《济南的冬天》课件(共29张PPT)

课件29张PPT。春游芳草地 夏赏绿荷池 秋饮黄花酒 冬吟白雪诗　　上帝把春天的艺术赐给了西湖，把夏天的赐给了瑞士，秋和冬的全赐给了济南。 —选自老舍的《济南的秋天》人教版七年级语文上册 第12课济南的冬天老舍 作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。本文写于1930-1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的
字词注音济南( ) 伦敦( )
镶上( ) 澄清( )
贮蓄( ) 髻儿( )
水藻( ） 看护( )jǐdūnxiāngkānzhùjìchéngzǎo听录音朗读，把握全文。济南的天气 第（ ）段
济南的山 第（ ）段
济南的水 第（ ）段
5、济南的水有何特点？听录音朗读，把握全文。济南的天气 第（ ）段
济南的山 第（ ）段
济南的水 第（ ）段
13 4 56温晴（无风声）（无重雾）（无毒日）宝地（对比）小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。阳光朗照下薄雪覆盖下城外远处由里到外5、济南的水有何特点？绿澄清空灵的蓝水晶重点品析 1、朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景？用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，由总体写济南冬天的特点，转到对冬天山水的描述。2、作者怎样写出阳光朗照下的山特别可爱？小城：晒 睡 醒小山：围 保暖 小摇篮人们：含笑 不着急—暖和舒适—可爱 充满温情阳光朗照下的山—冬天慈善（拟人）（比喻、拟人）顺序：先俯视，后仰视 阳光朗照下的山，作者抓住了城、山、人来写，我们可以看出阳光朗照下的山是可爱的，蕴含着作者的脉脉深情。城外远山素淡雅致城内－－城外（卧　村庄、雪　小水墨画）
狭窄　　宽敞比喻山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪。“卧”字采用拟人手法，形象地写出村庄和雪的情态，同时“卧”给人一种闲适的感觉，进一步表现作者对济南闲适的喜爱。薄雪覆盖下的山我们的作者最欣赏的就是薄雪覆盖下的山了。让我们调动各种感觉器官，先来听听这时候的山是什么样子的。请同学们齐读第四段。1、找出本段的中心句
2、理清本段的写作顺序“最妙的是下点小雪呀。”山上山尖山坡山腰——顶白花（像看护妇）——全白（镶银）——白雪黄草（穿花衣）——薄雪露粉色
（害羞）整体感知 济南冬天独具一格的风貌是什么？课文是从什么角度，又是用什么手法来表现这一特点的呢？ 济南冬天的特点是“温晴”。
写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活过的三个地方，因此，他拥有对比评判的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬天阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。整体感知 文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的？
济南的冬天温晴山景：
2-5段水色：
第6段 用拟人的手法烘托出一个“暖和安逸”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。 先写水藻之绿，以衬托出水之清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘出泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。 绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。鉴赏研习诵读第4段，就如下内容品析研讨。最妙的是下点小雪呀。小雪呀/看吧……粉色/就是……矮松、山尖、草色、阳光树尖—“顶” 山尖—“镶”
山坡—“穿” 山腰—“露”青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色运用了比喻、拟人的手法主要是拟人
鉴赏研习 济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。 作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。写山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。结构梳理济南的冬天季节特征景物特点（温晴——宝地）阳光朗照下的山（暖和——小摇篮）薄雪覆盖下的山（秀气、淡雅
——小水墨画）暖而绿的河水（清亮、蓝汪汪
——蓝水晶）品析特色 小组讨论交流文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，体味情景交融的诗意意境。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说： “ 你们放心吧，这儿准保暖和。” 把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出了山的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情。躺在摇篮里享受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，况且山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 把夕阳斜照下粉色的薄雪比作害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容与微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳夺目。通过比拟把本来没有生命、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。品析特色　　思考：
（1）“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗？为什么？ 明确：不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”字，就成了“没有风”，那是不切合实际情况的。 2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？ 用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。 对比阅读 都通过几幅具体生动的画面来表现特征。 《春》——运用比喻。拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”。 《济南的冬天》——运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画面，表现了济南冬天的“温晴”。 比较《春》和《济南的冬天》各有什么异同点。课堂小结　　济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画蕴含的“温晴”，更觉神韵。绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”，戛然而止，似乎意犹未尽，话犹未了，明敏的读者是否会绕舌的续写“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”以抒发胸臆呢？我想，会的。但老舍先生不会，谁让他是丹青高手呢！作业　　细察身边的景物，仿照本文写景状物的方法，写一篇二三百字的小短文。