第16课《六月》课件（沪教版五四制六年级上）

课件9张PPT。傅天琳第一课时第二课时六月学习目标1 ． ?? 诵读诗歌，理解六月的丰富色彩所蕴含的深意。
2 ． ?? 通过想象用语言和笔墨描摹出诗歌中所呈现出的画面。
3 ． ?? 回忆童年的美丽与欢乐，写出属于自己的六月诗。傅天琳，女，1946年1月生，四川资中，中国作协会员。　
主要作品有：诗集《绿色的音符》获全国优秀诗集奖、《在孩子和世界之间》、《音乐岛》、《红草莓》、《太阳的情人》、《另外的预言》、《结束与诞生》，以及散文集《往事不落叶》。拜访作者导入新课描摹心目中的六月 质疑探究１．诗人通过哪几个角度来描写六月的？
２．诗人眼中的六月具有怎样的特点？
３．哪些诗句可以充分表现出诗人对于六月的情感？
自读诗歌，勾画出自己喜欢的句子，
并谈谈喜欢的理由。语言欣赏合作解读：
１．本文的作者用文字为我们描绘了一幅 怎样的画面，感受到的作者怎样的情感。
２．品味下列句子，说说你的理解。
孩子们的白衬衫该是海上的帆了/孩子们的红领巾该是帆上的旗了/孩子们的黑眼睛该是旗上的星了。妙笔 生花根据诗歌中的某一节，描绘一
幅六月里的画面，100字左右。点这里谢 谢！