部编语文七年级上册3*《雨的四季》课件（48PPT）

课件48张PPT。春 雨夏 雨秋 雨冬 雨 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。 这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。新课导入雨的四季 刘湛秋学习目标 1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。 　　2.学习作者抓住景物特征描写的方法。 　　3.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。 　　4.品味文章诗化的语言。 走近作者 刘湛秋先生，1935年10月出生于安徽芜湖，当代诗人。早在十多年前他就被大学生们誉“抒情诗之王”，他的作品清新雅致，手法新颖洒脱。他提倡“轻松诗歌”“轻松散文”“轻松生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”。
以平常心看待荣华富贵，
利害得失，心如止水。
诗集有《在早春的信笺上》
《温暖的情思》
《生命的快乐》等。

自由、有感情地朗读课文，利用工具书和书下注释来解决字词。
1.圈出疑难字词，把拼音标注在字词之上。
2.整体感知课文内容和结构。一 读
娇媚 畅快 诱惑 粗犷
静谧 高邈 莅临 吝啬
斗笠 咄咄 淅淅沥沥jiāo mèichàng kuàiyòu huòguǎngmìmiǎolìlìn sèlìduō duōxī xī lì lì预习检测1.文章每个自然段分别写了什么？第①段:我喜欢雨，以及喜欢雨的原因;
第②段:写春雨;
第③段:写夏雨;
第④段:写秋雨;
第⑤段:写冬雨;
⑥⑦两段赞美雨。整体感知2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？第一部分：（1）喜雨；
第二部分：（2—5）绘雨；
第三部分：（6—7）赞雨。文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？明确：
1）更有韵律美；
2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。下面就让我们一起去感受一下不同季节的雨：重点解读
1.文章从哪几个角度写雨？
2.每个角度的雨都有什么特点？
二 读 思考并找出体现四季雨不同性格的词语，分析四季的雨各有什么特点？春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄
冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。春雨：美丽而娇媚夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静思考：
1.作者是从哪些方面描绘春雨的?勾画你喜欢的句子进行赏析。
2.一场春雨过后，给整个大地带来了什么变化？
　从而表达了作者对春雨怎样的思想感情？春雨有什么特点？给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵柔软娇媚 驱走冬天透明改变姿容夏雨倾盆 热烈 粗犷 丰满大地
展示诱惑 夏天的雨夏雨有什么特点秋雨轻轻 端庄 深情倾诉 沉思 轻 发光纯净灵魂
产生情思秋天的雨秋雨有什么特点 冬雨透明 自然 平静 降临温暖 带来蜜情 冬天的雨冬雨和南国的雪三 读
再次默读课文，并展开小组讨论，来解决以下问题。
提示：根据具体语段的关键句和关键词来分析。结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由。 雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由。“四季的雨”强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。分析文章的语言特征作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；
（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；
（3）融情于景。绘景抒情
抓特点
调感官用修辞多角度融情于景情景交融绘景与抒情的关系 四 读

小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
这句话调动了我们的听觉器官，并运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下复苏、生长、破土而出。作者震撼于春雨带给大自然万事万物的生命力， 表达了对春雨的喜爱和赞美。赏句及探究 树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞手法？有什么效果？ 使用拟人的修辞手法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。 第二自然段作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 “只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？ 植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物无声的春雨来多了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它。 作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？花： 把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。空气： 空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视，可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。 第一和最后两个自然段，思考本文表达了作者怎样的思想感情？ 作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。雨的四季美丽喜欢春雨——温柔、娇媚夏雨——热烈、粗犷秋雨——沉静、端庄冬雨（雪）——自然、平静爱恋
渴望总——分——总课文小结2.写作
题目：行走在雨中
提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。
1.在文中找出一些精彩语句，来品味其表达效果。作业布置1.雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者
笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一
条线索，除此之外，你还能找出一条线索来吗？
2.作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，
作者该有怎样的一种胸怀？你从中有何感悟?悟雨拓展延伸寻雨古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你记忆的宝库，找寻出描写“雨”的诗句吗？ 虞美人 听雨　蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。听雨描写“雨”的诗句好雨知时节，当春乃发生．
随风潜入夜，润物细无声．
　　　　　　　　——　杜甫《春夜喜雨》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
　　　　　　　　　　　——《饮湖上初晴后雨》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
　　　　　　　——陆游《十一月四日风雨大作》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。----杜牧《清明》
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
　　　　　　　　　　　——张志和《渔歌子》 写雨多吟诵,获语感.
找事件,寻景点.
抓线索,神不散.
辨手法,明风格.
析修辞,赏语言.
明立意,悟情感.鉴赏散文小秘笈:
教你一招文学百宝箱