋疲力尽，却仍然惜时如金的矛盾心理。 (6)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。《出师表》中与这句语义 相仿的句子是：“ ▲ ， ▲ ”。 (7)习近平总书记强调治理国家“必须登高望远”。登高望远，既是一种思维，更是一种 视野。请写出与登高相关的古诗词名句（连续的两句）： ▲ ， ▲ 。
3． 解释下列句中加点的文言词语。（4 分）
(1)楚人怜．之 ▲ (2)亲．贤臣 ▲
(3)国．险而民附 ▲ (4)为天下唱． ▲
4． 乾隆皇帝在一次宴会上，指着一位老者，出了上联：“花甲重逢，增加三七岁月。”纪 晓岚灵机一动对出下联：“古稀双庆，更多一度春秋。”这位老者多少岁？（2 分）
5． 名著阅读（6 分）
(1)以下故事情节中，以林冲为主要人物的是(▲)。（2 分）
A．大闹桃花村 B．棒打洪教头
C．智取无为军 D．智杀裴如海
(2)《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的。请你仿照示例，
再举一个例子，并简要阐述“义”的具体表现。（4 分）
示例：武松醉打蒋门神是?义?。武松得知结义兄弟施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武 松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。这就是?义?。
三、阅读（53 分）
（一）爱到无力（17 分）
丁立梅
(1)母亲踅进厨房有好大一会了。 (2)我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，
春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴 地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都 记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。 这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村， 大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细 地把我照顾好。
(3)这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。 我 们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么 灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸 上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹， 屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
(4)妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说， 我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核 桃。
(5)厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被 什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了， 拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不 经脏的。
(6)我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不 同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大 小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄 脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青
光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻 破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。 母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不 直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。
(7)我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。 母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已 消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说， 差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在 一边看着，没再阻拦。
(8)回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚 得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。 我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为， 青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不 是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的 阳光，它也扛不住了。
6． 母亲终于爱到无力，是由于一辈子为家操劳。请概括出文中母亲操劳的事。（3 分）
7． “踅”的义项有：(1)来回地走。(2)盘旋；绕圈儿。(3)回转；折转。(4)形容动作很轻。 联系下文，说说“母亲踅进厨房有好大一会了”的“踅”是哪个义项，为什么。（4 分）
8． 请赏析第(4)段中的句子“背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。”（4 分）
9． 联系全文，从内容和结构上说说你对题目“爱到无力”的理解。（6 分）
现象 ：(1) ▲
（二）孩子上学该不该接送（13 分）
在对学生上下学方式的调查中，180 名初中生中，有 82 名选择了?父母接送?，比例为
45.6%。其余的出行方式中，选择步行的有 25 名，骑自行车的有 50 名，而选择公交出行的
则有 23 名。
在?父母接送?的学生中，又以初一学生的比例最高，达到 64.4%，随着年龄的增长， 这一比例有所下降，初二、 初三分别为 35%和 38.8%。
现象 ：(2) ▲
尽管受访学生中有不少是自己上学，但与由父母接送的学生相同，这些学生放学后大多 第一时间回家。在受访的 180 名学生中，有 160 名学生放学后的 1 小时内到家，比例高达 88.9%。1 到 3 小时内回家的学生所占比例为 10%，而 3 小时以上才回到家的学生仅 1.1%。
放学后到家中的这段时间，学生们都在做什么？其中，大部分学生给出的答案是?留在 学校做作业或做值日生?，还有不少学生?留在学校和同学聊天?，剩余的基本是?在路上?。
案例：把接送当?奖励?，4 年级女生成?独行侠?
该怎样培养孩子的独立出行能力？翠景东方小学校长杨则锋对此很有发言权。在女儿 4
年级时，他便训练女儿每天独自上下学；女儿稍大后，便能够独自和同学到香港看动漫展； 如今在国外读大学的女儿，背着背包?几乎把欧洲都跑完了?。
?第一次带她上学，我便教她哪个红绿灯应该转左还是转右?，杨则锋回忆，其实刚开始 时自己也不放心，所以女儿独自出门后，他往往会悄悄跟在背后，确保其安全到达学校。
随着女儿慢慢习惯独自上下学，杨则锋开始将接送当成一种?奖励?，?每当女儿表现好 或被老师表扬后，我们便答应接送她一次?。
杨则锋感慨，与很多女生依赖性较强不同，女儿要独立很多。刚高中毕业的时候，女儿 便能拖着 3 个大行李箱到北京办出国留学手续．．．
家长：上学?陷阱?多，路上不放心
如今的家长为何?执意?要亲自接送小孩？对此，不少家长道出了背后的辛酸和无奈。
在东区中山四路一带上班的陈女士，虽然上班时间为早上 9 点半，但每天 7 点左右便要出门， 为的是送女儿上学。?我觉得几个同学一起骑车，有说有笑地回学校是一件很开心的事?，她 坦言，但如今社会复杂了。首先，现在的交通情况远比以前复杂，道路比以往更错综，车流 也不能和以往相提并论，?现在这么多‘马路杀手’，怎么敢放心让孩子独自上路?。
此外她还表示，治安问题也是让孩子独自上下学的一大隐患，如今到处都传出孩子上下 学途中被拐卖、甚至被杀害的消息，这让她光听听就觉得?毛骨悚然?。
儿子在东区松苑中学就读的张先生还谈到，如今上学路上还存在许多诱惑。?之前在朋 友交流时，就听到学生不上学去打游戏的事例?，张先生认为，父母接送孩子上下学，除了 保护，还能起监督的作用。
专家：(3) ▲
面对学生上下学的尴尬现状，从事教育工作多年的杨则锋坦言，?换成现在，我也不敢 鼓励女儿独立出行了?，身为校长的他 10 年前还经常向家长强调不要接送学生，但不久前的 交流会上，他一再向家长强调，要尽量抽时间接送孩子上下学。
尽管如此，杨则锋还是认为，如今学生每天由家长接送，基本是两点一线的生活，并不 利于学生的身心健康。?以前的学生，上下学途中有说有笑，甚至相约掏鸟窝、 抓小鱼?， 杨则锋回忆道，这其实是学生接触大自然的好机会，但如今的学生把上学当成了?赶路?， 这样学生更容易产生压抑情绪。
（材料来自中山网，有删改）
10．请根据另外两则材料的形式，给三个空格处填上合适的内容（3 分）
11．阅读家长部分，请概括出让杨则锋对该不该接送孩子的意见发生变化的原因。（3 分）
12．请根据案例部分，说说如要培养孩子独立上下学的能力，家长该怎样做？（3 分）
13．学生生活基本两点一线，在当前社会环境下，你会建议家长怎么做，才能让自己健康、 安全两不误？（4 分）
（三）（18 分）
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：?公亦尝闻天子之怒乎？?唐雎对曰：?臣未尝闻也。?秦王曰：
?天子之怒，伏尸百万，流血千里。?唐雎曰：?大王尝闻布衣之怒乎？?秦王曰：?布衣之 怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。?唐雎曰：?此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也， 彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布 衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下 缟素，今日是也。?挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：?先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以 五十里之地存者，徒以有先生也。?
（节选自《唐雎不辱使命》
【乙】
齐将封田婴于薛。楚王闻之，大怒，将伐齐。齐王有辍志。公孙樵唬??封之成与不， 非在齐也，又将在楚。樗党?酰?钇溆?夤?灿稚跤谄搿??婴子曰：?愿委之于子。?
公孙槲?匠?踉唬??鲁、宋事楚而齐不事者，齐大而鲁、宋小。王独利鲁宋之小不恶 齐大何也?夫齐削地而封田婴，是其所以弱也。愿勿止。?楚王曰：?善。?因不止。
（选自《战国策·齐策》）
14．下面加点的“于”字与“贤于材人远矣”中的“于”字意思相同的一项是(▲)。（3 分）
A．齐将封田婴于．薛
B．愿委之于．子
C．令其欲封公也又甚于．齐。 D．休祲降于．天
15．用“/”给下面句子断句（限断二处）（2 分）
王 独 利 鲁 宋 之 小 不 恶 齐 大 何 也?
16．用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
(1)夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
(2)鲁、宋事楚而齐不事者，齐大而鲁、宋小。
17．结合上文，理解唐雎、秦王的人物形象，分别用一个成语补全下面的对联。（4 分） 上联：三士有效，唐雎挺剑而起， ▲
下联：六神无主，秦王长跪而谢， ▲
18．唐雎劝阻了秦王，公孙槿白枇顺?酰?饺怂?梅椒ㄓ泻我焱?浚?3 分）
（四）乡村四月（5 分）
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
19．诗歌的前两句巧用色彩鲜艳的词语，请对它们进行赏析。（2 分）
20．这首诗歌表达了作者什么情感？请联系全诗分析。（3 分）
四、写作（66 分）
21．董卿主持的节目《朗读者》正在发起“寻找朗读我们的人”的活动。假如你也想用自己 的声音诠释某封信，请给节目组写封申请书参加《朗读者》这个节目，80 字以内，不作格 式要求。（6 分）
22．2014 年 2 月 4 日凌晨，午马因病去世，享年 71 岁，于 2 月 28 日在香港出殡，成龙、
洪金宝、曾志伟、姜大卫、唐季礼、狄龙、石天、岳华 8 人为他抬棺。他只是众多香港电影 配角中的一个。但他在影片中塑造的人物，不仅性格突出，而且形象丰富，尤其是在《倩女 幽魂》中道士的扮相，至今都给影迷们留下了非常深刻的印象。
要求：(1)根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。
(2)自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于 500 字。
(3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。（60 分）
2017学年第一学期九年级期中测试语文试题卷
参考答案及评分建议
一、书写（5分）
二、积累
1.看拼音写汉字（4分）
分析：本题考点是借助汉语拼音认读并正确书写汉字，考查的四个字具有难度差异和辨析价值，注重真实语境中的运用性积累。参考答案：
（1）隔
（2）渡
（3）宠
（4）篙
2.古诗文名句默写。（10分）
分析：本题考点是古诗文名句理解默写。前三题默写，考察学生的背诵记忆与正确书写；后三题考查对古诗词的理解运用。[10分，每空1分。第（7）小题所填句子符合题意即可。]参考答案：
（1）人迹板桥霜
（2）零落成泥碾作尘
（3）更深月色半人家
（4）叶底黄鹂一两声
（5）力尽不知热，但惜夏日长
（6）陟罚臧否，不宜异同
（7）【示例】不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；会当凌绝顶，一览众山小；欲穷千里目，更上一层楼；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人；花近高楼伤客心，万方多难此登临。
3.解释下列句中加点的文言词语。（4分）
分析：本题所选择的文言句子均出自七至九年级课内文言文中的常用的文言词语，考查学生在积累的基础上根据语境掌握常用文言词语基本释义的能力。参考答案：
（1）爱戴
（2）亲近
（3）地势
（4）通“倡”首发
4. （2分）分析：本题考查学生对现用教材涉及的传统文化知识的掌握情况。花甲、古稀在《论语十二章》中有学过，古代数字的特殊用法也有接触。参考答案：
141岁
5. （6分）
分析：本题考点为名著阅读，考查的目的不局限于学生对故事情节、人物形象等表层信息的理解，也关注其对名著的感悟与鉴赏能力。参考答案：
（1）B（2分）
（2）示例1：宋江私放晁盖是“义”。济州府差来捉拿晁盖时，宋江先是推说知县睡着了，让何观察在对门茶坊等着，以此赢得时间；然后冒着生命危险赶去通知晁盖，这就是“义”。
示例2：鲁提辖拳打镇关西是“义”。鲁提辖听了金氏父女的遭遇，非常生气，第二天把金氏父女送走后，就去找镇关西算账，三拳打死了镇关西，为金氏父女报了仇，这就是“义”。（写出例子得2分，写出“义”的具体表现得2分）
阅读（一）分析：本题考点为文学作品阅读。对文本的语言、细节、内容、情感和主题等角度，多侧面地考查学生对作品的理解。参考答案：
6.
祖父大小便失禁，母亲悉心照料；外甥患眼疾，母亲夜不成眠；弟弟婚姻破裂，母亲担心落泪。（3分）
7.【示例1】选③。第③段中写“母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。”可见母亲本是出来挑青菜做饭的，只是被这热闹的场景、孩子们的亲热一打扰就忘了。所以挑完青菜后，母亲应该是回转厨房做饭。
【示例2】选④。因为后文说母亲“背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。”还说她“母亲犹如一棵老了的树，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。”动作轻，正能表现出母亲小而轻的特点。（4分）
8.
运用比喻的修辞手法，把母亲的“背影”比作“皱褶的核桃”，生动形象地刻画出母亲日渐衰老的样子，表达了儿女的无比心痛之情。（4分）
9.
内容：这个题目的每一个字把母亲对我们爱的现状进行了无奈又心痛的概括，“爱”饱含了无私的母亲对儿女不求回报的付出。（2分，扣住母亲的爱来作答）“无力”是指原来母亲已经在不经意间渐渐衰老，她曾经那饱满的爱已不能再供我们吮吸，我们感到无奈和心痛。(2分)
结构：标题突出了文章的中心，赞颂了母亲的伟大，流露出作者的感激，崇敬之情。同时标题也设下了悬念，富有感染力，与文章结尾回应。
阅读（二）分析：本题考点为现代文阅读，主要考察学生阅读非文学性文本的能力，特别是考查学生对编者编选文本意图的理解把握和结合文本有关内容分析研究有关实际问题的能力。 参考答案：
10.
（1）4成半学生为“接送党”
（2）近9成学生放学1小时内到家
（3）孩子两点一线生活，难以接触大自然（3分）
11.交通情况复杂，道路错综，车流量大，“马路杀手”多；治安问题；监督孩子。（3分）
12.首先，事先要把每个路口的转向都让孩子记住；其次，刚开始培养孩子自己上下学能力时，要偷偷尾随几次，并确保孩子安全到校；最后，采用一些激励措施，使孩子喜欢上这种独立行为。（3分）
13.每天下班回来，多带我外出散步；或者周末带我到外面转一转、爬爬山。这些活动不仅能舒缓我长期学习积压下来的负面情绪，同时也能让我接触大自然，有利于我身心的发展。（4分）
阅读（三）分析：本题考点为文言文阅读，考查学生对文言语段的理解能力，紧扣文言特质，关注内容特点，并通过品味语言把握人物特点。
14.C（3分）
15.王 独 利 鲁 宋 之 小/ 不 恶 齐 大/ 何 也?（2分）
16（6分）
（1）韩国、魏国灭亡了，但安陵却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！
（2）鲁、宋两国讨好楚国，而齐国却不讨好楚国，这是因为齐国强大，鲁、宋弱小。
17.上联：视死如归 下联：色厉内荏（4分）
18.两人都成功说服对方，表明两人都能言善辩。唐雎用“布衣之怒”与秦王的“天子之怒”争锋相对，措辞激烈，且用“挺剑而起”的行动表明自己宁死捍卫国家的坚决态度；公孙橛梅治鍪本掷慈八党?酰?源俏?瘛＃?3分）
阅读（四）分析：本题考点为课外古诗理解。第19题主要考察学生对诗歌词语的感受力。第20题主要考查学生对诗歌语言的品析能力。 参考答案：
19.“绿”和“白”都形容词活用为名词，写出了山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映，大地一片欣欣向荣的景象。（2分）
20.这首诗以白描手法写江南农村（今乐清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。因此不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情。（3分）
21.（6分）分析：本题考点为写作中的语言表达题。 参考答案：
朗诵最活泼、最有亲和力。而《朗读者》用宝贵的文化遗产吸引了许多人的灵魂。我从小对朗诵有浓厚兴趣，并曾获过市一等奖。我恳切要求节目组给我一个演绎和展示的机会。
22.参考中考作文评分标准（60分）
