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《水的组成》习题
一、基础达标
1.下列关于电解水的说法中，不正确的是（ ）
A．电解水是分解反应
B．电解时，水分子被破坏
C．电解前后氢、氧原子的种类和数目都发生了变化
D．电解水应用直流电源
2.在电解水的实验中，正确的实验现象是（ ）
A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2:1
B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2:1
C.水是由氢、氧两元素组成的
D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气
3.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（ ）
A.产生的氢气无色、无味
B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水
C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置
D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
4.电解水的实验时看到的现象是（ ）
A.两极都有气体生成，正极出气多
B.正极出氧气，负极出氢气。
C.可以看到体积比VH2：VO2=2:1
D.两极都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃
5.下列涉及的变化中，发生了化学变化的是（ ）
A.水的汽化 B.水结成了冰 C.水沸腾 D.水通电分解
6.小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（ ）
A.反复多次实验查找原因
B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D.查找实验装置是否漏气
7.根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和结论，下列说法正确的是（ ）
A．水通电分解后产生了氢气和氧气 B．试管a、b中所得气体的质量比约为2:1 C．a中的气体可以使带火星的木条复燃 D．与a管相连是电源的正极
二、综合提升
8.电解水的过程中，发生变化的粒子是____________，保持不变的粒子是____________和____________，生成的新粒子是____________和____________。该实验证明，在化学反应中，____________可以再分，____________不能再分。
9.小明同学课下自制了如右图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验．
①在此试验中往水中加入少量的氢氧化钠溶液的目的是______．
②b试管内产生的气体是______，检验此气体的方法是______，现象是______．
③若在正极上产生了20升的气体，则在负极上产生______升．
（2）该实验证明了：①______．②在化学反应中分子分解成原子，______．
（3）试用分子原子的观点解释水通电分解：______．
10.水是一种重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用．请根据下列提示简要回答相关问题：
（1）根据图1和图2回答下列问题．
①分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（填字母序号）______；
A．水分子不断运动 B．水分子之间间隔不变
C．氢、氧原子不发生改变 D．水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管A中的气体的化学式是______，试管B中气体的检验方法是______
《水的组成》 习题答案
一、基础达标
1.【答案】C
【解析】A、电解水是水分解生成氢气与氧气的过程，符合“一变多”的分解反应特征，说法正确；
B、电解水时，水分子被破坏，分解成氢原子和原子，说法正确；
C、水电解后生成氢气和氧气，整个过程中氢氧两种原子的种类及数量均未改变，说法错误；
D、电解水时必须通入的是直流电，才能顺利完成实验，说法正确．
2.【答案】A
3.【答案】D
4.【答案】D
5.【答案】D
【解析】A、水的汽化过程是水变成水蒸气，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；
B、水结成了冰过程是水由液态变成固态，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；
C、水沸腾过程是水由液态变成气态，只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；
D、水通电分解过程中生成了氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化．
6.【答案】B
7.【答案】A
【解析】A、电解水的过程产生氢气和氧气，此选项正确。
B、试管a，b中所得气体的体积比约为2：1，故此选项错误．
C、b管气体较少是氧气，能使带火星的木条复燃，故此选项错误．
D、A管生成的是氢气应接负极，故此选项错误．
二、综合提升
8.【答案】水分子 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 分子 原子
9.【答案】（1）①增强水的导电性；
②氧气；带火星的木条；带火星的木条复燃；
③40
（2）①①水由氢、氧元素组成；②原子再重新组合成分子
（3）水在通电的情况下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子，大量氢分子构成氢气，大量氧分子构成氧气．
【解析】（1）①为了增强水的导电性，常在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸
②b管内产生的气体少，根据电解水负极生成氢气，正极生成氧气，可断定b管内是氧气，可用带火星的木条检验，因为氧气可使带火星的木条复燃；
③氢气和氧气的体积比是2：1，所以正极生成20升，负极生成40升，
（2）①水通电后生成氢气和氧气，根据反应前后元素的种类不变，可推出水由氢、氧元素组成，水分子由氢、氧原子构成，当水通电后，水分子分解成氢原子和氧原子，原子重新组合成新分子
（3）水通电的微观实质是当水通电后，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子，大量氢分子聚集成为氢气，大量氧分子构成氧气；
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浙教版科学八年上 课时教学设计
课题 水的组成 章 一 学科 科学 年级 八
学习目标 1.通过水的电解实验来掌握水的组成2.知道水分子的构成
重点 水的电解实验
难点 微观理解水分子构成及化学变化实质
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 水与我们的生命息息相关，我们每天都需饮用适量的水来维持我们的生命活动。但你可曾想过，水是由什么组成的呢？ 引入新课
讲授新课 你知道水有哪些性质吗？尝试填写表格【颜色气味状态密度熔点沸点无色无味液体4 ℃时密度最大为１/cm30℃100℃】水还有一个特殊的性质，水在0℃～4℃之间即热缩冷胀。在18世纪末以前，水曾经被认为是一种元素。直到18世纪末，拉瓦锡等人通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成，水不是由一种元素组成的。一、水的电解如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生？水会变成其他物质吗？水的电解实验，我们通常用水电解器。我们先来认识一个水电解器，如图。有两个连通的玻璃管，顶端带有活塞。实验时玻璃管内装满水，内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液。加入少量氢氧化钠或稀硫酸溶液人目的是增强水的导电性。底部有导线分别与电源的正、负极相连。视频：电解水制取氧气和氢气的装置。我们亲自实验。在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电注意观察现象。【两个电极上出现气泡，再去玻璃管内液面下降，正极产生气泡速度比负极产生气泡的速度慢，二者最终产生的气体体积比约为1∶2】用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体燃烧并产生淡蓝色火焰，证明此气体是氢气；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到木条复燃，证明此气体是氧气。我们填写实验现象的表格：正极负极现象产生气泡（慢）产生气泡（快）体积比12性质能使带火星的小木条复燃能燃烧结论氧气氢气表达式水氧气+氢气拓展问题1：为什么在实际实验中，H2体积往往大于O2体积的2倍？【①氧气比氢气易溶于水；②正极材料消耗了部分氧气。】拓展问题2：在水的电解实验里,有新物质生成吗 【有新物质生成，所以是化学变化】水的电解实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气。二、水分子的构成1.回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。2.构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢？如图为水分子、氢分子和氧分子。说明水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子。科学实验证明，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。一个氢分子由两个氢原子构成，一个氧分子由两个氧原子构成。我们用分子的方式来表示水电解的过程。根据水电解的过程示意图及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。【首先水分子拆成氧原子和氢原子，然后每两个氢原子重组成一个氢分子。每两个氧原子重组成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气、许多氢分子聚集成氢气。】由此可见，水的电解实验可以证明：在化学反应中，分子可分，原子不可分。化学变化的实质是：分子可以分成原子，原子再重新组成新的分子。可以简单表示为：分子→原子→新分子观察图示，从中我们还可以得了哪些结论？【化学反应前后，原子的个数不变化学反应前后，原子的种类不变此反应为一种物质生成多种，为分解反应化学反应的过程为原子重新组全的过程……】思考：在水受热蒸发和水通电分解的过程中，水分子分别发生了怎样的变化？【有两种变化，水受热蒸发是物理变化，分子的本身不变，没有生成新的分子。水的电解化学变化，分子改变了，而原子没有改变】拓展：原子早在1803 年，英国科学家道尔顿就提出了原子的概念。他认为原子是组成物质的最小单位。道尔顿的原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。现在，人们凭借扫描隧道显微镜已经能够“看到”原子的图像。如图就是硅原子的扫描隧道显微镜图像我们列表比较分子和原子粒子分子原子相同点都是构成物质的基本粒子本质区别在化学变化中，分子可分，原子不可分联系学以致用：如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图：(1)若甲试管中生成气体B，则B是_氧气_，b应接电源的__正极__。(2)图中现象表明实验是“未开始”“刚开始”还是“已进行一段时间”？__已经进行一段时间___。(3)如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是_16__毫升。 根据经验了解水的性质认识水电解器实验操作，观察并分析现象知道水分子的构成知道电解水中水分子的变化拓展思维知识链接归纳比较学以致用 引导分析水的性质讲解水电解器构造引导实验观察引导填写表格拓展问题介绍水分子的构成介绍电解水时水分子的变化拓展学生思维原子的知识引导归纳比较习题提升训练
课堂练习 1.关于水的组成说法中正确的是（ C ）A.水是水元素组成 B.水是由氢气和氧气组成C.水是由氢元素和氧元素组成 D.水的组成很复杂，至今没有明确的答案2.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的 （ C ）A.2 L B.1L C.4 L D.无法确定3.电解水时，一般都加入少量稀硫酸，其原因是（ B ）A.它能使水分解B.可以增加水的导电性 C.可以更多地生成氢气和氧气异常D.可以用它除去水中的有害物质4.如图为电解水装置，下列有关说法正确的是（ B ）A.正极和负极产生的气体质量比为1∶2B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子 习题训练 知识应用与理解
课堂小结 1. 在直流电作用下，水分解生成氢气和氧气。由此可知水由氢、氧组成。2.水分子由氢原子和氧原子构成 知识小结 总结概括
板书
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水的组成
科学浙教版 八年级上
导入新知
水与我们的生命息息相关，我们每天都需饮用适量的水来维持我们的生命活动。
你可曾想过，水是由什么组成的呢？
新知讲解
水的性质
颜色 气味 状态 密度 熔点 沸点
无色
无味
液体
4 ℃时密度最大，为１/cm3
0℃
100℃
水在0℃ ～ 4℃之间即热缩冷胀。
新知讲解
顶端带有活塞的玻璃管
玻璃管内装满水，内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液。
分别与电源的正、负极相连
如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生？水会变成其他物质吗？
水电解器
以增强水的导电性。
新知讲解
现象：产生气泡，
正极气泡慢，负极气泡快
一、水的电解
新知讲解
尝试点燃负极气体
产生的气体被点燃
负极产生气体是氢气
新知讲解
带火星的木条检验正极气体
带火星的木条复燃
正极产生的气体是氧气
新知讲解
正极 负极
现象
体积比
性质
结论
文字 表达式 产生气泡（慢）
产生气泡（快）
1
2
能燃烧
能使带火星的小木条复燃
氧气
氢气
实验现象
氢气
氧气
水
通电
＋
分析思考
为什么在实际实验中，H2体积往往大于O2体积的2倍？
①氧气比氢气易溶于水；
②正极材料消耗了部分氧气。
在水的电解实验里,有新物质生成吗
有新物质生成，所以是化学变化
思考讨论
二、水分子的构成
1.回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。
2.构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢？
水分子
氢分子
氧分子
氧原子
氢原子
氧原子
氢原子
新知讲解
H2O H2 O2
水
通电
氢气+氧气
水电解的过程
水是由氢和氧组成的
新知讲解
分子→原子→新分子
水的电解实验可以证明:
化学变化的实质是:
分子分成原子，原子再组成新的分子。
在化学反应中，分子可分，原子不能分。
思维拓展
观察图，从中我们还可以得出哪些结论？
化学反应前后，原子的个数不变
化学反应前后，原子的种类不变
此反应为一种物质生成多种，为分解反应
化学反应的过程为原子重新组全的过程……
分析思考
在水受热蒸发和水通电分解的过程中，水分子分别发生了怎样的变化？
分子本身不变
物理变化：
水受热蒸发
化学变化：
分子变了，而原子不变
物质的变化
水的电解
新知讲解
原子
硅原子的扫描隧
道显微镜图像
英国科学家道尔顿
原子是组成物质的最小单位
原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元
原子是真实存在的
新知讲解
粒子 分子 原子
相同点 本质区别 联系 都是构成物质的基本粒子
在化学变化中，分子可分，原子不可分
分子
原子
分解
构成
分子和原子的比较
学以致用
如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图：
(1)若甲试管中生成气体B，则B是_____，b应接电源的______。
(2)图中现象表明实验是“未开始”“刚开始”还是“已进行一段时间”？______________________。
(3)如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是_____毫升。
已进行一段时间
氧气
正极
16
巩固提升
1.关于水的组成说法中正确的是（ ）
A.水是水元素组成
B.水是由氢气和氧气组成
C.水是由氢元素和氧元素组成
D.水的组成很复杂，至今没有明确的答案
2.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的 （ ）
A.2 L B. 1L C.4 L D.无法确定
C
C
巩固提升
3.电解水时，一般都加入少量稀硫酸，其原因是（ ）
A.它能使水分解 B.可以增加水的导电性
C.可以更多地生成氢气和氧气异常
D.可以用它除去水中的有害物质
4.如图为电解水装置，下列有关说法正确的是（ ）
A.正极和负极产生的气体质量比为1∶2
B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃
C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的
D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子
B
B
课堂小结
本节我们都学了什么？
1. 在直流电作用下，水分解生成氢气和氧气。由此可知水由氢、氧组成。
2.水分子由氢原子和氧原子构成
3. 在化学反应中，分子改变，而原子在反应前后不变。
作业布置
1.教材P10练习。
2.收集关于水的相关资料，丰富自己对水的认识。
板书设计
一、水的电解
电解水
水由氢和氧组成
二、水分子的构成
水分子由氢原子和氧原子构成
氢气
氧气
水
通电
＋
H2
O2
H2O
水的组成
谢谢
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