高一物理课堂导学训练：7.6 探究功与物体速度变化的关系(新人教版必修2)
文档属性
| 名称 | 高一物理课堂导学训练：7.6 探究功与物体速度变化的关系(新人教版必修2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 140.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2010-01-05 14:11:00 | ||
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文档简介
高中物理教学质量检测讲义
第七章 机械能及其守恒定律
六、探究功与物体速度变化的关系
班级 姓名 学号
1.利用如图5.6-1所示的装置进行实验。每次从同一位置释放小车，如果用一条橡皮筋时，弹力做的功为 ；用两条相同的橡皮筋时，弹力做的功为 ；用三条相同的橡皮筋时，弹力做的功为 ，等等。用纸带和打点计时器测出每次实验中小车最后获得的速度，就可以研究力对物体做的功与物体速度变化的关系。
2.在如图5.6-1所示的装置中，影响小车的阻力 。为了平衡这些阻力的影响，可以适当垫高木板的 （填“A”或“B”端），使木板略微倾斜。在平衡阻力时，应该 （填“拉上”或“取下”）橡皮筋，纸带 （填 “穿过”或“不穿过”）打点计时器。轻推小车，当它能做 运动时，表明阻力已得到平衡。
3.实验操作中，应该：
A、先释放小车，再立即接通打点计时器电源
B、在释放小车的同时，接通打点计时器电源
C、先接通打点计时器电源，再释放小车
4.根据本实验中小车的受力情况，判断其v-t图线应该是下图中的：
5. 关于功与物体速度变化的关系，你的探究结论是（ ）
A. B. C. D.
6. 关于上述探究结论，以下说法中正确的是（ ）
A. 当物体的初速度为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体获得的速度
B. 当物体的初速度为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体速度的变化
C. 当物体的初速度不为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体获得的速度
D. 当物体的初速度不为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体速度的变化
7. 平衡小车所受摩擦力的方法我们在以前的学习中也曾采用过，请说说曾在何处采用过。
8. 若再给你一架天平和砝码，你能利用本实验装置研究功与质量、速度间的关系吗？请说说你的设想。
参考答案
第六课时 探究功与物体速度变化的关系
1. W、2W、3W 2.纸带与打点计时器间、小车与木板间的摩擦力、A、穿过、匀速运动 3、A 4、C 5、B 6. AB 7. 我们在学习第四章第2节探究加速度与力、质量的关系，应用“参考案例”中的实验装置（教材图4.2-4所示）进行实验时，也曾采用过这种平衡摩擦力的方法。实验中不考虑小车所受的摩擦力，水平板应尽可能光滑，最好将水平板的一端垫高成为倾角不大的斜面，轻轻推动小车（未挂小盘），使小车能在板上匀速运动，即用小车重力沿斜面方向的分力平衡摩擦力。8. 用天平测出小车的质量，并在小车内加不同数量的砝码以改变小车的总质量m，如教材中的探究实验那样进行操作，确定橡皮筋所做的功W，测出小车相应的速度v，画出W—mv2、W—m2v2、W—等图象，看哪一种图象是过原点的倾斜直线，即可确定相应的比例关系。www.
（课堂导学训练）
（高一学生使用）
A
B
v
t
O
v
t
O
v
t
O
v
t
O
A
B
C
D
第七章 机械能及其守恒定律
六、探究功与物体速度变化的关系
班级 姓名 学号
1.利用如图5.6-1所示的装置进行实验。每次从同一位置释放小车，如果用一条橡皮筋时，弹力做的功为 ；用两条相同的橡皮筋时，弹力做的功为 ；用三条相同的橡皮筋时，弹力做的功为 ，等等。用纸带和打点计时器测出每次实验中小车最后获得的速度，就可以研究力对物体做的功与物体速度变化的关系。
2.在如图5.6-1所示的装置中，影响小车的阻力 。为了平衡这些阻力的影响，可以适当垫高木板的 （填“A”或“B”端），使木板略微倾斜。在平衡阻力时，应该 （填“拉上”或“取下”）橡皮筋，纸带 （填 “穿过”或“不穿过”）打点计时器。轻推小车，当它能做 运动时，表明阻力已得到平衡。
3.实验操作中，应该：
A、先释放小车，再立即接通打点计时器电源
B、在释放小车的同时，接通打点计时器电源
C、先接通打点计时器电源，再释放小车
4.根据本实验中小车的受力情况，判断其v-t图线应该是下图中的：
5. 关于功与物体速度变化的关系，你的探究结论是（ ）
A. B. C. D.
6. 关于上述探究结论，以下说法中正确的是（ ）
A. 当物体的初速度为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体获得的速度
B. 当物体的初速度为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体速度的变化
C. 当物体的初速度不为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体获得的速度
D. 当物体的初速度不为0时，W表示力对物体所做的功，v表示物体速度的变化
7. 平衡小车所受摩擦力的方法我们在以前的学习中也曾采用过，请说说曾在何处采用过。
8. 若再给你一架天平和砝码，你能利用本实验装置研究功与质量、速度间的关系吗？请说说你的设想。
参考答案
第六课时 探究功与物体速度变化的关系
1. W、2W、3W 2.纸带与打点计时器间、小车与木板间的摩擦力、A、穿过、匀速运动 3、A 4、C 5、B 6. AB 7. 我们在学习第四章第2节探究加速度与力、质量的关系，应用“参考案例”中的实验装置（教材图4.2-4所示）进行实验时，也曾采用过这种平衡摩擦力的方法。实验中不考虑小车所受的摩擦力，水平板应尽可能光滑，最好将水平板的一端垫高成为倾角不大的斜面，轻轻推动小车（未挂小盘），使小车能在板上匀速运动，即用小车重力沿斜面方向的分力平衡摩擦力。8. 用天平测出小车的质量，并在小车内加不同数量的砝码以改变小车的总质量m，如教材中的探究实验那样进行操作，确定橡皮筋所做的功W，测出小车相应的速度v，画出W—mv2、W—m2v2、W—等图象，看哪一种图象是过原点的倾斜直线，即可确定相应的比例关系。www.
（课堂导学训练）
（高一学生使用）
A
B
v
t
O
v
t
O
v
t
O
v
t
O
A
B
C
D