4-3汽化和液化

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
物 理 教 案
课题名称 §4-3 汽化和液化 课型 新授课 课时安排 1课时
内容分析 本节内容主要包括什么是汽化和液化，汽化的两种方式蒸发和沸腾，影响蒸发快慢的因素，沸腾时温度的变化规律，以及汽化吸热和液化放热的日常现象。
学情分析 这部分概念较多，容易混淆，要着重沸腾时温度的变化规律的探究，让学生利用以前学过的探究方法自己进行科学探究，提高自己解决问题的能力。
教学目标 知识与技能 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发可以制冷。
过程与方法 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。
情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理学道理。
重点难点 沸腾时温度的变化规律。
策略方法 通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式
课前准备 课前预习 预习本课。
教学媒体 投影设备，挂图。
课后记
教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动
引入新课讲授新课 晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里去了？§4-3汽化和液化想想做做：在透明塑料袋中滴几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入80摄氏度以上的热水中。你会看到什么变化？从热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么变化？怎样解释这些变化？一、汽化：物质从液态变为气态叫做汽化。二．液化：物质从气态变为液态叫做液化。蒸发和沸腾是汽化的两种方式。探究：水的沸腾你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90摄氏度时每隔1分钟记录一次温度。仿照晶体的熔化曲线在图上作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。依照前面对熔化过程的探究，可以从这个实验得到什么结论？三、沸腾：在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 引入课题展示课题提问提出问题指导 实验思考猜想设计实验和进行实验分析和论证
教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动
水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。这时大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发的空气中。在沸腾的过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断的变成水蒸气，它的温度却保持不变。各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。不同液体的沸点不同。练习1：盘子里的水、日光下的湿衣服，温度没有达到水的沸点也会变干。四、蒸发：在任何温度下都能发生并只在液体表面上发生的缓慢的汽化现象。想想做做：把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降。所以说明蒸发吸热有制冷作用。人游泳后从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。这是为什么？ 讲述引导纠正讲述指导讲解 总结练习自学自学操作观察回答
教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动
小结巩固练习布置作业 练习2：实验表明，所有气体在温度降到足够低时都可以液化。在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化。气体液化后体积缩小，便于储存和运输。液化放热，所以100摄氏度的水蒸气比100摄氏度的水烫的更严重。学生总结本节课在知识上的收获。学生完成目标检测。课后练习1、2、3、4 纠错引导布置作业 练习总结练习
板 书 设 计 §4-3汽化和液化一、汽化：物质从液态变为气态叫做汽化。二．液化：物质从气态变为液态叫做液化。三、沸腾：在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。四、蒸发：在任何温度下都能发生并只在液体表面上发生的缓慢的汽化现象。五、汽化吸热、液化放热
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网