2018—2019学年高中语文新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》试题：第三单元课下能力提升九国殇燕歌行登柳州城楼寄漳汀封连四州菩萨蛮般涉调

下能力提升(九)国殇 燕歌行 登柳州城楼寄漳汀封连四州菩萨蛮　般涉调·哨遍　高祖还乡
(时间：40分钟　分值：50分)
一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)
1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．终刚强兮不可凌　　凌：侵犯
B．身当恩遇常轻敌 轻：蔑视
C．死节从来岂顾勋 死节：为捍卫节操而死
D．江流曲似九回肠 回：回环
2．下列句子中加点词的词类活用归类正确的一项是(　　)
①少妇城南欲断肠　②海天愁思正茫茫　③美人帐下犹歌舞　④矢交坠兮士争先　⑤身既死兮神以灵　⑥身当恩遇常轻敌　⑦征人蓟北空回首
A．①③/②⑤⑥/④⑦ B．①②⑦/③⑤/④⑥
C．①④/②③⑤/⑥⑦ D．①⑥⑦/②③④/⑤
3．下面的诗歌抒情手法与其他三项不同的一项是(　　)
A．寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
B．劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
C．眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。
即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。
D．静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
4．名句默写。(6分)
(1)____________________，车错毂兮短兵接。
(屈原《国殇》)
____________________，平原忽兮路超远。
(屈原《国殇》)
(2)男儿本自重横行，____________________。
(高适《燕歌行》)
战士军前半死生，____________________！
(高适《燕歌行》)
(3)____________________，海天愁思正茫茫。
(柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》)
____________________，犹自音书滞一乡。
(柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》)
(4)小山重叠金明灭，____________________。
(温庭筠《菩萨蛮》)
照花前后镜，____________________。
(温庭筠《菩萨蛮》)
二、阅读鉴赏(27分)
5．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(8分)
秋晓行南谷①经荒村
柳宗元
杪秋②霜露重，晨起行幽谷。
黄叶覆溪桥，荒村唯古木。
寒花疏寂历，幽泉微断续。
机心③久已忘，何事惊麋鹿？
[注]　①南谷：在柳宗元贬谪之地永州城南郊。②杪(miǎo)秋：即深秋。③机心：机巧的心计，语出《庄子·天地》“有机械者必有机事，有机事者必有机心”。
(1)此诗写景紧扣“秋”字，诗中哪些意象体现了秋色？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析是怎样表达的？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
过 分 水 岭
温庭筠
溪水无情似有情，入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺湲[注]一夜声。
[注]　潺湲：水流动的声音。
(1)韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：六字寻常一字奇。简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法？达到了怎样的修辞效果？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7．阅读下面这首元曲，然后回答问题。(11分)
[双调]　殿前欢·夏
薛昂夫
柳扶疏，玻璃万顷浸冰壶[注]。流莺声里笙歌度，士女相呼。有丹青画不如。迷归路，又撑入荷深处。知他是西湖恋我。我恋西湖？
[注]　冰壶：此处指月亮。
(1)曲中作者为什么对西湖的夏日景象产生出了“有丹青画不如”的感受？(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)宋代词人李清照《如梦令》“兴尽晚归舟，误入藕花深处。争(通‘怎’)渡。争渡。惊起一滩鸥鹭”与薛昂夫曲中“迷归路，又撑入荷深处”都有表现流连忘返，乐而迷路的相似之处，但在表达这种感情的写法上有所不同。试简要说明这种写法的不同。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、语言运用(8分)
8．不改变句意，把下面的长句改成几个意思连贯的短句。(4分)
历史剧《屈原》叙写了战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国，屈原虽然“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9．认真观察这幅漫画，按要求回答问题。(4分)
反映的社会现象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解决的办法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．解析：选C　死节：为国捐躯的志节。
2．解析：选B　①②⑦名词作状语；③⑤名词作动词；④⑥形容词作动词。
3．解析：选D　以荒居、黄叶写自己的辛酸和悲哀。A项，以红花盛开衬凄凉哀怨；B项，以红叶青山衬离别之苦；C项，以花开莺语衬家国之愁。
4．答案：(1)操吴戈兮被犀甲　出不入兮往不反　(2)天子非常赐颜色　美人帐下犹歌舞　(3)城上高楼接大荒　共来百越文身地　(4)鬓云欲度香腮雪　花面交相映
5．答案：(1)霜露、黄叶、寒花。
(2)落寞、孤愤，旷达而又无奈之情。 前六句借景抒情：写诗人经荒村去南谷一路所见景象，借一系列悲凉秋景传达出内心的落寞和孤愤之情。后两句化用典故明情：借庄子的“机心”之言，故作旷达，表达自己很久以来已不在意仕途得失，没有了机巧之心。其实却正好反映了他久居穷荒的无奈之情。
6．答案：(1)“似”字将人的主观情感注入客观景物之中，使本无生命的溪水充满了情趣；在结构上，这个字勾连以下三句，“同行”“分头”“惜别”这些情感皆由此而来。
(2)运用拟人的修辞手法，使本无生命的溪流充满了人的惜别之情，显得情趣盎然。
7．答案：(1)看到的是西湖夏日柳枝扶疏、碧水万顷、月影沉璧、流莺啼鸣、笙歌婉转，青年男女互唤嬉戏的景象，感到难以用笔画出。(或：诗人面对有动有静，有声有色，有实有虚的美丽动人景象，感到难以用笔画出。)
(2)李词运用了反复手法表现出的是担心和“惊起一滩鸥鹭”的惊喜，而薛曲则运用了拟人方法表现出对西湖喜爱的感情。
8．答案：战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国；屈原虽然“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱。历史剧《屈原》叙写了屈原同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行顽强斗争的故事。
9．解析：本题要求从反映的社会现象和解决办法两个角度诠释漫画。诠释漫画内容，要注意两点：①漫画中变形的内容。这幅漫画变形的内容有两个方面：一是名校变成了大花盆，而普通学校变成了小花盆；二是教育资源只针对名校而没有涉及普通学校。②变形内容体现的社会(人生)意义。从漫画中可以看到，教育资源集中在名校使得普通学校连一朵花都没有了。至于解决的办法，可以从如何均衡教育资源的角度分析。
答案：(反映的社会现象：)教育资源向名校倾斜，使得名校独大，普通学校越来越弱。(意思对即可)
(解决的办法：)加速改革进程，推动教育均衡发展。(言之成理即可)