第32课《快乐河马的故事》课件（沪教版五四制六年级上）

课件10张PPT。 快乐河马的故事教学目标学会比较文中两匹河马的不同命运，正确理解动物的生存权，培养对动物的保护意识。
反复朗读课文，体味作者幽默风趣的语言风格和拟人化的表达方式。认真朗读课文，在读的过程中有不会读及不理解的字词要随时查字典。然后把课后
字词带拼音写两遍。
解释： “尊崇”、“泰然处之”、“家喻户晓” 本文从体裁上看是一篇科普说明文，说明对象是什么？
课文讲述了两匹河马怎样的故事？

拟人的手法在说明文中的作用在介绍河马的过程曾运用了什么拟人的手法，在书上画出来并标明其作用？
“有时它尾随畜群，似乎要与它们共度时光，观察它们的习性，写一篇调查报告似的”
解释下列红字词语在句中的含义。“报纸和电台每天对这位奇怪的浪迹天涯的庞然大物的行踪、活动进行连续报道 ”。
“但是，没有不散的宴席，不论好事坏事，总有结束的时候，哈伯特的传奇旅行也不会无休止。天下事向来如此”。
它只要它的生存权。第一段能不能删除？
为什么说河马既是危险的又是温顺的？
找出文中描写河的快乐的语句并讨论它们的表达作用问题讨论读与说曾给人们带来无限快乐与惊喜的河马哈伯特最后却死在人的枪口下，你为他感到惋惜吗？为什么？
当菜园主人的枪瞄准哈伯特时，赋予哈伯特说话的权利，它会说什么？ 读与写请学生讲述课外有关生存环境被破坏而作出激烈反应的动物事例
小练笔：《我们应该怎样对待动物？》（100字）
小卡片：整理你认为“有用”的词或句段
谢谢
再见！