第11课古代日本课件

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名称 第11课古代日本课件
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文件大小 2.8MB
资源类型 教案
版本资源 岳麓版
科目 历史
更新时间 2018-08-04 22:57:26

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课件20张PPT。第三单元 中古时期的欧亚国家第11课 古代日本第11课 古代日本一、大和统一日本二、大化改新三、武士与幕府1、古代日本概况 一、 大和统一日本 日本旧石器时代的人类遗迹可追溯至大约3万年前,之后日本循序渐进的经历了新石器时代,引进了大陆的农业文化,在公元前3世纪至公元3世纪之间形成一些小国,进入文明社会。2、大和兴起与统一日本 3世纪时,以本州岛奈良地区为中心的大和国兴起,其君主被称作“大王”。大和国农耕经济比较发达,国力强盛,在4世纪末至5世纪初逐步吞并了其他小国,首次实现的了日本的政治统一。 日本概况国旗:日出之国国徽:圆形,绘有16瓣黄色的菊花瓣图案国歌:《君之代》 国花:樱花 国鸟:绿雉 国石:小晶 北海道本州四国九州公元1世纪前后,日本各地形成100多个小国公元3世纪中叶, 大和兴起5世纪,大和统一日本大贵族奴隶主势力增强,政局混乱日本的历程大和国的部民制 大和国王室和贵族是大土地所有者,他们把在自己土地上劳作的人按照生产门类编成“部”,如在王室土地上从事农业的称田部,在贵族土地上务农的称部曲,人数最多。此外,捕捞海产品的称海部。来自中国的移民掌握纺织技术、制陶技术、和汉字书写,被编为织锦部、土师部和文部等。部民身份近似奴隶。历史上把这一制度称作“部民制”。 “部民制”是大和国王室和奴隶主贵族压迫和剥削下层人们的制度支撑,是大和国奴隶制社会的时代特征。神武天皇,日本第一任天皇,传说为天照大神的后裔 材料一: 7世纪的时候,日本处在奴隶社会,阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。
材料二:初唐时期唐太宗调整统治政策,由于政治清明,文化昌盛,国力逐步强盛,历史上称之为“贞观之治”。 1、根据材料一、二说明日本改革的背景?
2、根据材料二,假设你是当时大和国遣唐使,面对当时两国的社会状况,归国后你会怎么办?①国内:各种矛盾尖锐,政局混乱(根本原因)
②国际:中国隋唐的制度非常先进(催化因素) 二、 大化改新645年大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表—中臣镰足2、大化改新的内容:(孝德天皇;646年)3、大化改新的作用(影响) 大化改新是一场自上而下(以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容)的改革,具有划时代的意义,它是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分得了土地,摆脱了依附地位,提高了生产者的积极性,促进了日本社会经济的发展,确立了中央集权体制,使日本国家制度趋向完善。 为什么说大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志?1、大化改新以前,日本是一个落后的奴隶制国家,国家政权长期掌握在奴隶主贵族手中,奴隶主贵族占有大量土地和部民,最高统治者天皇的权力和地位受到极大威胁和挑战;2、大化改新之后,日本社会发生了巨大变化。奴隶主贵族在政治、经济、军事等方面的特权被取消,贵族势力遭到沉重打击;3、土地和部民收归国有,建立了一系列中央集权的国家机构,成为一个以天皇为首的中央集权国家;4、改革后的日本成功地进行了社会转型,从奴隶社会过渡到封建社会。改新之后
大和正式改名为日本,意为”日出之国“。 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗?想一想759年鉴真主持建造的唐昭提寺鉴真像三、武士与幕府 8世纪时,日本社会经济制度又一次发生重大改变,班田制逐渐被庄园制取代。为保护庄园、扩张势力,大庄园主建立由武士组成的私人武装集团。地方豪强势力的崛起,使天皇的权威受到挑战。 天皇和地方豪强势力争斗时,双方都需武士的支持,因此武士发展成为重要的政治力量。12世纪末,武士集团控制了中央政权,天皇成为虚君,日本自此进入近700年的幕府统治时期。武士 日本“武士”一词原意为侍者、随从。庄园主把族人和仆人中的青壮年武装起来,将其训练成为职业军人,用以看家护院,逐渐形成了特殊的武士阶层。武士需对主人绝对忠诚,勇武尚义;武士的主人则为武士提供装备、俸禄和土地,双方形成依附关系。日本武士日本三大幕府 “幕府”是中文词,本指将军出征在外的办公营帐。日本古代史上的“幕府”是国家权力机关的代名词。日本幕府统治共分三个时期,即镰仓幕府时期(1192—1333)、室町幕府时期(1338—1573)、江户幕府时期(1603—1867)。镰仓幕府的开创者是源赖朝,幕府设在镰仓(今日本神奈川县)。室町幕府的开创者是足利尊氏,幕府设在京都。江户幕府也称德川幕府,由德川家康开创,幕府设在江户(今东京)。19世纪中叶,幕府统治最终在倒幕战争中崩溃,天皇恢复了最高权力。启示:
一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化,要正视自身的不足,积极改革求新,与时俱进 。合作探究1.日本是一个善于向外学习的国家。6世纪末期,日本的改革派主张学习的是( )
A.中国隋唐制度 B.中国明清制度
C.希腊共和制度 D.罗马元首制度2.《 645年,孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年,他发布了《改新之诏》,在各个领域进行了制度改革。其内容之一是( )
A.实行氏族贵族世袭制
B.分封贵族为诸侯
C. 将部民和土地收回国有
D.没收农民所拥有的耕地