2-3平面镜成像

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物 理 教 案
课题名称 §2-3平面镜成像 课型 新授课 课时安排 1课时
内容分析 平面镜成像是在前两节课的基础上的拓展，它的原理就是光的反射的规律。本课主要讲授平面镜成像的特点：像与物体的大小相同，像与物体到平面镜的距离相等及成虚象的特点。研究平面镜成像特点时采用了探究式教学。
学情分析 学生在生活中对平面镜比较了解，但对它成像的特点并为认真研究过。本节是在光的反射的基础上学习，降低了研究的难度。
教学目标 知识与技能 初步认识平面镜成像的特点.
过程与方法 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
情感态度与价值观 让学生养成实事求是的科学态度.在实验过程中树立战胜困难的信心和决心.
重点难点 认识平面镜成像的特点.
策略方法 小循环多反馈，
课前准备 课前预习 预习本节课，并在课后观察平面镜成像的情况.
教学媒体 投影设备，多媒体，玻璃片，平面镜，夹子，跳棋子，蜡烛，火柴，白纸等
课后记
教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动
引入新课展示课题平面镜成像的特点引导实验 同学们，我们先来欣赏一幅动画，教师播放动画：猴子捞月为什么猴子误以为月亮掉进了水里 学生回答：水象平面镜，发生了镜面反射，形成平面镜成像。对，今天我们就来研究《平面镜成像》 §2-3平面镜成像那么天上的月亮在水中的成像情况怎么样呢？我们不妨从你每天都要照的镜子研究看看。你每天都要照镜子，你有没有什么疑问？拿起镜子来仔细看看。教师引导着学生找出想知道的问题 像和物的大小是否相同像和物到镜面距离是否相等成像原理是什么？ 这些都是我们要研究的平面镜成像的特点，这些问题的答案我也很想知道，讨论之后找同学谈谈自己的观点和原因下面应用实验验证：在你面前有这么多的器材你该如何选择如何设计方案呢？ 引入播放提出问题导入巡视引导引导 观看回答实验找出问题讨论选择
教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动
实验验证1实验2 学生选择器材并设计合理的实验方案.验证平面镜成的像与物体的大小相同:在桌面上铺一张大纸,纸上树立一块玻璃,作为平面镜.并记下平面镜的位置.把一只点燃的蜡烛放在平面镜的前方,可以看到他的像,用另一只蜡烛放在他的后面看是否与他重合学生说明实验结论结论: 平面镜成的像与物体的大小相同.实验验证:平面镜成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等.在上面实验的基础上,用刻度尺量出物体到平面镜的距离,再用刻度尺量出另一只蜡烛到平面镜的距离,做两次.将实验结果填在下下面的表格. 引导巡视引导巡视引导 选择设计实验验证总结结论实验验证总结结论
实验次数 物到镜面的距离 像到镜面的距离
学生根据表格总结结论.总结结论: 平面镜成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等.
教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动
平面镜成的像是虚象小结巩固练习作业布置 上面实验中平面镜后面并没有点燃的蜡烛,但我们却能看到它,这是什么原因 原来光经过平面镜反射后进入我们的眼睛我们感觉光好象从竟中射出,其实这是反射光线的反向延长线形成的.学生总结本课知识.学生完成目标对应的部分自学凸面镜和凹面镜 引导解释布置作业 思考总结练习
板书设计 §2-3平面镜成像 平面镜成像的特点: 像和物体的大小相同. 像和物体到镜面的距离相等 平面镜成的是虚象
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