(共16张PPT)
散
步
莫怀戚
第1课时
预习诊断
1.检查字词预习情况。
(1)根据拼音写出汉字。
nèn
yá(
) shà
shí(
)
lín
lín
(
)
áo
guò(
)
嫩芽
霎时
粼粼
熬过
预习诊断
(2)解释下列词语的意思。
①信服:
②分歧:
③各得其所:
④委屈:
相信并佩服。
(思想、意见、记载等)不一致,有差别。
每个人或事物都得到合适的安顿。
受到不应有的指责或待遇,心里难过。
激趣导入
你们爱自己的家吗 家给你什么样的感觉 一家人在一起的时候都会做什么有意思的事情呢
作者简介
莫怀戚,1951年生于重庆。1980年莫怀戚在
大学时开始文学创作,现已从事文学创作三十
余年。他的创作以小说见长,也擅长散文。他
的作品很注意发掘生活中的情趣,颇富人情味,
我们从《散步》中可以领悟这一特色。其代
表作有小说集《大律师现实录》,小说《透支
时代》《花样年月》等。
文题解说
“散步”的意思是随便走走,是一种休息方式。本
文主要写的就是作者一家三代四口人一次典型的
散步经历。文题就是文章主要内容的高度浓缩,也
是文章的线索,作者通过把散步中几个相关的细节
连缀起来,从而揭示祖孙三代人互敬互爱的主题。
创作背景
作者写此文之前,确实有一次全家三代四口人散步的经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国是不可想象的。作者听后感慨不已:我们自己丢掉的,发达国家的人却拾起来。于是作者开始重新审视这份看起来很陈旧已无什么价值的民族遗产。写作的念头就此产生了。
文章主旨
作者通过选取祖孙三代在田野里散步这个生活
侧面,生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处
的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱
幼的传统美德。
了解散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。它
包括杂文、随笔、游记等。散文是最自由的文体,不讲究音
韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的
行文体例。通常一篇散文具有一个中心思想,以抒情、记叙、
论理等方式表达。
“形散而神不散”是其最大特点。散文可以分为叙事散
文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。
初步感知
概括文章的主要内容(时间、地点、人物、事件),说说
散步过程中的“分歧”以及如何解决的。
“我”带着妻子和儿子在初春的季节里到田野去散步。
母亲身体不好要走大路,儿子觉得小路有趣要走小路。
我选择走大路照顾母亲,母亲却变了主意要走小路。我
和妻子分别背起了母亲和儿子,感觉背起的是整个世界。
初读感受
在了解文章主要内容的
基础上,你从文中悟出了什么
合作探究
通过听读和朗读,找出你认为最感人的细节,用“我
喜欢……因为……”的句式加以品析。
示例:①我喜欢第4自然段中“这南方初春的田
野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上
的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。”因
为这个句子透露出春天的气息,使人感到生命的存在、
生命的召唤。
合作探究
②我喜欢第5自然段中“我和母亲走在前面,我
的妻子和儿子走在后面”这个句子,因为这个句子具
有对称美,前后句子互相映衬,富有情趣。
③我喜欢第2自然段中“她现在很听我的话,就
像我小时候很听她的话一样一样。”因为这个句子
写出了母亲很尊重“我”。母子之间互相尊重,相处
和谐,充满骨肉亲情。
合作探究
从文中的描写中,你能感受到这是一个怎样的家
庭 用一个词语概述。
其乐融融
和谐
温馨
温暖
团结等
作业布置
平平淡淡的生活小事,包蕴着无比丰富的情感。
请你回想与家人相处时的温馨场景,用心去描绘一个
最令你感动的片段,50字左右。并把你写的片段与家
人交流,大胆地倾诉自己对他们的爱。
板书设计
雄
散步
母亲要走大路
“我”和妻子
儿子要做小路
承上
责任重大
启下
使命感(共10张PPT)
散
步
莫怀戚
第2课时
七年级语文·上
新课标[人]
前情回顾
1.散步的时间是
2.散步的地点是
3.散步的人物有
4.他们在散步中发生了
5.在发生分歧时,“我”决定 ,母亲
决定 ,最终 。
人物探究
自读课文,品析母亲、
“我”
、妻子和儿子的形象。
边读边悟,独立思考,组内交流,班内展示。
“我”——孝敬体贴,有责任感。
母亲——善解人意,疼爱小辈。
妻子——温柔贤惠,尊老爱幼。
儿子——聪明乖巧,非常懂事。
人物探究
深层分析
如果你手中有一束鲜花,你最
想送给文中的哪个人 请说说
理由。
深层探究
写法探究
你认为这篇文章的成功之处在什么地方
(1)本文运用“以小见大”的写法,作者选取“散步”这一生活侧面,表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感,用的是“以小见大”的写法。文章不长,但是写得情趣盎然。(2)通过细节描写,展示人物感情。母亲和儿子发生分歧,“我”经过思考决定走大路——走大路方便老人。“我”理所当然地照顾母亲,反映了对母亲的尊敬。母亲改变了主意让走小路——走小路孩子感兴趣。母亲慈祥,想让孙子高兴,改变了主意,体现了母亲对孙子的喜欢和爱护。这两处细的情节,反映了两代人的具体心态,表现了一个幸福的家庭在散步中互敬互爱、十分融洽的气氛。
深层探究
难点探究
通过前面的学习,你怎样理解文章最后一句话的含义
“我”和“妻子”人到中年,站在人生的中点上,肩
负着承上启下的责任。对上,肩负着赡养老人的义务;对
下,承担着培养教育子女的重任。这句话形象地表明了
“我”对生活有一种使命感。
深层探究
主旨探究
本文表达了一个怎样的主题
作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步
这个生活侧面,生动地展示了这一家人互敬互爱、
和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族
尊老爱幼的传统美德。
拓展延伸
描述自己的家庭生活中最温馨、最动人的一件事或一个片段。比如一次生日聚会、一份特殊的礼物、一个微笑、一杯牛奶…
…
作业布置
1.对文章第3自然段中“强壮”“高大”该怎样
理解 请结合文意说一说。
2.为什么说“一霎时,我感到了责任的重大” 把
你的理解说一说。
3.下面两句话,表现了人物什么样的道德品质
我说:“走大路。”
(母亲)变了主意:“还是走小路吧。”
板书设计
情趣盎然
含义丰富
言在意外
“我”劝母亲散步
全家一起散步
选择大路小路的分歧
“我”决定委屈儿子
母亲却依从了孙子
“我”和妻子分别背起母亲的儿子
走大路（“我”）尊老
走小路（母亲）爱幼
