第3课 古代印度 导学案（含答案）

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第3课 古代印度
【学习目标】
1、了解古代印度河流域文明
2、掌握印度森严的种姓制度，佛教的创立以及传播
【重点】：印度的种姓制度和佛教的兴起
【难点】：如何看待佛教的教义
【自主突破】
一、古代印度河流域文明
1.地域: 。
2.概况:
(1) 早期文明遗址： 。
出现时间： 。
(2) 出现国家:公元前 ,自称 的游牧部落侵入印度,陆续在 和 ，从事农业生产,印度北部逐渐出现许多
小国家。
(3) 古代印度文明的鼎盛时期: 。
二、森严的种姓制度
产生时间：______________ .雅利安人进入古印度后
内容：
等级 名称 从事职业
第一等级 掌管祭祀
第二等级 掌管军事和行政权力
第三等级 从事农业、畜牧业、商业
第四等级 由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务
其他 最卑贱的“不可接触者”—贱民 --------
三、释迦牟尼创立佛教
1背 景：____________________________
2、时 间：______________
3、创始人：____________________________
4、教义：提出__________，宣扬__________。一度成为印度的________。
5、传播：____________________，开始向外传播。
____________________，经中亚传到_______________，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
【合作探究】
1、什么时候印度河流域出现哪些早期文明？什么时间？那些人入侵古印度征服当地居民并逐步建立起了种姓制度？
2、种姓制度的特点？
【课堂小结】知识整合，查漏补缺，形成知识网络。
【提升测试】
1．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在印度河流域孕育的古代人类文明是（ ）
A．古印度文明 B．古巴比伦文明
C．古希腊文明 D．古埃及文明
2.下列文明成果中，属于古印度人民创造的是（ ）
A．楔形文字 B．汉谟拉比法典
C．种姓制度 D．金字塔
3.印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( )
A．吠舍 B．刹帝利 C．首陀罗 D．婆罗门
4..如果你生活在3000多年前的古代印度，最有可能见到的现象是（　　）
A．刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚 B．成年男性公民商讨国家大事
C．国王至高无上，号令天下 D．众生平等，社会和谐
5.佛教反对婆罗门的等级制度，所以( )
A．宣传种姓制度 B．宣传“众生平等”
C．倡导刻苦修行 D．号召削弱王权
6.电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自于历史人物（　　）
A．乔达摩·悉达多　　 B．耶稣　　　C．“真主”安拉　　 D．宙斯神
参考答案
自主突破
一、1、印度河流域
2、哈拉巴和摩亨佐﹒达罗等；公元前23世纪一前18世纪; 1500年左右; 雅利安人; 印度河流域和 恒河流域; 孔雀王朝。
二、森严的种姓制度
1、雅利安人进入古印度后
2、婆罗门；刹帝利；吠舍；首陀罗。
三、释迦牟尼创立佛教
1、印度种姓制度引起人们的 强烈不满，社会矛盾尖锐。
2、公元前6世纪
3、乔达摩·悉达多，后被称为 “释迦牟尼”。
4、“众生平等”； “忍耐顺从”； 国教
5、公元前3世纪后；公元前1世纪；中国新疆。
合作探究
1、公元前23世纪—前18世纪；哈拉巴和摩亨佐·达罗早期文明；雅利安人
2、种姓界限森严； 种姓职业世袭；种姓实行内婚。
提升测试
1、A 2、C 3、A 4、A 5、B 6、A
古代亚非文明
单
一
第
元
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