课件9张PPT。8、三打白骨精苏教版六年级下册环境描写 峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。薜萝满目，芳草连天。影落沧溟北，云开斗柄南。万古常含元气老，千峰巍列日光寒。
节选《西游记》第二十七回起因 白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”
“一变” 它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。“二变” 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。“三变” 白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。孙悟空“三打”白骨精有什么不同？
结果怎样？复述故事 按照白骨精的“三变”,孙悟空的“三打”来说说故事的主要内容。《三打白骨精》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
过程与方法：
1、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
2、细读课文，理解课文比较三次怒打白骨精的不同之处。
情感、态度与价值观：
通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
教学重点：
比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
教学难点：
根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。
教具准备：
多媒体课件、课前预习单、
教学过程：
一、导入谈话，揭题。
1、同学们一提到中国古典小说我们就会想起四大名著都有《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》，我们对哪一个比较熟悉？我们今天聊聊《西游记》里的故事。一提到《西游记》我们就会想到几个主要角色，他们是？这几个角色中，你最想了解的是哪个？师徒四人去西天取经发生了许许多多的故事，我们今天研究的故事是《三打白骨精》。
2、板书解题：8、三打白骨精。根据吴承恩写的《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编而来。着重体会“三打”，打的不同。
二、整体感知。
1、出示课文预习单，课文主要写了一件什么事？课文中有哪些人物，给你留下什么印象？（白骨精三次变成人，都被本领超群的孙悟空识破并打死，孙悟空也因此受到了师傅的责骂，但最终师徒二人化解了误会。）预习单见附件一
2、提出自己的疑问，鼓励学生发言、质疑。
3、环境描写的作用。预习单里的环境描写：“一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。”
质疑：课文开头为什么没有写孙悟空三打白骨精，而是进行环境描写呢？（出示节选原文环境描写的语句）
4、学生交流回答。预设，环境描写暗示此山险恶，必有妖精，为下文展开铺垫。这个妖精就是“白骨精”。（板书：白骨精）
5、指导朗读。
三、精读课文，学习白骨精“三变”。
过渡：如此险恶的环境就会有妖怪，就会发生故事。我们就走进故事的情节。说到故事情节，我们就知道发生故事的原因是：白骨精要吃唐僧肉，这就是故事的起因。
（一）、故事的起因指导学习，
1、指名朗读。
白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”
2、重点指导：白骨精“自言自语”“不胜欢喜”，有感情朗读。
（二）、学习白骨精的“一变”。
1、指名找出文中语句进行朗读，出示语句，指导朗读。突出板书：村姑
课件出示：它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
2、指名朗读白骨精的“一变”。由村姑的美貌，你想到了哪些成语？（沉鱼落雁、闭月羞花、花容月貌）（板书：村姑）
3、引导：作者把村姑写的这样美，用意是什么？（表现白骨精的贪婪狡诈）同学们，这是白骨精使用的什么计？（美人计）你发现这美的后面藏着的是什么呢？（白骨精的阴谋）白骨精的办法也真妙呀！
过渡：这个阴谋骗得了别人可是骗不了孙悟空，于是白骨精后面变了八旬的老妇人和变了一个白发老公公，又变了两次。咱们随便聊，说哪一次变都行。
（三）、学习白骨精的“二变”。
1、指名找出文中语句进行朗读，出示语句，指导朗读。（板书：老妇人）
出示课件：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
2、这一变妙在什么地方？八旬的老妇人是什么样的？（闪、八旬、拄着、哭）给你什么感觉？白骨精使用的什么计呀？（苦肉计）
（四）、学习白骨精的“三变”。
1、指名找出文中语句进行朗读，出示语句，指导朗读。（板书：老公公）
出示课件：白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。
2、这一变妙在什么地方？（变成老公公来找自己的女儿和妻子，让孙悟空受到唐僧的责骂。）这个白骨精使用的什么计？（离间计）
（五）、总结“三变”的“妙”。
引导：白骨精变成一家三口，分别使用了美人计、苦肉计、离间计，连环计用的是一次比一次妙，可是白骨精的“三变”包含着恶。这是真的妙吗？这不是妙而是作恶，无心向善。
四、学习“三打”。
过渡：白骨精三变，每次都非常险恶，该不该打？孙悟空一共打了几次，每次是怎么打的？（板书：孙悟空）
1、现在来聊聊白骨精一变，孙悟空是怎么打的？二变是怎么打的？三变是怎么打的？聊哪一打都行。
2、指名读孙悟空三次分别打白骨精的句子。指导有感情朗读。
引导理解朗读：“一打”抓住“看”“举”“打”动词，读出孙悟空的果断勇敢。“二打”抓住“也不说话”“当头”“一棒”，读出孙悟空机智、嫉恶如仇的性格特点。“三打”抓住“笑道”“抡起”，读出孙悟空有信心消灭妖精。
3、我们提炼一下孙悟空三打的不同。（相机板书：劈脸一棒，当头一棒，抡起）
4、尽管白骨精的三变每次都很厉害，可是每次的结果如何呀？
5、生答。（相机板书：扔下假尸、丢下假尸、打死）
6、孙悟空真是本领高强啊！可是每次打白骨精，唐僧是什么态度？课文哪里有描写？说明孙悟空有什么特点？（能体现出孙悟空坚定和机智。）
7、同学们，白骨精给你留下怎样的印象？（贪婪、狡猾、诡计多端）孙悟空给你留下怎样的印象？（孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降魔的高强本领）
五、复述课文。
1、同学们谁能按照白骨精的“三变”,孙悟空的“三打”来说说故事的主要内容。
2、小组内交流。
3、请同学复述，及时纠正指导。
六、课堂练习。见附件2
七、写作方法的探讨。
1、故事中白骨精变了三次，孙悟空打了三次，每次都相同吗？叙述内容不断变化，不仅没有给你有重复的感觉，而且把故事情节推向高潮，更体现了降妖除魔的艰苦不易。
2、这种重复写法的就叫重复叙述，这样的故事有很多，比如：孟母三迁、三顾茅庐、三气周瑜、桃园三结义、三借芭蕉扇、三英战吕布、三探无底洞、刘姥姥三进大观园、三打祝家庄、宋江三败高俅等等。这些故事都是这种写法。
八、课堂总结：
这节课我们学习了《三打白骨精》的三变三打的曲折过程，了解了故事里面人物鲜明的个性特点，并且学会了复述故事，懂得了反复叙事的写作方法。咱们中国传统文化浩瀚无边，从古至今许许多多的故事在等待我们去品味，就让我们尽情地去阅读吧。
附件一：
《三打白骨精》课文预习单
故事情节
白骨精
孙悟空
唐僧
猪八戒
沙僧
三打白骨精的起因、经过、结果
一打
二打
三打
结果
你对人物的评价
环境描写语句摘抄
试着说出故事 的主要内容
你还有什么 疑问
附件二：
《三打白骨精》评测练习
1、《三打白骨精》节选自 的古典名著 。你还知道其中的一些故事： 。
2、唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。一个“夺”字写出了猪八戒 。
3、山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。这个老妇人其实是 ，这个“闪”字与句中 相矛盾，因而传神地写出了 。
4、唐僧意见，惊得从马上摔下来，坐在地上。唐僧因为 而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的 。
5、孙悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得这个妖精。”孙悟空看见 ，他心想 ，“笑”字写出了孙悟空 。
