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Unit 2 Can you help me 精品学案
【语音常识】
1.元音是发音时从肺部呼出的气流通过起共鸣器作用的口腔，阻力极小并无摩擦声音的语音，而辅音是气流在口腔或咽头 ( https: / / baike. / item / %E5%92%BD%E5%A4%B4 / 5028350" \t "https: / / baike. / item / %E8%BE%85%E9%9F%B3 / _blank )受到阻碍而形成的音，又叫子音 ( https: / / baike. / item / %E5%AD%90%E9%9F%B3 / 1159553" \t "https: / / baike. / item / %E8%BE%85%E9%9F%B3 / _blank )。辅音是构成音节的重要组成部分，是区别于元音而称呼的。二者往往共同构成整个英语单词的读音，类似于声母和韵母组成汉字的发音一样。
2.清辅音和浊辅音①，是指发辅音时声带颤动或不颤动而言的。气流呼出时，声带不颤动，因而不带音，这样发出的音叫清辅音。如普通话的[f]、[s]、[b]、[t]。相反，气流呼出时，使声带颤动而带音 ( https: / / baike. / item / %E5%B8%A6%E9%9F%B3" \t "https: / / baike. / item / %E8%BE%85%E9%9F%B3 / _blank )，这样发出的音叫浊辅音。如普通话的[m],[n]等。
【同步习题】
一．填写相邻的字母：(30分)
1.___e___p 帮助 2. co___r___e 当然 3. class___oo___ 教室
4.kn___w 知道 5.___g___in 再次 6. w___lcome 欢迎
二. 根据图片编写对话：（30分）
_______________________________________ __________________________.
______________________________________ __________________________.
________________________________________ ___________________________.
三.单项选择：(30分)
1. Can you help___________,please
A. I B.he C. me
2. How____________you spell it C-A-T, cat.
A.are B. do C. is
3.--______________.
--You’re welcome.
A. Thanks. B. Sorry. C. How are you
4.--How do you do
--_______________
A. How do you do B. I’m fine, thank you. C.You’re welcome.
5.C-O-U-R-S-E,______________.
A. coures B. course C. cuorse
四．拼读写词：（10分）
1-/nEu/____________ 2./5flauE/______________ 3./dC^/_______________
4./kR:s/____________ 5. /seI/______________
参考答案：
一．略
二．1.What’s this in English It’s a pencil.
2.How do you spell “car” C_A-R, car.
3.Can you spell “chair” Yes, C-H-A-I- R, chair.
三.单项选择：CBAAB
四．拼读写词：no/know flower dog course say
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Starter Module 3 精品教学设计
课题 Unit 2 Can you help me, please
课型 新授课
学情分析 在Unit 1 的基础上，学生已经掌握了部分辅音的发音学习，本节课将继续学习有关辅音的发音。随着元音学习的完成和辅音的掌握，他们的单词自我拼读能力将会越来越强。
教学目标 （一）知识与技能1、复习Unit 1中所出现的辅音发音并学习本课的新辅音。 2、识记重点词汇和句子，学会用英语请求帮助，表示感谢。 3、学会合作完成任务，提高听说读写的能力。（二）情感态度与价值观学会合作，相互帮助，珍惜友谊。
重点 1、复习Unit 1中所出现的辅音发音并学习本课的新辅音。 2、识记重点词汇和句子，学会用英语请求帮助，表示感谢。 3、学会合作完成任务，提高听说读写的能力。
难点 1、学习本课的新辅音发音。 2、学会在现实生活中用英语请求帮助。 3、学会合作完成任务，提高听说读写的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1：Warming-up 课前互动 展示游戏：“猜猜我是谁？”，快速提问学生。 参与游戏回答问题 复习旧知，丰富课堂，寓教于乐。
Step 2：Foundationand ability 夯实基础提升能力 展示本课生词，要求学生复习拼读Unit 1中学过的辅音发音，教读新的辅音。组织学生参与辨音游戏：小兔回家。播放录音，要求听读Activity 1，齐读然后分组朗读课文对话。呈现重点句子，引导归纳，解决问题。播放录音，要求完成Activity 2. 呈现答案。要求学生独立完成Activity 3，结对朗读答案。呈现Activy5 内容，要求以两人小组形式互动进行课堂对话表演，进行必要的鼓励。要求学生独立完成Activity 6 并展示部分学生作业作为检查。展示动物图片及单词音标，要求学生相互讨论，发言拼读。组织学生合作创新，编写自己的对话并表演。 1、学习生词及新的辅音，参与辨音游戏活动2、听读课文，分组朗读并表演，合作解决课文重点句子。独立完成4、独立完成，两人组以朗读形式核对答案。5、根据图片，两人组活动进行课堂对话表演。6、独立完成Activity 6 并展示作业情况。7、拼读有关动物的生词并编写自己的对话，最后表演。 生词及语音过关，提高学习兴趣。培养听力与朗读能力，学会合作，归纳推理。培养听力能力培养交际能力培养合作能力，巩固课文重点。培养写作能力，取长补短，树立自信。复习本课辅音学习并提高创新能力。
Step 3：Practice实战演练 展示随堂练习，鼓励孩子养成主动举手回答问题的习惯。进行适当表扬。 运用本节课知识，解决问题。 巩固内容，提升能力。
Step 4Homework课后巩固 布置作业 1.识记本课生词，熟读课文。2.根据Activity 1改编对话。3.预习Unit 3 中生词的拼读。 反馈本节内容，便于查漏补缺。
板书设计 Unit 2 Can you help me, please Can you say that again, please 一般疑问句的回答Yes, I can./Sorry, I can’t.
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Module 3
My English book
新外研英语七年级上册精品资源
Unit 2 Can you help me ,please
What’s this in English
How do you spell it
温故知新
猜猜我是谁？
温故知新
help / / 帮助
me / / (宾格)我
of / / …的
course / / 当然
of course 是的/当然
classroom / / 教室
know / / 知道
say / / 说
that / / 那个
again / / 再次
welcome / / 受欢迎的
You’re welcome. 不用谢
学读辅音
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
/ /
we
class
her
English
open
yes
/w/
/s/
/k/
/l/
/p/
/h/
小兔回家
Listen and read.
Daming: Can you help me, please, Lingling
Lingling: Yes, of course.
Daming: How do you spell “classroom”
Lingling: I’m sorry. I don’t know.
Miss Zhou: It’s C-L-A-S-S-R-O-O-M.
Daming: Can you say that again, please
Miss Zhou: Yes. It’s C-L-A-S-S-R-O-O-M.
Daming: Thank you.
Miss Zhou: You’re welcome.
课文导航
Can you... 表请求或能力：“你可以...吗？”
回答时常用：Yes, I can./Sorry, I can't.
乐学英语
英文棒棒堂 Can You Fly Little Butterfly
重点导学
Can you help me, please
请问，你可以帮帮我吗？
Yes, of course. 当然可以。
01
02
04
笔记
Can you say that(it) again, please
你能再说一次吗？
Thank you very much./Many thanks.
/Thanks a lot.
You're welcome.(别客气)
I'm sorry, I don't know.
对不起，我不知道。
03
5. basketball
1. panda
4. computer
2. monkey
6. chicken
3. blackboard
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1. Can you help me, please
2. How do you spell “ desk ”
3. Can you say that again, please
4. Thank you.
a) You’ re welcome.
b) Yes, D-E-S-K.
c) It’s D-E-S-K.
d) Yes. Of course.
Read and match.
d
c
b
a
课文导航
Work in pairs.
A:Can you help me, please？
Yes, of course.
B: How do you spell “desk”
It’s D-E-S-K.
A: Can you say that again, please
Yes, D-E-S-K.
B: Thank you.
You’re welcome.
读读记记
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Can
of course
you
desk
Can you
D-E-S-K
Thank
welcome
课文导航
选择你最喜欢的一种动物编写对话并两人组表演
请你拼读
hen /hen/ 母鸡
cow /k / 牛
duck / / 鸭子
sheep / / 绵羊
pig / / 猪
能力提升
1.--How do you spell your name
--_____________.
A.It’s Helen B. H-E-L-E-N C. I’m Helen
2. Write it on______ blackboard.
A. a B. the C. /
3. --How many ________ are there
--There are five.
A. cars B. pencil C. pen
4. --Thank you, Daming.
-- __________.
A.Sorry. B. Thanks C. You’re welcome
Exercises.
课堂训练
1.识记本课生词，熟读课文。
2.根据Activity 1改编对话。
3.预习Unit 3 中生词的拼读。
Homework
Thank you!
谢谢
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