物理：第七章第五节物体的浮与沉教案（沪科版第八年级）

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第四节 物体的浮与沉
教学目标
1、理解物体在同一 液体里的浮沉条件。
2、知道物体浮沉条件在技术上的应用。
3、培养学生对事物的观察能力以及对物理实验重要性的理解.
教学重点：
物体的浮沉条件的分析；
教学难点：
改变物体浮沉的方法。
教具准备：
烧杯、体积相同的实心木球和铁球各一、鸡蛋、食盐、牙膏皮、水、电脑等多媒体辅助设备．
课时安排：
2课时
教学过程
引入：述说有关“死海不死”的历史故事，引发学生对本节所学知识的关注．
（1） 物体的沉浮条件
1. 观察实验，提出问题
实验1将木块和铁块同时浸没于水中后放手，仔细观察它们在水里的浮沉现象。
现象：木块上浮，铁块却下沉。
多媒体演示木块和铁块在水中上浮和下沉过程中的受力情况.
提出问题:
为什么铁块会下沉,而木块却上浮
　　物体的沉浮情况是由什么决定的
２．猜想和假设
(1) 铁块比木块重.
(1) 木块受到的浮力比铁块大
(1) ．铁块的密度比水大,木块的密度比水小.
３．分析与论证:
由于木块的体积等于它排开水的体积，木块的密度小于水的密度，根据公式G木=m木g=ρ木gV木， F浮=G排水=ρ水gV排,所以木块受到的重力小于木块排开水所受的重力,即木块受到的重力小于木块受到的浮力.结合同一直线二力合成的知识,当G４．分析讨论得出物体的沉浮条件:
当F浮>G时,物体就上浮;
当F浮=G时,物体就悬浮;
当F浮对于实心物体,根据F浮=ρ液gv排,G=ρ物gv物,可以通过比较物体和液体的密度来判断.
当ρ物<ρ液时,物体就上浮;
当ρ物=ρ液时,物体就悬浮;
当ρ物>ρ液时,物体就下沉.
多媒体演示：解释下沉`上浮和悬浮所表示的运动过程.
回到猜想和假设，判断三种说法的正确与否。
５．深入讨论：上浮、悬浮和漂浮的区别。
　　　　　　　ρ物指的是什么密度？
（1） 如何改变物体的沉浮情况？
1、保持物体重力不变，增大浮力使物体上浮．
a、增大液体密度　　　　　　　　　　　　演示实验
b、增大物体排开液体体积　　　　　　　　演示实验
2、保持物体所受浮力大小不变，减小物体自身质量
(三)物体沉浮条件的应用
(1) 密度计
(1) 潜水艇
(1) 例题讲解
（4） 作业布置：
（五）课后反馈
铁块
G铁
F浮铁
木块
G木
F浮木
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